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专题七：赏析语言风格题
复习目标 熟悉并掌握常见的语言风格及其赏析方法。
前备知识——语言风格及语言特征和诗人风格
一、辨析两组概念
1．语言特点和语言风格
语言特点(特色)泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，而语言风格是指诗人在长期的
创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中
的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。语言特点既包括语言风格，又包括用
词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。
2．语言风格与诗人风格
不同的诗人因其个性、经历与思想不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李
白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，它还
包括思想感情等诸多要素。诗人风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李
清照早年诗词清新明丽，而晚年则婉约凄凉。诗人的风格是多样的。如苏轼风格是旷达豪放
的，但其某些诗篇又是委婉细腻的。同样，李清照词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。
我们在赏析某首诗歌的语言特色时，不要先入为主地判定诗人的创作风格；我们在赏析
语言风格时，不要等同于作者的创作风格。总之，我们要就诗论诗，从诗歌的实际出发。
二、古诗常见的九种语言风格
风格类型
类型解说
代表人物
豪迈雄奇
语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境
恢宏阔远，情感积极向上。
苏轼、王昌龄
沉郁顿挫
语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万
语，沉吟再三，勃发于笔端。
杜甫
悲壮慷慨
思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感
时伤世；忧国忧民，愤慨不平。
辛弃疾、陆游
朴素自然
不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴
含深意。
陶渊明、白居
易
婉约细腻
有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠
绵，表达感情细如抽丝。
李清照、柳永
含蓄委婉
含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读
者自己展开想象，思而得之。
李商隐
清新明丽
意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动
活泼；构思上，新颖轻巧。
王维、杨万里
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浪漫飘逸
雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无
拘无束，变化万千。
李白
幽默讽刺
多指诙谐、风趣或讽刺的笔调。
专项突破一 熟悉常见的语言风格
(一)请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)
诗句
语言风格
①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青
山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)
②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一
去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》]
③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐
《锦瑟》)
④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共
剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄
北》)
⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事
事休，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)
⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔
冲山下去，更添波浪向人间！(白居易《白云
泉》)
⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，
独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》)
⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦
恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
A．沉郁顿挫 B．悲壮慷慨 C．清新自然
D．委婉含蓄 E．平淡质朴 F．华美绚丽
G．婉约缠绵 H．雄奇豪放 I．明快简洁
(二)整体判断语言风格
(2019·全国Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
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插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
点拨关键一
(1)整体品味。既要关注个别词句的赏析，更要体悟全诗表现出来的语言风格。
(2)调动积累。关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套
话”——术语，如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。
(3)联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。
(4)多角度体会。既要体会其遣词造句，又要考虑手法、境界、情味等因素，以期准确判
断语言风格。
专项突破二 掌握赏析语言特点(风格)的角度和规范
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
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2．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
点拨关键二
(1)赏析五角度
①观题材：如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水
诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。
②找意象：分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田
园生活的诗句，语言风格一般清新自然。
③品用词：分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不
加修饰语的诗句一般平实质朴。
④析情感：诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一
般沉郁顿挫。
⑤联作者：如杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐
缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游慷慨悲壮等。
(2)答题规范
①概括。用一两个词准确地点明语言特色。这种特色最好用术语表达，如语言质朴、口
语化，或者含蓄隽永，或者语浅意深，等等。
②分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。
专项训练
(一)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
均阳舟中夜赋[注]
陈与义
游子不能寐，船头语轻波。
开窗望两津，烟树何其多。
晴江涵万象，夜半光荡摩。
客愁弥世路，秋气入天河。
汝洛尘未销，几人不负戈。
长吟宇宙内，激烈悲蹉跎。
注 这首诗作于宋高宗建炎二年(1128)八月。时金兵南下，中原大乱，形势危急。陈与义饱
经兵乱流离之苦，离开均阳时作此诗抒怀。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
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A．前两句交代诗歌的写作背景，写游子因战乱漂泊他乡，夜不能寐，独坐船头向诗人诉说
内心忧愁。
B．“开窗”以下四句写诗人打开窗户望见的树木、江河、月光等景象，为下文的抒情进行
张本和蓄势。
C．第七句写漂泊在外游子怀乡的愁思充满了人世间的道路，第八句写秋色好像进入银河，
写出了秋色之重。
D．“客愁”以下六句以抒情为主，诗人受景物的触发而浩然长吟，伤时的感慨、失意的怅
叹融二为一。
2．学者左继红说：“陈与义的诗篇不论写景还是抒情，往往具有一种磅礴的气势。”结合本
诗，试分析此观点。
(二)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
雨霁看东园桃李，行溪上，进退格[注]
杨万里
药裹关心正腹烦，强排孤闷到东园。
行穿一一三三径，来往红红白白间。
绕树仰看浑不见，隔溪回望不胜繁。
村村桃李家家柳，脚力酸时坐看山。
注 进退格：亦作“进退韵”，律诗用韵的一种格式。一首诗采用两个相近的韵部来押韵，
隔句递换用韵，一进一退，相间押韵，故名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．作者吃完药后体内正烦闷难安，为排遣孤寂愁闷，于雨后来到东园。
B．作者穿行在东园的小径之上，在或红色或白色的桃花、李花之间往来欣赏。
C．东园中绕着树木仰望，似无所获；可隔溪回头观望，确是一片繁盛景象。
D．尾联写到村村有桃李，家家有柳树，可见作者走到脚酸时正好坐山观景。
4．杨万里，号诚斋，他的“诚斋体”风格纯朴，自然活泼。请结合本诗简要分析。
(三)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
登江中孤屿赠白云先生王迥
孟浩然
悠悠清江水，水落沙屿出。
回潭石下深，绿筱岸傍密。
鲛人①潜不见，渔父歌自逸。
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忆与君别时，泛舟如昨日。
夕阳开返照，中坐兴非一。
南望鹿门山②，归来恨如失。
【注】①晋代张华《博物志》载：“南海之外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣则能出
珠。”
②鹿门山：在襄阳城南三十里，王迥家住于此。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．本诗和《屈原列传》都借“渔父”这一形象，表达了对现实的不满。
B．第七至十句回忆了与友人泛舟汉江的情景，兴致无穷，不一而足。
C．最后两句中，“望”和“恨”写出了自己悠然神往又怅然若失的心绪。
D．全诗脉络清晰，诗人以游汉江开始，以归家作结，浑然一体，一气呵成。
6．沈德潜评价孟浩然的诗“语淡而味终不薄”，请结合这首诗作简要分析。
(四)阅读下面这首元曲，完成后面题目。
山坡羊·闺思
张可久
云松螺髻，香温鸳被，掩春闺一觉伤春睡。柳花飞，小琼姬，一声“雪下呈祥瑞”，团
圆梦儿生唤起。“谁，不做美？呸，却是你！”
7．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“山坡羊”是曲牌，标题“闺思”既暗示诗中人的身份，又点明诗歌的题材和主题。
B．“云松”喻女子蓬松的头发，“螺髻”写发型，“伤春”之情实因“闺思”而起。
C．“小琼姬”指美丽的小丫头，“雪”字运用了比喻手法，巧应上文的“柳花飞”。
D．“生”意为“硬生生”，突出小丫头吵醒女主人团圆梦的无情以及女主人的懊恼。
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