文档文本内容
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题型二 文学文本阅读
考点2 梳理小说情节
考点突破：分析小说情节结构
命题突破：①分析情节安排及效果，②分析重要情节作用，③鉴赏文本结尾艺术，
④定向分析文本线索，⑤“二元对立”文本分析
考点突破
小说情节作用分析角度
情节发展 埋下伏笔、制造悬念、铺垫后文、照应前文、前后呼应、推动情节、制造起伏等
人物形象 交代背景、揭示身份、暗示命运、突出个性、展现品质、塑造形象等
主题主旨 揭示（深化、升华）主旨，突出（暗示）主题、丰富内涵等
读者体验 吸引读者、引人入胜、情理之中意料之外、拉近读者距离等
考点演练
一、阅读下面的文字，完成下列各题。
黎明前夜
陈德鸿
大勇说，娘，回吧。
娘抓住大勇的右手说，到西风口寻到你弟，就让他回家来。一时走不脱，也让他寻机跑回来。娘顿了
顿，又说，你爹这一没，日子眼瞅着就过不下去了。
大勇抽出手，揩了揩娘脸上的泪说，娘，我知道了。外面冷，回吧！
娘蹒跚着回了屋，一会儿又跑出来，冲走远的大勇喊，路上千万当心，寻不到，就早点回家。走到村
外一片收割后的田野时，大勇停下来，在地头找到一个写着父亲名字的木橛，然后蹲在地上，用右手抓了
一把土，紧紧攥在手里，嘴里喃喃自语，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回来帮哥种
吧！
第二天傍晚，大勇赶到西风口时，长长的队伍仍在不停地过着，土道旁，挤满了一层又一层的人。
大勇挤进人群，看着队伍中一张张稍纵即逝的脸，犯起愁来，这可上哪儿找小勇啊？听说兵是从昨天
开始过的，也不知小勇过去了没有。
大勇想了想，也学旁人从队伍边拽住一个兵问，同，同志，我向你打听个人？兵停住脚，叫啥名，是
哪个部队的？
叫赵小勇，是，是3纵的。
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不认识。兵摇摇头，3纵还没过来，你再等等吧。
大勇舒了口气，刚在离土道不远的一个土墙边坐下来，一个四十多岁的男人便挤坐在他旁边。大勇往
边上挪了挪，男人又挤过来，说，兄弟，俺姓韩，刚才你说的话俺都听到了，俺儿子也是 3纵的。那敢情
好。大勇说，我是赵家堡的，你是哪的？
男人说，俺家在马家洼。那地方我去过，有个牲口市。大勇问，那边的地也分了？
分了，分了。我这次找儿子，就是告诉他这事。这回家里有地了，俺再倒腾点牲口啥的，日子就更好
了。家里还有啥人，能忙过来？大勇问。
家里还有个小的，不顶啥事。他娘病在炕上好几年了。男人说，俺一个人，多辛苦点就是了。看着男
人满足的笑意，大勇忽然想起来，前年在马家洼买骡子时，曾经和这个男人打过交道。那时，大勇相中了
一头骡子，这个男人要价15个大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅着太阳快落山了，一个年轻人
突然把男人拉到一边，互相把手伸进对方的袖子里……大勇急了，拽过男人说，15个大洋，这骡子我要了、
到家没几天，大勇发现这骡子走路爱往右边去，找来八爷一看，说是骡子左眼受过伤，听大勇讲了买骡子
时的情况，八爷说，你这是让人唬了，那是爷俩，专好下扣子。
见大勇不吭声，男人说，我儿在部队表现可好了，打锦州时还立了大功呢！
大勇愣了愣，问，你这次来，是想把儿子叫回家去帮你？
男人撇了撇嘴说，那哪行啊，俺就是想儿子，让他对家里放心，告诉他在部队好好干，等全国都解放
了再回来。
大勇尴尬地笑了笑，不吭声了。
半夜时，许多汽车和马拉的炮车驶过之后，又开始过起长长的队伍。男人问了几个兵，高兴地对大勇
说，这是3纵的，咱们精神点。互相帮衬着打听。
天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了。
咋？大勇一边盯着队伍，一边问。
俺儿，俺儿他没了。男人蹲在地上，呜呜哭了起来。
大勇不知怎样安慰男人，只是用右手轻轻拍着男人的肩膀。
过了好久，男人站起来，擦了擦脸上的泪，踉踉跄跄边走边说，兄弟，管咋，俺儿这是光荣，没给俺
韩家丢脸。
走了几步，男人又折回来，对大勇说，兄弟，那事儿；对不住了。等回去，俺给你寻头好的送家去，
换回那头病骡子……
男人的身影在黑暗中消失了很长时间，大勇才回过神来，泪水早已湿了眼睛。快中午时，大勇终于看
到了队伍里扛着机枪的小勇。小勇吃惊地摇着大勇的右手问，哥，你的左手呢？大勇含糊着说，我这只右
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手也啥都能干，不耽误事儿。小勇问，爹娘都好吗？
小勇问，爹娘都好吗？
都好，都好，地也分了，咱家分了二十多亩呢。大勇说，爹妈特意让我来告诉你，家里不用你操心，
在部队上好好干，不解放全国不许回家。
大勇往家走时，觉得自己的脚步比来时坚定了许多，也踏实了许多。1950年4月，赵小勇在解放海南
岛战役中光荣牺牲。
（有删改）
1.下列对小说相关思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.小说写大勇使用右手，暗示他身有残疾，独自承担家庭重担有困难，使大勇找弟弟回家的情节更符
合逻辑。
B.小说中韩姓男子的儿子“在部队表现可好了，打锦州时还立了大功”，这令他非常自豪，所以他希
望儿子继续留在部队打仗立功。
C.目睹曾下套坑自己的韩姓男子的变化，大勇的内心是复杂的，听完他对儿子的夸奖和期盼，大勇以
尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任。
D.大勇被身边人支持革命的精神感染，内心深处的家国情怀被唤醒，克服了小农意识的局限性，毅然
支持弟弟留在部队。
【答案】C
【解析】C“大勇以尴尬地笑了笑和不吭声表示对他的不信任”错，大勇看到男人不顾自家困难支持革命，
而自己却打算将弟弟叫回来帮助自己种地，内心有所触动，感到不好意思，所以“尴尬地笑了笑，不吭声
了”。
故选C。
2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说精心设置主场景，安排大勇与韩姓男子在西风口寻找亲人巧遇，巧妙地绾结了两个家庭的故事，
使情节更集中、更有戏剧性。
B.大勇见到小勇时，说“地也分了，咱家分了二十多亩呢”，说明大勇家生活状况好转了，推动故事
情节向前发展。
C.大勇走到村外田野时，“蹲在地上，用右手抓了一把土，紧紧攥在手里”，其中的动作描写生动地
表现了大勇要找弟弟回家时的坚定。
D.小说情节设置巧妙，同样的诉求不同的目的，以及在获悉儿子光荣牺牲后韩姓男子的表现，强烈地
刺激着大勇，促使其做了与初衷相反的选择。
【答案】B
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【解析】B“说明大勇家生活状况好转了”错误，大勇说这句话主要是想让弟弟放心，让他在部队好好表
现，并非家里生活状况好转了。
故选B。
3.文中画横线的句子表现了人物怎样的心理活动？
【答案】①“找到大勇，说，兄弟，你慢慢打听着”表现了男人对大勇的关心；
②“我，我回家了”表现了男人在得知儿子牺牲的消息后的痛苦悲伤。
【解析】要分析“天快亮时，男人找到大勇说，兄弟，你慢慢打听着，我，我回家了”表现的人物的心理，
必须联系上下文相关内容进行分析，通过后文“咋？大勇一边盯着队伍，一边问。”“俺儿，俺儿他没了。
男人蹲在地上，呜呜哭了起来”可知，“你慢慢打听着”，是对大勇的关心，自己的儿子在战争中牺牲了，
但希望大勇能找到自己的弟弟；“我，我回家了”，写出了自己得知儿子牺牲后的巨大的痛苦，家，是最
好的归宿与安慰。
4.小说以赵小勇光荣牺牲结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品内容简要分析。
【答案】①呼应开头，交代人物归宿，结构更完整，更有张力。
②强调革命胜利需要民众的理解和支持，更需要大无畏的牺牲精神，深化了作品主题。
③表现了战争的残酷性，增强了故事的真实性，强化了悲剧之美。
【解析】根据前文内容“小勇向大勇敬了个军礼说，让爹娘放心，我一定会戴着军功章，平平安安回家”，
和此处小勇在解放海南的战争中牺牲照应，写出了战争的残酷。本篇小说没有正面描写赵小勇等革命战士
如何在前线为解放全中国而英勇作战、壮怀激烈的场景，而是把重心放在赵大勇寻弟过程中思想认识发生
戏剧性变化的描述上。目的是透过普通百姓在曙光即将照亮全中国之际的心理、情感和行为的变化与转变，
真实地反映时代、社会环境对人的影响，也揭示出中国革命的胜利，离不开觉悟的人民群众的理解和支持，
更离不开军队与人民大无畏的牺牲精神，深化了主题。
这样结尾，一方面真实地反映战争的残酷性，再现了人民解放军为解放全中国付出的巨大牺牲；另一方面
又增强了作品艺术感染力，小说人物为了全国人民的彻底解放，不惜牺牲个人、家庭的利益，乃至最宝贵
的个体生命，给读者带来强烈的心灵震撼。表现了战争的残酷性，增强了故事的真实性。
命题突破
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命题点1：分析情节安排及效果
突破攻略
表现 结合情节安排特点分析，如一波三折中的“波折”，冰山理论中的“1/8”，结合对应情节分析
作用 从小说要素、作品主题、读者感受等角度进行分析，情节上的矛盾冲突、首尾呼应、环环相扣
小说中的“一波三折”是指故事情节曲折多变，具有复杂、离奇的特点。如文章的结构起伏曲折，
情节发展中意外的变化很多，如 《西游记》中的“三打白骨精”，通过多次重复的挑战和解决，揭示
了更深层次的情感和人物内心世界。
冰山理论将文学创作比作海上的冰山，认为文字和形象只占作品的八分之一，而情感和思想则隐
藏在水下，占作品的八分之七。强调通过简洁的文字和形象，引导读者去想象和感受那些未直接描述
的部分。这种手法使得作品更加含蓄和深刻，留给读者更多的想象空间。如《老人与海》中，海明威
通过简洁的描述和对话，展现了主人公的内心世界和对生活的态度。
先做真题
二、（2020·全国I）阅读下面的文字，完成下面小题。
越野滑雪
【美】海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣
上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，
一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲
势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍
稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎
在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太
快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋
斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
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“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向
栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢
减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，
掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，
飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞
舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松
林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路
边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨
打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色
桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙
坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？”
“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就
会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招
待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌
上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪
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板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿
过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错，”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住，”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来
观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由
此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的
观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来
塑造海明威式的“硬汉”形象。
【答案】D
【解析】D“来塑造海明威式的‘硬汉’形象”错误，过度解读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆脱
现实生活的牵绊。
故选D。
2．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
【答案】①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；
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②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；
③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
【解析】对话表现了尼克和乔治对滑雪运动的喜爱，对将来能再次滑雪的渴盼，以及对对以后没有机会滑
雪的颓丧。
“我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”写出了二人对将来能再次滑雪的渴
盼，表达出离别时的依依不舍。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，写出
了二人想到以后很有可能没机会滑雪事，内心的颓丧、郁闷、惘然。
3．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只
有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安
排及其效果。
【答案】①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
【解析】小说1、2、9、10、11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在
小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过
二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的
内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：
为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。
再练模拟
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
泅渡兹勃鲁契河
[俄]伊萨克·巴别尔
①六师师长电告，诺沃格拉德-沃伦斯克市已于今日拂晓攻克。师部当即由克拉毕夫诺开拔，向该市
进发。我们辎重车队殿后，沿着尼古拉一世用庄稼汉的白骨由布列斯特铺至华沙的公路，一字几排开，喧
声辚鳞地向前驶去。
②我们四周的田野里，盛开着紫红色的罂粟花，下午的熏风拂弄着日见黄熟的黑麦，而荞麦则宛若处
子，伫立天陲，像是远方修道院的粉墙。静静的沃伦逶迤西行，离开我们，朝白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭
而去，随后又爬上野花似锦的山冈，将困乏的双手胡乱地伸进啤酒草的草丛。橙黄色的太阳浮游天际，活
像一颗被砍下的头颅，云缝中闪耀着柔和的夕晖，落霞好似一面面军旗，在我们头顶猎猎飘拂。在傍晚的
凉意中，昨天血战的腥味和死马的尸臭滴滴答答地落下未。黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔，正在将它的一
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道道急流和石滩的浪花之结扎紧。桥梁都已毁坏，我们只得泅渡过河。庄严的朗月横卧于波涛之上。马匹
下到河里，水一直没至胸口，哗哗的水流从数以百计的马腿间奔腾而过。有人眼看要没顶了，死命地咒骂
着圣母。河里满是黑乎乎的大车，在金蛇一般的月影和闪亮的浪谷之上，喧声、口哨声和歌声混作一团。
③深夜，我们抵达诺沃格拉德市。我在拨给我住的那间屋里，看到了一个孕妇和两个红头发、细脖子
的犹太男人，还有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡。在拨给我住的这间屋里，几个柜子全给兜底翻过，好几
件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷器的碎片，这都是犹太人视为至宝的瓷器，
每年过逾越节才拿出来用一次。
④“打扫一下，”我对那女人说，“你们怎么过日子的，这么脏，一家子好几口人……”
⑤两个犹太男人应声而动。他们穿着毡底鞋，一蹦一跳地走动着，收拾掉在地上的垃圾。他们像猴子
那样不发一声地蹦跳着，活像玩杂耍的日本人，他们的脖子一个劲地转动，红涨起来。他们把一条破烂的
羽绒褥子铺在地板上，让我靠墙睡在第三个犹太人身旁。怯生生的贫困在我们地铺上方汇聚拢来。
⑥万籁俱寂，只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋在窗外徜徉。我揉
着肿胀的腿，躺到破褥子上，睡着了。我梦见了六师师长。他骑着一匹高大的牡马追赶旅长，朝他的眼睛
连开两枪。子弹打穿了旅长的脑袋，他的两颗眼珠掉到地上。“你为什么带着你的旅掉转枪头？”六师师
长萨维茨基冲着脑袋瓜开花的旅长怒吼道，就在这时我醒了过来，原来那个孕妇在用手指摩挲我的脸。
⑦“老爷，”她对我说，“您在梦里又是叫又是踢。我这就给您的地铺揶个角落，省得您踢着我
爹……”
⑧她的两条骨瘦如柴的腿，支着她的大肚子，打地板上站了起来。她把那个睡着的人身上的被子掀
开。只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里，他的喉咙给切开了，脸砍成了两半，大胡子上沾满了血
污，藏青色的，沉得像块铅。
⑨“老爷，”犹太女人一边抖搂着褥子，一边说，“波兰人砍他的时候，他求他们说：‘把我拉到后
门去杀掉，别让我女儿看到我活活死去。’可他们才不管呢，爱怎么干就怎么干，——他是在这间屋里断
气的，临死还念着我……现在我想知道，”那女人突然放开嗓门，声震屋宇地说，“我想知道，在整个世
界上，你们还能在哪儿找到像我爹这样的父亲……”
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说运用了如“攻克”、“开拔”等军事术语，以战报式的叙事开头，交代了战争背景。
B．文中画线句把两个可怜的犹太人的动作写得滑稽可笑，却让读者倍感悲哀，心生同情。
C．作者通过对六师师长枪杀旅长的描写，刻画了一个残暴、滥杀，令人恐惧的军官形象。
D．文章结尾处作者借犹太孕妇之口表达了对战争无情的控诉和对美好、兽良人性的赞美。
【答案】C
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【解析】C“刻画了一个残暴、滥杀，令人恐惧的军官形象”分析错误，依据原文师长对旅长怒吼“你为
什么带着你的旅掉转枪头”可知，师长之所以枪杀旅长是因为旅长“掉转枪头”，旅长背叛了自己的国
家，由此可知，作者通过对六师师长枪杀旅长的描写，暗示了师长的威严，不能容忍部下的推却、背叛，
具有残忍和忠贞的双面性。
故选C。
2．文章第②段堪称小说中写景的经典段落，请赏析其精妙之处。
【答案】①前文对花与庄稼、白桦林等的描写，美丽明艳，温暖恬静，而后文对太阳和河水的描写则充满
血腥味，两相对比，渲染了战争的惨烈氛围，反衬战争之痛。
②通过对一些景物的描写，加上一些限定词，较完整也较清晰地反映了行军途中时间、地点的变迁。
③运用多种艺术手法描写景物，渲染战争场面，形象生动，凄惨的场面给读者心灵的震撼。
【解析】首先，第二自然段中，依据“盛开着紫红色的罂粟花”“熏风拂弄着日见黄熟的黑麦，而荞麦则
宛若处子，伫立天陲”“白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭”“橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头
颅”“昨天血战的腥味和死马的尸臭淌滴答答地落下未”“黑下来的兹勃鲁契河水声滔滔”等内容可知，
作者对罂粟花与庄稼、白桦林的描写，美丽明艳，温暖恬静，给人以宁静之感，而太阳“活像一颗被砍下
的头颅”，河水混着“昨天血战的腥味和死马的尸臭”则充满血腥味。两相对比，渲染了战争的惨烈氛
围，宁静的美景与残酷的战争场景相对比，反衬战争给人们带来的痛苦。
其次，第2自然段基本上由描述句组成∶第1自然句描写田野上的植物，第2自然句描述沃伦的远景，第3
自然句描绘天空的景象，第4自然句把气味用通感的手法加以描述，第5自然句起到结束描写了兹勃鲁契
河及渡河的情形。整个自然段未有意地交待时间、地点，不涉及行军队伍及沿途事件的叙述，而只通过对
一些景物的关注，通过一些限定词，较完整也较清晰地反映了行军途中时间、地点的变迁。第1-2自然句
可以认为是对同一时间段的景色描写，通过对拂弄黑麦的熏风加上“下午”的限定词来体现。第3-4自然
句不仅通过对“凉意”加以“傍晚”的限定词，还以对落霞的形容表明了时间的推移。从第5自然句起到
结束，则通过“黑下来”的兹勃鲁契河及河上的月影来表明这时已是夜晚。
最后，依据文中“荞麦则宛若处子，伫立天陲，像是远方修道院的粉墙”“静静的沃伦逶迤西行，离开我
们”“白桦林珍珠般亮闪闪的雾霭”“太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅”“落霞好似一面面军旗”
“血战的腥味和死马的尸臭淌滴答答地落下未”“将它的一道道急流和石滩的浪花之结扎紧”“在金蛇一
般的月影和闪亮的浪谷之上”等内容可知，该段的景物描写运用了比喻、拟人、通感、对比等多种艺术手
法，形象生动地渲染出战争场面的惨烈，给读者以强烈的心灵震撼。
3．巴别尔的小说结构不同寻常，请从场景设定和情节安排的角度简析本文的基本特征。
【答案】①场景设定：作者在内容安排上讲究详略得当，文中渡河的分量很小，渡河后所见却详，突出了
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战争给普通百姓带来的伤害与痛苦。
②情节安排：结尾出人意料，睡在我身旁的居然是个死人，而这在前文多有伏笔，这样的安排给人以强烈
的震撼，凸显了反战的主题。
【解析】首先，从场景设定来分析，文章题目为“泅渡兹勃鲁契河”，内容分为两大块：渡河前和渡河
后。渡河前是一幅宏大的部队开拔场面，场面宏大而用墨相对较少；渡河后则是一间房屋内两三个人之间
发生的事情，场面狭窄却着墨现对较多。空间由广阔转入到狭窄却没有头重脚轻之感，这种结构使得小说
对于战争的描述从宏观转入微观，从外观事物深入到了人物的内心情感，从而使这场战争的画面也因此变
得清晰、立体，毕竟，战争所带来的灾难与痛苦，总是要分配至具体的、有思想情感的个人。文章这种写
作内容详略得当的安排，突出了战争给人们带来的伤害与痛苦。
其次，情节安排上，结尾处“省得您踢着我爹”“她把那个睡着的人身上的被子掀开。只见一个死了的老
头儿仰面朝天地躺在那里”，睡在我身边的竟然是犹太孕妇死去的父亲，这一情节安排出人意料，文中虽
然没有正面的战争场面的描写，死者的出现在前文有多处伏笔，如拨给我住的房间“几个柜子全给兜底翻
过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人类和瓷器的碎片”，而“有个犹太男人贴
着墙在蒙头大睡”等叙述，作者这样安排情节能给读者带来强烈的心灵震撼，说明了战争给人们带来的种
种伤害，凸显了小说反战的主题。
命题点2：分析重要情节作用
突破攻略
①位置：开头的设置悬念，中间的铺垫伏笔，结尾的突转留白，收尾呼应等。
②要素：塑造人物（表现性格特点、人物形象特质），揭示主题（深化主旨、凸显中心）。
③情节：表现时代特点、展现地方特色、增强故事真实感等。
④手法：对比、夸张、反复、讽刺、扬抑、巧合等技巧的作用效果。
先做真题
四、（2021·全国乙）阅读下面的文字，完成下面小题。
秦琼卖马
谈歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园
斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座
沏茶。
“我找韩定宝先生。”
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杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”
汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓
声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生
啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，
便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今
日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨
某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件
古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家
手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”
王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价
了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再
想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都
由艺园斋开支。
王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话
便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆
手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰
笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨
成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮
志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”
三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”
杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩
过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那
好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。
王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”
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王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊
一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请
成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不
必不必。”
王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘
发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟
被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……” 杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货
架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝
品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作
呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱
这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张
小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中
似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境
与心态。
B．杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳
形象更为饱满。
C．小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位
极为相符。
D．小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉
之感。
【答案】C
【解析】C“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如王超
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杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。
故选C。
2．王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
【答案】借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难
关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。
【解析】首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要
有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。壮气
不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出
来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答。
3．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
【答案】先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；
然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；
最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
【解析】首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理，既
要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，具体是：先是无意购买：他看出瓷盘
是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃
住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
再练模拟
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
抵押
梅寒
十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。
那位信用社主任大约头一次遇到这样的货款户——拿一个厚厚的账本办理贷款。他听母亲坐在办公桌
对面条分缕析地讲完，一口茶差点笑喷了：“这位大嫂，我们这里是银行，不是福利院，你家孩子要读
书，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个货款。货款要有担保、有抵押，你拿这个来给我
们看，没什么用啊。”
那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。
母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为只要跟他们讲清货款的理由就
好。
担保是什么？抵押是什么？母亲满脸茫然。
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主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门，谁料母亲听完那些竟然笑了：“要担保，要抵
押，这好说啊。”
主任举到半空的手又落下来：“你家有可抵押的财产？”
“当然有啊。”①母亲满脸的茫然已经变成笃定。
可母亲接下来的话，却让那位主任哭笑不得：“我家有房子，但不能抵押，抵押了我们住哪里？我家
有一头老牛，还值点儿钱，也不能抵押，抵押了我们家耕地就没有办法了。我们家那口家传的大水缸，倒
有一百多岁了，可你们要那个干吗，你们机关人都喝自来水……”
母亲还要说下去，主任却没有耐心了：“这位大嫂，你说话有点重点好不好，你家到底还有什么可抵
押？我们这里可忙着呐。”
“有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧，”
母亲话一出口，柜台后面的头都抬了起来。
母亲就当没看见，兀自说下去：“俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小
儿在市里读中专。俺们家穷是不差，可俺穷不是因为花天酒地胡吃海喝不过日子才穷的，俺穷是为了供俺
孩子读书。学费这么贵，地里出产这么少，不借不贷，孩子咋读得了书啊？
“有困难，找政府。这不，俺就来找政府了。像俺们这种贷款户，你们应该热烈欢迎才是啊。俺还不
是那种做买卖的，做买卖还有赚有赔呢。赚了还好，你们也服着赚；赔了呢，你们就惨了，要账都找不到
人儿。俺这生意，可是稳赚不赔。
“你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找，俺家孩子在那里，一天比一天能
耐，等他们都读了书，长了本事，就只管赚钱给国家作贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是
贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。
“何况俺现在还年轻，能劳动。你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……”
母亲的话匣子打开了，听得②信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了，他们从来没遇到过这么能说的农
家老太太。
最后，那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法。
第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠颠儿地去办理了三万块钱的贷款，然后，一个个给
我们打电话告知：现在咱们全都是一根绳儿上的蚂蚱了，你们都被我抵押给银行了，从现在起，你们个个
儿都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家。
此后，就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路，那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都
一一还上了；还剩下五千块钱，她放手里当流动资金，买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋
的鸡……从年头到年尾，像侍候小孩儿一样上心地侍候着那些小生灵。
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母亲跟父亲，年年都为还那笔巨额利息在奋斗，母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话
了，人不欠人一般高，她也不怕跟人说自己穷。
母亲甚至说，我们家是村上最富的人家。一个庄户院儿一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可
有？众人当面附和，转身撅嘴：看把她烧的。
母亲说得没错，债是越还越少的，到点肯定能还完。
几年后，母亲那笔“巨债”总算是还完了，不但还完了，她还有了有生以来第一张银行卡。
我们姐弟几个也各自成家立业，在不同城市安了家，平日里寄点钱给地，她不舍得花，全存上，自己
还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。
“你还存那么多钱干吗？你还缺钱花吗？”回老家，我们劝母亲不要再那么省俭。
③母亲笑笑，半天，才不好意思地说：“这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。当初为贷款把你们
几个都抵押了，想想都对不住你们，现在有钱了，就想使劲存使劲存，等把那卡上存满了，就给你们姐弟
几个花，你们用钱的地方多着呢。”
闻听此言，我们笑得眼泪都流出来了。大半生没有银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡怎么存也存
不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。
（文章有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章塑造母亲形象运用了侧面描写，如“（银行主任）一口茶差点就笑喷了”“全柜台后面的头都
抬起来”等。
B．小说开篇两次写厚厚的账本，不但表现出母亲向亲戚朋友借钱的次数多，而且表现了母亲过日子的
精打细算，这说明当时“我”家很贫穷的状况。
C．母亲给三个孩子挨个儿打电话，一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情，另一方面也表现了母亲
对孩子的期望和鞭策，希望他们为将来的生活更加努力。
D．信用社主任是一位耐心、对工作认真负责的人，面对母亲的不懂之处他耐心解释，最后能够贷款给
母亲，表现了他对农村教育以及农村孩子未来的重视。
【答案】D
【解析】D“表现了他对农村教育以及农村孩子未来的重视”属于过度延伸。由原文“最后，那位信用社
主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法”可知，信用社主任最后能够贷款给母亲是被
母亲说服了，文中未体现出他对农村教育以及农村孩子未来的重视。
故选D。
2．请简要分析小说三处画线句体现的人物心理。
【答案】①母亲明白了什么是抵押，想到了自己的孩子可以“抵押”，表现了母亲对孩子的未来充满信
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心。
②信用社的工作人员被母亲的想法和说话方式逗乐，表现了对母亲的赞赏。
③母亲为孩子的孝顺感到欣慰，为自己的“爱钱”行为感到不好意思。
【解析】第一处，母亲满脸“茫然”，是因为不知道“抵押”是怎么回事，而“笃定”是听明白之后想起
来自家的三个孩子都是大学生，将来工作了都可以挣钱，可以用他们来抵押贷款，说明母亲相信孩子们都
会有美好前程。
第二处，信用社工作人员的“乐”不是嘲笑，而是听了母亲“不合常理”的话后的反应，表达的是对母亲
的认可和赞赏。
第三处，“回老家，我们劝母亲不要再那么省俭”“笑笑”是母亲听了孩子劝自己不要太节俭的话之后的
反应，体现了母亲为孩子的孝顺感到欣慰，并且为自己的“爱钱”行为感到不好意思。
3．小说为何写母亲要贷款却不知“抵押”的情节？请结合作品简要概括。
【答案】①凸显人物形象。说明母亲是一个没见过太多世面的农村老太太，和她为了孩子的未来所做的努
力形成一定反差，使母亲的形象更加高大。
②推动情节发展。这一情节引出了母亲抵押三个孩子的情节，才有了打动信用社主任的结果。
③烘托文章主题。这一情节说明了母亲贷款的困难，凸显了母亲对孩子的爱，烘托了小说对母爱颂扬的主
题。
【解析】形象塑造上，由文中“十几年前的一天，母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院”“那账本
上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债” “母亲大约也是头一次听到担保‘抵押’这样的新鲜词儿，她
原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好”可知，母亲拿着家里的所欠的债务账本去“贷款”，说明母亲是
没见过世面的农村人；尽管母亲不懂“抵押”，但她为了供孩子读书却敢于去信用社贷款，前后形成反
差，使母亲的形象更加高大，这样安排情节可以凸显人物形象。
由文中“这位大嫂，你说话有点重点好不好？你家到底还有没有什么可抵押?”“有啊，俺有仨孩子，抵
押给你们吧”，最后，“那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了，破例答应给母亲想想办法”可知，
母亲要贷款却不知何物可以“抵押”，由此引出母亲抵押三个孩子的情节，以致最后打动信用社主任，推
动了情节发展。
由文中“那账本上，是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债”“我家有房子，但不能抵押，抵押了我们住哪
里？”“我家有一头老牛，还值点儿钱，也不能抵押，抵押了我们家耕地就没有办法……”可知，母亲起
初不懂“抵押”，即使懂了也只有外债，无物可以抵押，说明了母亲贷款的困难，为了能让孩子上大学最
后只能够以孩子作“抵押”，凸显了母亲对孩子的爱，烘托了小说对母爱颂扬的主题。
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命题点3：鉴赏文本结尾艺术
突破攻略
①表现手法：呼应、照应，情理之中意料之外。
②结构安排：使情节波澜起伏，一波三折。
③主题主旨：揭晓悬念，揭示主旨，彰显主题。
④读者体验：大团圆结局符合读者预期，突转留白留给读者想象空间等。
模拟强化
六、阅读下面的文字，完成下列小题。
赖床的男人
【英】戴维·洛奇
他的房子被风雨侵蚀，墙体也裂开了缝隙。当然，他无法对房子的情况视而不见。然而当他裹在毛毯
里感到温暖舒适的时候，他紧闭双目，似乎一切都不那么令人压抑，也都与他个人无关了。
他像婴儿一般蜷缩着，把整个脑袋都埋进被子里。被窝里黑漆漆的，暖和如春，犹如一个温暖黑暗的
洞穴。他愉快地呼吸着温暖而带有霉味的空气，当他感到严重缺氧时，就在被褥里巧妙地弄出一个通风
管，可以让新鲜空气进入而又不会透光。
“八点一刻了。你的早餐又糟蹋了……乔治，你打算起床了吗？”他觉察到她言语里的忧虑。突然
间，被褥从他脸上被掀开。他又忙不迭地拉扯回来，很恼火他精心设计的通风管被弄坏了。
“乔治，你是病了吗？”
他很想说，是的，我病了。然后他的妻子会踮起脚尖走出去，告诉孩子们保持安静，他们的父亲病
了。随后，她会在卧室里生上火，端来一盘可口的食物。但那不过是懦夫的行径。这种欺骗只会让他从他
最厌烦的生活中获得顶多一天的喘息而已。
“不，我没有生病。”他隔着被子说道。“好吧，那就起床，不然上班要迟到了。”他不作答，妻子
走了出去。他听见她在洗手间里不耐烦地敲打着，叫孩子们来洗漱，还有马桶水箱的冲水声和哗啦哗啦的
蓄水声，水管发出的呜呜声，孩子们的笑声和哭声。在早晨寒冷的空气中难以发动的汽车呼哧呼哧地喘着
气，随后被启动，驶离了家门。他在被窝里静静躺着，全神贯注，若有所思。渐渐地，他开始能够从意识
中消除这些杂音。
第一天是最为艰难的。他的妻子认为他仅仅是偷懒。她试着不给他端任何食物，这样可以让他起床。
然而饿肚子并没有让他感到太多不适，除了几次蹑手蹑脚、悄没声地溜去洗手间，他整天都赖在床上。那
天夜里，他的妻子回到卧室时感到气愤不已。然而由于他滴水未进，她也感到大惑不解，问心有愧。当她
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表示希望他第二天早晨不再有这些愚蠢的行为时，言语中流露出一丝恳求的语气。
第二天早晨就容易多了。闹铃一停，他很快又无忧无虑地睡着了。太幸福了！既然不打算起床，只要
翻个身接着睡就是了。随后，妻子端来早餐，一声不吭地搁在他床边的地板上。他吃着早餐，孩子们来到
卧室门口，在一边默默地看着他。他露出了要他们放心的微笑。
下午，妻子请的医生赶来了。
医生对他做了简单的检查，并做出诊断：“贝克先生，没有理由不起床啊。”
“我知道没有理由不起床，”他答道，“但我就是不想起床。”
翌日，牧师到访。牧师恳求他想想作为丈夫及父亲，他身上所肩负的责任。很多时候人们很清楚地认
识到，我们几乎无法忍受继续挣扎前行的痛苦，也几乎无法抗拒放弃的诱惑。但那不是真正的基督教精
神。
“那些冥想的僧侣呢？”他问道，“那些隐士、修士呢？”
啊，但是那些宗教修行者，尽管或许在他们所处的时代是具有精神感召力的，却与现代宗教格格不
入。
“你知道，生活不尽如人意。”他告诉牧师。生活的确有诸多不尽如人意之处。一周后，他身上开始
长褥疮。两周后，他已孱弱到需要人扶着上洗手间。一个月后，他已瘫痪在床，需要护工来照料他的身体
需求。
此时，妻子的不满愤恨已消了大半。实际上，他认为她比以前更敬重他了。他猜想他已成为当地乃至
全国的明星。有一天，他的卧室里推进来一台摄像机，他靠坐在枕头上，牵着妻子的手，对着电视机前数
百万观众讲述自己的故事：他是如何在一个寒冷的早晨突然意识到他已不再热爱生活，唯一的乐趣就是赖
在床上，以及他如何做出这合乎情理的决定——在床上度过余生。
节目播出后，信箱中的邮件由涓涓细流变成了滔滔洪水。他已经变得眼力不济，只能依靠教区的志愿
者施以援手，处理信函。
大多数来信都请求他再给生活一次机会，并随函附上现金或是提供待遇颇丰的工作机会。他对这些工
作机会都一一婉拒，并以妻子的名义把钱存进银行。
如今，尽管有人给他洗澡、喂食，对他呵护备至，但他仍感到生命力正在缓慢消逝。他默默地等待
着，但是一切如常。他浑身发冷。他试着把毛毯拽回床上，可扔出毛毯已使他筋疲力尽。他打着冷战。屋
外天色渐晚。“护士。”他虚弱地叫着，但无人应答。他又呼唤他的妻子“玛格丽特”，然而整间屋子悄
无声息。呼出的气在寒冷的空气里瞬间变成了白雾。
只有石膏天花板上的吊灯底座与房门之间的裂缝，仿佛在对他发出冷笑。
“玛格丽特！护士！”他嘶哑地喊叫着，“我想起床！快扶我起来！”但是没有一个人来。
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（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇描写了男人居住环境的糟糕，房子被风雨侵蚀，墙体开裂，和他裹在毛毯里感到的温暖舒
适形成了对比，突出了他对现实生活的逃避。
B．小说第二段运用形象的比喻，表现了男人蜷缩着的样子，同时以要儿为喻体，突出床上暖和如春的
夸张感受，暗示了男人的不成熟和没有责任感。
C．小说中第五段“他很想说，是的，我病了”“但那不过是懦夫的行径”“顶多一天的喘息而已”等
描写凸显了赖床男人复杂而矛盾的心理。
D．小说中主人公最后因为赖床而成为全国的明星，而他的妻子对他的态度也发生了改变，由最初的气
愤不已到更加尊重，批判了人性的贪婪和冷漠。
【答案】D
【解析】D“由最初的气愤不已到更加尊重，批判了人性的贪婪和冷漠”错误，依据原文“他觉察到她言
语里的忧虑”“那天夜里，他的妻子回到卧室时感到气愤不已。然而由于他滴水未进，她也感到大惑不
解，问心有愧”“此时，妻子的不满愤恨已消了大半。实际上，他认为她比以前更敬重他了”可知，“由
最初的气愤不已到更加尊重”的概括不符合文章的发展脉络，在他妻子身上并没有表现出贪婪和冷漠，而
成为“全国的明星”和“更加尊重”的说法只是乔治的主观认为，并不能认定是小说要表达的主题和妻子
的态度。
故选D。
2．小说记叙了主人公乔治的赖床，可结尾他却嘶哑地喊叫着“我想起床”，最终没有一个人来扶他。请
结合文本说说这样安排的好处。
【答案】①增加小说的真实性，引起人们的共鸣。人往往越是接近死亡，越是留恋人生。在乔治虚弱至极
的时候出现与之前消极生活相反的选择，这符合事理发展的自然规律。
②真实自然地呈现了主人公复杂的性格特点。尽管主人公逃避现实，不愿承担属于自己的责任，不热爱生
活，可他却没有面对死亡的勇气。
③深化小说的主题。结尾让我们明白，一个放弃了生活的人，最终会被所有的人放弃。主题深刻，引人深
省。
【解析】小说主体部分记叙了主人公乔治赖床，最后他“仍感到生命力正在缓慢消逝”“他浑身发冷”
“扔出毛毯已使他筋疲力尽。他打着冷战”“他虚弱地叫着”“嘶哑地喊叫着‘我想起床’”“‘玛格丽
特！护士！’他嘶哑地喊叫着，‘我想起床！快扶我起来’”，从这些描写中可以看出在乔治虚弱至极的
时候出现与之前消极生活相反的选择，这符合事理发展的自然规律。人往往越是接近死亡，越是留恋人
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生。这就增加小说的真实性，引起人们的共鸣。
结合前文“牧师恳求他想想作为丈夫及父亲，他身上所肩负的责任”“他是如何在一个寒冷的早晨突然意
识到他已不再热爱生活，唯一的乐趣就是赖在床上，以及他如何做出这合乎情理的决定——在床上度过余
生”，和结句“‘玛格丽特！护士！’他嘶哑地喊叫着，‘我想起床！快扶我起来’”分析，尽管乔治逃
避现实，不愿承担属于自己的责任，不热爱生活，可他却没有面对死亡的勇气，这就真实自然地呈现了主
人公复杂的性格特点。
根据“对着电视机前数百万观众讲述自己的故事：他是如何在一个寒冷的早晨突然意识到他已不再热爱生
活，唯一的乐趣就是赖在床上，以及他如何做出这合乎情理的决定——在床上度过余生”“但是没有一个
人来。屋外天色渐晚。‘护士。’他虚弱地叫着，但无人应答。他又呼唤他的妻子‘玛格丽特’，然而整
间屋子悄无声息。呼出的气在寒冷的空气里瞬间变成了白雾”“只有石膏天花板上的吊灯底座与房门之间
的裂缝，仿佛在对他发出冷笑”分析，小说结尾“但是没有一个人来”让我们明白：一个放弃了生活的
人，最终会被所有的人放弃。所以，小说的结尾起到深化主题，引人深省的作用。
3．有评论说，《赖床的男人》讲述了一个有趣、严肃却不乏违背生活的正向秩序的“微反叛”故事，请
结合小说谈谈你的理解。
【答案】①故事情节有趣。故事描写了一个百般赖床的人最终想要起床的故事，情节夸张，描写生动。
②故事主人公的“赖床”，这种“微反叛”让我们看到一种对生活存有的普遍态度，没有能力改变而选择
向内的自毁，必然会导致可悲的结局。
③故事揭示了深刻严肃的主题。故事让我们看到面对不热爱的生活，逃避是另一种形式的死亡。
【解析】从故事情节方面分析：原文“当他感到严重缺氧时，就在被褥里巧妙地弄出一个通风管，可以让
新鲜空气进入而又不会透光”“这种欺骗只会让他从他最厌烦的生活中获得顶多一天的喘息而已”
“‘不，我没有生病。’他隔着被子说道”，这些描写了一个百般赖床的人最终想要起床的故事，情节夸
张，描写生动，这就体现了故事的趣味性。
从选材方面分析：“‘不，我没有生病。’他隔着被子说道”“第二天早晨就容易多了。闹铃一停，他很
快又无忧无虑地睡着了。太幸福了！既然不打算起床，只要翻个身接着睡就是了”“‘我知道没有理由不
起床，’他答道，‘但我就是不想起床’”“牧师恳求他想想作为丈夫及父亲，他身上所肩负的责任”
“他告诉牧师。生活的确有诸多不尽如人意之处。一周后，他身上开始长褥疮。两周后，他已孱弱到需要
人扶着上洗手间。一个月后，他已瘫痪在床，需要护工来照料他的身体需求”，据此可概括出：故事主人
公的“赖床”违背生活的正向秩序，主人公乔治没有能力改变而选择向内的自毁，必然会导致可悲的结
局，这就突出小说的“微反叛”表现。
从主题方面分析：小说记叙了主人公乔治的赖床，结尾他却嘶哑地喊叫着“我想起床”，最终没有一个人
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来扶他。这篇小说让我们挖掘出小说“逃避是另一种形式的死亡”的主题，可见，这篇小说揭示了深刻严
肃的主题。
七、阅读下面的文字，完成下面小题。
木工刘建华
王安忆
第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转
开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木
工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规
矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半
价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是
老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反
着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了——我
们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都
要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继
续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿
态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地
响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：基本功是好的，料忒坏！“料”是指人
的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐
声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建
华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里
放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。
他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们
晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎
得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。
活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们
他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次
对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他
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就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过
他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。
他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁
上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的
旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有
些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题
了。
元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着
刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，
还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！
基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪
念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以对
我们的教训。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．刘建华初来乍到，就与监工老黄互不相让，在此后工作中，也与老黄时有冲突，但“我”没辞退
他，因为他重视质量，要用最好的材料。
B．刘建华说过了年初十就回来，初十那天他果然回来了，最后也基本上在约定的期限内完了工，体现
了作者对其言而有信的充分肯定。
C．小说从第一人称的叙述角度出发，通篇由“我”来说，娓娓讲述生活中的人事细节，既刻画了真切
的生活画面，也拉近了与读者的距离。
D．小说语言平实自然，表现力强，如对刘建华烧鱼的场面描写，描摹的情境生动形象，如在眼前，体
现了作家极强的写作能力。
【答案】A
【解析】A“因为他重视质量，要用最好的材料”错误，“我”没有辞退他是因为“我们”被他干活的态
度、技术和气氛打动了。
故选A。
2．小说的开头和结尾很有特色，请结合内容简要分析。
【答案】①小说开门见山，直接描写刘建华的眼睛，写出其给人的第一印象，表现出他尖刻的性格特点，
为后文内容埋下伏笔。
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②结尾写刘建华留给“我”的“教训”，出人意料，照应了开头对其“尖刻”的描述。
【解析】小说开门见山，直接描写刘建华的眼睛，写出其给人的第一印象，“第一次看见刘建华，我就注
意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清
秀的长相，变得尖刻起来”， 刘建华的眼睛明亮但是尖刻，表现出他尖刻的性格特点，为后文，即最后
一段“热水器百叶箱的门框打小了一圈”埋下伏笔。
结尾写刘建华留给“我”的“教训”，“大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他
将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以对我们的
教训”，这个结果出人意料，因为刘建华木工活技术精湛，这就照应了开头对其“尖刻”的描述，“这样
的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来”。
3．请结合小说内容简要分析刘建华这一人物形象。
【答案】①技术精湛、认真敬业。根据文中的“连成见极深的老黄，都不得不承认：基本功是好的”“他
们干活的气氛，称得上热火朝天”可知其技术好，干活认真。
②讲求条理、热爱生活。“木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐”“在一片锯刨声中，还
响着乐声”“晚上一顿就要认真对待了”体现了他做事有条理，热爱生活。
③执拗狭隘，狡黠尖刻。根据他跟老黄的对立、放假事件以及“将热水器百叶箱的门框打小了一圈”可见
其固执、尖刻。
【解析】刘建华技术精湛、认真敬业。根据文中的“连成见极深的老黄，都不得不承认：基本功是好的”
“ 他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木
屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷
喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄
傲”，可知其技术好，干活认真。
刘建华讲求条理、热爱生活。“首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是
称手牢实，干起活来当当地响”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整
齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干
活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相”“在一片锯刨声中，还响着乐声”“晚上一顿就要认真
对待了”，体现了他做事有条理，热爱生活。
刘建华执拗狭隘，狡黠尖刻。“刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是
老黄向他让了一步”“接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来”“活做到一半的时
分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家”“将热水
器百叶箱的门框打小了一圈”，几个事件中可见其固执、尖刻。
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命题点4：定向分析文本线索
突破攻略
确定文本线索：反复出现、贯穿情节发展、尤其是标题（开头、结尾）。
线索一般作用：①贯穿全文，使情节完整、紧凑、集中；②串联人物，使人物形象鲜明、突
出、饱满；③通过巧妙安排情节线索，凸显中心，揭示主旨；④双线索并行丰富文章内容。
先做真题
八、（2021·全国甲）阅读下面的文字，完成下面小题。
当痛苦大于力量的时候
王小鹰
我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那
小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不
知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花
园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游
小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的
故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗
意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的
女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥
涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有
的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她
拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所
厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊
洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，
娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。
普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性
格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折
而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕
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没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优
秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。
到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴
的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着
巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷
纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美
人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的
侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷近待”的职务，他说：“我宁
愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上
的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战
士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大
于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说
诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的
巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。
细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景
仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他
们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是
庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……
（有删改）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普希
金流放地的期待。
B．当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完
整、复杂、真正的普希金。
C．满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰与
惆怅渲染得更加深切。
D．文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题
置于读者面前，启人深思。
【答案】B
【解析】B“认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金”错误，作者只是说“我以为应该为普希
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金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金”，认为出全集能让后人了解完整、复杂、真
正的普希金，不代表作者认为收集最优秀的作品便无助于人们了解这样的普希金。
故选B。
2．作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。
【答案】①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是
自然的；
②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；
③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。
【解析】根据本段内容“1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成
了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节”“曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论”，由此可见，此
地是普希金创作《叶甫盖尼·奥涅金》的地点，而达吉雅娜是作品的女主人公，故而作者联想起她很正常。
从情感上来看，“我仿佛看见一个忧郁的白衣少女……她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性”“我却以为她
拒绝奥涅金……她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力”，可见，作者钟爱
她，认为她虽不合时宜却具有永久的魅力。
“记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论”，女主人公也关乎作
者的青春回忆，故而引起作者的联想。
3．普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。
【答案】①临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他
人生悲剧的深层原因；
②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切
关系。
【解析】“我的痛苦已经大于我的力量了”这句话说明普希金去世时，是各种痛苦压倒了他对生命和自由
的热爱。根据原文“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其
说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会
的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的”可见，作者认为普希金的巨大痛苦是来自于时代与社
会，而不仅仅是个人原因。
从结构上看，这句话与标题“当痛苦大于力量的时候”相呼应。
从主旨来看，本文要表达的主旨情感，就是通过普希金人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考，“天才能感
受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而
璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢”，这句话串联起全文的情感与作者的思绪，是统摄全文
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的“文眼”。
再练模拟
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
桑叶与蚕宝宝
朝颜
进入征村乡吴坪村的时候，一场急雨刚刚歇住了脚，厚厚的云层从天空中渐次消散。不远处的青山之
间，还萦绕着白色的雾气。山下的屋宇和田园，便都像置身于仙境中了。视野之内，树木、蔬菜和青草绿
得不染一丝杂质。一条平整宽阔的柏油路直插沃野，新耕的水田像镜子一样，映照出云雾的万千姿态。一
辆高大的农用拖拉机威风地驶过侧畔，车尾还粘着湿漉漉的新泥。
这里是江西省修水县的西南郊，一个曾经的深度贫困村。然而如今，穿过一幢一灰瓦白墙的农家宅
院，我在这里已找不到贫穷的痕迹。
横平竖直的田间，铺展开一望无边的桑林。桑树不高，却枝叶葱茏，每一片叶子都肥美而多汁，绿得
精神。底部的枝条已被采摘得光溜溜的，顶部仍在不停地抽出鲜嫩的新芽。这样的长势和桑叶产量，是我
幼时所见枝叶稀落的野桑所无法比拟的。这些桑叶的使命是喂养蚕宝宝。而后是茧，是丝，是琳琅满目的
丝制品，是村民们走出贫穷、奔向富裕的希望。
“三斤毛铁半斤钢，打把锄头去栽桑，一条田塍栽三转，三条田塍栽九行”歌谣在蚕乡流传开来，像
茂盛的桑树，遍布山坡田垄。地处赣西北山区的修水县，在清代时，就因产丝居全省之首而获“绢出义宁
州”之誉。蚕桑传统延续至今，更成为全县产业发展的重头戏。仅我脚下的吴坪村这片土地，便建有二百
零八亩蚕桑产业基地。
桑田一侧，矗立着四座标准化养蚕大棚。我们走进了其中一座。只见偌大的空间，整齐地排列着方格
蔟，底层撒着厚厚的消毒的石灰，上面再垫一层新鲜的桑叶。一些蚕宝宝在不倦地啃食，一些已经爬上了
属于自己的蚕屋。我的目光停留在一个小小的木格中，见一条身子黄而透明的蚕，正从口中牵拉出晶莹透
亮的细丝。它不停地快速摇动着脑袋，仿佛这分分秒秒的光阴都不能耽误。
蚕的一生，如果撇开化蛹和成蛾期，须经历四次休眠蜕皮。在此期间，它们变得脆弱敏感，稍不留神
就患病死亡。尤其是第四次蜕皮，时间长，过程艰难，死亡风险大，直接关系着最后的产量。千百年来，
蚕农们秉承着祖上代代总结的传统经验，一季又一季地侍弄着蚕宝宝。他们依靠着简易的蚕具和蚕室，劳
心劳力，但是产出却常常与付出不成正比。
“现在不一样了。”一位扶贫干部告诉我，“我们不仅有养蚕大棚，还建有小蚕工厂。在两个最关键
的时期，统一消毒，统一管理，生产几乎零风险。”小蚕工厂，真是一个有意思的名字。我不由地想象起
来，宁静的夜晚，无数只黑黑的蚁蚕，在小蚕工厂里挤挤挨挨地蠕动，它们昂起脑袋噬咬着桑叶，沙沙
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沙，沙沙沙——仿佛一曲悦耳动听的乐曲。
然后，它们休眠、蜕皮，变白、变胖，被蚕农们小心翼翼地捧回家，悉心地照顾着。再然后，它们和
我眼前所见的熟蚕一样，被送往大棚最后，择一个小方格为归宿，走完短暂而辛劳的一生。我又不禁想象
着另一幅画面；某一天清晨，管理员打开大棚，无数只洁白的蚕茧卧居其间，仿佛刚刚下过一场盛大的新
雪。
自从扶贫工作队来了以后，村里成立了蚕桑生产专业合作社，贫困户优先成为社员和股东。从流转土
地到购苗栽桑、技术指导，再到蚕茧收购，全部由合作社牵头，统一进行。桑蚕鲜茧的价格，也由保险公
司统一承保。当所有的风险被解决后，蚕农们放下了曾经的后顾之忧。现在，他们只需专心种桑养蚕，凭
着勤勉付出便可安心地等待收益分红。
这一路上，我们围绕着修水县转了大半个圈。从吴坪村，到征村乡，到整个县域，无不见桑树遍布沃
野，郁郁葱葱。我看见因病致残的胡经明，用一把竹椅支撑着身体，在桑田里奋力地挖地草；我看见从打
工地返乡的樊南星，带着身患“渐冻症”的妻子下地，双手并用飞快地采摘桑叶；我还听见吴坪村的脱贫
户石根感慨地说：“用好国家政策，自身勤劳肯干，就是最好的脱贫药方。”
何止是他们呢？在修水，九万八千亩桑园，十个五千亩蚕桑乡镇，二十个千亩蚕桑村，一百五十个百
亩专业组，三百七十五户十亩以上大户……一头，承载起三万多名蚕农的希望，另一头，连接着丝绸企业
上亿元的年销售额，还有两千多在家门口就业的人。现在，桑园还在一亩亩扩大，蚕农的雄心也在一天天
变大。随之而来的，还有桑果休闲采摘、桑葚酒、桑葚饮料、桑叶茶、桑芽菜、蚕丝被、食用蚕蛹等相关
产品产业的开发。日子，正一天天生机勃勃地向前走。
我携着满身的绿意退出桑园，抬起头望去，天边早已云开雾散，万道金光下，深情抚摸着这热腾腾的
土地……
（选自2020年11月11日《人民日报》，有删改）
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章写栽桑的歌谣，写修水在清代就因产丝居全省之首而获“绢出义宁州”美誉，表现了这里桑蚕
生产历史悠久。
B．文章写蚕四次休眠蜕皮，用“脆弱敏感”“稍不留神就会患病死亡”“过程艰难”等，意在突出养
蚕艰难、蚕农艰辛。
C．文章中扶贫干部的话，承接上文蚕农产出与付出反差大，再转向对扶贫工作队到来后所开展的一系
列工作的叙述。
D．文章结尾使用“九万八千”“十个五千”等一组数字，展示了修水桑蚕产业在党的好政策引领下取
得的骄人成绩。
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【答案】B
【解析】B“意在突出养蚕艰难、蚕农艰辛”错误。这些词句体现了蚕在蜕皮期死亡风险之大，但这些风
险都在统一消毒、统一管理下消解了。因而，使用这些词句，意在反衬扶贫工作效果显著，现在的蚕农们
没有了后顾之忧。
故选B。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章开头描绘了一幅秀丽清新的画面，镜头由远及近、从高到低，引领读者进入恍如仙境的吴坪
村，表达了作者对山村生活的无限向往。
B．文章写作者由扶贫干部的话展开美丽的想象，画面有声有色，尤其是运用叠词、拟声词和比喻手
法，把蚕吃桑叶的情景描摹得栩栩如生。
C．文章倒数第三段通过三组典型人物的言行，展示国家扶贫政策下农民发生的可喜变化——他们焕发
出可喜的精神动力走向了更加美好的未来。
D．文章在选材上一个显著的特色是以点带面、点面结合，既选取了吴坪村这个发展典型来详写，也简
要交代了修水县桑蚕产业发展的整体状况。
【答案】A
【解析】A“表达了作者对山村生活的无限向往”错误。文章开篇的写景是为展现富民政策给乡村带来的
巨大变化，并非表达对山村生活的无限向往。
故选A。
3．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
【答案】①文章以作者的行踪为行文结构，作者一行由坪村到征村乡，再到绕着修水县转了大半圈；在吴
坪村，由村外的青山，到田野，再到桑田一侧的养蚕大棚，使文章思路更明晰。
②文章历史和现实交织，又有对未来的美好憧憬，洋溢着作者对修水县桑蚕产业蓬勃发展的喜悦与赞叹。
【解析】空间上，文章以作者的行踪为行文结构，由“进入征村乡吴坪村的时候，一场急雨刚刚歇住了
脚”“不远处的青山之间”“这里是江西省修水县的西南郊，一个曾经的深度贫困村”“横平竖直的田
间，铺展开一望无边的桑林”“桑田一侧，矗立着四座标准化养蚕大棚”可知作者的行踪：由坪村到征村
乡，再到绕着修水县转了大半圈；在吴坪村，由村外的青山，到田野，再到桑田一侧的养蚕大棚，文章思
路明晰。
时间上，作者由眼前的富民政策给乡村带来的巨大变化“视野之内，树木、蔬菜和青草绿得不染一丝杂
质。一条平整宽阔的柏油路直插沃野，新耕的水田像镜子一样，映照出云雾的万千姿态”“我在这里已找
不到贫穷的痕迹”，联想到了吴坪村的过去是个“深度贫困村”；由眼前“桑林”的肥美而多汁联想到过
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去“枝叶稀落的野桑”；由现在的“养蚕”的高产想到过去养蚕“产出却常常与付出不成正比”；历史和
现实相互交织，又有对未来的美好憧憬，洋溢着作者对修水县桑蚕产业蓬勃发展的喜悦与赞叹。
命题点5：“二元对立”文本分析
突破攻略
“二元对立”文本包含两个对立元素，如“历史”“虚构”，“故事”“新编”等，要分析：两
个对比的元素分别是什么，二者关系是什么。
先做真题
十、（2019·全国I）阅读下面的文字，完成下面小题。
理水（节选）
鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几
天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都
到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜等等。微醺之
后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓
颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因
为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯
到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就
又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随
员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不
屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分
坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
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大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非
常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那
可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小
姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一
个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一
切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是
愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确
是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，
系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之
道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可
也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄
的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大
人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说
道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求
名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论
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如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，
跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
（节选鲁迅《故事新编》，人民文学出版社2014年5月版）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不
仅是讽刺，更表达了忧愤。
B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一
样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施
压，实质上还是反对禹的变革。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严
肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
【答案】D
【解析】“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从
反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人
事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调。
故选D。
2．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的
人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
【答案】①外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗
手粗脚。
②语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。
③对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革
的胆识。
【解析】大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文
化精神、增强民族自信心的高度重视。其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，
舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，
意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面
现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。具体的，可从肖像、语言、对比手法几个角度
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来展开分析。
3．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特
征。
【答案】①从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人
物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；
②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创
造性；
③这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品
具有深刻的思想性。
【解析】《作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化
的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本
质的适当心理距离和最佳角度。在《理水》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治
水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现
象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻画了文化山上的学者教授、视察大员、水利
局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界。
此外，文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”
“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不
存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、
亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。
这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在《故事新编》中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌。
再练模拟
十一、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
吃过早饭不久，在大马河川道通往县城的简易公路上，已经开始出现了熙熙攘攘去赶集的庄稼人，由
于这两年农村政策的变化，个体经济有了大发展，赶集上会，买卖生意，已经重新成了庄稼人生活的重要
内容。
公路上，年轻人骑着用彩色塑料缠绕得花花绿绿的自行车，一群一伙地奔驰而过。他们都穿上了崭新
的“见人”衣裳，不是涤纶，就是涤良，看起来时兴得很。粗糙的庄稼人的赤脚片上，庄重地穿上尼龙袜
和塑料凉鞋。脸洗得干干净净，头梳得光光溜溜，兴高采烈地去县城露面：去逛商店，去看戏，去买时兴
货，去交朋友，去和对象见面……
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更多的庄稼人大都是肩挑手提：担柴的，挑菜的，吆猪的，牵羊的，提蛋的，抱鸡的，拉驴的，推车
的；秤匠、鞋匠、铁匠、木匠、石匠、篾匠、毡匠、箍锅匠、泥瓦匠、游医、巫婆、赌棍、小偷、吹鼓
手、牲口贩子……都纷纷向县城涌去了。川北山根下的公路上，趟起了一股又一股的黄尘。
当高加林挽着一篮子蒸馍加入这个洪流的时候，他立刻后悔起来。他感到自己突然变成一个真正的乡
巴佬了。他觉得公路上前前后后的人都朝他看。他，一个曾经是潇潇洒洒的教师，现在却像一个农村老太
婆一样，上集卖蒸馍去了！他的心难受得像无数虫子在咬着。
但这一切是毫无办法的。严峻的生活把他赶上了这条尘土飞扬的路。他不得不承认，他现在只能这样
开始新的生活。家里已经连买油量盐的钱都没了，父母亲那么大的年纪都还整天为生活苦熬苦累，他一个
年轻轻的后生，怎好意思一股劲呆下吃闲饭呢？他提着蒸馍篮子，头尽量低着，什么也不看，只瞅着脚下
的路，匆匆地向县城走。路上，他想起父亲临走时吩咐他，叫他卖馍时要吆喝，他的脸立刻感到火辣辣地
发烧。
天啊，他怎能喊出声来！
“可是，”他想，“如果我不叫卖，谁知道我提这蒸馍是干啥哩？”走到一个小沟岔的时候，高加林
突然想：干脆让我先跑到这没人的拐沟里试验喊叫一下，到城里好习惯一些嘛！
他满脸通红朝公路两头望了望，见没什么人，于是就像做一件见不得人的事一样，匆忙地折身走进了
公路边的那条拐沟里。他在这荒沟里走了好一段路，直到看不见公路的时候才站住。他站住，口张了一
下，但没勇气喊出声来。又张了一下口，还是不行。短短的时间里，汗水已经沁满了他的额头。四野里静
悄悄的，几只雪白的蝴蝶在他面前一丛淡蓝色的野花里安详地飞着；两面山坡上茂密的苦艾发出一股新鲜
刺鼻的味道。高加林感到整个大地都在敛声屏气地等待他那一声“白蒸馍哎——！”啊呀，这是那么的难
人！他感到就像要在大庭广众面前学一声狗叫唤一样受辱。他用手背擦了一下额头的汗水，决心下一声非
喊出来不可！他狠狠地咽了一口唾沫，把眼一闭，张开嘴怪叫一声：“白蒸馍哎——”他听见四山里都在
回荡着他那一声演戏般的、悲哀的喊叫声。他牙咬住嘴唇，强忍着没让眼里的泪花子溢出来。
他直愣愣地在这个荒沟野地里站了老半天，才难受地回到公路上，继续向县城走去。从他们村到县城
还有十来里路，但他感到这段路是多么的漫长和艰难。他知道，更大的困难还在前头——在那万头攒动的
集市上！
当他走到大马河与县河交汇的地方，县城的全貌已经出现在视野之内了。一片平房和楼房交织的建筑
物，高低错落，从半山坡一直延伸到河岸上。亲爱的县城还像往日一样，灰蓬蓬地显出了它那诱人的魅
力。他没有走过更大的城市，县城在他的眼里就是大城市，就是别一番天地。他对这里的一切都是熟悉
的，亲切的；从初中到高中，他都是在这里度过。他对自己和社会的深入认识，对未来生活的无数梦想，
都是在这里开始的。学校、街道、电影院、商店、浴池、体育场……生活是多么的丰富多彩！可是，三年
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前，他就和这一切告别了……现在，他又来了。再不是当年的翩翩少年，衣服整洁而笔挺，满身的香皂
味，胸前骄傲地别着本县最高学府的校徽。他现在提着蒸馍篮子，是一个普通的赶集的庄稼人了。
往事的回忆使他心酸。他靠在大马河桥的石栏杆上，感到头有点眩晕起来。四面八方赶集的人群正源
源不绝地通过大桥，进了街道。远处城市中心街道的上空，腾起很大一片灰尘，嘈杂的市声听起来像蜂群
发出的嗡嗡声一般。
他猛然想到一个更糟糕的问题：要是碰上他在县城的同学怎么办？他下意识地抬起头，先慌忙朝前后
看了看。这时候他才真正后悔赶这趟集了。一般的赶集倒也没什么，可他是来卖蒸馍的呀！现在折回去
吗，可这怎行呢！他已经走到了县城。再说，家里连一点零花钱都没有了，这样回去，父母亲虽然不会说
什么，但他们肯定心里会难受的——不仅为这篮没卖掉的蒸馍，更为他的没出息而难受！
“不，”他想，“我既然来了，就是硬着头皮也要到集上去！”
（节选自路遥《人生》①，有删减）
文本二：
小说中有着一系列的二元对立因子：城市—乡村、文明—愚昧、先进—落后、浪漫—淳朴、复杂—纯
洁、高贵—卑微、自信—自卑等。这些因素被作者有意识地串联起来，构成矛盾的、不可调和的两极。这
显然是精心设计的，它成为人物摆脱命运的动力和缘由，并因此书写着人物行为的合法性与合理性。正因
多种矛盾的形成，才能让故事情节波澜起伏，创造出动人心弦的艺术效果。
（吴婉婷、权雅宁《交叉地带的矛盾人生：重读路遥〈人生〉》）
【注】《人生》是路遥的一部中篇小说，发表于1982年，它以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背
景，叙述了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这样人生的变化过程，高加林同农村姑娘
刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。
1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“政策的变化”“个体经济”等词句表明故事发生于社会大变革时期，为人物活动和情节的展开提
供了时代背景。
B．“公路上前前后后的人都朝他看”是高加林因内心的紧张与羞耻而产生的一种主观感受，反映出他
极强的自尊。
C．文中画线句独立成段，承接了上文高加林对父亲嘱咐的回忆，也展现了他被父亲逼着到集市上卖馍
时的羞耻感。
D．“硬着头皮也要到集上去”，是高加林一系列心理斗争后战胜自我的决定，可见他无奈接受自己是
“农民”这一事实。
【答案】C
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【解析】C“被父亲逼着到集市上卖馍”理解不当，根据文中“家里已经连买油量盐的钱都没了，父母亲
那么大的年纪都还整天为生活苦熬苦累，他一个年轻轻的后生，怎好意思一股劲呆下吃闲饭呢？”可知，
父亲并没有逼着他去卖馍，是高加林自己决定要去。
故选C。
2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．熙熙攘攘的人群、各行各业奔波忙碌的人们与高加林形成对比，突出了他与这个时代的格格不入。
B．小说语言朴实平淡，叙述过程中融入方言和口语，增添了小说的乡土气息和地方色彩及可读性。
C．节选部分人物设置简单，除了作为背景的群像描写，全文只有高加林这一形象，笔墨集中、情节紧
凑。
D．小说运用全知全能的第三人称叙述角度，通过全景镜头将政策变化后庄稼人赶集的情景描绘了出
来。
【答案】A
【解析】A“突出了他与这个时代的格格不入”分析不当，不是与时代格格不入，是高加林因放不下颜面
而无法融入人群当中。
故选A。
3．心理描写是本文的一大特色，就节选部分来看，在卖馍这件事上，高加林的心理有哪些变化？
【答案】①看到公路上熙熙攘攘的人群，高加林为自己进城卖馍而后悔；认为自己从一个教师真正变成了
一个乡巴佬；
②想到生活的严峻和父母的艰辛，不得不接受卖馍的现实；
③想到父亲让他吆喝的嘱咐，感到难为情；
④为了卖馍不得不让自己练习吆喝；
⑤因担心遇到熟人又一次感到心酸；
⑥想到现实和父母最终下定决心到集上去。
【解析】①“当高加林挽着一篮子蒸馍加入这个洪流的时候，他立刻后悔起来。他感到自己突然变成一个
真正的乡巴佬了”看到公路上熙熙攘攘的人群，高加林为自己进城卖馍而后悔，认为自己从一个教师真正
变成了一个乡巴佬；
②“他不得不承认，他现在只能这样开始新的生活。家里已经连买油量盐的钱都没了，父母亲那么大的年
纪都还整天为生活苦熬苦累，他一个年轻轻的后生，怎好意思一股劲呆下吃闲饭呢？”想到生活的严峻和
父母的艰辛，不得不接受卖馍的现实；
③“路上，他想起父亲临走时吩咐他，叫他卖馍时要吆喝，他的脸立刻感到火辣辣地发烧”想到父亲让他
吆喝的嘱咐，感到难为情；
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④“干脆让我先跑到这没人的拐沟里试验喊叫一下，到城里好习惯一些嘛！”“他站住，口张了一下，但
没勇气喊出声来。又张了一下口，还是不行。短短的时间里，汗水已经沁满了他的额头”“他用手背擦了
一下额头的汗水，决心下一声非喊出来不可！他狠狠地咽了一口唾沫，把眼一闭，张开嘴怪叫一声：‘白
蒸馍哎——’”通过动作、神态、语言描写，表现高加林为了卖馍不得不让自己练习吆喝；
⑤“他猛然想到一个更糟糕的问题：要是碰上他在县城的同学怎么办？他下意识地抬起头，先慌忙朝前后
看了看。这时候他才真正后悔赶这趟集了”因担心遇到熟人又一次感到心酸；
⑥“家里连一点零花钱都没有了，这样回去，父母亲虽然不会说什么，但他们肯定心里会难受的——不仅
为这篮没卖掉的蒸馍，更为他的没出息而难受！”“我既然来了，就是硬着头皮也要到集上去！”想到现
实和父母最终下定决心到集上去。
4．文本二指出《人生》这部小说中有着一系列的二元对立因子，请据此分析文本一中有哪些二元对立因
子。
【答案】①理想与现实的对立。高加林对未来生活有无数梦想，但现实却是不得不回到农村，过庄稼人的
生活。
②高贵与卑微的对立。高加林骨子里是清高的，他曾经是一个“高贵”的知识分子，但现实却让他成了自
认为很卑微的普通的庄稼人。
③城市与乡村的对立。城市的现代、富足文明，与农村物质的匮乏、劳动的艰辛之间形成对立的双方。
【解析】①理想与现实的对立。“他，一个曾经是潇潇洒洒的教师”“再不是当年的翩翩少年，衣服整洁
而笔挺，满身的香皂味，胸前骄傲地别着本县最高学府的校徽”“亲爱的县城还像往日一样，灰蓬蓬地显
出了它那诱人的魅力。他没有走过更大的城市，县城在他的眼里就是大城市，就是别一番天地”高加林有
对过去形象、身份的美好设定，有对城市的向往，以及对未来生活有无数梦想；“严峻的生活把他赶上了
这条尘土飞扬的路。他不得不承认，他现在只能这样开始新的生活。家里已经连买油量盐的钱都没了，父
母亲那么大的年纪都还整天为生活苦熬苦累……”他不得不回到农村，面对现实，过庄稼人的生活。
②高贵与卑微的对立。“他，一个曾经是潇潇洒洒的教师”“再不是当年的翩翩少年，衣服整洁而笔挺，
满身的香皂味，胸前骄傲地别着本县最高学府的校徽”高加林骨子里是清高的，他曾经是一个“高贵”的
知识分子；“他现在提着蒸馍篮子，是一个普通的赶集的庄稼人了”现实却让他成了自认为很卑微的普通
的庄稼人。
③城市与乡村的对立。“亲爱的县城还像往日一样，灰蓬蓬地显出了它那诱人的魅力。他没有走过更大的
城市，县城在他的眼里就是大城市，就是别一番天地”城市是现代、富足文明的；“更多的庄稼人大都是
肩挑手提，父母亲那么大的年纪都还整天为生活苦熬苦累”，农村物质匮乏、劳动艰辛，二者形成对立的
双方。
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