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Section B 第 4 课时 （2a～2e）
类别 学习重点
temperature, traditional, autumn, traveler, celebrate, mix, fill，cover, plate, pepper,
重点单词
Thanksgiving, serve, oven，England, gravy
on special holidays, these days, fill…with, cover…with, cut…into pieces, give thanks for
重点短语
1. In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.
重点句式
2. Next, fill the turkey with this bread mix.
1.传统的；惯例的traditional 2.秋天；秋季autumn
3.漂泊者；旅行者；游客traveler 4.英格兰England
5.庆祝；庆贺celebrate 6.（使）混合；融合mix
写一写
7.胡椒粉；杮子椒 pepper 8.(使)充满；装满fill
9.盘子；碟子plate 10.遮盖；覆盖cover
课 11.接待；服务；提供serve 12.温度气温；体温temperature
前
1.在特殊的假期on special holidays 2.装满；充满fill…with…
预
译一译
习 3.用……覆盖cover…with… 4.切成片cut…into pieces
1.在大多数国家，人们通常在特别的假日吃传统食物。
In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.
背一背
2.接着，用面包混合物填充火鸡。
Next, fill the turkey with this bread mix.
T: Good morning, everyone. Do you know the story about Mid-Autumn Day?
新课 S: Yes, we do.
导入
T: But do you know the story about Thanksgiving? Today I will tell you the story.
然后，教师向学生讲述三明治由来的故事。
新课 【完成教材2a~2e的教学任务】1.读前问题，讨论2a。
2.让学生快速阅读2b短文，初步理解短文，并回答下列问题。
（1）When is Thanksgiving Day?
(2) What do they eat on the day?
3.回答2c中的词题。
4.阅读2d中制作火鸡的步骤，用first, next, then, finally填空，并按顺序排列。
5.讨论2e的问题。
【语法提要】
1.Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.这里有一种为感恩节晚餐做火鸡的方
法。
这是一个倒装句，here置于句首。
（1）若主语为名词，使用完全倒装的语序，即“Here+谓语动词+主语”。如：
展示
Here comes the teacher.老师来了。
（2）若主语为代词，则使用不完全倒装，即“Here+主语+谓语动词”。如：
Here you are.给你。
2.fill
(1) fill常与介词with连用，表示“把东西放满在……里”，fill后可接双宾语。如：
He filled me a glass of beer.他给我倒满了一杯啤酒。
(2)be filled with意为“充满”，filled是fill的被动形式，在词组中当形容词来用。如:
I was filled with admiration.我内心充满了敬慕。
【问题探究】
1. The cup is filled (fill) with tea.
2. Here B many apples on the table.
A. is B. are C. was D. am( B )1 .Lily, please the chicken with the meat.
活 A. full B. fill C. fell D. fall
学
( D )2. Ships of all kinds the river so that children can’t swim there.
活
A. filling with B. are full of C. are filled with D. fill
练
布置作业：完成课后提升作业。
教师通过讲述感恩节的故事，引起学生的学习兴趣。阅读内容的学习有难度，老师应注重培养
学生的阅读习惯。
教学过程中老师的疑问：
教
学
反
思
教师点评和总结：
