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课题
课题：《新高考作文标题拟写》 导学案
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
学习目标
【网】
1.准确掌握拟题的核心原则，避开常见问题
2.明确“观点句拟题法”技巧的特点，并能熟练运用。
教学过程
【课前高考精炼】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
（2025 年全国Ⅰ卷）根据以上材料，拟写一则标题。（5 分）
【答案】示例一：于无声处见真情 于患难处谱新生
示例二：喉间血 弦上歌
示例三：我以我“血”荐轩辕 复兴之路且高“歌”
示例四：无声听惊雷 赤血铸新生
示例五：且将磨难存心间 歌兮行兮铸未来
示例六：喑哑长歌贯山河 我辈热血续华章
示例七：以呐喊驱散沉默 以行动铸就征程
示例八：以声为刃 以心为歌
示例九：空白处见深情 呐喊里藏山河
示例十：歌未出口情先哽 诗已成章气自雄
【解析】
这道作文题拟题需紧扣材料中“情感表达” 与 “精神内核” 的关联。要锚定老舍的内心激荡、艾青的嘶哑歌
唱、穆旦的带血拥抱等核心意象，突出爱国情怀、坚韧意志与时代担当。可巧妙融入 “声”“歌”“血”“心”
“民族” 等关键词，运用对仗、隐喻等手法增强感染力。拟题需兼顾情感共鸣与思想深度，既体现材料中的矛盾张
力（如欲言又止与呐喊高歌），又彰显青年立场与精神传承。（双标；每标3-7 字；中间空一格，不用逗号，居中书
写）
立意的关键不仅在于三则材料关键词语内涵的理解，还在于三则材料之间存在的内在有机逻辑关系的理解。
三则材料时代背景一致，同属于抗日战争作品，时代背景很清晰，讴歌与鞭挞界限分明。
老舍的“心里直翻腾，开不了口”，其中饱含精神的苦痛与压抑。那鼓书艺人“心里直翻腾，开不了口”，正
似中国现代文学在深重苦难面前久久踟蹰的缩影。当山河破碎，语言在庞大而惨烈的现实面前，常显得苍白失重。民
国初年，无数文人面对动荡世局，内心激荡如海啸却只能以笔为舟，在纸上艰难泅渡，字字千钧却如石沉大海。这表
达的沉重困境，是历史深处一道深长喑哑的伤痕。
艾青的“用嘶哑的喉咙歌唱”，将个体生命融入民族苦难，化痛感为呐喊。当苦难成为歌，纵使声带裂开——
这嘶哑本身已是生命最坚韧的勋章。在苦难的暗夜中，嘶哑之声是拒绝被黑暗吞没的灵魂在燃烧。当艾青化身为鸟，
纵使喉咙嘶哑也要为这片土地悲鸣，这破碎之声正是大地最真实的心跳。如同屈原行吟泽畔，字字血泪的《离骚》虽
未能挽救楚国的倾颓，那悲愤的旋律却穿越时空，最终在历史深处凿刻下一条不朽的哀伤河流。这“嘶哑”所承载
的，正是生命在绝境中保持尊严的最高姿态。
穆旦的 “带血的手和你们一一拥抱”，是觉醒者对苦难群体的抚慰，更是对民族新生的宣誓。诗句以触目惊心
的意象，点明精神觉醒后的团结力量，将个人情感升华为集体意志。那“带血”的不仅是肉身之创，更是灵魂挣扎后
淬炼出的“和解”力量。如凤凰涅槃，在撕裂与痛苦之后，民族精神才得以在灰烬中重生。这带血的拥抱，并非意味
着苦难的终结；它更象征着一种在伤口中孕育出的清醒力量，让伤痕成为愈合的起点，让悲鸣最终化作最坚韧的歌
声。
三则文学材料，构建起“情感压抑→嘶哑歌唱→觉醒拥抱”的递进逻辑，表达出“沉默与隐忍→呐喊与热爱→
抗争与觉醒”三个维度的情感脉络，核心指向个体（老舍、艾青、穆旦）在时代洪流中的责任担当。
【课堂知识点拨】
一．标题在高考作文中的分量。
在高考作文的评分体系中，题目占据着举足轻重的地位。从考纲层面看，明确规定不拟文题会扣2 分，可这远非
问题的全部。在实际阅卷时，没有题目的作文，不仅会让文章整体呈现出不完整的观感，还会使阅卷老师心生不佳印
象，最终导致扣分远超规定的2 分。
高考作文命题的形式丰富多样，无论是话题作文还是材料作文，“自拟题目”都是一项关键要求。这意味着考
生在完成审题、确定立意、选定文体等环节后，还需精心雕琢标题。一个亮眼的标题，就像文章的眼睛，能够先声夺
人，激发阅卷老师的阅读兴趣，为作文赢得更高的印象分。毕竟，阅卷老师在长时间高强度的阅卷工作中，极易产生
疲倦感，而独特新颖、契合题意的标题，无疑会让他们眼前一亮，精神为之一振。
二．新高考拟写标题的原则。
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1.标题即观点。
这类标题直接表明文章的核心论点，是材料的高度概括，是文章内容的浓缩体现，让读者（阅卷老师）一目了
然。
标题往往还承载着作者的情感态度和价值取向。通过对关键词的选择和排列组合，可以微妙地表达出作者对某
一话题的看法或倾向性。这种态度的展现有助于增强文章的感染力和说服力，使读者在阅读过程中更容易产生共鸣或
接受作者的观点。
例1：《互联网与人工智能：问题减少的悖论与反思》（2024 年全国Ⅰ卷）福建（福建泉州五中的学生卓孟毅）
满分作文，这一标题，准确概括了问题设置的条件——互联网的普及、人工智能的应用（二者不可偏颇），又巧妙回
答了“问题是否会越来越少”的疑问——问题减少的悖论与反思，准确而全面，新颖而不落窠臼。
附：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越
少？
例2：《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》（2025 年全国Ⅰ卷）这一标题，紧扣“我要以带血的手和
你们一一拥抱，因为一个民族已经起来！”“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”等语句，化用鲁迅诗句，表明宁愿牺牲自
己，也要为民族的复兴贡献力量。
2.观点要准确。
准确乃拟题之基石，要求题目必须精准对接材料的主旨与文章的核心内容，避免任何形式的偏离或模糊。关键
词的捕捉与运用至关重要，需确保题目紧扣材料中的关键词或关键句，遣词造句严谨无误，符合语言规范，杜绝语
病，让题目成为文章内容的忠实反映。
3.观点要鲜明。
鉴于新材料作文常要求就特定问题发表个人见解，因此，拟题时应明确表达个人观点，采用“观点型”标题，
直接而鲜明地亮出立场。这样的标题不仅便于读者（阅卷者）迅速把握文章主旨，也利于作者在开篇即点明中心论
点，实现内容与标题的紧密相扣。
4.内容要简洁。
标题应力求精炼，字数控制在合理范围内，一般以不超过10 个字为宜。这要求学生在有限的字数内，既要概括
文章大意，又要展现语言功底。对偶句因其结构工整、音韵和谐，成为简洁而富有表现力的选择，三三、四四、五五
的对偶格式（最多七七）最为常见，如“责任在肩，梦想前行”“理性思辨，智慧发声”和“铁肩担道义，妙手著文
章”等，它们均能体现简洁之美，同时不失深度与韵味。同时，拟写标题时，对偶句中间不用逗号，空一格或两格，
居中书写。如果不用对偶句式，就采用“关键词：观点”的形式（2024 年全国Ⅰ卷福建泉州五中的学生卓孟毅的标
题）。
5.语言要生动。
在遵循前四项原则的基础上，追求题目的生动性，旨在吸引读者（阅卷者）的眼球，激发其阅读兴趣。生动的
标题往往巧妙运用修辞手法，如比喻、拟人、借代等，使题目富有画面感与感染力。同时，注重题目的可读性、启发
性和情趣性，用词活泼而不失庄重，让题目成为文章的一抹亮色。例如，“以梦为马，不负韶华”运用比喻，形象地
表达了追梦的激情与决心；“笔耕不辍，心向光明”则通过拟人手法，展现了坚持与希望的力量。
三．新高考拟写标题的方法。
方法一：抓关键词，亮明观点拟题
用关键词拟观点句标题，是指在研读材料的基础上，明确立意，然后借用材料中关键词，扩充造句，拟写一个
能体现立意观点的句子，并以此作标题。
1.思维导图：
2.真题展示：
（2025 全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱！——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来！——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
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（2025 全国Ⅰ卷，改编）根据你的立意，请用关键词拟题法，给作文拟个标题。
标题：
【解析】
方法二：概括材料，亮明观点拟题
概括材料，亮明观点拟题，是指拟一个观点性的句子，既能概括材料的主要内容（含人、事、物、语），又能
体现材料蕴含的道理或寓意。
1.思维导图：
2.真题展示：
（2025 全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和
期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
（2025 全国Ⅱ卷，改编）根据你的立意，请用观点句拟题法，给作文拟个标题。
标题：
【解析】
拟题需紧扣“赠梦”核心，兼顾“梦的独特意义”与“赠予的温暖联结”。可化用诗词意境（如“梦为笺”
“梦作舟”）增添文采，或用比喻象征（星河、灯火、花束）具象化抽象情感。需体现“赠予”“传递”“共享”的
互动感，避免仅写“梦”而忽略“赠予”。标题应兼具诗意与力量，既含个人情怀，又可延伸至时代或群体共情。
方法三：用五字法，亮明观点拟题
在《人民日报》时评文的题目中，有五个字经常出现，即“让”“是”“用（以）”“把”“不（勿）”，我
们可以借鉴使用，称之为“五字拟题法”。使用这五字拟题，简单实用，观点鲜明。
1.思维导图：
2.真题展示：
（2024 新课标1 卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
（2024 新课标1 卷，改编）根据你的立意，请用五字拟题法，给作文拟个标题。
材料语句
抓关键词
拟关键词标题
他想要给孩子们唱上一段，
可是心里直翻腾，开不了口。
唱、心、翻腾
1.《于无声处见真情 于患难处谱新生》
2.《喉间血 弦上歌》
3.《无声听惊雷 赤血铸新生》
4.《且将磨难存心间 歌兮行兮铸未来》
5.《喑哑长歌贯山河 我辈热血续华章》
6.《以呐喊驱散沉默 以行动铸就征程》
假如我是一只鸟，我也应该
用嘶哑的喉咙歌唱
嘶哑、歌唱
我要以带血的手和你们一一
拥抱，因为一个民族已经起来！
血、手、民族
材料语句
概括材料
拟观点句标题
“昨夜闲潭梦落花”“我欲
因之梦吴越” “ 铁马冰河入梦
来”……梦往往以一种独特的方式
呈现我们的感受和期冀，为我们打
开更浩瀚的天空。我们也常常向别
人讲述自己的梦，用文字记录自己
的梦，以行动实现自己的梦。
材料分两
层意思：一是我
们有着梦的期盼
（或梦想的作
用）；二是我们
给别人讲述梦，
记录梦，期待梦
想成为现实。
1.《传梦踏云起 并肩赴远方》
2.《寄梦予你 共赴星河》
3.《赠梦星河远 共赴山海长》
4.《传递梦想之光 照亮时代征程》
5.《梦似甘霖润心田 赠予他人绽芳华》
6.《执笔绘梦赠他人 携手同心向未来》
7.《赠予梦想 收获希望》
8.《一梦相赠 万籁生光》
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标题：
【解析】
拟题时，需紧扣“互联网、人工智能与问题数量变化”这一核心。可从“问题多与少、浅与深、得与失”等维
度出发，将关键元素融入标题，如《“智”存当下，“问”无止境》。避免片面强调科技利弊，应体现对二者关系的
辩证思考，像《勿为智能之仆，宜为智能之主》。同时，可巧用修辞增添文采，借化用名言增强底蕴，让标题既精准
扣题，又富有吸引力与思想深度。
【课堂即学即练】
一．（2024 新课标Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四号”探月任务揭开了
月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又授向逼远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
（2024 新课标Ⅱ卷，改编）根据你的立意，请给作文拟个标题。
标题：
【答案】
1.《探索未知之境 收获生命厚重》
2.《肩负人生使命 抵达未知之境》
3.《探索未知之境 成就无限可能》
4.《我以探索之心 追逐未知之境》
5.《以航天精神 探未知之境》
6.《不停探索 拥抱星河》
7.《未知之境无穷 探索之心不止》
8.《冲破云霄 探本穷源》
【解析】
拟题时，要紧扣“不断抵达未知之境”这一核心。可从人类探索未知的太空之旅切入，像《遥望星辰大海，探
索永不止步》，将宇宙探索的宏大与探索精神的永恒相融合。也可聚焦个体成长中的未知，如《探求未知之境，擘画
人生新章》，把未知与人生发展挂钩。避免只写探索，遗漏“未知之境”；或是空谈未知，缺乏抵达的行动。善用修
辞，如比喻（驾探索之舟）、对偶（外拓苍穹，内观心宇），让标题兼具文采与思想深度。
二．（2024 年全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真
正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
（2024 年全国甲卷，改编）根据你的立意，请给作文拟个标题。
标题：
【答案】
1.《以坦诚交流之诚 行你我相遇之道》
2.《用坦诚打开心结 以交流赢得信任》
3.《学会坦诚沟通 构建和谐关系》
4.《打开心扉 坦诚交流》
5.《用坦诚交流之匙 开真正相遇之门》
6.《借坦诚交流 抵未来之岸》
7.《真心流露 相知相惜》
8.《乘坦诚交流之翼 赴星辰大海之约》
9.《以诚感人 金石为开》
材料语句
概括材料
拟五字法标题
随着互联网的普及、人工智
能的应用，越来越多的问题能很
快得到答案。那么，我们的问题
是否会越来越少？
“让”“是”“用
（以）”“把”“不
（勿）”“于”
1.《勿为智能之仆 宜为智能之主》
2.《以科技为桨 扬时代新帆》
3.《以“问”创新 携“智”同行》
4.《用科技之能 开问题之锁》
5.《用科技之翼，做问题之主》
6.《于善问中求思 于求思中致远》
7.《以问题为引 扩知识边界》
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【解析】
拟题时，要紧扣“坦诚交流”与“真正的相遇”这两个核心元素。从精准度上，要直观体现二者联系，如《坦
诚交流，遇见知己》，让阅卷者一眼明晰文章主旨。语言需简练，控制在14 字以内为佳，防止拖沓冗长。想增添文
采，可运用对偶修辞，像《坦诚交流，真心相遇》，对仗工整、朗朗上口；也能借助比喻，将坦诚交流比作“心灵之
桥”“金钥匙”，形象展现其意义 。 避免生造词汇、随意替换关键词，确保表意清晰、切题精准，以亮眼标题为文
章增色。
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