文档文本内容
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陈情表
字符境——挖空默写，纠正字形
陈 情 表
李 密
臣密言：臣以险（ ），夙遭（ ）凶。生孩六月，慈父见（
）；行年四岁，舅（ ）母志。祖母刘（ ）臣孤弱，（ ）亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，（ ）（ ）孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜
兄弟，门（ ）（ ）薄，晚有儿息。外无期功强近( )之亲，内无应
门五尺之（ ），茕茕（ ）立，形影相吊。而刘夙（ ）疾病，常在
床（ ），臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以
供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣（ ）马。
（ ）以微贱，当侍东宫，非臣（ ）首所能上报。臣具以表闻，辞不
（ ）职。诏书切（ ），责臣（ ）慢；郡县逼迫，催臣上道；州司
临门，急于星火。臣欲奉诏奔（ ），则刘病日（ ）；欲（ ）顺
私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏（ ）圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙（ ）（ ），况臣孤
苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎（ ），本图宦达，不（ ）名
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节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔（ ），宠命优（ ），岂
敢盘 （ ），有所希 （ ）。但以刘日 （ ） 西山，气息
（ ），人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终
余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘
之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见
明知，（ ）天后土，实所共鉴。愿陛下（ ）（ ）愚诚，听臣微
志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当（ ）首，死当结草。臣不（ ）犬马
怖惧之情，谨拜表以闻。
答案：
陈 情 表
李 密
臣密言：臣以险（衅），夙遭（闵）凶。生孩六月，慈父见（背）；行年
四岁，舅（夺）母志。祖母刘（愍）臣孤弱，（躬）亲抚养。臣少多疾病，
九岁不行，（零）（丁）孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门（衰）
（祚）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之（僮 ），茕茕
（孑）立，形影相吊。而刘夙（婴）疾病，常在床（蓐），臣侍汤药，未曾
废离。
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逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以
供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣（洗）马。
（猥）以微贱，当侍东宫，非臣（陨）首所能上报。臣具以表闻，辞不
（就）职。诏书切（峻），责臣（逋）慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临
门，急于星火。臣欲奉诏奔（驰），则刘病日（笃）；欲（苟）顺私情，则
告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏（惟）圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙（矜）（育），况臣孤苦，特
为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎（署），本图宦达，不（矜）名节。今臣亡
国贱俘，至微至陋，过蒙拔（擢），宠命优（渥），岂敢盘（桓），有所希
（冀）。但以刘日（薄）西山，气息（奄）（奄），人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，
是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘
之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见
明知，（皇）天后土，实所共鉴。愿陛下（矜）（悯）愚诚，听臣微志，庶
刘侥幸，保卒余年。臣生当（陨）首，死当结草。臣不（胜）犬马怖惧之
情，谨拜表以闻。
总结反思：
1. 由形近而错误
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2. 由音近而错误
3. 生僻字而错误
4. 平时误写
强化训练：
默写 今臣亡国贱俘，
朝不虑夕。
臣密言：臣以( )险衅( )，夙( )遭闵( )凶( )。
生孩六月，慈父见( )背；【句式： 】行年( )四岁，舅夺(
)母志。祖母刘愍( )臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行( )，
零丁( )孤苦，至于( )成立( )。既无伯叔，终( )鲜(
)兄弟，门衰祚薄( )，晚有儿息( )。外无期功（ ）强近之亲，内无
应门五尺之僮，茕茕孑立( )，形影相吊( )。而刘夙( )婴(
)疾( )病，【句式： 】常在床蓐( )，臣侍汤药，未曾废离（ ）。
逮( )奉圣朝，沐浴( )清化（ ）。前太守臣逵察( )臣
孝廉，后刺史臣荣举( )臣秀才( )。臣以( )供养无主( )，
辞( )不赴命。诏书特下，拜( )臣郎中( )，【句式： 】寻(
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)蒙国恩，除( )臣洗马( )。猥( )以微贱，当( )侍东宫，
非臣陨首( )所能上报（ ）。臣具以表闻( )，辞不就（ ）
职。诏书切峻( )，责臣逋慢( )；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，
急于( )星火（ ）。【句式： 】臣欲奉诏奔驰( )，则( )
刘病日( )笃( )；欲苟( )顺私情，则告诉（ ）不许( )：
【句式： 】臣之进退，实为狼狈( )。
伏惟( )圣朝以孝治天下，凡在故老( )，犹蒙矜育( )，
况臣孤苦，特为尤甚。且( )臣少仕伪朝，【句式： 】历职( )郎
署( )，本图宦达，不矜( )名节( )。今臣亡国贱俘，至微至
陋，过蒙拔擢( )，宠命优渥( )，岂敢盘桓( )，有所希冀(
)。但( )以( )刘日薄（ ）西山，气息奄奄( )，人命危浅(
)，朝不虑夕。臣无祖母，无以( )至今日；祖母无臣，无以终余年。
【句式： 】母、孙二人，更( )相为命，是以( )区区( )不
能废远（ ）。【句式： 】
臣密今年四十有( )四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，
【句式： 】报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦( )，
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴( )。愿陛下矜
愍( )愚诚，听( )臣微志，庶( )刘侥幸，保卒余年。臣生当陨
首( )，死当结草( )。臣不胜( )犬马（ ）怖惧之情，谨(
)拜表以闻( )。
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答案（标识图示如下）
重点字词红标 通假字 绿底
古今异义 蓝底 词类活用 紫底
文言句式 黄底 文化常识 青灰底
臣密言：臣以(因为)险衅(艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患)，
夙( 早年)遭闵( 形容词作名词，同“悯”，忧伤)凶( 形容词作名词，不幸，
指丧父)。生孩六月，慈父见(用于说话的一方，相当于“我”)背；【句式：
宾语前置 正确语序“慈父背见”】行年(年岁，年龄)四岁，舅夺( 强行改
变)母志。祖母刘愍(怜惜)臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行(古今
异义，今义：不可以；古义：不会走路，这里形容柔弱)，零丁(通“伶仃”
孤独的样子)孤苦，至于(古今异义 今义：副词，表示事情达到某种程度，或
表示另提一事；古义：至，达到；于，介词，引出对象)成立(古今异义 今义：
组织机构开始存在，理论意见站得住脚，创立等；古义：这里是成人自立)。
既无伯叔，终( 又)鲜(少，这里是 “没有” )兄弟，门衰祚薄(福气浅薄)，
晚有儿息( 子嗣)。外（名词作状语，在家外 ）无期功（ 期，穿一年孝服的
亲族。功，穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这都指关系比较近
的亲属）强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立( 孤单无依靠地独自生活)，
形影相吊( 安慰)。而刘夙(早时)婴(缠绕 )疾(病)病，【句式 被动句，
“婴”意念上被动】常在床蓐(通“褥” 草垫子)，臣侍汤药，未曾废离（废
止远离 ）。
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逮(到了)奉圣朝，沐浴(承受恩泽)清化（清明的教化）。前太守臣逵察
(经考核后予以推举)臣孝廉，后刺史臣荣举(举荐)臣秀才(古今异义，汉代所
设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的
“秀才”不同)。臣以(因为)供养无主(没有主事的人)，辞(辞谢)不赴命。诏
书特下，拜( 授官)臣郎中(尚书省的属官)，【句式：省略句，完整句子“拜
臣（为）郎中”】寻( 不久 )蒙国恩，除( 授官 )臣洗马(太子洗马，太子
的侍从官)。猥(谦辞，辱)以微贱（形容词作名词，卑微低贱的身份），当
(担当)侍东宫，非臣陨首( 头落地，指不惜性命)所能上报（上：向上，名词
作状语。报答圣上 ）。臣具以表闻( 使上闻)，辞不就（任 ）职。诏书切峻
( 急切严厉 )，责臣逋慢( 有意拖延，怠慢上命 )；郡县逼迫，催臣上道；
州司临门，急于( 比 )星火（星火 古今异义 今义：微小的光；古义：流星
的光，比喻急迫）。【句式：状语后置 正确语序“于星火急”】臣欲奉诏奔
驰(古今异义 今义：迅速地跑 古义：赴京就职 )，则( 但是 )刘病日( 名
词作状语，一天天地 )笃( 病重 )；欲苟( 苟且 )顺私情，则告诉（古今
异义 今义：向别人陈述，通知某事，使人知道；今义： 报告申诉 ）不许
(没有答应 )：【句式：被动句 许 意念上被动】臣之进退（动作名，指出
来做官之事），实为狼狈( 进退两难的情状)。
伏惟( 伏在地上想。旧时奏疏中下级对上级常用的敬语 )圣朝以孝治天
下，凡在故老(形作名，元老，旧臣)，犹蒙矜育(怜惜养育)，况臣孤苦，特
为尤甚。且( 况且 )臣少仕伪朝，【句式：省略句，完整句式“且臣少仕
（于）伪朝”】历职( 连续任职 )郎署( 郎官的府衙 )，本图宦达，不矜
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( 看重，推崇 )名节(名誉与节操 )。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢
( 提拔 )，宠命优渥( 优厚 )，岂敢盘桓( 犹豫不决的样子 )，有所希冀
( 非分的想法 )。但( 只是 )以(因为)刘日薄（迫近 ）西山，气息奄奄
( 气息微弱、将要断气的样子)，人命危浅( 垂危 )，朝不虑夕。臣无祖母，
无以(无法用来…… )至今日；祖母无臣，无以终余年。【句式： 固定形式
“无以……”】母、孙二人，更( 轮流，更替 )相为命，是以(因此 )区区
(古今异义 今义：拳拳，形容感情恳切；古义： 自己的私情 )不能废远
（形作动，远离 ）。【句式：宾语前置 正确语序“以是”】
臣密今年四十有( 通“又” )四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下
之日长，【句式：状语后置，正确语序“于陛下尽节”】报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦(古今异义 今义：身心劳苦，比喻艰难困苦；
古义： 辛酸苦楚 )，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共
鉴( 照察，审辨 )。愿陛下矜愍(怜悯)愚诚（形作名，诚心）听( 任从 )臣
微志，庶( 希望 )刘侥幸，保（使动用法，使……保全 ）卒余年。臣生当陨
首( 活着应当杀身报效朝廷 )，死当结草( 死后也当结草报恩)。臣不胜(
承受，承担 )犬马（名词作状语 像犬马一样 ）怖惧之情，谨( 恭敬地 )
拜表以闻( 使动用法，使……知道 )。
总结反思：
1. 由字形推断可知
2. 由组词推断可知
3. 由用法推断可知
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4. 由句式推断可知
5. 由语境推断可知
重点语句翻译
1. 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
(我）刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母
亲改变了守节的志向。
2. 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤
单没有依靠，只有和自己的身影相互慰问。
3. 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就
没有停止侍奉而离开她。
4. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，
实为狼狈。
我很想奉旨赴京就职，但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重，想要姑且
顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
5. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共
鉴。
我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白
知晓的，天地神明，实在也都能明察。
情景式默写（教考衔接）
1．（2024·河北衡水·河北冀州中学校考模拟预测）
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成语“顾影自怜”是望着自己的影子，自己怜惜自己的意思，形容孤独失意
的样子。《陈情表》李密用“ ， ”也形象地写出了其孤独的情
境。
2.（2024·黑龙江吉林·辽宁实验中学校联考一模）
在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的
原因，想奉旨赴任，但“ ”；要奉养祖母，却“ ”。
3．（2024·河南焦作·博爱县第一中学校考一模）
李密在《陈情表》中提到自己现在的境况，不过是一个身份低微的亡国俘虏，
但是却“ ， ”，因此，他并不敢再奢求得到更高的官
位。
【答案】 茕茕孑立 形影相吊 刘病日笃 告诉不许 过蒙拔
擢 宠命优渥
易错字词有：茕、孑、笃 拔 擢
情景式默写（全息训练）
1.在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其
中起到总起和概括作用的两句是“ ， ”
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2.在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到
自己早年丧父的两句是“ ， ”。
3．在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提
到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句“ ， ”
4.《陈情表》用“ ，
”。两句表现他孤独的长大成人。
5.《陈情表》用“ ，
”。两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。
6．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过
“ ， ”。这两句可以知道
李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
7．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自
己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是：
“ ， ”。
8.《陈情表》用“ ，
”。两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
9.《陈情表》用“ ，
”。两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
10.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“
， ”。
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11．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，
他说如果自己没有祖母，则“ ”；如果祖母没有自己在
身边，则“ ” 。
12．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不
能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任，“ ”；如果抗旨
不去，“ ”。
13.《陈情表》用“ ，
”。写出李密身份虽低但却得到重用。
14．在《陈情表》中，面对太守和刺史的举荐，李密的回应是：“
， ”。
15．在《陈情表》中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后，李密收到
了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，李密回应是：“
， ”。
16.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的
四句是“ ， ， ， ”
17.李密用“ ， ”申述了孝
敬祖母，不能远离的拳拳之心，写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
18.《陈情表》中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是
“ ， ”。
19．在《陈情表》中，李密很注重语言的表达得体：在陈述自己的情况
时，语气委婉谦卑，但在提及晋朝的统治时，却不惜恭维之辞，其中恭维晋
朝很注重孝道的句子是“ ， ”。
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20.《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子：“
， ，
”。
21．在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终
老的句子是：““ ， ”。
22.《陈情表》中李密用“ ，
”。两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。
23.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩
德的两句是“ ， ”。
34.《陈情表》中李密向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑
虑的两句是“ ， ”。
答案：
1.在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其
中起到总起和概括作用的两句是“臣以险衅，夙遭闵凶 ”。
2.在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到
自己早年丧父的两句是“ 生孩六月，慈父见背 ”。
3．在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到
自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是：“臣少多疾病，九岁不行 ”。
4.《陈情表》用“零丁孤苦，至于成立 ”两句表现他孤独的长大成人。
5.《陈情表》用“门衰祚薄，晚有儿息 ”两句表现他的家门不兴旺缺少
幸福。
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6．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过
“既无伯叔，终鲜兄弟 ”这两句可以知道李密不但是家里的独子，而且至少
是两代单传了。
7．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自
己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是：
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ”。
8.《陈情表》用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ”两句表明自
己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
9.《陈情表》用“茕茕孑立，形影相吊 ”两句写出了自己的孤单和缺少
心灵的安慰。
10.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“而刘夙婴
疾病，常在床蓐 ”。
11．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相依为命的情况，
他说如果自己没有祖母，则“无以至今日 ”；如果祖母没有自己在身边，则
“ 无以终余年 ” 。
12．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不
能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任，“则刘病日笃 ”；如果抗旨不去，“ 则
告诉不许 ”。
13.《陈情表》用“至微至陋，过蒙拔擢 ”写出李密身份虽低但却得到重
用。
14．在《陈情表》中，面对太守和刺史的举荐，李密的回应是：“臣以
供养无主 ， 辞不赴命 ” 。
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15．在《陈情表》中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后，李密收到
了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，李密回应是：“ 臣具以表闻 ，
辞不就职 ” 。
16.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的四
句是“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕 ”。
17.李密用“ 母 、 孙二人，更相为命，是以区区不能废远 ”申述了孝敬祖
母，不能远离的拳拳之心，写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。
18.《陈情表》中李密从年龄的角度说明暂时不应命的原因，从而为下文
提出抚养祖母终老作铺垫的两句是“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短
也 ”。
19．在《陈情表》中，李密很注重语言的表达得体：在陈述自己的情况
时，语气委婉谦卑，但在提及晋朝的统治时，却不惜恭维之辞，其中恭维晋
朝很注重孝道的句子是：“ 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育 ”。
20.《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子：臣之辛苦，非
独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
21．在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终
老的句子是：“乌鸟私情，愿乞终养 ”。
22.《陈情表》中李密用“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 ”两句要求晋武帝
的怜悯他的现状并准许他的要求。
23.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德
的两句是“臣生当陨首，死当结草 ”
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24.《陈情表》中李密向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑
的两句是“本图宦达，不矜名节 ”。
思考练习
1. 李密写《陈情表》的目的是“陈情”，但文中的“情”比较复杂。试结合课
文内容分析，作者共写了几种感情。
答：
答案 交错出现了三种感情：处境狼狈的忧惧之情，对晋武帝恩遇的忠敬之情，
对祖母的孝顺之情。如奉诏奔驰，则是不顾相依为命的祖母；如顺私情，陈述
苦衷又不被允许。况且李密作为蜀汉旧臣，如果坚持不服从新朝天子的命令，
便容易被怀疑为坚守名节，蔑视当朝，恐怕要被视为心怀不满、图谋复辟的贼
子贰臣。因此在爽快明言之后，李密便语带感激地表达以“我”“亡国贱俘，
至微至陋”的身份，承皇帝“过蒙拔擢，宠命优渥”的待遇，“岂敢盘桓，有
所希冀”的忧惧之情，理在情中。
2. 南宋文人安子顺说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》
不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”千百年
来，人们读《陈情表》，不仅感佩于李密的真挚孝情，更折服于其语言智慧。
表以陈情，意在说理。结合本文，分析李密是如何说理的。
答：
答案 ①以凄恻之情动君主之心。《陈情表》中将祖孙相依为命的感情写得凄
楚哀婉，恻然动人。开头陈述自己的不幸家世，以苦情动人。
②以委婉之理封君主之口。晋武帝以孝治天下，李密以“孝”为突破口，使自
己的行为符合晋武帝的统治理念。李密用“特为尤甚”表示自己的境遇非同一
般，更应得到君主的怜悯。在歌颂圣朝后，以“是臣尽节于陛下之日长，报养
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刘之日短也”表明忠心，言辞委婉，理由充分。
③以谦卑之态释君主之疑。李密是蜀汉旧臣，故贬低自己的名节，说在蜀为官
“本图宦达”，并且当自己一再被拔擢为东宫洗马时用“非臣陨首所能上报”
描述自己感激的心境，说当自己接到诏书时，竟欲“奉诏奔驰”。如此则摆正
了自己亡国贱俘的位置，做出诚惶诚恐的姿态，这种谦卑的态度自然容易取得
君主的同情和谅解。
④以诚款之词消君主之念。李密进行了忠诚表白，“生当陨首，死当结草”。
为笼络天下士人，晋武帝
不仅一时打消了征召之念，而且做出了对李密的孝心予以嘉奖的决断。
3. 在日常生活中，有很多需要我们说“不”的时候，如何委婉地表达自己的拒
绝之意是重要的课题。在下面的情境中，你会如何陈述两难之情，表达拒绝之
意？请写一篇短文来委婉表示拒绝，200字左右。
你英语成绩出色，老师鼓励你代表班级参加英语演讲比赛，为班级争取荣誉；
但是你的数学成绩落后，本想花更多时间和精力以弥补短板。如果要参加英语
演讲比赛，你就会打乱自己的复习节奏。面对老师殷切的鼓励的目光，你觉得
自己辜负了老师的期待，同时担心老师以后不会再给你机会了，请问你会怎么
跟老师说。
答：
答案 (示例一)首先，我了解此次英语演讲比赛的重要性，知道代表全班参赛
的机会来之不易；同时，我也十分感激老师您能信任我并给予我这次机会。但
是我仍有所顾虑：我的数学成绩远不及我的英语成绩，我希望能有更多的时间
专心复习数学，做到平衡发展。而对于这次演讲比赛，我认为某某同学也许更
能胜任，也能在演讲中取得更好的成绩。若以后还能有此种机会，我一定会加
倍珍惜。
(示例二)非常感谢老师能将参加英语演讲比赛的名额给我，我清楚地知道这是
老师对我的期盼与看重，也是一次很好的锻炼机会。可是近来我的数学成绩真
是惨不忍睹，都是徘徊于及格线边缘。我很乐意参加比赛，只是一旦开始准备，
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便会占据很多时间，这样我的数学可能会变得越来越差，所以我想在这段时间
补补数学。我建议让某某同学参加这次比赛，他时间充裕，口语水平在我之上，
我相信他一定能够为班级争光。
写作运用
运用一 （名言运用）
乌鸟私情，愿乞终养
“乌鸟私情，愿乞终养”如琴瑟之音，穿越时空，诉说着孝与忠的深沉与
真挚。这句话不仅是李密对祖母的深情告白，更是每个人心中对于爱与责任的
永恒追求。在这个快节奏的时代，我们或许时常面临孝顺与忠诚的两难选择，
但乌鸟的私情提醒我们，无论何时何地，对家人的眷恋和对国家的忠诚都是生
命中不可或缺的部分。让我们铭记这份深情厚意，在孝与忠的道路上坚定前行，
用微薄的力量回报养育之恩，守护心中最珍贵的情感与责任。
运用二（表达运用）
1．请以《陈情表》的第一、三段为内容，补全下面对联。
（1）以第一段为内容
上联：刘悯臣孤弱躬亲抚养
下联：
（2）以第三段为内容
上联：
下联：彰孝道却要尽心侍祖母
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【答案】（1）臣侍刘汤药未曾废离（2）蒙国恩本应竭力为国事
2．仿照下面画线的句子，另写一段话。要求：句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以听到：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，
帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
读《陈情表》我们可以看到：
【答案】我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恸，帝王微
笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
3．以今观古，思辨读史，请任选一个小题，按要求作答。
要求：观点鲜明，条理清楚，尊重史实，言之成理。不少于80字。
通过学习《陈情表》，你对李密在“孝”与“忠”之间的选择如何评价？请结
合课文阐释观点。
【答案】示例：李密选择“孝”而暂时不尽“忠”是合理的。因为祖母日薄西
山，不能等待，且李密门衰祚薄，无人可以代替他伺奉祖母；而且尽孝本身也
是晋朝所推重的，做到尽孝也是尽忠的一种表现和形式。
运用三（写作运用）
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阅读下面的材料，根据要求写作。
高中时代，我们学生面临很多重要的选择。比如小明就纠结着，他刚接到入
伍通知书，他想到军营的熔炉里锤炼，争取在国防事业上报效国家。可是他妈
妈却想让小明考上大学回到她身边工作，她说：“我的年纪是不大，我只是一
个想法——养儿防老。”小明再三思忖，特别是学过了《陈情表》，不再纠结，
做出了选择。
请结合材料，以小明的身份给他妈妈写一封信，体现你的认识与思考。
要求：说真话，抒真情，以理服人，以情动人。自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。卷面整洁字迹端正。
【审题指导】
这是一道任务驱动型材料作文题。
试题展现了小明在职业规划上面临的两难选择。小明的纠结是听从内心——
献身军营报效国家，还是顺从妈妈的要求——在妈妈身边尽孝，两个方面都有
合理合情之处，再三思忖后小明如何权衡如何选择，就交由考生回答。对此，
材料中有关键词“选择”，这就说明不管对小明还是妈妈来说，必须限定在
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“报国”和“尽孝”内，如果仅仅只是在“选择”上立意，未涉及忠孝，就是
离题。此外，材料中有“特别是学过了《陈情表》”一句话，设题用意是让学
生学会陈情，能够动之以情晓之以理示之以实，最后诉之以愿。
试题要求以小明的身份给妈妈写一封信，对此，不能完全不顾及妈妈的感
受，而不好一味地唯唯诺诺。比如，可以说，母亲年纪不大，依然能行动自
由，不必扶养，同时自己也有远大的梦想和必须承担的家国责任，因此劝说妈
妈理解自己。但同时，也应该指出，自己也会不时问候母亲以示关爱，才能全
身心挥洒青春报效国家。最后，则可进行展望，说明新时代给当代青年无限的
舞台展现价值，可想，带着一身荣耀回到母亲身边，母亲的笑容会多么灿烂。
从而，通过信件的有效沟通，劝说妈妈理解自己的选择。写作时注意书信的格
式要求。
【参考立意】
1.莫让子欲养而亲不待。
2.孝养年长，青春有限。
3.为大家也不能弃小家。
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【考场佳作】
“忠”“孝”可以两全
——给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
“儿行千里母担忧”，身为您的儿子，您是我一生最重要的牵挂，我怎么可
能说远离就远离呢！但是，妈妈，我想说，您的儿子已经长大了，不可能永远
处于您无微不至的庇护之下。须知，温室中的花朵，又怎么能经得起风吹雨打？
古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”妈妈，适当、适时地放手，我的
翅膀才能在自然的洗礼中更为健壮地成长。军营是公认的成长的大熔炉，可以
锤炼我的意志，磨砺我的心性，让我成长为真正的有责任、有担当、有家国情
怀的时代青年。再说，报效国家也是我们每一个中华儿女应尽的责任和义务。
若是人人贪恋“小家”的安逸，就像网上所说的“你不扛枪，我不扛枪，那谁
来保家卫国？”俗话说得好：“家是最小国，国是千万家。”有国才有家。
我国现代著名诗人、学者、爱国民主人士闻一多，曾在家书中这样对他的
“父母亲大人”说：“男在此为国作事，非谓有男国即不亡，乃国家育养学生，
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岁糜巨万，一旦有事，学生尚不出力，更待谁人？忠孝二途，本非相悖，尽忠
即所以尽孝也……”闻一多的赤子之心，耿耿孝情，至今读来，仍令人不禁潸
然泪下。是的，“尽忠”即“尽孝”也，参军为国，“尽忠”报国是我辈青年
的本分。与其做一个逃避责任被人耻笑的懦夫，不如做一个敢作敢当的男子汉
大丈夫。
妈妈，我知道这样的大道理无须赘言，即便开明如您，也同样有难以割舍的
母子情。作为儿子的我，一样有千般不舍、万般挂念。写下《陈情表》的李密，
也曾深陷“尽忠”与“尽孝”的两难选择中，但他最终想到一个“两全之策”：
先“尽孝”后“尽忠”；因为他认为“是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日
短也”。妈妈，参军的时间也就那么两年，机会就一次，而我陪伴在您身边的
日子则是一生。人们常说：“当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子。”妈妈，我
知道您也不想让我的人生留下永久的遗憾。况且，参军与尽孝并无本质冲突；
身在军营，并非就要抛弃母子亲情。其实，不管将来身在何处，您都是我永远
的依恋和牵挂，万水千山也阻隔不了我们的母子深情。
而且，您要知道，参军与上大学也不冲突，在部队里也一样可以考大学。妈
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妈，说一千道一万，我知道您是始终放不下心来，毕竟，这世上哪一位母亲能
不为自己的儿女担忧？但，雏鹰终归要飞向更广阔的蓝天，幼苗还是要坚韧地
向上向阳生长。
亲爱的妈妈，您的儿子不管身处何方，爱您的心永远不会改变，相信我的选
择一定会得到您的理解、支持和鼓励！
您的儿子小明
XX年XX月XX日
24
