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【2026高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 古代诗文阅读
古代诗歌阅读
鉴赏古代诗歌的人物形象
诗歌中的人物形象包括客观形象(抒情、倾诉对象或借以抒发情感的古人形象)
和主观形象(省略了的“我”,一般是作者自己)。
一 诗歌中人物形象的类别特征
作者“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”。在
古代诗歌中,作者的自身形象一般有以下九大类型:
类型 示例分析
忧国忧
“戎马关山北,凭轩涕泗流”(杜甫《登岳阳楼》),诗人向北眺望,担忧
民、
西北吐蕃进扰,长安危急,人民遭难,不禁老泪纵横,展现了其忧国忧
民、心系社稷的形象
心系社稷
历经磨
“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之
难、
可惩?”(屈原《离骚》),展现了诗人坚持理想、矢志不渝的形象
坚持追求
胸怀宽
“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》),词
广、
人做主人,请天地万物做客人,舀尽长江的水,用北斗七星作为酒器,低
斟浅酌地招待天地万物,展现了他胸怀宽广、豪放洒脱的形象
豪放洒脱
保家卫
“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋!”(高适《燕歌行》),士兵们与敌
国、
人短兵相接,浴血奋战,赞扬了他们保家卫国、视死如归的精神
征战沙场
寄情山
“开荒南野际,守拙归园田”[陶渊明《归园田居(其一)》],诗人归隐
水、
田园、从事农耕展现了他热爱田园生活、安贫乐道的形象
归隐田园
藐视权
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”(李白《梦游天姥吟留
贵、
别》),表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质,也反映了他傲岸不羁、
豪放洒脱的性格
傲岸不羁
寂寞愁
李清照的《声声慢》中,描绘了一个流落无依、形影相吊、漂泊江南的
苦、
词人形象,亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦齐上心头
身世飘零
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怀才不
“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》),诗人大志落空,
遇、
揽镜自照却是年华不再,衰鬓先斑。这两句刻画了一个悲怆、郁愤的不
遇之士的形象
壮志难酬
送别友
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一
人、
人。”(王维《九月九日忆山东兄弟》)这首诗塑造了一个思念故乡亲
人的诗人形象
思念故乡
二 鉴赏人物形象三角度
1.看标题、注释。有的诗歌标题有极强的暗示性。比如《最爱东山晴后雪》,通过
标题就可以大体揣摩出,本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象;有的诗歌注释也
有暗示性,比如2015年湖北卷诗歌《劳停驿》后注明“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵
令时作。劳停驿,驿站名”。据此可以揣摩出,诗中塑造的是被贬蛮荒、漂泊在外的
人物形象。
2.抓描写。要抓住诗歌中描写人物“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”的
词句,探寻人物的形象特点。比如在鲍照《拟行路难(其四)》中的“吞声踯躅不敢
言”利用神态和动作描写展现出苦闷和无奈的诗人形象。
3.结合时代背景。时代背景对人物形象与性格塑造有着重要的作用,它决定着人物
的生活经历与命运。概括人物形象时要了解其所在时代的宏观环境,是稳定繁荣时
期还是动荡不安时期。在政治清明、国家繁荣的时代,人物形象往往充满自信和积
极向上的精神。像王维,其形象体现出文人在盛世中的优雅、从容。若国家处于战
乱、政治腐败等动荡环境,人物可能呈现出忧国忧民、悲愤无奈的形象。杜甫经历
了安史之乱,目睹了国家的山河破碎和百姓的流离失所,他的形象是典型的忧国忧民
之士。
例1 [2017·全国卷Ⅱ] 阅读下面这首宋诗,完成题目。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
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[注] ①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时
知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会
盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安
肯来邪?”
1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)( )
A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。
C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
★2.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)
1.BD [解析] B项,无中生有,对“不敢自居第一”的理由理解错误,由注释③可知,为
避免被扣留,不敢自居第一;D项,苏轼告诫苏辙“切莫以家世傲人”,是担心弟弟的安
危,并没有让他展示“谦恭的君子风度”。
[答题演示]
逐句 ①“云海相望”表明兄弟二人 ,也表现兄弟二
逐字 人感情 。“那因远适更沾巾”中“远适”点明
分析 ,“沾巾”指 ,“那”“更”强调诗人
首联 。这表现了诗人 的性格特点
2.①分隔两地,透过云海,遥遥相望 深厚 苏辙要去很远的地方 哭泣 不
会因为兄弟远赴异国而流泪 旷达、洒脱
组织
②表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的
答案 苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪
对点训练
阅读下面这首宋词,完成题目。
临江仙
[宋]侯蒙
未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。
才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。
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[注] 据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄
少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登第,官至
宰相。
★1.这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。(4分)
2 《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非
成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,
但其象征意义各不相同,请做简要的比较。(4分)
1.①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙
乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宫”折
桂。③侯蒙志向高远。结句含意:等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由
驰骋吧!
[解析] 联系注释中的信息:遇人讥讽“大笑”,“后一举登第”,以及本词中戏称画他
形貌的人为“良匠”“看我碧霄中”等,可以总结出词人的人生态度:幽默、乐观自
信、志向高远。注意回答时要结合具体词句来分析印证,而不能只是空洞地下结论。
2.①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕
阳红”象征历史的沧桑变化。
[解析] ①侯蒙其貌不扬,年长无成,因而受到了别人的讥讽,他却借此来表达自己的高
远志向,夕阳红的时候也正是“我”高飞碧霄、飞黄腾达之时,作者借此来比喻自己的
大器晚成。②《三国演义》的开篇词《临江仙》也写到了“夕阳红”,这里的“夕阳
红”与“青山”一起代表永恒的自然,反衬人事的沧桑变迁。
三 塑造人物形象的方法
1.正面描写
从肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态等角度对人物直接刻画,抓住反映
感情的词语,探寻人物的形象特点。如李清照《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄
凄惨惨戚戚”,通过动作、心理描写,塑造了词人孤独无依、寂寞凄凉的形象。
2.侧面描写
注意他人、他物,比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写对刻画人物所起的
烘托作用,或从次要人物的角度,探寻主要人物的形象特点。如陶渊明《归园田居
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(其一)》“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”,通过对村居环境
的描写,烘托了诗人热爱田园、闲适淡泊的形象。
3.其他技巧
场面描写、点面结合、虚实结合、抑扬结合等。
例2 [2019·浙江卷] 阅读下面这首诗,完成题目。
早秋过龙武李将军书斋
[唐]王建
高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
1.诗题中“过”字的意思是 。首联中“ ”一词点出了李将
军的地位。(2分)
★2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)
1.造访,拜访 朱门
[答题演示]
整体把握诗歌内容 手法或目的
看诗
歌标
题,推
(1) (2)
测写
作重
点
书斋的地点
首联
及周边环境
(4)
分析
颔联 (3)
全诗,
整理
颈联 (5) (6)
描写
李将军的阅
角度
尾联 读喜好及心 (7)
理
(1)将军书斋 (2)赞扬李将军 (3)书斋内装饰布置 (4)环境描写烘托李将
组织答
军淡泊高雅的趣味 (5)侍儿知礼数,野客任狂疏 (6)表现李将军的文化修
案
养和洒脱豪放 (7)正面描写李将军的阅读兴趣,描写其心理,表现了李将军
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理想远大却又谦逊的品格 (8)①通过环境描写来烘托。如“高树蝉声”
“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了李将军住处的
清幽安静和书斋的素净雅致,表现了李将军淡泊安静高雅的文人趣味。②运
用衬托手法。用“侍儿知礼数”衬托李将军的文化修养,宽容有度,治家有
方。③正面描写。通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描
写,写出了李将军的豪放和志趣;“欲立功勋恐不如”的心理描写,表现了李
将军理想远大却又谦逊的品格。
对点训练
一、阅读下面的宋诗,完成1~2题。
怀天经、智老,因访之
陈与义
今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。
(选自《陈与义集校笺》)
[注] 天经,姓叶,名懋;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”
指叶天经。
★1.请简要概括诗中诗人的形象特点。(3分)
2.请对这首诗第二联进行赏析。(5分)
1.①情趣高雅,诗人在诗卷中度日,与高僧和固守清贫的儒生为友。②珍视友情,他常常
打听朋友的消息,一想起朋友,就立即乘船去寻访。③风流飘逸,他头戴纶巾,身披鹤氅,
在春风的吹拂下,风度翩翩。
[解析] 题目明确指出是要鉴赏抒情主人公自身的形象;要概括诗人形象的特点应围绕
“形象特点”细读全诗,从具体的诗句中体悟形象特点。如,从诗题中的“怀”“访”、
诗中的“忆”等,可以概括出“珍惜友情”的特点。从“诗卷”“杏花”可见其情趣高
雅。从“纶巾鹤氅”,可联想到“羽扇纶巾”对周瑜的刻画,给人风流飘逸之感。
2.①此联以“客子”对“杏花”,以“雨声”对“诗卷”,一我一物,一景一情,情景交
融。②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊,下句写杏花春雨的清丽顺适,表达了诗人的淡
泊、闲适之情,意境和谐。
[解析] 首先理解第二联的意思。“客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中”,意思是我寓居
他乡,在吟诗作赋中淡泊度日。杏花时节,伴随着窗外稀稀落落的雨声,我时常探听远方
好友的音讯。接着结合所写内容和所用技巧赏析效果。这一联写诗人观赏杏花,以诗自
娱,以自然清新的笔触表现了诗人的平淡闲适之情,却并未道出诗人是喜是悲,是苦是乐,
给读者留下了想象空间;就对仗来说,此联除了“里”“中”外,其余都不算工对,但也
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正因为如此,反映了诗人在古典诗歌的对仗艺术上所做的探索,以“客子”对杏花,以
“雨声”对“诗卷”,前为“我”,后为“物”,一为“景”,一为“情”,景中又含情,
情景交融;前一句写“客子”,即写自己,写自己身在客中却吟咏度日的宁静、淡泊,后
一句写一个杏花春雨的清丽境界,从而构成一个和谐的整体。
二 [2025·浙江宁波三模] 阅读下面这首宋诗,完成题目。
题胡逸老致虚庵[注]
黄庭坚
藏书万卷可教子,遗金满籝常作灾。
能与贫人共年谷,必有明月生蚌胎。
山随宴坐画图出,水作夜窗风雨来。
观山观水皆得妙,更将何物污灵台?
[注] 黄庭坚崇宁元年(1102)离开谪居的川蜀,次年又被贬往广西宜州。本诗就写于
两次贬谪之间。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“致虚庵”是胡逸老的书斋,首句“藏书万卷”既写出了藏书之多,也照应了诗
题。
B.“必有明月生蚌胎”一句与《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”句都营造了凄冷的意
境。
C.诗人赞叹胡逸老观山观水都能得其妙处,借山水的妙境使人心澄清无滓,一尘不
染。
D.本诗借为书斋题诗,既写出胡逸老心性豁达闲适,也流露出黄庭坚自己广阔的胸
襟。
4 全诗是如何塑造胡逸老的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)
3.B [解析] B项,“都营造了凄冷的意境”错误。本诗借明珠出于蚌胎形容必有佳子
弟出于门庭,以此赞美庵主的仁爱之心,意境高洁。《锦瑟》中用“鲛人泣泪”传说表
达的是复杂难言的怅惘情绪,意境凄美。
4.①首联以诗书传家与遗金满箱对比,赞美了胡逸老诗礼传家的清高品格。②颔联借灾
年与贫人共享粮食之事例以及运用典故,赞美胡逸老行善积德的仁爱之心。③尾联借山
水妙境赞美胡逸老不慕世俗功名利禄、宦途得失的高洁情操。
[解析] ①首联将“藏书万卷”能够“教子”与“遗金满籝”引来灾祸进行对比,赞美
了胡逸老以诗书礼仪传家的家教家风,显示其品格的清雅高洁。
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②颔联借用典故,显示胡逸老品格的清高。写胡逸老能拿出粮食与贫苦人共享的具体事
例,赞美他和气必能致祥,后代必得佳子弟,赞美庵主的仁爱之心。这里用了韦康、韦诞
兄弟的典故,据《三国志·魏书·荀彧传》裴松之注,孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与
韦诞为一双明珠。诗人意谓,胡逸老必能像韦端那样,明珠出于蚌胎,佳子弟出于门庭。
③尾联借助景物之妙衬托胡逸老形象,赞美友人以闲逸之心观山观水能得妙境,而山水
的清淑之气又能使心灵澄清无滓,一尘不染,赞美了庵主高洁的人格、闲适的胸襟、豁
达的态度和不慕名利的节操。
三、[2019·江苏卷] 阅读下面这首唐诗,完成3~4题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩 愈
鸟有偿冤者,终年抱寸诚。
口衔山石细,心望海波平。
渺渺功难见,区区命已轻。
人皆讥造次,我独赏专精。
岂计休无日,惟应尽此生。
何惭刺客传,不著报雠名。
5.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)
6.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)
5.“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务
重与性命轻对比,表现了命运之悲。
[解析] 一、二句中,“终年”是说“年复一年”,“寸诚”指“寸心,决心”,二者构成
对比,突出精卫决心之坚;三、四句中,“山石细”突出“山石”的小,“海波”突出大
海的广阔,二者对比,表现精卫的抱负之大;五、六句中,“功难见”与“命已轻”构成
对比,并分别用“渺渺”“区区”修饰,突出精卫的命运之悲。
6.独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。
[解析] 七、八两句“人皆讥”“我独赏”,表明作者坚持己见,不随流俗;九、十两句
“岂计”“惟应”,表明作者只求尽力,不管结果;十一、十二两句“何惭”“不著”,
表明作者注重实干,不求显名。
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