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《陈情表》达标测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言基础知识
1．下列各句中词语的解释有误的一项是（ ）
A．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至
B．但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：迫近
C．过蒙拔擢，宠命优渥 拔擢：提拔，提升
D．晚有儿息 息：女儿
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.息：子嗣。句意：很晚才有子嗣。
故选D。
2．选出下列划线词词义相同的一项（ ）
A．拜臣郎中 谨拜表以闻
B．犹蒙矜育 不矜名节
C．未曾废离 是以区区不能废远
D．但以刘日薄西山 报养刘之日短也
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.授予官职；呈上、奉上。句意：任命我为郎中。/恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
B.怜悯；夸耀。句意：尚且还受到怜悯养育。/并不顾惜名声节操。
C.都是“废止”。句意：从来就没有废止奉养之事离开她。/因此我不能废止侍养祖母而远离。
D.名词作状语，一天天地；名词，日子。句意：只是因为祖母刘氏寿命即将终了。/而在祖母刘氏面前尽孝
尽心的日子很短。
故选C。
3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．愿陛下矜悯愚诚 愚诚：自己的诚意，衷情
B．谨拜表以闻 拜表：上奏章
C．庶刘侥幸，保卒余年 庶：庶民
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D．本图宦达，不矜名节 矜：看重，推崇
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词意义的能力。
C．“庶”：希望。句意：希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。
故选C。
4．对下列词语的解释不正确的一项是（ ）
A．过蒙拔擢，宠命优渥 拔擢：提拔、擢升
B．岂敢盘桓，有所希冀 希冀：这里指非分的愿望
C．但以刘日薄西山 但：但是
D．是以区区不能废远 区区：自己的私情
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。
C. 但：只是。句意：只是因为祖母刘氏的寿命即将终了。
故选C。
5．选出与“今臣亡国贱俘，至微至陋”的“微”意义完全相同的一项是（ ）
A．猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报 B．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸
C．微斯人，吾谁与归 D．微言大义
【答案】A
【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
例句中的“微”是“地位不高，没有名望”之意，译为：现在我是一个低贱的亡国俘虏,十分卑微浅陋。
A.微：地位不高，没有名望，与例句相同。句意：像我这样出身微贱地位卑下的人,担当侍奉太子的职务。
B.微：微小。句意：希望陛下能怜悯我愚昧诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸。
C.微：没有。句意：没有这种人,我同谁一道呢 ?
D.微：含蓄。句意：含蓄微妙的言语,精深切要的义理。
故选A。
6．下列句中加点词的注释，全错的一项是（ ）
①夙（平素，过去）遭闵凶 ②舅夺（夺去）母志 ③九岁不行（不会走路）
④终鲜（少）兄弟 ⑤逮（及，至）奉圣朝 ⑥行（行走）年四岁
A．①②⑤ B．①②⑥ C．②④③ D．②⑤⑥
【答案】B
【详解】本题考查学生准确理解文言实词意义的能力。
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①夙：早年；句意为：很早就遭遇到了不幸。
②夺：强行改变；句意为：舅舅强行改变了母亲守节的志向。
⑥行：经历；行年：经历过的年岁，年岁，年龄。句意为：经过了四年。
故选B。
7．下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）
A．而刘夙婴疾病，常在床蓐 蓐：草垫子B．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至
C．臣以险衅，夙遭闵凶 险：祸患 D．前太守臣逵察臣孝廉 察：经考察后推举
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“险”：坎坷。句意：我因坎坷祸患，小时候就遭遇不幸之事。
故选C。
8．下列各句中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄
B．沐浴清化 清化：清明的政治教化
C．当侍东宫 当：应当
D．形影相吊 吊：安慰
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.当：担当。句意：担当侍奉太子的职务。
故选C。
9．下列各组句子中加点字的解释有误的一项是（ ）
A．除臣洗马（授职） B．宠命优渥（深厚）
C．门衰祚薄（福分） D．日薄西山（单薄）
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.薄：迫近、靠近。句意：指太阳快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。
故选D。
10．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )
A．夙遭闵凶 闵凶：忧患凶丧之事
B．除臣洗马 除：解除
C．岂敢盘桓 盘桓：犹疑不决的样子
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D．夙婴疾病 婴：缠绕
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．句意：任命我为洗马。“除”，授予官职。
故选B。
11．下列各项中词语的解释不正确的一组是( )
A．既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：没有
B．门衰祚薄，晚有儿息 祚：福分
C．外无期功强近之亲 期：期望
D．茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰
【答案】C
【详解】本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。
C.句意为：在外面没有比较亲近的亲戚。期：穿一周年孝服的人。古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服
丧时间的长短，服丧一年称“期”。
故选C。
12．下列各项中加点词语的解释不正确的一组是( )
A．而刘夙婴疾病 婴：绕。
B．逮奉圣朝 逮：趁着
C．臣以险衅 衅：祸患
D．沐浴清化 沐浴: 蒙受
【答案】B
【详解】本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。
B.句意为：到了晋朝建立。逮：及，至。
故选B。
13．下列各句中，加点的词语解释错误的一项是（ ）
A．门衰祚薄，晚有儿息 祚薄：福分浅薄
B．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：准许、成全
C．前太守臣逵察臣孝廉 察：考察
D．茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰
【答案】C
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【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“前太守臣逵察臣孝廉”意思是“前有名叫逵的太守，考察和推举臣为孝廉”，所以“察”的意思是“考
察和推举”。
故选C。
14．下列句子中，没有通假字的一项是
A．夙遭闵凶 B．零丁孤苦
C．常在床蓐 D．乌鸟私情，愿乞终养
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言文中通假字现象的能力。
A.“闵”通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）；
B.“零丁”通“伶仃”，孤独的样子；
C.“蓐”通“褥”，垫子。
故选D。
15．下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．零丁孤苦
C．常在床蓐 D．非臣陨首所能上报
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“闵”同“悯”，指“可忧患的事、不幸的事情”；句意：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸。
B.“零丁”同“伶仃”，指“孤独的样子”；句意：孤单困苦，无所依傍。
C.“蓐”同“褥”，指垫子；句意：常年卧病在床。
D.无通假字；句意：不是我杀身捐躯所能报答的。
故选D。
16．下列句中加点词全都属于古今异义词的一项是（ ）
①臣侍汤药 ②举臣秀才
③庶刘侥幸 ④室仅方丈，可容一人居
⑤臣欲奉诏奔驰 ⑥吾从板外相为应答
⑦则告诉不许 ⑧岂敢盘桓
⑨内外多置小门墙，往往而是
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑨ C．②⑤⑦⑨ D．①④⑦⑧
【答案】C
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【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①“汤药”，古义：饮汤服药。今义：汤剂的通称。
②“秀才”，古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀
才”不同。今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。
④“方丈”，古义：一丈见方。今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持。
⑤“奔驰”，古义：奔走效劳，这里指赴京就职。今义：（车、马等）迅速地跑。
⑦“告诉”，古义：申诉（苦衷）。今义：说给人，使人知道。
⑨“往往”，古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
古今义相同的词：③“侥幸”，由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。
⑥“应答”，回答。
⑧“盘桓”，犹疑不决的样子。
故选C。
17．下列各句中，加点词的意思全都与现代汉语意思不同的一项是（ ）
①是以区区不能废远 ②零丁孤苦，至于成立
③郡县逼迫，催臣上道 ④欲苟顺私情，则告诉不许
⑤气息奄奄 ⑥臣少多疾病，九岁不行
A．①③⑤⑥ B．①②③④
C．①②④⑥ D．②③⑤⑥
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
“区区”，古义：拳拳，形容自己的私情。今义：数量少。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。
“成立”，古义：成人自立。今义：组织机构开始存在；理论意见，站得住脚。句意：孤独无靠，一直到
成人自立。
“逼迫”，紧紧地催促，用强力促使。古今意思一样。句意：郡县长官逼迫我，催促我立刻上路。
“告诉”，古义：报告申诉（苦衷）。今义：向别人陈述，通知某事，使人知道。句意：想要姑且顺从自
己的私情，但报告申诉不被允许。
“奄奄”，是气息微弱的样子，阴沉沉的。古今意思一样。句意：气息微弱。
“不行”，古义：不能走路，这里指柔弱。今义：不可以。句意：臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。
故选C。
18．下列加点词古今意思完全相同的一项是( )
A．至于成立 B．则告诉不许
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C．实为狼狈 D．九岁不行
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.古今异义，古义：成人自立；今义：组织机构开始存在；理论、意见站得住脚。句意：一直到成人自立。
B.古今异义，古义：申诉；今义：受害人向法院告发；说给人听，使人知道。句意：但报告申诉不被允许。
C.古今同义，均指困苦或受窘的样子。句意：十分狼狈。
D.古今异义，古义：不会行走；今义：不可以，不中用，不好。句意：九岁了不会行走。
故选C。
19．下列句中不含古今异义词的一项是 ( )
A．臣少多疾病，九岁不行
B．臣不胜犬马怖惧之情
C．刘夙婴疾病
D．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“不行”，古义，指不会走路；今义，表否定。句意：臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。
B.“犬马”，古义，臣子谦卑的话，用犬马自比；今义，指动物。句意：我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。
C.“疾病”，古义，疾，指小病，病，多指重病；今义，泛指病痛。句意：但祖母刘氏又早被重病缠绕。
D.不含古今异义词。句意：我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。
故选D。
20．下列加点词语，不都属于古今异义的一项是（ ）
A．臣少多疾病，九岁不行 州司临门，急于星火
B．零丁孤苦，至于成立 欲苟顺私情，则告诉不许
C．郡县逼迫，催臣上道 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．诏书特下，拜臣郎中 寻蒙国恩，除臣洗马
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“臣少多疾病，九岁不行”句意：臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。
“不行”，古义，不能走路；今义，不允许。
“州司临门，急于星火”句意：州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。
“星火”，古义，流星的光，比喻急迫；今义，微小的光。
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B.“零丁孤苦，至于成立”句意：孤独无靠，一直到成人自立。
“成立”，古义，成人自立；今义，组织机构开始存在，理论意见站得住脚，创立、建立。
“欲苟顺私情，则告诉不许”句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。
“告诉”，古义，申诉；今义，向别人陈述，通知某事，使人知道。
C.“郡县逼迫，催臣上道”句意：郡县长官催促我立刻上路。
“逼迫”，古今同义，紧紧地催促。
“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”句意：我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、
梁州的长官所能明白知晓的。
“辛苦”，古义，辛酸苦楚；今义，表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉，现多指工作和劳作的感
受。
D.“诏书特下，拜臣郎中”句意：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中。
“郎中”，古义，官职名；今义，医生。
“寻蒙国恩，除臣洗马”句意：不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。
“洗马”，古义，太子随从；今义，给马洗身子。
故选C。
21．下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）
例句：臣不胜犬马怖惧之情
A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃
C．臣少仕伪朝 D．凡在故老
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用的能力。
例句：名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着犬马一样不胜恐惧的心情。
A.动词使动用法，使……知道。句意：恭敬地呈上此表来使皇上知道。
B.名词作状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的病却一天天地加重。
C.名词作动词，任职。句意：我年轻时在伪朝任职。
D.形容词作名词，年老而有功德的旧臣。句意：凡是年老而有功德的旧臣。
故选B。
22．下列加点词语的活用，分类正确的一项是（ ）
①臣少仕伪朝
②外无期功强近之亲
③臣具以表闻
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④是以区区不能废远
⑤内无应门五尺之僮
⑥则刘病日笃
⑦凡在故老
⑧愿陛下矜愍愚诚
⑨猥以微贱
⑩历职郎署
A．①⑧/②⑤⑥/③⑩/④/⑦⑨ B．①③/②⑤⑥/④⑩/⑦⑧⑨
C．①②⑤⑥/③④/⑦⑩/⑧⑨ D．①⑩/②⑤⑥/③/④/⑦⑧⑨
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“仕”，名词做动词，做官。句意：我年轻的时候曾经做过蜀汉的官。
②“外”，名词做状语，在家外。句意：在外面没有比较亲近的亲戚。
③“闻”，使动用法，使……闻。句意：我将以上苦衷上表报告。
④“远”，形容词做动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。
⑤“内”，名词做状语，在家里。句意：在家里又没有照应门户的童仆。
⑥“日”，名词做状语，一天天地。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。
⑦“老”，形容词做名词，年纪大的人。句意：凡是年老而德高的旧臣。
⑧“诚”，形容词做名词，诚心。句意：希望陛下能怜悯我的诚心。
⑨“微”，形容词做名词，卑微的身份。句意：我凭借卑微低贱的身份。
⑩“职”，名词做动词，任职。句意：担任过郎官职务。
故选D。
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23．下列句中加点词词类活用用法不相同的一项是（ ）
A．则刘病日笃 内外多置小门墙
B．臣具以表闻 德合一君
C．猥以微贱 长余佩之陆离
D．是以区区不能废远 借书满架
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A．为名词作状语，一天天地；名词作状语，在里面，在外面。
B．动词的使动用法，使……知道；动词的使动用法，使……满意。
C．形容词用作名词，卑微低贱的身份；形容词的使动用法，使……加长。
D．形容词用作动词，远离；形容词用作动词，装满。
故选C。
24．下列各组句子中，加点词语的用法和意义完全相同的一项是（ ）
A．外无期功强近之亲 臣固知王之不忍也
B．州司临门，急于星火 青，取之于蓝，而青于蓝
C．且臣少仕伪朝，历职郎署 臣死且不避，卮酒安足辞
D．岂敢盘桓，有所希冀 若属皆且为所虏
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言虚词含义及用法的能力。
A.结构助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
B.均为介词，表比较。
C.连词，况且/连词，表让步，尚且。
D.与后面的动词构成名词性词组/与“为”放在一起表被动。
故选B。
25．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．臣之进退，实为狼狈 报养刘之日短也
B．州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长
C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许
D．臣以供养无主，辞不赴命 猥以微贱，当侍东宫
【答案】C
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【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.之：助词，用于主谓间，取消句子独立性，不译/结构助词，的。
B.于：介词，比/介词，引出动作的对象，向。
C.则：均为连词，表转折。
D.以：介词，因为/介词，凭借、凭着。
故选C。
26．对下列词语相关内容的表述,不正确的一项是( )
A．“期功强近”中的“期”指穿一周年孝服的人；“功”指穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲
族。
B．“察臣孝廉”“举臣秀才”中的“察”“举”是推荐的意思，这是古代的察举制，汉代开始,推举
孝顺父母、品行方正的人担任官职。
C．“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚
恳，措辞谦恭。
D．“除臣洗马”的“除”是授予官职；“拜臣郎中”的“拜”也是授予官职，两者没有实质的区别，
可以换用。
【答案】D
【详解】本题考查学生识记古代文学文化常识的能力。
D.“两者没有实质的区别,可以换用”错。文言文中，“拜”和“除”都解释为“授予官职”，但是，“除”
一般指免去旧职授予新职。
故选D。
27．下列语句分为四组，其中全部采用了委婉讳饰说法的一组是（ ）
①慈父见背 ②舅夺母志 ③猥以微贱 ④愿乞终养
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
【答案】C
【详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。
①“慈父见背”婉指父辈去世，“见背”是对死的委婉讳饰的说法。
②“舅夺母志”，是说“舅父强迫母亲改变守志之节”，即舅父迫使作者的母亲改嫁，这是作者为母亲改
嫁所做的委婉讳饰的说法。
故选C。
28．下列语句翻译正确的一项是（ ）
臣具以表闻，辞不就职。
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A．我详尽地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上使圣上知道，辞别家人却不去赴任。
B．我具体地用奏表把自己的苦衷呈报给圣上，推辞不去赴任。
C．我具体地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上，推辞不去赴任。
D．我详尽地在奏表中把自己的苦衷呈报给圣上使圣上知道，推辞不去赴任。
【答案】D
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.“辞别家人”错误，“辞”是“推辞”之意。
B、C.“具体地”错误，“具”，详尽地。“闻”，使动用法，使……知道，句中没翻译出。
故选D。
29．下列各句中“以”的意义相同的一组是 ( )
①臣以供养无主，辞不赴命
②臣具以表闻
③猥以微贱，当侍东宫
④伏惟圣朝以孝治天下
⑤但以刘日薄西山，气息奄奄
⑥臣无祖母，无以至今日
⑦是以区区不能废远
⑧谨拜表以闻
A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧
C．①⑤⑦ D．②④⑥⑧
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。
①“以”，连词，因为。句意“臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命”。
②“以”，用、拿。句意“臣上表明示使您明白我的想法”。
③“以”，介词，凭借。句意“我凭借这样卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务”。
④“以”，介词，用。句意“我想晋朝是用孝道来治理天下的”。
⑤“以”，连词，因为。句意“只是因为我的老祖母刘氏已经年老体衰，气息微弱”。
⑥“以”，介词，用来。句意“我如果没有祖母，无法达到今天的地位”。
⑦“以”，连词，因为。句意“因此(我非常)依恋(祖母)，不敢停止奉养(祖母)而远离(祖母)”。
⑧“以”，连词，来。句意“恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事”。
①⑤⑦⑧连词，因为。②④介词，用。③介词，凭借。⑥介词，用来。
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故选C。
30．下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（ ）
A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚
恳，措辞谦恭。
B．古代丧礼，凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。
C．刺史是古代的官名，不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时，刺史是州的最高行政长官。
D．“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。
【答案】B
【详解】本题考查学生识记文化常识的能力。
B.“服丧一年，叫‘功服’”错误，服丧一年应为“期服”。
故选B。
二、名篇名句默写
31．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。
（2）在《陈情表》中，作者用“ ”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“ ”则直接表现了
他门庭衰微福分浅薄的事实。
（3）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必
躬亲。
（4）《陈情表》中“ ， ”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境
况。
（5）李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“
， 。”
（6）在《陈情表》中作者抓住晋朝“ ”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“ ”。
（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖
母奉养至终的句子：“ ， 。”
（8）李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“ ，
。”
【答案】 臣以险衅 夙遭闵凶 舅夺母志 门衰祚薄 外无期功强近之亲 内无应
门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 （伏惟）圣朝以孝治
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天下 是以区区不能废远 乌鸟私情 愿乞终养 臣生当陨首 死当结草
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错的字词有：衅、夙、闵、祚薄、期、僮、茕、诏、笃、乞、陨。
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