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2026 届高三一轮复习名校月考试题分类汇编
名句名篇情境默写汇编（二）
2025.10 月卷
01（25-26高三上·云南·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。
现代科技的发展 ，给人们的交流沟通带来了便捷。但是这种便捷性也给个体带来更多
与陌生人或关系疏远的人的沟通，而使得个体产生焦虑。为了缓解这样的焦虑，一些个体把
期望寄托于更加高效的表达，提升沟通交流的效率，这为语言通胀提供了产生动力。
语言和语言背后的思想、情感的不匹配，就是语言的通胀。在互连网的社交活动中，语
言的通胀是普遍现象，如人们在网上常用“哈哈哈哈哈哈……”来表示高兴的情绪，用“哈
哈”两个字来表达在程度上已经不够了。大段的文字，亲昵的称呼可以销解个体对于交流的
焦虑情绪，通胀后的语言惟持着欢快氛围，让信息的触达变得更加确定，可以帮助个体更加
高效地传递意义和情感。
语言通胀在语音上主要表现为谐音变异和拟音变异两类。在网络社交中，人们会使用
“9494”来表达赞同之意，这些用谐音的方式来表达日常生活中常见意思的语言通胀现象，
就是“谐音变异”。在网络社交中，如果使用者（ ），便通过使用不定式的拟音词来表达，
如“duang的一下”，这就是“拟音变异”。
语言通胀在词汇的使用上，主要是以重复和夸张为表征的。①首先是单个字词的堆砌。
②词语的堆砌让原本需要体会的情绪转化为视觉可感。③这种文本的“可感”为交流双方提
供了一种更为便捷的阅读与思维方式，④使接收者可以迅速把握意义的一种途径。⑤其次是
夸张的表达。⑥原本用于特定情境下的词汇在语言通胀的情况下突然逐渐成为人们日常的交
流语汇。比如在夸奖一个人或一件东西时，“啊啊啊啊啊救命啊太绝了！”是被更多人接受
的表达方式。
1．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．感觉对话难以进行下去了 B．无法用确切的语言来描述
C．想和对方快速建立亲密关系 D．想表达自己的强烈感受
2．下列填入文中横线处的成语，不恰当的一项是（ ）
A．日新月异 B．一日千里 C．变幻莫测 D．突飞猛进3．文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
4．文中画波浪线的句子有三处语病，请写出句子的序号并进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
5．如果你想在社交平台表达自己对陌生人的感谢，在语言通胀的时代该如何表达呢？这种表
达有什么好处？请根据材料简要概括。
【答案】1．B 2．C 3．互连网—互联网
销解—消解
惟持—维持 4．②词语的堆砌让原本需要体会的情绪转化为视觉可感的内容/文本
④成为接收者可以迅速把握意义的一种途径（或：使接收者可以迅速把握意义）
⑥原本用于特定情境下的词汇在语言通胀的情况下逐渐成为人们日常的交流语汇。 5．表
达示例：3Q/太太太感谢了！!
好处：①缓解与陌生人交流的焦虑；②维持欢快的氛围；③将需要体会的情绪转化为视觉可
感的文字，从而更加高效地传递情感。
【解析】1．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
根据后文“通过使用不定式的拟音词来表达，如‘duang的一下’”，突出无法用精确、固
定的词语描述事物/状态，核心是词语的不确定性。
A. “感觉对话难以进行下去”侧重“对话中断”，与拟音词“补充描述”的功能无关。
B.“无法用确切的语言来描述”精准匹配拟音词“不定式”的特点。
C.“想快速建立亲密关系”侧重“情感拉近”，拟音词无此作用，且文中未提及“亲密关系”
相关语境。
D.“想表达强烈感受”对应“夸张表达”（如后文“啊啊啊啊啊救命啊太绝了”），而非拟音
词的“不确定描述”功能。
故选B。
2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
横线处需填入形容“现代科技发展”的成语，结合后文“给人们的交流沟通带来了便捷”可
知，此处应体现科技发展“速度快、进步显著”的积极特征。
A.日新月异：指每天每月都有新变化，形容发展、进步很快。符合科技发展速度快、不断更
新的语境，恰当。
B.一日千里：原形容马跑得极快，后比喻进展极快。能精准体现科技发展的迅猛速度，恰当。
C.变幻莫测：形容变化多端，难以揣测，而文中仅强调科技发展快，未提及“变化难以揣测”，与语境无关，不恰当。
D.突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。可直接用于描述科技发展的快速突破，恰当。
故选C。
3．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“互连网”改为“互联网”。“联”有“连接、结合”之意，“互联网”指将多个计算机网
络连接成的全球性网络，是固定术语；“连”虽有连接之意，但“互连”并非该术语的正确
写法，属于常见用字错误。
“销解”改为“消解”。“消”有“消除、消散”的含义，“消解”指消除、解除（如焦虑、
矛盾），与文中“缓解交流焦虑”的语境相符；“销”侧重“销售、销毁”，与“焦虑情
绪”搭配不当，属于用词错误。
“惟持”改为“维持”。“维”有“保持、保全”之意，“维持”指保持使继续存在（如氛
围、秩序），是固定搭配；“惟”通常表示“只、仅仅”（如“惟一”），无法与“持”搭
配表达“保持”的含义，属于形近字误用。
4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②成分残缺，“转化”缺少宾语中心词，在“可感”后加“的内容”或“的文本”。
④结构混乱，“使……”与“……的一种途径”句式杂糅，把“使”改为“成为”，或去掉
“的一种途径”。
⑥不合逻辑，“突然”（表瞬间性）与“逐渐”（表过程性）语义矛盾，不能同时修饰“成
为”，去掉“突然”。
5．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
材料明确语言通胀有两类关键表现。一是语音层面的“谐音变异”，即通过谐音替代常规表
达，如用“9494”表“就是就是”，可据此设计谐音化的感谢语，如3Q；二是词汇层面的
“重复与夸张”，如用“哈哈哈哈哈哈”强化高兴情绪，可通过重复语气词、叠加标点符号，
放大感谢的情感强度，如太太太感谢了！!
作用：①材料提到，科技便捷性带来“更多与陌生人或关系疏远的人的沟通，而使得个体产
生焦虑”，而通胀语言能“缓解这样的焦虑”。
②材料第二段指出“通胀后的语言维持着欢快氛围”，这种氛围能让陌生人之间的感谢摆脱
生硬感，更显亲切自然。
③材料第四段说明“词语的堆砌让原本需要体会的情绪转化为视觉可感的内容”，且能帮助
高效传递意义和情感，这能让陌生人直观捕捉到感谢的诚意，提升沟通效率。02（25-26高三上·湖北·阶段练习）阅读下面的文字，完成各题。
近日，全国各地小学开始入学报名。新入学的一年级学生名字引起yú 论关注。据《德
州晚报》报道，8月31日，山东德州天衢东路小学新生报到，一年级新生的名字惊艳众人：
扶苏、知潼、邕熙、雨桐……网友表示，怎么不见子涵和梓萱了？有人感叹，原来“子涵梓
萱”时代已经过去了。
名字是文化心理的微观载体。中国人注重起名字，名字在不同年代体现不同的文化内涵。
“子涵梓萱”过气，这一名字特征的更迭，体现了家长取名偏好的转变，背后则是传统文化
的回归和社会心理的演进。
在中国，名字往往体现出特殊的庄重和期望。而每一代名字的共性特征，有着特定时期
的历史印记。 20 世纪 50 - 60 年代，“建国”“援朝”“红卫”等名字成为主流，承载着个体
与家国命运的紧密联结；改革开放后的 8 0 - 9 0 年代，“伟”“强”“静”“丽”等朴素单名
盛行； 2000 年后，“梓涵”为名层出不穷 ，反映出物质生活逐步改善后，民众个体意识的复
苏和对美好生活的向往。进入新世纪，受港台流行文化和偶像剧等因素影响，“子涵”“梓
萱”等谐音雅致的名字扎堆出现。如今，“扶苏”“邕熙”等富含传统文化意蕴的名字受到
青睐，一定程度上昭示社会心理和文化审美的转变，凸显了传统文化的回归。这不仅是用字
的更迭，更折射出90后父母群体文化自信的觉醒与代际价值观的shàn 变。
“扶苏”“邕熙”等名字，出自《诗经》等传统典籍，自带古典意蕴。这表明新一代父
母给孩子取名时，热衷于从中华优秀传统文化典籍和古典影视剧作中寻找灵感。其行为背后，
是近些年来传统文化复兴浪潮的推进。这些带着古风、古典特征名字的出现，①或许体现了
一些家长传承文化、复兴传统的心理。而家长选择这类名字，②也是在主动挖掘传统文化中
的精神养分，触摸中华文化的脉络。一定意义上，这也是一种文化自觉。对孩子而言，③当
家长讲述其名字含义及背后的诗词故事、文化渊源，这便是一次生动的传统文化教育。而当
“扶苏”“清晏”们在校园里相遇，也有利于传统文化继续弘扬。除了对个人和家庭的意义，
新一代古风类名字的涌现，④其公共价值则在于能唤醒公众对历史和古典文化的“温情与敬
意 ”。从这个层面而言，⑤其不乏积极的社会意义。
当然，取名是一种高度个人化的行为，在全球化、地球村背景下的现代社会，名字的多
元、丰富性仍然是正常的分布态势。既有古风、古典意蕴的名字，也不乏现代感的名字，这
样的参差多态仍将是常态。与此同时，取名的关键在于真正领会并认同名字所蕴含的深意。
否则，如果只是简单模仿潮流，忽略了名字背后的意义，则可能又会引起新的跟风浪潮，导致“古意尽失”落入俗套。无论如何，精心构思的名字，都凝聚了父母深沉的爱意，包含着
父母期许的美好个人特质。而名字固然重要，但又不是最重要的。更重要的，或许还是家长
在对孩子的培育中，能真正身体力行地践行名字所蕴含的美好寓意和丰富涵义，让名字成为
孩子人生道路上的一 zhǎn 明灯，指引其成长。
（摘自《新京报快评》）
6．写出文中标注拼音的三个汉字。
A．yú B．shàn C．zhǎn
7．用成语替换文中第三段中的词语“盛行”，不恰当的一项是（ ）
A．风靡一时 B．风行一时 C．闻风而动 D．蔚然成风
8．把第三段中画波浪线的句子改写成一组整句。
9．文中第四段标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻
辑严密，可少量增减文字，不得改变原意。
10．某家长给新生女儿取名，有“静姝”“汀兰”“芷兮”三个名字备选。请为家长选取其
中一个名字，并分析此名的丰富涵义和美好寓意。
【答案】6． A、yú舆论 B、shàn 嬗变 C、一 zhǎn 盏明灯 7．C 8．
例一：建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟；伟、强、静、丽之字，寄托着朴素
真挚的寻常愿景； 梓、涵、轩、睿之称，则映照着多元开放的社会新风。
例二：名字是五十年代的铮铮誓言，与国同梦；名字是八九十年代的素朴心声，寄望于行；
名字是新世纪的 个性诗篇，悦耳动听。 9．①“传承文化、复兴传统 ” 改为“复兴传
统、传承文化 ” ④“唤醒 ”改为“唤起 ” 10．选“静姝”。此名出自《诗经》中的
“静女其姝” 。 ①娴静美好：希望孩子成长为温婉优雅、有古典风范的淑女。②内心平和：
“静”表示娴静从容，寓意孩子在浮躁的尘世间能保持平和心境。③情真意切：名字承载了
真挚纯美的情感，寄托了父母对女儿未来幸福生活的祝愿。
选“汀兰”。此名出自《岳阳楼记》中的“岸芷汀兰” 。①君子之德：“兰”象征君子的品
格，寓意品德如兰，高雅纯洁。②环境滋养：“汀”是水边平地，指兰草生长于清幽秀美之
地，寓意孩子能在良好的家庭与人文环境中健康成长。③柔韧并济：水边之兰，既有水的柔
美智慧，又有兰的坚韧风骨，寓意孩子性格刚柔并济，能适应环境而保持本真。
选“芷兮”。此名出自《离骚》中的“扈江离与辟芷兮” 。①芷”，香草名，象征君子忠贞
纯洁，寓意孩子灵秀聪慧，德行崇高。②“芷”生于幽谷溪畔，得天地之灵气，寓意孩子将
成为气质清新、慧心巧思之人。③“兮”字 作为楚辞的标志性语助词，承载了古典文学中的咏叹与祝福，充满了音乐的律动感和悠远的意境。
【解析】6．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A、yú应为“舆”。“舆”指众人、大众，“舆论”即公众的言论。
B、shàn应为“嬗”。“嬗”有更替、演变之意，“嬗变”强调逐渐发生的变化。
C、zhǎn应为“盏”。“盏”指小杯子，也可用于表示灯的数量，“一盏明灯”是固定搭配。
7．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
文中“盛行”是流行的意思，指“伟”“强”“静”“丽”等朴素单名在80-90年代广泛流
行、成为主流的状态。
A.“风靡一时”，形容某事物在一个时期内非常流行，与“盛行”含义高度契合，可替换。
B.“风行一时”，指某种事物或思想在一段时间内普遍流行，和“盛行”语义相近，可替换。
C.“闻风而动”，听到风声就立刻行动，强调的是“行动反应”，与“名字广泛流行”的语境
无关，无法替换“盛行”。
D.“蔚然成风”，指一件事情逐渐发展、盛行，形成一种良好风气，文中强调的核心与“盛行
成趋势”的含义可匹配，可替换。
故选C。
8．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
第三段中画波浪线的句子是写出三个时间段名字的特点，所以可以改写成排比句。然后以一
个句子作为模板，然后将其他两个句子改成相同的句式。如将“20世纪50-60年代，‘建
国’‘援朝’‘红卫’等名字成为主流，承载着个体与家国命运的紧密联结”改为“名字特
征+文化内涵”的句式，即建国、援朝之名，镌刻着个体与家国的风雨同舟。然后再将后两句
也改为同样的句式，如伟、强、静、丽之字，寄托着朴素真挚的寻常愿景；梓、涵、轩、睿
之称，则映照着多元开放的社会新风。
9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①，“传承文化、复兴传统”语序不当，“传承文化”和“复兴传统”有时间上的先后，
所以应改为“复兴传统、传承文化”；
语句④，“唤醒公众对历史和古典文化的‘温情与敬意 ’”搭配不当，“唤醒”和“公众对
历史和古典文化的‘温情与敬意 ’”动宾搭配不当，所以应将“唤醒”改为“唤起”。
10．本题考查学生语文综合实践的能力。
选“静姝”。出自《诗经・邶风・静女》中“静女其姝”。①“静女”，指贞静娴雅之女。
“姝”，美好。“静姝”具有娴静美好之意。这个名字用在女孩子身上，希望孩子成长为娴雅优雅、具有古典气质的女子。②“静姝”中“静”还具有安静的意思，寄寓了孩子在成长
的过程中能够心态平和、遇事从容。③名字凝聚了父母深沉的爱意，包含着父母期许的美好
个人特质，所以“静姝”这一名字寄托了父母对女儿未来的祝愿和期许，可谓情真意切。
选“汀兰”。出自《岳阳楼记》 中的“岸芷汀兰”。①“兰”即兰花，是中国传统文化中的
“花中君子”。它不仅以香气清雅著称，更象征着高洁、坚韧、淡泊的品性。②“汀”指水
边平地、小洲，自带“水”的灵动与“地”的沉稳。以“小洲”的静谧感，暗喻生活的平和
与安稳，寓意孩子能在良好的家庭与人文环境中健康成长。③“汀兰”指水边的兰草。既具
有兰的风骨，又具有水的柔美灵动，寓意孩子的性格刚柔并济。
选“芷兮”。此名出自《离骚》中的“扈江离与辟芷兮”。①芷”，即白芷，香气清幽持久，
在传统文化中是“香草”的代表。屈原常以“芷”等香草比喻君子的高洁品德。所以，寓意
孩子品德高洁。②“芷”生于幽谷溪畔，得到清幽环境的滋养，寓意孩子能够像白芷一样清
新脱俗。③“兮”是楚辞中的标志性的语气助词，用在句中或句末，具有舒缓语气的作用，
用在名字中，增强了节奏感，同时又具有悠远的意境，寄寓了父母对孩子的祝福。
03（25-26高三上·河北·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
成都世运会赛场正上演着现代体育的激情碰撞，你是否想过，古人的运动同样（ A ）
？让我们一起解锁老祖宗的“爆款”运动吧！
谈起跳操，古人可是专业的。中国传统五禽戏、八段锦的鼻祖在此。帛画《导引图》记
载了44个（ B ）的健身动作，是能治病养生的“体操”。
我国是最早发明和使用弓箭的国家。在冷兵器时代，弓箭主要用于军事；而如今，弓箭
的主阵地已转移到了赛场。说起古代的射箭，瞧，________。这动静结合的一刻，被古代工
匠完美定格。
自古以来，蹴鞠就深受人们喜爱。《古代仕女行乐图卷》就展示了一支英姿飒爽的“女
子足球队”。场上选手（ C ）地盯着球，传球动作利落流畅，衣袖翻飞间，动态感十足。
中国古代的足球产生之初是军事训练项目，后来逐渐成为宫闱娱乐、文人交游的流行运动。
①投壶也称射壶，②是古代酒席上常玩的游戏之一。③宾主把箭轮流投入壶中，④谁投
中的箭多即获胜。⑤投壶在我国至少已有2000多年的历史，⑥流行初期投壶时通常有雅乐伴
奏。秦汉时期则成了宴请宾客最常见的娱乐活动之一，此后便席卷各个朝代、阶层。秋千起源于我国古代北方少数民族地区，因其设备简单，极易推广，登上了“古人最爱
运动榜单”。唐宋时，荡秋千成为过清明节（ D ）的娱乐项目。宋代还出现了一种水秋千，
古籍《东京梦华录》对其有记载。
古人的运动智慧早已深植华夏血脉，无论是手持弓箭还是脚踏滑板，运动的快乐从未改
变。此刻，你准备好接棒这份古老而鲜活的激情了吗？
11．依次填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．精彩纷呈 B．栩栩如生 C．全神贯注 D．缺一不可
12．下列各项中，说法不正确的一项是（ ）
A．第一段中的两个“运动”词性相同，但在句子中做的成分并不一样。
B．文中加点的两个“而”字，前者表转折，后者表并列。
C．“主阵地”和“荡秋千”两个短语的结构形式一样，都是动宾式。
D．文中画波浪线的句子和后一句换一下位置，前后语意会变得更连贯。
13．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
密。可少量增删词语，不得改变原意。
14．文章使用诸多加双引号的词语有怎样的表达效果？请简要分析。
15．下图是藏于中国农业博物馆的唐代骑马射箭俑，请为其写一段说明文字补写到文中画横
线处。要求：运用一种修辞，文风和上下文保持一致，不超过60字。
【答案】11．D 12．C 13．③改为：宾主轮流把箭投入壶中。
⑤改为：投壶在我国至少已有2000年的历史。（或：投壶在我国已有2000多年的历史）
14．①用现代流行语境中的词汇去描述古代运动，更贴近现代读者的认知习惯，降低了理解
门槛，拉近了与读者的距离，增加了亲切感。②让语言更活泼风趣，符合轻松科普的文风，提升了文本吸引力。 15．这位武士，头戴
帽饰，腿跨骏马，忽然发现狩猎目标，瞬间双腿夹紧，侧身拉弓如满月，这骑马弯弓的姿势
可太“疯”了！
【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.正确。精彩纷呈，美好的场面和事物纷纷呈现出来。此处形容古人运动丰富多彩，使用恰
当。
B.正确。栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。
此处形容《导引图》中动作生动逼真，使用恰当。
C.正确。全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。此处形容踢球者专注盯
球，使用恰当。
D.错误。缺一不可：少一样也不行，比喻两种因素或多种因素中，缺少哪一个也不行。一般
用于密不可分的整体，此处说的是荡秋千成为唐宋时期过清明节十分重要的娱乐项目，语义
不恰当，可用“必不可少”。
故选D。
12．本题考查学生辨析词义，短语结构和变换句式的能力。
A.正确。两个“运动”均为名词，第一个处作主语，第二处作宾语。
B.正确。第一个“而”表转折，从古代运动转到如今情况；第二个“而”表并列，连接“古
老”和“鲜活”。
C.错误。两个短语的结构形式不一样。“主阵地”是偏正短语，“主”修饰“阵地”；“荡
秋千”是动宾短语，“荡”是动词，“秋千”是宾语。
D.正确。交换位置后，“传球动作利落流畅”中的“传球动作”，和后面的“动态感十足”
衔接更加紧密，语意更连贯。
故选C。
13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第③句，语序不当，“把箭轮流”语序不当，“把箭”直接修饰“投入”，应改为“宾主轮
流把箭投入壶中”。
第⑤句，重复赘余，“至少”和“多”表意重复，应删去其中一个。
14．本题考查学生辨析标点符号作用和语句（语段）表达效果效果的能力。
①贴近认知，增加亲切：“爆款”“女子足球队”“古人最爱运动榜单”等加引号的词语，
运用现代流行语境词汇来描述古代运动，现代读者对这些流行词汇更为熟悉，借此能更容易理解古代运动的特点和魅力，仿佛古代运动就在身边，拉近了与读者的距离，增强了亲切感。
②风趣活泼，提升吸引：这种表达方式让文章语言变得活泼风趣，打破了传统科普文严肃、
刻板的风格，轻松的文风使读者在阅读过程中更感愉悦，提升了文本对读者的吸引力，激发
读者进一步了解古人运动的兴趣。
15．本题考查学生图文转换，情境补写，正确使用常见的修辞手法的能力。
先观察骑马射箭俑的构图要素：一位大唐武士，头上戴着精心装饰的帽子，骑着一匹长颈丰
臀、四肢矫健有力的骏马，武士大臂微向内收，小臂弯曲。
补写时，可用对偶句先概括性地描绘整体画面，如“这位武士，头戴帽饰，腿跨骏马”；接
着可以发挥想象，武士疾驰在野外寻找猎物，忽然发现狩猎目标，回头目光紧追猎物，瞬间
双腿夹紧，集中力量将弓弦拉满，在秒速之间射向猎物。
注意文风和上下文保持一致，如评价这位武士帅气逼人：这骑马弯弓的姿势可太“疯”了！
最后注意字数限制。
04（25-26高三上·河南·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
艺术疗愈是指通过将艺术形式应用于心理治疗和健康促进的过程，帮助个体表达情感、
改善认知，最终实现身心健康的治疗方式。①它通过象征、隐喻等艺术语言，②分裂的情感
碎片重新整合，③最终完成对创伤的修复。④如今，从线上心理咨询到线下疗愈工作坊，⑤
艺术疗愈正以其独特的形式和显著的效果，⑥获得越来越多的人所认可。
艺术疗愈以艺术的温柔力量，消解着人们的疲惫焦燥，给人们带来心灵的慰籍。它可以
跨越内心世界与外界之间的宏沟，鼓励个体发挥创造性和想象力，尽情宣泻情感，重建全新
自我。但真正的艺术疗愈需要专业的引导和系统的方法。多位专家指出，_________，患者一
定要选择具有心理学背景、经过专业系统培训的艺术疗愈师，避免被商业化包装的“伪疗
愈”项目误导。
受过专业训练的治疗师，能够根据个体需求和特点，选择合适的艺术形式和治疗方法，
（ ）地解决心理问题。在这个过程中，受助者会对审美产生更为深层次的理解与欣赏，这
种体验如同清泉在心间潺潺流淌，畅通心灵的脉络，增强自我价值的认同。当我们将中华优
秀传统文化，如陶艺、刺绣、编织、剪纸等艺术形式融入疗愈过程，就能给予受助者深层次
的情感治愈，并让这些承载着中华文化基因的传统技艺实现传承和发展。
16．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
17．文中第二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。18．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．艺术疗愈既是一门专业的心理工作，也并非简单的休闲娱乐，从业者的专业性至关重
要
B．艺术疗愈作为一门专业的心理工作，从业者的专业性至关重要，它并非简单的休闲娱
乐
C．艺术疗愈从业者的专业性至关重要，它并非简单的休闲娱乐，而是一门专业的心理工
作
D．艺术疗愈并非简单的休闲娱乐，而是一门专业的心理工作，从业者的专业性至关重要
19．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．有的放矢 B．全力以赴 C．直截了当 D．精益求精
20．请运用含有递进关系的复句简述第三段阐述的艺术疗愈的作用，要求概括全面，表达准
确流畅，不超过70个字。
【答案】16． ②修改为：重新整合分裂的情感碎片（把/将分裂的情感碎片重新整合）。
⑥修改为：获得越来越多的人认可/为越来越多的人所认可 17．（1）“焦燥”改为“焦
躁”
（2）“慰籍”改为“慰藉”
（3）“宏沟”改为“鸿沟”
（4）“宣泻”改为“宣泄”。 18．D 19．A 20．艺术疗愈不仅能帮助个体宣泄
情感、重建自我，还能通过审美体验增强自我认同，甚至在融入传统文化技艺的同时，实现
情感治愈与文化传承的双重目标。
【解析】16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
有两处语病：
一是“分裂的情感碎片重新整合”错，有两种改法：（1）语序不当，把“重新整合”和“分
裂的情感碎片”颠倒，修改为“重新整合分裂的情感碎片”；（2）成分残缺，在句首加
“将”“把”等词，修改为“把/将分裂的情感碎片重新整合”。
二是“获得越来越多的人所认可”句式杂糅，是“获得⋯⋯认可”和“为⋯⋯所认可”两种
句式杂糅，修改为：获得越来越多的人认可/为越来越多的人所认可。
17．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
（1）“躁”表示性情急躁、不冷静，常用于形容情绪；“燥”指干燥，与情绪无关。“焦
躁”指着急而烦躁，“焦燥”是误写，故“焦燥”改为“焦躁”。（2） “藉”有抚慰之意；“籍”通常指书籍、籍贯等，与安慰义无关。“慰藉”指安慰、
抚慰，“慰籍”是误写，故“慰籍”改为“慰藉”
（3）“鸿沟”泛指明显的界限或隔阂。“宏”意为宏大，“宏沟”是误写。此处指内心世界
与外界之间的巨大隔阂，故“宏沟”改为“鸿沟”。
（4）“泄”有排出、发泄之意；“泻”多指液体快速流动，如腹泻，与情感表达不符。“宣
泄”指抒发、发泄情感，“宣泻”是误写，故“宣泻”改为“宣泄”。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
A．关联词语“既是……，也并非……”使用不当，应改为“并非……，而是……”；且语序
不当，应改为“艺术疗愈并非简单的休闲娱乐，而是一门专业的心理工作”。
B．横线后面讲的是患者要选择专业的艺术疗愈师，这就决定所填句子的重点，也就是最后一
个分句，应讲专业的艺术疗愈师的重要性，而不是讲“它并非简单的休闲娱乐”。
C．该项的末尾句强调艺术疗愈是一份什么样的工作，而此处应强调“从业者的专业性至关重
要”。
故选D。
19．本题考查学生正确使用成语的能力。
A．有的放矢：比喻说话做事有明确的目的性和针对性。与“根据个体需求和特点”的语境完
全契合。
B．全力以赴：把全部力量投入进去。文中未强调“全力”，而是强调“精准”。
C．直截了当：形容说话做事爽快、不绕圈子。艺术疗愈是一个过程，不宜用“直截了当”形
容。
D．精益求精：形容追求好上加好。文中是强调方法的针对性，而非追求极致。
故选A。
20．本题考查学生用规定的句式概括要点的能力。
首句“受过专业训练的治疗师，能够根据个体需求和特点，选择合适的艺术形式和治疗方法，
有的放矢地解决心理问题”提到了“解决心理问题”，概括为：艺术疗愈能帮助个体宣泄情
感、重建自我。
第二句在第一句的基础上提到“畅通心灵的脉络，增强自我价值的认同”，由此概括为：艺
术疗愈能通过审美体验增强自我认同。
末句提到“当我们将中华优秀传统文化……融入疗愈过程，就能给予受助者深层次的情感治
愈，并让这些承载着中华文化基因的传统技艺实现传承和发展”，由此概括为：在融入传统文化技艺的同时，实现情感治愈与文化传承的双重目标。
最后，用表示递进关系的关联词把两种作用表达出来，即：艺术疗愈不仅能帮助个体宣泄情
感、重建自我，还能通过审美体验增强自我认同，甚至在融入传统文化技艺的同时，实现情
感治愈与文化传承的双重目标。
05（25-26高三上·广东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
“首当其冲”指位于重要位置，最先受到对方的攻击或遭受灾难。首，副词，最先；当，
动词，承受；其，代词；冲，名词，要冲、交通要道，在成语中名词作状语，指位于重要位
置。生活中，“首当其冲”这一成语 A 。
人们对成语“首当其冲”的误用主要有两种：一是将“首当其冲”理解成了“首先要做
某事”，二是理解成了“在最前面”。人们只抓住了“首”的意思，错误地理解“当”与
“冲”的意思， B ，将“冲”理解为“很快地朝某一方向直闯”。
“首当其冲”语出《汉书·五行志》：“郑以小国摄乎晋、楚之间，重以强吴，郑当其
冲，不能修德，将斗三国，以自危亡。”意思是，郑国是个小国，位于晋、楚、吴三个大国
之间，如果不修德，一旦发生战争， C 。《三国志·公孙瓒传》裴松之注引《献帝春秋》：
“盖闻在昔衰周之世，僵尸流血，以为不然，岂意今日身当其冲！”《清史稿·兵志九》：
“欧舰东来，粤东首当其冲。”
①在学习成语的过程中，②切忌不要 “ 望文生义 ” 。③许多成语大多来自历史典故，④
其字词含义与现代汉语有时有很大不同，⑤ “ 首当其冲 ” 就是一例。 我们需要了解成语的渊
源，准确理解成语字词的含义。
21．下列选项中，成语“首当其冲”使用不恰当的一项是（ ）
A．核污染水排海，首当其冲的便是渔业及其下游产业——日料店。
B．早餐种类繁多，但要说深受大众喜爱的，包子绝对是首当其冲。
C．在市场竞争中，新兴企业首当其冲，需要快速适应市场的变化。
D．冬季人体抵抗力下降，细菌、病毒常乘虚入侵，咽喉首当其冲。
22．文中第二段提到了误用“首当其冲”的两种情况。请直接指出下面两个句子分别属于哪
种情况。
（1）让青年扎根城市发展，首当其冲的便是“居有所安”。
（2）活动启动之初，该街道办首当其冲，积极响应，广泛宣传。
23．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12个字。24．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。
25．很多同学在理解成语时，常常“望文生义”。请你从“差强人意”“屡试不爽”两个成
语中任选一个，从“望文生义”的角度简要加以说明。
【答案】21．B 22．①句子（1）将“首当其冲”理解成了“首先要做某事”。②句子
（2）将“首当其冲”理解成了“在最前面”。 23．A经常出现被误用的情况 B将“当”
理解为“应当” C郑国最先遭受攻击 24．（1）语句②，修改：不要“望文生义”/切记
不要“望文生义”/切忌“望文生义”。
（2）语句③，修改：成语大多来自历史典故/许多成语来自历史典故。 25．示例一：
①“差强人意”的“差”意为“稍微”，不能理解为“差劲”；②该成语表示“大体上还能
令人满意”。
示例二：①“屡试不爽”的“爽”意为“差错”，不能理解为“畅快”；②该成语表示“屡
次试验都没有差错”。
【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。
“首当其冲”，处于首先受到攻击或压力的地位。冲：要冲，交通要道。
A.恰当。核污染水会直接冲击渔业，日料店作为下游产业也会最先受到影响，符合“最先遭
遇灾难”的含义。
B.“包子绝对是首当其冲”错误，这里想表达的意思应该是“在深受大众喜爱的早餐里，包子
排在最前面”，与“首当其冲”“承受负面冲击”的核心义不符。
C.恰当。新兴企业在竞争中缺乏经验，容易最先面临挑战和压力，符合“最先受到冲击”的
含义。
D.恰当。咽喉是呼吸道的门户，细菌病毒入侵时会最先攻击它，符合“最先受到攻击”的含
义。
故选B。
22．本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
第二段提到“首当其冲”的两种误用，一是理解成“首先要做某事”，二是理解成“在最前
面”。
句子（1）谈要让青年在城市发展，就要让青年“居有所安”，这里“首当其冲”明显被理解
成了“首先要做某事”的意思。
句子（2）说街道办第一个响应号召，这里“首当其冲”被理解成了“在最前面”的意思。23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，主要根据下文得到答案，下文说“人们对成语‘首当其冲’的误用主要有两种”，上
文则应该写人们对“首当其冲”这一成语存在误用情况，应该填“经常出现被误用的情况”
之类的句子。
B处，结合“错误地理解‘当’与‘冲’的意思”和“将‘冲’理解为‘很快地朝某一方向
直闯””，可得知B处应填“将‘当’理解为‘××’”，再根据上文对“首当其冲”的第一个误
解“首先要做某事”，这里应该填：将“当”理解为“应当”。
C处，上文谈到“郑当其冲”，因此这里应该填“郑国首先遭受攻击”之类的句子。
24．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句②，不合逻辑。“切忌”意为“千万不要”，和“不要”重复，属于否定不当，修改：
不要“望文生义”/切记不要“望文生义”/切忌“望文生义”。
语句③，成分赘余，“大多”和“许多”取其一即可，修改：成语大多来自历史典故/许多成
语来自历史典故。
25．本题考查学生探究问题、提出见解的能力。
示例一：成语“差强人意”中的“差”，往往被人理解为“差劲”，这个成语被人误读为
“不能令人满意”；事实上，“差”意为“稍微”，不是“差劲”，“差强人意”这个成语
的意思应该是“大体上还能令人满意”。
示例二：成语“屡试不爽”中的“爽”，往往被人理解为“爽快”“畅快”，这个成语被人
误读为“多次尝试，都不能令人满意”，但“爽”应理解为“差错”，不能理解为“畅快”，
“屡试不爽”这个成语的实际含义为“屡次试验都没有差错”。
06（25-26高三上·四川·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。
近期，中央广播电视总台推出的微记录片《馆藏“显眼包”》巧妙运用网络流行语作为
切入点，让古老文物与现代观众展开了一场跨越时空的趣味对话。
该片以轻松幽默的方式，展现了主流媒体在语态革新和表达创新上的积极探索。该片每
集精选一件具有“网感”的文物，从“尴尬而不失礼貌微笑”的商亚醜钺，到“会比心”的
西汉铜釭灯，再到“放飞自我”的敦煌壁画，它们在博物馆的展柜里重新被发现，通过影视
创作换发新生。创作团队还（ ），把唐十二支神俑化身“护主萌宠”，把东汉彩绘鸟兽鱼
纹漆桶比作古代的“外卖快餐盒”，将西周云纹铜五柱器想象成“千年前的路由器”。可贵
的是，这种对作品的“钻营”式解读，在注重拉近观众与文物的心理距离的同时，也保留了严瑾专业的历史叙事内核。
中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，就应该挖掘其深层魅力与永恒精神，使
之融入当代审美与日常生活。《馆藏“显眼包”》正是因循这样的理念， ① 让历史与想象
互补、现实与虚拟相融、知识与趣味碰撞， ② 进一步挖掘文物细节，联结当下语境， ③
为文化传承注入了青春能量。
26．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．利用数字化技术扫描文物细节 B．将历史考察与现代想象巧妙结合
C．采用高科技手段修复文物 D．开发文创产品延展产业链
27．下列选项中加点词语的感情色彩都发生了变化，其中与文中“钻营”的变化不同的一项
是（ ）
A．网友赞叹故宫数字化展览“粉墨登场”，为民众再现了盛世华章。
B．物业“唱高调”率先换智能柜，结果刷脸取件三秒开箱，大家都夸方便。
C．音乐人爆改旧曲被视为“炒冷饭”，观众听完后发现是传统戏腔融合电音的巧妙混搭。
D．某网红餐厅宣称的“别出心裁”的烹饪方式，实际上是用预制菜加热敷衍顾客，被曝
光后引发众怒。
28．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
29．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
30．在浩瀚的历史文化遗产中，有一批造型独特、憨态可掬的文物格外引人注目，被网友们
亲切地称为博物馆里的“显眼包”。下表中网友给出了“会比心”的西汉铜红灯的显眼理由，
请你仿照其为东汉说唱俑写一个显眼理由，要求至少使用一种修辞。
文物 图片 显眼理由
它噘着嘴，腆着肚，双手环抱比爱
心，谁能拒绝一个圆圆乎乎、矮不
西汉铜釭灯
楞登、一直朝自己比心的浪漫发射
器呢？东汉说唱俑
【答案】26．B 27．D 28．示例：①不仅 ②更/还/而且 ③从而 29．示例：
“记录片”应改为“纪录片”；“换发”应改为“焕发”；“严瑾”应改为“严谨”。
30．答案示例：这尊小胖子，裸着上身，笑得嘴巴大咧，眼睛弯如月牙，左手抱鼓，右手握
棒，头往前伸，一条腿高高抬起，露出宽大的脚底板，连大拇指都仿佛在跟着节奏律动，像
不像在喊：“来吧，让我们一起摇摆。”
【解析】26．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
括号后内容是“把唐十二支神俑化身‘护主萌宠’”“将西周云纹铜五柱器想象成‘千年前
的路由器’”，核心是“历史文物”与“现代想象”的结合。
B项符合要求，其他选项中，“数字化技术扫描”“高科技修复”“开发文创”均未在后续
内容中体现，与语境不符。
故选B。
27．本题考查学生分析词语的色彩的能力。
文中“钻营”原指“投机取巧、谋求私利”，是贬义词，此处指“深入挖掘文物特点进行创
意解读”，是贬词褒用。
A.“粉墨登场”原指“坏人上台”，是贬义词，此处指“数字化展览推出”，是贬词褒用；
B.“唱高调”原指“说空话、摆姿态”，是贬义词，此处指“物业主动做实事”，是贬词褒用；
C.“炒冷饭”原指“重复旧内容”，是贬义词，此处指“旧曲创新融合”，是贬词褒用；
D.“别出心裁”原指“构思独特”，是褒义词，此处指“宣称烹饪方式独特实则敷衍”，是褒
词贬用，与“钻营”的“贬词褒用”变化方向相反。
故选D。
28．本题考查学生正确使用关联词语的能力。
①承接前文“因循这样的理念”，后面具体说明节目践行理念的做法——“让历史与想象互
补、现实与虚拟相融、知识与趣味碰撞”“进一步挖掘文物细节，联结当下语境”。 前者是形式上的创新，后者是内容上的深化，后者比前者更深入，二者存在递进关系，所以①处填
“不仅”，②处填“更/还/而且”引出比前文更进一层的信息。
前文的①“多重融合”和②“深挖细节”是节目采取的具体行动，“为文化传承注入了青春
能量”是这些行动最终达成的积极效果，用“从而”可以让句子因果关系完整，所以③处填
“从而”。
29．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“记录片”改为“纪录片”。“记录”表示把事用文字等形式保留下来或保留下来的材料，
侧重于即时性的信息捕捉和保存；“纪录”表示在一定时期、一定范围内记载下来的最高成
绩，更倾向于保存具有历史价值的信息。“纪录片”是以真实生活为创作素材，以真人真事
为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考
的电影或电视艺术形式。
②“换发新生”改为“焕发新生”。“焕”指光彩四射，“换”指交换，此处需体现“文物
重新展现活力”，用“焕”。“焕发”意思是光彩四射；振作。
③“严瑾”改为“严谨”。“谨”指谨慎、严密，“瑾”指美玉，“严谨”为固定搭配，严
肃谨慎，严密，此处形容“历史叙事”的严密性。
30．本题考查学生语言表达之图文转换、仿写句子的能力。
原例写“西汉铜釭灯”的显眼理由时用“它”为主语，用“动作描写+反问+修辞”的结构表
意，修辞是比喻，将“西汉铜釭灯”比喻为“浪漫发射器”突出其“圆圆乎乎、矮不楞登、
一直朝自己比心”的特点。
观察“东汉说唱俑”，身形较胖是体态，“裸着上身，笑得嘴巴大咧”“左手抱鼓，右手握
棒，头往前伸”，抬腿露脚底板，是举槌敲大鼓的表演姿态；修辞上用比喻，可将“眼睛”
比喻成“月牙”强化其神态，用“连大拇指都仿佛在跟着节奏律动”突出动作的生动性，通
过想象丰富表意，契合“显眼包”的网感表达风格。示例：这尊小胖子，裸着上身，笑得嘴
巴大咧，眼睛弯如月牙，左手抱鼓，右手握棒，头往前伸，一条腿高高抬起，露出宽大的脚
底板，连大拇指都仿佛在跟着节奏律动，像不像在喊：“来吧，让我们一起摇摆。”
07（25-26高三上·湖南长沙·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：植脂末，俗称“奶精”，它能赋予奶茶浓郁醇厚的口感，还能降低成本，这使
得它在过去很长一段时间内成为奶茶制作的“标配”。（ ① ），长期摄入反式脂肪酸会增
加血液黏稠度，升高低密度脂蛋白胆固醇水平，降低高密度脂蛋白胆固醇水平，进而大幅提
升患心血管疾病如冠心病、中风的风险。不仅如此，它还可能与肥胖、糖尿病等慢性疾病的发生 A 。
文本二：如今，奶茶已成为不少年轻人日常饮品的首选，但“奶茶是否有益健康”始终
是消费者关注的重点。单独来看，（ ② ），茶叶含茶多酚有益心血管健康，本是健康组合，
可部分奶茶却因原料问题沦为“健康负担”。
食品科学研究专家朱毅接受记者采访时表示，纯牛奶加纯茶当然是健康的组合，但部分
奶茶商家为降低成本、提升口感并延长保质期，在原料和配方上“ B ”，让有些奶茶从原本
的健康饮品变成了潜藏健康风险的 “ 甜蜜陷阱 ” 。
有些号称“0反式脂肪酸”“0奶精添加”的奶茶并不等于是纯牛奶奶底制作，而是常
用一种叫“冰勃朗”的乳制品替代。对此，朱毅为记者梳理了一份“非纯牛奶”的奶茶基底
清单。其中奶精是茶饮行业早期基底乳的主要成分，含有大量反式脂肪酸。
①关于冰勃朗，朱毅介绍道：冰勃朗属于调和乳制品，由牛奶、植物奶和不含反式脂肪
酸的脂肪等成分混合而成，优势在于不含反式脂肪酸。②其脂肪成分一般由动物油脂构成，
这避免了氢化过程中可能产生的反式脂肪酸问题。③并且，冰勃朗在制作过程中，还对天然
植物脂肪采取分提工艺，将饱和脂肪酸含量降至15%以下，远低于传统植脂末，在降低了健
康风险的同时，也提升了奶茶口感。④不过值得注意的是，它不能代替牛奶的营养价值。
31．请在文中画横线处填入恰当的成语。
32．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切。每处不超过15个字。
33．文本二第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确
流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
34．文中画波浪线的句子“让有些奶茶从原本的健康饮品变成了潜藏健康风险的‘甜蜜陷
阱’”中的“甜蜜陷阱”在表达上有何特色？请简要分析。
35．反式脂肪酸含量≤0.3克/100克（固体）或100毫升（液体）时，才可以在标签上声称
“无”或“0”反式脂肪酸。但“零糖”“零卡”“0反式脂肪酸”的标签相比“无糖”“无
卡”“无反式脂肪酸”似乎更受欢迎，请简述“0”在表达上的优势和问题。
【答案】31．A.息息相关 B.煞费苦心 32．①但植脂末含有大量反式脂肪酸
②牛奶能提供优质蛋白与钙 33．
序号②：修改为“其脂肪成分一般来源于动物油脂，这避免了氢化过程中可能产生的反式脂
肪酸问题。”
序号③：修改为“并且，冰勃朗在制作过程中，还对天然植物脂肪采取分提工艺，将饱和脂肪酸含量降至15%以下，远低于传统植脂末，在提升奶茶口感的同时，也降低了健康风
险。” 34．①运用比喻，生动形象。将高糖、多添加剂的奶茶比作“陷阱”，化抽象为
具体，形象地揭示了其表面诱人、实则危害健康的本质，极具警示效果。
②矛盾组合，反差强烈。“甜蜜”与“陷阱”是一对矛盾词。“甜蜜”突出其口感上的美味
诱惑，让人放松警惕；而“陷阱”则尖锐地指向其潜藏的健康风险。两者并置，形成巨大的
心理和语义反差，强化了批判意味。
③语言凝练，寓意深刻。四字短语短小精悍，节奏感强，易于记忆和传播。“甜蜜”一词双
关，既指口味之甜，也暗指营销话术的“甜美”诱惑，使“陷阱”的寓意更为深刻，发人深
省。 35．优势：
①清晰醒目：数字“0”比汉字“无”视觉上更醒目、更具冲击力，更能快速传递“无”的健
康信息，易于记忆和传播。
②符合消费者心理需求：与“零糖”“零卡”等概念形成统一的系列化健康标签，更符合现
代消费趋势，提升产品吸引力。
问题：
可能存在误导：“0”的表述过于绝对，易使消费者产生“完全不含”的误解，而忽略其背后
“含量低于0.3g”的法规标准，可能掩盖产品健康风险。
【解析】31．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：由前文“长期摄入反式脂肪酸会……中风的风险”以及“还可能与肥胖、糖尿病等慢
性疾病的发生”可知，此处语义倾向为它与慢性疾病的发生关系密切，可用“息息相关”。
息息相关：形容彼此关系非常密切。
B处：根据“部分奶茶商家为降低成本、提升口感并延长保质期，在原料和配方上”以及后
文“让有些奶茶从原本的健康饮品变成了潜藏健康风险的‘甜蜜陷阱’”的具体行为可知，
此处语义倾向为商家在原料配方上费尽心思来达到提高收益的目的，可用“煞费苦心”。煞
费苦心：形容费尽心思，费尽脑筋。
32．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由前文“植脂末……成为奶茶制作的‘标配’”和后文“长期摄入反式脂肪酸会增
加血液黏稠度……风险”可知，此处需转折引出植脂末与反式脂肪酸的关联，故填“但植脂
末含有大量反式脂肪酸”；
第二空，由后文“茶叶含茶多酚有益心血管健康，本是健康组合”以及对奶茶的描述可知，
此处应对应牛奶的健康益处，故填“牛奶能提供优质蛋白与钙”。33．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②处：“其脂肪成分一般由动物油脂构成”句式杂糅。“成分一般……”和“由……构成”
句式杂糅，应修改为“其脂肪成分一般来源于动物油脂”。
③处：“在降低了健康风险的同时，也提升了奶茶口感”语序不当。结合上下文，冰勃朗的
优势是在保证口感的前提下降低健康风险，应将“提升了奶茶口感”放在“降低了健康风
险”之前，修改为“在提升奶茶口感的同时，也降低了健康风险”。
34．本题考查学生分析词语表达特色及修辞手法作用的能力。
①将添加了不健康成分、潜藏健康风险的奶茶比作“陷阱”，本体是看似诱人却有害健康的
奶茶，喻体是“陷阱”，把奶茶“表面吸引人、实则危害健康”的抽象特点转化为具体可感
的形象，让读者直观认识到部分奶茶的危害性。
②“甜蜜”与“陷阱”语义对立。“甜蜜”强调奶茶在口感或营销层面的吸引力因甜味或宣
传让消费者放松警惕；“陷阱”则尖锐指向其对健康的潜在威胁，二者并置形成强烈反差，
强化了对部分奶茶“看似美好、实则有害”的批判。
③“甜蜜陷阱”是四字短语，简洁明快、易于记忆。“甜蜜”一语双关，既指奶茶本身的甜
味口感，也暗指商家营销话术的“甜美”诱导，让“陷阱”的寓意更深刻，引发读者对奶茶
健康问题的深度思考。
35．本题考查学生语言表达之探究问题分析原因的能力。
优势:
①题干提到“‘零糖’……似乎更受欢迎”，说明“0”能更快速地传递“无”的健康信息，
需分析“0”的外观、含义和“无”的区别，原因在于数字“0”一方面具有“无”的含义，一
方面在外观上又比“无”更易于被人捕捉并理解。
②结合现代消费者对健康饮品的追求趋势，这种“零糖”“零卡”系列化的表达成为了一种
代表着健康的标签，更符合当下消费心理。
问题：
题干原文提到“称‘无’或‘0’反式脂肪酸”是有对应标准的，“0”的表述看似绝对，易让
消费者产生“完全不含”的误解，忽略其背后“含量低于0.3g”的法规限定，从而误导消费者
认为产品完全没有该成分，掩盖了潜在的健康风险。
08（25-26高三上·山东·阶段练习）阅读下面的文字，完成各题。
文字（书写符号）和字音不可分割，因而文字（书面语）和语言（口语）也就不可能不相符合，但是事实上文字和语言只是基本上一致，不是完全一致。这是因为文字和语言的使
用情况不同。说话的时候，除了一个一个字音之外，还有整句话的高低快慢的变化，
________，用来表示是肯定还是疑问，是劝告还是命令，是心平气和还是愤愤不平，是兴高
采烈还是悲伤抑郁，是衷心赞许还是嘲讽讥刺，等等不一；写东西的时候没有这一切便利，
标点符号的帮助也极其有限。
另一方面，语言和文字又互相作用，互相接近。语言里出现一个新字眼或者新说法，慢
慢地会见于文字，例如“棒”“搞”“注点儿意”；文字里出现一个新字眼或者新说法，慢
慢地也会见于语言，例如“问题”“精简”“特别是”。剧作家和小说作者得尽可能把人物
对话写得流利自然，生动活泼，虽然不能完全像实际说话。而一个讲故事或者作报告的人，
却又决不能像日常说话那样（ ），即使不写稿子，也会更像一篇文章脉络周全。
①一般说来，②文字比语言更加保守。③这是因为人们只听到同时代的人说话，④听不
到早一时期的人说话；⑤可是不仅人们能看到同时代的文字，⑥而且也能看到早一时期的文
字，⑦能仿制早一时期的文字，⑧因而已经从口语里消失了的词语和句法却往往留存在书面
语里。
36．文中加点处为什么要用双重否定？
37．下列填入文中第一段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．各种脸上的表情，以及特殊的语调，甚至浑身的姿态
B．各种特殊的语调，以及浑身的姿态，甚至脸上的表情
C．各种浑身的姿态，以及脸上的表情，甚至特殊的语调
D．各种特殊的语调，以及脸上的表情，甚至浑身的姿态
38．下列填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是（ ）
A．东拼西凑 B．断断续续 C．语无伦次 D．支离破碎
39．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
40．有些词语先在口语中出现，之后被书面语接纳。比如“接地气”，最初是口语中形容贴
近生活、贴近普通大众，后来逐渐出现在书面语中，用于评价政策、作品等贴近实际。请根
据文中语言学家的观点分析这种现象的合理性，并再举出一个类似的词语，说明其变化。
【答案】36．①双重否定起到强调作用，能更鲜明地表达观点；
②前文“不可分割”用否定增强了语气，后面的双重否定与之呼应，形成语气上的连贯性；
③后文的转折表达出理论层面和事实层面的差异，用双重否定使这种差异清晰可辨。37．D 38．D 39．⑤把“人们”放到“不仅”前面；
⑦把“仿制”改成“模仿”。 40．第一问：文字和语言基本上一致，它们互相作用、互
相接近，因此口语中的词语能够被书面语接纳。
第二问：示例：“忽悠”最初是口语中的词语，意思是用虚假的话语或手段欺骗他人。后来
被书面语接纳，不仅可以表示欺骗，还可以表示用巧妙的言辞或手段引导、影响他人。
【解析】36．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①“不可能不”双重否定起到强调作用，能更鲜明地表达“文字与语言本应相符”的观点；
②前文“不可分割”用否定增强语气，双重否定与之呼应，保持语气连贯；
③后文以“但是”转折，突出理论与事实的差异，双重否定让这种差异更清晰。
37．本题考查学生语句复位的能力。
横线前强调“整句话的高低快慢的变化”（即语调），后续应按“语言辅助—面部表情—肢
体姿态”的逻辑递进，D项符合这一顺序。
故选D。
38．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
语境强调讲故事或作报告不能像日常说话那样混乱。
D.“支离破碎”形容内容零散、不连贯，符合“需脉络周全”的反向要求；
“东拼西凑”侧重内容拼凑，“断断续续”侧重停顿，“语无伦次”侧重逻辑混乱，均不贴
合“脉络”的语境。
故选D。
39．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
⑤句语序不当，“不仅……而且”连接的主语均为“人们”，主语应置于“不仅”前，保证
句式连贯；
⑦句不合逻辑，“仿制”侧重“复制制作”，多用于实物，“模仿”侧重“仿照样式”，更
适合形容对文字表达的学习，符合语境。
40．本题考查学生概括要点、分析举例的能力。
第一问：根据文本“语言和文字又互相作用，互相接近”可知，文字与语言基本一致且相互
作用，口语中的词语（如“接地气”）会因这种互动性被书面语接纳，体现二者的接近性。
第二问：示例：“内卷”最初是口语中形容“内部过度竞争”的网络热词，后被书面语接纳，
可用于描述教育、职场、行业等领域的过度竞争现象，使用范围进一步扩大。
09（25-26高三上·江西吉安·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。从甲午失败到抗战胜利，历史走过了半个世纪，当年的中国仍是积贫积弱，为什么就能
够战胜不可一世的日本侵略者，取得近代以来抗击外敌入侵的第一次完全胜利?
“中国共产党应运而生”，习近平总书记指出，“从此，中国人民开始从精神上由被动
转为主动”。【甲】这一重要论述，成为解码中国的一把钥匙。
从九一八事变起，中国共产党率先举起武装抗日的大旗，团结国内抗日力量，反对妥协
与投降，最终推动建立起抗日民族统一战线，成为全民族抗战的（ ）。正是在抗日民族统
一战线的旗帜下，地不分南北，人不分老幼，全体人民誓与侵略者血战到底！
历史雄辩地表明，【乙】中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨。在党的领
导下，动员起来、组织起来、团结起来的中国人民，激发了成仁取义的民族道统，焕发出改
天换地的磅礴伟力，为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而一往无前。
“ 。”在各个历史时期，从钱学森、邓稼先，到黄大年、黄文秀……正是无数“中国
士兵”胸怀家国大义，坚定必胜信念，牺牲小我成就大我，牺牲小家成全大家，才有今日中
国的巍然屹立，才有未来中国的光明前程。由此更能理解，为什么总书记强调“历史是人民
书写的，一切成就归功于人民”。
在长文快收尾时，我耳边传来的飞机划破长空的强劲轰鸣声；抬眼望向窗外，九三阅兵
演练的有序空中梯队正飞过。不禁破涕，这盛世，如你所愿。对先烈的最好告慰，就是把他
们为之牺牲的事业发扬光大，把他们为之期盼的愿景变成现实。
（节选自《人民日报》社论，《“中国士兵”何以感人心魄》，有删改）
41．填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（ ）
A．擎天一柱 B．架海金梁 C．不二法门 D．中流砥柱
42．将下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄
B．常思奋不顾身，而殉国家之急
C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
D．大丈夫宁可玉碎，不能瓦全
43．从修辞的角度，分析【甲】【乙】两句的共同特点。并以“真理”为主体，仿写一个句
子。要求：修辞相同，语意完整，表达流畅。
44．文中画波浪线的句子有语病，请找出并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词
语，不得改变原意。
45．请根据文段内容用偏正短语分点概括中国“取得近代以来抗击外敌入侵的第一次完全胜利”的原因。每点不超过15个字。
【答案】41．C 42．B 43．共同点：这两句均使用了暗喻的修辞手法，无“像”
“如”等比喻词，用“成为”“是”等词连接本体和喻体，符合暗喻“直接用乙事物特征概
括甲事物”的核心特点。
仿写示例：真理是漫漫长夜里永不熄灭的灯塔。 44．将“我耳边传来的飞机划破长空的
强劲轰鸣声”改为“我耳边传来（了）飞机划破长空的强劲轰鸣声”；
将“有序空中梯队正飞过”改为“空中梯队正有序飞过”。 45．示例：（1）中国共产党
的核心领导（2）抗日民族统一战线的建立（3）中国人民的团结奋斗
【解析】41．本题考查学生正确使用成语的能力。
擎天一柱：比喻能够独自支撑大局、挽救危局的人或力量。/架海金梁：比喻把两岸连成通途
的关键人物或事物，也指能沟通各方、促成合作的栋梁之才。/中流砥柱：比喻在动荡艰难的
环境中能顶住压力、支撑全局的核心人物或力量。这三个成语均比喻能担当重任、支撑全局
的核心力量，符合“党引领抗战”的语境；
不二法门：指独一无二的、通往成功的方法或途径，强调“唯一方法”，而文中突出的是
“核心支撑角色”，并非“唯一方法”，故不恰当。
故选C。
42．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
横线后内容聚焦“无数‘中国士兵’胸怀家国大义、牺牲小我”，需匹配“为国家利益奉
献”的主题：
A.侧重“人生价值与气节”，未体现“为国牺牲”；
B.直接表达“为国家危难挺身而出”，与后文“牺牲小我成就大我”完全契合；
C.侧重“渴望良将保家卫国”，是对“他人”的期盼，非“自身奉献”；
D.侧重“宁死不屈的气节”，未关联“家国大义”。
故选B。
43．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
共同特点：
【甲】“这一重要论述，成为解码中国的一把钥匙”：用“钥匙”（喻体）暗喻“重要论
述”（本体），通过“成为”连接，无比喻词；
【乙】“中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨”：用“主心骨”（喻体）暗喻
“中国共产党”（本体），通过“是”连接，无比喻词；二者均符合暗喻“直接用喻体特征概括本体功能/属性”的核心，不依赖“像”“如”等显性
比喻词。
仿写逻辑：需保持“真理是+喻体（体现真理的‘指引/照亮’作用）”结构，如“灯塔”对
应真理“驱散迷茫”的功能，贴合暗喻要求。
44．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第一处语病：成分缺失。“传来的”中“的”多余，导致句子无谓语（“传来”是动词，
“的”使“轰鸣声”成为名词短语，句子变成“耳边传来的轰鸣声”，缺少动作完成的语
境），修改为“传来（了）……轰鸣声”，让“传来”作谓语，语句完整。
第二处语病：语序不当。“有序”应修饰“飞过”（动作状态），而非“空中梯队”（名
词），修改为“空中梯队正有序飞过”，符合“名词+状语+动词”的正常语序。
45．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
（1）第一步：定位文段关键信息。文中明确提到“中国共产党率先举起武装抗日的大
旗……”“中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨”，直接点明党在抗战中的核
心作用。
第二步：转化为偏正短语。核心主体是“中国共产党”，作用是“核心领导”，组合为“中
国共产党的核心领导”，符合“修饰语+中心语”的偏正结构，且字数控制在15字内。
（2）第一步：文中明确表述“最终推动建立起抗日民族统一战线”“正是在抗日民族统一战
线的旗帜下……”，强调统一战线的重要性。
第二步：核心主体是“抗日民族统一战线”，关键动作是“建立”，组合为“抗日民族统一
战线的建立”。
（3）第一步：文中提到“动员起来、组织起来、团结起来的中国人民……”，以及“无
数‘中国士兵’胸怀家国大义……牺牲小我成就大我”，均指向人民的团结与奋斗。
第二步：核心主体是“中国人民”，核心行为是“团结奋斗”，组合为“中国人民的团结奋
斗”。
10（2025·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
狼毒花是瑞香科狼毒属多年生草本植物，它茎干贴地从生，叶片细长如剑，花笣呈鲜艳
的红色，开放后变为洁白的花瓣，形成内红外白的奇妙景象。一株植物上，可同时开放20—
40朵火柴头大小的小花，组成精致的绣球壮花团，凑近能闻到独特的奶香气，可以吸引飞蛾
前来采密。
“狼毒花”之名，源于其剧毒的特性，它的根、茎、叶及花粉均含剧毒，其中主要毒性成分为狼毒素、异狼毒素等黄酮类化合物及毒性蛋白，牲畜误食后，会出现呕吐、腹泻、痉
挛等症状，甚至会因内出血而死亡。人类一旦误食，后果同样严重，哪怕只是接触汁液，也
可导致皮肤红肿。 ① 它在民间获得“断肠草”“牛羊愁”等骇人称号。中科院研究员指出：
狼毒花的高毒性，其实是对恶劣环境的一种适应策略——（ ）。
狼毒花是草原生态退化的“风向标”。在健康草原上，狼毒花仅零星点缀； ② 它大面
积“攻城略地”，则意味着过度放牧或干旱已导致原生草原“溃不成军”。狼毒花生命力强
大，堪称“植物界小强”。它的发达根茎肆意蔓延，可吸干地表以下30厘米深土壤中的水分，
且能在干旱寒冷的高原环境中存活。狼毒花看似弱不禁风， ③ 拥有独特的“化学武器”，
即靠分泌毒素抑制周边草本植物生长。它还是“繁殖专家”，它的种子虽然微小如尘，却能
随着轻风传播到很远的地方。更关键的是，它对土壤养分的需求极低——当过度放牧导致牧
草退化时，狼毒花便会迅速侵占原本属于牧草的生态位，形成大片“狼毒滩”。“狼毒花的
泛滥，其实是自然发出的警示。”研究员指出，“ ④ 狼毒花造成了荒漠化，而是过度放牧
给了狼毒花可乘之机。”
46．下列选项中引号的作用与其他三项不同的一项是（ ）
A．拥有独特的“化学武器” B．它大面积“攻城略地”
C．狼毒花是草原生态退化的“风向标”D．“狼毒花”之名
47．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．狼毒花被点燃之后，顺风飘散，就是御敌的毒气
B．其含有的东莨菪素对草莓朱砂叶螨有很高的杀灭率
C．减少动物啃食，保证自身在资源争夺中得以生存
D．狼毒花的根系能穿透硬土，挤压其他植物的生存空间
48．文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
49．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
答：① ② ③ ④
50．狼毒花为何会泛滥？请结合最后一段，用五个关键词概括其原因。
【答案】46．D 47．C 48．从生—丛生；花笣—花苞；绣球壮—绣球状；采密—采蜜。
49． 因此（所以） 一旦（如果） 却（其实） 不是 50．①根茎
发达
②分泌毒素
③繁殖力强④养分需求低
⑤过度放牧
【解析】46．本题考查学生辨析标点符号用法的能力。
ABC.均表示特殊含义。
D.表示强调。
故选D。
47．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
括号前的破折号用于解释“适应策略”的具体内容，本空需紧扣前文的“高毒性”“恶劣环
境”。
A.前文未提及“点燃”这一前提，且“御敌”对象模糊，与“恶劣环境”无关，可排除。
B.“东莨菪素”“草莓朱砂叶螨”属于具体且陌生的细节，前文未涉及特定病虫害，且“杀灭
螨虫”与“恶劣环境”无关，可排除。
C.说狼毒花的高毒性可以减少动物啃食，进而保证自身在恶劣环境中争夺到资源，最终得以
生存，与前文衔接紧密。
D.该句描述的是“根系”的特性，而非“毒性”的作用，与前文“高毒性”无关，可排除。
故选C。
48．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
“从生”改为“丛生”：“丛”指聚集、密集，“丛生”形容植物聚集生长的状态，如“杂
草丛生”；“从”表示跟随、依顺，如“从前”“跟从”，无“聚集”义，故“从生”为错。
“花笣”改为“花苞”：“苞”指花未开时包着花朵的小叶片，如“含苞待放”；“笣”是
古代一种竹器，与“花”无关，故“花笣”为错。
“绣球壮”改为“绣球状”：“状”指形状、样子，如“柱状”，此处形容花团像绣球的形
状；“壮”指强壮、雄壮，如“壮大”“健壮”，无法描述“形状”，故“绣球壮”为错。
“采密”改为“采蜜”：“蜜”指蜜蜂从花中提取的甜物质，如“蜂蜜”“花蜜”；“密”
指紧密、秘密，如“茂密”“秘密”，与“蜜蜂获取的甜物”无关，故“采密”为错。
49．本题考查学生正确使用关联词语的能力。
①处，前文写狼毒花含剧毒，牲畜、人类误食或接触危害很大，是原因；后文“获得‘断肠
草’‘牛羊愁’等骇人称号”是结果，前后存在因果关系，故填“因此”或“所以”。
②处，前文写“健康草原上，狼毒花仅零星点缀”，后文提到其“大面积‘攻城略地’，则
意味着过度放牧或干旱已导致原生草原‘溃不成军’”，横线后是一种假设性的情况，故用表假设关系的“一旦”或“如果”。
③处，前文“狼毒花看似弱不禁风”是表面印象，后文“拥有独特的‘化学武器’”是实际
特性，前后之间存在转折关系，故用表转折的“却”或“其实”。
④处，后文“而是过度放牧给了狼毒花可乘之机”中，“而是”是并列关系里表“肯定后
者”的关联词，其搭配的前文需用“不是”表“否定前者”，构成“不是……而是……”的
并列否定-肯定结构，故填“不是”。
50．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
根据原文“它的发达根茎肆意蔓延，可吸干地表以下30厘米深土壤中的水分”可概括出“根
茎发达”。
根据原文“拥有独特的‘化学武器’，即靠分泌毒素抑制周边草本植物生长”可概括出“分
泌毒素”。
根据原文“它还是‘繁殖专家’，它的种子虽然微小如尘，却能随着轻风传播到很远的地
方”可概括出“繁殖力强”。
根据原文“它对土壤养分的需求极低”可概括出“养分需求低”。
根据原文“不是狼毒花造成了荒漠化，而是过度放牧给了狼毒花可乘之机”可概括出“过度
放牧”。
11.（25-26高三上·福建·开学考试）阅读文字，完成下面小题。
学术研究当追求真理、实事求是，坚决不能投机取巧、弄虚作假。近日，根据国家自然
科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果，①有25名学术不端者被通报
批评，引发广泛关注。②科学的本质是求真，科研的基础是求实。③从而，极少数科研人员
在帽子、位子、面子的利益驱使下，④放弃学术底线，打破道德红线，⑤造成“白袍点墨，
终不可渝”。⑥这无疑违背了科研工作的初衷，损害了科研人才的形象，⑦进而破坏公平竞
争的科研环境，阻碍了科技队伍的健康成长。
对于此类行为，不能任由其滋生蔓延，必须坚决亮剑。纠治学术不端，需要像反腐败一
样“有案必查，有错必纠”，保持高压态势，形成强大威慑。 ：强化预警预防机制，完善更
加细密的监督管理措施，构建更加完备的数据库资源，用好技术手段，在学术论文申报、项
目申请等环节严格把关，形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制，推动问题发现
在早、影响扼杀在小；加大违规惩处力度，优化行政监管手段，放大社会监管效能，对学术
不端行为坚决“零容忍”，发现一起，调查一起，处理一起，通报一起，同步用好诚信档案、
临时或终身取消项目申请资格等方式，加大惩处力度，让科研造假者名利双输，科研失信者处处受限，推动违规成本远超违规“收益”。
德之不厚，行之不远。对于科研人才来说，德和才，犹如车之两轮、鸟之双翼，（
）。德是安身立命之本，才是成就事业之根。有德无才，难以创新突破；有才无德，容易步
入歧途。
51．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
52．下列填入第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．这需要构建预防与惩处并重的治理体系
B．关键在于构建覆盖全流程的学术监管体系
C．实践中应着重破解学术不端治理的两大难题
D．国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施
53．填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．缺一不可 B．唇齿相依
C．相得益彰 D．休戚与共
54．请解读下面这幅漫画，简要说明漫画的内容，并概括其寓意。
55．材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个
问句，作为本文的写作提纲。
【答案】51．语句③，“从而”改为“然而”。语句⑤，修改为：造成“白袍点墨，终不可
渝”的后果。 52．A 53．D 54．①漫画内容：画面核心是一本标有“他人学术成
果”的书籍，象征被侵犯的学术成果。书里钻出三人，分别举着写有“剽窃”“抄袭”“篡
改”的牌子，代表不同类型学术不诚信者。画面上方有一只手握着一把刀，刀刃指向这些学
术不诚信者。
②寓意：漫画讽刺了学术不端者对他人学术成果的侵害行为，表达对学术造假“零容忍”的态度。 55．①学术不端行为造成了怎样的负面影响？②纠治学术不端有哪些具体措施?
（或：治理学术不端可从哪些方面构建防范与惩处机制？）③科研人才为何要秉持德才兼备
理念？
【解析】51．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句③，“从而”不合逻辑，“从而”表示因果关系，而“科学的本质是求真，科研的基础
是求实”，后面极少数科研人员的做法与之相反，前后句子之间是转折关系，应把“从而”
改为“然而”。
语句⑤，成分残缺，缺少“造成”的宾语中心语，应在“白袍点墨，终不可渝”后加上“的
后果”。
52．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
第二段核心内容是提出纠治学术不端的具体措施，分为“预防预警”与“惩处力度”两大方
面。横线后是冒号，需填入总领下文的过渡句。
A.“构建预防与惩处并重的治理体系”精准概括后文“预防机制”（事前）与“惩处力度”
（事后）的双重措施，与后文“强化预警……；加大惩处……”形成总分关系，衔接自然。
B.“全流程的学术监管体系”涵盖范围过广，后文仅聚焦“预防”和“惩处”两个核心环节，
未能精准匹配。
C.“破解两大难题”将措施定性为“难题”，与后文积极阐述的具体做法基调不符，且“难
题”一词未在文中体现。
D.“国际学术界”与文中“国家自然科学基金委员会”的国内语境不符。
故选A。
53．本题考查学生正确使用成语的能力。
原文语境“车之两轮、鸟之双翼”比喻二者同等重要，强调德才并重、相互依存、缺一不可。
A.“缺一不可”：少一样也不行。强调两者都不可缺少，完全符合“两轮”“双翼”的比喻核
心，恰当。
B.“唇齿相依”：比喻互相依存，关系密切。强调二者互相支持、共同促进，符合比喻中轮子
共同驱动车、翅膀共同托起鸟的关系，放在语境中基本恰当。
C.“相得益彰”：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。强调二者结合效果
更好，能突出彼此的优点。虽然侧重点略有不同（更强调效果增益），但也能体现德才兼备
的优势，放在语境中基本恰当。
D.“休戚与共”：休，欢乐，吉庆；戚，忧愁，悲哀。其指忧喜祸福彼此共同承担，形容关系密切同甘共苦。不能形容“车之两轮”“鸟之双翼”所蕴含的协同、共生、互补关系，也违
背了原文比喻的本意和作者对德才关系的阐述，是绝对不恰当的。
故选D。
54．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
①认真观察整幅漫画和所给的文字提示，说明漫画内容要客观，描述要注意主次、先后等顺
序。漫画主体是一本打开的书，书名为“他人学术成果”，从书籍中钻出被打上“学术不诚
信者”标签的三个人，他们分别手持写着“抄袭”“篡改”“剽窃”的纸片，面带惊恐之色，
看着上方一只大手持着“零容忍”的手术刀向他们挥来。
②寓意要揭示漫画实质。“剽窃”“抄袭”“篡改”代表学术不端现象，漫画讽刺了这种侵
害他人学术成果的行为。大手拿着“零容忍”的手术刀，挥向这些“抄袭”“篡改”“剽
窃”的学术不诚信者，表达了对学术造假坚决抵制、“零容忍”的态度。
55．本题考查学生语言表达之概括要点，选用句式撰写写作提纲的能力。
①首段指出学术不端的具体表现（投机取巧、弄虚作假）及其危害（破坏科研环境、损害人
才形象）。故可以问：学术不端行为造成了怎样的负面影响？
②第二段提出“预防——惩处”双重机制，包括技术手段、制度约束、信用惩戒等具体手段。
故可以问：纠治学术不端有哪些具体措施？（或：治理学术不端可从哪些方面构建防范与惩
处机制？）
③第三段强调科研人才需“德才兼备”，阐明道德与能力并重的必要性。故可以问：科研人
才为何要秉持德才兼备理念？
12（25-26高三上·山东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
与菜市相连的动词，除了“逛”，其他都显得有些不恰当。
①试想，周末早上睡醒以后，溜达到附近菜市，先拐进旁边小铺买根油条，边吃边掀开
万年不换的塑料门帘——西头卖豆腐、榨菜等幅食品的摊位已经开张，穿过狭长的杀鱼卖肉
的走廊，就是一片蔬菜瓜豆的天地。②直奔常光顾的老菜农的摊位，拿点儿新摘的辣椒、茄
子，或者选几根晚上吃的玉米。③红富士苹果、雪花梨、玫瑰香葡萄，或细嗅，或端详，或
拿在手里掂量掂量……④哪怕你什么都不买，这也是一场“目遇之而成色”的邂逅。
小时候，最痛苦的莫过于被妈妈从被窝里薅出来，去菜市买菜。在她们那代人的心里，
逛菜市是每日的必修课。妈妈总是操着合肥话讨价还价，“你这菜可是家兴的（家里种
的）？”小贩回答：“都是今天现砍下来的， 5 毛一斤，可要？”另一大姐站在摊子后面端
着碗招呼客人：“自己挑自己选！袋子在那边。”“巧卖了巧卖了”，这样的声音（ ）。虽然弥漫着鱼腥血味，但烟火气恰恰氤氲其中。
后来，超市兴起，明亮整洁成了购物的标准。再后来，有了线上买菜，动动手指就可以
送货上门。生活便利了，但菜市却离我远了。在都市生活日趋繁忙、网络空间不断扩散的当
下，“附近”所代表的切身生活体验，对人们显得尤为珍贵。当年轻人再次涌入菜市，“市
场漫步”成为他们态度的表达。与火爆一时的“特种兵旅行”相比，慢下来的从容，恰恰点
明了“逛”字的真谛。感受质朴本色、体验人文风情，逛菜市场，像是他们与生活的一场对
话，一次回归。
买菜、找好吃的不再是菜市场的唯一要义，它或许真的是这个世界上最生动鲜活的地方。
它，是果腹的菜码，是回家的方向，是精神栖息的地方。
走！逛菜市去！
56．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①句的“幅”是错别字，应改为“副”。
B．第②句画线的两处互换位置，句子仍通顺。
C．第③句后两个逗号若删去，句子过于紧凑，不契合闲适之情。
D．第④句“哪怕”替换为“尽管”，句意不变。
57．文中画波浪线的部分充满生活气息，请结合内容简要赏析。
58．填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．络绎不绝 B．此起彼伏 C．此消彼长 D．不绝如缕
59．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删
词语，不得改变原意。
60．请结合材料内容，用“不是……而是……”的句式阐释“市场漫步”的核心内涵，不超
过60个字。
【答案】56．D 57．①“家兴”“现砍”等合肥方言口语简短直白，具有鲜明的地域特
色。②“端着碗招呼客人”，这种随意的招呼方式，非常贴近生活实际，充满生活气息。
③“巧卖了”的市场吆喝声反复使用，富有韵律感，渲染市场热闹氛围。④热情招呼、询问
回应的场景真实可感，展现市井烟火气。 58．B 59．示例一：在都市生活日趋繁忙、
网络空间不断扩张的当下，“附近”所代表的切身生活体验，对人们来说尤为珍贵。
示例二：在都市生活日趋繁忙、网络空间不断扩张的当下，“附近”所代表的切身生活体验，
显得尤为珍贵。 60．市场漫步不是急急忙忙去“买菜、找好吃的”，而是慢下来感受城
市烟火气（与生活对话）的精神栖息方式。【解析】56．本题考查学生对字形、病句、标点符号以及一般词语的识记和应用能力。
A.正确。“幅食品”中“幅”应改为“副”。“副食品”指米、面等主食以外的食品（如肉、
蛋、奶、豆制品等），是固定搭配。
B.正确。画线处为“拿点儿新摘的辣椒、茄子”和“选几根晚上吃的玉米”，二者均为“逛
菜市时的采购动作”，且无时间、逻辑上的先后顺序，互换位置，句子仍通顺。
C.正确。逗号的作用是停顿，若删去后两个逗号，节奏加快，紧凑的句式会打破原有的悠闲
氛围，与“逛菜市”的松弛感不符。
D.“句意不变”错误。第④句的“哪怕”表示假设让步，而“尽管”表示事实让步，替换为
“尽管”后变为事实让步，语义不恰当，因此不能替换。
故选D。
57．本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
①“家兴”意思是“家里种的”“现砍”强调菜的新鲜，这些词语是合肥的地方方言，具有
鲜明的地域特色，并且这是妈妈和商贩讨价还价时二人所说的话，为口语，具有简短直白的
特点。
②卖菜时大姐“端着碗招呼客人：‘自己挑自己选！袋子在那边’”，“端着碗招呼客人”
的动作带着随意，尽显菜场的烟火气，非常贴近生活实际，充满生活气息。
③反复使用“巧卖了”的市场吆喝声，增强了节奏感，吆喝声瞬间激活场景，渲染了市场热
闹氛围。
④“都是今天现砍下来的，5毛一斤，可要？”热情招呼、询问回应的场景，“自己挑自己
选”的招呼语，则透着市井的实在，真实可感，展现市井烟火气。
58．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“络绎不绝”，侧重“连续不断”，多形容行人、车马等具体事物，不能描写声音。
B.“此起彼伏”，指这里起来、那里落下，交替出现，符合菜市场中不同声音交错响起的场景。
C.“此消彼长”，强调一方消退另一方增长，指事物的消长变化，文段中声音是同时存在的交
织状态，并非“消长”关系。
D.“不绝如缕”，形容声音细微悠长或形势危急，与菜市场的嘈杂氛围不符。
故选B。
59．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子语病有：
“网络空间不断扩散”搭配不当，应将“扩散”改为“扩张”；“对人们显得尤为珍贵”句式杂糅，可改为“对人们来说尤为珍贵”，或者“显得尤为珍
贵”。
60．本题考查学生语言表达之压缩语段以及选用句式的能力。
结合“‘市场漫步’成为他们态度的表达”可知，“市场漫步”是一种生活态度。结合“除
了‘逛’，其他都显得有些不恰当”可知，“市场漫步”具有慢下来、随意等特点，而不是
急急忙忙的。
结合“买菜、找好吃的不再是菜市场的唯一要义”可知，“市场漫步”不再是去“买菜、找
好吃的”。结合“感受质朴本色、体验人文风情，逛菜市场，像是他们与生活的一场对话，
一次回归”“是回家的方向，是精神栖息的地方”可知，“市场漫步”是与生活的对话，是
回归，是精神栖息的方式。
题干要求用“不是……而是……”的句式对“市场漫步”的核心内涵进行阐释，可见市场漫
步不是急急忙忙去“买菜、找好吃的”，而是慢下来感受城市烟火气（与生活对话）的精神
栖息方式。
