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项脊轩志
扎根字符境，错字无遁形
项脊轩志
归有光
项（ ）轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥（
）（ ），雨（ ）下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，
日过午（ ）昏。余稍为修（ ），使不上漏。前辟四窗，（ ）
墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏（
），亦遂增胜。借书满架，（ ）仰啸歌，冥然兀坐，万（ ）有声；
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影（
）（ ），风移影动，（ ）可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。（ ）诸父异
（ ），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客（ ）（ ）而
（ ），鸡（ ）于厅。庭中始为篱，已为墙，（ ）再变矣。家
有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先（ ）抚之甚厚。室西连
于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝
姊在吾怀，（ ）（ ）而泣；娘以指叩门（ ）曰：‘儿寒乎？欲食
乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，
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一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何（ ）日默默在此，大类女郎
也？”比去，以手（ ）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待
乎！”顷之，持一象（ ）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，
他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人（ ）号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余（ ）（ ）而居，久之，
能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，（ ）有神护者。
……
余（ ）为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几
学书。吾妻（ ）（ ），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何
谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃
使人复（ ）南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
（ ）有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
总结反思：
1. 由形近而错误
2. 由音近而错误
3. 生僻字而错误
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4. 平时误写
强化训练：
默写
先是庭中通南北为一。
凡再变矣。
项脊轩（ ），旧（ ）南阁子也。【句式： 】室仅（ ）方丈（
），可容（ ）一人居。百年老屋，尘泥（ ）渗漉（ ），雨泽（
）下（ ）注（ ）；每（ ）移案（ ），顾（ ）视，无可置（
）者。又北向（ ），不能得日（ ），日过午已昏（ ）。余稍为（
）修葺（ ），使不上（ ）漏。【句式： 】前（ ）辟（ ）四
窗，垣墙（ ）周（ ）庭，以（ ）当（ ）南日（ ），日影反
照，室始（ ）洞然（ ）。又杂（ ）植兰桂竹木于庭，【句
式： 】旧时栏楯（ ），亦遂增胜（ ）。借书满（ ）架，偃仰（
）啸歌（ ），冥然（ ）兀坐（ ），万籁（ ）有声；而（ ）庭
阶寂寂（ ），小鸟时（ ）来啄食，人至不去（ ）。三五（ ）之
夜，明月半墙，【句式： 】桂影斑驳，风移（ ）影动，珊珊（ ）可
爱（ ）。
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然（ ）余居于此，【句式： 】多（ ）可（值得）喜，亦多可
悲。先（ ）是（ ）庭中（ ）通（ ）南北为（ ）一（ ）。迨
（ ）诸父（ ）异爨（ ）内外多置（ ）小门，墙往往（ ）而是
（ ）。东犬西（ ）吠，客逾庖（ ）而宴（ ），鸡栖（ ）于厅
（ ）。【句式： 】庭中始（ ）为（ ）篱，已（ ）为（ ）
墙，凡（ ）再（ ）变矣。家有老妪（ ），尝居于此。【句
式， 】妪，先（ ）大母（ ）婢也，【句式， 】乳（ ）二世（
），先妣（ ）抚（ ）之甚厚。室西连于（ ）中闺（ ），【句式
】先妣尝一至（ ）。妪每（ ）谓余曰：“某所，而（ ）母立于兹（
）。【句式： 】”妪又曰：“汝姊（ ）在吾怀，呱呱（ ）而（
）泣；娘以（ ）指叩（ ）门扉（ ）曰：‘儿寒乎？欲食（ ）
乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发（ ），
读书轩中，【句式： 】一日，大母过（ ）余曰：“吾儿，久不见若（
）影，【句式： 】何（ ）竟日（ ）默默在此，大类（ ）女郎
也？”比（ ）去（ ），以手阖（ ）门，自语曰：“吾家读书久不效
（ ），儿（ ）之成，则（ ）可待乎！”顷之（ ），持一象笏（
）至，曰：“此吾祖（ ）太常公宣德间执此以朝，他日（ ）汝当用
之！”瞻顾（ ）遗迹（ ），如在昨日，令人长号（ ）不自禁。
轩东，故（ ）尝为（ ）厨，人往（ ），从轩前过（ ）。余扃
牖（ ）而居，久之（ ），能以（ ）足音辨（ ）人。轩凡（ ）
四遭火（ ），得（ ）不焚（ ），【句式： 】殆（ ）有神护（
）者。
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余既（ ）为（ ）此志（ ），后（ ）五年，吾妻来归（ ），
时（ ）至轩中，从（ ）余问古事，或（ ）凭（ ）几（ ）学书
（ ）。吾妻归宁（ ），述（ ）诸小妹语（ ）曰：”闻姊家有阁
子，且（ ）何谓（ ）阁子也？”其（ ）后六年，吾妻死，室坏（
）不修。其后二年，余久（ ）卧病（ ）无聊（ ），乃（ ）使人
复（ ）葺（ ）南阁子，其制（ ）稍异（ ）于（ ）前。【句
式： 】然（ ）自后余（ ）多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手（ ）植也，今已亭亭（ ）如盖（
）矣。
答案（标识图示如下）
重点字词红标 通假字 绿底
古今异义 蓝底 词类活用 紫底
文言句式 黄底 文化常识 青灰底
总结反思：
1. 由字形推断可知
2. 由组词推断可知
3. 由用法推断可知
4. 由句式推断可知
5. 由语境推断可知
情景式默写——教考衔接
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1．（2024·贵州贵阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）归有光《项脊轩志》“ ， ”通过写家中鸡和狗的不同活动，
表达了对大家庭中道破落、衰败的深深感慨。
2．（2024·湖南株洲·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《项脊轩志》中，修缮后的项脊轩，农历十五的夜晚，“ ，
”，皎洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画
意。
3．（2023·贵州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界
各种声音的句子是：“ ， 。”
4．（2023·江西鹰潭·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“春去花还在，人来鸟不惊”是王维《画》中的诗句，归有光《项脊轩
志》中也有类似的句子“ ， ”。
5．（23·24高三上·湖南长沙·阶段练习）补写分开列句子中的空缺部分。
（1）光影之间，往往能营造幽静的情景，让人神思摇曳。如苏轼在《记承天寺
夜游》一词中所言“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，又如归
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有光在《项脊轩志》中写桂树随夜风拂动的景象“ ， ”。
6．（2023·山西运城·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）归有光《项脊轩志》中，旧南阁子修葺后环境变美，人在阁中既可以畅读
藏书，“ ”；也可以静默端坐，感受“ ”的清静意境。
7．（2023·山东枣庄·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）归有光《项脊轩志》中，“ ，
”两句通过描写庭中枇杷树，寄托了对亡妻深深的思念之情。
8．（2023·云南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光《项脊轩志》中通过桂树来描写中秋之月的两句是“
， ”。
9．（2023·江苏泰州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光在《项脊轩志》中表达了对祖母、母亲和妻子的怀念之情，其中深
情回忆与妻子在轩中学习时光的两句是“ ， ”。
10．（2022·黑龙江佳木斯·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）在《项脊轩志》中，描写了“百年老屋”项脊轩在修葺之前的破旧的句子
是“ ， ”。
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11．（2023·安徽合肥·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）在《项脊轩志》中，作者为我们介绍了项脊轩这一百年老屋除了狭小，并
且还有“ ， ”的弊病，致使作者每每挪移桌子，环看四周，
都没有可以挪置的地方。
12．（2023·河北衡水·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光《项脊轩志》中，通过“ ， ”两句，不仅描写修
葺后的项脊轩里面富有书香味，也再现了作者醉心吟诵诗文的情形。
13．（2023·云南昆明·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《项脊轩志》中，作者用“ ， ”描写
出在明月之夜，桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动的景致。
14．（2023·黑龙江大庆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“三五”在古代可以代指时间，《天官书论》中“为国者必贵三五”里的
“三五”指的是三十年和五百年；《项脊轩志》“ ，
”里的“三五”指的是农历每月十五。
15．（2023·河北邯郸·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“厅”在古代本是庄严的场地，而归有光的《项脊轩志》在这庄严的场所
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中却有家禽栖息，“ ， ”这个生活细节体现了大家庭礼制
的荒废破坏。
16．（2023·山东烟台·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）归有光在《项脊轩志》中表达了对祖母、母亲和妻子的怀念之情，其中深
情回忆与妻子在轩中学习时光的两句是“ ， ”。
17．（2023·北京昌平·二模）在横线上填写作品原句。
（5）归有光在《项脊轩志》中描写读书休息，吟咏诗文的句子是“借书满架，
”。
18．（2023·北京海淀·二模）在横线处填写作品原句。
（3）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，
“借书满架， ， ，万籁有声”。
19．（22·23高三上·辽宁沈阳·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱，归有光《项脊轩
志》中体现了这一思想的句子是“ ， ”。
20．（2021·山东济南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）《项脊轩志》中，归有光描写项脊轩里充满书香之味的句子是“
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， ”。
21．（2021·辽宁大连·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（2）南京姑娘在自家附近小水坑边拍摄到斑鸠、喜鹊常来栖息发呆的画面，这
让人不禁联想到归有光《项脊轩志》中“ ， ”。
思考练习
1.文章前后两部分虽写于不同时期，时间跨度大，但形散神聚，前后格调一致，
情感贯通。这是由于作者善于用线索将生活琐事串联起来。试分析本文有哪两
条线索。
答：
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2.很多文人的书斋名言简意赅而寓意深刻，寄托着个人情怀，如辛弃疾的“稼
轩”，取自“人生在勤，当以力田为先”之意；朱熹的“晦庵”源于“木晦于
根，春容晔敷；人晦于身，神明内腴”。游客们来到项脊轩前，不明白归有光
为什么把自己的书斋命名为“项脊轩”，它有何寓意？请根据背景资料以及下
面的补充材料简要回答。
补充材料 归有光在《叔祖存默翁六十寿序》中写道：“昔我归氏，自工部尚
书而下，累叶荣贵，迄于唐亡。吴中相传谓之著姓。”再到后世， 归氏子孙对
入仕不感兴趣。五世祖归度永乐中曾“以人才征，辞不就”，归家遂逐渐衰落。
答 ：
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3.游客来到庭院中，看着院中的兰、桂、竹等植物，陶醉于其美景之中。作为
导游的你，会如何介绍这些植物所被赋予的中国传统文化品格？庭院中的小鸟
又隐含着怎样的中国文化传统？
答：
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4.在景点的宣传板上写有归有光的《项脊轩志(节选)》，有游客问：从文意来
看，写到“然自后余多在外，不常居”，也可以收束全篇，不料下文又起波澜，
转而写庭中一棵亭亭如盖的枇杷树。为什么要这样写？请作为导游的你回答。
答：
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5.项脊轩是作者的书房，“室仅方丈”，也是一个陋室。试将本文与刘禹锡的
《陋室铭》作比较，说说两篇文章所写的内容和抒发的情志有何不同。
答：
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写作运用
运用一 （名言运用）
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
运用二（表达运用）
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密。每处不超过15个字。
明代归有光的《项脊轩志》，所记无非家常琐事，但几百年来，一直感动着
人们。这表明，文艺创作的成功与否， ，而往往取决于作者体验的深
浅与情感的真伪。记录一个时代，宏大叙事是必要的，但不是必然的。可以是
大江东去， ；可以是黄钟大吕，也可以是洞箫牧笛；可以是国色天看，
也可以是小草闲花；可以是鲸鱼碧海，也可以是翡翠兰苕……不管选择怎样的
题材， ，就有可能创造出感人肺腑的佳作。
2．根据《项脊轩志》的内容，根据示例仿写一句话。
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示例：生活，就是项脊轩中的桂影书香，虽平常但也平静，平静中自有珊珊可
爱之处。
3．根据要求写一段100字左右的文字。
归有光的《项脊轩志》以细节传情，从日常生活中选取那些感受最深的细节
和场面，寄托内心的深情。请运用第一人称，描写你的家庭日常生活中的一个
细节，体现深情。要求至少运用两种修辞方法，100字左右。
4．某班为激发学生学习古文的热情，将举办古诗文朗诵比赛，请你以主持人的
身份拟写一段串联词。要求关涉以下作品的内容，衔接连贯自然，有文采，100
字左右。
串词(《琵琶行》结束，《项脊轩志》即将开始)：
5．阅读文段一，在文段二的横线处补写一组恰当的排比句，每处不超过15个
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字。
【文段一】
唐代诗人刘禹锡的书房名为“陋室”，表现了主人高洁的品性和安贫乐道的
生活情趣。“老学庵”是南宋诗人陆游的书斋名，取“师旷老而学犹秉烛夜
行”之语名斋，立志要活到老、学到老，生命不息、学习不止。“项脊轩”是
明朝散文家归有光的书斋。据说，他的远祖曾在太仓（今属江苏）的项脊泾居
住，他用“项脊”作为室名，有纪念之意。
【文段二】
书斋名又称斋号，是书斋主人为自己的书斋所起的名字。古往今来，中国的
文人墨客大都有为自己的书斋冠名的雅兴。从内涵来看，这些书斋名
， ， 。这些言简意赅、寓意深远的书斋名，让
我们眼前浮现出这些名家坐拥书城、伏案苦读、挥毫疾书的情形，使我们顿生
景仰之情。
运用三（写作运用）
阅读下面的材料，根据要求写作。
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《项脊轩志》是归有光的散文名篇，其彰显的至情感人肺腑，其蕴含的宏志
令人动容。世间之人，大都像作者那样平凡，如果拥有一个远大理想足以慰藉
平生。而奔赴远大理想的动力，往往就是满怀于心的一份爱——这份爱，可以
是对家庭的，又未必仅仅是对家庭的。
高三在即，读了以上材料你有什么联想？请以“爱与志”为主题写一篇文章，
表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
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