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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 四 学期 秋季
课题 三位数乘两位数笔算（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学四年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1、掌握因数中间、末尾有0乘法的计算方法，进一步认识0在乘法中的特性。
2、培养数学学习的迁移能力和计算能力。
3、培养良好的学习习惯。
教学内容
教学重点：
因数中间、末尾有0乘法的算法和算理。
教学难点：
对因数中间、末尾有0乘法算理的理解。
教学过程
一、自主探索计算方法
（一） 谈话引入
上节课我们学习了三位数乘两位数的计算方法，今天我们继续研究有关乘法的问题，
请同学们帮王老师解决两个问题吧。
（二）解决问题
王老师为学校买体用用品，他先买了12副羽毛球拍，每副羽毛球拍134元；又买了30
个足球，每个足球160元。王老师买羽毛球拍和足球各花多少钱？
学生交流：已知条件。
列式：134×12= 160×30=
老师布置任务：用三位数乘两位数的计算方法计算这两个算式。
学生交流各题的计算过程和计算方法。
老师小结：根据同学们的交流，其实末尾有0的乘法，我们计算时把因数看成“几个十”或
者“几个百”，本质上是改变了数的计数单位，虚线左边表示的是计数单位个数的运
算，虚线右边表示的是计数单位的运算，而两部分合在一起就是计算的结果。
二、总结计算方法
（一）解决问题
王老师又去为学校买体育用品， 他买了40个排球，每个排球
120元，又买了30个篮球，每个篮球106元，王老师买排球和篮球各共花多少钱？
1. 通过交流，列出算式。
120×40= 106×30=
学生进行计算，既复习因数末尾有0乘法计算方法，又把因数中间有0乘法的计算方法
进行探索。国家中小学课程资源
得出结论：因数末尾的0可以不乘，因数中间的0必须乘，中间的0起占位的作用，如
果不乘就缺少了数位。
2. 总结因数中间、末尾有0乘法的计算方法。
（1）因数中间、末尾有0的三位数乘两位数，完全可以按照三位数乘两位数的计算方
法计算。
（2）因数末尾的0先不看，只把末尾0前面的数相乘，然后有几个0就在乘得的数后
面补几个0。
（二）练习
我们知道了因数中间、末尾有0的乘法怎么计算了，请同学们根据学习的内容，自己
编一道计算题。
学生交流： 204×60= 2400×80=
1.在本子上计算这两道题。
2.交流计算过程和方法，将刚才总结的计算方法推广到因数末尾有三个0的计算。
教师小结: 通过同学们的作品展示，感觉大家对于因数中间、末尾有0的乘法的计算
方法基本掌握了，而且对其中的道理更加理解，特别是第二题居然在数乘积的后面添了三个
0，这是很了不起的。
三、总结
学生自主总结上课的收获。
四、课后练习
第49页第4题和第5题。
