文档内容
山西省 2017 年高中阶段教育学校招生统一测试（中考）语文试卷
一、读·写
1. 对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更添无穷的魅力。请赏析这副对联，并
用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。
【答案】作事惟思利及人(正确、工整、美观地书写即可)
【解析】
【详解】试题分析：不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、工整、
美观。写楷体字，不写繁体字。
2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）晴川历历汉阳树，______________。（《黄鹤楼》崔颢）
（2）__________，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）
（3）______________，西北望，射天狼。（《江城子》苏轼）
（4）不畏浮云遮望眼，_____________。（《登飞来峰》王安石）
（5）_______，波涛如怒，山河表里潼关路。（《山坡羊·潼关怀古》张养浩）
（6）水击三千里，_________________。（《庄子》一则）
（7）苟全性命于乱世，______________。（《出师表》诸葛亮）
（8）雾凇沆砀，______________，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱）
（9）杜牧在《赤壁》一诗中，以两个美女象征国家的命运，以小见大的诗句是：______________，
_______________。
【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 造化钟神秀 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 自缘身在最高层⑤. 峰峦如聚 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 不求闻达于诸侯 ⑧. 天与云与山与水 ⑨. 东风不
与周郎便 ⑩. 铜雀春深锁二乔
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写，要注意平时多积累，对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。注意不能出
现错别字，如“洲”不要写成“州”，“郎”不要写成“朗”。
点睛：古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、
简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应
用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，
不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
二、读·思
的
3. 读材料，找出表述有误 一项（）
A. 现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。
B. 甲骨文的“春”，写作“ ”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生
长，林野遍布新绿。
C. 汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字。
D. 隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字的造型方法。汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声等。要熟悉字形的演变，
并能认识常见字的象形字、甲骨文等。C项表述有误，“春”是会意字，“洋”是形声字，其他各项关于
汉字基础知识的表述都正确。
4. 读语段，找出表述有误的一项（ ）
人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。
这首诗的名字就叫青春。
青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。（ ）它是迷茫的、孤独的、
不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（ ）是最闪亮的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，
当有一天我们回首过往，和那个站在骄阳下青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你。
A. 结尾处“谢谢你”中的“你”指的是“那个站在骄阳下青春的自己”。
B. “青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美
好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C. 文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D. “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已
远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。
【答案】B
【解析】
【详解】本综合读写题给出一段以“青春”为主题的文字，考查学生对内容的理解、语法知识的掌握、关
联词的使用以及句子的赏析等能力。A：本题考查代词指代对象的理解。结合文段的理解，可知“你”指
的就是前一句中的“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”，分析正确。B：本题考查短语类型的判
断。“那么美好”为偏正短语，“独一无二”为并列短语。分析错误。C：本题考查关联词的选择。根据
整个语段的内容，可以判断此处应为条件关系，分析正确。D：本题考查句子的赏析。从句子内容来看，
将“人生”比作“一首诗”，运用比喻，突出人生过程的丰富多情，分析正确。故选B。
5. 青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（ ）
A. 在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。
B. 唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。
C. 沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。
D. 过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。
【答案】D
【解析】
【详解】D．有误，通过火焰山，靠的是孙悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三调芭蕉扇”这一精彩有趣的
情节。故选D。
重要的一手
一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。钓了好多天的鱼。
弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？可你一点都没有教。”
“那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？”
“钓到大鱼时。”
哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？”弟弟仔细回忆着。
哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱
蹦的时候？”
弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我
最激动。”哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细，那是最扣
动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。”弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一
手．．．．．．。”
6. 文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？
7. 读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。
小宇说：“生活是写作 的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”小雯说：“在我看来，平时多读
书，写作时才能厚积薄发。”
小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”
小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。”
小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”
请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于100字）
【答案】6. 写作时，要抓住最让自己激动的（最扣动心弦的一刻），把它写好写细。
7. 解答这道题，选取其中最认可的一个观点，谈谈你对写作的看法和见解。回答此题，会用到议论文阅读
中论据和论证方法的知识内容，在论述中如果能够运用一些引用论证或举例论证会更好。
【解析】
【6题详解】
本题考查信息的筛选概括。解答此题根据句子前后文内容即可筛选出句子作答．弟弟学到了“最重要的一
手”是在文末交代的，结合前文内容来看，哥哥教的最关键一点，即为前一段所强调的：“你就写最让你
激动的那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。”用自己的话将这
个意思表述出来即可。
【7题详解】
本题考查阅读表达的能力。解答这道题，选取其中最认可的一个观点，谈谈你对写作的看法和见解。回答
此题，会用到议论文阅读中论据和论证方法的知识内容，在论述中如果能够运用一些引用论证或举例论证
会更好。
8. 下列句中加点字读音有误的一项是（ ）。
A. 窈窕（tiǎo）淑女，君子好逑（qiú）。（《诗经．关雎》）
B. 手把文书口称敕（chì），回车叱（chì）牛牵向北。（《卖炭翁》白居易）
C. 曲（qū）每奏，钟子期辄（zé）穷其趣。（《列子》一则）D. 当余之从师也，负箧（qiè）曳屣（xǐ），行深山巨谷中。（《送东阳马生序》宋濂）
【答案】C
【解析】
【详解】A准确，注意“窈窕”“好逑”的读音； B准确，注意“称敕”的读音； C有误，“辄”的准确
读音“zhé”，“曲”的读音“qǔ”； D准确，注意“负箧曳屣”的读音。
的
点睛 ：此题为基础题，难度不大。解答此题 关键是打好字音的基础，多读多写，对于多音字，一定熟练
掌握，仔细辨析。
9. 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）。
A. 菊之爱，陶后鲜有闻。鲜，少。（《爱莲说》周敦颐）
B. 一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓，击鼓。（《左传．曹刿论战》）
C. 食之不能尽其材。材，通“才”，才能。（《杂说（四）》韩愈）
D. 闻寡人之耳者，受下赏。闻，见闻，知识。（《战国策．邹忌讽齐王纳谏》）
【答案】D
【解析】
【详解】D．句意：在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏；闻：使…听到，解
释不正确。故选D。
10. 下列翻译有误的一项是（ ）。
A. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》陶潜）
（他们）问现在 是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
B. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子》三则）
这种做法不也是可以停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
C. 不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》范仲淹）
不因外物而高兴，不因自己而悲伤。
D. 孔子云：何陋之有？（《陋室铭》刘禹锡）
孔子说：有什么简陋的呢？
【答案】C
【解析】
【详解】C．准确翻译为：不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲（互文修辞）。
点睛：本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、
换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代
语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
11. 下列句子赏析有误的一项是（ ）。A. “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”刻画了琅琊山春夏两季景物的特征，对仗工整，语言精练。
B. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描写了傍晚和早晨时景物的静态，传达出生命的气息。
C. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、
亦真亦幻的美妙世界。
D. “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写景兼点时令，选取随风飘散的杨花和啼声如“不如归去”的
子规，含有漂泊之感、离别之恨。
【答案】B
【解析】
【详解】B、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，意思是：清晨的薄雾将要消散的时候，传来
猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，可见描写了傍晚和早
晨时景物的动态，并非是“静态”；错误。
创业守成孰难
上①问侍臣：“创业与守成②孰③难？”房玄龄曰：“草昧④之初，与群雄并起角力而后臣之⑤，创业难
矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，
出百死，得一生，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难，
然创业之难，既已往矣⑥；守成之难，方当⑦与诸公⑧慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言⑨，四海之福
也。”
注释：①上：指唐太宗。②守成：守业。③孰：哪一个。④草昧：未开放，蒙昧。这里是“草创”“初
创”的意思。⑤臣之：使天下人臣服。⑥既已往矣：已经过去了。⑦方当：正应当。⑧诸公：各位。公，
尊称对方。⑨及此言：说到这话。
12. 查阅《古汉语常用子字典》“忽”的释义有如下四项。文中：“祸乱生于所忽．”中“忽”的意思是
（ ）
A. 古代长度单位，尺的百万分之一 B. 快速
C. 辽阔渺茫的样子 D. 不注意，不重视
13. 文中魏征的进言使唐太宗认识到要（ ）
A. 身先士卒 B. 居安思危 C. 从善如流 D. 铁面无私
【答案】12. D 13. B
【解析】
【12题详解】
本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等，考生要根据课内的积累并
结合语境，认真分析，确认词义，文中的“祸乱生于所忽”，意思是：忘乎所以而产生祸乱；也可理解为：
祸乱因忽视了某一方面而产生，故选D。【13题详解】
本题考查内容主旨的理解，解答此题，需要通晓全文大意，根据人物的语言及整体事件来分析，魏徵说：
“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守业更难！”可见他的目的是想
让唐太宗认识到“守业”的艰难，有忧患意识，做到居安思危，故选B。
三、读·写。
14. 暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩。下
图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。
写作提示：①说明地点、方向、距离等信息；②80字左右。
【答案】示例：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东240km到临汾；之后向北210km到太原，
途中游览平遥古城；接着从太原向东北 240km到五台山；然后向西北240km到大同；最后再向西北240km
到呼和浩特。
示例二：从运城向西北行驶300km到壶口瀑布；然后向东240km到临汾；之后向北210km到太原，途中游
览平遥古城；接着从太原向东北240km到五台山；最后向西北480km，途径大同，到呼和浩特。
【解析】
【详解】图文转换题要仔细观察图画内容，根据图画右上角提示箭头和“北”，及有关地理知识，上北下
南，左西右东，可以很好回答问题。根据题干信息“家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友”，即可
获知路线信息，从运城到呼和浩特。由此可以回答问题。
点睛：图文转换要求将画面内容完整地描述下来，结合情景描绘述画面；语言生动连贯。
阅读下文，完成后面小题
总有些感恩有始无终
米立
①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养
老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京
照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心
里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。
④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在
家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以
为意。
⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。”
⑥那家养老院，我考查过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，
一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”
⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹
去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。
⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不
得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。
⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，
父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，
没有失落过。
⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，
校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买
回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。
⑫父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”
⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我
看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在
怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到
幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得
很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会
出现在养老院门口，接他回家。
⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父
亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我
竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲
掉落的泪。⑯我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。
⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这
个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，
花叶不败，感恩无终。
（选自《读者》，2017年第6期）
15. 用简洁的语言概括选文的主要内容。
16. 选文三次写到“我”忍不住流泪，分别表达了我怎样的情感？
17. 有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？
试说明理由。
18. 选文在⑰自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”，请说说作者这样改的原因。
19. 请谈谈你读了这篇文章的感悟。
【答案】15. 我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后我改变主意，接父亲到北京养
老。（意思对即可）
16. ①第一次潸然泪下，表达了我对父亲的怜悯和爱。 ②第二次泪如泉涌，表达了我对父亲的愧疚之情。
③第三次失声痛哭，表达了我深深的自责、悔恨之情。
17. 不可以。①原文使用插叙，②将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院的路途”中
来写，两者恰好形成对比；③这样安排，使父亲形象更感人，“我”更渺小，对“我”的思想触动更大，
从而改变了我送父亲到养老院养老的做法。
18. ① 男人在人们习惯印象中是一个勇敢、有担当的人。改换称谓后，更能表现出我对父亲的感激、敬爱
之情，尽孝之道；因为能给我生命、给我家的男人就是我的大恩人，我理应感恩，涌泉相报。②作为父亲
的“这个男人”，我更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。
19. ①父母在，不远游，常回家看看，陪伴父母。 ②“友情”等感恩可能有始有终，但亲情的感恩是有始
无终的。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内
容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。
整体感知文章内容可知，本文的人物是民工父亲我，主要事件是民工父亲我最初打算送父亲到养老院养老，
经过多次的情感洗礼，（结果）最后我改变主意，接父亲到北京养老。概括的时候，把主要人物和事件概
括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。
【16题详解】
本题考查对人物情感的体会。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感。第一次潸然泪下出现在文章第七段，是因为看到“父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影”，想到他现在的境况，
心里涌出对父亲的怜悯和爱意。第二次泪如泉涌出现在文章的第十五段，回想起父亲以往为我所做的一切，
我内心无比的愧疚，所以会流泪。第三次失声痛哭也出现在第十五段，结合前一句的内容，可以看出此时
我内心是充满着自责与悔恨，所以会痛哭。
【17题详解】
本题考查对文章写作顺序的理解与分析。文章写作顺序的安排是为中心服务的。从全文内容来看，原文使
用的是插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院去的路途”中来写，这样能将
“我”与父亲的行为形成鲜明的对比，更能突出父爱，表现“我”行为的错误，为文章的结尾埋下伏笔。
据此整理出答案即可。
【18题详解】
本题考查对人物称谓的理解。结合生活实际，我们可知男人在中国人的印象中是一个勇敢、有担当的人。
改换称谓后，既能突出父亲以往形象的高大，又能表现我对父亲的感激、敬爱之情，再结合文章结尾我不
愿再将父亲送到养老院的行为相结合着分析即可。对给我生命、给我家的大恩人，我理应感恩，涌泉相报。
【19题详解】
本题考查学生的阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并
结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。结合本文内容，可
围绕着父爱、感恩父母等内容展开。
20. 【2017年中考山西卷】阅读下面材料，完成后面小题。
【患者自述】
我患高血压已经30多年，或许是“久病成医”的缘故，去医院看病的时候，我喜欢“指挥”医生开处
方，回到家里不看说明书，任意搭配使用药品或者随意加减药品剂量。听人说，服用利尿剂能降低血压，
于是我长期服用可乐定加上利尿剂，并且还服用了硝本地缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等，而且剂
量很大。谁知有一天，我突然感到天旋地转，晕倒在地。幸亏当时身边有人，我被及时送到医院。后来
CT显示，患有脑梗塞。原来是由于没有按照说明书规定，有药剂量过大、品种过多，以致血压过低造成
的。
【医生建议】
“药能治病也能致命”，关键在于是否安全，合理使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安
全用药的危险性。
其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。一些人在服药前不看或看不懂药品说
明书，给安全用药带来了隐患。
无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。尤其是非处方药，人们自行购买使用，
并没有医生的指导，而药品说明书提供了指导用药最重要的信息。通过它可以了解药品的功能、主治（适应症）、用法用量、注意事项等。按照说明书用药，才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
【专家提醒】
药品说明书是由国家食品药品监督管理局认真批准的，具有法律效应的药品使用说明文件，一个字、
一个符号都不能擅自改动。
任何人使用使用药品都必须以药品说明书为依据，出现医疗纠纷的时候，药品说明书是打官司的依据。
据调查，不读药品说明书是造成药品不良反应的主要原因。有些患者不读说明书，按照以往的习惯用
药；有些患者服药受到亲戚朋友的影响，听亲戚朋友推荐用药；还有一些人不看药品说明书的用法用量、
注意事项，随意增药或减药，稍有好转就停药或频繁更换药品。这些行为都有潜在风险。所以必须加大宣
传力度，使人们养成服药前读药品说明书的习惯。
【漫画天地】
在综合性学习活动中，同学围绕“吃药不能自作主张”搜集并整理了以上材料。
（1）【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？
____________________________________________________________。
（2）你参加学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。会上阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦了。比
如那些不用处方就能买得常用药，凭经验吃就没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场的居民
宣传阅读药品说明书的重要性，请你把要说的话写下来。
写作提示：①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④100—150字。____________________________________________________________。
【答案】 ①. （1）答案示例：某些药品说明书内容太专业，不易理解；某些药品说明书的字太小，不
易辨认；某些药品说明书的语言表述不清楚，给服药带来困难。 ②. （2）答案示例： 大家好，我来
和大家说说“阅读药品说明书的重要性”。不论是处方药还是非处方药，阅读药品说明书都是很有必要的。
首先，药品说明书提供了指导用药最重要的信息，只有按照说明书用药，才能治疗和缓解病症。其次，当
出现医疗纠纷的时候，药品说明书是打官司的依据。最后，为了我们的生命安全和法律权力，我们应该读
懂药品说明书。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生看图及归纳信息的能力。观察图画要注意人物的语言和画面的标识，理解人物遇到的难题，
用简洁的语句表述出来。第一幅图，由人物的语言，可以看出有些药品说明书内容太专业，让人无法理解；
第二幅图，根据文字提示和那个大大的放大镜，可以看出某些药品说明书的字太小，无法看清；最后一幅
图，由不同大小的汤匙和大大的问号，可以看出是表现一些药品说明书对服药量的说明不清楚。
【21题详解】
本题考查语言表达能力。解答时从材料中找出说明书的作用要点，结合自己的体验，用流畅的语句表述出
来即可。要注意称呼合理，讲述的语气得当。
点睛：语言表达题要注意：①文明得体，应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容。要摒除不合
实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及
因果关系，力求意明句畅．④语言简明．要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
21. 作文
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支
撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗
无名的小草……
请以“________一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，
卷面整洁。
【答案】例文：
美一直都在
“别说抱歉。”妈妈的话深深地刻在我的心上。
有人说，生活中难以事事顺心如意。有人说，生活之本质即是甜少苦多。然而，只要用心体味，酸苦
也是甜美。
正值青春的少年，难免会骄矜自大、多愁善感，觉得幼时的童趣甜美已离他而去，成长的苦涩已扑面而来，纵然集天下智慧也难解这烦忧。最后，他竟愚蠢地认为，连智慧闪光的美也不存在了。
但这不应该是该有的样子。
那是一个被薄云笼罩的黄昏，夕阳依旧将影子拉得很长很长。妈妈和我走在回家的路上，不知怎的，
话题渐渐严肃起来，转移到我爱逃避的性格上。妈妈语气并不轻松：“看前几天你和燕子那事。”
燕子是我的朋友。前几天，燕子陪我在学校处理事情，很晚才回家，我们俩回家后都挨骂了。虽然事
情已经过去几天了，我还在因连累了燕子而自责。
现在旧事重提，本就心情烦闷的我像被点燃的炮仗，失控般地吼叫起来：“我已经说了我很抱歉！”
“别说抱歉！”妈妈也喊了起来。我抬起头，正碰上妈妈严厉的目光：“拥有燕子这样的朋友，你应
该感到幸福和感动！你应该真心实意对她更好，一次比一次好，而不是因为愧疚躲着她，这样你只会失去
一位对你很好的朋友！”
汹涌的怒气突然消散了。
是的，不能因为事情糟糕的一面就情绪低落，而忽略其美好的一面，我更应该去发现事情美好的那一
面，关注燕子和我的友谊。生活就像香甜的面包圈，不能只看中间的洞。事情总有两面，我们应学会换一
个角度，去发现它美的那一面。
“谢谢你，妈！”我诚挚地对妈妈点点头。妈妈笑了，她的眼睛散发出一种朴素清澈的光，那正是笑
对人生的美！
生活还在继续。我开始以发现美的态度观察生活：朋友的玩笑，师长的批评，大自然的语言……玩笑
间蕴藏着朋友的关怀之美；批评中包含着师长的责任之美；而大自然中，树木的姿态诉说了它沉默坚忍之
美，花朵之绽放道出了它张扬绚丽之美。
生活有酸甜苦辣，但我不再退缩，因为美一直都在！
【解析】
【详解】本题为半命题作文。引导我们关注生活，发现美好。标题的“一直都在”，是指这种东西其实就
藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现。“什么”一直都在呢？这是题目要补充的内容，
也是文章的写作中心。横线上的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种
景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……如：“你（爸爸、妈妈、
老师等人）一直都在”“幸福一直都在”“快乐一直都在”“爱一直都在”“美一直都在”“诚信一直都
在”等等。这道题目适合写成记叙文，写他人的无私奉献、快乐、坚强、诚信……这些令人温暖的人与事
物，其实在你我身边都一直默默地存在，悄悄地影响着你我。可以写亲情或友情，开始感怀没有家人或朋
友的关爱、理解，甚至是自己臆想出来的误解，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个与自己感受
相反的事件，突然发现，家人或朋友的爱始终围绕陪伴着你，只是自己没有用心去体会，从而顿悟如阳光
般的爱一直在身边。可以从自己坎坷的经历出发，事事不顺，次次碰壁，从而产生消极思想甚至自我放弃，
后借助于某一契机，自信、鼓励的“阳光”将内心的阴霾驱散殆尽，从而获得人生的感悟、心灵的蜕变。也可以写议论文，以要学会发现生活中一直都在的某种东西为论点，论述要怜惜拥有、善于发现等论题。
【点睛】半命题作文补题遵循原则：
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：
指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。
3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。
4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。
半命题作文补题技巧：
补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主
要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，
明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法。②特定情
景补题法。③修辞手法补题法。④特殊符号补题法。
