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《归去来兮辞》达标测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：
___________
一、文言基础知识
1．下列句子中实词的解释，不正确的一项是（ ）
A．感吾生之行休 行：将要
B．遂见用于小邑 见：召见
C．犹望一稔 稔：庄稼成熟
D．善万物之得时 善：羡慕
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．句意：感慨自己的一生行将结束。
B．见：表被动。句意：我就被委任到小县做官。
C．句意：仍然希望看到这一茬庄稼成熟。
D．句意：我羡慕自然万物适时生长繁荣。
故选B。
2．下列各句中，加点的实词解释不正确的一项是（ ）
A．亲故多劝余为长吏 故：老朋友。
B．求之靡途 靡：繁多。
C．于时风波未静，心惮远役 惮：害怕。
D．审容膝之易安 审：明白，知道。
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
B.“靡”：没有。句意：求官没有门路。
故选B。
3．下列句子中实词的解释，不正确的一项是（ ）
A．恨晨光之熹微 恨：怨恨 B．载欣载奔 载：一边
C．三径就荒 就：接近 D．请息交以绝游 息：断绝
【答案】A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.恨：遗憾。句意：遗憾的是天刚刚放亮。
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故选A。
4．下列句子中实词的解释，不正确的一项是（ ）
A．景翳翳以将入 景：日光 B．园日涉以成趣 涉：散步，走
C．或植杖而耘耔 或：有人 D．聊乘化以归尽 聊：姑且
【答案】C
【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。
C.“或”：有时。句意：有时扶着拐杖除草培苗。
故选C。
5．下列各句实词的解释，不正确的一项是（ ）
A．脱然有怀，求之靡途 脱然：轻快的样子。
B．及少日，眷然有归欤之情 眷然：思念的样子。
C．寻程氏妹丧于武昌 寻：追寻。
D．于是怅然慷慨，深愧平生之志 怅然：失意的样子。
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
C.“寻”：不久。句意：不久嫁到程家的妹妹在武昌去世。
故选C。
6．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．既自以心为形役 役：奴役 B．知来者之可追 追：追赶
C．曷不委心任去留 委：随从，顺从 D．眄庭柯以怡颜 怡：使……
愉快
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
A.句意：既然自己使心为身所驱役。
B. 追，补救。句意：知道未来的事还来得及补救。
C. 句意：为什么不随心所欲，听凭自然的生死？
D. 句意：观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。
故选B。
7．下列对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．悟已往之不谏 规劝 B．善万物之得时 羡慕
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C．知来者之可追 追补 D．感吾生之行休 将要
【答案】A
【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
A.“谏，规劝”错误。句意：认识到过去的错误已经不可挽回。“谏”，
止，谏止，劝止，挽回。
故选A。
8．下列各项中对加点词语的解释，全部正确的一项是 （ ）
A．① 生生所资，未见其术 术：方法
② 彭泽去家百里 去：距离
B．①寻程氏妹丧于武昌 寻：寻求
② 悟已往之不谏 谏：进谏
C．①会有四方之事 会：恰逢
② 田园将芜胡不归 芜：田地荒废
D．① 三径就荒，松菊犹存 就：接近
②怀良辰以孤往 怀：怀念，回忆
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“方法”错误，这里指经营生计的本领。句意：维持生活所需的一切，
没有办法解决。
B．“寻求”错误，译为：不久。句意：嫁到程家的妹妹在武昌去世。
“进谏”错误，译为：谏止，劝止。句意：认识到过去的错误（指出仕）
已经不可挽回。
D．“怀念，回忆”错误，译为：留恋、爱惜。句意：爱惜美好的时光，独
自外出。
故选C。
9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
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A．审容膝之易安 审：明白 B．或命巾车，或棹孤舟 或：有的
人
C．今臣亡国贱俘 贱：地位低下 D．但以刘日薄西山 薄：迫近
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.或：有时。句意：有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船 。
故选B。
10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．舟遥遥以轻飏/农人告余以春及
B．门虽设而常关/饥冻虽切，违己交病
C．感吾生之行休/深愧平生之志
D．既自以心为形役/胡为乎遑遑欲何之
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A. “以”，连词，表修饰。/介词，把。
B. “虽”都是连词，虽然。
C. “之”，助词，取消句子独立性。/结构助词，的。
D. “为”，介词，被。/介词，为了。
故选B。
11．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．会有四方之事/恰逢
寻程氏妹丧于武昌/不久
B．悟已往之不谏/劝止，挽回
恨晨光之熹微/痛恨
C．三径就荒，松菊犹存/接近
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审容膝之易安/明白，知道
D．善万物之得时/羡慕，喜好
临清流而赋诗/面对
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：恰逢需要奉使外出的官吏。 会：恰逢。解释正确。
句意：不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。 寻：不久。解释正确。
B. 句意：认识到过去的错误已经不可挽回。 谏：劝止，挽回。解释正确。
句意：遗憾的是天亮得太慢。 恨：遗憾，感到遗憾。解释错误。
C. 句意：院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里。 就：接近，
快要。解释正确。
句意：深知这狭小之地容易使我心安。 审：知道。解释正确。
D. 句意：（我）羡幕自然界的生物顺乎时序茁壮生长。 善：羡慕。解释
正确。
句意：面对着清溪水而作诗。临：面对。解释正确。
故选B。
12．下列句中加点的实词解释不正确的一项是（ ）
A．亲故多劝余为长吏 故：有老交情的人，老朋友
B．求之靡途 途：门路，途径
C．于时风波未静，心惮远役 惮：期盼
D．眷然有归欤之情 情：情绪，想法
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：亲戚朋友大多劝我去当官。 故：有老交情的人，老朋友。解释正
确。
B.句意：求官缺乏门路。 途：门路，途径。解释正确。
C. 句意：那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。 惮：害怕，惧怕。
解释错误。
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D. 句意：归乡的想法就产生了。 情：情绪，想法。解释正确。
故选C。
13．下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．悟已往之不谏，知来者之可追 可追：可以补救
B．问征夫以前路，恨晨光之熹微 征夫：出征的人
C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 情话：知心话
D．聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 乘化：顺随自然
【答案】B
【详解】本题考查学生正确理解文言实词含义的能力。
A.句意：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还可以补救。可
追：可以补救。解释正确。
B. 句意：向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。征夫：行人。解释
错误。
C. 句意：听着亲朋的知心话使我高兴，以弹琴读书为乐来消除我的忧愁。
情话：知心话。解释正确。
D. 句意：姑且顺随自然，度到生命的尽头。抱定乐安天命的主意，还有什
么可犹疑的呢！乘化：顺随自然。解释正确。
故选B。
14．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（ ）
A．群贤毕至（全，都） 少长咸集（全，都）
茂林修竹（修整） 归去来兮（助词，无实义）
B．畅叙幽情（深远高雅） 人之相与（交往）
崇山峻岭（高） 引壶觞以自酌（酒杯）
C．感慨系之矣（连接） 修短随化（变化）
终期于尽（至、及） 或植杖而耘耔（培土）
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D．喻之于怀（比喻） 景翳翳以将入（风景，景物）
列坐其次（排列） 策扶老以流憩（拐杖）
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.修：长，高；“茂林修竹”含义为：茂密的树林，高高的竹子。
C.化：指自然；“修短随化”含义为：寿命长短随自然而定。
D.喻：明白，一说是消解、释怀的意思，“喻之于怀”含义为：在心里明
白。景：日光，“景翳翳以将入”含义为，日光暗淡将要落山。
故选B
15．对下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A．既自以心为形役 役：役使
B．或命巾车，或棹孤舟 棹：长桨
C．眄庭柯以怡颜 怡：使……愉快
D．景翳翳以将入 景：日光
【答案】B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.棹：用棹划船。句子意思是：有时驾着巾车，有时划着孤舟。
故选B。
16．下列各句中，加点词语与现代汉语的意义不同的一项是
A．奚惆怅而独悲 B．实迷途其未远
C．僮仆欢迎 D．悦亲戚之情话
【答案】D
【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
D.亲戚：古义是包括父母兄弟等在内的亲属和外戚；今义是跟自己家庭有
婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
故选D。
17．下列各项中，有通假字的一项是（ ）
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A．舟遥遥以轻飏 B．临清流而赋诗
C．乃瞻衡宇 D．抚孤松而盘桓
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A. 句意：小舟轻快地荡漾前进。无通假字。
B. 句意：傍着清清的溪流把诗歌吟唱。无通假字。
C. 句意：刚刚看到自己简陋的家门。衡宇：门上横木和房檐，指简陋的
房屋。“衡”是通假字，通“横”，横木。
D. 句意：手抚着孤松徘徊不已。无通假字。
故选C。
18．下列句子中，加点词的古今意义完全相同的一项是（ ）
A．悦亲戚之情话 B．问征夫以前路
C．既窈窕以寻壑 D．亦崎岖而经丘
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.古义，内外亲属，包括父母和兄弟；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血
缘关系的家庭或其成员。句意：跟亲人朋友谈心使我愉悦。
B.古义，行人；今义，出征的人。句意：向行人打听前面的路。
C.古义，幽深的样子；今义，（女子）文静而美好。句意：既要探寻那幽
深的沟壑。
D.古今义均指山路不平。句意：。又要走过那高低不平的山丘
故选D。
19．下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（
）
A．情在骏奔
B．眄庭柯以怡颜
C．乐琴书以消忧
D．或棹孤舟
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【答案】C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“悦”，意动用法，以……为愉快。句意：以亲戚朋友谈心为愉悦。
A.“骏”，名词作状语，像骏马一样。句意：去吊丧的心情像骏马奔驰一
样急迫。
B.“怡”，使动用法，使……愉快。句意：观赏着庭树（使我）露出愉快
的神色。
C.“乐”，意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐而消除我的忧
愁。
D.“棹”，名词作动词，用桨划。句意：有时划着一条小船。
故选C。
20．对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（ ）
① 瓶无储粟，生生所资
② 眄庭柯以怡颜
③ 倚南窗以寄傲
④ 审容膝之易安
⑤ 园日涉以成趣
⑥ 乐琴书以消忧
⑦ 或棹孤舟
A．①④/②/③/⑤/⑥⑦ B．①④/②/③/⑤⑦/⑥
C．①④/②/③/⑤⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑥⑦
【答案】A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
“生”，动词用作名词，生活。
“怡”，使动，使……愉快。
“傲”，形容词用作名词，傲然自得的情怀。
“容膝”，动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋。
“日”，名词作状语，每天。
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“琴书”，名词用作动词，弹琴，读书。
“棹”，名词用作动词，用桨划。
①④名词作动词；②使动；③形容词作名词；⑤名词作状语；⑥⑦名词作
动词。
故选A。
21．下列句子中有使动用法的一句是（ ）
A．足以极视听之娱 B．时矫首而遐观
C．眄庭柯以怡颜 D．或命巾车，或棹孤舟
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.“极”，形容词用作动词，“极尽、穷尽”之意；
B.“时”，名词用作状语，“时不时”之意；
C.“怡”，形容词使动用法，使……愉快。
D.“棹”，名词用作动词，划桨。
故选C。
22．下列句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）
A．幼稚盈室 俯察品类之盛
B．知来者之可追 或取诸怀抱
C．悦亲戚之情话 所以游目骋怀
D．乐夫天命复奚疑 情随事迁，感慨系之矣
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.幼稚：古义，小孩；今义，年纪小，形容头脑简单或缺乏经验。品类：
古义，自然界的万物；今义，种类。
B.来者：古义，未来的事；今义，到来的人或物。怀抱：古义，心怀；今
义，抱在怀里，胸前。
C.亲戚：古义，包括父母兄弟在内的内外亲属，父母为“亲”，与父母有
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关系的亲属为“戚”；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或
它的成员。所以：古义，用以、用来；今义，表因果关系的连词。
D.天命：古今义相同，指上天的意志，也指上天主宰之下的人们的命运。
感慨：古今义都是“有所感触而慨叹”。
故选D。
23．下列各句中加点词，按照相同用法划分正确的一项是（ ）
①映带左右 ②引以为流觞曲水 ③群贤毕至 ④齐彭殇为妄作 ⑤或棹孤
舟 ⑥倚南窗以寄傲 ⑦所以游目骋怀 ⑧眄庭柯以怡颜
A．①②/⑤⑦/③④⑥/⑧ B．①③/②⑦/⑤⑥/④⑧
C．①⑤/②⑦/③⑥/④/⑧ D．①⑥/②⑤/⑦/③④/⑧
【答案】C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①带：名词用作动词，环绕。
②流：动词的使动用法，使……流。
③贤：形容词用作名词，贤士。
④齐：形容词的意动用法，把……看作相等。
⑤棹：名词用作动词，用桨划。
⑥傲：形容词用作名词，傲世的情怀。
⑦游、骋：动词的使动用法，使……放纵，使……开畅、舒展。
⑧怡：形容词的使动用法，使愉快。
故选C。
24．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一项是
A．善万物之得时，感吾生之行休 行：行走
脱然有怀，求之靡途 靡途：没有门路
B．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 引：端起
及少日，眷然有归欤之情 眷然：思念的样子
C．聊乘化以归尽 乘：顺应
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质性自然，非矫厉所得 矫厉：造作勉强
D．策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：拄着于
是怅然慷慨，深愧平生之志 慷慨：感慨，叹息
【答案】A
【详解】本题考查学生理解重点文言实词的能力。
A.“善万物之得时，感吾生之行休”的“行”是副词，将，即将。
故选A。
25．对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（ ）
①云无心以出岫 ②木欣欣以向荣
③引壶觞以自酌 ④聊乘化以归尽
⑤请息交以绝游 ⑥问征夫以前路
⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜
A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦
C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦
【答案】C
【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①连词，表修饰。句意：白云自然而然地从山峰飘浮而出。
②连词，表修饰。句意：树木欣欣向荣。
③连词，表目的，译为“来”。句意：我端起酒壶酒杯自斟自饮。
④连词，表修饰。句意：姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。
⑤连词，表并列。句意：让我同外界断绝交游。
⑥介词，译为“把”、“拿”。句意：向行人打听前面的路。
⑦介词，译为“把”、“拿”。句意：农夫把春天到了的消息告诉了我。
⑧连词，表目的，译为“来”。句意：观赏着庭树（使我）露出愉快的神
色。
①②④为连词，表修饰关系，不译；③⑧连词，表目的关系，译为“来”；
⑤连词，表并列关系，不译；⑥⑦为介词，译为“把”、“拿”。
故选C。
26． 对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是（ ）
①舟遥遥以轻飏
②农人告余以春及
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③木欣欣以向荣
④家叔以余贫苦
A．①和③不同，②和④相同 B．①和③不同，②和④不同
C．①和③相同，②和④不同 D．①和③相同，②和④相同
【答案】C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的用法的能力。
①连词，表修饰。句意：船在水面上轻轻地飘荡着前进。
②介词，把。句意：农夫把春天到了的消息告诉我。
③连词，表修饰。句意：树木欣欣向荣。
④介词，因为。句意：叔父因为我家境贫苦（替我设法）。
①和③相同，②和④不同。
故选C。
27．不属于宾语前置的一句是（ ）
A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之
C．乐夫天命复奚疑 D．将有事于西畴
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置句，正常语序为“复驾言兮求焉”。句意：还要驾车出去追求
什么。
B.宾语前置句，正常语序为“为胡乎遑遑欲之何”。句意：为什么心神不
定，还想去什么地方。
C.宾语前置句，正常语序为“乐夫天命复疑奚”。句意：抱定乐安天命的
主意，还有什么可犹疑的呢！
D.介词结构后置句，正常语序为“将于西畴有事”。句意：将要去西边的
田地耕作。
故选D。
28．下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号
“靖节先生”，因宅旁长有五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。
B．“乙巳岁十一月也”，使用了干支纪年法，古代人利用十个天干和
十二个地支组合进行纪年，六十年一个轮回。天干地支也可以用来纪日、
纪时。
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C．辞是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，
也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞、赋并称。这种文体富有
抒情的浪漫色彩，很像诗，但是押韵和句式比较自由。
D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶
令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。
【答案】A
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
A.“自号‘靖节先生’”“世人以‘五柳先生’称之”错误。自号“五柳
先生”，世称“靖节先生”。
陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇
军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，
从此归隐田园。
故选A。
29．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．永和是晋穆帝的年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，
汉武帝首创。以后每个朝代的每一位新君即位，必须改换年号，叫作
“改元”。
B．古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”（子、
丑、寅、卯等）十二个字循环相配来表示年月日的次序。《兰亭集序》
中用“癸丑”来纪年，指永和九年。
C．《归去来兮辞》是一篇辞赋。辞是一种形式比较自由灵活的古体韵
文，篇幅长短不限，句子以五言、七言为主，可以错落参差地排列。一
般比较讲究文采，内容以抒情为主。
D．古人纪月日，除了用序数，还用一些特殊的称谓。如把四季中每个
季节的月份冠以“孟”“仲”“季”，以示区分。“仲秋至冬，在官八
十余日”中的“仲秋”即指农历八月。
【答案】C
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
C.“以五言、七言为主”错误，应是“以四言、六言为主”。
故选C。
30．下列各项中，对相关文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．三径：古代隐士住处的代称。隐居之地的代称常见的还有：墙东、
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五柳、沧浪等。
B．《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，
篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。一般都比较讲究
文采，内容上以抒情为主。
C．“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史
公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的
内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，
属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。
D．帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。
【答案】B
【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。
B.“辞……句子以五言七言为主”错误，应是以四六言为主。
故选B。
二、名篇名句默写
31．归去来兮辞（并序）
（1）我们经常用陶渊明《归去来兮辞（并序）》中的“ ，
”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
（2）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句写作
者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
（3）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中表明作者不求富贵不求成仙的句子：
“ ， 。”
（4）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中回顾当初为了谋生而出仕，而今感
到悲哀、自责之句：“ ， ？”
（5）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中认为自己走入迷途还不太远的自恕
自慰之句：“ ， 。”
（6）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中表现作者摆脱束缚、重返自然的欢
快舒畅心情的句子：“ ， 。”
（7）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中表现诗人自斟自酌享受室中之乐，
心情很愉快的句子：“ ， 。”
（8）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句，精
神上的富足与物质生活的清贫之间形成了鲜明的对比。
（9）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句以云、
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鸟自喻，表现作者过去做官出自无心，如今归田恰如倦鸟还林。
（10）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句写
作者辞官归家，回归菊前松下的生活。
【答案】 悟已往之不谏 知来者之可追 策扶老以流憩
时矫首而遐观 富贵非吾愿 帝乡不可期 既自以心为形役
奚惆怅而独悲 实迷途其未远 觉今是而昨非 舟遥遥以轻飏
风飘飘而吹衣 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜 倚南窗以寄傲
审容膝之易安 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 三径就荒
松菊犹存
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
默写时需要注意以下字词书写：谏、憩、遐、役、奚、惆怅、飏、觞、酌、
眄庭柯、怡、倚、倚、岫、倦、径、犹。
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