文档内容
练习课
1.理解和掌握平均数的含义以及求平均数的方法。
2.加深对“平均数”意义的理解。
学习目标
3.运用数学思想和方法解决有关平均数的问题，增强数学应用意识。
4.认识复式条形统计图，了解它的优点和作用，会绘制复式条形统计图，并能根据统计图分析问题，解
决问题。
1.理解平均数的意义，掌握简单的求平均数的方法。
学习重点
2.认识两种复式条形统计图，能根据统计图回答并提出问题。
学习难点 能根据统计图进行数据分析。
学习准备 多媒体课件
教学环节 导案 达标检测
育民小学四年级学生立定跳远成绩如下 分析：在纵轴上确定 下面是四（1）班同学最
表。 人数，根据数据的大小画 喜欢吃的蔬菜情况统计图。
出长短不同的直条再根
据图例给直条涂上不同
的颜色或底纹。女生
1.41m以下的有5人，而
男生1.41m以下的有2
人，1.42m~1.48m的有5
请根据以上数据制成复式条形统计图。
知识点 人，那么男生不及格的就
1：绘制复式 四年级学生立定跳远成绩统计图 有7人。
条形统计图
答案：统计图略。(1)
的方法和数
男生不及格的有7人，女
据分析
生不及格的有5人。
教材第98页 根据统计图填一填。
(2)答案不唯一。
练习二十三
(1)四（1）班最喜欢吃（
第1题
）的人数最多，是（ ）人，
最喜欢吃（ ）的人数最
少，是（ ）人。
(1)女生成绩在1.41m以下为不及格，男生
成绩在1.48m以下为不及格，男生成绩在
(2)你还得到了什么信
息？
1.42m~1.48m的有5人。男生和女生不及格的各
有多少人？ 答案：(1)茄子45白菜39
(2)你还能得到什么信息？ (2)略
分析：当一组数量很 观察统计图，回答下面
大且比较接近时，为了制 的问题。
图和数据分析方便可将0
知识点2：统
往上的第1格画为折线，
计图纵轴上
表示它与其他格表示的
的第一格表
数量不同，它可以依据具
示的含义。 下面是某市人均寿命统计表，请根据表中 体情况表示不同的数量。
数据完成统计图。 （1）哪种酸奶第一季度
教材第
99页练习二 某市人均寿命统计图 答案：(1)人均寿命在 的月平均销售量多？多多
十三第3题 逐年增加。女人的寿命比 少？
男人的寿命长。（答案不
（2）请你分析一下这种
唯一）
酸奶销售量多的原因。
(2)建议男人少抽烟，
答案：（1）（180+160+140）
少喝酒。(答案不唯一)
÷3=160（箱）（130+180+200）÷3=170（箱）
170＞160，170-160=10
（箱）B种酸奶第一季度的月
平均销售量多，多10箱。
（2）略
分析：要判断出哪年 下面是某小学四、五年
下图是我国2006-2011年电话用户数统计
的固定电话用户最多，哪 级向希望小学捐书统计表，
图。
年的移动电话最多，首先 请根据表中数据将统计图补
我国2006-2011年电话用户数 要在复式条形统计图中 充完整。
找到每一年中代表固定
知识点3：看 电话和移动电话的直条，
统计图，提 然后根据直条的长短判
出问题并解 断出哪年固定电话最多，
答 哪年移动电话最多，直条
最长的代表数目最多。 (1)哪类书捐的最多？
教材第100
页练习二十 答案：(1)2006年的固 (2)哪个年级捐书比较
三第5题 定电话用户最多，2011年 多？
的移动电话用户最多。
(3)请你再提出一个数学
(2)获得信息：移动电 问题并回答。
(1)哪年的固定电话用户最多？哪年的移动
话用户逐年增加，固定电
电话用户最多？ 答案：(1)故事书捐的最
话用户逐年减少，人们通
多。(2)五年级捐书比较多。
(2)你还能获得哪些信息？请提出两个问题并解 信交流方式正在发生极
答。 大变化。 (3)略
分析：当我们用平均 下面是东林小学四年级
数来表示一些比赛的成 三个班语文、数学期末测试
绩时，如果数据中出现 平均成绩统计图。
一、两个极端数据，那么
平均分就不能公正的代
表选手的比赛成绩。
知识点4：平 答案：采用去掉一个
均数的含义 最高分和一个最低分的
及计算方法 办法，是为了避免极端数
（教材第100 据造成的不良影响，使比
赛更公平。
页练习二十
三第6题）
(1)哪个班期末语文的平
均分最高？哪个班期末数学
说一说，计算平均得分时为什么要去掉一
的平均分最高？
个最高分和一个最低分。
(2)算一算四年级语文、
数学的平均分各是多少？
答案：(1)四（2）班期末测试语文的平均分最高，四（3）
班期末测试数学的平均分最
高。(2)（87+91+80）÷3=86
（分）（87+85+92）÷3=88（分）
1.完成教材第98页练习二十三第2题。 教学过程中老师的疑
教师布置作
问：
业。 2.完成教材第99页练习二十三第4题。
1.说一说本节课的收获。 1.自评本节课的收获。
课堂小结，
拓展延伸 2.谈谈在解决实际问题中哪 2.自由谈一谈。
些需要注意或不太懂的地方。
在本节练习课上，把从统计图中获取相关信息进行思考、来解决一些问题作为重点，体现在要求学生从
图中获取信息来解决一些拓展性的问题，重视对学生综合能力的培养。关注学生的发展需要，练习设计有一
定的坡度，有一定的弹性，促进各个层次的学生的发展，让每个学生都得到不同的收获。
为了让学生在练习中学会学习、学会思考。教学重视以学生独立练习为主，重视学生独立思考的质量，
每一题的出现，都给学生留有充足的时间让他们思考，具有拓展空间和一定难度的题目在独立思考后让他
们小组交流，从而带动全部学生参与到学习中来，以激发每个学生学习的积极性，在落实知识要求的基础
教学反思 上，达到练习有新发展，人人有新收获的要求。
教师点评和总结：
