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《谏太宗十思疏》达标测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、文言小题
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。
B．必浚其泉源 浚：疏通水道。
C．人君当神器之重 当：主持，掌握。
D．永保无疆之休 休：休息，安息。
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
A. 句意：我听说想要树木生长。
B. 句意：一定要疏通它的源头。
C. 句意：国君掌握帝位的重权。
D. 休：喜庆，福禄。句意：永保永无止境的美善。
故选D。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )
A．①臣闻求木之长者 ②役聪明之耳目
B．①斯亦伐根以求木茂 ②必竭诚以待下
C．①臣虽下愚，知其不可 ②虽董之以严刑
D．①根不固而求木之长 ②而况于明哲乎
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A．①之，助词，主谓之间取消独立性。句意：我听说想要树木生长。
②之，助词，的。句意：役使自己灵敏的耳朵和明亮的眼睛。
B．①以，连词，来。句意：这就像砍伐树木的根却来要求树木茂盛。
②以，连词，来。句意：一定能竭尽诚心来对待臣民。
C．①虽，连词，虽然。句意：微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。
②虽，连词，即使。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。
D．①而，连词，表转折，却。句意：根不稳固却要求树木长得高大。
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②而，连词，表递进，更。句意：更何况（您这）聪明睿智（的人）呢。
故选B。
3．下列句中，不含通假字的一项是（ ）
A．遂散六国之从
B．向使四君却客而不内
C．而陛下说之，何也
D．则是夜光之璧不饰朝廷
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“从”，同“纵”，合纵。句意：于是拆散六国的合纵同盟。
B.“内”，同“纳”，接纳。句意：倘若四位君主拒绝远客而不予接纳。
C.“说”，同“悦”，高兴。句意：但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？
D.无通假字。句意：那么夜光璧就不会装饰在朝堂里。
故选D。
4．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（ ）
A．念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理
B．虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞
C．永保无疆之休 休：喜庆，福禄
D．能克终者盖寡 克：能够
【答案】A
【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。
A.“牧”的意思是“养，修养，约束”。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加
强自我修养。
故选A。
5．下列对句中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）
①藉寇兵而赍盗粮 兵：武器
②举地千里，至今治强 举：攻克、占领
③而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也 佳冶：娇美妖冶
④臣闻吏议逐客，窃以为过矣 过：过分
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⑤夫物不产于秦，可宝者多 宝：珍宝
⑥是以太山不让土壤，故能成其大 让：拒绝
⑦藉寇兵而赍盗粮 赍：付与、送给
A．①⑥ B．②⑦ C．③⑥ D．④⑤
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
④“过”，错误。句意：我听说官吏们在商议逐客的事，我认为逐客错了。
⑤“宝”，名词作动词，珍视。句意：物品中不出产在秦国，而宝贵的却很多。
故选D。
6．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．必固其根本 根本：树根
B．人君当神器之重 当：处于
C．凡百元首，承天景命 景：大
D．虽董之以严刑 董：督察
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
B.“当”，主持，掌管。句意：国君掌握帝位的重权。
故选B。
7．下列划线词的解释，不正确的一项（ ）
A．永保无疆之休 休：喜庆，福禄 B．夫在殷忧 殷：深
C．董之以言行 董：督察 D．简能而任之 简：简单，简练
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.句意：选拔有才能的人而任用他们。简，挑选，选拔。
故选D。
8．下列加点的词语,与现代汉语中意思不相同的一项是（ ）
A．司马青衫，吾不能学太上之忘情也 B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
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C．当时余心之悲，盖不能以寸管形容之 D．此吾所以敢率性就死不顾汝也
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A．“忘情”，古今同义，忘记世间感情。
B．“牺牲”，古今同义，为正义事业献出自己的生命。
C．“形容”，古今同义，对事物的形象或性质加以描述。
D．“所以”，古义：……的原因；今义：表结果，因此、因而。
故选D。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．臣闻求木之长者 人君当神器之重
B．斯亦伐根以求木 必竭诚以待下
C．求木之长者 有善始者实繁
D．根不固而求木之长 而况于明哲乎
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。
A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意： 我听说，想要让树木长得高。/结
构助词，的。句意：国君掌握帝位的重权 。
B.均为连词，表目的，来。句意分别为：这就好像是砍伐树根来要求树木茂盛。/一定
会竭尽诚心地来对待臣民。
C.助词，提示原因或条件，可不译。句意：想要让树木长得高。/代词，……的人。句
意：开头做得好的实在很多 。
D.连词，表转折。句意：根不稳固却要求树木长得高大 。/连词，表递进，更。句意：
更何况（像陛下这样）明智的人呢？
故选B。
10．下列句子对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．永保无疆之休 休：喜庆，福禄
B．夫在殷忧 殷：深
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C．念高危则思谦冲而自牧 冲：前进，进取
D．简能而任之 简：挑选，选拔
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.冲：虚。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。
故选C。
11．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．念高危则思谦冲而自牧：加强自身的道德修养
B．仁者播其惠，信者效其忠：诚信的人
C．弘兹九德，简能而任之：选拔有才能的人
D．恩所加则思无因喜以谬赏：错误的赏赐
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.句意：施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当。谬赏：奖赏不当。
故选D。
12．下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A．则思无因怒而滥刑
B．简能而任之，择善而从之
C．欲流之远者，必浚其泉源
D．虽董之以严刑，振之以威怒
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“无”同“毋”。句意：动用刑罚，就要想到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。
B.“简”同“拣”。句意：选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。
C.无通假字。句意：想要使泉水流得远，一定要疏通它的源泉。
D.“振”同“震”。句意：即使用严酷的刑罚监督人民，用威风怒气来威吓他们。
故选C。
13．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A．臣闻求木之长者，必固其根本 B．既得志，则纵情以傲物
C．竭诚则胡越为一体 D．傲物则骨肉为行路
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
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A.根本：古义是本义，即指树木的根；现多用比喻义或引申义，指事物的根源或最重
要的部分。句意：臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底。
B.纵情：古义是放纵情感；今义是尽情。句意：得志以后，就放纵自己傲慢地对待别
人。
C.一体：古今都是“一个整体”之意。句意：若能竭尽诚心待人接物 ，胡越之人也将
同心同德。
D.行路：古义是路人；今义是走路。句意：傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路
人。
故选C。
14．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（ ）
①沛公军霸上 ②良庖岁更刀
③邻之厚，君之薄也 ④老吾老，以及人之老
⑤项伯杀人，臣活之 ⑥曾皙后
⑦貌恭而不心服 ⑧烛之武退秦师
A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧ B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧
C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧
【答案】B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①军，名词作动词，驻扎。句意：沛公在霸上驻军。
②岁，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。
③厚，形容词作动词，变雄厚。句意：邻国的实力雄厚了。
④老，形容词作动词，敬爱。句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。
⑤活，动词的使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。
⑥后，名词作动词，落在后面。句意：曾皙落在后面。
⑦貌，名词用作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。
⑧退，动词的使动用法，使……退却。句意：烛之武使秦军退却。
①⑥是名词作动词，②⑦是名词作状语，③④是形容词作动词，⑤⑧是动词的使动用
法。
故选B。
15．请指出下面句子中加点词的词类活用现象。
①以膏泽斯民
②同俗自媚于众为善
③如曰今日当一切不事事
④以兴利除弊
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【答案】①名词作动词，给予好处。
②形容词用作动词，谄媚，巴结。
③名词用作动词，做，从事，办理。
④形容词作名词；有利的事业；形容词作名词；有害的事情。
【详解】本题考查学生理解并分析词类活用现象的能力。
（1）句意：使这些老百姓得到好处。“膏泽”，名词作动词，给予好处。
（2）句意：附和世俗的见解，向众人献媚讨好当作好事。“媚”，形容词用作动词
“献媚”。
（3）句意：如果说现在应该什么事都不去做。“事”，名词用作动词，从事，办理。
（4）句意：兴办对国家有利的事业，除去各种弊端。“利”，形容词作名词，有利的
事业；“弊”，形容词作名词，有害的事情。
16．下列加点词的用法与其他三项不同的一项是 （ ）
A．则思知止以安人
B．必固其根本
C．乐盘游则思三驱以为度
D．虑壅蔽则思虚心以纳下
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。
A.句意：想到适可而止来使百姓安定。“安”，使动用法，使……安定。
B.句意：一定要稳固它的根。“固”，使动用法，使……稳固。
C.句意：喜爱狩猎，就想到用三面不杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此
为度。“乐”，意动用法，以……为乐。
D.句意：担心受蒙蔽，就想到使内心谦虚采纳臣下的意见。“虚”，使动用法，使虚
心。
故选C。
17．下列句子中加点字的用法相同的一组是( )
A．闻求木之长者 则修文德以来之
B．虽在下愚，知其不可 吾其还也
C．振之以威怒 以其无礼于晋
D．鸣琴垂拱，不言而化 涂有饿莩而不知发
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【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。
A.第一个“之”，用于主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，“他”的
意思。
B.第一个“其”，代词，“这”的意思；第二个“其”，副词，“还是”的意思。
C.第一个“以”，介词，“用”的意思；第二个“以”，连词，“因为”的意思。
D.两个“而”，都是表转折关系的连词，“却”的意思。
故选D。
18．下列各句中加点字的词类活用相同的两项是( )
A．臣闻求木之长者，必固其根本 B．将有作，则思知止以安人
C．简能而任之，择善而从之 D．总此十思，宏兹九德
【答案】AB
【详解】本题考查对文言文重点实词的掌握能力。涉及一词多义、词类活用、古今异
义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。本
题四个选项均出自课本《鸿门宴》，考生做好知识迁移即可。如果积累不够，可以使
用排除法。
A项，形容词的使动用法，使牢固。
B项，形容词的使动用法，使……安定。
C项，形容词作名词，好的意见。
D项，动词使动用法，使……光大、扩大。
故选AB。
19．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）
A．无因怒而滥刑 因击沛公于坐
B．何必劳神苦思，代下司职 岂人主之子孙则必不善哉
C．恩所加则思无因喜以谬赏 若属皆且为所虏
D．将有作则思知止以安人 此则岳阳楼之大观也
【答案】B
【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，因为；/介词，趁机。
B.都是副词，“一定”的意思。
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C.所字结构，……的；/和“为”一起表被动，被。
D.连词，就；/判断词，是。
故选B。
20．对下列各句中加点“之”字的意义和用法的判断，正确的一项是（ ）
①根不固而求木之长
②源不深而望流之远
③居域中之大
④岂其取之易而守之难乎。
A．①和②相同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同 D．①和②相同，③和④不同
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言文中虚词的意义和用法的能力。
本题中，①②中的“之”都是助词，放在主谓间，取消句子独立性；
③中的“之”是助词，定语后置的标志；
④中的“之”是代词，指代“天下”。
因此①②相同，③④不同。
故选D。
21．下列句子中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：虽董之以严刑
A．鸣琴垂拱
B．振之以威怒
C．虑壅蔽则思虚心以纳下
D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是介宾短语后置句。介宾短语“以严刑”修饰“董之”，后置了，正常的语序是
“以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。
A．省略句。省略主语“皇上”。句意：（皇上）弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。
B．介宾短语后置句。介宾短语“以威怒”修饰置“振”，后置了，正常的语序是“以
威怒振之”。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。
C．被动句。“壅蔽”是语意被动意，意为“被蒙蔽”。句意：担心（言路）不通被蒙
蔽就想到虚心采纳臣下的意见。
D．判断句。“者也”表判断，意为“是”。句意：这也如同挖断树根却想要树木长
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得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样。
故选B。
22．下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①则思知足以自戒
②居域中之大
③虽董之以严刑，震之以威怒
④至于怨诽之多
⑤则众何为而不汹汹然
⑥虑壅蔽
⑦所操之术多异故也
⑧议法度而修之于朝廷
A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥
B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧
C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①“则思知足以自戒”翻译为：就想到该知足来警惕自己。正常语序为：则思知足以
戒自，为宾语前置句。
②“居域中之大”翻译为：处在天地间最高的地位。正常语序为：居大之域中，为定
语后置句。
③“虽董之以严刑，震之以威怒”翻译为：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑
他们。正常语序为：虽以严刑董之，以威怒震之，为状语后置句。
④“至于怨诽之多”翻译为：至于那么多的怨恨和诽谤。正常语序为：至于多之怨诽，
为定语后置句。
⑤“则众何为而不汹汹然”翻译为：这样一来，那么那些人又为什么不（对我）大吵
大闹呢？正常语序为：则众为何而不汹汹然，为宾语前置句。
⑥“虑壅蔽”翻译为：担心（言路）不通受蒙蔽。为语意被动句。
⑦“所操之术多异故也”翻译为：这是所持的见解有很大的不同的缘故。“……也”
为标志的判断句。
⑧“议法度而修之于朝廷”翻译为：商议法律制度并在朝中修订。正常语序为：议法
度而于朝廷修之，为状语后置句。
所以：①⑤为宾语前置句。②④为定语后置句。③⑧为状语后置句。⑥为被动句。⑦
为判断句。
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故选C。
23．下列句子中，不属于特殊句式的一项是（ ）
A．既得志，则纵情以傲物 B．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者
也
C．乐盘游则思三驱以为度 D．振之以威怒
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.正常句式，句意是“得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人”。
B.判断句，标志是“……者也”，句意是“这就像是砍断树根而希望树木茂盛，堵塞
源头而希望河水长流一样了”。
C.省略句，“以为度”应为“以之为度”，句意是“喜爱狩猎，就想到网三面留一
面”。
D.状语后置句，“振之以威怒”应为“以威怒振之”，句意是“用威势和怒责去震慑
他们”。
故选A。
24．下列句子中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：虽董之以严刑
A．惧满溢，则思江海下百川
B．震之以威怒
C．人君当神器之重，居域中之大
D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
【答案】B
【详解】本题考查判断理解文言文特殊句式的能力。此类题型考查形式主要有显性和
隐性两种。显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻
译中综合考查。备考时要注意以下两点：一是对文言文特殊句式的复习要重点掌握判
断句、被动句、倒装句和省略句。二是对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟
记，以便解题时进行知识迁移。
本题中，例句“虽董之以严刑”是状语后置句，“以严刑”状语后置。译为：虽然
（可以）用严酷的刑罚监督（人们）。
A项，省略句。省略了主语。译为：做国君的人，如果害怕自满自大，就要想想江海
里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。
B项，状语后置句。“以威怒”状语后置。译为：用声威震慑他们。
C项，定语后置句。“重、大”是“神器、域中”的定语后置了。译为：国君掌握帝
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位的重权，处在天地间最高的地位。
D．判断句。“……者也”表判断，译为：这也（就是通过）挖断树根来求得树木茂
盛，堵塞源泉而想要泉水流得远。
故选B。
25．对下列句子的句式判断，错误的一项是( )
A．惧满溢，则思江海下百川 (省略句)
B．虽董之以严刑 (宾语前置句)
C．乐盘游，则思三驱以为度 (省略句)
D．震之以威怒 (状语后置句)
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首
先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式进行判断
正误。
A项，“惧满溢，则思江海下百川”是省略句，省略了主语“统治者”。
B项，“虽董之以严刑”是状语后置句，“以”为标志，“以严刑”是后置状语。
C项，“乐盘游，则思三驱以为度”是省略句，省略了代词，“以（之）为”，
“之”指“三驱”。
D项，“震之以威怒”是状语后置句。“以”为标志，“以威怒”是后置状语。
故选B。
26．下列对文中相关内容的解说，错误的一项是( )
A．太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为
“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。
B．可畏唯人：可怕的只是人民(的力量)。人，本应写作“民”，因避唐太宗李世
民的名讳而写作“人”。
C．垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作
贬斥帝王庸碌无为。
D．三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣
人的“好生之仁”。
【答案】C
【详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。
C.“垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥
帝王庸碌无为”说法错误，垂拱：垂衣拱手（不亲自处理政务）。古时多指统治者以
顺其自然的方式统治天下。
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故选C。
27．下列对课文词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“疏”，即奏疏、奏议，疏是分条陈述的意思，是臣下向国君陈述意见的一种
文体。
B．凌烟阁二十四功臣，唐朝贞观十七年唐太宗为纪念一同打天下的功臣而命阎立
本在凌烟阁内描绘了二十四人的画像。魏征名列第四。
C．胡越，《史记·鲁仲连邹阳列传》有“故意合则胡越为昆弟”记载，分别指古
代居于我国南方和北方的两个民族。
D．豫游，出游，游乐之义。古时帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。
《晏子春秋》里有“春省耕而补不足，秋省实而助不给”之说，对豫游作了解释。
【答案】C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“分别指古代居于我国南方和北方的两个民族”错误，并非两个民族，而是泛指北方
和南方的各民族，也从中引申出疏远隔绝和敌人或对立关系的含义。
故选C。
28．下列对课文中相关内容的解读，正确的一项是（ ）
A．“鸿门宴”名为宴会，实则是一场变幻莫测的心智和勇气的较量。在宴席座位
上，项羽以主人自诩，自居南向上位，侧面表现了他自矜功伐的性格。
B．《答司马谏议书》和《谏逐客书》一样，都是臣子写给君主的奏疏，表达了自
己的想法。两篇文章都能立足现实进行说理，体现出古代文人的担当精神。
C．古代文言文中的称谓众多，有敬称，如公、子、足下、壬人、先祖父等；有谦
称，如愚、鄙、寡人等；也有蔑称，如竖子、鲰生、不德等。
D．古代皇帝除姓名外，往往有尊号、年号、庙号和谥号。其中庙号和谥号皆是对
帝王死后的称谓，前者如高祖、太宗，后者如文帝、武帝。
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文章内容和古代文化常识的能力。
A.“自居南向上位”错误，应为自居东向上位，宴席以东向为尊，次南向；
B.《答司马谏议书》是王安石给司马光（同僚）的回信，不是奏疏。
C. “不德”是谦称；“壬人”是蔑称，指巧言谄媚、不行正道的人。
故选D。
29．下列对《谏太宗十思疏》中文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世
称魏郑公。以敢于直谏著称，史以“诤臣”称之。
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B．唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”，如汉
高祖、唐玄宗等。
C．垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作
贬斥帝王庸碌无为。
D．豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。
【答案】C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“垂拱……什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为”说法错误。垂拱，垂衣拱
手，形容不用花什么气力，指不亲自处理政务，古时多指统治者以顺其自然的方式统
治天下。
故选C。
30．下列句子的翻译有误的一项（ ）
①求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
翻译：想要树木生长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它
的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。
②虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
翻译：即使用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，
却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。
③千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
翻译：拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，于是又遇
上饥荒。
④方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
翻译：纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使
老百姓富足起来。
⑤宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
翻译：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽
做一个小小的司仪。
⑥人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。
翻译：国君处于皇帝的重要位置，处于广阔的天地间，就要崇拜皇权的高峻，永保永
无止境的福禄。
⑦简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。
翻译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的人而听从它。那么有智慧的人就能充分献
出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的
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人就能献出他的忠诚。
⑧何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
翻译：为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的
耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！
A．①③⑥ B．②⑤⑦ C．③⑥⑦ D．②④⑥
【答案】C
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
③“于是又遇上饥荒”翻译错误，“因之以饥馑”的“因”是接着的意思，翻译为
“接着又遇上饥荒”。
⑥“就要崇拜皇权的高峻”翻译错误，“将崇极天之峻”的“崇”是推崇，翻译为
“就要推崇皇权的高峻”。
⑦“挑选好的人而听从它”翻译错误，“择善而从之”的“善”是好的意见，翻译为
“挑选好的意见采纳它”。
①②④⑤解释正确，③⑥⑦解释错误。
故选C。
二、名篇名句默写
31．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的
句子是：“ ， 。”
（2）《谏太宗十思疏》中用“ ， ”说明人们开始都能做得很好，
但很少能坚持到最后。
（3）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王兴建要适可而止、要谦虚有修养的的两句
是：“ ， 。”
【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 有善始者实繁 能
克终者盖寡 将有作则思知止以安人 念高危则思谦冲而自牧
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：竭、繁、寡、作、谦冲、牧。
32．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉求的政治设想中要治理什么样的国家
“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导曾暂不要有所顾虑，可以畅所
欲言地说出自己的理想的句子是：“ ？ 。”
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（3）《谏太宗十思疏》中用排比句阐明知人善任、简能择善效果的语句是：“
， ， ， 。”
（4）在中国古代，君王拥有至高无上的权利，常常根据个人喜恶而奖罚臣民，针对这
一点，魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议要赏罚得当：君王在向臣民施恩时应
做到“ ”；而在动用惩罚时应做到“ ”。
【答案】 方六七十 如五六十 何伤乎 亦各言其志也 则智者
尽其谋 勇者竭其力 仁者播其惠 信者效其忠 则思无因喜以谬赏
则思无以怒而滥刑
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字的写法，“乎”“谋”“竭”“播”“惠”“效”“谬”“滥”“刑”。
33．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中作者用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结
果的句子是：“ ， 。 ”
（2）《谏太宗十思疏》中作者指出所谓取天下易守天下难的缘由是：“ ，
”。
（3）《谏太宗十思疏》中作者指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是：
“ ， 。”
（4）《答司马谏议书》中王安石对司马光在来信中对自己因推行变法而冠之以“征
利”罪名加以反驳的两句是：“ ， 。”
（5）《答司马谏议书》中王安石在文中揭示当下朝廷弊病的句子是“ ，
”。
【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 有善始者实繁 能
克终者盖寡 简能而任之 择善而从之 为天下理财 不为征利 士
大夫多以不恤国事 同俗自媚于众为善
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：竭、繁、寡、简、理、恤、媚。
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