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统编五语下期末测试卷（四）
（用时：100分钟 总分：100分）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、书写。（共5分）
1.根据“习作”的书写情况评分。
二、语文园地。（共26分）
2.课文情境大回放：请你结合具体的语言环境将下列画横线的生字注上拼音，画横线的
拼音对应写上汉字。（5分）
儿时读书的场景不断浮现在眼前，草船借箭中的léi（ ）鼓声依稀在耳畔回荡，
中华历史的天空，无数英雄灿若繁星。漫步在阳谷县景阳冈的林间古道，你会惊叹于
武松能用铁锤（ ）般的拳头打死老虎。登上华山，远眺黄河，你会从“五千 rèn
（ ）岳上摩天”的诗句中感受到南宋诗人陆游对统一祖国河山的渴望。走进红色
皖南，看着莽莽群山，你会由衷（ ）敬佩方志敏式的共产党人jīn（ ）持不苟、
舍己为人的崇高品德。
3.语句咀嚼韵味香：结合上下文，揣摩下面画线词语的意思。（4分）
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。
请勿自误：
（2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
瞑目蹲身：
4.根据描写人物的句子，猜猜写的是谁。将正确名字的选项填在括号里。（5分）
A.关羽 B.诸葛亮 C.吕布 D.武松 E.林黛玉
（1）弓箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 （ ）
（2）娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 （ ）
（3）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ）
（4）勇猛、刚胆，快意恩仇，仗义、机智，抱打不平。 （ ）
（5）斩颜良、诛文丑，千里走单骑；战庞德，擒于禁，放水淹七军。 （ ）5.品读诗歌气自华。（5分）
（1）爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中描写中原人民在金人压迫下眼
泪流尽，盼望朝廷军队北伐的两句诗分别是：
，
。
（2）坚持与放弃是相互对立的两种人生态度，它们蕴含着丰富的人生哲学。坚持是“
，不破楼兰终不还”的凌云壮志，放弃则是“留得
青山在，不怕没柴烧”的机敏睿智。
（3）诗歌《村晚》描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归的田园画面，其中“
， ”两句诗刻
画了一个天真可爱、淳朴自然、无忧无虑的牧童形象。
6.词句运用小能手（仿照下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景写一句话）。
（3分）
例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从
黑暗的地方飞出来。
情景：慢、冷、惊、快
选择一种情景进行仿写：
7.七彩童年呈诗意。（4分）
（1）在我们的成长过程中，童年的时光最让人难以忘记。在诗人范成大的眼里，童年是
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的天真与淳朴；在诗人杨万里的笔下，童年是
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的欢乐与回忆。你知道“也傍桑阴学种瓜”的意
思是： 。
（2）每当读起“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这两句诗时，你的眼前会浮现出怎样的
景象？
三、综合性学习。（共16分）
8.我的研究小报告。（6分）
下图是盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图，请你仔细研读此统计图，解决下列问题。
盘州市某某小学五年级（4）班汉字书写情况统计图
40
30
20
10
班级总人数 错别字较多 书写姿势不规范 字迹不工整 间架结构不合理
（1）通过此图可以看出，五年级（4）班在汉字书写中最突出的问题是（ ）。（2
分）
A.错别字较多 B.书写姿势不规范
C.字迹不工整 D.间架结构不合理
（2）针对以上情况，你认为最合适的研究小报告标题是（ ）。（2分）
A.关于有趣汉字的研究报告 B.关于汉字文化的研究报告
C.关于规范书写汉字的研究报告 D.关于小学生汉字书写姿势不规范问题的研究报告
（3）你觉得下列哪个研究方法与此次研究报告的撰写无关？（ ）（2分）
A.查阅书籍、报刊或上网，了解、搜集汉字字谜和歇后语。
B.让部分同学按所整理搜集的方法技巧去学习与训练，观察记录这部分同学的学习
情况，总结方法和经验。
C.查阅书籍、报刊或上网，了解、搜集小学生汉字书写的方法技巧。
D.组织班上的同学听汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。
9.回眸网课话成长。（5分）
本学期以来，由于受新冠肺炎疫情的影响，我们有两个多月都是以网课的形式进行
学习。开学复课后，班上组织了“回眸网课话成长”的主题班会，在主题班会上，请你
就网课学习的体会进行发言交流（可以从不同方面围绕网课的学习体会谈谈你的感受，
注意发言的条理性）。10.评书剧场学“写生”：下面这段文字是评书《景阳冈》的一个片断，请你仔细阅读，
解决问题。（5分）
……那边看，立着个大牌子，上面写着：“三碗不过冈。”……
酒家出来留神看：（旁白）什么动静？啊！这个大个咋长这么长！他看武松身子
高大一丈二，膀子扎开有力量，铜盆脸，脑袋瓜子赛瓦缸。两眼一瞪像铃铛。胳膊一
伸房上的檩，把拳头一攥像铁夯，巴掌一伸簸箕大，手指头拨拨楞楞棒槌长……
（1）用一句话概括总结酒家眼中武松的人物形象。（2分）
（2）人物画像：下面是玲玲对小表妹晶晶的片断描写，请你在括号里填上合适的内容，
将这个片断补充完整。（3分）
我的小表妹晶晶不到两岁，胖墩墩的。（ ）的小脸蛋上，有一双（
）的大眼睛。羊角似的小辫子成天在头上晃来晃去……最逗人喜爱的是她那（
）的小嘴巴，可爱极了。
四、阅读趣味园。（共23分）
（一）刷子李（节选）（10分）
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股
后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到
了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一
间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱
打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的
板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有
高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，
悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清
脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平
平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝
一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷
子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真
觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出
现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还
要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅
的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出
现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边
的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
11.用一句话概括刷子李的人物特点。（2分）
12.选文是从哪些方面描写刷子李这一人物特点的？（ ）（2分）
A.选取刷墙这件典型事例 B.刷子李的特殊打扮
C.曹小三对刷子李的情感波折 D.以上都是
13.细读选文，梳理曹小三对刷子李的心理变化。（2分）
（崇敬）→（ ）→（ ）
14.结合选文的内容，用自己的话描述一下曹小三发怔发傻时的心理活动。（2分）
15.选文写曹小三心理变化的作用是（ ）（2分）
A.写出曹小三情感丰富、个性鲜明的人物形象。
B.突出曹小三善于观察、做事细心的人物特点。
C.侧面衬托了刷子李的人物特点，烘托了刷子李鲜活的人物形象。
D.侧面衬托了曹小三是一个听话、能干、有上进心、尊敬师长的人。
（二）林冲棒打洪教头（节选）（13分）林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴
大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这
位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大
官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教
头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武
师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳
起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不
敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看
看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿
起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”“林冲只好也从地上拿起一条
棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下
一来一往，交起手来。
洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为
彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊："来！来！来！”举起棒劈
头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措
手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
16.选文选自于下列哪一部著作？（ ）（2分）
A.《水浒传》 B.《儒林外史》 C.《西游记》 D.《红楼梦》
17.短文中关于人物的语言描写非常精彩，其中“……洪教头冷笑了两声……教头跳起来
说……然后喝道……跳起来大喊……”表现了洪教头怎样的性格特征？（2分）
18.抓住“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了”这个情景，写一写洪教头此时的心理活动。（3
分）
洪教头此时心想：19.认真研读林冲与洪教头比武部分的内容，填写下表。（2分）
洪教头 林冲
用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招 把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式
式
举起棒劈头打来 （1） （1
分）
还没有站稳脚跟，就又提起了棒 （2） （1
分）
20.结合影视及相关文学作品，除了“把火烧天”“拨草寻蛇”的武术招式之外，你还了解哪
两种武功招式？（2分）
（1） （2）
21.选文中“林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了……”这句话主要运用了（
）（2分）
A.神态描写 B.语言描写 C.心理描写 D.动作描写
五、习作百花园。（共30分）
22.童年是一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝；童年是一杯淡淡的茶，让你回味；童年
是暴风雨后的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年是那晚霞后的余光，让你怀念；童年是那
弯弯的小路，让你成长……在你幸福的童年里，肯定有很多值得让你回忆的往事，请以
“童年往事”为主题，写一篇作文，题目自拟，400字左右。
提示：请写一件你成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己
感受最深的地方写具体，写出自己真切的感受。卷（四）
二、2.擂、chuí、仞、zhōng、矜
3.（1）请不要自己伤害自己。（2）闭上眼睛，蹲下身体。
4.（1）C （2）E （3）B （4）D （5）A
5.（1）遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
（2）黄沙百战穿金甲
（3）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹
6.示例：天气真冷，冷得河里的涟漪还没来得及恢复平静就被冻住了，冷得出门的人都
裹得只剩下一双眼睛，鸟儿也不飞不唱了。
7.（1）也在茂密的桑树荫附近学着种瓜。
（2）学生能联想到童年嬉戏的场景，写出童年的欢乐都可得分。
三、8.（1）C （2）D （3）A
9.第一档：学生能围绕主题，说出自己的体会，语言有条理，无语病，语言生动，感受
深刻。 第二档：学生能围绕主题，说出自己的体会，语言条理欠缺，有一定的语病，
语言欠生动，感受不够深刻。 第三档：学生不能围绕主题，语言无条理，语句不通顺，
语病较多，字迹潦草，卷面不整洁。
10.（1）武艺高强、身材魁梧、力大勇猛等（意思相近均可得分）
（2）粉嘟嘟 水灵灵 圆圆 （符合题意，搭配合理均可得分。）
四、（一）11.刷子李技艺高超，动作悠然，刷墙技术炉火纯青。
12.D
13.（崇敬）→（质疑）→（崇敬）
14.能描述出曹小三对刷子李由衷的敬佩之情，语言通顺，符合心理描写的特点，突出
主题均可得分。
15.C
（二）16.A
17.傲慢无礼、目中无人、骄傲自大、见识狭窄、急躁、粗鲁等。（意思相近也可得分）
18.第一档：能抓住洪教头的个性特点进行心理描写，词句准确生动，无语病，能突显
人物个性。 第二档：能抓住洪教头的个性特点进行心理描写，语句欠通顺，有一定的
语病，突显人物个性不明显。 第三档：不能抓住人物个性特点进行心理描述，人物个
性不明显，语句不通顺，语病较多。
19.（1）往后一退（2）抡棒一扫
20.如“灵山礼佛、黑虎掏心、凤凰奔月、狮子拜天”等，符合题意均可得分
21.C
五、一类文：27-30分过程完整，能够清晰完整地描写，详略得当，文从字顺，语言流畅，
有真情实感，结构严谨，行文自然，有一定文采，正确使用标点符号，有1-3个错别字。
二类文：21-26分必须满400字，过程完整，有详略，语言通顺，结构完整，行文基本自然，紧扣题目，正确使用标点符号，少有错别字。1档：24-26分，文章大部分描写
能够突出中心，有真情实感。2档：21-23分，文章二分之一的描写较为具体，较有真
实情感，行文基本能突出中心。
三类文：15-20分必须300-400字，文体特征比较明确。语言基本通顺，结构基本完整，
能点题，会使用标点符号，有较多错别字。1档：18-20分，文章少量的描写能够突出
中心。2档：15-17分，文章只有部分描写能符合题意。
四类文：8-14分偏题跑题，中心模糊，结构残缺，语言不通，标点符号使用不正确，错
别字多。1档：12-14分，200-300字，能简单叙述事情。2档：8-11分，100-200字，
流水账式，语言不畅。
五类文：0-7分偏题跑题，结构残缺，语言不通，标点符号使用不正确，错别字非常多，
字迹潦草。1档：4-7分，100字以下。2档：2-3分，有两三行字。3档：1分，只有标
题。4档：0分，空白卷。
