文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2024 热点作文素材（课间“圈养”）+10 个简明精辟的议论文论据
一、2024 热点作文素材押题：课间“圈养”
热点素材：
最近，山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象越发严重：7成学生课间不出教
室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。但是学生表示也很无奈，“课间时间 10
分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”。（10月29日央广网）
角度、观点及评论：
1、走出以静为美的“课间美学”误区
在正确的时间做正确的事情，这是生活美学应有的追求。不论是小学生、中学生、本科
生还是研究生，“课间十分钟”是保持自己天性的时间。你想成为什么样的人，就应该在这
日常性的十分钟时间里，给自己的感官欲望一个释放压力的时间，只要不超出理性的警戒线，
团结与活泼应该成为应有的“课间美学”标准。以静为美，不能唯静为美。走出以静为美的
“课间美学”误区，让学生自主选择如何度过这段短暂而美好的“课间时光”，是当下学校
教育者应尽的责任。
2、被“圈养”的孩子，无法舒展灵魂
奔跑的青春才叫青春，太多的“圈养”扼杀的是朝气和创造力，它只能培养出更多厌学
的学生，更多尸位素餐的未来社会人，欠缺意气风发的创新意识，遇到点困难和麻烦就想
“躺平”——今天你一“圈”了事，未来，我也一“躺”回应。
3、不能因安全问题因噎废食
安全当然重要，但因噎废食却只能是个沉重的笑话。道路上也存在交通风险，存在各种
事故的概率，是不是从此我们就躲在家里不上路了呢？人类交通的发展，是制定明确的规则，
并将这些规则普及到大众的意识中去——我们不能完全杜绝闯红灯的人和车，但我相信很多
闯红灯的人，都知道违反了这个规则，他们有可能被交警罚款，有可能被撞倒，甚至有可能
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
失去性命，从而生出警戒之心。
学校也一样，一切应当以维护最广大学生健康舒展的身心为前提，与教育主管部门、家
长、专家、社会有识之士，甚至是最容易被剥夺话语权的孩子，一起来会商怎样让孩子在课
间时分兼顾嬉戏与安全的解决之道，取得最大程度的社会认同，形成共识，制订办法，而不
是只图省事一禁了之。
4、圈养是对人性的戕害，将泯灭孩子的天性
学校乃至更广泛的各方，恐怕应该尽早认识到问题的严重性。中国未来的发展，最大的
依靠，是无数懂得锐意进取的广大年轻人，而不是遇难则躺的“圈养”族。学生时光宝贵而
短暂，一个决定就可能影响孩子们的成长关键期，需要慎重再慎重。 “圈养”的课间是“惰
政”，不该成为“全国统一”，无论是家长还是老师，都不应该用束缚孩子的方式来图轻松。
教室里的课间再安全，有朝一日也需要出去经历风雨。 让孩子健康成长，不如先把课间十
分钟还给孩子。
5、课间圈养，也不利于野蛮其体魄
学生课间不出教室，既缺乏体育运动，又不能晒太阳促进钙吸收，学生体质状况令人忧
虑；同时，由于学生身心缺少松弛，加之学习压力大，易出现疲惫感，会影响学习效果；而
且还影响学生课间交流交往，不利于学生社交，影响学生性格塑造。当家长了解到这种情况，
会影响学校形象和家校关系。可以说“课间圈养”弊病多多。
6、破解课间圈养痼疾，需要多方齐努力
我们期待也呼唤，更多的学校管理者敢于担当，不要因安全顾虑而因噎废食，放弃对育
人规律的坚守。更要呼吁的是，家长以及全社会共同为学校减压。说到底，压力更多还是来
自家长和社会。学校所顾虑、所担心的还是安全事故之后家长的非理性维权，甚至孩子只是
磕磕碰碰一下，也可能上纲上线，无休无止地闹。而舆论，则越来越习惯用放大镜审视校园
内发生的一切。学校越来越容易因为一些日常管理中出现的常见问题而被卷进舆论的风暴中。
对于学校来说，这种凝视和压力，恐怕比安全风险本身更可怕。教育从来都事关千家万户的
切身利益，但却从没有像今天这样，被舆论如此这般聚焦、凝视。
评论金句：
1、课间十分钟多么短暂又多么珍贵。和同学聊天、结伴去小卖部、在操场嬉笑打闹……
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
五彩缤纷、喧嚷活泼的一个个“十分钟”，组成了许多人难忘的校园生活，多年后仍倍感温
馨。应该把课间十分钟还给孩子，让他们也能传续这份闪耀着金光的人生记忆。欢声笑语的
课间，是学校靓丽的风景，也一定是家长们心头的期盼。
2、正处于生长发育中的孩子需要奔跑跳跃，需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、
教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。
3、张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必需。
玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。
4、消失的课间、静默的校园、端坐无言的孩子，这个画面刺痛人心。想到自己小时候，
一到下课时间，校园里的追跑打闹、喧哗之声简直震耳欲聋。踢毽子、跳皮筋、掷沙包……
课间感觉不只十分钟。没有那么多规矩，只有无忧无虑的玩耍，也很少会发生什么意外事故。
同样是活蹦乱跳的年纪，今天的孩子们却被“圈”在教室里，有违教育规律不说，也有损身
心健康。孩子们的天性和情绪，总需要一个出口，剥夺了他们“撒欢”的自由，他们记忆中
的童年又会是什么色彩？
5、庭院里练不出千里烈马，温室里长不成参天大树。保证孩子的安全当然非常重要，但
别把孩子当成碰不得的“脆皮娃娃”。生怕“出事”的“圈养”式教育，无论是学校还是家
长，都可能会毁掉一个孩子的童年甚至一生，酿成难以承受的教育之痛。
6、"圈养"会使得孩子的性格孤僻，不会和他人相处，情商也不高。缺乏自由的天地给孩
子驰骋要不利于孩子健康发展。此外，"放养"容易造成孩子没有规则的放纵，被放纵惯了的
孩子不能正视自身，长大后会漠视社会的规则。相比之下，教育孩子最好的方式是"牧养"，
松紧有度，既有自由，也有限制。
时评链接：
把课间十分钟还给孩子
下课铃响了，本该热闹的学校操场却静悄悄的。课间十分钟不允许孩子到户外活动，
甚至除了去洗手间不能出教室，目前成了一些学校的规定。
这些所谓的规范，详细规定孩子们课间十分钟的活动范围、活动种类、声音大小，
同时还规定班主任的监督职责并与班分的扣罚挂钩，貌似理由充足：课间打闹可能出安全事
故，有序的课间更显校园文明等。然而，怕孩子出问题，怕被追责，就采取限制学生课间外
出活动这种“省事儿又保险”的方法，实则是一些地方教育主管部门和学校的懒政。
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
两年多前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培
训负担的意见》，明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课
间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。学校应当把立规定则的心思，更多地用在关爱
学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、
跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。
正处于生长发育中的孩子需要奔跑跳跃，需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、
教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。
张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必
需。玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。紧张课程之余，让孩子轻松
自在几个“十分钟”，才能更好地专注于课上的“四十分钟”，更好地为追逐星辰大海做好
准备。
保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，
携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；学校和
老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡
查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。
课间十分钟多么短暂又多么珍贵。和同学聊天、结伴去小卖部、在操场嬉笑打闹……五
彩缤纷、喧嚷活泼的一个个“十分钟”，组成了许多人难忘的校园生活，多年后仍倍感温馨。
应该把课间十分钟还给孩子，让他们也能传续这份闪耀着金光的人生记忆。欢声笑语的课间，
是学校靓丽的风景，也一定是家长们心头的期盼。
“课间十分钟”不要变成“课间圈养”
“拖堂3分钟，提前坐好2分钟，课间哪有十分钟？”这是网友对“消失的课间十分钟”
的调侃。
近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各大平台热搜。在此之前，也曾有山
西的一位教师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象，表示七成学生课间不出教室，即使是 20
分钟的大课间，校园里也空空荡荡。由此，也引发了不少网友的讨论。
“课间十分钟禁止打闹，学生只能喝水和上厕所”，成了不少中小学校校园里常见的情
况。如此违背孩子天性的举措，竟然堂而皇之地在不同地方的中小学里施行，令人咋舌。毕
竟，课间休息设置初衷就是为了让学生自由活动。
对于上了一堂四十分钟课的学生来说，利用课间时间走出教室，活动身体，对于他们恢
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
复体力、注意力和视力是十分重要的。孩子们也可以利用这十分钟，联络朋友，建立友谊，
玩耍嬉戏。这也是孩子学会如何与人交往的重要机会。
“别惹事”其实是“课间禁止打闹”的潜台词。当课间打闹成了学校明令禁止的行为，
甚至被列入评定流动红旗的标准，这意味着对于校方而言：为了“不惹事”，孩子的快乐是
可以被牺牲的。
这背后的原因不难理解。因为“有孩子在学校意外受伤，个别家长认为是学校的责任而
向学校索赔”的前车之鉴，一些学校为了避免同样事情的发生，于是禁止学生在课间打闹。
“课间圈养”也渐渐在学校里大行其道。
“课间圈养”在个别家长中有市场是有原因的。这与这些家长对于教育的错误认知有着
莫大的关系。有些家长对于孩子教育的认知仍停留在只要好好学习即可，表现出来的则是十
分关注孩子外在皮肉伤，忽视了孩子的精神健康。
需要提醒这些家长的是，孩子的精神世界同样不能被忽视。被“课间圈养”的孩子们，
显然失去了成长的乐趣，这当然也是不利于学习的。退一步来说，即使不从得失的功利心来
看，玩耍时的纯粹乐趣也有益于孩子的身心健康。
回想起大多数“80后”和“90后”的校园生活，课间活动是极为丰富多彩的。跳绳、踢
毽子、跳皮筋是常玩的游戏。时至今日，多数人回想起来，也都是快乐的回忆。那些年课间
的追逐、游戏以及大汗淋漓后的欢畅，是独属于童年的温暖记忆。至于玩耍过程中的跌倒和
磕碰，则是常有的事。那时候的孩子，大都抹把泪继续玩了。而在这个过程中，孩子的天性
也得到了极大的释放。
解放“课间圈养” 需要“师校家”的共同努力
近日，一则“中小学生连上厕所的时间都快没了”的话题登上了微博热搜，进而引发网
友热议。事实上，对于解放“课间圈养”，笔者认为需要师、校、家三方的共同努力。
课间休息不应被“掐头去尾”。提到学生的课间休息被占用，其中大部分的原因便是来
自于老师拖堂。“这道题我们讲完再下课”几乎是每个人在学生时代都经历过但不愿意听到
的“咒语”。原本完整的10分钟课间，被拖堂占用了几分钟，又被打响的上课预备铃占用了
2分钟，最后剩下一点点的休息时间留给学生去“客满”的卫生间里排队。
每堂课的时间都是固定的，上课的节奏需要老师来把控，如果该讲的内容无法讲完，那
么接下来要做的是调整自己的教学节奏，而不是利用学生课间休息时间“填窟窿”。课间休
息原本是留给学生缓解大脑疲劳、调节听课状态的，如果因为频繁拖堂，学生的状态没有调
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
节好，或许会导致听课质量下降。
学校管理不应是强制手段。细看下来，有些学校对于学生的“圈养”手段实属“五花八
门”。课间需保持静默；不能去操场，不能离开教室；不能在走廊跑跳，甚至不许离开座位
过道......本该是学生放松的时间，就这样被“规范”了起来。
校方既有教书育人的责任，也有确保学生在校期间安全的责任。学生在下课期间的跑跳
打闹说不准会成为安全隐患，所以最终的结果便是权衡利弊后使用这样强硬的管理方式。虽
失了人情味，但对于校方来说，也是从“根源”解决问题的“安全之举”。可是这样“一刀
切”，真的是长久之计吗？
当校园伤害事件发生，学校极有可能成为“被告”。家长关心孩子是完全能理解的，但
一味地施压学校并不是最优解。对孩子的安全教育不仅是学校的事、老师的事，也是每个家
庭分内的事。孩子们活泼好动，在学校里发生小磕小碰是很正常的事，家长要理性看待和处
理这些小问题，平时多给孩子讲讲校内校外安全注意事项，让孩子从小树立安全意识，而不
是“过度反应”，孩子不是脆弱的“瓷娃娃”。
“课间圈养”引发的学生身体、心理上的问题都亟待解决。持续的“圈养”管理只会教
出越来越多缺乏安全意识和防范能力的学生，得不偿失。管理不是不让学生自由活动，而是
在学生玩耍时要增加相应的看管保护措施、完善校园伤害保护机制等，校园规模大、学生人
数多的学校还可以尝试分区域、分年级落实课间十分钟活动。
“圈养”的课间不该成为“全国统一”
这些天，中小学课间“圈养”话题再次引起社会讨论。课间十分钟不能下楼，不能高声
说话、跑跳，被抓到还会扣分。报道一发出，引起各地家长共鸣，还有家长疑问：“这是不
是全国统一？”
其实早在几年前，就有媒体多次关注中小学“静悄悄的课间十分钟”。多年过去，这依
旧是围绕在学生、家长和老师之间的难题。不少家长反映，小孩集中四十分钟的注意力已经
很难了，课间正好放松下，何况现在孩子近视率这么高，而且课间玩耍也是学生时代的美好
回忆。在情感上，很多老师也希望，孩子可以在课间拥有自由奔跑的权利。
然而难题是什么？有老师说，学校不让孩子出去玩就是怕出事，怕家长过来闹腾，平常
教学工作已经很累了。小朋友玩耍，磕碰在所难免，但极个别家长一点磕碰就要追责问责。
学校只能加强课间管理，这也是无奈之举。
矛盾的症结显而易见，但产生的苦果却由孩子吞下。课间“圈养”，虽与个别家长有关，
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
但一些学校采取的“一刀切”措施却并不可取。让孩子安全地奔跑，并非不能实现。比如有
些学校就规定了可以玩耍的地方，并安排老师在课间巡视，或给学生购买保险等等。对此，
也有专家呼吁，需要依法治教，给学校、老师减负，让学校、老师以从容的态度对待学生的
学习、生活。
学生时光宝贵而短暂，一个决定就可能影响孩子们的成长关键期，需要慎重再慎重“圈
养”的课间是“惰政”，不该成为“全国统一”，无论是家长还是老师，都不应该用束缚孩
子的方式来图轻松。教室里的课间再安全，有朝一日也需要出去经历风雨。让孩子健康成长，
不如先把课间十分钟还给孩子。
破解“圈养”现象，要有更多的良性互动
近期，不少家长、学生和网民反映中小学校课间10分钟学生活动受限制的“圈养”现象，
引发舆论广泛讨论。
从网上网下的讨论中不难发现，“圈养”现象有蔓延的趋势，即便是一些区域内的优质
学校，也开始限制学生课间活动。而从舆论的态度来看，公众普遍认为这种管理方式不利于
学生的身心健康。谁都清楚，让正处于生长发育阶段、活泼爱动的孩子们一天几个小时呆在
教室内的危害。更何况是学校管理者。如果作为教育领域内的专业人士，理所当然、心安理
得地认为“圈养”是正确的，那还是教育者吗？
现实中很多学校管理者不得不违反教育部的规定、违背教育规律，做损害学生身心成长
的事情。背后的复杂原因不容忽视，在呼吁让学生走出教室，还学生课间十分钟的同时，也
应该体谅学校所面临空间逼仄、安全风险、家长非理性维权等多重困境。如果不解决这些问
题，就很难找到解决的办法。
这些问题当然也不是学校“躺平”的理由。办法总比困难多，在困难面前，终归还是能
够找到现有条件下的最优解。比如，媒体发现，针对网友反映的“圈养”现象，新疆伊宁、
山西太原、广西南宁、河南郑州等多地官方近日分别在人民网“领导留言板”就此问题作出
了回应。有的学校召开全体班主任会议，再次强调课间让学生在操场上自由活动。有的地区
创新课间活动模式，开发了集体育、艺术于一体的室内课间操，每天课间前 3分钟学生有序
在教室内体育锻炼，课间操结束后学生可离开教室自由活动。有的学校设有大课间活动，充
分考虑班级数多，活动空间有限的因素，采用室内和室外两种形式，轮转进行。
可见，即便是在学生人数众多，空间、时间有限的情况下，仍然有可能为学生的自由活
动挤出空间。这也是民意与学校良性互动的结果。
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
评判一所学校有很多指标，办学理念是否先进、课程体系是否有特色、学生成绩是否突
出等，不一而足。但如果学生在学校的一日生活中，走出教室放松一下的机会都没有，那么，
不管办学理念提炼得多么精彩、学生成绩如何突出，这样的教育离我们心目中理想的美好教
育恐怕都有很大的差距。如果在课间活动的问题上，学校管理者一遇到阻力、困难，就往后
退，不敢有所坚持，在其他问题上，是否也有勇气去突破阻力落实那些先进的教学理念呢？
这一点恐怕也是存疑的。
就此而言，我们可以想象一个场景，当学校放开手脚，让孩子们在课间尽情玩耍、嬉戏、
打闹后，孩子磕到了、伤到了，同学之间发生了争执、起了冲突。出现这种情况，恐怕是难
免的，学校安全管理做得再到位，也不能百分百绝对避免。到时候，今天呼唤给孩子课间自
由的家长和舆论，又能不能心平气和地对待，仍然理解和支持学校？
二、10 个简明精辟的议论文论据，可摘抄背诵写进作文里！
01
梦想与热爱，是站上竞技舞台的最强动力；坚守与努力，是打开梦想之门的一把钥匙。
杭州亚运会电竞比赛中，职业选手徐必成带领国家队战胜对手，摘下电竞作为亚运比赛项目
的历史首金，也助力电竞走进主流视野，让公众知道电竞不是洪水猛兽，也能和其他体育项
目一样被更多人接受。回望徐必成这奋斗的一路，他走的每一步都算数，意气风发的少年身
披荣光，为梦想而战。
适用主题：梦想热爱、坚持努力等
02
历史川流不息，精神代代相传。作为新时代的青年奋进者，我们要以“红船精神”开天
辟地，引航伟大复兴新道路；学习“长征精神”，不畏艰难险阻，踏寻祖国未来的康庄大道；
发挥“塞罕坝精神”，垦出华夏之花、时代绿洲。流动的是历史，传承的是精神，我们应以
前辈传承的精神为号，吹响未来时代新赞曲。
适用主题：精神传承等
03
追求理想的道路不可能一帆风顺，必将历尽千辛万苦，但只要拥有积极进取的精神、披
荆斩棘的行动，成功就与你相向同行！君可见匡衡凿壁偷光，宋濂雪夜访师，车胤囊萤夜读，
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
孙康映雪苦修。他们一开始和普通人一样，但因付出的努力要比常人多千百倍，最终取得了
辉煌的成就，拥有了灿烂的人生。
适用主题：努力好学、拼搏进取等
04
哲学家苏格拉底受到人们的称赞时，总是谦虚地说：“我唯一知道的就是我的无知。”
现代画家徐悲鸿举办画展时，被乡下老农认出麻鸭画错了，连忙真诚认错求教致谢，让众人
称赞。诗人泰戈尔曾言：“当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。”保持
谦虚好学的态度，面对成绩谦虚内敛，面对批评虚怀若谷，人生的道路才会越走越长、越走
越宽。
适用主题：谦虚好学、求知若渴等
05
不朽功勋，镌刻史册；光辉榜样，照亮征程。“中国核潜艇之父”黄旭华，为突破国外
封锁，隐姓埋名三十多年，为国之重器奉献毕生心血；“燃灯校长”张桂梅扎根偏远地区教
育一线四十余年，帮助家境贫困的女孩走出大山；老英雄张富清在战争年代立下赫赫战功，
退役转业后，他主动选择到湖北偏远的来凤县工作，隐姓埋名，为贫困山区奉献一生。
适用主题：奉献担当、有我与无我等
06
魏征有云：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。“敦煌女儿”樊锦诗
执着守护大漠荒烟中的文明之光；学者陈更漫游在诗词的浩荡长河中，品味古典幽婉之境，
传承中华诗词之美；《国家宝藏》展示出一件件历史悠久、沉淀千年的古物，激发出我们对
中华文化的极大自信，增强了我们传承中华文化的意识。
适用主题：文化自信、传承与创新等
07
“断崖是山的挫折，却产生了壮丽的瀑布。”江梦南虽自幼失聪，但仍奋起直追，于无
声世界之中突围，圆梦清华；刘子旭失去单侧下肢，却打破桎梏，于残奥会中拼搏，夺得首
金；马奕菲儿时因意外导致双眼全盲，依旧坚持苦练音乐，在北京冬残奥会闭幕式上以一曲
《雪花》，惊艳世人。他们不因残疾而悲，不为病躯所困，豁达乐观，积极奋起，展现着生
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
命的璀璨。
适用主题：磨砺挫折、逆境奋起等
08
残疾人李兰没有一根手指，却凭借高度的自觉和毅力圆梦高考，成为自己的一束光；盲
人董丽娜不对自己设限，在黑暗世界里摸爬滚打，成为全国首位视障播音硕土毕业生，拓宽
了残障群体的人生可能性；还有从小失聪的江梦南，依靠读唇语考上清华大学的博士，感动
了很多人。四月的天空不肯裂帛，五月的袷衣如何起头？不惧挫折黑暗，不困于逆境，奋力
重生的姿态必将助力自身登上顶峰。
适用主题：磨砺挫折、逆境奋起等
09
不畏山高路远的跋涉者，山川回馈以最奇绝的秀色；不惧风高浪急的弄潮儿，大海回报
以最壮丽的日出。“人民公仆”焦裕禄跑遍兰考的上千个沙丘，寻得治沙之法，造福当地百
姓；气象工作者陈金水毕业后，在青藏高原克服了千难万险，建立起“天下第一气象站”；
“改革先锋”孔繁森两次进藏，奋斗了十个春秋，为西藏的经济发展注入了新的希望......
他们的事迹表明，唯有真抓实干、脚踏实地，才能开辟发展坦途，取得显著成绩。
适用主题：实干精神、脚踏实地等
10
“新时代，是奋斗者的时代”，劳动模范是最美的奋斗者。从社会主义建设时期的“铁
人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先，到改革开放历史新时期的“知识工人”邓建军、“白衣
圣人”吴登云，再到新时代在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”管延
安......一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情，谱写着“换了人间”的动人篇章。
适用主题：劳动精神、时代劳模等
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
11
