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2026 届高三一轮复习名校月考试题分类汇编
语言运用（一）
2026.4月卷
01(2026届八省八校联考)阅读下面的文字，完成下面小题。
教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，对各学段的考试频
次作出明确规定，引发了人们对考试的深入思考。
理想的考试是什么样？考试应该是能够加强对学生增值表现、潜在能力、短版弱项等方
面的诊断，分析数据背后反应出来的学生对知识的掌握、运用情况及思维的发展水平，实现
教、学、评的有机统一，促进学生的成长，而非简单的数字排位或选拨结果通报。这意味
着，_______________。
教师应在“以终为始”的设计理念指引下，找准素养测评点，设计考试题目，制定评价
依据。①教师还要深入地思考学生素养的表现，②理解学生成长的路径，③提升学习设计的
能力，④使学生在听讲、练习、作业、讨论和学习过程中，⑤通过解决真实问题和协同合作
的实践，⑥充分展现其学科或跨学科的能力与素养得到提高。
有人感觉考试频次减少、试题灵活度大增，如同在学校只教了学生“洗菜”，考试却要
让学生做“满汉全席”。其实，更准确地界定不是“满汉全席”，而是“复杂问题的解
决”。具有区分度的试题往往不在于知识点本身有多艰深，而在于情境的复杂性和知识迁移
运用的能力。这好比做一桌宴席，需要的是统筹规划、灵活搭配、火候掌控等一系列综合能
力。
严格控制考试次数，其深层逻辑是“聚焦提质增效”，通过提升命题质量，将日常教学
从“重复的机械的考试”导向“基于现象的微专题学习”。其实，大考的试题完全可以成为
日常作业的一部分，引导学生形成思路、产出观点。减少低效考试，恰恰是为了给这种高质
量的学习与评价腾出空间。
18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 要把考试从学习历程终点的“筛选工具”，转型为促进发展的“成长阶梯”
B. 考试要从学习历程终点的“筛选工具”，转型为促进发展的“成长阶梯”C. 考试要从促进发展的“成长阶梯”，转型为学习历程终点的“筛选工具”
D. 要把考试从促进发展的“成长阶梯”，转型为学习历程终点的“筛选工具”
19. 文中第2段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
20. 文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
21. 材料第4段以“洗菜”“满汉全席”为喻，有怎样的表达效果？请简要分析。
22. 从最后一段来看，面对考试频次减少的教育背景下，作为学生，我们平时应怎样应对？
请谈谈你的想法。
02（广州市4月适应性训练）阅读下面的文字，完成下面小题。
2024年7月，一位博主发布了两位老太太不顾身体硬要干活，最后都累到住院的视频。
该视频引发了年轻群体的集体反响，称该行为是“没苦硬吃”，形容老一辈在物质充裕时，
仍然保持过度节俭的习惯，甚至影响自我健康。“没苦硬吃”在其流行中，衍生出一系列
“没N硬V”结构的词语，它既能独立成句，也可充当句法成分，被应用于各种语境。
“没N”是“没有+名词”的缩略形式，“N”多为动作“V”所需的必要条件、合理依据
或资源。“硬”作副词修饰动词“V”，语义指向行为的勉强性，暗含不顾条件固执为之的
意味。“V”多为自主性动词，是行为者主动发起的动作。该结构核心语义是缺乏必要前提
仍执意实施该行为。
“没N硬V”的语用功能核心是通过行为条件和行为的矛盾关系传递说话者的态度。基
本语用功能为批判性评价，语境调节下可转为调侃性描述或特殊性肯定。其中，批判性评价
是其最原始、最基本的功能，通过强调“缺必要条件却执意行动”的矛盾，暗含对行为者违
背常理、不自量力的负面评价。
“没N硬V”结构的流行并非偶然。首先，其核心优势在于结构简单和形式固定，
（ ）。其次，它用极简结构表达“缺必要条件却强行实施某一行为”的复杂语义，避免冗
长表述。
①这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息，②尤其在现代社会快节奏的日常
交流中，更能凸显其便捷优势。③由于具备低学习成本和高适配性，这种语言构式能快速被
不同年龄、教育背景的人接受和使用，④反而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础。
18. 对下列含有“没N硬V”构式句子的分析，不正确的一项是（ ）
A. “没苦硬吃！太累了！”中，“没苦硬吃”单独成句，后句的“太累了”表达的是针对这
一行为的感受。B. “你有种没苦硬吃的聪明感。”中“没苦硬吃”充当定语，修饰中心语“聪明感”，说明
中心语的特质。
C. “没福硬享也是种本事！”中，“没福硬享”作主语，通过“是”与宾语相连，表达对乐
天知命精神的赞赏。
D. “没牌硬耍，脱粉回踩了。”中，“没牌硬耍”充当前分句，与后分句“脱粉回踩了”构
成因果逻辑关联。
19. 下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 可以由众多动宾短语拆解而重构。只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达，适
配不同的表达场景。
B. 只要替换名词N和动词V，就能快速生成新的表达，由众多动宾短语拆解而重构，适配不
同的表达场景。
C. 可以由众多动宾短语拆解而重构，适配不同的表达场景。只要替换名词N和动词V，就能
快速生成新的表达。
D. 只要替换名词N和动词V，由众多动宾短语拆解而重构，就能快速生成新的表达，适配不
同的表达场景。
20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑
严密。可少量增删词语，不得改变原意。
21. “没N硬V”是日常交流中典型的极简结构范式，生活中还有很多类似结构。请对下面
语段进行压缩，使之变成一个含有极简结构短语的句子，总结出结构范式并分析其在语境中
的语用功能。
小刘早上出门前看了天气预报，知道下午有雨，特意带上了学校发的厚实雨衣和一把大伞。
可到了放学时，她嫌雨衣穿着臃肿、撑伞不方便拍照发朋友圈，就把雨衣塞进书包、伞收起
来，顶着大雨跑回家，结果衣服全湿，还因此着凉请假一天。
22. 本文围绕“没N硬V”构式展开论述，请结合文章行文逻辑，拟写四个问句作为写作提
纲，涵盖核心论述内容。
03（陕西西安4月模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
①十九世纪中叶，一位将军站在硝烟尚未散尽的战场上。②他的脚下，是刚刚结束厮杀
的焦土；他的眼前，是被炮火撕成碎片的军旗。③三天前，他还在这面军旗下宣誓，要用生
命捍卫祖国的尊严。④而此刻，胜利的喜讯已经传回后方，城市里的钟声齐鸣，人们涌上街
头，弹冠相庆。⑤将军却独自留在战场上，从怀里掏出一把口琴，吹奏起故乡的民谣。⑥琴声穿过废弃的堑壕，越过倒地的炮架，落在一朵从焦土中钻出的野花上，微微颤动。
⑦战争是什么？是史书上冰冷的数字，是纪念碑上整齐排列的名字，更是母亲再也等不
到的那个归人。⑧托尔斯泰在《战争与和平》中写道：“生命，生活，才是人的首要事
业。”⑨那些在战火中消逝的生命，本应在春天的田野里奔跑，应在夏夜的星空下歌唱，应
在秋日的黄昏里收获，应在冬夜的炉火旁老去。⑩他们没能完成这些平凡的“事业”，却用
牺牲为别人换来了完成这些事业的可能。
⑪今天，当我们翻开历史课本，那些战场的呐喊已经远去，那些冲锋的身影已经模糊，
但那些牺牲的英烈没有被我们遗忘。⑫在幸存下来的老兵日记中，记载着当年那位将军在战
场上吹奏民谣后写下的一段话：“每一朵从焦土中开出的花，都是大地写给天空的和平宣
言。”⑬这句话深深地震撼了我，它让我懂得了什么是真正的英雄主义——不是对死亡的漠
视，而是对生命的无限眷恋与守护。
18. 依据文本，下列有关成语的相关说法，不正确的一项是（ ）
A. 第④句“弹冠相庆”使用有误，如果把“弹冠相庆”改为“额手称庆”，就符合语境了，
因为二者虽都有“庆贺”之意，但感情色彩不同。
B. 文中“弹冠相庆”一词的错用类型与“小明总是好为人师，耐心地帮助每一位同学”中
“好为人师”的错用类型相同。
C. 如果将第⑤句中的“吹奏起故乡的民谣”改为“吹奏起故乡的黄钟大吕”，表达效果更
好，因为“黄钟大吕”更能突出音乐的高雅庄重。
D. 如果将第⑪句中的“但那些牺牲的英烈没有被我们遗忘”改为“但那些牺牲的英烈永垂
不朽”，就能更准确地表达我们对先烈的敬重与怀念之情。
19. 下列对文中相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第①句“硝烟尚未散尽的战场”中“尚未”一词，比直接用“没有散尽”更符合书面语
体，且与后文庄重的叙事风格协调一致。
B. 第③句与第⑤句之间形成了强烈反差，这种反差意在表现将军在胜利之后追念逝者、思念
家乡，也陷入了对战争意义的怀疑与迷惘。
C. 第⑥句“穿过废弃的堑壕，越过倒地的炮架，落在一朵从焦土中钻出的野花上”，三个动
词“穿过”“越过”“落在”构成连贯的动势，使琴声具有了可视可感的画面感。
D. 第⑧句引用托尔斯泰的名言“生命，生活，才是人的首要事业”，为后文歌颂牺牲者守护
他人平凡生活的意义提供思想基础。
20. 文学作品中，标点符号会增强文本的表现力。请分析第⑨句中多处逗号的表达效果。那些在战火中消逝的生命，本应在春天的田野里奔跑，应在夏夜的星空下歌唱，应在秋
日的黄昏里收获，应在冬夜的炉火旁老去。
21. 文章结尾说：“真正的英雄主义——不是对死亡的漠视，而是对生命的无限眷恋与守
护。”这一观点与儒家“舍生取义”的英雄观存在深层关联，请结合文本与孟子相关观点，
谈谈你对二者关系的理解。
22. 请以“焦土与琴声”为题，结合文中将军吹奏口琴的情境，创作一节现代短诗。
要求：体现“战争与和平”的主题，运用至少两种修辞手法，音韵和谐，不超过6行。
04（湖南衡阳4月二模）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一个人只要认得一定量的常用汉字，便可以跨过阅读的“门槛”进行阅读了。只是，进
入“门槛”,并不意味着你就一定能够成为一个真正意义上的读书人。成语“开门见山”移用
并引申到读书上，也可理解为：打开了读书的“大门”,跨过了阅读的“门槛”,才突然发现
原来横亘在我们面前的并非一条坦途，而是（甲） ,我们需要一步一个脚印地拾级而上，
需要坚韧不拔地攀登而上。如此，才有可能在登顶后饱览无限风光。
阅读的理解程度，最初（乙） 有关。而积累识字量和词汇量，理解书籍中的内容、
主题和表达，是要靠读书人在不断地阅读中用心感受、领悟、迭代。你所读的每一本书，都
将成为你登上“书山”的一个个台阶。
18. 下列句子中的“门槛”与文中加点的“门槛”,意义和用法相同的一项是（ ）
A. 他是一个门槛精的人，做生意从来不会吃亏。
B. 这座古老的宅院，门槛已经被岁月磨得光滑如镜。
C. 跨过英语学习的门槛后，你会发现原声电影的乐趣。
D. 他的技术在我们车间里是出了名的，大家都说他门槛很高。
19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10个字。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
自2023年以来，AI已经在诸多领域展现出与人类匹敌的创造力。人们在欣赏诗歌、研读
论文或观看视频时，往往难以区分其创作者究竟是人类还是Al。这表明，AI不仅具备模仿能力，也拥有创造潜能。那么,Al是否也能创造出足以获得诺贝尔奖的成果呢?
事实上，Al创造的成果在未来的某一天获得诺贝尔奖并非全然空想。①就许多研究者看
来，②这只是时间问题。③就在两年前，④与 A l 密切相关的科研成果已经获得了两项诺贝尔
奖。⑤获奖者虽然为人类，⑥但他们的研究与 A l 直接相关 。从这个意义上说，这两项诺贝尔
奖既属于人类，也属于Al。与此同时，许多研究者对Al是否能够真正独立完成复杂的科学研
究仍然持保留态度，___________AI的自主研究流程仍存在许多难以克服的挑战。
20. 有人认为，第一段中加点的“模仿能力”和“创造潜能”两个词语的顺序可以互换。小
明不同意这种观点，请你替他阐明理由。
21. 材料第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22. 若要在第二段画横线处添加一个关联词，有三种选择：甲，因此；乙，因为；丙，尽
管。请选出最恰当的一个并简要说明理由。
05（湖南长沙4月检测）阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，在小红书、抖音等网络平台上，有几个意义相同、形式不同的句子引起了网友浓
厚的兴趣，进而引发了网友（ ）的讨论：
好了好了，这下好了。
好了好了，这下坏了。
坏了坏了，这下好了。
坏了坏了，这下坏了。
甲 。比如，张三的团队在网络上发了一篇推文，没想到竟然遭到了网曝，张三就
可以用上面四句中的任何一句表达当下的感受。
那么，为什么形式不同甚至相反，却可以表达相同的意义呢？ 乙 。
“好了”和“坏了”的用法相同，都用于出现某个结果的语境。
“好了”和“坏了”的意义不同。“好了”可以用于积极的结果、中性的结果、消极的
结果，“坏了”只能用于消极的结果。 如果是积极结果和中性结果，只能用 “ 好了 ” ，不能
用 “ 坏了 ” ；如果是消极结果，既能用 “ 好了 ” ，也能用 “ 坏了 ” 。
这种不对称现象是语言中普遍存在的标记现象。在汉语中，两个反义形容词构成一对范
筹，积极意义的形容词往往是无标记的，消极意义的形容词往往是有标记的。语法中无标记
项的意义一般比有标记项的意义宽范，或者说有标记项的意义包含在无标记项之中。①最典型的表现就是询问，如：问“这个东西有多大”，我们既能回答“非常大”，也
能回答“非常小”；而问“这个东西有多小”，我们只能回答“非常小”。②可见“小”包
含着“大”。③再比如，询问“这个人好不好”时，既能回答“非常好”，也能回答“非常
坏”；而当人们问“这个人坏不坏”时，只能回答“非常坏”，不能回答“非常好”。④可
见“好”包含着“坏”，“好”和“坏”是不对称的。⑤同样，“好了”和“坏了”也是不
对称的，“好了”包含着“坏了”，但是“好了”可以用于三种结果，而“坏了”只能用于
一种结果。
18. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 强烈 B. 广泛 C. 热烈 D. 极大
19. 文中有多处错别字，请找出三处并改正。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。
21. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。
22. 文中画波浪线的部分可以改写成：“如果是积极结果和中性结果，用‘好了’，如果是
消极结果，两个词都能使用。”为什么说原文表达效果更好？
06（金华十校4月模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
从2021年的“犇犇”到2025年的《秧BOT》，再到2026年的《武BOT》，宇树科技的
机器人在春晚舞台上完成了一场跨越六年的“科技修行”。如果说早期的机器牛只是萌态可
鞠的“走秀”，那么2025年的人形机器人已经能扭着秧歌、转着手绢，将传统文化演译得活
灵活现；而到了2026年丙午马年，这种进化更是令人 A 。
在春晚主会场上，24台G1人形机器人与武术少年同台，带来了一场酣畅淋漓的武术表演
《武BOT》。它们不仅完成了连续单腿后空翻、两步蹬墙、花式翻桌等高难度动作，更实现
了全球首次全自主人形机器人集群快速跑位。①这些机器人无需外部定位辅助，②只依靠机
载传感器实时感知环境，③也能真正做到了从快速跑位到动作执行的全程全自主协同。④即
使在跑偏后也能全自动恢复。⑤这种“赛博真功夫”的亮相，⑥展现了集群控制技术、运动
控制算法与AI融合定位的突破。
与此同时，在浙江义乌分会场，身高更高、重量翻倍的H2机器人身披“大圣重甲”，手
持金箍棒，脚踏由机器狗扮演的“筋斗云”穿行街巷，最终从天而降。如果说G1是灵动迅捷
的少年侠客， 甲 。从“慢慢走”变换队形到“快速跑”穿插变阵，从单纯的机械舞到有来有往的人机对招，宇树机器人 B ，让人们看到了中国功夫与中国科技的并肩
而行。武术讲究内外兼修，科技亦然。就在节目尾声，H2机器人牵起少年武者的手，共同抱
拳行礼。这一动作既象征着武术精神的传承， 乙 。
18. 材料第一段中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
19. 文中第二段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻
辑严密，不得改变原意。
20. 请在文中AB处填入恰当的成语。
21. 下列填入文中横线甲、乙两处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 那么H2就是气定神闲的剑宗大师也寓意着未来的人机共融
B. 不妨说H2就是气定神闲的剑宗大师又寓意着人机共融时代的到来
C. 那么宇树科技就是功力深厚的壮年宗师又寓意着未来的人机共融
D. 不如说宇树科技才是新技术时代的宗师 还象征着未来的人机共融
22. 2027年央视春晚编导组要在宇树科技机器人迭代特点的基础上再设计一个“机器人+传统
文化”的主题节目。请你为节目拟写一个名称（不超过10字），并简要描述该节目的内容，
50字左右。
07（江西宜春4月模拟）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
汉服的服章之美，不仅是舒适与美观的统一，而且也折射出了丰富的中华文化内涵。汉
服中蕴含着“天人合一”的思想，与儒家文化相连相通，体现中华民族传统的世界观。对于
汉服最普遍、最基本的款式“上衣下裳”，古人如是解释：“衣取象乾，居上覆物；裳取象
坤，在下含物也。”上衣盖住下裳，如同天盖地，乾盖坤。同时，上衣用布四幅，象征一年
有四季；下裳用布十二幅，寓意一年有十二个月份。古人以此来表达顺应天地四时、休养生
息的理念。比如襦裙，可分为齐腰、高腰、齐胸三类，由短上衣（襦）与下裙组成，襦长不
过膝，其上襦采用直领或交领对称设计，衣襟左右分展，形成视觉上的平衡感。这种对称性
不仅符合《周礼》中“中正无邪”的礼仪要求，更体现了儒家思想中“中庸”的哲学理念。
襦裙“上短下长”的结构（上衣短至腰间，下裙长及踝骨）暗合“天圆地方”的宇宙模型。
上衣圆润的衣袖象征“天圆”，下裙的方形剪材代表“地方”，将自然法则融入日常穿着。
汉服中天人合一的思想、注重人与天地相呼相应，从而为服饰凭添了一份大气洒脱，包容万
物的气概。
汉服的种种细节也蕴含了人们对于美好人格的追求。汉服的背后有一道从头贯穿到尾的中缝。无论何时，穿戴汉服都必须把中缝摆正摆直——这象征着为人中正，品行端庄。比如
深衣，袖圆衣正，是一种把上衣下裳连为一体的服饰。它在春秋时出现，在后世逐渐成为儒
生的专属，深衣的寓意深刻，《礼记》中说它应“规、矩、绳、权、衡”，（ ）一件衣
服，可以修身，可以治国，可以习文，可以练武。
服饰在表面上看是浅显而随意的，但是在实际上，它却是一个民族文化的外在表现形
式。今天，我们体味和感受汉服深厚的内涵底蕴，不仅是在回溯古老的中华文明，更是在以
一种别样的方式与我们的祖先交流，知以藏往，鉴以开来。继承才能发展，回顾然后创新。
我们只有继承汉服所体现的内涵传统，在中华的优秀文化中汲取养料，才能在西方文化不断
冲击的浪潮中保有民族特色，使中华民族以“传统”而又“崭新”的面貌阔步向前。
18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 深衣领口如规，象征举止合规；袖方如矩，象征品行方正；背缝如绳，象征刚直不阿；下
摆似权，象征进退权衡。
B. 深衣袖口如规，象征举手合规；领方如矩，象征品行方正；背缝如绳，象征刚直不阿；下
摆似权，象征进退权衡。
C. 深衣领口如规，象征举止合规；袖方如矩，象征品行方正；下摆如绳，象征刚直不阿；背
缝似权，象征进退权衡。
D. 深衣袖口如规，象征举手合规；领方如矩，象征品行方正；下摆如绳，象征刚直不阿；背
缝似权，象征进退权衡。
19. 文中画横线的句子有两处错别字和一处标点误用，请找出并修改，使汉字书写规范，标
点使用准确。
20. 汉服形制、纹样蕴含着独特的文化内涵与审美追求。请结合材料和图片，从形制和纹样
两方面解读其文化意蕴。
21. 向阳中学拟开展校服创意设计大赛，需制作一张图文结合的宣传海报，请你完成文字部分的内容，要求：①创作一首3-5行的现代小诗：②贴合青春气息与设计热情的主题，语言
简洁有感染力，35字以内。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分）
22. 校学生会原定于本周五下午4点在报告厅举办“职业生涯规划讲座”，但因与市模考时
间冲突，需作出调整。以下是草拟的广播通知，内容重复，不够简明。请重写一则广播通知
要点，要求信息准确、要点突出，不超过65个字。通知格式不作要求。
原通知：“同学们请注意！同学们请注意！这里有一则重要通知。原计划在本周五下午4
点，也就是后天下午4点，在学校一号报告厅举办的那个职业生涯规划讲座（注意，这个讲
座对高考结束后选择专业非常重要），因为时间上和全市高三模拟考试的时间有冲突，所以
经过校学生会和学校研究，决定将讲座时间进行调整。新的时间改到了本周日下午 3点，地
点不变，还是在一号报告厅。请同学们互相转告，务必准时参加！”
08（安徽部分重点学校4月检测）阅读下面的文字，完成下面小题。
人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人
跑第三棒。 ①这里面并没有高低之分，还有前后之别。②老年人不必 “ 倚老卖老 ” ，青年人
也不必 “ 倚少卖少 ” 。③如此循环往复，流转不息。④这是宇宙和人世间的永恒规律。⑤像
我这样年届耄耋的老朽，当然已是 “ 旧人 ” 。⑥看你们年轻人奋勇向前了，我们可以说是已
经交了棒。但是我们虽无棒在手，也绝不会停下不走，“坐以待毙”；我们仍然要焚膏继
晷，献上自己的余力。
你们青年人感觉锐敏，英气蓬勃，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人
类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不
要把人生观和价值观当做一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。
那么，我作为一个老人，要对你们说些什么座右铭呢？你们想要从我这里学些什么经验
呢？我没有多少哲理，我也讨厌说些空话、废话、假话、大话。我一无灵丹妙药，二无锦囊
妙计。我只有一点明白易懂、简单朴素、迹近老生常谈又确实是真理的道理。我引几句诗：
（ ）这首诗的关键有二：一是要学习，二是要惜寸阴。
青年们，好自为之。世界是你们的。
（摘编自季羡林《我的人生感悟》）
18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请你指出表述不当的序号并做修改，使语言
准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19. 词语除了本义，还有引申义、比喻义、借代义等。下列句子加点的词语与文中加点的
“坐以待毙”，意义类型相同的一项是（ ）
A. 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
B. 忆往昔峥嵘岁月稠。
C. 在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国
今天的面目若明若暗。
D. 自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
20. 文中第三段画波浪线的部分连续使用“空话、废话、假话、大话”四个词语，是否有些
重复？谈谈你的看法。
21. 从诗句原意看，将下列诗句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
B. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
D. 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
22. 你是学校文学社的编辑，要为校刊推荐季羡林《我的人生感悟》中的这段文字。请你写
一段“编者按”，向读者介绍文字的主要内容和推荐理由。概括准确，有吸引力，不超过
100字。
09(新未来高三4月联考)阅读下面的文字，完成18~22题。
这些庄户人家夏秋两季尽是鲜鱼活虾下肚，到了冬春时节，便以鱼干子、虾干子和咸鱼
虾酱为食。收稻的时节里，无论走到哪家门口，总能瞧见一张半张箔子晒着鱼虾，门前还挂
着一串串咸鱼干子。那时候的鱼虾溢味特香特美，哪像如今的人工饲养的鱼虾，虽说样子 看
着是鱼是虾，可吃起来的口味却鱼不鱼虾不虾，与当年的鲜美相比，简直是
了。
那时的冬天特别冷，河里冰上能走人，沤田就是一片一片的溜冰场了。庄户人冬天没 大
事， 一高兴就扛个弹头到田里去打冻鱼。（甲），有经验的人对看得见的鱼不打，那一 定
是小的。（乙），往往就能拎出 一 只大黑鱼或甲鱼什么的。（丙）。春天里，除了莺歌舞，除了“两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天”，还有“喜鹊登枝喳
喳 叫，山蛮争窝用吵吵”，有的占满枝头，或在蓝天碧水之间飞翔，各种各样的无名鸟在
田埂上 立得满满。
最忙最美的是啄木鸟，黄冠绿羽就像一朵翡翠闪光耀眼，而在树林间轻巧穿行的样子又
像宫廷里走动的贵妃。其实它是一心为别人着想的公仆，它不停地在树干上寻找侵害大 树
的垃虫。①它心里只有一个念头：②消灭穷凶极恶的敌人，③让各种鸟在大树上安全栖居。
④据说各种鸟的食谱都喜欢鱼虾，⑤也喜欢各种各样的害虫，⑥唯有啄木鸟食谱单一，⑦专
啄树上的像蛆一样的线虫。
当然，山蛮子也经常在树上啄虫，但它们往往考虑太多，生怕蛀虫会不会有毒，粗鲁地
吃下去害了自己。也怕这蛀虫会是什么老鹰的亲朋，弄不好会给自己带来什么不测。所以 山
蛮子往往喊得多，捕得少，吵吵嚷嚷，华而不实。
18.填入文中第一段横线处的成语，最恰当的一项是（3分）
A.不伦不类 B.天壤之别
C. 浑水摸鱼 D. 鱼目混珠
19.下列三句话是从第二段甲、乙、丙三处抽取出来的，将其复原，正确的一项是（3分）
①“水浑必有鱼”可能就是砸冻鱼砸出来的哲学
②打冻鱼可有学问了
③见到一团浑水冰层拼命一砸
A.甲③；乙②；丙① B. 甲②；乙①；丙③
C.甲①；乙②；丙③ D. 甲②；乙③；丙①
20.第三段画波浪线的句子杂乱无序，请以“各种各样的无名鸟”开头，重组句子，要求重组
后的句子句式大体一致，顺序合理。（4分）
21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
22.最后一段中加点词语“会不会”是否要改为“会”？谈谈你的看法。（4分）
