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《项脊轩志》 达标测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言小题
1．《项脊轩志》阅读
余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，
述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。其制稍异于前，然自后余多在外，不
常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．后五年，吾妻来归 归：女子出嫁
B．时至轩中从余问古事，或凭几学书 书：读书
C．其制稍异于前 制：形制
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 手：亲手
2．下列句子中加点实词的意思，全部正确的一项是（ ）
A．迨诸父异爨（《项脊轩志》） 迨：等到 谢家来贵门 （《孔雀东南飞》）
谢：感谢
B．渐车帷裳（《氓》） 渐：渐渐 偭规矩而改错（《离骚》） 错：错误
C．犹蒙矜育（《陈情表》） 衿：养育 乳二世（《项脊轩志》） 乳：哺育
D．扪参历井仰胁息（《蜀道难》）扪：摸 伏清白以死直兮（《离骚》） 伏：
保持
3．对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是（ ）
A．茕茕孑立，形影相吊（《陈情表》） 吊：安慰
B．寻蒙国恩，除臣洗马（《陈情表》） 除：免去
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C．迨诸父异爨（《项脊轩志》） 迨：等到
D．比去，以手阖门（《项脊轩志》 ） 阖：关闭
4．下列各项中，加点词语解释全都不正确的一项是（ ）
A．舅夺母志 夺：强行改变 《陈情表》
吾妻来归 归：返回 《项脊轩志》
B．皇天后土实所共鉴 鉴：借鉴、教训 《陈情表》
及其所之既倦 之：求得 《兰亭集序》
C．悟已往之不谏 谏：规劝 《归去来兮辞》
犹不能不以之兴怀 兴：发生、引起 《兰亭集序》
D．犹蒙矜育 矜：看重、推崇 《陈情表》
聊乘化以归尽 聊：依赖 《归去来兮辞》
5．下列各组句子中，加点词的解释全都正确一项是（ ）
A．比去，以手阖门（等到） 迨诸父异爨（等到）
B．项脊轩，旧南阁子也（原来的） 悟言一室之内（理解）
C．虽趣舍万殊（兴趣） 列坐其次（旁边）
D．景翳翳以将入（风景） 既窈窕以寻壑（幽深的样子）
6．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．项脊轩，旧南阁子也 旧：原来的
B．迨诸父异爨 迨：等到
C．庭中始为篱，已为墙 已：已经
D．所以兴怀，其致一也 致：情趣
7．对下列词语的解释，全都正确的一组是（ ）
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A．迨诸父异爨 迨：等到 客逾庖而宴 逾：越过
B．妪每谓余曰 每：每次 以手阖门 阖：关闭。
C．亦遂增胜 胜：美景 其制稍异于前 制：修建。
D．室西连于中闺 闺：内室 余既为此志 志：志向。
8．下列各组句子中，加点词的解释不完全正确的一项是（ ）
A．又北向，不能得日（方向朝北） 日影反照，室始洞然（日光）
B．冥然兀坐，万籁有声（静静地） 殆有神护者（大概）
C．已为墙，凡再变（两次） 吾家读书久不效（不效仿先人）
D．先妣抚之甚厚（对待） 何竟日默默在此（整天）
9．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．内外多置小门墙 置：设置 B．大母过余曰 过：经过
C．大类女郎也 类：像 D．轩凡四遭火 凡：总共
10．找出词语解释全对的一组： （ ）
A．修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B．长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C．洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 儿息：子嗣
D．斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着
11．对下列句中加点词语的理解有误的一项是( )
A．余稍为修葺 慢慢
B．客逾庖而宴 表顺承关系
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C．执此以朝 表修饰关系
D．而母立于兹 “而”通“尔”，你的
12．下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一句是（ ）
A．余稍为修葺，使不上漏
B．吾妻来归
C．从余问古事，或凭几学书
D．室仅方丈，可容一人居
13．下列句中加点的词解释全都正确的一组是（ ）
①迨诸父异爨 （及，等到）
②先妣抚之甚厚 （扶养）
③某所，而母立于兹 （而且）
④殆有神护者 （大概）
⑤后五年，吾妻来归 （旧指女子出嫁）
⑥吾妻归宁 （出嫁的女子回娘家省亲）
⑦其制稍异于前 （制度）
⑧今已亭亭如盖矣 （直立的样子）
A．①③④⑤⑦ B．①④⑤⑥⑧
C．②③④⑤⑥ D．②③⑥⑦⑧
14．下列加点词活用情况归类正确的一项是（ ）
①雨泽下注
②东犬西吠
③垣墙周庭
④执此以朝
⑤臣不胜犬马怖惧之情
⑥则刘病日笃
A．①④⑥/②③⑤ B．①②⑤⑥/③④
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C．①③④⑥/②⑤ D．①⑤⑥/②③④
15．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．臣之进退，实为狼狈 报养刘之日短也
B．州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长
C．垣墙周庭，以当南日 执此以朝
D．每移案，顾视无可置者 妪每谓余曰
16．下列对《项脊轩志》解读错误的一项是（ ）
A．“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日”与《苏武传》“汉使张胜谋杀单于近臣，
当死”，两个“当”意思不一样。
B．“逮奉圣朝”一句中的“逮”，读音为“dài”，意为“等到”。文中与之同义
的词有“及、迨、洎、比（至）”。
C．“后五年，吾妻来归”，归：旧时指女子出嫁。此外，女子出嫁亦称“适”，
《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。”
D．“室仅方丈，可容一人居”中“方丈”是古义，而“内外多置小门墙，往往而
是”中“往往”不是古今异义词。
17．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．鸡栖于厅 其制稍异于前
B．呱呱而泣 余扃牖而居
C．以手阖门 此吾祖太常公宣德间执此以朝
D．顷之，持一象笏至 吾妻死之年所手植也
18．下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．妪，先大母婢也，乳二世
B．吾妻死之年所手植也
C．余稍为修葺，使不上漏
D．东犬西吠，客逾庖而宴
19．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
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A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝
B．先妣抚之甚厚 吾妻死之年所手植也
C．其后六年，吾妻死 其制稍异于前
D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚
20．下列句中不含古今异义词的一项是 ( )
A．臣少多疾病，九岁不行
B．臣不胜犬马怖惧之情
C．刘夙婴疾病
D．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
21．下列各组句子中加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的
一项是（ ）
A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B．妣，先大母婢也，乳二世。
C．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
22．对下列句子中加点的古今异义词解释不正确的一项是（ ）
A．九岁不行（不会走路） B．至于成立（成人自立）
C．欲苟顺私情，则告诉不许（报告申诉〈苦衷〉） D．臣欲奉诏奔驰（奔
跑）
23．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝
B．庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣
C．又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺
D．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚
24．下列各句中的“然”与“室始洞然”中的“然”用法相同的一项是（ ）
A．然余居于此，多可喜，亦多可悲
B．吴广以为然
C．虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也
D．偃仰啸歌，冥然兀坐
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25．对下列句式的判断，不正确的一项是（ ）
A．非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（判断句）
B．又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置）
C．余自束发读书轩中（省略句）
D．且何谓阁子也（宾语前置）
26．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．生孩六月，慈父见背 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B．凡在故老，犹蒙矜育 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志
C．每移案，顾视无可置者 妪每谓余曰
D．每移案，顾视无可置者 顾念蓄劣物终无所用
27．对下列加点虚词的解释，不正确的一项是（ ）
A．急于星火 于：副词，像
B．臣之进退 之：助词，取消句子独立性
C．以孝治天下 以：介词，用
D．则可待乎 则：连词，那么
28．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．归有光，号震川，又号项脊生，世称震川先生。“五柳先生”“樊川先生”
“聊斋先生”指的分别是东晋诗人陶潜、唐代诗人杜牧、清代小说家蒲松龄。
B．表，古代奏章的一种，多用于臣子向君王陈情谢贺，同书、疏、序、铭、赋等
一样，都属于古文中的常用文体，都是下级对上级或晚辈对长辈陈事时使用。
C．古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，
“升”“拔”“擢”等表示升职“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”
等表示罢官。
D．古代常以亲属关系的远近来区分丧服的轻重。按旧制，凡为长辈如祖父母、伯
叔父母、未嫁的姑母等，平辈如兄弟、姐妹、妻子等服丧，均穿期服。
29．下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是（ ）
A．“异爨”，分开起灶，指亲属分家。归有光以“东犬西吠”“鸡栖于厅”等词
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表达对家族分崩离析的失落和心酸。
B．“妪，先大母婢也”，“大母”是对自己已死去的祖母的敬称，“先妣”是对
自己已死去的母亲的敬称。
C．“余自束发读书轩中”，“束发”是古代男子成人自立的标志，“而立之年”
指男子三十岁。
D．“笏”，古代大臣朝见君王时手中所执的狭长板子。用玉、象牙或竹木制成。
上可书字，以为指画及记事之用。
30．下列对原文有关内容的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才”一句中，“刺史”是指州一级的行政长官，
“秀才”是指地方推选人才制度的一种科目，可译为“优秀的人才”。
B．《陈情表》凸显了三种交错的感情：首先是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”
的不满情绪；其次是对祖母的孝情；最后是因处境狼狈而产生的忧惧之情。
C．“垂髫、束发、弱冠、而立”等都是古代表示年龄称谓的词语。《项脊轩志》
中“余自束发读书轩中”是指作者成童了，束发为髻，开始了轩中的读书生活。
D．《项脊轩志》中作者善于从日常生活中选取细节、场景表现人物，寄托情思。
如母亲用手指轻叩门扉、嘘寒问暖的场景，生动表现了母亲的慈爱与作者的思念
之切。
二、名篇名句默写
31．项脊轩志
（1）在《项脊轩志》中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶
茂来表达物是人非的感慨的句子：“ ， ， 。”
（2）在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句：“ ，
， 。”
（3）在《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘寒问暖的
话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子：“ ？ ？”
（4）在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子：“ ，
。”
（5）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩在修葺之前的老、旧、破的句子：“ ，
， 。”
（6）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩的朝向以及修葺之前采光不好的情况的句子：
“ ， ， 。”
（7）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会
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被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子：“ ， ， 。”
（8）在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着
夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子：“ ， ， 。”
（9）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩里面有书香之味的句子：“ ，
。”
（10）在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造，首先对屋顶进行
了修复，其目的是“ ”，接着作者“ ， ”，使得房间的亮
度大增，采光极好。
（11）在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多
的句子：“ ， 。”
（12）在《项脊轩志》中，描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后鸡狗横行、
人员杂乱的一片萧条的句子：“ ， ， 。”
（13）在《项脊轩志》中，点明老妪对作者家中的巨大贡献以及作者母亲对其十分关
照的句子：“ ， 。”
（14）在《项脊轩志》中，通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语，从而表达作
者对亡妻的思念之情的句子：“ ， ？”
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参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。
B.书：写字。句意：她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。
故选B。
参考译文：
我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一
些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：
“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊
轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人
再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。庭院中
有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样
了。
2．D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.谢：辞别。句意：辞别我家来到了你家。
B.渐：浸湿。句意：水花打湿了车上的布幔。/错：同“措”，措施。句意：人们都违背法
度，改变正常的措施。
C.衿：怜悯。句意：还受到怜悯和抚养。
故选D。
3．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B. 除：授予官职，任命。句意：不久（我）又蒙受国恩，任命我为洗马。
故选B。
4．D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“归”：女子出嫁。句意：舅父强迫母亲改变了守节的志向/我的妻子出嫁，嫁到我家。
B．“鉴”：照察、审辨。句意：天地神明，实在也都能明察/所得到的已经厌倦。
C．“谏”：挽回。句意：觉悟到过去了的已然不可挽救/但内心却久久不能以之释怀。
D．“矜”：怜悯。“聊”：姑且。句意：仍然受到（您的）怜悯/姑且顺随自然的变化，
走到生命的尽头。
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故选D。
5．A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．悟，通“晤”，面对面。句意：在室内（跟朋友）面对面地交谈。
C．趣，通“取”，趋向，取舍。句意：取舍各不相同。
D．景，通“影”，意思是日光。句意：日光渐暗，（太阳）就要下山。
故选A。
6．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.已：不久后。句意：庭院中开始用篱笆隔开，不久后又用墙隔离。
故选C。
7．A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“每”的意思是“常常”。句意：老婆婆常常对我说。
C.“制”的意思是“规制，格局”。句意：南阁子的规模比以前有一点儿不同。
D.“志”，此处指《项脊轩志》一文。句意：我作了这篇文章之后。
故选A。
8．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“不效”，作谓语，应译为“没有成效”。句意：我家的人长期以来读书没有得到功名。
故选C。
9．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.过：看望。句意：祖母来看望我说。
故选B。
10．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.大类：太像。
B.归宁：女子回娘家。
D.先是：在这以前。
故选C。
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11．A
【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.“稍：慢慢”错误。“余稍为修葺”的意思是“我稍稍修理了一下”，所以“稍”的意思
是“稍稍”。
故选A。
12．A
【详解】本题考查学生理解掌握古今异义词的能力。
A.古今义都是“修缮”之义。句意：我稍稍修补了一下，使上面不再掉土漏水。
B.古义：女子出嫁；今义：返回，还给。句意：我妻子嫁了过来。
C.古义：学习写字；今义：学习读书。句意：向我问问古代的事情，或者靠着几案学写字。
D.古义：一丈见方；今义：寺院的住持。句意：室内只有一丈见方，可以容纳一个人居住。
故选A。
13．B
【详解】本题考查学生理解文言文实词的意义和用法的能力。
②抚：对待；③而：你的；⑦制：规制，形式。故排除②③⑦。
故选B。
14．B
【详解】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。
①下：名词作状语，向下；
②西：名词作状语，向西；
⑤犬马：名词作状语，像犬马一样；
⑥日：名词作状语，一天天地。
③垣墙：名词作动词，砌上墙；
④朝：名词作动词，上朝。
①②⑤⑥为名词作状语；③④为名词作动词。
故选B。
15．C
【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在句中的意义和用法的能力。
A.之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。
B.于：介词，比/介词，向。
C.以：均为连词，表目的，相当于“来”。
D.每：副词，每次/副词，常常。
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故选C。
16．D
【详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识，理解文言词语含义和古今异义现象的能
力。
A.正确。抵挡，挡住；/判处。句意：向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡
住南面射来的日光。/句意：汉使张胜谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。
B.正确。句意：到了晋朝建立的时候。
C.正确。句意：过了五年，我的妻子嫁到我家来。/句意：我们贫贱人家养育了这个女儿，
刚出嫁不久便被赶回家里。
D.“‘往往’不是古今异义词”错误。“往往”：古义，到处；/今义，表示根据以往的经验，
某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。句意：室内外设置了许多小门，墙壁到处都
是。/“方丈”：古义，一丈见方；/今义，寺院中的住持。句意：室内面积只有一丈见方，
可以容纳一个人居住。
故选D。
17．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“于”：介词，在。句意：鸡在厅堂内栖宿。
“于”：介词，与，和。南阁子的规模和以前稍有不同。
B.“而”：连词，表修饰。句意：呱呱地哭泣。
“而”：连词，表修饰。句意：我关着窗子住在里面。
C.“以”：介词，用。句意：用手关上门。
“以”：连词，来。句意：这是我的祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的。
D.“之”：助词，补足音节。句意：不一会，拿着一个象笏过来。
“之”：结构助词，的。句意：是我妻子去世的那一年亲手种下的。
故选B。
18．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.为名词作动词，喂养。句意：老妇人，是已故祖母的婢女，喂过两代人的乳。
B.名词作状语，亲手。句意：是我妻子去世那年她亲手种的。
C.名词作状语，从上面。句意：我稍微给它加以修补，使不再从上面漏雨、落灰。
D.名词作状语，对着西家。句意：东家的狗对着西家叫，西家的狗对着东家叫，客人越过
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邻居厨房去吃饭。
故选A。
19．D
【详解】本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，根据，凭借。句意：时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。
连词，相当于“来，用来”。句意：这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的。
B.代词，她，指老妪。句意：先母对她很好。
结构助词，相当于“的”。句意：是我妻子去世的那年我亲手种植的。
C.指示代词，那(这)。句意：这以后六年，我的妻子去世。
代词，它的。句意：它的格局跟过去稍有不同。
D.副词，总共。句意：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。
副词，总共。句意：项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁。
故选D。
20．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“不行”，古义，指不会走路；今义，表否定。句意：臣小的时候经常生病，九岁时不能
走路。
B.“犬马”，古义，臣子谦卑的话，用犬马自比；今义，指动物。句意：我怀着像犬马一样
不胜恐惧的心情。
C.“疾病”，古义，疾，指小病，病，多指重病；今义，泛指病痛。句意：但祖母刘氏又早
被重病缠绕。
D.不含古今异义词。句意：我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。
故选D。
21．B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句中的“上”是名词作状语，从上面。
A.句意：百年的老屋子，下雨时雨水往下渗透流动，并从小孔慢慢漏下。下，名词作状语，
向下。
B.句意：老妇人,是已故祖母的婢女,喂养过两代人。乳，名词作动词，喂养。
C.句意：东边的狗叫西边的狗也跟着叫唤，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。西，
名词作状语，向西。
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D.句意：庭院中有一株枇杷树，我妻子去世那年她自己亲手种植的。手，名词作状语，亲
手。
故选B。
22．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
D．句意：我很想奉旨为皇上奔走效劳。“奔驰”古义是奔走效劳。
故选D。
23．D
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.“久之，能以足音辨人”是说“时间长了，能够根据脚步声辨别是谁”，“以”，介词，
凭，根据。“此吾祖太常公宣德间执此以朝”是说“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去
朝见皇帝用的”，“以”，连词，表目的，来。
B.“庭中始为篱，已为墙”，是说“庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙”，“已”，
已而，然后。“今已亭亭如盖矣”是说“如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了”，
“已”，已经。
C.“又杂植兰桂竹木于庭”是说“又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木”，
“于”，介词，在。“室西连于中闺”是说“房子的西边和内室相连”，“于”，介词，
和。
D.“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”是说“庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一
共变了两次”，“轩凡四遭火，得不焚”是说“项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚
毁”，两个“凡”都是副词，“总共、一共”的意思。
故选D。
24．D
【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。
A.“然”，“然而”。
B.“然”，“正确”。
C.“然”，“这样”。
D.“然”和例句一样，均为形容词词尾，解释为“……的样子”。
故选D。
25．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。
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A.“非”表否定判断。判断句，正确。
B.“于庭”作状语修饰“杂植”，介词结构后置，正确。
C.读书（于）轩中，省略介词“于”，省略句，正确。
D.“何谓”意思是“什么叫做”，本句是疑问句，不是宾语前置。
故选D。
26．B
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.代词，加在动词前称代自己/动词，看见；
B.动词，都指“怜悯”；
C.副词，每次/副词，常常；
D.动词，环顾/连词，但。
故选B。
27．A
【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.于：介词，比。本句意思是：比一闪而过的流星还快。形容非常急迫。
故选A。
28．C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C.“除”等表示罢官错误，“表”无“谢贺”的作用。“除”表示授官。
故选C。
29．C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C.“是古代男子成人自立的标志”错，束发指十五岁，指成童的年龄，非古代男子成人自立
的标志，20岁弱冠才是。
故选C。
30．B
【详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“《陈情表》凸显了三种交错的感情”错误。在文章中李密压抑了第一、三两种感情（对
晋武帝不满情绪和因处境狼狈而产生的忧惧之情），只含蓄地一笔带过，掩入对祖母的孝
情之中，而对第二种情感大肆渲染，营造了一个感人至深的情境。
故选B。
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31． 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 然余居于此
多可喜 亦多可悲 儿寒乎 欲食乎 室仅方丈 可容一人居 百年
老屋 尘泥渗漉 雨泽下注 又北向 不能得日 日过午已昏 而庭
阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱
借书满架 偃仰啸歌 使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 内外多置小门墙
往往而是 东犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖于厅 乳二世 先妣抚之甚厚
闻姊家有阁子 且何谓阁子也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
需要注意书写的字词有：庭、植、亭、渗漉、注、寂、斑驳、珊、偃仰、漏、辟、垣、庖、
栖、妣、抚、姊。
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