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预测2025 年高考文学类文本之入选作家 刘亮程作品精练
（入选理由+真题精炼）
【前言】
刘亮程，当代著名作家，茅盾文学奖获奖者。刘亮程作品入选高考语文试题，源于其文本特
质与语文教育目标的深度契合。首先，其散文语言兼具诗意与哲思，既能训练学生文学鉴赏
力，又触发对生命本质的思辨，完美对接高考对审美能力与思维深度的双重考察。其次，其
乡土叙事蕴含着普世价值，将个体记忆升华为人类精神家园的永恒叩问，既落实“文化传
承”核心素养，又超越地域性局限，为试题提供开放多元的解读空间。再者，其作品常以自
然哲学观照现代性困境，既暗合生态美学的命题，又引导学生反思科技时代的生存困境，体
现高考对现实关怀的重视。此外，其文本结构的留白艺术与象征系统，如《虚土》中虚实相
生的叙事，有效考察学生逻辑推理与创新思维能力，符合新高考对高阶思维的要求。
【真题精炼】
（广东省湛江市2024-2025 学年高三上学期调研检测）
一、文学类文本阅读（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
本巴（节选）
刘亮程
当阿尔泰山还是小土丘，和布河还是小溪流的时候，时间还有足够的时间让万物长大。
江格尔就在那时长到25 岁，美男子明彦也长到25 岁，本巴国所有人约好在25 岁里相聚，
谁也不再往前走半步。
能预知未来99 年凶吉的谋士策吉，早已等候在那里，他每日站在班布来宫的瞭望塔上，
往几十年远的路程上眺望。
后出生的美人阿盖姗姗来迟，在她12 岁的早晨，江格尔隔着13 年的距离拉住她的手。多
远年月里的美人，江格尔的手都能伸过去拉住。
还有摔跤手萨布尔，他在23 岁时突然想起一桩往事，掉转身跑回到童年，把小时候赢了
他的一个伙伴摔倒，扔出去七年远。然后，他两天走完20 年的路，在晌午前赶上班布来宫的
隆重酒宴。
萨布尔说，好多我们熟悉的人都在童年里贪玩。
还有快嘴判官贺吉拉根，他刚打完一场13 岁里的官司，把明彦小时候被人夺走的牛石头
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牧场判回来，让这位美男子，脸上有了来自少年的灿烂阳光。然后，他急匆匆往25 岁里赶，
这位嘴比腿快的大判官，他的嘴巴已经伸到班布来宫的酒宴上，腿却还在一年远的戈壁上蹒
跚。
还有，牧马人哈尼赶着成群的马匹过和布河，上游的河里蹚满彩霞般的枣红马，中游的
河里蹚满夜色般的铁青马，下游的河里蹚满蒲公英花般的雪青马，河水被千万只马蹄溅起，
在半空中飘成另一条河。站在宫殿瞭望台上的谋士策吉，看见这条年老的河流里，蹚满一岁
两岁的马驹。而牧马人哈尼，正在赶马蹚过他24 岁的那段河，他离班布来宫，只剩下一声马
嘶传到的距离。
还有，挥双斧的大肚英雄贡布，已经在25 岁里待了七年，他的年龄停住了，左右手的金
银斧头却不愿停住。左手的金斧头追着阳光往前走，杀尽未来年月的敌人。右手的银斧头循
着月光往后走，把暗中跟过来的大鬼小鬼全砍死在黑夜中。
整个本巴只有洪古尔一人没有长大。
洪古尔本来可以和江格尔一起长大，他父亲蒙根汗把长大的机会给了江格尔。
当本巴草原还是巴掌大，天上的月亮还是指甲盖大的时候，江格尔出生了。
江格尔一出生便成了孤儿。
他的父亲乌仲汗，晚年沉迷于一场一场的酒宴。一代汗王和他的勇士们，都老得骨头变
薄，经不起草原戈壁上的风吹雨打，老汗王和他创建的本巴，却早已风雨飘摇。
策吉的父亲，那位只能看见前后20 年凶吉的老谋士，醉醺醺地站在宫殿前的瞭望塔上，
焦虑地看见五年八年远的路上，扬起冲天尘土，四面八方的烟尘在朝本巴围拢过来。
老谋士已经没力气走进宫殿，给比他还老的乌仲汗汇报军情。
早年，他的智谋还管用。当老汗王和骨头变薄的勇士们，借着酒劲，七嘴八舌地说他们
年轻时打过的胜仗、杀死的莽古斯时，老谋士命马夫把宫殿所有的窗户打开，让那些骇人的
大话随风飘去，一次次把远路上的敌人吓退。
后来不行了，那些老英雄没牙的嘴里，连一句硬话都没有了。
本巴就在那时被莽古斯彻底吞噬。
一世英主乌仲汗，在酣醉中被莽古斯掳去，只留下嗷嗷待哺的江格尔。
洪古尔的父亲蒙根汗把出生不久的江格尔藏在山洞，让自己刚出生的儿子洪古尔冒充江
格尔被莽古斯掠去。聪明的莽古斯并不相信这个愣头愣脑的小家伙就是江格尔，他们把洪古
尔拴在车轮旁看着他长大，只要长到车轮高，不管他是不是江格尔，他们都会杀了他。
洪古尔就在那时候停住不长了。
藏在山洞的江格尔却迅速长大，那个漆黑的山洞让江格尔仿佛又回到母腹，他一场一场
地做梦，在梦中学会父亲乌仲汗打仗治国的所有本领，并在梦中把一辈子的仗打完，赶在山
洞盛不下他之前，跑了出来。
那真是地动山摇的一天。
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那座让江格尔第二次出生的高山，有了一个名字，叫赛尔山。对面的另一座叫哈同山。
一个是王，一个是妃。
相传还没投生人世、形似一颗晶莹露珠的美人阿盖，就在哈同山顶的草尖上，望着赛尔
山头云阵般升起的一场场梦，等待那个做梦的人出世。她等到石头开花，又在江格尔出世后，
等到地上的露水积攒成一条河，连接起两座山，她才迟迟来到世间。
这条连接起赛尔山和哈同山的河，也有了一个名字，叫和布河。
话说江格尔一出世，便将吉祥平安还给了本巴，占领了他父亲草原的莽古斯，都被江格
尔消灭在一场场的梦中。
那些蛮狠的莽古斯，白天在本巴草原上横行霸道，每到夜晚，眼睛一闭，江格尔便提刀
跨马出现在他们梦中。江格尔像老鹰捉小鸡一样捕捉他们。那些可怜的莽古斯，大白天睁开
的眼睛，天黑后再不会合上。江格尔把他们统统消灭在梦中。
洪古尔眼看长得威武雄壮的江格尔，从山洞出来，几乎没动手便收复了本巴，当了汗王，
还娶了天下无双的美人阿盖做了夫人，他便知道自己再不需要长成大人。
洪古尔从那个铁链拴他的车轮旁被解救出来。他仗着自己年龄小身体轻，脑子里没装世
上沉重的事情，借一阵风便可到达千里之外，轻松追上那些逃跑到连江格尔都梦不到的天边
躲起来的莽古斯，把他们的头砍了，揪住头发抡圆，扔到七场风远的另一重天边。
在人们纷纷离去的童年，还有好多不愿长大的孩子，他们或孤独一人，或成群结队，留
在变成往事的白天黑夜里。
那里树不往高长，河水不往两岸上荡漾，太阳和月亮，在人们的念想里发光。
洪古尔的岁月在那里停住。那些孩子用稚嫩的童音喊洪古尔的名字，让他去做搬家家游
戏。
可是，一直不长大的洪古尔没去玩这些小孩游戏，他跟长大成人的勇士们坐在一起。江
格尔安排他坐在十二英雄右手的首位，人们叫他吃奶的少儿英雄。
洪古尔吃了多少年的奶，她母亲都记不清。
当巴音温都尔山刚刚抬起的时候，洪古尔就在吃奶了。他拒食人间任何食物，除了奶水
和酒。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 萨布尔把小时候赢了他的一个伙伴摔倒，贺吉拉根赢回来 13 岁里输掉了的官司，他们都
弥补了之前的遗憾。
B. 江格尔的父亲乌仲汗功成名就后忘记了保家卫国的责任，整日沉湎于宴饮，让他们的部落
陷入困境。
C. 被解救出来的洪古尔仗着自己年龄小身体轻，把躲起来的莽古斯的头砍了，扔到七场风远
的另一重天边。
3
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D. 洪古尔眼看着江格尔做了汗王并娶了美人为妻，认为自己再不需要长成大人，流露出了他
内心的失落。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文中许多描述大胆奇特，如“他的嘴巴已经伸到班布来宫的酒宴上，腿却还在一年远的戈
壁上蹒跚”等。
B. 小说写牧马人哈尼赶着成群的马匹过和布河时，运用比喻、排比的修辞手法暗示出人生之
河的波澜壮阔。
C. 谋士策吉能预知未来99 年凶吉，而他的父亲只能看见前后20 年凶吉，二人形成对比，暗
示了时间的力量。
D. “美人阿盖”象征着世间的美好，文中连用三个“等”渲染出她来到世间之迟，寓意着美
好不会轻易降临。
8. 请分析文中画线句“那里树不往高长，河水不往两岸上荡漾，太阳和月亮，在人们的念想
里发光”的含意。 （4 分）
9. 《本巴》荣获2023 年第十一届茅盾文学奖，请结合选文，以“天真·梦幻·哲思”为关
键词，向读者写一段推荐阅读文字。（6 分）
【答案】
6. D 7. C
8. ①是指在这里生活的人们没有忧愁，没有灾祸，永远停留在美好的童年；②是指人们可以
做最美的梦，可以实现最期待的理想。
9. ①极具“天真”的想象，这里的人们可以永远 25 岁，没有衰老，没有死亡，永葆青春。
②极具“梦幻”色彩，这里的人们可以在梦中轻松地复仇，在梦里成长。③具有哲理思辨，
启示人类要在时间中重新审视自己的过去，回到人类的本真状态。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生理解分析小说内容的能力。
D.“流露出了他内心的失落”说法错误，他很清楚自己的责任和使命，他还去把躲起来的莽
古斯的头砍了，可见他不是失落。
故选D。
【7 题详解】
本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。
C.“二人形成对比”说法错误，他们父子俩都是本巴的瞭望人、守护人，文中并无对比之意。
故选C。
【8 题详解】
4
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本题考查学生理解文章语句含意的能力。
“那里”是很多不愿长大的孩子们的居所，他们都停留在无忧无虑的童年，“树不往高长”
“河水不往两岸上荡漾”意味着没有灾害，这里生活的人们没有忧愁，没有灾祸，永远停留
在美好的童年；
“太阳和月亮”意味着人类的梦想，一度是不能实现的，在这里“在人们的念想里发光”，
表明是这里的人们可以做最美的梦，可以实现最期待的理想。
【9 题详解】
本题考查学生评价小说特色的能力。
极具“天真”的想象。“本巴国所有人约好在25 岁里相聚，谁也不再往前走半步”，这里的
人们可以永远 25 岁，没有衰老，没有死亡，永葆青春。
极具“梦幻”色彩。“藏在山洞的江格尔却迅速长大，那个漆黑的山洞让江格尔仿佛又回到
母腹，他一场一场地做梦，在梦中学会父亲乌仲汗打仗治国的所有本领，并在梦中把一辈子
的仗打完，赶在山洞盛不下他之前，跑了出来”“那些蛮狠的莽古斯，白天在本巴草原上横
行霸道，每到夜晚，眼睛一闭，江格尔便提刀跨马出现在他们梦中。江格尔像老鹰捉小鸡一
样捕捉他们。那些可怜的莽古斯，大白天睁开的眼睛，天黑后再不会合上。江格尔把他们统
统消灭在梦中”，这里的人们可以在梦中轻松地复仇，在梦里成长。
具有哲理思辨。“在人们纷纷离去的童年，还有好多不愿长大的孩子，他们或孤独一人，或
成群结队，留在变成往事的白天黑夜里。那里树不往高长，河水不往两岸上荡漾，太阳和月
亮，在人们的念想里发光”，童年的时光最能安放灵魂和理想，还有很多能够回到过去去弥
补曾经的缺憾，这些启示人类要在时间中重新审视自己的过去，回到人类的本真状态。
（2025 届湖北省华大新高考联盟高三11 月测评语文试题）
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
一个人的村庄·我改变的事物
刘亮程
我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我不喜
欢在路上溜达，那个时候每条路都有一个明确去处，而我是个毫无目的的人，不希望路把我
带到我不情愿的地方。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨。那片荒野不
是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着，我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在
我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又
一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。
有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖
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一个大坑。我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把
锨、一幢房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。当然，在我使
唤坏好几把铁锨后，也会想到村里老掉的一些人，没见他们干出啥大事便把自己使唤成这副
样子，腰也穹了，骨头也散架了。
几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化：以往长在土包上的
杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低；而我挖的那个大坑里，深陷
着一窝子墨绿。这时我内心的活动别人是无法体会的——我改变了一小片野草的布局和长势。
就因为那么几做，这片荒野的一个部位发生变化了：每个夏天都落到土包上的雨，从此再找
不到这个土包：每个冬天也会有一些雪花迟落地一会儿——我挖的这个坑增大了天空和大地
间的距离。对于跑过这片荒野的一头驴来说，这点变化也许算不了什么，它在荒野上随便撒
泡尿也会冲出一个不小的坑来；而对于生存在这里的一只小虫，这点变化可谓地覆天翻，有
些小虫一辈子都走不了几米，在它的领地随便挖走一做土，它都会永远迷失。
有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡
群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米。哪天我去这
家借东西，碰巧赶上午饭，我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。
我是个闲不住的人，却永远不会为某一件事去忙碌。村里人说我是个“闲锤子”；他们
靠一年年的丰收改建了家园，添置了农具和衣服。我还是老样子，他们不知道我改变了什么。
一次我经过沙沟梁，见一棵斜长的胡杨树，有碗口那么粗吧，我想它已经歪着身子活了
五六年了。树总是一个姿势做到底，原地踏步一辈子，往前走半步都是要命的事。我找了根
草绳，拴在邻近的一棵树上，费了很大劲把这棵树拉直，干完这件事我就走了。两年后我回
来的时候，一眼就看见那棵歪斜的胡杨已经长直了，既挺拔又壮实。拉直它的那棵树却变歪
了。我改变了两棵树的长势，而现在，谁也改变不了它们了。
我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠。我相信我的每个
行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样
闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去。
我在一头牛屁股上拍了一锨，牛猛窜几步，落在最后的这头牛一下子到了牛群最前面，
碰巧有个买牛的人，这头牛便被选中了。对牛来说，这一锨就是命运。
当我五十岁的时候，我会很自豪地目睹因为我而成了现在这个样子的大小事物，在长达
一生的时间里，我有意无意地改变它们，而这一切，只有我一个人清楚。
我扔在路旁的那根木头，没有谁知道它挡住了什么。它不规则地横在那里，是一种障碍
，
一段时光中的堤坝，又像是一截指针，一种命运的暗示。每天都会有一些村民坐在木头上，
闲扯一个下午。也有几头牲口拴在木头上，一个晚上去不了别处。因为这根木头，人们坐到
了一起，扯着闲话商量着明天、明年的事。因此，第二天就有人扛一架农具上南梁坡了，有
人骑一匹快马上胡家海子了……而在这个下午之前，人们都没想好该去干什么。没这根木头
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生活可能会是另一个样子。坐在一间房子里的板凳上和坐在路边的一根木头上商量出的事肯
定是完全不同的两种结果。
多少年后，当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一
代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过
这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我
是在时光中老的。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章先说“不希望路把我带到我不情愿的地方”，一语双关，接着以“我也胡乱地生活
着”的经历告诫年轻人要把握自己的人生之路。
B. “我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈”只是“我”“把一个跟我毫无关系的土包铲
平”的外因，根本原因是“我”不想虚度光阴。
C. 某户人家的玉米地因为“我”的某些动作而增收了几斤玉米，两棵树的长势、一头牛的命
运也因“我”的某些行为而发生改变，“我”为此感到自豪。
D. 文章对于乡村生活的描写呈现出干净素朴的光泽，但文字背后又有一种厚重感，轻与重、
虚与实、追求和现实生活在文中形成了一种平衡。
7. 关于文中第三段内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 几年后“这片荒地”的种种变化，照应了第二段的内容，暗示了“我”的“劳动”也是有
意义的。
B. 这段话的内容其实比较单一，但作者从不同的角度进行描述，凸显了“变化”并照应题目。
C. 虽然“我内心的活动别人是无法体会的”，但是从字里行间可以品味出“我”内心的成就
感。
D. 段中分号的使用，一方面使作者的叙述思路更清晰，另一方面也通过对比突出了改变的意
义。
8. 文章为何说“我扔在路旁的那根木头”“是一种障碍，一段时光中的堤坝，又像是一截指
针，一种命运的暗示”? （4 分）
9. 文章结尾说“我是在时光中老的”，请结合文本简要谈谈你对这句话的理解。（6 分）
【答案】
6. A 7. D
8. ①“木头”不规则地横在路边，会挡住路，就成了“障碍”。
②村民会因此坐在木头上闲聊而让时光暂时停留.“木头”就成了“时光中的堤坝”。
③村民坐在木头上闲聊时，会聊到明天、明年的事，有人因此知道了自己应该去做什么并行
动起来，“木头”也就成了“一截指针，一种命运的暗示”。
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9. ①“我”看似整天漫无目的，实则是有精神追求的，不愿被世俗束缚。
②“我”抓住了时间，并帮助时间改变了那些应该改变的事物，让它们都发生了变化。
③“我”不相信命运，努力做自己喜欢做的事情，改变了自己和其他事物的命运，也就没有
虚度岁月，没有浪费时间。
【解析】
【导语】文章通过叙述“我”在村庄中的闲适生活，细致描绘了一系列看似无意义而实则带
来小改变的行为。文中表达了对生命意义的思考，展示了“我”对微小而实质改变的理解和
自豪感。同时，文字在轻与重、虚与实之间保持平衡，展现了对乡村生活的哲思与追求。作
品用平凡的笔触描绘出时间流逝中不易察觉的力量和变化。
【6 题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“接着以‘我也胡乱地生活着’的经历告诫年轻人要把握自己的人生之路”错误，原文说
“而我是个毫无目的的人”“我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事”，可见文章只是
叙述了“我”当时的境况，并没有“告诫年轻人”之意。
故选A。
【7 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的推断和辨析的能力。
D.“通过对比突出了改变的意义”错误，第三段中有三处分号，只有第三处分号前后分句是
对比关系，其他两处前后分句没有构成对比。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
根据题干“木头”“是一种障碍，一段时光中的堤坝，又像是一截指针，一种命运的暗示”，
可知这是一种比喻的说法，需要结合上下文的语境去理解。
①说“木头”是“障碍”，因为它不规则横在路旁，会对通行造成阻碍，这是从其物理存在
状态来讲的，直观地挡住了路。
②称其为“时光中的堤坝”，是由于村民坐在木头上闲聊，使得时光仿佛在此处有了短暂停
滞，就像堤坝拦住水流一样拦住了时光匆匆的脚步，是从村民聚集闲聊使时光有了停留感的
角度来说的。
③它是“一截指针，一种命运的暗示”，“指针”则是指引方向的，方向不同，命运也会不
一样。文中是因为村民闲聊时会商量未来的事，进而有人明确了要做的事并付诸行动，这就
如同指针指明方向、暗示了命运走向，从对村民后续行动产生影响的层面而言的。
【9 题详解】
8
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本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
联系上文，这里的“时光”蕴含着某种附加意义，结尾段中的“整个老掉的一代人，坐在黄
昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的”“我帮了时间的忙，让该
变的一切都有了变迁”已明确了其意义，人生要有追求，要把握时间，让时间变得有意义。
①“我”日常看似闲逛、做闲事，其实是不愿按世俗常见的忙碌于具体事务的方式被束缚，
有自己独特的精神追求，这体现了“我”对生活方式的选择与时光的相处模式。
②“我”有意无意地改变诸多事物，是在利用时间去促使事物发生该有的变化，仿佛在帮时
间完成让事物变迁的任务，表明“我”在时光进程里有所作为。
③“我”通过做自己想做的事改变了自己和其他事物命运，没让岁月虚度，而是在时光流转
中实实在在有了经历和成果，所以说“我是在时光中老的”，强调了“我”与时光的紧密关
系以及在时光里的生命状态。
（广西北海市高中2024-2025 学年高三上学期12 月考）
三、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
文本一：
黄沙梁（节选）
刘亮程
四、比早晨更早的一个时辰
①比早晨更早的一个时辰，残月村边，疏星屋顶，一只未成年的雏鸡，冒失地叫了两声。
人迷迷糊糊醒来，穿好裤子，摸一把锨就下地了。
②以后的早晨，人再听不到这只雏鸡的鸣叫，它可能从此默默无闻，雄气不振，一辈子
在母鸡面前抬不起头。这只没长大的小公鸡，鼓了一嗓子劲，时辰没到抢吼了两声。现在它
尴尬地站在暗处，听众鸡的讥笑和责骂，那是另一种方式的鸡鸣：黑暗，琐碎。一个早晨的
群鸡齐鸣就这样给唱砸了。
③在大地还一片漆黑的时候，一个人心中的天悄然亮了。他爬起来，操一把农具，穿过
鼾声四起的村子，来到一片地里，暗暗地干起一件事。他的心中异常明亮，要干的事清清楚
楚摆在面前，根本用不着阳光、月光或灯光去照亮。天亮后当人们醒来，世界的某些地方已
发生了变化，一块地被翻过了，新砌的一堵土墙耸在村里，一捆柴火堆放在院子里……干活
的人却不见了，他或许去做另一件事了，也可能接着睡觉去了。原先看得很清的一些事渐渐
看不见了。也许是被自己干完了，也许活儿悄然隐匿了。他知道属于自己的活儿迟早还会出
现在一生里的。
④我们挥锄舞镰在阳光明媚的田野上劳动时，多少人还在遥远的梦中，干着比种地更辉
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煌更轻松也更荒唐的事情。在那些梦中我们一个个莫名其妙地都消失了。大片大片的土地归
属了他们，我们漂亮的房子留给了他们，还有钱、粮食。在梦中他们制造了这样的结局，大
白天见到我们，暗怀心事，神情异样。而当我们昏昏欲睡时，又有多少人悄无声息地干着我
们不知道的事情。某一个早晨我们睁开眼睛，村子变成另一副模样。那些早醒的人们改了路，
推倒又新盖了房子，把沉睡的我们抬到一边。还重选了村长，重分了地。又像搬家具一样把
我们睡着的身体挪到另一间房子的另一张床上。让我们醒来不敢相信，把眼前的现实当作一
场梦，恍恍惚惚、轻轻飘飘混完一生中剩余的日子。
⑤村庄就是一艘漂浮在时光中的大船，你一睡着，舵便握在了别人手里，他们像运一根
木头、一麻袋麦子一样把你贩运到另一个日子。多么黑暗的航行啊。你的妻子儿女、牛、房
子和家具都在同一条大船上，横七竖八睡在同一片月光里，互不认识。到岸后作为运费，他
们从你生命中扣除一个夜晚，从你的屋墙上剥落一片泥皮，从你妻子的容颜上掠去一点美
丽……
五、整个白天村庄都在生长
⑥整个白天只有老人和狗，守着空荡荡的村子。阳光一小步一小步迈过树梢和屋顶。土
路朝天，晾晒着人和牲畜深深浅浅的脚印。
⑦花花绿绿的鸡们，早早打完鸣，下完蛋，干完一天的事情，呆站在阴凉处，不知道剩
下的半天咋度过去。
⑧猪像一群大腹便便的暴发户，三五成群，凑到破墙根和烂泥塘里，你拱我的屁股，我
咬你的脖子，不住地放着屁，哼哼唧唧，嚷嚷着致富的事。
⑨狗追咬一朵像狗的云，在沙梁上狂奔。一朵云下的黄沙梁，也是时间的浮云一朵。吹
散它的风藏在岁月中。
⑩坐在土墙根打盹的老人，头点一下又点一下，这个倔犟的人在岁月中变得服帖，他认
了命。
⑪整个白天村庄像一个梦景，人都到地里去了，留下一座空村。你找一个人，只能找到
一院空房子，院门紧锁，或者敞开着。一个人的家闲置在光阴里，树静静站立，墙默默开裂，
鸟悄悄落到屋顶又飞去。人不在时，阳光一样公平地朗照着每一个院子，不会因为谁不在家
而少给谁家一束光明。
⑫你要找的那个人，此刻就在村庄周围的某一块地里，悄无声息地干着自己的一件事。
他不老也不年轻，无论你哪年哪月见到他，都是这副不变的样子。似乎生死枯荣只是草木和
庄稼的事，跟他毫无关系。他的锨不快也不钝，锨把不细也不粗，干活的动作不紧也不慢。
他不知道你来找他。知道了他会哪都不去在家等你，不管你找他的事多么不重要。他生活在
如此偏远的一个村子，一辈子都不会有几个人来找他。
⑬他过着一生中一个又一个平平常常的日子，摆在眼前的活，还和昨天一样多、一样重，
也一样轻松。生活就是这样，并不因为你生活了多少年日子就会变得好过。农活更是如此，
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不是你干掉一件它就会少一件。活是干不完的，你只有慢慢地干着活把自己的一生消磨完。
活是个好伴儿，尤其农活，每年都一样多，一样长短的季节。你不用担心哪一年的活会把你
压得喘不过气，也别指望哪一年会让你闲得没事。活均匀地摊在一辈子里。除非你想把它攒
堆，高高地堆在一生中的某个时期。许多人年轻时都这样，手伸得长长，把本该是好多年后
干的事情统统揽到某一年里，他们自以为年轻力盛，用一年时间就能把一辈子的活干完。事
实证明，他们忙到老都没有闲下来。
⑭活是人干出来的。
⑮有些活，不干也就没有了。
⑯一辈子干不完。
⑰懂得这个道理的人，此刻正仰面朝天，躺在另一块地头的荒草中。每天早晨，他和人
们一起扛着锄头离开村子，没人知道这一天里他都干了些啥。天黑时他又混在收工的人群中
回到村里。其实，即使他躺在家里睡上一年也没有人管。但他不这样，他喜欢躺在草中，静
静地倾听谷物生长的声音，人和牲畜走动的声音。人寂静下来的时候，就会听到远远近近许
多事物的声音。它们组合在一起，成为大地的声音，天空的声音。一个人在荒野中，静静地
倾听上一年、两年，就会听上瘾，再不愿多说一句话，多走一步路。他明白了大地的和声并
不缺少他这一声，却永远缺少他这样一个倾听者。
（节选自散文集《一个人的村庄》，有删改）
文本二：
郭慕清：您在创作中，是怎么从平常事物中挖掘到那些美感的？
刘亮程：首先：事物本身不平常，那些看似平常的事物，其实是我们误解了它们。
郭慕清：误解了它们？
刘亮程：人一直在误解平常之物，用平常来描述它们。
（节选自《事亦可惊心动魄》，有删改）
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章从人类的角度揣摩鸡的世界，体现作者对生活细致的观察和丰富的想象，也表现了他
对那只雏鸡提早打鸣而惊扰自己睡眠的不满。
B. 第④段以奇诡的笔触描绘了农人的梦境，隐晦地表现了现代化文明对农村造成的冲击和改
变，作者对此虽然充满惋惜，但也能接受。
C. 文中多次出现的“一个人”并非特指某个人，而是众多农人的缩影，代表着群体形象，在
“他”身上寄托着作者对土地和传统生活方式的依恋。
D. 本文主要以对村庄自然环境的描写和展示农人生活为主，按照时间顺序行文，使“时间”
以具象的形式呈现，引发读者对生命的思考。
7. 关于文本一第⑥至⑩段，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 多个场景展现了村庄中缓慢悠闲的生命状态，充满了乡土气息，蕴含深刻的哲理思考。
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B. 分别将对鸡、猪、狗的描绘独立成段，有利于展现不同生命的独特性，增加真实感。
C. 从描写村庄里的老人与狗起笔，再以狗与老人收笔，在结构上形成一种呼应，浑然一体。
D. 语言朴实无华又精准独到，从作者的用词不难看出，相比村庄的鸡、猪等动物，他更喜欢
狗。
8. 文本一第⑮段“有些活，不干也就没有了”的表述言简意丰，请谈谈你的理解。（4 分）
9. 请结合文本二，简要分析文本一中写出了哪些看似平常事物的“不平常”。 （6 分）
【答案】
6. C 7. D
8. ①“活是人干出来的”，“活”是人的主观活动，“有些活”如果没有人来完成，也就不
再存在。②人生的活和农活一样是干不完的，均匀地分摊在人一生中的每个时期，与人相伴
一生。③人无需“抢活”，反而可以在干不完的活里学着“忙里偷闲”，在静下来的时间里
倾听大地的声音。
9. ①村庄的动物：刘亮程展现了村庄中常见的几种动物的行为和状态，同时赋予了它们一些
不平常的特点或寓意，引发读者对动物行为和生命状态的思考。②农活与人生：农活看似平
常，但刘亮程指出农活永远干不完，活均匀地摊在一辈子里，人们对农活的态度和安排反映
了人生的某种规律，这使得平常的农活具有了不平常的人生寓意。③倾听大地的声音：刘亮
程关注到寻常村庄中存在的不寻常的一类人-“闲人”，写他躺在荒野中倾听大地的声音，赋
予了“闲”丰富的意义和哲学的高度，表达了对人与自然关系的独特理解。
【解析】
【导语】刘亮程的《黄沙梁》通过细腻的笔触描绘了村庄中常见的动植物和人们的日常劳作，
展现了自然与人类共生的场景。作者通过对这些看似平常的事物的细致观察，揭示其内蕴的
智慧和生命力，体现了对传统农耕生活的深刻理解。文中赋予普通劳动以哲学意味，强调了
倾听自然和生命节律的重要性。同时，文本二中提到的“误解”引导我们重新认识这些“平
常之物”，使得平凡日常显得不平常，具有深远的美感和存在的意义。
【6 题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“对那只雏鸡提早打鸣而惊扰自己睡眠的不满”错，作者用人类的角度揣摩鸡的世界，主
要是从人所熟悉的角度来展现鸡的世界，以及通过鸡的行为引发对生活的思考，而不是表现
对雏鸡惊扰睡眠的不满。
B.“农人的梦境”错，第④段描绘的是那些“干着比种地更辉煌更轻松也更荒唐的事情”的
人的梦境；“但也能接受”错，根据原文“让我们醒来不敢相信，把眼前的现实当作一场
梦”可知，作者尚未能接受这样巨大的改变。
D.“按照时间顺序行文”错，本文只是选取了“比早晨更早的一个时辰”和“整个白天”两
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个时间节点，并未按照时间顺序行文。
故选C。
【7 题详解】
本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。
D.“相比村庄的鸡、猪等动物，他更喜欢狗”错，文章对鸡、猪、狗的描绘是客观的，展现
了它们各自的特点和状态，并没有体现出作者对这些动物有喜好之分。作者只是通过对它们
的描写来展现村庄的生活场景和氛围，而不是表达对某些动物的喜爱或厌恶。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生体会重要语句丰富含意的能力。
首先，前文有“活是人干出来的”，正如文中所说“活是干不完的……事实证明，他们忙到
老都没有闲下来”，可见，这些“活”是人的主观活动，做，就总是有做不完的活。相反，
“有些活”如果没有人来完成，也就不再累人，不再存在了。
其次，文中写道“你不用担心哪一年的活会把你压得喘不过气，也别指望哪一年会让你闲得
没事。活均匀地摊在一辈子里。除非你想把它攒堆，高高地堆在一生中的某个时期”，活没
有干完的时候，源源不断，除非不干。人生的活和农活一样，分布于一生中的每个时期，与
人相伴一生，没有终结。
最后，既然活总是干不完，“一辈子干不完”，那不如干脆放过自己，不去“抢活”。从忙
碌的干不完的活里脱离出来，轻松安排生活，适时放下。就像“懂得这个道理的人，此刻正
仰面朝天，躺在另一块地头的荒草中”一样能“忙里偷闲”一下，在静下来的时间里倾听大
地的声音，“就会听上瘾，再不愿多说一句话，多走一步路”。
【9 题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先，村庄的动物：刘亮程展现了村庄中常见的几种动物的行为和状态，关于鸡、猪、狗等
文中写道“一个早晨的群鸡齐鸣就这样给唱砸了”“猪像一群大腹便便的暴发户”……。同
时赋予了这些村庄的动物一些不平常的特点或寓意，引发读者对动物行为和生命状态的思考，
比如鸡鸣：表面上是鸡群的日常打鸣，但反映了生存的竞争和秩序的维持，象征人类社会中
个体的奋斗与失败。
其次，农活与人生：农活看似平常，但刘亮程指出农活永远干不完，活均匀地摊在一辈子里，
如文中写道“活均匀地摊在一辈子里……事实证明，他们忙到老都没有闲下来”。人们对农
活的态度和安排反映了人生的某种规律，但人生中有些事情是可以选择不去做的，并非所有
的活都不可避免。这使得平常的农活具有了不平常的人生寓意。
再次，倾听大地的声音：刘亮程关注到寻常村庄中存在的不寻常的一类人，他们在大家都干
活的时候，“躺在另一块地头的荒草中”，此谓“闲人”。他们“喜欢躺在草中，静静地倾
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听谷物生长的声音，人和牲畜走动的声音”，这赋予了“闲”丰富的意义和哲学的高度，表
达了作者对人与自然关系的独特理解，引发了读者更深入地思考。一个普通的倾听行动中寄
托了对生命、自然的尊重与沉思，反映了人类在日常环境中对生命本质的探索与觉悟。
（安徽省芜湖市2024-2025 学年高三上学期期末语文试题）
四、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
墙 洞
刘亮程
我每天去那个洞口，趴在地上，一边脸贴着地朝里面看，什么都看不见，有时洞里钻出
一只猫，像在那边吃饱了老鼠，嘴没舔干净，懒洋洋地出来。有时那只黑母鸡，在墙根儿走
来走去，一眨眼钻进墙洞不见了，过一阵子，又钻出来，跑到鸡窝旁“咯咯”地叫。我母亲
说，黑母鸡又把蛋下哪儿了？她说话时眼睛盯着我，好像心里清楚我知道鸡把蛋下哪儿了。
我张着嘴，想说什么又没有声音。
整个白天院子里就我一个人。他们把院门从外面锁住，隔着木板门缝对我喊，好好待着，
别乱跑。母亲快中午时回来一趟，那时我已在一根木头旁睡着了。母亲轻轻喊我的名字。我
知道自己醒了，却紧闭双眼，一声不吭。也有时我听见她回来，趴在门框上，满眼泪花看着
她开门。家里出了许多事：有一个人翻进院子，把柴垛上的一根木头扛走了。他把木头扛过
去，搭在院墙上，抱着木头爬上去，把木头拿过墙，搭在另一边，又抱着溜下去。接着我看
见那根木头的一端，在墙头晃一下，不见了。
突然有一天，他们没有回来。我待到中午，趴在木头上睡一觉醒来，又是下午，或另一
个早晨，院子里依旧没有人，我扒着木板门缝朝外看，路上空空的。
不时有人拍打院门，喊父亲的名字，又喊母亲的名字，一声比一声高。我躲在木头后面，
不敢出来。家里不断出一些事情：还有一个人，双手扒在墙头，像只黑黑的鸟，窥视我们家
的院子。他的眼睛扫过家里每一样东西，从南边的羊圈、草垛，到门前的灶头、锅、立在墙
根儿的铁锨，当他看见尘土中呆坐的我，突然张大嘴，瞪大眼睛，像喊叫什么，又茫然无声。
我在那时钻过墙洞，跟在那只黑母鸡后面。它一低头，我也低着头，跟着钻进去。墙好
像很厚。有一会儿，眼前黑黑的，突然又亮了，我看见一个荒废的大院子，芦苇艾蒿遍地。
一堵土院墙歪扭地围拢过去。院子的最里边有一排低矮的破土房子，墙根儿芦苇丛生。一棵
半枯的老柳树，斜遮住屋角。
从那时起前院的事仿佛跟我没关系了，我每天到后院里玩。我跟着那只黑母鸡走到它下
蛋的草垛下，看见满满的一窝蛋。我没动它们，早就知道它会有那么多蛋藏在这边。我还跟
着那只猫走到它能到达的角角落落。父母从不知道，在我像一只猫、一只鸡那样大小的年纪，
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常常地钻过墙洞，在后面的院子里玩到很晚。直到有一天，无法回来。
那一天我回来晚了，许多天都回来晚了。太阳落到院墙后面，星星出来了，我钻过墙洞。
院子里空空的，他们不在家。我扒在木板门框上，眼泪汪汪，听外面路上的脚步声、人说话
的声音。它们全消失后，我听见父亲的脚步声，他总是走在母亲前面。他们在路上从来不说
一句话，黑黑地走路，常常是父亲在院门外停住了，才听见母亲的脚步声，一点点移过来。
那一天比所有时候都更晚。我穿过后院的每一间房子，走过一道又一道木框松动的门，
在每一个角落翻找，全是破旧东西，落满了土，动一下就尘土飞扬。在一张歪斜木桌的抽屉
里，我找到一张发黄的黑白照片。照片上是一个很像我父亲的清瘦老人，留着稀疏胡须，目
光祥和地看着我。那时我还不知道他是我死去多年的爷爷，他就老死在后院这间房子里。在
他老得不能动弹那几年，父母在前面盖起新房子，围起院墙，留一个小木门通到后院。他们
给他送饭、生炉子、太阳天晾晒被褥。我不知道那时候的生活，可能就这样。爷爷死后这扇
小木门再没有打开过。
后院永远是我不认识的一种昏黄阳光，暖暖的，却不明亮。墙和木头的影子静静躺在地
上，我觉不出它的移动。我从一扇木门出来，又钻进一扇矮矮的几乎贴地的小窗户。那间房
子堆满了旧衣服，发着霉味。我一一抱出来，摊在草地上晾晒。那些旧衣服从小到大，整整
齐齐叠放着（我有过多么细心的一个奶奶啊）。我把它们铺开，从最小的一件棉夹袄，到最
大的一条蓝布裤子，依次摆成一长溜。然后，我从最宽大的那条裤子钻进去，穿过中间的很
多件衣服，到达那件小夹袄跟前，我的头再塞不进去，身子套不进去。然后我回过头，一件
件钻过那些空洞的衣服。当再一次从那件最大号的裤子探出头，我知道，从这些空裤腿、袖
子、破旧领口脱身走掉的那个人，可能是我父亲。
我是否在那一刻突然长大了？
（节选自《虚土》）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 父母因外出劳作常将“我”独自锁在家中，这使得“我”通过墙洞发现后院成为可能。
B. “我”一直处于失语状态中，虽然也常想说些什么，但因为年幼无法将想法诉诸语言。
C. 父母的脚步声，体现了他们之间的疏离，这种疏离在小说里的其他人际关系中也有所体现。
D. 前院与后院由墙洞连通，前者凸显生活的现实面，后者侧重呈现精神层面的活动，各有特
色。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说以童年的“我”的视角叙述外人翻墙扛走木头、扒墙头窥探院子的事件，描写细致，
增强了故事的真实感。
B. 小说借助视觉感受描述“我”第一次钻墙洞的经过，以光线的突然明亮表现“我”发现新
世界的心理。
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C. “直到有一天，无法回来”一句，语言表达看似不合常理，实则暗示“我”的生命走向，
透露出人生况味。
D. 小说通过现实与过去的交织，叙述了“我”经历漫长时光探索消逝的生命的过程，抒发了
对过往不再的慨叹。
8. 请谈谈你对文中画线句子的理解。（4 分）
9. 选文结尾写道：“我是否在那一刻突然长大了？”你认为“我”在那一刻是否突然长大了？
请简要分析。（6 分）
【答案】
6. B 7. D
8. ①阳光的昏黄是后院环境与生活给予“我”的整体感受，陈旧而有温情。
②后院和“我”从小生活的前院大不相同，带给我许多新鲜的感受。
③“我”在后院长时间生活，但并未真正懂得后院的世界。
9. 示例一：是的。
①从游戏中发现旧衣服的主人是父亲，那一刻“我”对生命的成长有了领悟。
②“我”意识到父亲是从那些破旧衣服中脱身走掉
，那一刻领悟了生命成长会伴随着与家
庭的分离。
③“我”以父亲的成长来反观自己，也是长大的表现。
示例二：不是。
①旧衣服的主人是父亲，只是“我”的一次猜想，一时的想法不能说明那一刻“我”就长大
了。
②“我”来来回回钻衣服的行为，就是不成熟的一种表现，表明“我”在那一刻没有长大。
③“我”当时只是个孩童，还做着与黑母鸡、猫一起钻墙洞之类的事，长大不是一瞬间能完
成的事。
【解析】
【导语】《墙洞》通过童年的视角，展现了院子前后两片天地的不同。前院代表现实生活的
琐碎与孤单，后院则是精神世界的探险和发现。通过墙洞的穿越，反映出主人公对新奇世界
的探索和对旧日记忆的怀念。文章语言朴实，将童年的孤独、好奇心以及成长的瞬间表现得
细腻深刻，蕴含了深厚的人文情感和哲理思考。
【6 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“但因为年幼无法将想法诉诸语言”错误，文中多次描述“我”面对一些事情想说却没声
音，这种失语状态更像是一种自我封闭和内心复杂情绪的体现，而不是单纯由于年幼无法将
想法诉诸语言。
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故选B。
【7 题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“探索消逝的生命的过程，抒发了对过往不再的慨叹”错误，小说主要是通过童年时期的
“我”对院子里生活和事物的观察与探索，反映了“我”内心世界的变化和对旧日记忆的怀
念，并非叙述探索逝去的生命，抒发了对过往不再的慨叹。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生理解重要语句的丰富含意的能力。
①“后院永远是我不认识的一种昏黄阳光，暖暖的，却不明亮”，昏黄的阳光营造出一种陈
旧的氛围，“暖暖的”又体现出一种温情，这是后院环境与生活给予“我”的整体感受。
②前院是“我”熟悉的日常现实生活场景，而后院充满了未知与神秘，与前院大不相同，这
种昏黄阳光代表着后院带给“我”的新鲜感受。
③尽管“我”在后院玩耍，但“我不认识”表明“我”对后院这个世界其实并没有真正完全
理解，只是处于一种初步探索的状态。
【9 题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
示例一：是的。
①对生命成长的领悟：“我”在钻旧衣服的游戏过程中，发现这些衣服从小到大排列，进而
联想到可能是父亲穿过的，从这些衣服中“我”对生命的成长有了直观的领悟，意识到生命
是有一个成长过程的。
②对生命与家庭分离的领悟：“从这些空裤腿、袖子、破旧领口脱身走掉的那个人，可能是
我父亲”，“我”意识到父亲在成长过程中是从家庭的这些象征物中逐渐脱离，领悟到生命
成长会伴随着与家庭的分离，这是一种深刻的人生感悟，体现了“我”的成长。
③自我反观：“我”以父亲的成长经历来反观自己，意识到自己也在经历类似的成长过程，
这种自我认知和对成长的思考表明“我”在那一刻思想上有了成长的飞跃。
示例二：不是。
①猜想的不确定性：“我”认为旧衣服的主人是父亲仅仅是一种猜想，没有确凿证据，一时
的想法并不能说明“我”在那一刻就真正长大了，成长应该是更深入、更稳定的认知变化。
②行为体现不成熟：“我”来来回回钻衣服的行为更像是孩童的游戏行为，这种行为表明
“我”在那一刻还处于一种天真幼稚的状态，没有表现出成熟的特征，所以没有长大。
③成长的渐进性：“我”当时还是个孩童，平时还做着与黑母鸡、猫一起钻墙洞之类的孩童
行为，成长是一个渐进的过程，不是一瞬间就能完成的，所以不能仅凭这一时刻就认定
“我”突然长大了。
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（江西省赣州市2024-2025 学年高三下学期3 月月考）
五、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
守夜人
刘亮程
每个夜晚都有一个醒着的人守着村子。①他眼睁睁看着人一个个走光，房子空了，路空
了，田里的庄稼空了。人们走到各自的遥远处，仿佛义无反顾，又把一切留在村里。
醒着的人，看见一场一场的梦把人带向远处，他自己坐在房顶，背靠一截渐渐变凉的黑
烟囱。每个路口都被月光照亮，每棵树上的叶子都泛着荧荧青光。那样的夜晚，那样的年月，
我从老奇台回来。
我没有让守夜人看见。我绕开路，爬过草滩和麦地溜进村子。
守夜人若发现了，会把我送出村子。认识也没用。他会让我天亮后再进村。夜里多出一
个人，他无法向村子交代。也不能去说明白。没有天大的事情，守夜人不能轻易在白天出现。
守夜人在鸡叫三遍后睡着。整个白天，守夜人独自做梦，其他人在田野劳忙。村庄依旧
空空的，在守夜人的梦境里太阳照热墙壁。路上的溏土发烫了。他醒来又是一个长夜，忙累
的人们全睡着了。地里的庄稼也睡着了。
按说，守夜人要在天亮时，向最早醒来的人交代夜里发生的事。早先还有人查夜，半夜
起来，看看守夜人是否睡着了。后来人懒，想了另外一个办法，白天查。守夜人白天不能醒
来干别的。只要白天睡够睡足，晚上就会睡不着。再后来也不让守夜人天亮时汇报了。夜里
发生的事，守夜人在夜里自己了结掉。贼来了把贼撵跑，羊丢了把羊找回来。没有天大的事
情，守夜人绝不能和其他人见面。
从那时起守夜人独自看守夜晚，开始一个人看守，后来村子越来越大，夜里的事情多起
来，守夜人便把村庄的夜晚承包了，一家六口人一同守夜。父亲依旧坐在房顶，背靠一截渐
渐变凉的黑烟囱，眼睛盯着每个院子每片庄稼地。四个儿子把守东南西北四个路口。他们的
母亲摸黑扫院子，洗锅做饭。一家人从此没在白天醒来过。白天发生了什么他们全然不知。
当然，夜里发生了什么村里人也不知道。他们再不用种地，吃粮村里给。双方从不见面。白
天村人把粮食送到他家门口，不声不响走开。晚上那家人把粮食拿进屋，开夜伙。
村里规定，不让守夜人晚上点灯。晚上的灯火容易引来夜路上的人。蚊虫也好往灯火周
围聚。村庄最好的防护是藏起自己，让人看不见，让星光和月光都照不见。
多少年后，有人发现村庄的夜里走动着许多人，脸惨白，身条细高。多少年来，守夜人
在夜里生儿育女，早已不是五口，已是几十口人。他们像老鼠一样昼伏夜出。听说一些走夜
路的人，跟守夜人有密切交往。那些人白天睡在荒野，在大太阳下晒自己的梦。他们把梦晒
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干带上路途。这样的梦像干草一样轻，不拖累人。②夜晚的天空满是飞翔的人。村庄的每条
路都被人梦见，每个人都被人梦见。夜行人穿越一个又一个月光下的村庄。一般的村子有两
条路，一条穿过村子，一条绕过村子。到了夜晚，穿过村子的路被拦住，通常是一根木头横
在路中。夜行人绕村而行，车马声隐约飘进村子，不会影响人的梦。若有车马穿村而过，村
庄的夜晚会被彻底改变。瞌睡轻的人被吵醒，许多梦突然中断。其余的梦改变方向。一辆黑
暗中穿过村庄的马车，会把大半村子人带上路程，越走越远，天亮前都无法返回，③而突然
中断的梦中生活会作为黑暗留在记忆中。
如果认识了守夜人，路上的木头会移开，车马轻易走进村子。守夜人都是最孤独的人，
很容易和夜行人交成朋友。车马停在守夜人的院子，他们在星光月影里暗暗对饮，说着我们
不知道的黑话。守夜人通过这些车户，知道了这片黑暗大地的东边有哪些村庄，西边有哪条
河哪片荒野。车户也从守夜人的嘴里，清楚这个黑暗中的村庄住着多少人，有多少头牲畜，
以及那些人家的人和事。他们喜欢谈这些睡着的人。
“看，西墙被月光照亮的那户人，男人的腿断了，天一阴就腿疼。如果半夜腿疼了，他
会咳嗽三声。紧接着村东和村北也传来三声咳嗽，那是冯七和张四的声音。只要这三人同时
咳嗽了，天必下雨。他们的咳嗽先雨声传进人的梦。”
那时，守在路口的四个儿子头顶油布，能听见雨打油布的声音，从四个方向传来。不会
有多大的雨，雨来前，风先把头顶的天空移走，像换了一个顶棚。没有风，头顶的天空早旧
掉了。雨顶多把路上的脚印洗净，把遍野的牛蹄窝盛满水，就住了。牛用自己的深深蹄窝，
接雨水喝。野兔和黄羊，也喝牛蹄窝的雨水，人渴了也喝。那是荒野中的碗。
“门前长一棵沙枣树的人家，屋里睡着五个人，女人和她的四个孩子。她的二儿子睡在
牛圈棚顶的草垛上。你不用担心他会看见我们，虽然他常常瞪大眼睛望着夜空，他比那些做
梦的人离我们还远。他的目光回到村庄的一件东西上，那得多少年时光。这是狗都叫不回来
的人，虽然身体在虚土庄，心思早在我们不知道的高远处。他们的父亲跟你一样是车户，此
刻不知在穿过哪一座远处村落。”
在他们的谈论中，④大地和这一村沉睡的人渐渐呈现在光明中。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章开头用“每个夜晚都有一个醒着的人守着村子”一句照应题目，且“夜晚”与“醒”
相对，突出守夜人的身份特点。
B. “我”在黑夜里回来绕开路爬过草滩和麦地溜进村子的原因：一是不想为难自己与守夜人，
二是不想打扰村人的美梦。
C. 守夜人和村民，分别生活在夜晚和白天，他们在同一个村庄中，却是完全没有交集的平行
世界中的两类人，互不干扰。
D. 文章用大量的篇幅写守夜人的生活，意在让人们了解他们的习性和作用。奇特的构思和梦
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呓式的叙述，让读者印象深刻。
7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 句子①运用排比手法，强化村庄在人离开后的荒凉，突出了守夜人的失望与内疚。
B. 句子②中“飞翔的人”不是指人们在满天空乱飞，而是指人们的精神和思想飞翔起来。
C. 句子③表明了人们在黑夜里的梦被穿过村庄的马车打断后的沮丧、遗憾等的心理状态。
D. 句子④表明黑夜过去，白天来临，更为突出了守夜人看到一切呈现在光明中的痛苦。
8. 文中所指的“白天和黑夜”意蕴深厚，请加以分析。（4 分）
9. 语文老师要求大家确定一个关键词对本文进行赏析，小张同学选择的是“梦”，小刘同学
选择的是“守夜人”。请任选其中一个，围绕关键词写出你的赏析要点。（6 分）
【答案】
6. C 7. D
8. ①白天和黑夜既指通常意义上的白天和黑夜，村民在白天辛勤工作，守夜人在黑夜里为村
庄守护。②白天又指现实生活中的场景、真实的现实世界；黑夜又指守夜人为村民们守护的
梦境，是村民们虚幻的精神世界。
9. 示例一：选择“梦”①梦境似乎就是现实生活的折射。梦境是一个意象，也是一个重要的
存在。②在《守夜人》中，有两种梦，即守夜人的梦和村民的梦。守夜人在夜晚守护村庄的
安宁，在白天酣然入睡。村民则在白天辛苦劳作，夜晚在守夜人的守护下悄然入梦。人们开
始想把白天的一切带到梦中，梦中的世界渐渐变得比白天的世界更重要。③守夜人和村民，
夜晚和白天，他们明明就在同一个村庄，却像是没有交集的平行世界，互不干扰。但二者的
梦有相通性。我们要注意的是，虽然虚幻的梦更加自由轻盈，但现实生活才是真实的，我们
可以在虚幻的梦中放松片刻，却不能沉溺虚幻的梦中，忘记现实。
示例二：选择“守夜人”①守夜人，意为守护夜晚的人。为什么在大家都酣然入睡的夜晚，
要专门安排守夜人？不能轻易在白天出现的守夜人又在守护什么？②守夜人守的就是那条
“实”与“虚”的边界。守夜人就是为了守护村民的精神世界而存在的，不让夜行人进入村
庄，让每个村民能保有完整的梦境，保有完整的精神世界。③当守夜人消失，“实”与
“虚”的边界被模糊，人们就可能沉溺于虚幻的精神世界，而忽视了真实的现实世界。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“却是完全没有交集的平行世界中的两类人”分析错误。由原文“没有天大的事情，守夜
人绝不能和其他人见面”“白天村人把粮食送到他家门口，不声不响走开。晚上那家人把粮
食拿进屋，开夜伙”可知，守夜人和村民并不是完全没有交集。故选C。
【7 题详解】
本题考查学生对重要句子的鉴赏能力。
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D.“更为突出了守夜人看到一切呈现在光明中的痛苦”分析错误。根据“大地和这一村沉睡
的人渐渐呈现在光明中”可知，更为突出的是守夜人守护人们安然入睡后，人们以更加饱满
的激情进入现实生活中的欢欣与喜悦。故选D。
【8 题详解】
本题考查学生分析小说特定意象的深厚意蕴的能力。
本文写的是守夜人的故事，守夜人在夜晚守护着村庄，而其他的人在夜晚睡觉，在白天劳作，
所以白天和黑夜指的是通常意义上的白天和黑夜，村民在白天辛勤工作，守夜人在黑夜里为
村庄守护。
文章的开篇说到每个村庄的守夜人眼睁睁地看着人一个个走光，房子空了，路空了，田里的
庄稼空了，说明人们开始带着梦境安然入睡，留下守夜人守护着村庄，而那些守夜人看见一
场场梦把人带向远处，所以守夜人守护的不仅是村庄，更是村民们的梦。所以黑夜又指守夜
人为村民们守护的梦境，是村民们虚幻的精神世界。白天守夜人开始睡觉休息，而村民们开
始了劳作，所以白天是和黑夜相对的，白天又指现实生活中的场景、真实的现实世界；
【9 题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
示例一：选择“梦”
本文中写到梦，有守夜人的梦也有村民们的梦，可以说梦境是一个意象也是一个重要的存在，
因为梦境是现实生活的一种折射。
在本文当中，有两种人，一种是守夜人，一种是村民，守夜人在每个夜晚守护者村庄，这时
候，村民们安然入睡，而整个白天，守夜人独自做梦，其他人在田野劳忙。所以守夜人在夜
晚守护村庄的安宁，在白天酣然入睡。村民则在白天辛苦劳作，夜晚在守夜人的守护下悄然
入梦。守夜人看到一场一场的梦把人带向远处，说明人们想要将白天的一切带到梦中，梦中
的世界渐渐变得比白天的世界更重要。
守夜人晚上把守着村庄，白天酣然入睡，而村民则在白天辛苦劳作，晚上入睡，他们虽然都
生活在这同一个村庄，但是却像是没有交集的平行世界，互不干扰。守夜人的任务是把守村
庄，让村民能够安然入睡，所以二者的梦有相通性。文中写到“夜晚的天空满是飞翔的人。
村庄的每条路都被人梦见，每个人都被人梦见”，写出了梦的虚幻和轻盈，但现实生活才是
真实的，我们可以在虚幻的梦中放松片刻，却不能沉溺虚幻的梦中，忘记现实。
示例二：选择“守夜人”
本文写到“每个夜晚都有一个醒着的人守着村子”，守夜人就是在夜晚守护着的人，于是读
者就会有这样的疑问：为什么在大家都酣然入睡的夜晚，要专门安排守夜人？不能轻易在白
天出现的守夜人又在守护什么？
由原文“ 守夜人若发现了，会把我送出村子。认识也没用。他会让我天亮后再进村。夜里多
出一个人，他无法向村子交代。也不能去说明白”可知，守夜人是不允许夜行人进入村庄的，
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他让每个村民能保有完整的梦境，保有完整的精神世界。所以守夜人就是为了守护村民的精
神世界而存在的。梦境和现实是“虚”和“实”的象征，所以守夜人守的就是那条“实”与
“虚”的边界。
守夜人守的是村民的完整的梦境，守的是那条“实”与“虚”的边界，所以当守夜人消失的
时候，“实”与“虚”的边界被模糊，人们就可能沉溺于虚幻的精神世界，而忽视了真实的
现实世界。
（河南省洛阳市2024-2025 学年高三上学期11 月月考）
六、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
树会记住许多事
刘亮程
如果我们忘了在这地方生活了多少年，只要锯开一棵树，院墙角上或房后面那几棵都行，
数数上面的圈就大致清楚了。
树会记住许多事。
其他东西也记事，却不可靠。譬如路，会丢掉人的脚印，会分岔，把人引向歧途。人本
身又会遗忘许多人和事。当人真的遗忘了那些人和事，人能去问谁呢。
问风。
风从不记得那年秋天顺风走远的那个人。也不会在意它刮到天上飘远的一块红头巾，最
后落到哪里。风在哪停住哪就会落下一堆东西。我们丢掉找不见的东西，大都让风挪移了位
置。有些多年后被另一场相反的风刮回来，面目全非躺在墙根，像做了一场梦。有些在昏天
暗地的大风中飘过村子，越走越远，再也回不到村里。
树从不胡乱走动。几十年、上百年前的那棵榆树，还在老地方站着。我们走了又回来，
担心墙会倒塌，房顶被风掀翻卷走，人和牲畜四散迷失，我们把家安在大树底下，房前屋后
栽许多树让它快快长大。
树是一场朝天刮的风。刮得慢极了。能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路，
走出了各种声音。在人的一辈子里，能看见一场风刮到头，停住。像一辆奔跑的马车，甩掉
轮子，车体散架，货物坠落一地，最后马扑倒在尘土里，伸长脖子喘几口粗气，然后死去。
谁也看不见马车夫在哪里。
风刮到头是一场风的空。
树在天地间丢了东西。
哥，你到地下去找，我向天上找。
树的根和干朝相反方向走了，它们分手的地方坐着我们一家人。父亲背靠树干，母亲坐
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在小板凳上，儿女们蹲在地上或木头上。刚吃过饭，还要喝一碗水。水喝完还要再坐一阵。
院门半开着，看见路上过来过去几个人、几头牛。也不知树根在地下找到什么。我们天天往
树上看，似乎看见那些忙碌的枝枝叶叶没找见什么。
找到了它就会喊，把走远的树根喊回来。
父亲，你到土里去找，我们在地上找。
我们家要是一棵树，先父下葬时我就可以说这句话了。我们也会像一棵树一样，伸出所
有的枝枝叶叶去找，伸到空中一把一把抓那些多得没人要的阳光和雨，捉那些闲得打盹的云，
还有鸟叫和虫鸣，抓回来再一把一把扔掉。不是我要找的，不是的。
我们找到天空就喊你，父亲。找到一滴水一束阳光就叫你，父亲。我们要找什么。
多少年之后我才知道，我们真正要找的，再也找不回来的，是此时此刻的全部生活。它
消失了，又正在被遗忘。
那根躺在墙根的干木头是否已将它昔年的繁枝茂叶全部遗忘。我走了，我会记起一生中
更加细微的生活情景，我会找到早年落到地上没看见的一根针，记起早年贪玩没留意的半句
话、一个眼神。当我回过头去，我对生存便有了更加细微的热爱与耐心。如果我忘了些什么，
匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一滴雨、掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒我。
有一棵大榆树靠在背上（就像父亲那时靠着它一样），天地间还有哪些事情想不清楚呢。
我八岁那年，母亲随手挂在树枝上的一个筐，已经随树长得够不着。我十一岁那年秋天，
父亲从地里捡回一捆麦子，放在地上怕鸡叼吃，就顺手夹在树杈上，这个树杈也已将那捆麦
子举过房顶，举到了半空中。这期间我们似乎远离了生活，再没顾上拿下那个筐，取下那捆
麦子。它一年一年缓缓升向天空的时候，我们似乎从没看见。
现在那捆原本金黄的麦子已经发灰，麦穗早被鸟啄空。那个筐里或许盛着半筐干红辣皮、
几个苞谷棒子，筐沿满是斑白鸟粪，估计里面早已空空的了。
我们竟然有过这样富裕漫长的年月，让一棵树举着沉甸甸的一捆麦子和半筐干红辣皮，
一直举过房顶，举到半空喂鸟吃。
“我们早就富裕得把好东西往天上扔了。”
许多年后的一个早春。午后，树还没长出叶子。我们一家人坐在树下喝芭谷糊糊。白面
在一个月前就吃完了。芭谷面也余下不多，下午饭只能喝点糊糊。喝完了碗还端着，要愣愣
地坐好一会儿，似乎饭没吃完，还应该再吃点什么，却什么都没有了。一家人像在想着什么，
又像啥都不想，脑子空空地呆坐着。
大哥仰着头，说了一句话。
我们全仰起头，这才看见夹在树杈上的一捆麦子和挂在树枝上的那个筐。
如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头。
“回来吧，别找了，啥都没有。”
树根在地下喊那些枝和叶子。它们听见了，就往回走。先是叶子，一年一年地往回赶，
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叶子全走光了，枝杈便枯站在那里，像一截没人走的路。枝杈也站不了多久。人不会让一棵
死树长时间站在那里。它早站累了，把它放倒，可它已经躺不平，身躯弯扭得只适合立在空
气中。我们怕它滚动，一头垫半截土块，中间也用土块堰住。等过段时间，消闲了再把树根
挖出来，和躯干放在一起，如果它们有话要说，日子长着呢。一根木头随便往哪一扔就是几
十年光景。这期间我们会看见木头张开许多口子，离近了能听见木头开口的声音。木头开一
次口，说一句话。等到全身开满口子，木头就没话可说了。我们过去踢一脚，敲两下，声音
空空的。根也好，干也罢，里面都没啥东西了。即便无话可说，也得面对面呆着。一个榆木
疙瘩，一截歪扭树干，除非修整院子时会动一动，也许还会绕过去。谁会管它呢。在它身下
是厚厚的这个秋天、很多个秋天的叶子。在它旁边是我们一家人、牲畜。或许已经是另一户
人。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “路，会丢掉人的脚印，会分岔，把人引向歧途”运用拟人的手法写出路会随着时间的推
移忘却很多事情，这与树“会记住”形成鲜明对比。
B. 文中多次描写挂在树上的筐，写出了作者对往昔岁月的回忆和怀念，流露出时间流逝、物
是人非的伤感，温情中夹杂着淡淡的苦涩。
C. “树是一场朝天刮的风。刮得慢极了。能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路”
形象地写出了一棵树从生长到生命逐渐丰盈的过程。
D. “风刮到头是一场风的空”“树在天地间丢了东西”“找到了它就会喊，把走远的树根喊
回来”等跳跃性的句子看似含蓄优美，实则关联性弱。
7. 下列对文本中相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章语言通俗质朴，不少地方使用了口语，乡土气息浓郁。如“苞谷棒子”“苞谷糊糊”
等生活化的语言使人很有亲切感。
B. 文章运用比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象。“捉那些闲得打盹的云”运用拟人
手法生动地写出往日时光的悠闲美好。
C. 文中多次写到“找”，描写一家人坐在树下吃饭的情景，平凡中蕴含着温馨，回应“我”
要“找”的是温暖永恒的精神追求。
D. 本文赋予各种事物以生命，树的“记住”归根结底是人的“记住”，文章通过树传达出对
生活、自然、生命的深刻理解，形散神聚。
8. 刘亮程的散文中多次写到“路”和“树”，比如，他在《一条土路》中写道：“每个村庄
都用一条土路与外面世界保持着坑坑洼洼的单线联系，其余的路只通向自己。”“人的影子
一晃就不见了，生命像根没咋用便短得抓不住的铅笔。这些总能走到头的路，让人的一辈子
变得多么狭促而具体。”请结合本文，谈谈你对“路”和“树”的理解。（4 分）
9. 冯至在《一个消逝了的山村》的结尾说：“两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但
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我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它
的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一
世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联。”请结合本文，谈谈你对这段话的
理解。（6 分）
【答案】
6. D 7. C
8. ①“路”的延伸代表出走的人性，“树”的守恒代表人性的坚守与回归。②刘亮程散文中
的“路”是生命轨迹中的一种意念，一种选择，“用一条土路与外面世界保持着坑坑洼洼的
单线联系”，理性驱使着人们走出去，去探索，去实现。“坑坑洼洼的单线联系”指现实的
路会因现实的功利性而变得狭隘与崎岖。③“树”是人性的坚守与回归。“树从不胡乱走动。
几十年、上百年的那棵榆树，还在老地方站着。”“树”在某种意义上是对人性中细腻、平
和、宁静等美好品质的发掘与渴求，也是对动荡、喧嚣、浮躁、功利等世俗观念的对抗与抵
制。
9. ①冯至的这段文字与刘亮程的文章对村庄的感情是一致的，都体现了对村庄的敬意与感激。
②村庄及村庄的风物给了我们生命许多滋养，我们也要以坦白和恩惠对待那些消逝了的村庄。
③只要有相联系的事物，例如村庄或村庄的风物，不管时空的间隔有多远，人们彼此的生命
都有声息相通的地方。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生理解文章内容的你那里。
D.“实则关联性弱”错误，“风刮到头是一场风的空”“树在天地间丢了东西” “找到了它
就会喊，把走远的树根喊回来”等句子不仅展现出作者对生活深刻的体验和感悟，也展现出
作者对生活在这个村庄中一切生命的思考以及对生命的敬重。这些看起来跳跃的句子是作者
心路历程的体现，其关联度紧密。
故选D
【7 题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
C.“回应……温暖永恒的精神追求”错误，描写一家人坐在树下吃饭的情景，回应 “我”要
“找”的是浓厚的无法割舍的亲情。
故选C。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
根据“路，会丢掉人的脚印，会分岔，把人引向歧途”可知，“路”的延伸代表出走的人性。
结合“每个村庄都用一条土路与外面世界保持着坑坑洼洼的单线联系”可知，路让村庄与外
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界相连，驱使着人们走出村庄，去探索，去实现。然而这种联系是“坑坑洼洼的单线联系”，
说明现实的路会因现实的功利性而变得狭隘与崎岖。可见，刘亮程散文中的“路”是生命轨
迹中的一种意念，一种选择。
根据“树会记住许多事。其他东西也记事，却不可靠”“树从不胡乱走动。几十年、上百年
的那棵榆树，还在老地方站着”可知，“树”的守恒代表人性的坚守与回归。根据“树的根
和干朝相反方向走了，它们分手的地方坐着我们一家人。父亲背靠树干，母亲坐在小板凳上，
儿女们蹲在地上或木头上。刚吃过饭，还要喝一碗水。水喝完还要再坐一阵。院门半开着，
看见路上过来过去几个人、几头牛”可知，“树”在某种意义上是对人性中细腻、平和、宁
静等美好品质的发掘与渴求；根据“树根在地下喊那些枝和叶子。它们听见了，就往回走。
先是叶子，一年一年地往回赶，叶子全走光了，枝杈便枯站在那里，像一截没人走的路”可
知，也是对动荡、喧嚣、浮躁、功利等世俗观念的对抗与抵制。
【9 题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
刘亮程面对见证过人世沧海桑田的参天古树，充满着莫名的敬畏，他通过描写村庄中的树，
回忆往昔生活那些难忘的记忆，表达一种温暖永恒的精神追求。冯至说“两三年来，这一切，
给我的生命许多滋养”，可见，二人对村庄的感情是一致的，都体现了对村庄的敬意与感激。
具体来看，可以结合本文相关内容理解。一家人坐在树下吃饭，虽平凡质朴却温馨美好，树
带给我们往昔生活那些难忘的记忆，“如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一
滴雨、掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒我。有一棵大榆树靠在背上（就像父
亲那时靠着它一样），天地间还有哪些事情想不清楚呢”，由此可见，“两三年来，这一切，
给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄”，是说
村庄及村庄的风物给了我们生命许多滋养，我们也要以坦白和恩惠对待那些消逝了的村庄。
结合“树根在地下喊那些枝和叶子。它们听见了，就往回走。先是叶子，一年一年地往回
赶”理解“在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及
一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”，可知，只要有相联系的事物，
例如村庄或村庄的风物，不管时空的间隔有多远，人们彼此的生命都有声息相通的地方。
（广东省深圳市2024-2025 学年高三上学期10 月月考）
七、文学类文本阅读（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
开满窗户的山坡
刘亮程
县上给村里拨了廊坊保护款，每家补贴1.8 万元，要求把旧窗户和门都换成塑钢的。村
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里半数人家住拔廊坊，这种早期汉民居住的老房屋，因为廊檐往外拔出来一两米，有立柱支
撑，形成廊，取名拔廊坊。住拔廊坊的人家得了补贴，好多旧木窗木门被拆后扔在一边。也
有人家把拆掉的木门窗又换回来。
我们连买带捡收集了好多旧木门窗，堆在书院里。最先的打算是用这些旧木门窗，把书
院朝马路的那段院墙围起来。原来的院墙残缺不整，到处是豁口和窟座。我想把破院墙拆了，
做一个最别致的院墙，名字叫村庄纪念墙。大概方案是：收来的每家的旧门窗，用墙垛单独
隔一个单元，门朝外，门楣上有这家的姓名和来历。每个门上配一把锁，钥匙发给那家人，
什么时候他们想进书院，或是想进自己家的老门了，就拿钥匙打开。
几十户人家的门窗连成一个长长的墙，看过去户挨户住了许多人家，每户人家的门窗都
不一样，大小不一样，漆色不一样，漆掉光后木头的老旧还是不一样。
我给村里这些人家留了一扇门，这样书院就成了全村人的。他们可能也不会来开那个已
经扔掉的门，那扇门里再也没有他们一样东西。但也不一定，在某个夜里，某人被月光喊醒，
穿鞋出门，拿着我给的钥匙，梦游似的行到书院墙根儿，找到镶嵌在院墙上他家的旧木门，
开锁，推门，可他怎么也推不开。①他不知道我从里面也上了锁，那锁的钥匙在我这里。他
推窗户，也推不开，窗户也从里面锁住。他爬窗户上往里望，一院子的月光树影。
我这样想的时候，仿佛在替另一个人做梦。一定有人会做这样的梦。如果我真的把这些
旧木窗做成院墙立在路边，全村人都会因它而做梦。我也会一个一个地梦见他们。每个窗户
曾经都是一家人的眼睛，他们扒着窗户往外看时，他们在村庄的内部。我有可能从这些旧门
窗里窥见他们的生活，在有月光的夜晚，那些从来关不严实的门缝、变形的窗框里走掉的人
声，仿佛又回到屋里。我在每一个窗户后面停下来，爬窗户朝外望，我会看见这一户人家曾
经长达几十年上百年的张望。我会看见他们所看见的，把他们再一次遗忘。
这个想法让我激动了半个冬天和一个春天，我想等夏日天长了再动手做这件事情。那时
候，从天亮到天黑，有17 个小时，足够人把好多想法变成现实。可是，没等到夏天，我的这
个想法就被另一个想法取代了。
一日，沟上头的老郭来书院找自己的旧木窗，我们50 块钱买他的，他要买回去。我问老
郭，你把这个破窗户拿回去干啥？
老郭说，他在山坡上挖了一个洞，做猪窝，想在洞顶上装一个窗户，这样猪就能看见太
阳了。
这样猪也能看见星星了。我随口说了一句。
我知道老郭挖猪窝的那片山坡，就在他家对面，坡上黑洞洞的有好几个猪窝。老郭和别
人不一样，竟然想给猪洞安一个窗户。
他的想法启示了我，我突然想到用这些收购来的窗户，把一座山上安满窗户。那个山坡
下原是一所废弃的小学，靠山面水，山坡上是麦田，麦子翻山越岭生长向远方。我上下远近
地打量这座山，想着把它用旧窗户镶嵌起来该多有意思。我无法把整座山镶起来，我收集的
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窗户也不够，我只是想把山的下部用窗户一层层镶起来，镶到几十层，窗户里装上灯，从河
对岸看，整个山坡的麦地开满窗户。到夜晚，整座山因为亮着的窗户而悬空起来，看上去仿
佛许许多多的人家住在半空。我会把这些窗户主人的名字留在窗框上，有一天他们从地里回
来，找不到门，或者门锁的钥匙丢了，他们找到窗户，朝里看，全是厚厚的土，是麦子扎的
根须。
这个想法也破产了，原因是我根本干不了多少事情，书院建设就把所有的精力和财力都
耗了进去。想想我刚来这个村庄时我有多大的心劲儿啊。我到菜籽沟那年，和村里签有70 年
的独家旅游开发经营权，作为乙方的我，承诺在村里建一座书院，用收购的几十个老宅院，
邀请艺术家入住作为其工作室，建成菜籽沟艺术家村落，利用自己和艺术家们的知名度，让
这个不为人知的村庄成为中国的名村。那时我50 岁刚出头，想在这个村庄干一番大事。但是
仅仅过了几年，那个开发村庄做旅游的打算被我忘记了。那个合同也早被扔到一边。
现在，山坡下那块地方仍荒着，村里把地卖给一个老板，说是投资开客栈。老板怎么会
把钱投在这个一百年也收不回本钱的项目上呢。只有我这样的人，会为一个梦投资，为一个
天真的想法和冲动投入。②四年前我
51
岁，人过
50
岁，心还在
40
岁，时常冲动地用
40
岁的
心驱动
50
岁的身体
。
我心里有建一个书院的劲儿。③在那个山坡上开满窗户的劲儿，也一直在心里攒着。窗
户也在书院院墙边攒着，风吹雨淋，一年年腐朽。一直等它们朽到窗框散架，完全不能用，
这要不了多少年。那时我散步走过它们身边时，会做何感想呢。
我确实是一个适合想事情的人，我想的许多事情写成了书。在我想过的所有事情中，在
菜籽沟一座山上开满窗户这件事，在我心里早已经无数次地完成了。某日天色渐暗时我开车
路过，朝河那边的山坡望去，看见满山坡的窗户依次亮起来，从山根一直亮到山顶。
那个曾经想在山坡上开满窗户的我，已经远去。仅仅过了四年，许多事情便不用去实现
了。④其实这是多好的事。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说开头部分，提到菜籽沟村特色民居拔廊坊及县里换门窗的要求，由此切入处理旧
门窗和文化保护这两个关联话题。
B．“我”的第二个梦想是给山坡装上窗户，这个想法没有什么实用价值而是一种精神皈
依，但“我”却对它情有独钟，念念不忘。
C．“我”在菜籽沟村建书院，建艺术家村落，在处理旧门窗的设想方面富有创意，是一
个有浪漫情怀和有使命感的作家。
D．小说多次提到“我”要在门窗上留主人的姓名和来历，目的是让村民想念“旧家”时
更好辨识，体现“我”的细心周到。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确一项是（ ）（3 分）
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A．句子①中“我”将门从里面上锁与前文中“给每个门上配一把锁”，这两个“锁”字
的含义相同。
B．句子②表面上写“我”的激情与冲劲，实则含蓄地写出了随着年岁的增长“我”对力
不从心的慨叹。
C．句子③中的“攒”是“我”的一种心理状态，写出了“我”对在山坡上开满窗户这一
想法的执著。
D．句子④是“我”在心里无数次完成梦想后的自我宽慰，隐藏的则是现实中没有完成梦
想的深深遗憾。
8．“那个山坡下原是一所废弃的小学”这个段落，体现了“在菜籽沟一座山上开满窗户”这
一梦想丰富而深刻的意蕴。请作简要分析。（6 分）
9．有评论说，本文作者“有意抹去了小说和散文的边界”，请结合文本谈谈你的理解。（6
分）
【答案】
6． D 7． A
8．①山上开满窗户，“仿佛许许多多的人家住在半空”，浪漫唯美，寓意“超越庸常与劳苦，
诗意地栖居”。
②“把窗户主人的名字留在窗框上”，寄托了对逝去的旧事物的纪念。
③“窗户里是厚土，是麦子的根须”，寓意“村民扎根故土，守住传统”。
9．①这是一篇散文化小说，兼具小说和散文的特点，体现了作者独特的艺术追求。
②淡化情节，没有激烈的矛盾冲突，故事主体叙写“我”处理旧门窗的两个梦。
③抒情性强，通过含蓄、独白式的语言表达作者丰富的情感，耐人寻味。
④注重意境营造，如多次写到有月光的夜晚，营造朦胧幽寂的氛围，与梦境相契合。
【解析】
6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“目的是让村民想念‘旧家’时更好辨识，体现‘我’的细心周到”错。由“他们找到窗
户，朝里看，全是厚厚的土，是麦子扎的根须”，可知主要的目的在于表达对村民、对历史
的纪念。故选D。
7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。
A.“这两个锁字的含义相同”错。画线句中的“锁”是“心锁”，指无法回到从前的心理感
受，另一个是生活中的真实的锁。这两个“锁”字的含义不同。故选A。
8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
所在的段落，是写由老郭想给猪洞安一个窗户的事上受到启发，“我突然想到用这些收购来
的窗户，把一座山上安满窗户”，与老郭给猪洞安窗户一样，都是美好的愿望和畅想。山坡
是美的，“我上下远近地打量这座山，想着把它用旧窗户镶嵌起来该多有意思”，体现了
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“我”对村民的关注和诗意的追求。据“窗户里装上灯，从河对岸看，整个山坡的麦地开满
窗户。到夜晚，整座山因为亮着的窗户而悬空起来，看上去仿佛许许多多的人家住在半空”，
可知，寓意着“超越庸常与劳苦，诗意地栖居”，浪漫而唯美。
据“我会把这些窗户主人的名字留在窗框上”，可知，是寄托了对逝去的旧事物的纪念。
据“有一天他们从地里回来，找不到门，或者门锁的钥匙丢了，他们找到窗户，朝里看，全
是厚厚的土，是麦子扎的根须”，可知，如果有一天迷失，窗户可以帮他们找到过去，看到
曾经的最熟悉的一切，寓意着“村民扎根故土，守住传统”。
9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
①从整体上看，这是一篇小说，由评论可知，它兼具小说和散文的特点，是一篇散文化小说。
②从情节内容上看，没有一般小说具有的开端、发展、高潮、结局的情节发展阶段，故事主
体叙写“我”处理旧门窗的两个梦，淡化了情节，没有激烈的矛盾冲突，使小说具有散文化
特征。
③从语言表达上看，“他不知道我从里面也上了锁，那锁的钥匙在我这里。他推窗户，也推
不开，窗户也从里面锁住”“窗户也在书院院墙边攒着，风吹雨淋，一年年腐朽。一直等它
们朽到窗框散架，完全不能用，这要不了多少年。那时我散步走过它们身边时，会做何感想
呢”，作者通过含蓄、独白式的语言表达丰富的情感，耐人寻味。语句抒情性强，也是“有
意抹去了小说和散文的边界”的体现。
④从风格和手法上看，作者注重将思想感情和生活场景相融合，营造意境，和散文的边界不
是那么鲜明。如“在某个夜里，某人被月光喊醒，穿鞋出门，拿着我给的钥匙，梦游似的行
到书院墙根儿”“他爬窗户上往里望，一院子的月光树影”“在有月光的夜晚，那些从来关
不严实的门缝、变形的窗框里走掉的人声，仿佛又回到屋里”，多次写到有月光的夜晚，营
造了朦胧幽寂的氛围，与“我这样想的时候，仿佛在替另一个人做梦。一定有人会做这样的
梦”所写的梦境相契合，体现了作者的独具匠心和作品独特的艺术风格。
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