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2026 届高三一轮复习名校月考试题分类汇编
名句名篇情境默写汇编（二）
2026.1月卷
1．（2026·江苏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，指出用不同态度对待别人会产生截
然不同结果的句子是：“ ， 。”
（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句，写词人于清冷孤寂之境中
坦然自适，物我两忘，尽显坦荡气度。
（3）古诗词中，诗人常借“鹧鸪”的鸣叫声来渲染某种特定的情绪或意境，比如“
， ”。
2．（2026·海南海口·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在边境维和任务中，面对突发的武装冲突，维和战士们挺身而出，高适《燕歌行
并序》中“ ， ”两句正是对他们舍生忘死、不慕功名的最好写照。
（2）有人在接受他人巨大的帮助后，郑重承诺活着便不惜性命来回报，即便身故也会
铭记恩情，这种赤诚的感恩之心，正如李密《陈情表》中表达的：“ ，
。”
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
3．（2026·江苏徐州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）蛟是中国古代神话中的形象，李贺《李凭箜篌引》中“ ”一句与苏轼
《赤壁赋》中“ ”一句均选取这一意象。
（2）城市是古诗词中常见的表现对象，柳永《望海潮》中“ ”一句描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉情景，姜夔《扬州慢》（淮左名都）中“ ”一句与
“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十里长街遭劫后的满目荒凉。
（3）“夏虫不可语冰”揭示了认知局限会导致沟通障碍的现象，而司马迁在《报任安
书》中通过“ ， ”两句对类似困境作了诠释。
4．（2026·四川巴中·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐岁末登山，不畏风雪，欣赏到了泰山日出美景，旭日如丹，倒映海面，红艳
辉映，红波摇动，犹如承托太阳，他在《登泰山记》中记写为“ ，
”。
（2）“物是人非事事休，欲语泪先流”，归有光却在《项脊轩志》中把浓郁的情感化
作清茶一般的文字，借用枇杷树表达对亡妻的思念：“庭有枇杷树， ，
。”
（3）诗词大会的飞花令环节，你抽到了“鹧鸪”。“鹧鸪”鸟叫声独特，很像“行不
得也哥哥”，叫声凄清，一般雌雄对唱。古诗词中多有它作意象来传情达意的，你想到
了：“ ， 。”
5．（2026·广东惠州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）第十五届全运会开幕式上，当夜幕降临，彩光划过，巨型飞天鳌鱼灯“游”入会
场。观看直播的喜洋洋同学不禁吟诵出辛弃疾《青玉案·元夕》中的名句：“ ，
。”
（2）宇文强老师在教授《阿房宫赋》时说，杜牧用两句话警示唐朝统治者，要以秦王
朝的覆灭为鉴，若不能从历史兴亡中吸取教训，只会重蹈覆辙。这两句是：“
， 。”
（3）2025年3月，惠州城市形象LOGO（如下图）正式亮相，半城山色半城湖，既形象
又富于创意。其实，古诗文中有许多名句都描绘了有山有水的自然风光，如：“
， 。”
6．（2026·黑龙江绥化·模拟预测）完成默写。（1）《红楼梦》中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气。
《阿房宫赋》中与之相近的句子是“ ， ”。
（2）《乡土中国》提到“乡土社会是稳定的，世代定居是常态”，《归园田居（其
一）》中“ ， ”写久居田园的安定，与之情境相符。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
7．（25-26高三上·江苏镇江·月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）想要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可以借
用欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句。
（2）《书愤》巧用“蒙太奇”式的意象组合手法，“ ，
”，只用六个名词，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复中原的志向具体化，
形象化。
（3）古人常常在临水时勾起对家人的牵挂，望月时漫起对故园的思念。请从上面两个
场景里选择一个，写出相应的诗句“ ， ”。
8．（2026·青海西宁·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古诗词中，“风”是诗人表情达意的载体：可以表达高远志向，如：“长风破浪
会有时，直挂云帆济沧海”；也可以承载愁苦情怀，如：“ ， 。”
（2）暑假里，小明和家人一起来到岳阳楼游玩，他纵目远眺，洞庭湖的恢弘壮丽尽收
眼底，不由得让他想起杜甫《登岳阳楼》中的诗句：“ ， 。”
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”9．（25-26高三上·全国·月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明在看到小说中的人物为自己青春不再、头生白发而感慨时，不禁想到了《将
进酒》中的“ ， ”两句。
（2）杜甫在《登岳阳楼》中以“ ， ”两句，极写自己与亲友书信隔绝、
孤苦无依的艰难处境。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
10．（2026·河北沧州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，
以一杯清酒祭月的两句是“ ， ”。
（2）在《声声慢》中，写出了天气反复无常、词人难以入眠的句子是：“ ，
。”
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，将英雄刘裕成长
地方的历史遗迹呈现在读者面前。
11．（2026·湖北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在论证“思而不学则殆”的危害时，老师引用了荀子《劝学》中通过对比得出的结论“ ， ”，以此说明空想不如实地学习的道理。
（2）屈原在《离骚》中，以采集香草喻指自己修养高尚品行的诗句是“ ，
”。
（3）古代诗人常借“浊酒”这一意象来抒发复杂的心绪，或排遣愁苦，或寄托乡思，
如诗句“ ， ”。
12．（2026·四川绵阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁对屈原非常钦佩，在《屈原列传》中借日月之光作比，用“ ，
”来赞美屈原的高尚志趣和非凡人格。
（2）宋代陆游以“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”追忆往昔征战岁月，气概与辛
弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中“ ， ”两句非常相似。
（3）古代文人敏锐观察自然万千动态，从中体悟生命。而“长江”因其所蕴含的深邃
意境往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中，如“ ， ”。
13．（2026·四川遂宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在班级管理经验分享会上，老师引用魏征《谏太宗十思疏》中的名句“ ，
”，强调领导者若能推诚待人，则团队齐心；若骄矜自满，则亲近者亦会疏
远，以此说明凝聚人心的道理。
（2）某乡村为推广其“归朴”文旅项目，计划选用陶渊明《归园田居》（其一）中“
， ”两句作为宣传语，以传递返璞归真、躬耕田园的恬淡意境，吸引向往宁
静生活的都市人群。
（3）高考临近，你的同桌感到压力巨大，甚至想放弃。作为好友，你打算送他两句充
满哲理与希望的古诗句，来鼓励他坚持下去。你会选择“ ， ”。
14．（2026·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）回到阔别已久的老家，看到院中祖父栽种的那棵梧桐树，小文不禁想起《项脊轩
志》里“ ， ”的句子，顿生物是人非之感。
（2）在都市忙碌多年后，李先生决定辞职回乡，他在朋友圈写下《归去来兮辞》中“
， ”，表明渴望回家的迫切心境。
（3）春日雅集，好友围坐庭院，品茗赏花，行“花”字飞花令，轮到你时，你随口吟
出“ ， ”的名句，既贴合赏花场景，又尽显文士雅趣。
15．（2026·吉林白山·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）大学毕业的哥哥在创业失败后一度意志消沉，你用《将进酒》中“ ，”鼓励他要保持自信和乐观的心态，重新振作起来。
（2）在历史的长河中，人们对一些事件的看法不一，有人认为荆轲刺秦王之举展现了
非凡勇气和侠义精神，而苏洵在《六国论》中却以“ ， ”表明
了别样看法，从国家命运的角度指出其带来的不良后果。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
16．（2026·云南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在表彰大会上，一位学者引用《离骚》中的“ ， ”两句，强调一个
人既要有美好的品质，还需要有优秀的才能来加持才是真正的优秀。
（2）在备战高考的经验分享会上，高三优秀学生代表引用《荀子·劝学》中“ ，
”两句话，以劣马的例子作类比来说明学习需要持之以恒。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： ， 。
17．（2026·广西南宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥
《念奴娇·过洞庭》中的“ ， ”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁
自持。
（2）李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引《论语》
中的“ ， ”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定
信念。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。18．（2026·河南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶声在
沉咽后猛地爆发出铿锵激越的强音，将琵琶曲推向高潮。
（2）书斋生活常藏闲适意趣，如归有光在《项脊轩志》中便以“ ，
”两句，描绘了自己借书之多及在轩中潜心阅读时的悠然自得。
（3）“樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中经常出现，多指代饮酒，比如：“
， 。”
19．（2026·山东临沂·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人们常说“隔代亲”，长辈对晚辈的殷切期望往往藏在细节关怀之中。例如《项
脊轩志》中祖母将象笏赠予作者时，殷切嘱托“ ， ”，满含
对后辈的深切期许。
（2）在班级主题班会中，小棠同学分享感悟：在当今时代，青年人应将小我融入大我。
同桌听此，联想到《春江花月夜》中“ ， ”，该句以人生的
短暂与宇宙的永恒相对照，恰好蕴含了个人生命短暂与人类存在绵延不息的深刻道理。
（3）班级开展了“默契猜诗词”活动，某小组描述者给出了“三顾茅庐”“草堂”
“壮志未酬”三个关键词，回答者用“ ， ”一句准确猜出了
这一诗句。
20．（2026·重庆九龙坡·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）吴石烈士数度遭受酷刑折磨，却始终坚守信仰，展现了其视死如归、至死不渝的
革命精神。他这种坚定的态度与王安石《答司马谏议书》中借盘庚的选择表明心迹的两
句“ ， ”有相通之处。
（2）面对繁忙的都市生活，一位作家在社交平台上以《登快阁》中“ ，
”两句，表达其对回归自然、寻找心灵自由的向往。
（3）古代诗歌中常以动作写情，如《蜀道难》中“ ， ”以夸张的动作表现行路高危的惊悚感。
（4）陶渊明与归有光皆借庭院植物寄托志趣，陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中以
“ ”来暗喻其对高洁品格的坚守，而归有光在《项脊轩志》中以“ ”后使
旧栏生辉，寄托人文精神的延续。
（5）农历八月十八日，钱塘江大潮如期而至，看着远方汹涌澎湃的白色波涛，小刚不
禁吟出了柳永《望海潮（东南形胜）》中的“ ， ”两句。
（6）南来北往的大雁，常常能触动古代文人的思绪，引发他们的种种感触。这在唐诗
宋词中屡见不鲜，如“ ， ”。
21．（2026·湖北荆州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适在《燕歌行》中，不止叙写边塞战事，更将笔触深入士卒的内心，以“
， ”两句，通过对比永恒的自然物象与短暂的军旅生涯，深化了战争的残酷与
士卒的悲苦，寓情于景，境界苍凉。
（2）张若虚《春江花月夜》以哲思见长，于明净诗境中探寻宇宙人生之真谛。诗中“
， ”两句，以江水、明月的永恒存在，反衬出人类代际更迭的宿命，完成了从
景到理的飞跃，语言隽永，意蕴深邃。
（3）古代文人在夜里感受生灵的律动，领略那一份静谧之美，例如“ ，
”两句就表现出动静结合的月下天籁之境。
22．（25-26高三上·黑龙江佳木斯·月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会上，班主任向同学们强调“同理心”的重要性，借杜牧《阿房宫赋》中的“
， ”两句，说明“人同此心，心同此理”的道理。
（2）《六国论》中“ ， ”，很有画面感地写出秦的贪得无厌，秦的贪欲
让人无法真正睡安稳。
（3）“龙”作为中国传统文化中的重要组成部分之一，经常出现在古诗文中，如“
， ”。
23．（2026·湖北宜昌·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚登顶泰山，望见日出后的群山绚丽多彩，领略了“一览众山小”的风光，联
想到姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”两句。
（2）古人善绘城市风貌：柳永《望海潮》“ ”绘西湖山水清丽概貌；姜夔
《扬州慢》“ ”写战乱后野麦丛生，暗合“城春草木深”的荒凉。
（3）古典诗词中，“芙蓉”常被赋予娉婷高洁的内涵，其中最能引起你共鸣的诗句是：“ ， 。”
24．（2026·四川宜宾·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中直接表明作者忧国忧民的句子是“ ， ”。
（2）涉及到古代乐器的诗句有“ ， ”。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
25．（2026·辽宁沈阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）复兴中学校长发表了新年致辞，以《谏太宗十思疏》中的“ ，
”两句来提醒同学们在新的一年发扬始终如一的治学精神。
（2）2026年是孙中山先生诞辰160周年，他一生倡导“博爱”，这与《大道之行也》
中“ ， ”所描绘的彼此关爱、和谐互助的社会图景相通。
（3）国华漫步博物馆，驻足于“马踏飞燕”前，不禁联想到遥远的古战场上矫健昂扬
的战马，脱口诵出古诗：“ ， 。”
26．（2026·河南·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中，“ ， ”两句以乡野音乐的粗朴嘈杂，反
映了贬谪之地的荒僻。
（2）民宿“杜甫草堂”地处偏远，食材简单、主人引用《客至》中“ ，
”两句来体现其淳朴风格。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”27．（25-26高三上·山西·月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）徒步穿越戈壁滩时，无垠沙海连着天际，风卷黄沙掠过脚踝，小明瞬间体会到自
身在壮阔自然面前的渺小，想到苏轼曾在《赤壁赋》中用“ ， ”两句运用
比喻修辞手法精准描摹这种心境。
（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，来表现自己“表
里俱澄澈”的两句是“ ， ”。
（3）与下图内容大致契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
28．（2026·云南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小吴面对江面烟波浩渺，两岸青山如黛，眼前壮阔景致让人不由得想起三国时期
的纷争岁月与英雄辈出的画面，此时最契合心境的诗句是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的：
“ ， 。”
（2）晨曦穿透云雾洒向山间，岩石与草木呈现出红白相间的斑斓色彩，望去皆如俯身
致敬般错落有致，这景色恰如姚鼐《登泰山记》中所写“ ， ”
的句子一样美。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。29．（2026·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐人王绩的“东皋薄暮望，徙倚欲何依”两句，化用了曹操《短歌行》中的“
， ”，都表现出贤才无处安身的彷徨。
（2）小刚读书喜将内容相互贯通，他读到《屈原列传》中“屈平之作《离骚》，盖自
怨生也”，马上联想到司马迁《报任安书》中的“ ， ”两句也
表达了类似的意思。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
30.补写出下列句子中的空缺部分
(1)班上开展"文学创作缘由"专题研讨，同学们发现屈原创作<<离骚>>的原因在<<史记屈原列
传>>中表述为"屈平之作<<离骚>>，盖自怨生也"，<<报仁安书>>中也有相关的表述:“
， ”。
(2)语文老师讲解古典诗歌中的时空对照手法时，以<<燕歌行>>为例，指出诗人通过
， 两句，将思妇的断肠之思与征人的徒然回首置于同一画面,形成跨越空间的
情感共振。
(3)与下图相契合的古诗文名句，可以是: ， 。
