文档内容
9 整理与复习
教学内容
教材第28、29页，整理与复习。
教学提示
用“回顾知识——解决实际问题——解释应用与拓展”的模式展
开教学，让学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识
的理解，在整理的过程中培养归纳总结能力，提高概括能力。
教学目标
1.引导学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识的理
解，并能熟练的进行相关的计算。
2.在整理的过程中培养归纳总结能力，提高概括能力。
3.培养严谨认真的学习习惯。
重点、难点
重点
系统梳理知识要点，整体理解知识间的联系。
难点
利用三位数乘两位数的笔算方法解决实际问题。
教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件；计算器。
教学过程
一单元复习：
师：我们又学习了一个单元。现在，我们一起来回顾这个单元的知
识吧！请同学们说说，这一单元我们学到了哪些知识？生1：三位数乘两位数的计算和估算。
生2：乘法运算定律。
生3：积的变化规律。
生4：应用运算定律进行简便运算。
师：下面我们就运用前面学习的知识解决一些实际问题。（板书课
题：整理与复习）
设计意图：引导学生回忆本单元的知识点，为做练习做好准备。
二解决实际问题：
1.口算练习
师：口算说起来容易，但是既快又准确地算出来其实也不是很轻松
的事情。下面就请几位同学快速准确地口算出来，其他同学仔细听，
负责挑错，有错误的，一会儿再指出来。（课本28页2、3题）
2.师：接下来我们一起回忆三位数乘两位数的计算方法。
点名说计算方法。（课本28页第1题）
分析完计算方法后，让 6 名学生上黑板板演，每人计算一个小题，
要求先写横式再写竖式。
学生做完后师生共同评价 ，出现错误的找出病因后，再让学生自己
在黑板上改错。
3．师：谁知道要使计算简便都要用到哪些运算律？
组织学生回忆整理乘法乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，并
用字母把这些运算律表示出来。
点名分析课本28页第4题运用什么运算律计算简便。
4.课件出示课本28页第5题。
（1）要求学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。
（2）根据数学信息列出算式：
474×90=2500×28=
这两个算式都是因数末尾有 0 的笔算乘法，教师可让学生说一说计
算方法，然后让学生独立计算，全班交流。
（3）规范解决使劲问题的步骤，强调单位名称不能漏掉，答语要写
完整。
设计意图：通过练习进一步巩固本单元的知识。
三巩固练习
完成课本29页练一练
1.指名回答，教师课件展示答案
2.先让学生独立完成，同桌交流答案。
3—5题，让学生先分析数量关系，再独立完成，小组内交流。
设计意图：学生通过完成课本“练一练”的习题，能够更好地掌
握本单元知识。
四课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？能和同学们交流一下吗？。
设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，
启迪学生反思，在反思中不断进步。
五布置作业
课本29页练一练6.要求学生先用计算器求积，再进行观察，找出规
律后填空。
板书设计
整理与复习
1.三位数乘两位数的计算和估算
2.因数与积的变化规律
3.乘法运算律及简便运算4.应用所学知识解决实际问题
教学资料包
数学资源
一、判断题。
1．时间＝路程×速度。（ ）
2．一艘轮船的速度是340千米。（ ）
3．三位数乘两位数积都是四位数。（ ）
二、填空。
1．高铁的速度是250千米/时，它表示（ ）
2．25的6倍是（ ），25的110倍是（ ）
3．一个篮球的单价是123元，买了26个，一共要用（ ）元。
4．一辆汽车2小时行使了180千米，它的速度是（ ）
5．小明买了 3 枝钢笔用了 8 元，要买同样的钢笔 9 枝要（ ）
元。
6．神州九号绕地球一圈要 97 分钟，大约（ ）分钟，绕地球
30圈的话需要（ ）分钟。
7．根据42×11＝462，不用计算，直接写出下面算式的答案。
21×11＝ 42×22＝
420×11＝ （42÷3）×（11×3）＝
答案：（一）1. ×2. ×3. ×
（二）1. 高铁的速度是每小时行驶250千米
2. 150 27503. 3198
4. 每小时90千米
5. 24
6. 100 2910
7. 231 924 4620 462
