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四年级语文下册知识点重点归纳整理
(一)课文说明道理或知识归纳：
1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗
人对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐
蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之
情。
《清平乐·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表
达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表
达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小
小的天窗是 孩子们唯一的慰藉 。
4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
5.《琥珀》的科学价值：我们可以推测发生在几万年前的故事的
详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍
蝇和蜘蛛了。
6.《飞向蓝天的恐龙》文中“飞向蓝天的恐龙”指的是鸟类，主
要向人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不
仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是 20 世纪
90 年代兴起的高新技术。21 世纪必将是纳米的世纪。
8.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。《繁星(七一)》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
《繁星(一五九)》表达诗人对母亲的依恋。
9.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代
表生命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大
自然的喜爱和赞美。
10.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征我们可以感到诗人
对家乡和大自然的热爱之情。
11.《在天晴了的时候》诗歌通过拟人化的手法，“动态化”的
表达方式，绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大
自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的
向往。
12.《猫》描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里
行间流露出对猫的喜爱之情。
13.《母鸡》课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡
由“讨厌”到“ 不 敢再讨厌 ”的态度变化，塑造了一位“伟大
的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
14.《白鹅》一课作者从鹅的姿态、叫声、步态、吃相几个方面
来表现鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱。
15.《海上日出》按照 早晨太阳变化 ( 日出前、日出时、日出后 )
的顺序来写的。描绘了海上日出时的两种景象分别是：晴朗天
气的日出和天边有云情况下的日出，展示了日出这一伟大奇观。
表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情及热爱大自然、追求光
明的思想感情。
16.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
17.《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗
场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里午间充溢着英雄气概。
18.《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以
及不向世俗献媚的高尚情操。
19.《囊萤夜读》告诉我们： 无论环境有多么恶劣， 我 们都要勤
奋苦学，这样才会 有所成就 。
20.《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力、肯下苦功，事情就能成
功。
21.《宝葫芦的秘密(节选)》告诉我们：幸福要靠自己的努力。
22.《巨人的花园》讲的是巨人的花园由寒冷到温暖的过程。巨
人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”我
们体会到：分享的快乐才会幸福。
(二)人物性格特点归纳：
1.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索、
不懈努力、团结协作的精神。
2.《白桦》中白桦的形象特点：高洁、挺拔、不畏严寒。
3.《猫》中猫的特点：古怪，满月的小猫：淘气可爱。
4.《母鸡》中母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
5.《白鹅》中鹅的特点：高傲。
6.《小英雄雨来(节选)》雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、坚
强不屈。7.《我们家的男子汉》中被“我”称为男子汉的是 我 姐姐家的
孩子，我之所以称他为男子汉是因为他率真爽气、自主独立、
沉着勇敢。
8.《芦花鞋》青铜的品质：吃苦耐劳、勤快能干、为他人着想。
9.《文言文二则》中的车胤和李白的品质：勤勉学习、坚持不懈
的求学精神。
10.《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长品质：忠于职守、舍己
救人。
11.《墨梅》中梅花的特点：高洁、清秀、淡雅、朴素。
12.《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归、奋不顾身
的英雄形象。
13.《宝葫芦的秘密(节选)》中王葆：淘气、顽皮、好奇的、爱听
故事的、充满童真。
14.《巨人的花园》中巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。孩
子们：纯真、善良、充满活力。
15.《海的女儿》中小人鱼：美丽、善良、坚毅和牺牲精神。
(三)各课课文知识点归纳：
1.《四时田园杂兴》
(1) 本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
(2) 诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱
蝶。
(3)“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”运用了以动衬静的
写法。(4) “杂兴”的意思是随兴而写的诗。
2.《宿新市徐公店》
(1)诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成
阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
(2)说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花
(3)这首诗运用了白描的手法。 “ 急走”“追” 这两个动词十分
形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。
“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿
童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
3.《清平乐·村居》
(1)清平乐：词牌名，村居：词题。
(2)诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。
最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(3)诗中描写的一家五口有：翁媪、太儿、中儿、小儿。其中大
儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。
(4)本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。
4.《乡下人家》
(1)“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独
特、迷人的 风景 。 ”这是本文的中心句，这句话介绍了乡下
人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环
境。(2)本文描述的画面分别是：瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、春笋
出土图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，展现了农
家生活的自然和谐、朴实欢快。
(3)写作顺序：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季的季节顺
序交叉描写。
5.《天窗》
(1)本文的中心句：这时候，小小的天空是你唯一的慰藉。这
句话写出了：天窗给孩子们带来了快乐和幻想。
(2)“天窗”象征着： 孩子们 通 往想象世界的窗口。
(3)我是一个：好玩、爱动、爱联想、爱想象的孩子。
6.《琥珀》
(1)《琥珀》的体裁是科学小品。
(2)科学家推测琥珀的形成分为两个阶段：第一老松树滴下
的松脂正好包住两只小虫，形成松脂球，第二地壳发生变化，
松脂球被埋在漏水下，形成了化石。
(3)这篇课文以讲故事的形式，按照事情发展的顺序，叙述
了这块琥珀的形成、发现的过程，并推测出的科学价值。
7.《飞向蓝天的恐龙》
(1)本文是一篇科普文章。
(2)“点睛之笔”指的是：辽宁西部的发现为古生物学家们的研究
工 作 提供了 强有力的证据。
(3)20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部，首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
(4)我知道恐龙飞向蓝天的演化过程：一些猎食性恐龙，身体轻
盈，骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，体表长出了美丽的
羽毛，后来慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
8.《千年梦圆在今朝》
(1)“梦”指的是中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。
“圆”，使圆满、使周全。2003 年 10 月 15 日，“神舟五
号”载人飞船成功升入太空并于 10 月 16 日顺利返回，它的
成功向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天
技术的国家。2007 年 10 月 24 日，我国成功发射了第一颗
月球探测卫星——“嫦娥一号”，成为世界上第四个掌握月
球探测技术的国家。
(2)世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是万户，中国第
一个在太空遨游的宇航员是杨利伟，我国正式实验的月球探
测工程是“嫦娥工程”。
(3)《千年梦圆在今朝》用大量的事实说明了“梦圆”背后
的精神和力量。在梦圆的过程方面，课文列举了嫦娥奔月的
神话，鲲鹏展翅、九天揽月的想象和万户亲身实践，表现了
炎黄子孙坚持不懈的精神；在探索方面，课文重点写了“神
舟五号”的研制过程，充分表现了中国航天工作人员团结合
作、默默奉献、敢于探索的精神。
9.《繁星(一五九)》诗中第一个“风雨”指 自然界中的风、雨 ，
第二个“风雨”指的是生活中遇到的挫折、磨难。
10.《白桦》(1)前两节重点写了白桦的外形，后两节重点表现白桦的 内在气 质 。
(2)本诗采用了借物喻人的表现手法，白桦正是高尚人格的象征。
描 写 白桦的 美丽景象，诗中的白桦树既具有颜色的变化，又富有
动态的美感。
(3)诗歌描写了白桦在多种环境中的美，环境有：寒冬的雪后、
清晨的朝霞中、朦胧的寂静中。
11.《在天晴了的时候》诗中依次描写出了雨后的：泥路、小
草、小白菊、风蝶儿，在作者描绘的雨后放晴的乡村画卷中：
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒
试暖，“凤蝶儿”在闲游……
12.《猫》
(1)猫的特点：古怪而可爱。
(2)老舍笔下的猫性格有些古怪，表现在三个方面：一是既老
实又贪玩，却很尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时又一
声不出；三是有时很胆小，有时又无比勇猛。字里行间，流
露出作者对猫的喜爱之情。
(3)猫老实的表现在：成天睡大觉；它很贪玩表现在：一天
一夜不回家；它很尽职的表现在：屏凝视捉老鼠。
13.《母鸡》
(1)重点句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡
雏。
(2)课文说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。联系全文来看：从夜间有什么动静就啼叫，可以看出母鸡很负责；
从 鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许 多 ，可以看出母鸡很
慈爱；
从 有一点响动，就警戒起来 ，准 备作战，可以看出母鸡很勇敢；
从教鸡雏们啄食、掘地，用土洗澡，一天不知教多少次，可以
看出母鸡很辛苦。
(3)本文运用先抑后扬的写法，前半部分写了母鸡的无病呻
吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一人浅薄、媚俗的母鸡；
后半部分写了母鸡慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的
鸡母亲”的形象。
14.《白鹅》
(1)课文运用对比的写法，将鹅的引吭大叫与狗的狂吠作对比，
表现鹅的叫声严肃郑重的特点。用鸭的步调急速、有局促不
安之相来表现鹅的 步调从容， 大 模大样的大家风范。
(2)“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”“高
傲”的意思是：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。这句
话是文章的中心句，起到了统领全文的作用。
(3)叫声的表现：音调严肃郑重，似厉声呵斥；厉声叫嚣；引吭
大叫。
步态的表现：傲慢；从容，大模大样：傲然站立。
吃相的表现：三眼一板，一丝不苟；从容不迫，大踏步。
15.《海上日出》
(1)本文是一篇抒情散文。本文的中心句是：“这不是伟大的奇观吗 ? ” ，描写了海上日出时壮观景象。
文章结尾用反问句：“ 这不是伟大的奇观吗 ? ”做总结，表达
了作者对这一奇观的赞美之情。
(3)作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，
刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒
的四个画面。依次描写了是：晴朗天气的日出和天边有云情
况下的日出。
16.《记金华的双龙洞》
(1)本文是一篇游记，文章是按游览的顺序来写的。
(2)本文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，按游览的顺序，
依次介绍作者去双龙洞路上，再写洞口、外洞、孔隙、内洞，
最后写出洞。
(3)洞口的特点：很宽；外洞的特点：高大；孔隙的特点：狭小；
内洞的特点：黑、大、奇，重点写了奇的特点。
(4)本文有两条线索：一条是明线，即作者游览的先后顺序；
一条是暗线，即作者多次写到水，以溪流流经的路线为线索。
(1)《颐和园》颐和园在北京(城市名)，课文主要描绘了颐和
园的美丽景色。课文移步换景，按照游览的方位顺序，分别
描写了长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的景物。
(2)《七月的天山》采用移步换景的方法，由远到近的顺序，
从“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”这些语句看
出来。
18.《小英雄雨来(节选)》(1)主题：《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀边区
的少年雨来，他机智勇敢，为了掩护李大叔，机智地同鬼子
作斗争的故事，表现出 机智勇敢 、 热爱祖国 的英雄精神。
(2)“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在《小英雄
雨来》中出现了三次。这句话是贯穿全文的线索。前两次出现
在夜校上课时，雨来受到爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争
的力量源泉和思想基础。第三次出现在雨来就打算以死保护交
通员时，表明雨来，和敌人斗争到底的决心与坚强意志，这句
话点明了雨来机智，勇敢的力量来自对祖国的热爱。
(3)本文可以分为六个部分进行描写，其中详写了雨来游泳本
领高、掩护李大叔、智勇斗鬼子，略写了雨来上夜校读书、
怀念雨来、机智脱险。
19.《我们家的男子汉》
(1)文中的三个小标题是：他对食物的兴趣、他对独立的要求、
他面对生活挑战的沉着，表现他率真爽气、 自主独立 、 沉着勇
敢。
(2)课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个
逐步成长为小“男子汉”的形象，语言生动、风趣、幽默而含蓄。
20.《芦花鞋》
(1)《芦花鞋》主要写了青铜在镇上卖芦花鞋，一共卖了一
百零一双芦花鞋的事，赞美了青铜勤俭、纯朴的品质。
(2)本文可以分为四个部分，这四个部分的小标题分别是：编
织芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿 的 鞋。
21.《芙蓉楼送辛渐》(1)本诗写的是第二天早晨作者在江边送别辛渐的情景，其中
“一片冰心在玉壶”最能体现诗人胸怀，表达了诗人冰清玉
洁，坚持操守的信念。
(2)“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这句诗作者描
写的是：送别友人时的场面。既写友人去向，又暗喻送别心
情的语句是：楚山孤。
22.《塞下曲》
(1)题目“塞下曲”是古代的一种军歌，第一句点明时间是在
一个月黑寂静的晚上，第二句中的“单于”指的是敌军的最
高将领，第三句写了我军准备追击敌军的情形，第四句写出
了天气的寒冷。
(2)诗中写出勇士们列队准备出发时的雪中英姿的诗句是：欲
将轻骑逐，大雪满弓刀。这句诗的意思是：将军准备率领骑
兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。
(3)《塞下曲》写将军雪夜准备率兵追敌，写出了战士们的英勇
和必胜的信心。
23.《墨梅》
(1)诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、
贞洁自守的高尚情操。梅花的品格精神：高风亮节、神清骨
秀、高洁端庄。从梅花的品格精神
联想到了：文天祥 、 范仲淹 、 王安石等。
(2)诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨
痕”的，素净雅洁；后两句抒情言志，说明他画梅花不是为
了让人夸赞颜色花，只是要让梅花的香气弥漫在天地之间。(3)“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是：它并
不需要别人去夸它的颜色 好看 ， 它只是要把清淡的香气充满
间。这句诗赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美
德。
(4)“洗硕池”是一个典故，与王羲之有关。
24.《囊萤夜读》
(1) 本文选自 《晋书 · 车胤传 》。“褒”的意思是：用口袋
装。“萤”的意思是：萤火虫。“囊萤”的意思是：用袋子
装萤火虫。
(2) 故事中赞美了车胤学习刻苦的句子是：“家贫不常得油，
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”
(3)文中概括车胤精神品格的句子是：恭勤不倦。车胤遇到
的困难是：家贫不常得油。车胤的方法是：练囊盛数十萤火
以照书。
(4)这个故事讲的是古人读书求学的故事，我知道这样的故事
还有《程门立雪》《手不释卷》《铁杵成针》。
25.《铁杵成针》
(1) 本文选自宋代祝穆的 《方舆胜览 · 眉州》 。“铁杵“的意
思是：用来舂米或捣衣的铁棒。主人公是唐代诗人李白。
(2) 故事中让李白深受触动的事是：“过是溪，逢老媪方磨
铁杵。问之，曰：‘欲作钍。’”太白感其意，还卒业。
(3)文意：磨针溪在眉州在象耳山下，传说李白在山中读书的时
候，没有完成学业就放弃了。他路过一条小溪，见到一位老妇
人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“我要把这根铁棒磨成针。”李白被这位老妇人的意志所
感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。
26.《“诺曼底号”遇难记》
(1)课文讲述了“诺曼底号”和“玛丽号”相撞，轮船在英
伦海峡面临沉没的危险时，船长哈尔威临危不惧，沉着冷静，
指挥救援，把生的希望留给乘客和船员，把死的危险留给自
己，在全部人员获救后，最后随船沉没的悲壮故事，歌颂了
船长哈尔威舍己为人的英雄精神。
(2)课文按照“雾海夜航——海难发生——临危指挥——盛赞
船长”顺序来写。
(3)课文多次写雾，雾大、雾浓，这是造成海滩的直接原因
同时，还渲染了悲壮的气氛，衬托了人们的心情。
27.《黄继光》课文讲述了在抗美援朝战争的上甘岭战役中，
志愿军战士黄继光为了让部队攻下敌军的阵地，避免付出更
大的牺牲，舍身堵住敌人的枪口，英勇牺牲的悲壮故事，歌
颂他视死如归，奋不顾身的大无畏英雄气概和爱国精神。
28.《宝葫芦的秘密(节选)》
(1)王葆想到一个宝葫芦，来实现心中的愿望。
(2)文奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是：①张三劈
面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；②李四远足旅行，一
游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；
③王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；④赵
六掘地掘出来一个宝葫芦。
(3)文中的“我”指的是主人公叫王葆，他非常想得到一个宝葫芦。他时常会想到它，做算术题的时候想到了它，和同
学们比赛种向日葵的时候想到了它，和科学小组的同学闹翻
了的时候，他又想到了它。
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