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2026 届高三一轮复习名校月考试题分类汇编
古代诗歌阅读鉴赏汇编（一）
2025.11月卷
01（25-26高三上·江西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
登南城
叶梦得
①
大江南渡是长干 ，北望清淮岁已寒。
②
废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。
鬓毛白尽空看镜，髀肉销来尚据鞍。
折箠 不能答黠虏，遗民犹有汉衣冠。
③
【注】①叶梦得：宋代爱国诗人，此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干：
古建康里巷名，借指建康。③箠：鞭子。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人登上南城远眺所见，长江的南岸是建康城，向北望是凄清的淮水。
B．“岁已寒”的“寒”字，既点明了时节特点，也奠定了全诗的情感基调。
C．颔联视听结合，写废弃的城垒至今还能听到鹤鸣之声，营造出一种荒凉的氛围。
D．末句与辛弃疾“一片神鸦社鼓”都表达了作者对沦陷区百姓麻木不仁的厌恶。
2．该诗颈联与陆游《书愤》的颈联多有相似之处，请简要分析。
【答案】1．D
2．①都选取了“白发”“镜子”的意象。
②都运用了对比手法：叶诗将“尚据鞍”杀敌的壮志与“鬓毛白尽”的现实作对比；陆诗将
“塞上长城”的理想与已先斑的“衰鬓”的现实作对比。都运用了典故：该诗的“据鞍”和
陆诗的“塞上长城”。
③都抒发了韶华已逝、壮志未酬的愤懑。
④都用一个“空”字，尽显诗人报国无门的失意之悲。
【解析】这首《登南城》以雄浑笔触勾勒出建康城的苍凉景象，通过“废垒鹤唳”“苍山龙
蟠”等意象，暗喻南宋偏安的困局。颈联“鬓白”“髀销”的自我写照，与陆游《书愤》中
“镜中衰鬓”异曲同工，皆抒发了志士暮年的悲愤。尾联“汉衣冠”之叹，较辛弃疾“神鸦社鼓”更显遗民孤忠之痛。全诗将个人身世之悲与家国兴亡之慨熔铸一体，沉郁顿挫，堪称
南宋爱国诗典范。
1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
D.“都表达了作者对沦陷区百姓麻木不仁的厌恶”错误。“遗民犹有汉衣冠”是说沦陷区的百
姓仍保留着汉服，期盼着宋王朝来收复失地，表现了诗人对沦陷区人民的同情之情及对他们
气节的赞扬。“一片神鸦社鼓”表达了对沦陷区人民安于异族统治的痛心之情。
故选D。
2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
①意象上，均以“白发”“镜子”来凸显岁月流逝，直观描写衰老之态。
②手法上，既都用对比：叶诗以“尚据鞍”的壮志与“鬓毛白尽”的现实作对比，陆诗以
“塞上长城”的理想与“衰鬓先斑”的现实作对比；又皆用典故：叶诗中“据鞍”化用马援
年老仍出征的典故，陆诗中“塞上长城”化用檀道济自比“万里长城”的典故，强化报国之
志。
③情感上，均抒发年岁已老、收复失地的壮志未能实现的愤懑。
④炼字上，均使用了“空”字点睛，空，白白地、徒然地。叶诗“空看镜”、陆诗“空自
许”，皆道尽报国无门的失意与悲凉。
02（25-26高三上·河南南阳·模拟预测）阅读下面两首诗词，完成下面小题。
及第后作
唐·袁皓
金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。
蓬瀛①乍接神仙侣，江海回思耕钓人。
九万抟扶排羽翼，十年辛苦涉风尘。
升平时节逢公道，不觉龙门是崄津②。
【注】①蓬瀛：蓬莱、瀛洲，代指翰林院或京城权贵圈。②崄津：险峻的渡口，常象征
着艰难险阻、具有挑战性的境遇。
得南闱捷音
清·郑板桥
忽漫泥金①入破篱，举家欢喜又增悲。
一枝桂影功名小，十载征途发达迟。
何处宁亲唯哭墓，无人对镜懒窥帷。他年纵有毛公檄②，捧入华堂却慰谁？
【注】①泥金：指用泥金书写的捷报，是古代科举中榜的象征。②毛公檄：指朝廷的征
召文书或科举捷报，借指未来可能获得的更高功名。
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．袁诗颔联“蓬瀛乍接神仙侣，江海回思耕钓人”对仗工整，体现了盛唐律诗的典丽之
美；郑诗以白描见长，如“举家欢喜又增悲”“何处宁亲唯哭墓”等诗句，用质朴的语言
抒写复杂的心境。
B．袁诗以蓬瀛“神仙侣”与江海“耕钓人”对比，表现诗人对官场生活的向往；郑诗以
“桂影”喻功名，以“发达迟”感慨自己多年科举之路的漫长艰辛。
C．袁诗“九万抟扶排羽翼”化用《庄子》典故，表达诗人对未来仕途的高远志向；郑诗
“捧入华堂却慰谁”以反问作结，表达了功名无人可慰的悲怆。
D．袁诗用“蓬瀛”“龙门”等仙界意象构建了理想化的仕途图景；郑诗注重日常生活的
提炼，“哭墓”“对镜”等细节具有现实主义色彩。
4．两首诗同为科举及第后的抒怀之作，但表达的情感有所不同，请结合诗句具体分析。
【答案】3．B
4．①袁诗情感积极昂扬，表达了及第后的喜悦与感恩。袁诗中“金榜高悬姓字真，分明折得
一枝春”直抒及第后的激动；“九万抟扶排羽翼”以大鹏展翅的典故喻指前程远大，洋溢着
对未来的憧憬；尾联中“升平时节逢公道”表达了诗人对所处时代和科举制度的赞美。
②郑诗情感悲喜交加，表达功名迟来的遗憾与亲情缺失的痛苦。郑诗中“举家欢喜又增悲”
开篇即点明悲喜交织的情感；“十载征途发达迟”流露出对功名迟来的无奈；“何处宁亲唯
哭墓”与“捧入华堂却慰谁”传递出亲人已逝、无人共享喜悦的孤独感。
【解析】两首及第诗展现了截然不同的情感世界。袁诗以“金榜高悬”开篇，洋溢着春风得
意的豪情，用“蓬瀛”“龙门”等意象构建了理想化的仕途图景；郑诗则以“举家欢喜又增
悲”起笔，在功名喜悦中渗透着“哭墓”“无人”的悲凉，体现了现实主义的人生况味。
3．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。
B.“表现诗人对官场生活的向往”错误。袁诗颔联“蓬瀛乍接神仙侣，江海回思耕钓人”中，
诗人通过对比自己在京城权贵圈中的新生活与过去在江海间耕钓的平凡生活，表达了对过去
质朴生活的怀念和对新生活的感慨，而非“对官场生活的向往”。
故选B。
4．本题考查学生分析探究诗人情感的能力。①袁皓的《及第后作》整体情感积极昂扬。首联“金榜高悬姓字真，分明折得一枝春”，直
接点明自己金榜题名，喜悦之情溢于言表。颔联“九万抟扶排羽翼”，借用大鹏展翅的典故，
将自己比作大鹏，展现出对未来仕途远大前程的憧憬。尾联“升平时节逢公道”，高度赞扬
了所处时代公平公正，也表达出对科举制度的感恩。
②郑板桥的《得南闱捷音》情感悲喜交加。首联“举家欢喜又增悲”，开篇就奠定了悲喜交
织的基调。“十载征途发达迟”，感慨自己多年求取功名之路漫长且艰难，对功名迟来充满
无奈。后两联“何处宁亲唯哭墓”“捧入华堂却慰谁”，想到亲人已逝，即便自己取得功名，
也无人能共享这份喜悦，孤独感油然而生，尽显亲情缺失的痛苦。
03（25-26高三上·浙江·模拟预测）阅读下面这首明诗，完成15〜16题。
翰林斋宿
文徵明
春星烂熳烛薇垣 ，独拥青绫 向夜阑。
① ②
宫漏 隔花银箭永，莲灯垂烬玉堂 寒。
③ ④
坐聆宵柝霜围屋，想见郊禋月满坛。
铃索无风尘土远，始知仙署逼金銮。
［注］①薇垣：明代称中书省的中枢机构为薇垣。②青绫：青色的绫罗被子。③宫漏：
宫中计时器，用铜壶滴漏。银箭：漏壶中的刻度箭，可代指时间。④玉堂：宋以后翰林院亦
称玉堂。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗通过春星、宫漏、莲灯、宵柝等意象，从视听角度展现了诗人夜宿翰林院的经历。
B．郊外月光洒满祭坛的画面是想象之景，与眼前实景相互映衬，拓展了诗歌的时空范围。
C．“铃索无风”以动态的铃索打破静夜，“尘土远”暗示诗人渴望远离官场纷扰的归隐
之心。
D．“仙署逼金銮”既点明翰林院毗邻皇宫的特殊位置，亦暗含诗人对清贵身份的微妙自
矜。
6．清代王夫之以为：“‘风正一帆悬'‘青霭入看无'皆以小景传大景之神。……近唯文徵明斋
宿等诗能解此妙”。请举例说明本诗通过细微之景所传达出的宏阔之境。
【答案】5．C
6．①首联“春星烂熳烛薇垣”用璀璨星光照亮皇宫的画面，烘托出夜晚皇宫神圣而庄严的
氛围；②中间两联用宫漏声远、油灯将灭、梆声巡夜的细节，渲染出值夜时间的漫长，用玉堂渐寒、
霜气围屋的细节，渲染出官署环境的清寂，从而营造出皇宫静谧清冷、庄重肃穆的氛围；
③尾联“铃索无风尘土远”用铃索静止无声、地面纤尘不染的清净景象，暗喻翰林院的清高
尊贵的地位，进而传递出皇宫官署的庄严肃穆。
【解析】文徵明《翰林斋宿》描绘了春夜独宿翰林院的场景，通过“春星”“宫漏”“莲
灯”等意象展现宫廷静谧氛围。诗中虚实相生，既有眼前“玉堂寒”的实景，又想象“郊禋
月满坛”的祭坛盛况，全诗以细微物象传达出翰林院毗邻皇宫的宏阔气象与诗人庄重心境。
5．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
C.“以动态的铃索打破静夜”错误，“铃索无风”实为以静衬静，无风更显宫苑肃穆。同时
“渴望归隐”也错误，这一情感与原诗“自重身份”背离，诗中“仙署逼金銮”暗含诗人对
清贵身份的微妙自矜；“尘土远”是表现翰林院的清幽，而非表达归隐之意。
故选C。
6．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。
①首联：通过璀璨星光与皇宫建筑的映照，以细微的星光照耀之景，传递出皇宫夜间神圣宏
大的氛围。
②中间两联：以漏声悠远表现时间流逝，暗显官署的肃穆；通过灯烬堂寒的细节，烘托出翰
林院清冷庄严的夜间环境。通过时间流逝与空间清寂的细节，营造皇宫静谧肃穆的宏大氛围。
③尾联：以清净之景暗喻翰林院的超然地位，映射皇宫官署的庄严肃穆。
04（25-26高三上·广东深圳·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
移居谢友人见过
（宋）赵师秀
赁得民居亦自清，病身于此寄飘零。
笋从坏砌砖中出，山在邻家树上青。
有井极甘便试茗，无花可插任空瓶。
巷南巷北相知少，感尔诗人远扣扃。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“赁得民居”呼应标题的“移居”，“病身”“飘零”进一步突出诗人处境艰难。
B．“坏砌”写出居处简陋，而绿树青山却增添自然意趣，两者之间形成了反差。
C．井水煮茶、空瓶无花可见生活窘迫，与杜甫“樽酒家贫只旧醅”的情感相似。
D．尾联先写自身“相知少”的孤独处境，以此突显友人“远扣扃”之难能可贵。8．从诗歌中间两联中，你能读到一个怎样的诗人形象？请结合诗句简要分析。
【答案】7．C
8．①砖缝中生出竹笋、邻家树上映出青山，诗人于破败居所中捕捉自然生机，不被环境简陋
所困，有着高雅脱俗的精神追求。
②有甘井便煮茶品茗，无鲜花便任瓶空置，诗人不追求物质奢华，随遇而安，拥有清静恬淡
的心境。
【解析】本诗以白描手法勾勒出诗人清贫自适的隐逸形象。中间两联尤见匠心，“笋从坏砌
砖中出”一联以破败与生机并置，展现随遇而安的豁达；“有井极甘便试茗”一联则通过煮
茶、空瓶等细节，刻画出安贫乐道的文人风骨。全诗在简朴生活中透露出淡泊明志的士人情
怀。
7．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。
C.“与杜甫‘樽酒家贫只旧醅’的情感相似”错误。杜甫“樽酒家贫只旧醅”侧重写“家贫”
的窘迫与待客的歉疚，而本诗“有井极甘便试茗，无花可插任空瓶”，是诗人在清苦生活中
主动享受甘茗之味、坦然接受“空瓶”之态，体现的是安于清苦、自适自足的心境，与杜诗
情感不相似。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏古诗中的人物形象的能力。
①颔联“笋从坏砌砖中出，山在邻家树上青”，描绘出在破败的砖砌墙缝中，竹笋顽强生长
而出，邻家树上能看到青山的景象。这展现出诗人虽身处租赁的简陋民居，却能于这般破败
环境中敏锐捕捉到自然生机，不被居住环境的简陋所影响，体现出其高雅脱俗的精神追求，
不拘泥于物质条件的优劣，更注重精神层面的感受。
②颈联“有井极甘便试茗，无花可插任空瓶”，有甘甜的井水便用来煮茶品茗，没有鲜花可
插就任由花瓶空着。这表明诗人不刻意追求物质上的奢华享受，不因没有鲜花装饰而失落，
而是随遇而安，以平和的心态面对生活，拥有一种清静恬淡的心境，在简单生活中自得其乐。
05（25-26高三上·四川资阳·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
侍宴咏石榴
孔绍安
①
可惜庭中树，移根逐汉臣 。
②
只为来时晚，花开不及春。
石榴李商隐
榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。
可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年？
注：①孔绍安曾随父迁徙归附隋朝，后入唐为官。本诗为应诏诗。②汉臣：指张骞，传
说他将石榴从西域移植到了中原。
9．以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．孔诗后两句聚焦石榴开花特性，表面客观描述石榴生长规律，实则抒个人感悟。
B．李诗前两句连用四个“榴”，从枝、实、膜、子四个角度描摹石榴的鲜活姿态。
C．两首诗内容上各有侧重，孔诗侧重石榴的实用性，李诗则强调石榴的观赏性。
D．孔诗语言简练质朴，近乎白描；李诗语言华丽精巧、充满想象，具有浪漫色彩。
10．两首诗均以“石榴”为情志载体，但石榴的形象特征和表达的情志不同。请结合诗句分
析。
【答案】9．C
10．①形象：孔诗中的石榴是移植而来、开花晚于春日的“迟开之榴”，带着未逢时的遗憾
特质；李诗中的石榴是枝态婀娜、果实繁盛、膜轻子鲜的“艳丽之榴”，从枝、实、膜、子
多维度展现出鲜活灵动、饱满艳丽的形态美。
②情志：孔诗以石榴自喻，抒发诗人归附唐朝较晚、未能尽早施展才华的怅惘；李诗通过赞
美石榴的当下之美，反衬瑶池碧桃虽长寿却单调，寄寓对鲜活生命、美好事物的喜爱与推崇。
【解析】这两首唐诗均以石榴为意象，却呈现迥异风格。孔诗借石榴“不及春”暗喻自身际
遇，语言质朴含蓄，抒写仕途遗憾；李诗则以华美辞藻铺陈石榴丰姿，通过对比瑶池碧桃，
表达对永恒之美的向往。一重现实寄托，一重浪漫想象，各臻其妙。
9．本题考查学生鉴赏诗歌内容和语言风格的能力。
C.“孔诗侧重石榴的实用性”错误。孔诗托物言志，“石榴”为抒情载体，将个人境遇与石榴
特性相融合，表达了自己错失早年机遇、未能及时施展才华的怅惘之情。可见并未侧重实用
性。
故选C。
10．本题考查学生比较不同诗歌的形象和思想情感的能力。
①形象：
孔诗：根据“移根逐汉臣”“花开不及春”可知，石榴是移植而来的“迟开之榴”。它虽扎
根庭院有生长生机，但因移植时机晚，未能赶上春日花期，自带未逢时的遗憾特质；李诗：根据“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，可知石榴是形态饱满的“艳丽之榴”。
诗人从枝、实、膜、子四个维度铺陈，凸显其姿态婀娜、果实饱满、质地轻盈、色泽鲜亮的
观赏美。
②情志：
孔诗：结合注释“孔绍安后入唐为官”可知，诗人以“迟开之榴”自喻，抒发归附唐朝较晚、
错失早年机遇，未能及时施展才华的怅惘，暗含渴望被朝廷赏识的期待；
李诗：根据“可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年”可知，诗人将石榴与瑶池碧桃对比，碧桃
虽长寿却显单调，而石榴虽花期有限却鲜活灵动。由此寄寓对鲜活生命、当下美好事物的喜
爱与推崇，彰显珍惜当下的情志。
06（25-26高三上·湖南郴州·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
夜思中原
刘过
①
中原邈邈路何长，文物衣冠天一方。
独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊 。
②
关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。
犹耿孤忠思报主，插天剑气 夜光芒。
③
【注释】①刘过，南宋文人，早年曾向朝廷上书陈述恢复方略。②天阊：天门，借指朝
廷。③剑气：用了龙泉剑的典故。龙泉剑，是中国古代十大名剑之一，后被沉埋于丰城下的
地层中。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌以“邈邈”“天一方”开篇，空间上的遥远感与文化上的隔绝感交织，奠定了全
诗沉郁悲壮的基调。
B．“独有”与“更无”形成对比，诗人追忆自己曾为国挥洒血泪，慨叹再无奇杰上书朝
廷陈述恢复大计。
C．颈联虚实结合，“冰霜重”实写边疆冰霜严酷之景；“草木荒”想象汴京宫殿在春日
的荒凉景象，情感深沉。
D．这首诗以悲语起，颔联追忆当年，颈联再把视线伸到边疆、汴京，最后以壮语作结。
12．如何理解诗人的“孤忠”？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】11．C
12．①“孤忠”指诗人虽怀才不遇、报国无门却始终忧心国事、渴望报国的爱国情怀。②诗人以“中原邈邈”“天一方”写故土沦丧、文明远隔的悲怆，通过“独有”与“更无”
的对比，抒写一心报国却孤立无援的孤臣处境。
③通过对“冰霜重”“草木荒”的凄凉景象的描写，衬托诗人对时局艰危的担忧；更以“孤
臣”自居，以剑自比，抒发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情怀。
【解析】本诗以沉郁悲壮的笔调，抒发了诗人对中原沦陷的痛切之情。“邈邈”“天一方”
的空间感与“文物衣冠”的文化失落交织，凸显家国之思。“孤臣血泪”与“插天剑气”形
成强烈对比，既见忠贞之志，又显报国无门的悲愤。全诗虚实相生，由悲转壮，展现了南宋
文人特有的家国情怀与英雄气概。
11．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“虚实结合，‘冰霜重’实写边疆冰霜严酷之景”错，颈联为诗人遥想中原边关和汴京宫殿
之景，均为虚写。
故选C。
12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①“孤忠”体现为诗人怀才不遇、报国无门却始终忧心国事的爱国情怀。诗人早年曾向朝廷
上书陈述恢复方略却未被采纳，如“独有孤臣挥血泪”，凸显其报国无门却仍心系家国的境
遇。
②诗人用“中原邈邈”“天一方”勾勒出故土远隔的悲凉，更以“独有”与“更无”的对比，
将自己的“孤”推向极致：世间只有他为收复中原痛哭流涕，却再无其他豪杰向朝廷进言献
策。这种“无人同道”的孤立，是南宋偏安背景下的现实无奈。
③诗人借“关河夜月冰霜重”“宫殿春风草木荒”的凄凉景象，把“孤忠”藏进对沦陷区的
牵挂里，这些景象背后，是他对时局艰危的深切担忧，也是“忠”的具体落点。同时以龙泉
剑自比，借剑虽沉埋却剑气冲天的典故，抒发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情
怀。
07（25-26高三上·四川·一模）阅读下面两首宋诗，完成小题。
小舟游近村舍舟步归
陆游
斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场 。
①
死后是非谁管得，满村听说蔡中郎 。
②
读史
王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇 犹承误，末俗纷纭更乱真。
③
糟粕 所传非粹美，丹青难写是精神。
④
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①作场：民间艺人在空地上表演献艺。②蔡中郎：指蔡邕。其艺术形象常在民间
故事中被扭曲演绎。③黮閒：蒙昧，糊涂。④糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”。
《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗前两句生动细致地描绘了“斜阳古柳”下“负鼓盲翁”的说书场景，氛围古朴，
为后文的议论作了铺垫。
B．王诗颔联指出，历史人物在当时就可能被误解，而后世众说纷纭更易混淆真相，这揭
示了史实失真的普遍性。
C．王诗尾联中的“独”字，意在批判前代贤人过于孤高，其精神境界难以被后世真正理
解。
D．两首诗均流露出对历史记载可靠性的怀疑，但陆诗语言浅近，略带诙谐，而王诗则议
论精警，富于哲思。
14．陆诗中“死后是非谁管得”与王诗中“丹青难写是精神”都表达了对历史认知的深刻思
考，但两者观点有所不同，请结合诗句简要分析。
【答案】13．C
14．①陆游侧重于展现历史“传播”过程中的外在变异。通过描写“满村听说蔡中郎”的民
间场景，生动揭示了“死后是非谁管得”，即历史人物的生平与是非功过，在口耳相传的流
布过程中，如何被随意演绎、添附甚至扭曲。这感叹的是历史信息在接受与流传环节中发生
的外在失真。②王安石侧重于揭示历史“书写”本身的固有困境。“丹青难写是精神”中的
“丹青”喻指史书记笔法。此句深刻指出，即便史家力求客观，历史人物内在的精神品格、
复杂动机等本质内容，也极难被外在的笔墨文字完全捕捉和忠实描绘。这指向的是历史记录
方法上的内在局限。
【解析】这两首宋诗均以历史认知为主题，却呈现不同艺术风貌。陆游以乡野说书场景入笔，
通过“蔡中郎”的民间演绎，戏谑道出历史真相的不可控性，语言平实却暗含反讽。王安石
则以哲人视角系统论述历史记载的失真困境，从“黮闇承误”到“丹青难写”，层层递进揭
示精神本质的难以传承，体现宋诗理性思辨的特质。两诗一谐一庄，共同构成对历史叙事的双重叩问。
13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“意在批判前代贤人过于孤高”理解错误，诗句中的“独”字，刻画的是那些墨守成规，盲
目信从记载的“俗儒”形象，而非批判“前代贤人”。诗人借此表达了对史书记载局限性的
清醒认识，以及对不先贤真精神的俗儒的批判。
故选C。
14．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
①陆游：聚焦“历史传播中的外在失真”。陆诗通过“负鼓盲翁作场”“满村听说蔡中郎”
的民间场景，结合“死后是非谁管得”的感叹，指向历史在“口耳相传”中的变异。历史人
物的“是非功过”在民间演绎中，易被添附、扭曲，强调历史传播环节的不可控性—— 一旦
脱离原始语境，真相会随传播载体发生外在变形，普通人难以追溯本源。
②王安石：聚焦“历史书写的内在局限”。王诗“丹青难写是精神”以“丹青”喻“史书记
录”，指出即便是严谨的文字记录，也难以捕捉历史人物的“精神本质”。历史书写的困境
在于，史书能记录人物的言行事迹（外在），却难以传递其复杂动机、品格境界（内在），
强调历史记录方法的固有缺陷，即文字本身无法穷尽“高贤之意”，存在天然的表达局限。
08（25-26高三上·安徽·模拟预测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
金陵三迁①有感
[南宋]梁栋
憔悴城南短李绅 ，多情乌帽染黄尘。
②
读书不了平生事，阅世空有后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任它蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
[注]①作者“金陵三迁”的详情，今已不可考。从诗中大致可以推测，这首诗是作者因
被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作，当作于宋亡前。②短李绅：指中唐诗人李
绅，因其形貌短小而诗才出众，时人称之为“短李”。李绅曾因不从叛镇李锜而被囚禁。此
处诗人以李绅自况。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以“憔悴”“黄尘”等词勾勒出诗人困顿坎坷的自我形象，并借李绅的典故暗示
了自己刚直不阿却遭贬斥的处境。
B．颔联“读书”两句，出语舒缓而情感愤激，形成了强烈反差，表达诗人对读书无用、徒然苟活的深沉苦闷无奈之感。
C．颈联情景交融，“落日”“西风”既为实景，又象征南宋王朝的衰颓气象，将个人之
愁与家国之痛紧密融合在了一起。
D．尾联笔调陡然振起，以衰飒之景反衬超脱之情，直抒胸臆，表达诗人对园林小春的向
往以及对春日美好的热爱之情。
16．明朝诗评家胡应麟评杜甫《登高》：“一篇之中，句句皆律；一句之中，字字皆律。”
其诗通过风、天、猿、渚、沙、鸟等密集意象，构建出通篇肃杀苍茫的意境。梁栋此诗同样
抒写家国之忧与身世之悲，请简要分析两首诗在意象选择、情感表达与意境营造上有何不同。
【答案】15．D
16．示例：①意象选择：密集统一与疏朗变化的差异。杜诗选取风、天、猿、渚、沙、鸟等
多重意象，密集叠加，营造出肃杀、苍茫、通篇统一的意境；梁诗意象则相对疏朗，如“乌
帽”“黄尘”“落日”“西风”“黄花”“明月”等，随着情感起伏而自然呈现，富于变化。
②情感表达：沉郁到底与跌宕曲折的差异。杜诗情感沉郁顿挫，从首联至尾联，那种羁旅之
愁、孤独之感、家国之忧、身世之叹层层递进，凝重深沉，一悲到底；梁诗情感则显跌宕，
首联颔联写个人憔悴困顿与悲愤，颈联扩展至家国之愁，尾联试图以看似超脱之语自我排解，
实则将悲愤压抑于内，形成回旋曲折的表达。
③意境营造：雄浑阔大与苍凉低回的差异。杜诗凭借密集意象和雄浑笔力，营造出天地一体、
古今交融的宏大悲壮意境；梁诗则主要通过“落日”“西风”等意象，营造出侧重于个人感
受的、衰败苍凉的意境，格局相对内敛。
【解析】这首《金陵三迁有感》以沉郁笔调抒写贬谪之痛与家国之忧。首联以“短李绅”自
况，奠定悲愤基调；颔联“读书不了”直指抱负成空；颈联“落日江山”将个人命运与国运
交织；尾联“明月园林”故作旷达，实含无奈。全诗意象苍凉（黄尘、西风），情感沉痛而
不失节制，意境衰飒中见深沉，展现了南宋士人在末世中的典型心境。
15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“笔调陡然振起，以衰飒之景反衬超脱之情，直抒胸臆，表达诗人对园林小春的向往以及对
春日美好的热爱之情”错误。尾联“任它蜂蝶黄花老”实为反语，表面故作旷达，实则蕴含
着在国势倾颓、个人失意背景下更深沉的无奈与悲凉。“明月园林是小春”并非表达热爱，
而是于无边愁绪中寻求一丝自我宽慰，全诗情感基调仍是沉郁悲慨的。
故选D。
16．本题考查学生对诗歌意象、情感和意境的鉴赏能力。①意象选择：杜诗意象密集且聚焦肃杀之景。选取风、天、猿、渚、沙、鸟等自然意象，多
为萧瑟、苍茫的典型秋景，意象叠加形成强烈的视觉与情感冲击，全方位渲染悲境。梁诗意
象精简且疏朗。以“乌帽”“黄尘”“落日”“西风”“黄花”“明月”为核心，意象少而
意蕴深，富于变化。
②情感表达：杜诗情感悲慨深沉。从首联至尾联，点出羁旅之愁、年老多病之苦、家国衰败
之痛，情感浓烈直白，层层递进，将个人悲与时代悲融为一体。梁诗情感略显跌宕。首联以
李绅自喻写个人憔悴困顿与悲愤，颈联将个人之愁与家国之痛紧密融合在了一起，尾联写出
国势倾颓、个人失意的无奈与悲凉，形成回旋曲折的表达。
③意境营造：杜诗通过密集意象铺陈开阔时空（无边际的秋景、不尽长江），营造肃杀、压
抑的宏大境界。梁诗中“落日江山”“西风天地”营造出衰败萧瑟的底色，聚焦个人困顿，
格局相对内敛。
09（25-26高三上·广东·模拟预测）阅读下面古代诗歌，完成小题。
水调歌头·中秋
米芾
砧声送风急，蟠蟀 思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醽
①
醁 ，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。
②
怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚阑干十二，
宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。
【注】①蟠蟀：蟋蟀的一种；②醽醁（líng lù）：古代的一种美酒。
17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句以砧声、蟋蟀声点明季节特征，营造出秋夜的萧瑟凄凉氛围，奠定了全词悲
凉的感情基调。
B．“不学宋玉解悲愁”一句，以宋玉悲秋的典故为反衬，表明词人拒绝沉溺于传统文人
的伤感情绪。
C．“怅襟怀，横玉笛，韵悠悠”中，以“怅”字微微透露出内心的矛盾，但笛声的悠扬
又化解了这份愁绪。
D．词中“宇宙若萍浮”诗句，境界开阔，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去”的
写法有相似之处。
18．米芾与张孝祥的笔下都出现了“月”这一意象。米芾是“自有多情处，明月挂南楼”，
张孝祥是“孤光自照，肝肺皆冰雪”。请简要分析两首词中的“月”在承载词人情志上有何不同。
【答案】17．A
18．两首词中的“月”都体现了词人的超脱，但承载的具体情志内涵不同：
①米芾词中的“明月”是多情的伴侣，寄托其闲适与豁达。“明月挂南楼”是词人主动寻觅
的“多情处”，明月在这里是外在于词人的欣赏对象和知己，陪伴他饮酒赏景，助他排解秋
愁，寄托着一种尘世中的洒脱与自适。
②张孝祥词中的“孤光”是高洁的映照，象征其孤傲与贞洁。“孤光自照”将月光视为映照
内心的镜鉴，月光与词人“肝肺皆冰雪”的内心相互辉映，象征着一种超越尘世的、不与俗
流为伍的崇高人格。
【解析】这首《水调歌头·中秋》展现了米芾独特的秋夜情怀。上阕以砧声、蟋蟀起兴，却以
“不学宋玉解悲愁”翻转传统悲秋意绪，将凄凉转化为对月独酌的雅兴。下阕玉笛横吹、金
瓯倾倒的疏狂之态，最终升华为“宇宙若萍浮”的哲学感悟，在醉卧江流中达到物我两忘之
境。
17．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“奠定了全词悲凉的感情基调”错误。开篇虽有萧瑟之景，但词人紧接着以“不学宋玉解悲
愁”明确转折，并通过“收拾凄凉兴况”“自有多情处”等句将情感转向豁达开朗，故萧瑟
之景并未贯穿全篇，不能视为全词基调。
故选A。
18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①米芾词中“明月挂南楼”的“明月”，是词人主动寻觅的多情伴侣，寄托闲适豁达之志。
词人面对秋景不效仿宋玉悲愁，反而将凄凉心绪寄托于美酒与明月，明月成为外在于自身的
欣赏对象与知己，陪伴他饮酒倚栏、遍赏风物，助其排解秋意中的幽寂，彰显出尘世中的洒
脱自适。
②张孝祥词中“孤光自照”的“月”（孤光），是映照内心的高洁镜鉴，象征孤傲贞洁之格。
月光与词人“肝肺皆冰雪”的心境相融，不再是外在欣赏对象，而是内在人格的外化，既体
现出不与俗流为伍的孤高，更彰显出超越尘世的崇高气节与纯净品格。
因此，两首词中的“月”均承载着词人的超脱情怀，但具体情志内涵不同。
10（25-26高三上·浙江·一模）阅读下面这首清诗，完成小题。
即事
【清】黄遵宪墙外轻阴淡淡遮，床头有酒巷无车。
将离复合风吹絮，乍暖还寒春养花。
一醉瞢腾如梦里，此身飘泊又天涯。
打窗山雨琅琅响，犹似波涛海上槎 。
①
[注]①槎：木筏。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以疏淡笔墨描绘墙外轻阴遮蔽的朦胧景致，床头有酒，巷口无车，为下文蓄势。
B．颔联借“风吹絮”“春养花”写春日景致，暗含诗人对人生聚散、世事无常的感慨。
C．颈联“一醉警腾如梦里”直抒胸臆，以醉态消解漂泊之苦，表达归隐田园的决绝之心。
D．全诗通过眼前景物触发内心感慨，结合自身漂泊经历，表达对人生际遇的复杂感受。
20．从首联的“轻阴淡淡”到尾联的“山雨琅琅”，暗含了诗人的情感变化。请结合全诗简
要分析。
【答案】19．C
20．①首联“淡淡”轻阴，营造出朦胧静谧的氛围，透露出诗人初始时内心淡淡的哀愁；
②中间两联情感逐渐累积，以柳絮、春花写聚散、无常之感，借酒消愁却在梦中漂泊天涯，
情感由淡转浓；
③尾联“山雨琅琅”，雨势骤急，将内心漂泊无依的悲慨推向高潮。
【解析】这首《即事》以细腻笔触勾勒出春日阴晴不定的物候变化，通过“风絮”“寒花”
“山雨”等意象层层递进，展现诗人醉里漂泊的怅惘。颔联“将离复合”双关自然与人生，
尾联雨声化海涛的联想，将羁旅之思推向苍茫。全诗在朦胧与激荡间完成情感升华，体现黄
遵宪“我手写我口”的革新精神。
19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“表达归隐田园的决绝之心”错，颈联虽写醉中恍惚，但“此身飘泊又天涯”仍透露出对现
实的无奈与羁旅之愁，并未体现归隐的决绝态度，而是侧重于漂泊中的迷茫与感慨。
故选C。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①“墙外轻阴淡淡遮”勾勒出朦胧柔和的环境，“巷无车”凸显清幽孤寂，“床头有酒”暗
含借酒遣怀的意图。 整体氛围静谧却不沉闷，诗人的哀愁如同“淡淡”轻阴，不浓烈却萦绕
心头，是情感的初始铺垫。
②颔联以“风吹絮”喻“将离复合”的聚散无常，“春养花”映“乍暖还寒”的境遇多变，自然景象与人生感慨交融，淡愁中添了无奈。颈联 写借酒消愁却难掩清醒的漂泊感，“又天
涯”直接点出羁旅之苦，情感从隐晦的淡愁转向直白的浓重愁绪。
③“山雨琅琅响”打破首联的静谧，雨势急促猛烈，与“波涛海上槎”呼应。 诗人将山雨声
比作海上木筏遭遇的波涛，既强化了漂泊无依的实感，又将内心的悲慨与迷茫推向顶点，情
感张力拉满。
11（25-26高三上·甘肃·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋夕有怀
许浑（唐）
露滴梧桐叶渐稀，月明松下客单衣。
空庭独对寒蛩切，远塞谁听画角微？
故国书来逢岁晚，他乡梦断忆庭闱。
鲈鱼正美 秋风起，却叹征尘满素衣。
①
【注】①鲈鱼正美：典出《晋书・张翰传》，张翰在洛阳为官，见秋风起，思念家乡吴
地的鲈鱼羹，遂辞官归乡。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“露滴”“叶稀”“月明”勾勒秋夜清冷之景，“客单衣”点明诗人客居身份，
奠定全诗孤寂的情感基调。
B．颔联“寒蛩切” 以虫鸣反衬庭院空寂，“画角微”写远方边塞的号角声微弱可闻，暗
含对戍边者的牵挂。
C．颈联“故国书来”与“他乡梦断”形成对比，“岁晚”“庭闱”等词强化了思乡之情
与归乡渴望。
D．尾联化用张翰“莼鲈之思” 的典故，既表达对家乡风物的思念，又暗含无法归乡的
感慨，收束全诗。
22．这首诗如何通过“景”与“情”的关系表达诗人的复杂情感？请结合诗句简要分析。
【答案】21．B
22．①以景衬情（借景抒情）：首联“露滴梧桐”“叶稀”“月明松下”勾勒秋夜清冷萧瑟
之景，衬托诗人客居的孤寂；颔联“寒蛩切”“空庭”以秋虫鸣叫、庭院空寂之景，强化内
心的孤独与思乡之情；②情景交融：颈联“故国书来逢岁晚”将“岁晚”的暮秋之景与“故
国书来”的思乡情结合，“他乡梦断忆庭闱”以“梦断”的情境与“庭闱”（家乡）的回忆
交织，景与情相互渗透；尾联“秋风起”既写秋景，又触发“鲈鱼正美”的思乡典故，将思乡与无法归乡的感慨融入秋景之中。
【解析】这首《秋夕有怀》以秋夜清冷之景起笔，通过“露滴梧桐”“月明松下”等意象营
造孤寂氛围。诗人以“客单衣”自况，借“寒蛩”“画角”之声传递羁旅之思。颈联直抒乡
愁，尾联用张翰典故，将思乡之情与仕途羁绊的矛盾巧妙融合，情景交融间尽显游子愁绪。
21．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“号角声微弱可闻，暗含对戍边者的牵挂”错误，颔联“远塞谁听画角微”中，“画角微”
并非“远方边塞的号角声微弱可闻”，而是诗人想象远方边塞的号角声，暗含对家乡的思念
与对自身漂泊的感慨。通过反问强调边塞遥远、声音难达，突出自身客居的孤寂，未涉及对
戍边者的牵挂。
故选B。
22．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。
①借景衬情，孤寂思乡。首联“露滴梧桐”“叶稀”“月明松下”勾勒秋夜清冷之景，衬得
“客单衣”的诗人更显孤寂；颔联“空庭”“寒蛩切”，以空荡庭院、凄切虫鸣，进一步强
化客居的孤独与对家乡的思念。
②情景交融，融愁绪于景。颈联“岁晚”（暮秋）的萧瑟之景，与“故国书来”的思乡情、
“他乡梦断忆庭闱”的乡愁交织，景中有情；尾联“秋风起”既写秋景，又触发“鲈鱼正
美”的思乡典故，把“想归却不能归”的感慨藏进秋风里，景与情融为一体。
12（25-26高三上·河北·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
眉妩・新月
王沂孙【注】
渐新痕悬柳，淡彩穿花，依约破初暝。便有团圆意，深深拜，相逢谁在香径？画眉未稳，
料素娥、犹带离恨。最堪爱、一曲银钩小，宝帘挂秋冷。
千古盈亏休问，叹慢磨玉斧，难补金镜。太液池犹在，凄凉处、何人重赋清景？故山夜
永，试待他、窥户端正。看云外山河，还老桂花旧影。
【注】王沂孙（约 1230-1291），字圣与，号碧山，南宋会稽（今浙江绍兴）人，宋末
词坛四大家之一，工咏物词，以含蓄深婉之笔寄托亡国之悲，有词集《花外集》存世。
23．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕以“新痕悬柳”“淡彩穿花”勾勒新月初升之态，“破初暝”的“破”字，精准
写出月色穿透暮色的灵动。
B．“画眉未稳”既状新月弯斜如眉的形态，又暗喻南宋山河尚未重整，“素娥离恨”则将自然之景与人事之悲相融。
C．“慢磨玉斧，难补金镜”化用“玉斧修月”典故，“难补”二字直抒胸臆，慨叹亡国
后的山河难以复原。
D．下阕“太液池犹在”与李煜“雕栏玉砌应犹在”异曲同工，均以景物依旧反衬人事已
非，饱含黍离之悲。
24．词的结句“看云外山河，还老桂花旧影”历来被赞“言有尽而意无穷”，请结合全词主
旨简要赏析。
【答案】23．C
24．结句赏析：
①意境：“云外山河”“桂花旧影”营造苍凉意境，暗指故国山河易主。
②情感：借望月观山河，含蓄抒亡国之痛与对故国的思念。
③余味：“还老”暗含时光流逝、复国无望的悲怆，言有尽而意无穷。
【解析】这首《眉妩·新月》以细腻笔触描绘新月之态，实则寄托亡国之痛。上阕写月，暗喻
山河破碎；下阕用典，抒发复国无望之悲。结句“桂花影”以景结情，将家国之思融入永恒
月色，含蓄深沉，余韵悠长，体现了王沂孙咏物词“深婉寄托”的典型风格。
23．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“直抒胸臆”错，借“难补金镜”含蓄抒亡国悲。此处“难补金镜”虽含亡国之痛，但仍以
“玉斧修月”的典故为依托，借物喻世，并未直接宣泄情感，因此不属于“直抒胸臆”。
故选C。
24．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
①“云外山河”写故国疆域远在云端之外，遥不可及；“桂花旧影”是往昔月下常见之景，
今时再观却显凄清。二者结合，既呼应上片新月的清冷，又暗扣“太液池犹在，凄凉处、何
人重赋清景”的故地易主之叹，以空旷苍凉的画面，藏山河变色之痛。
②词人“看云外山河”，目光追向故国，是对故土的眷恋；“桂花旧影”唤起往昔记忆，今
昔对比更显物是人非。全词以新月起，结句由月及山河、旧影，将个人望月之感升华为亡国
之痛，不直抒悲苦，情感含蓄深沉。
③“还老”写桂花影随岁月渐老，既叹时光流逝，更暗喻复国无望，山河仍在“云外”，桂
花已老，恢复之愿渺茫。未直言悲戚，却以景物变化传递深沉怅惘，余味悠长，尽显“言有
尽而意无穷”。
