文档内容
第3课时 图形与几何
课题 空间与图形 课型 新授课
在复习图形与几何这部分的内容时，注意引导学生参与归纳、整理的过程。在知识的梳理、规律的寻找、
正误的判断中，不断地渗透学习方法，使学生养成良好的学习习惯。
1.重视知识的梳理。
在教学观察物体、三角形和图形运动的复习过程中，师生一起回顾学过的内容，并找出各个知识点之间
设计说明 的联系，然后填写教材提供的表格，整理成一个环环相扣，脉络清晰的知识网络，既有利于学生牢固地掌握
所学知识，又能提高学生综合运用知识的能力。
2.重视理论与实践的结合。
在教学中，结合相应的练习题，对所学知识进行回顾和整理，在完成练习的同时请学生说说相关的概念
和理论知识，可以提高学生解决问题的能力。
1.进一步掌握三角形的特征及其三边、三角之间的关系，并能解决三角形相关的问题。
学习目标 2.进一步掌握轴对称和平移，能画一个图形的轴对称图形，能画平移后的图形，并能运用平移解决问题。
3.进一步掌握从不同的角度观察物体，能辨认并画出从不同的角度观察到的物体的形状。
学习重点 掌握三角形的特征。
学习难点 灵活运用所学知识解决问题。
教具准备：多媒体课件
学前准备
学具准备：长方形纸片、等边三角形纸片、等腰三角形纸片、量角器等
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、引入 说明本节课的复习 1.选择。
新课。（3 内容和复习目的，并板书 明确本节课的学习内容 （1）一个等腰三角形，其中一个底
分钟） 课题。 角是65°，顶角是（C）。
1.回顾整理。 1.回忆有关三角形的知识，在小组中交 A.30° B.40° C.50°
（1）课件出示一个三角 流、讨论、然后指名汇报。 （2）一个三角形能作（B）条高。
形。回忆一下，我们已经 ①由3条线段首尾顺次相连围成的封
A.一 B.三 C.无数
学习了有关三角形的哪 闭图形，叫做三角形，三角形具有稳定
（3）锐角三角形的任意两个内角
些知识？ 性。
之和一定（A）90°。
二、复习 2.指导完成教材总复习中
A.大于 B.等于
三角形的 的例3。
C.小于 D.无法确定
知 识 。
2.下面的图形有几条对称轴，在图
（ 12 分
上画出来。
钟） ③三角形任意两边的和都大于第三边。
④三角形的三个内角和是180°
2.完成练习。
（1）先独立填空，全班共同核对。
（2）现在小组内讨论几种三角形之间的
联系和区别，在全班交流。 答案：4条
三、复习 1.回顾什么样的图形
3.分别画出将正方形向下平移3
是轴对称图形？它有什
格，再向右平移5格得到的图形。
轴对称、
么特性？举例说明生活
3.组内交流并汇报，明确计算不规
平移和观 中常见的轴对称图形。 则图形周长、面积的方法。
察物体。
2.怎样画轴对称图形 4.小组内议一议。
（ 10 分
的对称轴和轴对称图形
钟）
的另一半。3.生活中见过哪些平移现象?它有什么 答案：略
特点?在计算周长、面积 4.观察物体。
方面有什么作用？
4.观察物体；说一说
下面这个物体从正面、上
面、左面分别能看到什么
形状的图形？
答案：前面 上面
（12分钟）完成教材 教学过程中老师的疑问：
四、巩固
第112~113页练习二十 独立完成，再集体订正。
练习。
五第8~13题。
1.今天这节课我们复
五、课堂
习整理了哪些方面的知
总结。(3 识？你有什么收获？ 学生谈自己本节课的收获。
分钟)
2.布置课后作业。
六、教学
板书
这节课的复习内容是比较抽象的，它要求学生能建立比较形象具体的空间感，了解教学与生活的密切
关系。我在教学过程中，注重学生学习的自由性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生
的学习思路。同时还注重引导学生回顾所学知识，并能把所学的知识运用到实际中去，培养学生应用教学知
识的能力。
教师点评和总结：
七、教学
反思
