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学科网2024 年语文高考冲刺提分专题精练（解析版）
古诗词鉴赏
一、阅读下面这首唐诗，完成各题。
塞上曲
王世贞
旌旗春偃白龙堆，教客休停鹦鹉杯。
歌舞未残飞骑出，月中生缚左贤来。
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《塞上曲》《塞下曲》均为唐代新乐府歌辞，内容多写边塞风光、军旅生活，这两首诗均格调昂扬，
风格雄浑，同属边塞诗范畴。
B. “白龙堆”，本指新疆东部的“白龙堆沙漠”，王诗中用以借指边塞；李诗中“天山雪”极写边塞苦
寒，加之“无花”，更显边塞生活凄苦。
C. 古人常折柳枝相赠，后用“折柳”来代指送别，李诗中的“折柳”为古乐曲《折杨柳》，表怀念的意
思，与“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情”有异曲同工之妙。
D. 王诗中的“歌舞未残飞骑出”和高适《燕歌行》中的“美人帐下犹歌舞”都写出了诗人对某些将领耽
于享乐，以致斗志衰颓的担忧。
2. 王诗中的“旌旗春偃白龙堆”和李诗中的“宵眠抱玉鞍”两句，通过精妙的动词，分别展现出边塞军
旅生活怎样的状态？请简要分析。
【答案】1. D 2. ①“偃”字写出将士们在茫茫的荒漠戈壁上休息的情景，展现出边塞军旅生活轻松
愉悦的状态；
②“抱”字写出将士们晚上只能抱着马鞍打盹儿的情景，充分体现了边塞军旅生活紧张的状态。
【解析】
1.本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。D.“都写出了诗人对某些将领耽于享乐，以
致斗志衰颓的担忧”的说法错误。高适的《燕歌行》写出了诗人对某些将领耽于享乐，但王世贞的《塞
上曲》中“歌舞未残飞骑出”写出了将士出征的迅捷果敢、骁勇善战，而不是“斗志衰颓”。
1
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2.本题考查学生对诗歌炼字艺术的分析和鉴赏能力。①王世贞诗中的“旌旗春偃白龙堆”中的“偃”是
平息的意思。诗句描绘了春天旌旗招展，将士们在茫茫的荒漠戈壁上休息的情景，白龙堆沙漠山呈现出
一片平和安静的景象，通过这个动作展现出边塞军旅生活轻松愉悦的状态；
②李白“宵眠抱玉鞍”的意思是：晚上只能抱着马鞍打盹儿。这一个“抱”字，更见将士们军中生活的
紧张状态。本来，宵眠“枕”玉鞍也许更符合军中的生活习惯，但诗人不言“枕”而言“抱”，似乎一
当报警，“抱鞍”者便翻身上马，奋勇出击。诗人以高超的炼字艺术，一字之易，便将紧张状态淋漓尽
致地彰显出来。
二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·记上层楼
陈人杰①
记上层楼，与岳阳楼，酒赋诗。望长山远水，荆州形胜；夕阳枯木，六代兴衰。扶起仲谋，唤回玄
德，笑杀景升豚犬儿②。归来也，对西湖叹息，是梦耶非？
诸君傅粉涂脂，问南北战争都不知。恨孤山霜重，梅凋老叶；平堤雨急，柳泣残丝。玉垒腾烟、珠
淮飞浪、③万里腥风送鼓鼙。原夫辈④，算事今如此，安用毛锥⑤？
【注】①词人曾壮游天下，在南京“尝与友人命酒层楼”，目睹山河之胜，在巴陵郡登上岳阳楼、
尽观荆州的雄伟风景，后回到临安，登上丰乐楼看西湖之景，因为诵读了朋友“东南妩媚，雌了男儿”
之句、而作此词。②《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴历》说，曹操见孙权“舟船器仗军伍整
肃，喟然叹曰：‘生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！’”③玉垒：玉垒山。珠淮：淮河。④原夫
辈：此处指文墨之士。⑤毛锥：毛笔。
3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词人以回忆的方式追叙当年游历天下、登楼远眺的豪情壮举，由所见之景触发对历史兴亡的感慨。
B. 词人使用三国人物的典故是富有深意的，以此来暗指当时宋朝和蒙古的局势，意在讥刺南宋朝廷软弱
无能。
C. “叹息”二字蕴藏着词人对现实的无限感伤，“是梦耶非？”则深化了感情，这一句为下片抒发感慨
做了铺垫。
D. 词人借景抒情，浓霜中凋零的梅叶，急雨里低泣的柳丝，都表现出词人因对国事的深切忧虑而悲伤哭
泣。
4. 分析比较“原夫辈，算事今如此，安用毛锥？”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”在情感表达和
修辞手法上的异同。
【答案】3. D 4. 同：都运用反问的手法，表达了作者抗敌救国的积极态度和急切心情。
异：陈词借议论抒情表达对只会耍笔杆子的文墨之士的鄙视，亦包含自嘲之意；辛词借廉颇的典故，表
达自己老当益壮的杀敌报国之志，同时含有对朝廷弃而不用、壮志不能实现的忧心。
2
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【解析】
3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“表现出词人因对国事的深切忧虑而悲伤哭泣”错误。凋
零的梅叶和低泣的柳丝是词人情感外射的产物，寄托了他对时世的深广忧愤，象征着那风雨飘摇、满目
衰残的危险国运。
4.本题考查学生评价诗歌思想内容和表现手法的能力。“原夫辈，算事今如此，安用毛锥？”意思是，
想如今国事已败坏至此，怎用得上文人去耍笔杆子！
运用反问修辞，指出国家政局已败坏到如此地步，会耍笔杆子也无用。于国事毫无补益，只能表明自己
的幼稚可笑。以此提醒人们应该用长枪利剑去抵抗敌人，挽求国难，收复失地。这是议论兼抒情句，作
者对这些文人的鄙视(亦包含对自己的嘲笑)，又从另一侧面反映他对抗敌救国的积极态度和急切心情。
“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？修辞上运用反问，增强了情
感的表现力。
作者以廉颇自比，内蕴非常丰富，一是表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只
要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当
年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；三是抒写忧虑。廉颇曾为赵国立下赫赫战
功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门。词人以廉颇自况，忧心自己有可能
重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。
根据以上分析，从同与异两个角度分析概括即可。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
酬李袁州嘉祐
窦叔向
少年轻会复轻离，老大关心总是悲。
强说前程聊自慰，未知携手定何时。
公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。
想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。
【注】①公才：指可与三公相当的才能。②黄阁：代指宰相。③匪服：不胜任，不称职。④赤墀：皇宫
中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝：比喻贤才。
5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。
B. 作者想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。
C. 颈联写李嘉祐之才与三公相当，朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极。
D. 本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。
6. 作者在诗中表达了对朋友怎样的感情？请结合诗句简要分析。
3
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【答案】5. C 6. ①离别时对朋友的依依不舍之情。离别生“悲”，期待再见。②对朋友才华与能力
的赞美之情。认为李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③对朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到达
长安，一定会崭露头角，满朝闻名。
【解析】
5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极”错误。
“匪服胡颜上赤墀”的意思是，如果不称职，怎会有脸面进入朝廷？这是在表达对李嘉祐的才能的赞
美，表达对其的敬佩。
6.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“强说前程聊自慰，未知携手定何时”，一想到不
知何年何月才能与友人再次相聚，诗人的离情别绪一下子冲决了理性的堤坝而泛滥肆虐。通过展露情感
的起伏，流露出诗人分别之际浓重的离愁、深深的不舍和低落黯然的心绪。
“公才屈指登黄阁”，写友人才华横溢，可以比美三公，很快就能封侯拜相，使用热烈的话语，高度赞
美了友人的才华，表现了诗人对友人的殷殷期许。
“想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝”，在诗人笔下，友人一到长安，他美妙的诗文定会被人们广泛传
诵，说不定还会再现洛阳纸贵的景观呢！当整个京城都为友人的诗文如痴如醉的时候，朝廷上下有谁会
不想一睹友人的风采呢？这样写，一方面进一步表现了友人高妙的才华和美好的未来，一方面委婉地流
露出诗人对友人的热情赞美、深情祝福与深切期待。
四、阅读下面这首诗，完成下面小题。
古诗二首上苏子瞻（其一）
【北宋】黄庭坚
江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光。
孤芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊。
岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。
终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤！
7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 桃李不在意江梅托根身边，而是通过老天的恩惠获得雨露阳光，展现自己。
B. 梅子自古是有用的食材，有调和鼎中食物味道的作用，得到认可进入庙廊。
C. 江梅之果成才不易，需要经历时间烟雨的洗礼才能由青转黄，与桃李同盘。
D. 末句以议论收结，既同情江梅被抛弃的遭遇，又表达出对其勉励肯定之意。
8. 全诗以物喻人，请结合诗句简要分析。
【答案】7. A 8. 以江梅喻苏轼。①以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华；②以“孤芳皎洁”“冰
雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合权贵、不慕世俗的高洁本性；③以“得升桃李盘”喻苏轼被任用；④
以“掷置官道旁”喻苏轼被弃用；⑤以“本根”喻苏轼坚守本心。
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【解析】
7.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“桃李……展现自己”错误，“桃李终不言，朝露
借恩光”的意思是桃李始终不肯说它的好话，江梅只凭着朝露的恩光成长。不是桃李“借恩光”展现自
己，而是江梅“借恩光”展现自己。
8.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。前两句，江梅（喻指苏轼）结有佳美的果实，可无奈地生长
在遍布桃李（喻指变法的新党们）的场地之中，桃李始终认为江梅是另类而不肯承认江梅的优秀，江梅
只能自己凭借着自然的阳光雨露茁壮成长。诗句以江梅喻苏轼，以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才
华；
后面诗句，写江梅孤芳自傲、高洁清白，经冰雪苦寒育就幽香；曾经与桃李同盘呈献给皇上，由于江梅
的酸不如桃李的甜初尝时不可口。诗句以江梅“孤芳皎洁”“冰雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合权
贵、不慕世俗的高洁本性；
“得升桃李盘”喻苏轼被任用，与变法的新党们同朝为官；
“掷置官道旁”，初一尝就被搁置在一旁，喻指苏轼在朝廷不久就被外放到了地方，被弃用；
“但使本根在，弃捐果何伤”，只要江梅高洁清白的根本还在，弃置一些梅果又有何妨。以“本根”喻
苏轼坚守本心，喻指苏轼优秀的本质一定还能再展宏图，有如江梅还能再结果实一般。
五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
人日寄杜二拾遗①(节选)
高 适
人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。
身在南蕃无所预，心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，明年人日知何处。
【注】①上元元年(760)，高适改任蜀州(治所在今四川崇庆)刺史，杜甫从成都赶去看望。此时，高
适年将六十，杜甫也将五十，他乡遇故知，短暂的聚会，更加深了别后的相思。到了上元二年人日这
天，高适写了这首诗，寄到成都草堂。
9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第二句中“怜”字，既是表示诗人与杜甫之间感情的字眼，也是诗眼，全诗都是围绕“怜”字生发展
开的。
B. 第三、四句即景抒情，柳条萌发青青的嫩芽，梅花长满枝头，诗人眼前所见之景本是乐景，却撩动了
诗人内心的愁绪。
C. 第五、六句写自己身处边远之地，无法参与朝政大事，表达了诗人对当朝统治者的强烈不满和批判之
情。
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D. 第七、八句写今年人日诗人与友人已相隔两地，再想到明年人日二人前途未卜，既有相思之悲，也有
国势艰难之伤。
10. 有人评价这首诗是“直举胸情，匪傍书史”的佳作，有汉魏之风骨。请赏析本诗的语言风格。
【答案】9. C 10. 语言朴素自然，又真挚感人。这首诗没有华丽的词藻，也没有刻意雕琢的警句，
只有浑朴自然的语言，诗歌的题目交代了事件，整首诗句围绕诗人的所见、所思、所感展开，叙事简洁
明了，喜怒哀乐之情清晰明了，同时对于初春景物的描写也只用寥寥数语带过，诗句就是在这种简单明
了之中，表达了诗人发自肺腑的怀友思乡的深挚情感以及对国家大事的忧虑之情。
【解析】
9.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达了诗人对当朝统治者强烈的不满和批判之情”错，
应是表达了诗人壮志难酬的愤懑和对国家大事的忧虑。
10.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。这首诗，没有华丽夺目的词藻，也没有刻意雕琢的警句，有
的只是浑朴自然的语言，发自肺腑的真情流贯全篇。那抑扬变换的音调，很好地传达了起伏跌宕的感
情，可谓是“直举胸情，匪傍书史”的佳作。
诗歌的题目“人日寄杜二拾遗”一开始就交代了整个事件，简洁直接。“人日题诗寄草堂”，起句便单
刀直入点题，语言质朴自然、叙事简洁明了。“遥怜故人思故乡”，“遥怜”的“怜”，正是表示二人
感情的字眼，全诗由“怜”字生发展开。围绕着所见柳条梅花，所思故乡、友人、国事，所感时局艰难
的忧虑，将自己的思乡愁苦、怀友深挚、国难忧伤的情感清晰地表现出来，思路简单明了，同时对于初
春景物的描写也只用寥寥数语带过。本诗就是这样用朴素自然的语言、简单明了的结构，将发自肺腑的
怀友思乡的深挚情感以及对国家大事的忧虑之情畅快淋漓地表达了出来。
六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
乌栖曲
李 白
姑苏台上乌栖时,吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕,青山欲衔半边日。
银箭金壶漏水多,起看秋月坠江波。
东方渐高奈乐何!
相和歌辞·乌夜啼
白居易
城上归时晚,庭前宿处危。
月明无叶树,霜滑有风枝。
啼涩饥喉咽,飞低冻翅垂。
画堂鹦鹉鸟,冷暖不相知。
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11.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)（ ）
A.李诗第二句借“醉”字,写出了吴王沉迷于酒色之中的状态,后面又叠加描写了其彻夜欢歌的无所顾
忌。
B.李诗“奈乐何”三字写出了诗人对吴王通宵达旦纵情享乐、醉生梦死的感叹,表达了诗人对统治者
的批判。
C.白诗五、六句直接描写乌鸦的啼叫声和飞行状态,以及乌鸦忍饥受冻的状况,引起读者对乌鸦的无比
同情。
D.白诗最后一句写到画堂中的鹦鹉虽然生活优渥,但缺少自由,对外界的冷暖也不知道其命运还不如乌
鸦。
12.两首诗都提到了乌鸦,在诗中的作用有什么不同?请简要分析。(6 分）
【答案】11. D
12. ①李诗中的乌鸦属于托物起兴,借乌鸦栖息引发怀古之情。②白诗中的乌鸦是诗人着意刻画的意
象，借庭前生存状况不如意的乌鸦,来关怀现实、悲悯弱势。
【解析】11.本题考查鉴赏古代讨歌的形象、语言、表达技巧的能力。“但缺少自由,对外界的冷暖也
不知道，命运还不如乌鸦”错误。文中没有写鹦鹉缺少自由,“冷暖不相知”是指乌鸦与鹦鹉不知对
方的冷暖,诗中的鹦鹉生活优渥,比乌鸦的命运要好得多。
12.本题考查鉴赏诗歌中意象的作用的能力。
七、阅读下面这首诗，完成下面小题。
停云①（节选）
陶渊明
东园之树，枝条载荣。竞用新好，以怡余情。
人亦有言，日月于征。安得促席，说彼平生。
翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翮②闲止，好声相和。
岂无他人，念子实多。愿言不获，抱恨如何。
【注】①此诗从首句中摘取二字为题，本诗为节选部分。②敛翮：收敛翅膀。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头四句写东园之树繁茂葳蕤，眼前美好的景色使诗人产生愉悦之感。
B. “人亦”四句写岁月飞逝，人生苦短，盼望能与朋友促膝而谈，细诉平生。
C. 诗歌用词精练，“竞”写出了园树的生机，“促”表现出朋友之间的亲密。
D. 整首诗情感真挚朴素，“念子实多”“抱恨如何”间接地表达了思友之情。
14. 请赏析“翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翮闲止，好声相和”四句。
【答案】13. D 14. ①这四句写鸟儿轻快飞舞，栖息在庭树上，收敛翅膀，十分悠闲，鸟鸣婉转，互
相唱和。②运用拟人手法，刻画了鸟儿悠闲欢快的状态，表达了诗人希望与友人共享美好的深情。③运
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用反衬手法，群鸟“相和”的热闹反衬出诗人的寂寞孤独，抒发了诗人对好友的深切思念之情。
【解析】
13.本题考查学生分析理解诗歌内容
能力。D.“间接地表达了思友之情”错误，“念子实多”“抱恨如
何”的意思是“对您的思念是在太深”“无可奈何只能遗憾”，是诗人直接表达思友之情。
14.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。赏析诗句一般从内容（形象）、表现手法及其效果（主要是情
感）等几个角度进行分析。
内容上，这四句写翩翩起舞的鸟儿，在我庭院中的树上停留、栖息，它们收敛起翅膀，很是悠闲，相互
歌唱着，歌声婉转动听。据此，可以直接写出对诗句内容的理解。
手法上，依据“敛翮闲止，好声相和”，可知运用了拟人手法，其中的悠闲、歌唱，鸟儿们悠闲、欢快
地歌唱，这种拟人化的写法，不仅让诗歌更加生动，同时也寄寓了诗人对与友人共享美好的深切期待。
同时，依据“敛翮闲止，好声相和”，此刻的鸟儿们尚且能相聚“相和”， 而诗人和友人两地相隔，只
能相思，二者之间形成强烈的对比和反差。这是反衬手法的巧妙运用，鸟儿们欢快、热闹反衬出诗人内
心的孤寂，更能抒发诗人对好友的思念真诚和深沉。
八、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
点绛唇·丁未冬过吴松作
南宋·姜夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。
第四桥边，拟共天随①住。今何许？凭阑怀古，残柳参差舞。
【注】①天随：晚唐文学家陆龟蒙，自号天随子。姜夔平时最心仪于陆龟蒙，龟蒙胸怀济世之志，
但屡试不第，只好退隐江湖，生前隐居之地，正是吴松。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起二句着眼于“无心”二字，写燕雁毫无心机地随着流云，沿着太湖西畔飞去，暗喻词人纯任天然、
自然洒脱的性情。
B. “数峰清苦，商略黄昏雨”，以拟人之笔写山，山雨欲来之景，原来是群山在商榷着是否下雨，此句
可称奇绝。
C. 下阕“拟共”二字，将仍在之故地与已往之古人与自己连结起来，拓宽了古今时间之鸿沟，寻求与古
人在精神上的沟通。
D. 柳本纤弱，风催枝折，故其舞也参差不齐，词人以此苍凉衰败之景暗指南宋朝廷风雨飘摇、国力衰
微。
16. 这首词表达了词人什么样的思想感情？请简要分析。
【答案】15. C 16. ①虽漂泊不定，但自然洒脱。空中之孤雁，暗喻词人漂泊无定的人生，但“无
心”二字流露出词人纯任天然、自然洒脱之性情；
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②万般愁苦之情。“数峰清苦”运用拟人手法，将本形容人生活贫苦的“清苦”用于写山，表达出词人
的苦闷之情；
③向往隐逸生活。“第四桥边，拟共天随住”运用典故，表达出词人希望能和诗人陆龟蒙一样过隐居生
活。
④心忧国家，但暗含希望。词末以残缺不齐之柳暗喻南宋风雨飘摇，但残柳仍舞之不停，苍凉中寓含悲
壮。
【解析】
15.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“拓宽了古今时间之鸿沟”错。“拟共”二字，将仍
在之故地与已往之古人与词人自己连结起来，泯没了古今时间之界限。这是词人为打破古今局限、寻求
古人精神而采取的特殊笔法。
16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。通观全词，上片写景，写燕雁随云，南北无定，实
以自况，一种潇洒自在之情，写来飘然若仙；下片因地怀古，使无情物，着有情色，道出了无限沧桑之
感。全词虽只四十一字，却深刻地传出了姜夔“过吴松”时“凭栏怀古”的心情，委婉含蓄，引人遐
想。
①虽漂泊不定，但自然洒脱。劈头写入空中之燕雁，正是暗喻飘泊之人生。“无心”即无机心，犹言纯
任天然。词人点出燕雁随季节而飞之无心，则又喻示自己性情之纯任天然。
②万般愁苦之情。“太湖西畔随云去。”燕雁随着淡淡白云，沿着太湖西畔悠悠飞去。燕雁之远去，暗
喻自己飘泊江湖之感。“数峰”二句，“商略”一语，本有商量之义，又有酝酿义。湖上数峰清寂愁
苦，黄昏时分，正酝酿着一番雨意。此句的数峰之清苦无可奈何反衬人亡万千愁苦。
③向往隐逸生活。“拟共”二字，将仍在之故地与已往之古人与词人自己连结起来，泯没了古今时间之
界限。这是词人为打破古今局限、寻求古人精神而采取的特殊笔法，表达出词人希望能和诗人陆龟蒙一
样过隐居生活。
④心忧国家，但暗含希望。“残柳参差舞”柳本纤弱，那堪又残，故其舞也参差不齐，然而仍舞之不
已。“残柳参差舞”这一自然意象，实际上是南宋衰世的象征，隐然包含着虽已残破仍不甘灭亡的意
味。
九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
李太白杂言（节选）
徐积
人生何用自缧绁，当须荦荦不可羁。
乃知公是真英物，万叠秋山清耸骨。
当时杜甫亦能诗，恰如老骥追霜鹘。
戴乌纱，著宫锦，不是高歌即酣饮。
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饮时独对月明中，醉来还抱清风寝。
17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “杂言”即杂言诗，古体诗的一种。本诗除了七言，还有两句三言，整饬中有变化，适于描画李白傲
岸不羁的个性。
B. 开头两句中先用“何用”来反问，再用“当须”掷地有声地强调了不可自陷于人世的束缚，当从磊落
豪逸中自求振拔的价值追求。
C. 本诗赞美李白那清峻的诗人骨骼，仿佛耸峙着的万叠秋山，塑造出李白傲岸、俊逸、有气骨的英杰形
象。
D. 本诗从衣着、日常行为、环境等方面侧面表现出李白的豪迈俊逸之气，如戴乌纱帽，披宫锦袍，高歌
酣饮，明月清风相伴。
18. 对于本诗（节选）第五六句，有人说这是李杜优劣之论，也有人说李杜诗风不同，不是故作李杜优
劣之论。你对此怎么看？请结合本诗或你所学李杜诗篇简要分析。
【答案】17. D 18. 示例一：我认为这是李杜优劣之论(或“我赞同前者”)。
本诗的确把李白和当时也以能诗著名的杜甫相比，说杜甫如志在千里的老骥，李白如横空高飞的霜鹘，
以老骥追霜鹘，显然是难以追及的。
开头两句也是在暗示一些人虽有绝代的才华，但缺乏诗仙那种不受尘网牵萦的逸气。他们自陷于人间世
的缧绁，而不知从磊落豪逸中自求振拔。
示例二：我认为不是故作李杜优劣之论(或“我赞同后者”)。
本诗的确把李白和当时也以能诗著名的杜甫相比，说杜甫如志在千里的老骥，其实是说他具有忧国忧民
的现实主义风格，如《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”的“艰难”兼有国家多难与自己生活多艰之意；说李
白如横空高飞的霜鹘，其实是赞美其清新俊逸的浪漫主义风格，这两种风格并无高下之分。
【解析】
17.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“侧面”错，“衣着、日常行为”是
正面描写，“环境”是侧面描写，应是正侧结合。
18.本题考查学生分析评价思想内容和诗歌风格的能力。“当时杜甫亦能诗，恰如老骥追霜鹘”意思是当
时杜甫也很能写诗，以诗出名，比起李白来，杜甫如“老骥”而李白如“霜鹘”。
如果认为这是李杜优劣之论(或“我赞同前者”）：“当时杜甫亦能诗”说明李白和杜甫都是当时著名的
诗人；“恰如老骥追霜鹘”表明杜甫如志在千里的老骥，李白如横空高飞的霜鹘；老骥难以追上善飞的
霜鹘，可见李白诗才远胜杜甫。
如果认为不是故作李杜优劣之论(或“我赞同后者”)：杜甫如“老骥”，老骥较为沉稳，恰如杜甫诗歌
风格，表现出忧国忧民的现实主义风格。李白如“霜鹘”，霜鹘”是善飞的鹰隼一类的鸟，飞得很高，
而且灵动，如李白诗歌的风格，表现出清新俊逸的浪漫主义风格。这里比较了李白和杜甫诗歌的风格，
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一个沉稳，一个灵动，风格迥异，难分高下。
十、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
过平望①
范成大
寸碧②闯高浪，孤墟明夕阳。
水柳摇病绿，霜蒲蘸新黄。
孤屿乍举网，苍烟忽鸣榔③。
波明荇叶颤，风熟苹花香。
鸡犬各村落，莼鲈近江乡。
野寺对客起，楼阴濯沧浪。
古来离别地，清诗断人肠。
亭前旧时水，还照两鸳鸯④。
［注］①平望：在今江苏省吴江市南四十里，是运河所经处。本诗为诗人离家赴临安水路经过平望
时所作。平望是诗人故乡。②寸碧：远方的景物。③鸣榔：渔人捕鱼时，用长木敲船舷作声，惊动游
鱼，使鱼落网。④唐代徐月英《送人》：“惆怅人间万事违，两人同去一人归。生憎平望亭前水，忍照
鸳鸯相背飞。”
19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句写诗人在船行驶时遥望远景产生
错觉：诗人在船上，远方景物仿佛扑面而来。
B. 三、四句从视觉角度写秋景，水柳病绿，霜蒲新黄，对仗工整，动静结合，意境萧瑟。
C. 五、六句写渔人在孤屿边举网、在船上鸣榔的场景，透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望。
D. 全诗扣住“过”字描写水路行经平望的见闻感受，写景呈现出江南水乡的鲜明特点。
20. 本诗末尾四句与陶渊明《归园田居（其一）》末尾四句（“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼
里，复得返自然”）在思想情感内涵方面有什么不同？请简要分析。
【答案】19. C 20. ①《过平望》末尾四句化用唐人诗句，写水映鸳鸯嬉戏的情景，点出平望是自古以
来的离别之地，抒发了诗人眷恋家乡的感情。 ②《归园田居(其一)》末尾四句说自己在清静、虚静的居
所过着悠闲的生活，感觉自己重新回归自然，顺应了本性；抒发了对官场生活的强烈厌倦以及对田园诗
意生活的喜爱。
【解析】
19.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望”错误。五、六句承
接上文，也是写行船途中所见的渔民劳作的场景，看不出鄙弃仕途、退隐江湖的心绪。
20.本题考查学生赏析诗人思想情感的能力。题干将《过平望》与陶渊明《归园田居（其一）》关联比
较，从两首诗末尾四句的思想情感内涵这个角度设问。解答此题，须从两首诗整体语境入手，然后扣住
两首诗末尾四句的思想情感内涵的差异做比较分析。
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《过平望》未尾四句，首先指出平望自古以来便是让人断肠的离别之地，然后化用唐人诗句，写水映鸳
鸯嬉戏的情景，以景作结。再结合［注］①可知，平望是诗人的故乡，诗人离家多年，此次途径平望，
抒发的是对家乡的眷恋之情。
《归园田居（其一）》末尾四句是“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”，“尘杂”
是指尘俗杂事，“虚室”就是静室。既是做官，总不免有许多自己不愿干的政事，许多无聊的应酬。如
今可是全都摆脱了，在虚静的居所里生活得很悠闲。不过，最令人愉快的，倒不在这悠闲，而在于从此
可以按照自己的意愿生活。“自然”，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。“返自
然”是说诗人重新回归自然，顺应了本性，抒发了对官场生活的强烈厌倦以及对田园诗意生活的喜爱。
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