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人教统编版五年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练
阅读主题——万物有灵
班级： 姓名： 建议时间：40分钟
一、野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一枚硬币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般
神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，让人
心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(氅，外套)，只把灰褐的脊背袒露世
间，曾经被飘逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆。紫燕和鸿雁归飞
的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是
松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片
天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆
里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，
显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，也决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！
1．短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。(3分)
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2．读短文，完成练习。(7分)
(1)第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花长得______________
的特点。第③段中的“____________、________________”也写出了这个特点。再结合 第 ② ③ 段 中 的 其 他 词 句 ， 我 们 发 现 作 者 借 这 些 词 句 表 达 了
________________________________________之情。(2分)
(2)第④段中，作者把野菊花与____________、天空、____________和____________、
____________、檀竹等进行对比，表现了野菊花( )(填字母)的品格。(3分)
A．高洁与孤傲 B．柔弱与壮烈
C．勇敢和进取 D．狂野和骄傲
(3)文中还有一处与第④段一样，也运用了对比的手法，请用“ ”画出来。(2分)
3．下列对短文的理解不正确的一项是( )(2分)
A．作者生动形象地刻画了野菊花的形象，表达了对野菊花的赞美之情。
B．在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性十足，这种美太
特殊了，没有名菊惹人喜爱。
C．本文告诉我们人要像野菊花一样努力向上，勇敢进取。
4．短文的第①⑥段都使用了“！”，把它换成“。”好不好？为什么？(3分)
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二、伞
当你在风雨中举着伞行走时，你想过伞是怎么来的吗？
大概在三千年前，一位木匠在路上遇上了大雨，他跑了几里路终于找到了一个避雨的
凉亭，可是，他浑身早已被雨淋得湿透了。他没有心思去看雨中的景色，却对小小的凉
亭产生了兴趣。他想：凉亭要是能随身带着就好了。突然，他灵机一动，回家就用竹、
纸做材料，照凉亭的样子做出了世界上第一把雨伞。
后来，伞从中国传到外国，给全世界人民的生活带来了便利。小小的一把伞，人们撑
开它，就得到了一片圆圆的小天地，站在这小天地里，那雨中的一草一木多么清新、迷
人，那滴答滴答打在伞上的雨声多像好听的音乐。
孩子们手中的伞更有它特殊的情趣。听了天气预报的同学，得意地撑开伞，恨不得把
没带伞的同学都拉进自己的伞底，于是，四五个小脑袋挤在一起，显得比平时更加亲密；
刚挨完批评的“小调皮”，正准备冒雨回家，老师悄悄递过一把伞，小脸儿立刻露出一丝笑容，雨沙沙落在伞上，幼小的心里却觉得热乎乎的；刚学走路的娃娃打着漂亮的小花伞，
啪啪地踩着水花，彩色“蘑菇”下飞出一串快乐的笑声……
几千年过去了，收不拢的纸伞变成了自动伞，粗糙的油布伞变成了精美的尼龙伞，
人们用自己的智慧和劳动，把伞变得越来越方便人使用了。
谁发明的伞，人们记不得了，他已经成了无名英雄；伞也是一位无名英雄，平时，
人们把它扔到屋角、衣架上，只有用它时，才会想起它。可是，伞从来不埋怨，随时准
备为人们服务。伞啊，我敬佩你！
给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(8分)
得意(dé děi)
挨批评(āi ái)
埋怨(mái mán)
便利(pián biàn)
根据文章内容，把正确答案的字母填入括号里。(9分)
(1)第二自然段讲的是伞的( )，第三、四自然段介绍伞的( )，第五自然段介绍
伞的( )。
A．构造 B．作用 C．发明 D．变迁
(2)伞的变化过程是( )
A．收不拢的纸伞变成自动伞。
B．油布伞变成尼龙伞。
C．收不拢的纸伞变成自动伞，油布伞变成尼龙伞。
(3)文章第四自然段采用了( )的写作顺序。
A．由概括到具体
B．由具体到概括
C．由主要到次要
文章写孩子们拥有伞的快乐和幸福，把伞的________________精神暗寓其中，作者借伞
抒发了对______________________________________________________的赞美之情。(8
分)“伞也是一位无名英雄，平时，人们把它扔到屋角、衣架上，只有用它时，才会想起它。”
请你在生活中再找出一位这样的“无名英雄”，写一写。(8分)
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三、槐花——最美的记忆
又是一年春四月，千树万树槐花开。不经意的，槐花开了。一串串、一簇簇雪白的小花
挂满了枝头，迎风舞着，大有一种“忽如一夜春风来，千树万树‘槐花’开”的味道。这些
小小的白花像绽开的豆瓣，一朵朵排列有序，又像是一只只可爱的小铃铛，洒出了一股沁人
心脾的清香。那浅浅而淡淡的香味慢慢由远及近，向你突围而来。轻轻吸一口，有桂花的甘
纯，也有牡丹的清淡，分不清究竟是哪种气息，不愿去想，只愿陶醉在她特有的味道里。
槐花相继开放，白白的、嫩嫩的，此时花是叶的点缀；到花开旺盛时，叶是花的装饰；
当花朵开始谢落时，少时像小雨，一朵一朵，不急不缓，轻轻飘落，多时倾盆而下，犹如急
雨。满地的落花，好似冬天的白雪，娇嫩的小花静静地躺在地上，任来往路人或小心翼翼地
将它捏起在掌心中把玩，嗅其清香；或将它踩在脚下，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。
记忆中我家东边的京浦铁路旁有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却
偏是生了秀气的叶，开了纯真的花。暮春初夏，槐花儿便争相地开了来，清香四溢，在已带
些暑气的夏初，沁人心脾。 姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香 ，
找到一棵花繁叶稀的槐树，然后折断花枝，把那些或盛开或含苞未放的槐花捋 （ lu ō ）下来 ，
放到篮子里。说着，笑着，玩着，闹着，不一会儿，就是满满的一篮子。我们把采来的槐花
大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。
母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，先把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的
油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫
了浓郁的清香。那团而不黏的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。拿纯洁美丽的花儿做
食物，是对美的另一种欣赏了罢。
记忆里的画面渐渐清晰起来……
现在又看见了槐花的妙姿，我不由得又想起了它的美味，想起了小时候的情景。时光不
复返，槐花依旧开。似那来了又去的春天，不管你在不在意，它淡淡地绚烂着，盛开着，美
丽着，一年又一年。——有删改
1.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）沁人心脾：_____________________________________________________________
（2）老态龙钟：_____________________________________________________________
2.【积累诗词】借花抒情，表现情操，古已有之。下列古诗词中，不是描写花的一项是（
）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.零落成泥碾作尘，只有香如故。
C.遥知不是雪，为有暗香来。 D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
3.【品读句子】读文中画“____”的句子，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）边读句子边想象画面：两个孩子挎着篮子，追着花香，来到槐树下折断花枝，捋下槐花，
在这里追追打打、玩玩闹闹，多么快乐！ （ ）
（2）作者说“嚼出一段童年的别样欢乐”，是因为采槐花、尝槐花给姐姐和“我”带去了童年的
欢乐，那香甜已渗进了童年的记忆中。 （ ）
（3）朗读时应该读出孩子们采槐花、尝槐花的欢乐来，让人感受到作者对童年生活的眷念。
（ ）
4.【梳理画面】作者的记忆里有哪些关于故乡的清晰的画面？照样子，写一写。
（1）白花挂满枝头，清香四溢的老槐树。
（2）_______________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
5.【体会情感】联系下面资料袋中的内容，说说你对选文中画“ ”的句子的理解。
资料袋 关于故乡，我有诸多的记忆；关于故乡，我有太多的情感。找寻故乡，思绪翻滚
着，沸腾着，如潮水一样……野菜是我童年餐桌上的常客，永远的佳肴；槐花留给我最美好
的记忆；还有破旧的铁皮船锈迹斑斑，和摆渡人一样带着风霜之味……那首熟悉的纳兰词总
在我耳边萦绕：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡
心梦不成，故园无此声。桑梓之味令人回味，我的故乡，我的情之归处……
——选自潘银《找寻桑梓的味道》
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_____________________________________________________________________四、折断的钓竿
老渔翁扛着钓竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，拿出鱼饵，摆好小马扎，
准备钓鱼。
老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感觉微风，微风是那样轻柔；
就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。
老渔翁引以为豪的是，他有着高超的钓鱼本领。因此，他得到了许多美称，什么“鱼
神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表达赞美的词都用上了。有一句话是最能形象地赞美老
渔翁的钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁坐在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的钓竿。就在这时，一条小鱼游了过来。
这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。小鱼透明的身
体里的一切一目了然。它的眼球里藏着一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，细细的血管
里红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。它一会儿凝神不动，一会儿又游远了 ，
好像是在欣赏这无比美好的水下世界，又好像是觉得水下世界因为有了它而变得更美丽了。
老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的
鱼钩！
看着这条小鱼，老渔翁回想起了自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满了天真和快
乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样美丽，
亲情、友情是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
想到这里，老渔翁不禁打了个寒战。一个声音在耳边响起：小鱼也有宝贵的生命，钓起
它，那就是作恶！
老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他面前，游向无比遥远的前方。
老渔翁折断了手中的钓竿，用力地抛向水面，他要让钓竿为小鱼一路送行……
1．老渔翁引以为豪的是什么？( )(2分)
A．他被人称作“鱼神”。 B．他用直钩能钓上鱼。
C．他有着高超的钓鱼本领。 D．他看见了从未见过的小鱼。
2．“一个声音”在文中指什么？( )(2分)
A．小鱼求饶的声音。 B．水流的声音。
C．鸟叫声。 D．小鱼也有宝贵的生命，钓起它，那就是作恶！
3．“老渔翁呆住了”的原因是什么？( )(2分)
A．他被小鱼吓到了。 B．他被小鱼的美丽可爱迷住了。
C．他在想如何钓到小鱼。 D．他被周围美丽的景色迷住了。4．下列哪一项符合老渔翁的变化？( )(2分)
A．喜悦—惊醒—呆住 B．喜悦—呆住—惊醒
C．惊醒—呆住—喜悦 D．呆住—喜悦—惊醒
5．概括文章的主要内容。(4分)
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6．有人认为画线的段落与这篇文章关系不大，可以删去，你同意吗？请结合文本说明理由。
(4分)
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7．有人认为，老渔翁是钓鱼高手，可他却把钓竿折断了，这太可惜了。你是否认同这种观点？
请结合文本说明理由。(4分)
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五、丑 菊
我去年种了株丑菊，天天盼着它开花，因为我想要看看有如此恶名的花儿究竟是怎
样丑。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花儿的影子都没
有。我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它拔掉。起初，
绿叶间夹了一个个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一
点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄
的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是：到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞
似的自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名
叫“状元伞”“假葵花”呢！
是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道，但我觉得很不公平。丑菊不但不丑，而且
非常美丽、可爱。由此我想：世间万物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我们在
生活中，对待事物不但要知其名，更要究其实。(有改动)
根据以下所划分的部分，用简短的话概括各部分的大意。(3分)
第一部分(第1自然段): ______________________________________________________
______________________________________________________
第二部分(第2、3自然段):
______________________________________________________
______________________________________________________
第三部分(第4自然段): ______________________________________________________
______________________________________________________
丑菊又名_________________，它的特点是白天 _________________________，晚上
________________________________________________。(3分)
丑菊丑吗？能回答这个问题的一项是( )(2分)A．再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，
虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
B．可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花儿的影子都没
有。
这篇短文描写的是丑菊，作者借它说明了一个什么道理？(3分)
______________________________________________________
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参考答案
一、1．生长环境、开放姿态、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小等。
2．(1)繁盛 密密匝匝 重重叠叠 对野菊花的喜爱和赞美
(2)山野 紫燕 鸿雁 松柏 C
(3)多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、
花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气 、
奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，也决不任人摆布 、
供人亵玩。
3．B
4．不好。“！”加强了语气，体现了作者对野菊花强烈的喜爱和赞美之情，改成“。”后，
语气比较平淡，就体现不出作者的这种情感了。
二、1.
2．(1)C B D
(2)C (3)A
3．奉献 默默奉献的无名英雄
4．示例：台灯静静地立在书桌的一角，不声不响，直到夜晚降临。当小主人坐在书桌
前，打开台灯时，台灯就会把自己的光芒射出来，让小主人安心地做作业。台灯就
是这样一位无名英雄，在人们需要它的时候为人们服务。
三、1.（1）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。在文中指吸入芳香气味，感到
舒适和愉快。
（2）形容年老体弱、行动不灵便的样子。文中指槐树的样子像体弱的老人。
2.A
【解析】本题考查积累古诗文的能力。A选项出自唐朝岑参的《白雪歌送武判官归
京》，以春花喻冬雪，比喻中含有广阔而美丽的景象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意，并不是对花的描写。
3.（1）√ （2）√ （3）√
4.（2）与姐姐一起采槐花、尝槐花。
（3）母亲做的槐花米饭。
【解析】本题考查概括信息的能力。由例子可知是从第1、2自然段描写的场景中梳理
出文段的关键信息，然后概括归纳的。继续阅读第3自然段、第4自然段的内容，提取出
“与姐姐一起摘槐花”“母亲做槐花米饭”等关键信息，概括画面内容。
5.画“ ”的句子的意思是槐花每年都开，故乡永远在“我”心间，槐花承载着“我”对于故乡最美
的记忆；表达了作者对故乡的思念和对儿时生活的眷念之情。
四、1.C 2.D 3.B 4.B
5．示例：一个老渔翁来到河边钓鱼，看到了一条美丽可爱的小鱼，想到了自己童年的快乐，
认识到应该珍爱生命后，他就把钓竿折断了。
6．示例：不同意。这段话主要写小鱼在水中自由自在地穿行，是那么美丽可爱，为下文老渔
翁回想起自己的童年做铺垫。
7．示例：不认同。因为老渔翁是一个善良的人。他看到了美丽可爱的小鱼，感受到了小鱼的
活力，认识到应该珍爱生命，所以他折断了钓竿。
五、1. 写“我”为什么种丑菊，还想拔掉它。
写丑菊开花，美丽动人。
写丑菊引发了“我”的思考。
2．状元伞、假葵花 花瓣儿像撑伞似的自动张开，花面一直迎着太阳 花瓣儿像收伞
似的自动收拢
3．A
4．作者借丑菊说明了看待事物要看名实是否相符，要全面公正地看待、了解事物。
