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八年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每小题1分，共32分）
1．（1分）下列各项属于脊椎动物的是（ ）
A．珊瑚虫 B．河蚌 C．蜥蜴 D．蚯蚓
2．（1分）下列哪种是恒温动物（ ）
A．金鱼 B．青蛙 C．眼镜蛇 D．北极熊
3．（1分）在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）
A．犬齿 B．舌头 C．臼齿 D．门齿
4．（1分）海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们（
）
A．用鳃呼吸 B．用肺呼吸 C．用气囊呼吸 D．用皮肤呼吸
5．（1分）在一个由“植物→雷鸟→猛禽”组成的食物链中，若捕捉了全部猛
禽，雷鸟的数量会（ ）
A．迅速上升 B．仍保持相对稳定
C．缓慢下降 D．先迅速上升后下降
6．（1分）被称为“微生物学之父”的是（ ）
A．巴斯德 B．列文•虎克 C．弗莱明 D．达尔文
7．（1分）秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（ ）
A．保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死
B．招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C．保护鸟类免受敌害
D．捕捉鸟类
8．（1分）2003年3月25日22时25分，“神舟”三号飞船搭载了刚产出两天
的受精乌鸡蛋进入太空，科学家想研究太空环境对鸡的（ ）的影响。
A．受精卵 B．胚胎 C．胚盘 D．卵细胞
9．（1分）如图表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系，图中1、2、3、4依
次表示（ ）A．基因、DNA、染色体、细胞核 B．DNA、基因、细胞核、染色体
C．细胞核、染色体、DNA、基因 D．染色体、细胞核、基因、DNA
10．（1分）病毒结构简单，有以下部分组成（ ）
①细胞壁外壳 ②内部的细胞核 ③内部的遗传物质 ④蛋白质外壳。
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
11．（1分）下列关于扁形动物的说法，错误的是（ ）
A．背腹扁平 B．有口无肛门
C．体表有外骨骼 D．身体呈两侧对称
12．（1分）下列哪项不是线形动物的主要特征（ ）
A．身体细长，呈圆柱形 B．有口有肛门
C．体表有角质层 D．身体由许多体节构成
13．（1分）河蚌的运动器官是（ ）
A．鳃 B．贝壳 C．足 D．外套膜
14．（1分）环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）
A．体表有外骨骼 B．身体由许多体节构成
C．靠刚毛运动 D．靠体壁进行气体交换
15．（1分）用性引诱剂诱杀农业害虫主要是干扰了害虫的（ ）
A．取食 B．信息交流 C．学习 D．迁徙
16．（1分）果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的意义
（ ）
A．帮助传粉 B．促进物质循环 C．消灭害虫 D．维持生态平衡
17．（1分）下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ）
A．生物成分、种类保持不变
B．生态系统中各种生物数量保持不变
C．生物的数量和种类不变
D．生物的数量和比例维持在相对稳定的状态
18．（1分）灰指甲是一种由真菌感染引起的传染性疾病。引起灰指甲的真菌
与人的关系是（ ）A．寄生 B．腐生 C．共生 D．伴生
19．（1分）噬菌体寄生在下列哪类生物细胞内（ ）
A．植物 B．细菌 C．动物 D．人
20．（1 分）杂交水稻之父袁隆平培育出的主产杂交水稻品种是利用了
（ ）
A．基因的多样性 B．生态系统的多样性
C．生存环境的多样性 D．生物种类的多样性
21．（1分）下列保护草原生态系统的措施中，不科学的是（ ）
A．控制放牧规模 B．营造草场防护林
C．新建草场水利 D．开垦草原变为粮田
22．（1分）英国开学家珍妮在野外研究黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有首领，
群体内分工合作，有等级现象。黑猩猩的这种行为类型和珍妮的研究方法分别
是（ ）
A．社会行为 观察法 B．社会行为 实验法
C．防御行为 观察法 D．繁殖行为 实验法
23．（1分）“生物多样性”的内涵不包括（ ）
A．环境的多样性 B．基因的多样性
C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
24．（1分）被称为裸子植物故乡的是（ ）
A．美国 B．巴西 C．印度 D．中国
25．（1分）保护生物多样性的措施中，最为有效的措施是（ ）
A．建立自然保护区B．保护生物的栖息环境
C．保护生态系统 D．保护入侵物种
26．（1分）下列不属于共生现象的是（ ）
A．地衣 B．豆科植物的根瘤
C．玉米上长的黑瘤D．帮助消化的肠道细菌
27．（1分）关于植物、动物、细菌和真菌的作用叙述正确的是（ ）
A．都参与生态系统的物质循环 B．都能进行光合作用
C．细菌真菌都能使动植物患病 D．都是生物圈的分解者
28．（1分）人类和其他生物能在生物圈中世代相续，主要体现生物的哪项特
征（ ）A．新陈代谢 B．生殖和发育 C．应激性 D．遗传和变异
29．（1分）柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种
病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行（
）
A．嫁接 B．种子繁殖 C．组织培养 D．扦插
30．（1分）芳芳回家帮妈妈做饭时，发现小米里面有不少“肉虫子”，还有
不少会飞的蛾子。据此判断，该昆虫的发育过程与下列哪种昆虫的一样
（ ）
A．家蚕 B．蝗虫 C．蝼蛄 D．蝉
31．（1分）下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ ）
A．穿花蛱蝶深深见，点水婧蜓款款飞
B．松下问童子，言师采药去
C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
32．（1分）受精的鸡卵在产出后，胚胎便停止发育，影响发育的主要外界因
素是（ ）
A．水分 B．温度 C．养料 D．空气
二、识图作答（每空0.5分，共18分）
33．（8分）请你从如图中提取“信息”回答问题。
（1）注明图B各部分结构名称：① ② ③ ④ ⑤
（2）图A中，一块骨骼肌由两部分组成：a是 ，b是 。
（3）图A表示伸肘动作，这一动作的完成，是肱三头肌 （填“收缩”
或“舒张”）牵动骨绕关节活动产生的，此时肱二头肌处于 （填“收
缩”或“舒张”）状态；人体任何一个动作都是在 系统的调节下完成的。
（4）在伸肘动作中，与关节的灵活性有关的结构是 和②中的 。
与关节的牢固性有关的结构是 以及关节周围的韧带。
（5）脱臼是指 从 里滑脱出来。
（6）体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述错误的是
A、加强关节的牢固性
B、加强关节的灵活性C、加强关节的伸展性
D、增加关节周围肌肉的数量。
34．（6分）如图是动物细胞和细菌的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）填写图中结构名称：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（2）一个细菌也是一个细胞，图中两种细胞相比较，相同的特点是：都有
能控制物质进出细胞。（3）图中表示细菌结构的是图 ，与动物细胞相
比较，主要区别是：细菌没有成形的 。 因此它属于 生物。
（4）在图甲中，控制生物性状的基因主要存在序号 所示的结构中。
（5）字母⑤所指的结构增厚时，形成的休眠体叫 ，对不良环境有较强
的抵抗能力。
35．（4分）如图是植物的两种不同生殖方式，请据图回答问题：
（1）图中表示无性生殖方式的是图 。图②是 生殖。
（2）图①中的繁殖技术称为 ，其中a为 ，该过程的关键步骤是
要确保a、b两部分的 紧密结合。
（3）图②是高等植物有性生殖的 过程，该过程中c与d结合形成的
将发育成种子的胚。三．实验与探究（每空1分，共18分）
36．（7分）根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答问题：
（1）蚯蚓的身体由许多环状的 构成；辨认它的前端可根据 所在
的位置；用手触摸蚯蚓腹面会感觉有许多小突起，即 ，它们与蚯蚓的
有关。
（2）实验过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的身体以保持体表湿润，其原因是
。
（3）若要探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，应该设计 和 的土壤为
单一变量的对照实验。
37．（11分）某同学围绕“口腔内是否有细菌、真菌”问题进行了探究实验，
以下是他的具体操作过程：①制备培养基 ②采集口腔内的细菌、真菌，接
种在培养基中 ③将盛有培养基的培养皿高温、高压处理 ④将甲、乙两
个培养皿放在恒温箱中培养 ⑤将甲、乙两个培养皿冷却
（1）请将实验步骤按正确的顺序排列 。
A．②①③④⑤B．①③②④⑤C．①③⑤②④D．①③②⑤④
（2）该实验提出的探究问题是： ？
（3）该实验做出的假设是
（4）他设置乙培养皿的目的是进行 实验，变量是 。
（5）培养基中除了有细菌、真菌生长需要的营养物质外，还有煮沸冷却后能胶
化成为固态的 。
（6）将盛有培养基的培养皿进行高温、高压处理的目的是 。
（7）将采集的口腔内的细菌、真菌放在培养基上的过程叫 。
（8）在观察现象时，发现甲培养皿培养基上的菌落比较小，且表面光滑黏稠，可判断这种菌落属于 菌落。而乙培养皿培养基上无任何菌落。
（9）实验结论： 。
（10）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，应 ，验结果是否
与假设一致。
四、综合分析题（38-40题每空0.5分，41题每空1分，共32分）
38．（8.5分）如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析答：
（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是 。
（2）若以“是否有脊柱”为分类依据，则与 A分为同一组的是 （填字
母）。
（3）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和
生理功能。若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分
组情况应该是 和 （填字母）。E的生殖特点是 。
（4）若以“发育方式”为分类依据，将图中动物分成两组，C、D归为一组的
依据是 。
（5）B 属于鱼类，是因为具有适于水中生活的结构：用 呼吸和用
游泳。
（6）C用 呼吸。C的幼体生活在水中，用 呼吸：青蛙的生殖特
点是 ；因此，生殖、发育过程必项在外界水环境中完成的是
（填字母）。
（7）A用 呼吸，且身体内有发达____，起到辅助呼吸的作用。D用
呼吸。
（8）与青蛙的卵相比，鸟卵的特点是 。
（9）E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看，如果 D灭绝，就意味着该物种所拥有的全部 从地球上消失。
39．（4分）分析下列三种鸟类行为的资料，回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼
喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的
奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
资料三：在大雁迁徙中，雁群的队伍组织非常严密，它们常常排成人字形或一
字形；飞行中还不断发出“嘎嘎”叫声，这种叫声起到召唤、整队作用。
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 行为，这是由
其体内的
所决定的行为。其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为。
（2）从行为获得的途径来说，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为，
其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 因素的基础上，通过 因素的作
用，由生活经验和学习而获得的行为。
（3）大雁有组织的迁徙属于 行为，迁徙过程中发出的召唤、带队的
“嘎嘎”叫声可在群体中起到 的作用。
40．（3.5分）如图是某家族的遗传图谱，假设控制双眼皮的基因（A）为显性，
控制单眼皮的基因（a）为隐形。请据图回答：
（1）人类双眼皮与单眼皮在遗传学上称为一对 性状
（2）4号的性染色体组成为 ，其中X染色体来自 号，父母控制
性状的基因通过 传递给子女。
（3）若2号是单眼皮，5号是双眼皮，5号的基因组成是 ；若6号是单
眼皮，5号和6号生下一个单眼皮孩子的几率是 。
（4）7号和9号是表兄妹，从优生的角度分析，他们不能结为夫妻的原因是：
后代患 的机会大大增加。41．（16分）如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答问
题
（1）a，b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为 。
（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫 和
，它们的染色体数均为 ，比a、b少 。
（3）B过程为 ，形成的细胞叫 ，它的染色体数为 ，又
恢复与细胞 一样的数量。
（4）C过程叫 ，f细胞是女儿的 细胞，其染色体数为 。
（5）由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是 的。生物
体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 ，因此，后
代个体是有 的遗传物质。八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题1分，共32分）
1．（1分）下列各项属于脊椎动物的是（ ）
A．珊瑚虫 B．河蚌 C．蜥蜴 D．蚯蚓
【考点】L8：动物的分类．
【分析】自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除
了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如可以根据动
物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，这也是在动物分类中常用
的分类依据。
【解答】解：根据体内有无脊柱，可以把动物分为两类：一类是无脊柱动物，
如珊瑚虫、河蚌、蚯蚓等；另一类是脊椎动物，如蜥蜴
故选：C。
【点评】此题很简单，只要熟练掌握了动物分类的知识，就能做出正确的答案。
2．（1分）下列哪种是恒温动物（ ）
A．金鱼 B．青蛙 C．眼镜蛇 D．北极熊
【考点】MD：变温动物和恒温动物的概念及其区别．
【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做
恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。
（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼
类、两栖类、爬行类。
（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺
循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。
【解答】解：ABC、金鱼是鱼类、青蛙是两栖类、眼镜蛇的爬行类，都是变温动
物；
D、北极熊是哺乳类，属于恒温动物。
所以，“北极熊”是恒温动物。
故选：D。【点评】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。
3．（1分）在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）
A．犬齿 B．舌头 C．臼齿 D．门齿
【考点】MB：家兔的形态结构和生理特点．
【分析】根据马牛羊属于哺乳动物中的草食性动物，草食性动物的牙齿分为门
齿和臼齿，没有犬齿，分析解答。
【解答】解：马牛羊是草食性动物，与其食性相适应，它们的牙齿分为门齿和
臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼
齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物。所以在马牛羊的口腔
里找不到的结构是犬齿。
故选：A。
【点评】此题考查了草食性动物牙齿的分化及其与食物的适应。
4．（1分）海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们（
）
A．用鳃呼吸 B．用肺呼吸 C．用气囊呼吸 D．用皮肤呼吸
【考点】MC：哺乳动物的主要特征．
【分析】本题哺乳动物的主要特征。哺乳类是一种恒温、脊椎动物，身体有毛
发，大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代。哺乳动物是动物发展史上最高级
的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。
【解答】解：我们知道哺乳动物的主要特征主要有八点：胎生、哺乳，体表被
毛覆盖，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体
温恒定。在生殖发育方面有特有的胎生、哺乳；在生理结构方面有特有的结构
﹣﹣膈以及牙齿分为门齿、臼齿、犬齿。虽然海豹、海豚、鲸、海狮等都是生
活在海洋中但它们都是用肺呼吸，所以它们在水中每过一段时间就要来到水面
进行呼吸。
故选：B。
【点评】海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中但它们都是用肺呼吸，肺
比鳃要交换样的能力更强，再也是使得它们可以有一个硕大的身体的一方面原因。
5．（1分）在一个由“植物→雷鸟→猛禽”组成的食物链中，若捕捉了全部猛
禽，雷鸟的数量会（ ）
A．迅速上升 B．仍保持相对稳定
C．缓慢下降 D．先迅速上升后下降
【考点】58：生态系统的自动调节能力．
【分析】生态系统具有自动调节能力。食物链中某一种生物数量发生变化，将
影响其它生物的数量，据此分析解答。
【解答】解：若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖
数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食
物不足而大量饿死。雷鸟因死亡而数量减下降。
故选：D。
【点评】本题主要考查了生态系统具有自动调节能力。食物链中的生物是相互
制约、相互依存的。
6．（1分）被称为“微生物学之父”的是（ ）
A．巴斯德 B．列文•虎克 C．弗莱明 D．达尔文
【考点】NA：生物学史．
【分析】巴斯德在微生物学上具有突出贡献，据此作答。
【解答】解：A、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生
物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分
简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消
毒法，被称为“微生物学之父”。符合题意。
B、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次
发现了细菌。不符合题意。
C、亚历山大•弗莱明（公元1881﹣1955年），英国细菌学家。是他首先发现青
霉素。后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进，并成功
的用于医治人的疾病，三人共获诺贝尔生理或医学奖。青霉素的发现，是人类
找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代。不符合题意。
D、查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化
奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯
赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。不符合题意。
故选：A。
【点评】关键点：巴斯德被称为“微生物学之父”。
7．（1分）秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（ ）
A．保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死
B．招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C．保护鸟类免受敌害
D．捕捉鸟类
【考点】J5：鸟的生殖和发育过程；F8：人类与动物的关系．
【分析】此题考查的是鸟的生殖和发育过程，鸟类的生殖和发育一般包括：求
偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等过程。
【解答】解：鸟类的繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。包括占巢区、筑巢、
求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列行为，筑巢是鸟类建筑巢穴的行为，
为产卵、繁殖做准备，保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境
三个层次上制定了保护战略和不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是
建立自然保护区，最根本的措施是保护栖息环境、保护生态系统的多样性，我
们不能随便捕捉鸟类。因此，人们在树干上悬挂一些人工巢箱是为了招引食虫
鸟在巢箱中繁殖。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解鸟类的繁殖行为。
8．（1分）2003年3月25日22时25分，“神舟”三号飞船搭载了刚产出两天
的受精乌鸡蛋进入太空，科学家想研究太空环境对鸡的（ ）的影响。
A．受精卵 B．胚胎 C．胚盘 D．卵细胞
【考点】K9：遗传育种在实践上的应用；J4：鸟卵的结构；KA：生物的变异．
【分析】此题主要考查的是遗传育种在农业实践上的应用，思考解答。【解答】解：通过高能量、大剂量的γ射线照射或药物处理，使得种子的遗传
物质发生变化，这就导致了遗传变异，这样的变异有好也有坏，所以我们需要
把种子种出来，研究它们的成长性状，记录，并通过两到三代的持续优化，从
而筛选出优良的品种。据此可知，“神舟”三号飞船搭载了刚产出两天的受精
乌鸡蛋进入太空，鸡蛋受精后，胚胎发育就已经开始，所以科学家的目的就是
想研究太空的辐射环境对乌鸡胚胎发育的影响。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】关键点：射线照射或药物处理可以改变种子里的物质，使之发生可遗
传的变异。
9．（1分）如图表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系，图中1、2、3、4依
次表示（ ）
A．基因、DNA、染色体、细胞核 B．DNA、基因、细胞核、染色体
C．细胞核、染色体、DNA、基因 D．染色体、细胞核、基因、DNA
【考点】K5：染色体、DNA和基因的关系．
【分析】此题考查的知识点是基因、DNA、染色体、细胞核的关系。解答时可以
从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入。
【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由
DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，
DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基
因。基因决定生物的性状。一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上
有许多个基因。基因、DNA、染色体、细胞核的关系是基因＜DNA＜染色体＜细
胞核。因此图中1、2、3、4依次表示基因、DNA、染色体、细胞核。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记基因、DNA、染色体、细胞核的大小关系。
10．（1分）病毒结构简单，有以下部分组成（ ）①细胞壁外壳 ②内部的细胞核 ③内部的遗传物质 ④蛋白质外壳。
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
【考点】LA：病毒的形态结构及生命活动特点．
【分析】病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
【解答】解：病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；
没有细胞结构。不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁
殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。因此病毒的结构
简单，其结构由④蛋白质外壳、③内部的遗传物质。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点。
11．（1分）下列关于扁形动物的说法，错误的是（ ）
A．背腹扁平 B．有口无肛门
C．体表有外骨骼 D．身体呈两侧对称
【考点】MP：扁形动物的主要特征．
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁
具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的
神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔。由于扁
形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层。
【解答】解：A、扁形动物身体背腹扁平，A正确；
B、扁形动物有口无肛门。B正确；
C、节肢动物体表有外骨骼，C错误；
D、扁形动物左右对称（两侧对称），D正确；
故选：C。
【点评】回答此题的关键是明确扁形动物的特征。
12．（1分）下列哪项不是线形动物的主要特征（ ）
A．身体细长，呈圆柱形 B．有口有肛门
C．体表有角质层 D．身体由许多体节构成
【考点】MQ：线形动物的主要特征．
【分析】线形动物，全世界约有1万余种，除自由生活外，有寄生于动物或植物体内的。 身体通常呈长圆柱形，体表有角质层，消化道不弯曲，前端为口，
后端为肛门。
【解答】解：线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由
三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，
后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生，可见D的说法不是线形动物的主要
特征。
故选：D。
【点评】明确线形动物的主要特征即能正确答题。
13．（1分）河蚌的运动器官是（ ）
A．鳃 B．贝壳 C．足 D．外套膜
【考点】M6：软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】软体动物的身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。用足运动。如乌
贼、河蚌。分析解答。
【解答】解：河蚌属于软体动物，其身体柔软，有坚硬的贝壳，体外有外套膜，
足呈斧状，用斧足运动。
故选：C。
【点评】关键点：软体的足有腹足、斧足、腕足，河蚌的运动器官是斧足。
14．（1分）环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）
A．体表有外骨骼 B．身体由许多体节构成
C．靠刚毛运动 D．靠体壁进行气体交换
【考点】MA：环节动物的主要特征；MG：节肢动物、蝗虫的主要特征．
【分析】（1）环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有
刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕。
（2）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也
分节，如蝗虫、虾、蟹、蜘蛛。
【解答】解：A、节肢动物体表有外骨骼、环节动物没有外骨骼如蚯蚓，A不正
确；
B、节肢动物、环节动物身体都由许多体节构成，B正确；
C、环节动物靠刚毛运动，节肢动物没有刚毛、靠足或翅运动，C不正确；D、环节动物靠体壁进行气体交换，节肢动物靠微气管进行气体交换，D不正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物与环节动物的特点。
15．（1分）用性引诱剂诱杀农业害虫主要是干扰了害虫的（ ）
A．取食 B．信息交流 C．学习 D．迁徙
【考点】H4：群体中的信息交流．
【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受
个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信
息交流。
【解答】解：性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，
雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来
其他种类的生物。用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用
昆虫之间的信息交流。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
16．（1分）果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂。这对果树的意义
（ ）
A．帮助传粉 B．促进物质循环 C．消灭害虫 D．维持生态平衡
【考点】M8：动物在自然界中的作用．
【分析】动物在自然界中作用：在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物
质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互
适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，
如蜜蜂以花蜜、花粉为食，采花粉时可以将花粉粘在身上，去另一朵花上采花
粉时身上的花粉会落在雌蕊的柱头上，顺着花粉管进入子房，完成传粉。动物
能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面
的钩刺挂在动物的皮毛上。果树开花季节，果农往往要在果园里放养蜜蜂，这
对果树的重要意义是帮助果树更好传粉。B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有
机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同
时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的
粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环。不符合题意。
C、蜜蜂以花蜜、花粉为食，不可以消灭果树的病虫。该选项的说法是错的。
D、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生
态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象
叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如
果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物
在生态平衡中起着重要的作用。不符合题意。
故选：A。
【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照
生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应
用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、
开发和利用动物资源。
17．（1分）下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ）
A．生物成分、种类保持不变
B．生态系统中各种生物数量保持不变
C．生物的数量和种类不变
D．生物的数量和比例维持在相对稳定的状态
【考点】56：保持生态平衡．
【分析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，
这种现象就叫生态平衡。
【解答】解：生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，
如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相
对稳定的，植物的数量不仅比草食动物多，而且还要维持一定的比例，故D符
合题意。
故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生态平衡的概念
18．（1分）灰指甲是一种由真菌感染引起的传染性疾病。引起灰指甲的真菌
与人的关系是（ ）
A．寄生 B．腐生 C．共生 D．伴生
【考点】46：生物和生物之间有密切的联系．
【分析】有的真菌等微生物寄生在生物体内，使生物患病，据此答题
【解答】解：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿
体。由于真菌体内都没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有
机物生活，营养方式都是异养。有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体
内获得营养物质，并使生物患病。如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营
养物质，并使人患臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病。
故选：A。
【点评】关键点：臂癣、足癣、灰指甲等皮肤病是由真菌引起的
19．（1分）噬菌体寄生在下列哪类生物细胞内（ ）
A．植物 B．细菌 C．动物 D．人
【考点】LB：病毒的分类与噬菌体．
【分析】病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不
能独立生活，只能寄生在其它生物体内。
【解答】解：根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物
病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体。专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植
物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如
流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌
噬菌体。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握病毒的结构，了解病毒的主要类型，明确噬菌体就是细菌病毒。
20．（1 分）杂交水稻之父袁隆平培育出的主产杂交水稻品种是利用了
（ ）A．基因的多样性 B．生态系统的多样性
C．生存环境的多样性 D．生物种类的多样性
【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值．
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多
样性和生态系统的多样性。
【解答】解：A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同
物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻
之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生
亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源。如我
国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明
生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库，符合题意；
B、生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落
及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，
不符合题意；
C、生存环境的多样性不是生物多样性的内涵，不符合题决；
D、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的
丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平
的生物多样性及其变化，不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。明确杂交育种是利用
了基因的多样性。
21．（1分）下列保护草原生态系统的措施中，不科学的是（ ）
A．控制放牧规模 B．营造草场防护林
C．新建草场水利 D．开垦草原变为粮田
【考点】L2：保护生物多样性的措施．
【分析】保护草原生态系统的措施在尊重草原生态规律的前提下，保护草原生
态系统的牧草和其他生物和发展草原事业。
【解答】解：A、控制牲畜数量，防止超载放牧，是为了保护牧草被过度利用和
破坏，是保护草原生态系统的措施。故不合题意。B、营造草原防护林，是为了防风固沙，防止草原沙漠化，是保护草原生态系统
的措施。故不合题意。
C、新建草场水利，发展草原事业，是保护草原生态系统的措施。故不合题意。
D、开垦草原变为粮田，是毁林开荒，会使草原面积减少，不是保护草原生态系
统的措施。故合题意。
故选：D。
【点评】保护草原生态系统的措施要认真领会并记忆牢固。
22．（1分）英国开学家珍妮在野外研究黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有首领，
群体内分工合作，有等级现象。黑猩猩的这种行为类型和珍妮的研究方法分别
是（ ）
A．社会行为 观察法 B．社会行为 实验法
C．防御行为 观察法 D．繁殖行为 实验法
【考点】H3：社会行为的特征；V2：科学探究的基本方法．
【分析】由所学知识可知：（1）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间
有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
（2）科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
【解答】解：（1）许多动物聚集在一起，它们之间存在组织，具有明确的分工
和森严的等级制度，称为社群行为，如黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首
领”，群体内分工合作，有等级现象，就属于社群行为。
（2）观察法是研究动物行为的一种方法，这种方法是不对动物施加任何影响，
或将影响降到最低；英国科学家珍妮在观察黑猩猩时，就没有对黑猩猩施加影
响，而是进行了长时间的近距离观察。
故选：A。
【点评】关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
23．（1分）“生物多样性”的内涵不包括（ ）
A．环境的多样性 B．基因的多样性
C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值．
【分析】此题考查的知识点是生物多样性。解答时可以从生物多样性的含义方面来切入。
【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因
（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生
物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约
有170多万个，我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有3000种，即物种
水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基
因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因
决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如
兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基
因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同
的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生
态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的
多样性等。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
24．（1分）被称为裸子植物故乡的是（ ）
A．美国 B．巴西 C．印度 D．中国
【考点】L1：生物的多样性的内涵和价值．
【分析】我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。
【解答】解：我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12
科，71属，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有 5纲，
八目，11科，41属，236种。其中引种栽培1科，7属，51种。有不少是第三
纪孑遗植物，或称“活化石”植物。占世界已知种数的26.7%，居全世界的首
位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称。
故选：D。
【点评】此题考查的知识点是“裸子植物的故乡”的国家。解答时可以从裸子
植物的种类、特点、分布等方面来分析。
25．（1分）保护生物多样性的措施中，最为有效的措施是（ ）A．建立自然保护区B．保护生物的栖息环境
C．保护生态系统 D．保护入侵物种
【考点】L2：保护生物多样性的措施．
【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了
不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，据此解答。
【解答】解：A、建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或
水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护，建立自然保护区是保护生物
多样性最为有效的措施。A正确。
BC、保护生物的栖息环境和保护生态系统，虽然是保护生物多样性的措施，但
不是最为有效的措施。BC错误。
D、入侵物种破坏了当地的生态环境，因此，保护入侵物种不利于保护生物的多
样性，D错误；
故选：A。
【点评】掌握为保护生物的多样性而采取的一定的措施，结合题意，仔细分析，
即可正确解答本题。
26．（1分）下列不属于共生现象的是（ ）
A．地衣 B．豆科植物的根瘤
C．玉米上长的黑瘤D．帮助消化的肠道细菌
【考点】46：生物和生物之间有密切的联系．
【分析】细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一
旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。
【解答】解：A、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真
菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活。
B、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为
植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同
生活。
C、黑粉菌导致玉米形成黑粉瘤，吸取玉米的营养，对玉米有百害而无一利，不
属于共生，而是寄生。故不正确；
D、某些细菌与羊、牛等共生，细菌可以帮助动物分解食物，而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系。
故选：C。
【点评】熟练掌握共生的概念，仔细分析选项中的生物之间是否符合共生的概
念，即可正确答题。
27．（1分）关于植物、动物、细菌和真菌的作用叙述正确的是（ ）
A．都参与生态系统的物质循环 B．都能进行光合作用
C．细菌真菌都能使动植物患病 D．都是生物圈的分解者
【考点】52：生态系统的组成及各部分的作用．
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳
光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。
【解答】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，
将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释
放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，动物能促进生态系统的物质循环；
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机
物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环；植物的光合作用、呼吸作
用也促进物质循环，A正确；
B、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，而动物、细菌和
真菌不能进行光合作用，B错误；
C、有的细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病，大多数有益，如利用乳酸菌
发酵制酸奶，C错误；
D、在生态系统中，腐生细菌和真菌是分解者，寄生的细菌真菌是消费者，硫化
细菌直接分解硫化物获取能量属于生产者，而绿色植物属于生产者、绝大多数
动物是消费者，D错误。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成成分及其作用。
28．（1分）人类和其他生物能在生物圈中世代相续，主要体现生物的哪项特
征（ ）
A．新陈代谢 B．生殖和发育 C．应激性 D．遗传和变异【考点】41：生物的特征．
【分析】生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生
长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构
成的。
【解答】解：生物通过生殖和发育使得生命的生物圈中世代相续，生生不息。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
29．（1分）柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的，这种
病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出“柑橘脱毒苗”，最有效的方法是进行（
）
A．嫁接 B．种子繁殖 C．组织培养 D．扦插
【考点】7I：植物组织培养．
【分析】组织培养属于无性生殖的范畴。利用组织培养技术，可以保持亲本的
优良性状，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物
新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，据此解答。
【解答】解：植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或
叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐
发育成完整的植物体。利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所
需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了
农业生产效率，因此培育“柑橘脱毒苗”最有效的方法是进行组织培养。
故选：C。
【点评】植物的组织培养技术可结合着其概念和意义来理解掌握。
30．（1分）芳芳回家帮妈妈做饭时，发现小米里面有不少“肉虫子”，还有
不少会飞的蛾子。据此判断，该昆虫的发育过程与下列哪种昆虫的一样
（ ）
A．家蚕 B．蝗虫 C．蝼蛄 D．蝉
【考点】J1：昆虫的生殖和发育过程．【分析】昆虫的完全变态发育包括：受精卵、幼虫、蛹和成虫，而不完全变态
发育包括：受精卵、幼虫、成虫，据此答题。
【解答】解：小米里面有不少“肉虫子”，还有不少会飞的蛾子，说明其发育
经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态。
A、家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态，故A正确；
B、蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态，故B不正确；
C、蝼蛄的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态，故D不正确；
D、蝉的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态，故C不正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解不完全变态发育和完全变态发育的特点。
31．（1分）下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ ）
A．穿花蛱蝶深深见，点水婧蜓款款飞
B．松下问童子，言师采药去
C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
【考点】41：生物的特征．
【分析】生物具有生殖的特性，不同的生物具有不同的生殖特点，生物的生殖
发育保证了生物种族的延续和发展。
【解答】解：A、探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞，蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，
属于生殖现象，不合题意；
B、松下问童子，言师采药去，此诗句不包含生殖现象，符合题意；
C、稻花香里说丰年，听取蛙声一片，雄蛙有鸣囊，雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙，
是求偶行为，属于生殖现象，不合题意；
D、几处早鹰争暖树，谁家春燕啄春泥，鹰占领繁殖的巢区，春燕筑巢，都属于
生殖现象，不合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征，明确生物的生殖现象。
32．（1分）受精的鸡卵在产出后，胚胎便停止发育，影响发育的主要外界因
素是（ ）A．水分 B．温度 C．养料 D．空气
【考点】J5：鸟的生殖和发育过程．
【分析】鸟卵只有外界温度到达42度左右受精卵才能继续发育。
【解答】解：鸟类是卵生的动物，在生殖季节，雌雄鸟交配，精卵结合在雌鸟
体内结合成受精卵。受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，
由于外界温度低于亲鸟的体温（42度），胚胎停止发育，需要由亲鸟孵化才能
继续发育。
故选：B。
【点评】未受精的卵不能孵化成雏鸟，只有外界温度到达 42度左右受精卵才能
继续发育。
二、识图作答（每空0.5分，共18分）
33．（8分）请你从如图中提取“信息”回答问题。
（1）注明图B各部分结构名称：① 关节囊 ② 关节腔 ③ 关节软骨 ④
关节头 ⑤ 关节窝
（2）图A中，一块骨骼肌由两部分组成：a是 肌腱 ，b是 肌腹 。
（3）图A表示伸肘动作，这一动作的完成，是肱三头肌 收缩 （填“收缩”
或“舒张”）牵动骨绕关节活动产生的，此时肱二头肌处于 舒张 （填“收
缩”或“舒张”）状态；人体任何一个动作都是在 神经 系统的调节下完成
的。
（4）在伸肘动作中，与关节的灵活性有关的结构是 关节软骨 和②中的 滑
液 。与关节的牢固性有关的结构是 关节囊 以及关节周围的韧带。
（5）脱臼是指 关节头 从 关节窝 里滑脱出来。
（6）体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述错误的是 D
A、加强关节的牢固性
B、加强关节的灵活性
C、加强关节的伸展性
D、增加关节周围肌肉的数量。【考点】G2：关节的基本结构和功能；G9：骨骼肌与人体主要的骨骼肌群；
GA：骨骼肌在运动中的协作关系；GC：体育锻炼对骨、关节和肌肉的影响；
GD：脱臼、骨折及其急救处理．
【分析】1、关节一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成，结构如图所示：
2、由图A可知：a肌腱、b肌腹、c肱三头肌；由图B可知：①关节囊、②关节
腔、③关节软骨、④关节头、⑤关节窝。
【解答】解：（1）由关节结构示意图可知：①关节囊、②关节腔、③关节软骨、
④关节头、⑤关节窝。
（2）一块骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成：图A中，a是肌腱，b是 肌腹。
（3）人体任何一个动作的完成，都是在神经系统的支配下，有骨、骨骼肌、关
节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图A表示伸肘动作，伸肘时
肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（4）在关节结构中，关节软骨可减少运动时骨与骨之间的摩擦；关节腔内的滑
液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。关节囊及其周围的韧带，包
绕着整个关节，使相邻两块骨牢固地联系在一起，增加了关节的牢固性。
（5）在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨。所谓的脱臼就是关节
头从关节窝里脱落出来。（6）体育锻炼对关节的影响很大，能够加强关节的牢固性、加强关节的灵活性、
加强关节的伸展性，但不能使关节周围肌肉的数量增加，故选：D。
故答案为：（1）①关节囊、②关节腔、③关节软骨、④关节头、⑤关节窝
（2）肌腱；肌腹
（3）收缩；舒张；神经
（4）关节软骨；滑液；关节囊
（5）关节头；关节窝
（6）D
【点评】掌握关节的结构及各部分结构的作用。
34．（6分）如图是动物细胞和细菌的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）填写图中结构名称：
① 细胞膜 ② 细胞质 ③ 细胞核 ④ DN A ⑤ 细胞壁 ⑥ 荚膜
（2）一个细菌也是一个细胞，图中两种细胞相比较，相同的特点是：都有 细
胞膜 能控制物质进出细胞。（3）图中表示细菌结构的是图 乙 ，与动物细
胞相比较，主要区别是：细菌没有成形的 细胞核 。 因此它属于 原核
生物。
（4）在图甲中，控制生物性状的基因主要存在序号 ③ 所示的结构中。
（5）字母⑤所指的结构增厚时，形成的休眠体叫 芽孢 ，对不良环境有较强
的抵抗能力。
【考点】1C：动物细胞的结构；LF：细菌的基本形态和结构特点；LG：细菌的
营养方式和生殖方式．
【分析】甲图是动物细胞，乙图是细菌，其中①是细胞膜、②是细胞质、③是
细胞核、④是遗传物质、⑤是细胞壁、⑥是荚膜，动物细胞、细菌和植物细胞
的异同点如下：
细菌细胞 动物细胞 植物细胞
不同点 无成形的细胞核， 无细胞壁，无叶绿体 有细胞壁、叶绿体无叶绿体
相同点 都有细胞质、细胞膜
【解答】解：（1）图中①是细胞膜、②是细胞质、③是细胞核、④是遗传物质、
⑤是细胞壁、⑥是荚膜；
（2）一个细菌也是一个细胞。图中两种细胞相比较，相同的特点是：都有①细
胞膜，能控制物质进出细胞；②细胞质中都没有叶绿体，不能进行光合作用；
（3）图中表示细菌结构的是乙图，与动物细胞相比较，主要区别是：细菌没有
成形的细胞核；属于原核生物；
（4）细胞核是遗传物质的控制中心，在甲图中，控制生物性状的基因主要存在
于图中序号③细胞核所示的结构中；
（5）字母⑤所指的结构增厚时，形成的休眠体叫芽孢，对不良环境有较强的抵
抗能力。
故答案为：
（1）①细胞膜；②细胞质； ③细胞核； ④DNA； ⑤细胞壁； ⑥荚膜；
（2）细胞膜；
（3）乙； 细胞核； 原核；
（4）③；
（5）芽孢。
【点评】掌握动物细胞和细菌的结构特点及功能是解题的关键。
35．（4分）如图是植物的两种不同生殖方式，请据图回答问题：
（1）图中表示无性生殖方式的是图 ① 。图②是 有性 生殖。
（2）图①中的繁殖技术称为 嫁接 ，其中a为 接穗 ，该过程的关键步骤
是要确保a、b两部分的 形成层 紧密结合。
（3）图②是高等植物有性生殖的 双受精 过程，该过程中c与d结合形成的
受精卵 将发育成种子的胚。【考点】J7：植物的无性生殖；7G：果实和种子的形成；J6：植物的有性生殖；
J8：植物的扦插或嫁接．
【分析】（1）生殖过程中有无两性生殖细胞的结合是有性生殖和无性生殖的根
本区别。有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如
精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方
式
（2）传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种
子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。双受精是两个
精子分别与一个卵细胞和两个极核融合的现象，双受精是绿色开花植物所特有
的受精现象。
图①中的a、b分别表示接穗和砧木，c是精子，d是卵细胞。
【解答】解：（1）把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一
起的两部分长成一个完整的植物体的技术叫做嫁接。接上去的芽或枝叫做接穗，
被接的植物体叫做砧木。可见①嫁接中无精子和卵细胞的结合过程，属于无性
繁殖。图②是高等植物有性生殖的双受精过程。
（2）图①中的a、b分别表示接穗和砧木。形成层具有很强的分裂能力，能不
断分裂产生新的细胞，因此嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确
保接穗成活。
（3）图②是高等植物有性生殖的双受精过程，该过程中c与d结合形成的受精
卵将发育成种子的胚。
故答案为：
（1）①；有性
（2）嫁接；接穗；形成层
（3）双受精；受精卵【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本
题。
三．实验与探究（每空1分，共18分）
36．（7分）根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答问题：
（1）蚯蚓的身体由许多环状的 体节 构成；辨认它的前端可根据 环带 所
在的位置；用手触摸蚯蚓腹面会感觉有许多小突起，即 刚毛 ，它们与蚯蚓
的 运动 有关。
（2）实验过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的身体以保持体表湿润，其原因是 蚯
蚓是依靠湿润的体壁来进行呼吸的 。
（3）若要探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，应该设计 湿润 和 干燥 的土壤
为单一变量的对照实验。
【考点】WG：探究蚯蚓的运动．
【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒
缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐
殖质为食属于生态系统的分解者，据此解答。
【解答】解：（1）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，
在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，
因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置。蚯蚓的腹面大多数体
节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此蚯蚓的腹面有许多小突起，叫刚
毛，它可以协助蚯蚓的运动。
（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体
壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯
蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，随时
用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的
呼吸。
（3）探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，应该除了土壤的干湿度不同，其它条件
（蚯蚓的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，应该设计湿润和干
燥的土壤为单一变量的对照实验。
故答案为：（1）体节；环带；刚毛；运动（2）蚯蚓是依靠湿润的体壁来进行呼吸的
（3）湿润；干燥
【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构等。
37．（11分）某同学围绕“口腔内是否有细菌、真菌”问题进行了探究实验，
以下是他的具体操作过程：①制备培养基 ②采集口腔内的细菌、真菌，接
种在培养基中 ③将盛有培养基的培养皿高温、高压处理 ④将甲、乙两
个培养皿放在恒温箱中培养 ⑤将甲、乙两个培养皿冷却
（1）请将实验步骤按正确的顺序排列 C 。
A．②①③④⑤B．①③②④⑤C．①③⑤②④D．①③②⑤④
（2）该实验提出的探究问题是： 口腔内有细菌、真菌吗 ？
（3）该实验做出的假设是 口腔内有细菌、真菌等微生物
（4）他设置乙培养皿的目的是进行 对照 实验，变量是 有无口腔内微生物
。
（5）培养基中除了有细菌、真菌生长需要的营养物质外，还有煮沸冷却后能胶
化成为固态的 琼脂 。
（6）将盛有培养基的培养皿进行高温、高压处理的目的是 灭菌 。
（7）将采集的口腔内的细菌、真菌放在培养基上的过程叫 接种 。
（8）在观察现象时，发现甲培养皿培养基上的菌落比较小，且表面光滑黏稠，
可判断这种菌落属于 细菌 菌落。而乙培养皿培养基上无任何菌落。
（9）实验结论： 口腔内有细菌 。
（10）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，应 按照原来的实验方
案重复多次 ，验结果是否与假设一致。
【考点】WH：检测不同环境中的细菌和真菌．
【分析】（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有
有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，
然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温
杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温
培养。
（2）琼脂是以藻类的石花菜及江篱、紫菜等制成的明胶产品，为最常用的微生物培养基的固化剂，琼脂的特性加热在 85℃以上可溶解于水，放冷至28﹣35℃
则形成凝胶。
（3）一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 细菌菌落的
特点：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色。真菌的菌落一般比较大，
呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色。
（4）接种，就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过
程。
【解答】解：（1）根据探究实验问题所设计的实验步骤为：①制备培养基、③
将盛有培养基的培养皿高温、高压处理、⑤将培养皿冷却、②采集口腔内的细
菌、真菌，接种在培养基中、④将培养皿放在恒温箱中培养。
（2）由题干可知，该实验提出的问题是：口腔内有细菌、真菌吗？
（3）根据实验提出的问题，可以作出假设：口腔内有细菌、真菌等微生物。
（4）生物实验要设置对照实验，要求变量唯一，甲 和乙两组可以构成对照实
验，变量是口腔内的微生物，乙培养皿的目的是做对照。
（5）琼脂可以作为制作培养基的凝固剂。牛肉汁、淀粉、葡萄糖等含有较丰富
的营养物质，可以作为制作培养基的营养物质，为培养基中的生物提供营养物
质。
（6）培养基和培养皿在接种前须经高温灭菌处理的目的是 消灭细菌，防止对
实验的干扰。
（7）将采集的口腔内的细菌、真菌放在培养基上的过程叫接种。
（8）一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 细菌菌落的
特点：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色。真菌的菌落一般比较大，
呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色。
（9）由实验步骤可知，该实验的结论为：口腔内有细菌。
（10）为了保证实验的准确性，应该按照原来的实验方案重复多次。
故答案为：（1）C；
（2）口腔内有细菌、真菌吗？
（3）口腔内有细菌、真菌等微生物；
（4）对照；有无口腔内微生物；
（5）琼脂；（6）灭菌（杀死其中的细菌和真菌）；
（7）接种；
（8）细菌；
（9）口腔内有细菌；
（10）按照原来的实验方案重复多次。
【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实
的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和
步骤，以及所需要的材料用具等。对照实验目的在于消除无关变量对实验对象
的影响。增加可信度和说服力。
四、综合分析题（38-40题每空0.5分，41题每空1分，共32分）
38．（8.5分）如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析答：
（1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是 界 。
（2）若以“是否有脊柱”为分类依据，则与A分为同一组的是 BCE （填字
母）。
（3）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和
生理功能。若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分
组情况应该是 E 和 ABC D （填字母）。E的生殖特点是 胎生哺乳 。
（4）若以“发育方式”为分类依据，将图中动物分成两组，C、D归为一组的
依据是 发育方式都为变态发育 。
（5）B属于鱼类，是因为具有适于水中生活的结构：用 鳃 呼吸和用 鳍
游泳。
（6）C用 肺呼吸，皮肤辅助 呼吸。C的幼体生活在水中，用 鳃 呼吸：
青蛙的生殖特点是 体外受精、卵生 ；因此，生殖、发育过程必项在外界水环境中完成的是 B 、 C （填字母）。
（7）A用 肺 呼吸，且身体内有发达____，起到辅助呼吸的作用。D用 气
管 呼吸。
（8）与青蛙的卵相比，鸟卵的特点是 卵具有坚硬的外壳，繁殖后代脱离了水
的限制； 。
（9）E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看，如果 D灭绝，就意
味着该物种所拥有的全部 基因 从地球上消失。
【考点】L8：动物的分类；J3：两栖动物的生殖和发育过程；J4：鸟卵的结构；
L4：我国特有的珍稀动植物；M1：鱼类的主要特征；ME：鸟类的主要特征及其
适于空中飞行的特点．
【分析】图中A家鸽是鸟类，B海马是鱼类；C是青蛙属于两栖动物；D是蝴蝶
属于节肢动物；E是大熊猫属于哺乳动物。
【解答】解：（1）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。图
中五种动物都属于动物界；
（2）自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要
比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，如可以根据动物体
内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，这也是在动物分类中常用的分
类依据。ABCE的体内有脊柱，属于脊椎动物。D的体内无脊柱，属于无脊椎动
物。
（3）图中的A、B、C、D四种动物的生殖方式是卵生，E哺乳动物的生殖方式是
胎生。
（4）变态发育特指昆虫和两栖类，所以鱼类、鸟类和哺乳类等其它类不属于变
态发育。变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异，
如C青蛙的发育是：卵→蝌蚪→青蛙。D蝴蝶的发育过程是：卵→幼虫→蛹→成
虫。它们的共同发育特征是变态发育。
（5）鱼类生活在水中，其适于水中生活的特点是用鳃呼吸和用鳍游泳。
（6）C青蛙的生殖过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，青蛙经过抱对，雌雄
蛙分别把精子与卵细胞排在水中，在水中形成受精卵，幼体生活在水中，用鳃
呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，其幼体和成
体在外部形态和内部结构及生活习性都发生很大的变化，属于变态发育，而青蛙的生殖特点是体外受精，可见，青蛙的生殖和发育都离不开水。鱼类生活在
水中，用鳃呼吸，因此，生殖、发育过程必项在外界水环境中完成的是 B、C。
（7）A家鸽的身体内有发达的气囊，气囊能够储存气体，起到辅助呼吸的作用。
（8）青蛙卵相比，鸟卵具有坚硬的卵壳，具有保护作用，繁殖后代脱离了水的
限制。
（9）每种生物都是该物种的基因库，里面包含该物种的所有遗传信息，如果灭
绝，该物种的基因库就永远消失，永不再生。
故答案为：（1）界；
（2）BCE；
（3）E；ABCD；胎生哺乳；
（4）发育方式都为变态发育；
（5）鳃；鳍；
（6）肺呼吸，皮肤辅助；鳃；体外受精、卵生；B、C；
（7）肺；气囊；气管；
（8）卵具有坚硬的外壳，繁殖后代脱离了水的限制；
（9）基因。
【点评】解答此题的关键是明确生物的分类、鱼类的特点、动物的生殖和发育、
鸟类的特点、生物的多样性及其保护等知识。
39．（4分）分析下列三种鸟类行为的资料，回答问题：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼
喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的
奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
资料三：在大雁迁徙中，雁群的队伍组织非常严密，它们常常排成人字形或一
字形；飞行中还不断发出“嘎嘎”叫声，这种叫声起到召唤、整队作用。
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 先天性 行为，这是
由其体内的 遗传物质
所决定的行为。其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 学习 行为。
（2）从行为获得的途径来说，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 学习 行为，
其他大山雀偷喝牛奶的行为是在 遗传 因素的基础上，通过 环境 因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（3）大雁有组织的迁徙属于 先天性 行为，迁徙过程中发出的召唤、带队的
“嘎嘎”叫声可在群体中起到 传递信息 的作用。
【考点】H2：动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行
为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，从维持动物自
身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境。
【解答】解：（1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，红雀喂鱼
的行为就属于先天性行为；先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质
决定的。其他大山雀偷喝牛奶的行为是通过生活经验和学习建立起来的行为，
因此属于学习行为。
（2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立
起来的新的行为活动，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于学习行为。学习行为是
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，从维持动物自身生
存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂的环境。
（3）大雁有组织的迁徙属于先天性行为；迁徙过程中发出的召唤、整队的“嘎、
嘎”叫声可在群体中起到传递信息作用。
故答案为：（1）先天性；遗传物质；学习；
（2）学习；遗传；环境；
（3）先天性；传递信息。
【点评】掌握动物行为的分类及其意义是解决本题的关键。
40．（3.5分）如图是某家族的遗传图谱，假设控制双眼皮的基因（A）为显性，
控制单眼皮的基因（a）为隐形。请据图回答：
（1）人类双眼皮与单眼皮在遗传学上称为一对 相对 性状
（2）4号的性染色体组成为 X Y ，其中X染色体来自 2 号，父母控制性状
的基因通过 生殖细胞 传递给子女。
（3）若2号是单眼皮，5号是双眼皮，5号的基因组成是 Aa ；若6号是单
眼皮，5号和6号生下一个单眼皮孩子的几率是 50 % 。
（4）7号和9号是表兄妹，从优生的角度分析，他们不能结为夫妻的原因是：后代患 遗传病 的机会大大增加。
【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；K4：基因控
制生物的性状；KC：人类主要的遗传疾病．
【分析】此题考查的是相对性状、性别遗传、基因的显性与隐性、禁止近亲结
婚。据此分析解答。
【解答】解：（1）同一种生物同一种性状的不同表现类型，总称为相对性状，
因此，双眼皮和单眼皮，是人的眼睑的形状不同，是同一种生物（人）的同一
种性状的不同表现类型，所以称为相对性状。
（2）子女的基因一半来自父亲，一半来自母亲。男的性染色体为 XY，女的性
染色体为XX．因此，4的性染色体组成为XY，其中Y染色体一定来源于1父亲。
故其中X染色体来自2母亲。基因是染色体上控制具体性状的 DNA片断，生物
体的能遗传的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖
细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，生殖细胞（精子与卵细胞）就
是基因在亲子代间传递的桥梁。
（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性
之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生
物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控
制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。假设控制双眼皮的基因
（A）为显性，控制单眼皮的基因（a）为隐性。若2号是单眼皮，则基因组成
是aa，5号控制眼睑性状的基因一个来自2号母亲即a，而5号是双眼皮，因此
5号的基因组成是Aa．若6号是单眼皮，基因组成是aa。其遗传图解如图：从
图解中可以看出5号和6号生下一个单眼皮孩子的几率是50%
（4）我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗
传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率
比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～
4倍。孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著。
故答案为：
（1）相对；
（2）XY；2；生殖细胞；
（3）Aa；50%；
（4）患遗传病
【点评】解答此类题目点关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲代之间的
传递。
41．（16分）如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答问
题
（1）a，b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为 2 3 对（ 4 6 条） 。
（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫 精子 和
卵细胞 ，它们的染色体数均为 2 3 条 ，比a、b少 一半（ 2 3 条） 。
（3）B过程为 受精 ，形成的细胞叫 受精卵 ，它的染色体数为 2 3 对 ，
又恢复与细胞 a 和 b 一样的数量。
（4）C过程叫 发育 ，f细胞是女儿的 体 细胞，其染色体数为 23 对
（ 4 6 条） 。
（5）由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是 一定 的。生物
体细胞中的每一对染色体都是一条来自 父方 ，一条来自 母方 ，因此，后代个体是有 父母双方 的遗传物质。
【考点】K7：人的染色体组成和性别遗传；K6：基因在亲子代之间的传递．
【分析】在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分
别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对
染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的
生殖细胞中。
【解答】解：（1）正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结
构；a、b为该夫妇的体细胞，染色体数为23对，即46条。
（2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入
精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的
体细胞染色体数目为23对，因此生殖细胞c精子、d卵细胞中染色体的数目是
23条。
（3）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，图示中 B过程是受精，
e细胞是受精卵，受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目即46
条。如图所示：
（4）由单细胞受精卵到成体所经历的一系列有序的发展变化过程叫做发育，图示中C过程是由受精卵到成体的发育。F细胞为女儿的体细胞，其染色体为 23
对。
（5）生物体细胞中的染色体一半来自父方，另一半来自母方，包含了父母双方
的遗传物质；并且又恢复到父母体细胞中染色体的数目，这说明人类上下代的
体细胞中染色体数目是一定的。
故答案为：
（1）23对（46条）
（2）精子；卵细胞；23条；一半（23条）
（3）受精；受精卵；23对；a和b
（4）发育；体；23对（46条）
（5）一定；父方；母方；父母双方
【点评】解答此类题目的关键是理解生殖过程中染色体数目的变化。
