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烈士遗骸回家！老英雄讲述背后故事
即使走得再远，
也要回到祖国。
今天，经历70 余年风雨后，第十批（25 位）在韩中国人民志愿军烈士遗骸终于归国。
英勇的中国人民志愿军曾经和朝鲜人民军一道，将北犯的所谓“联合国军”打回“三八
线”以南。从1951 年7 月开始，战争双方在“三八线”南北地区进行了长达两年之久的阵地
攻防战，不少志愿军战士牺牲在今韩国境内。
从2014 年起，截至2022 年，我国已经连续9 年迎接9 批共913 位在韩中国人民志愿军烈
士遗骸归国安葬。
战争年代，青山处处埋忠骨。时至今日，战机隆隆裹尸还。第十批遗骸回国时，我们将
用最高礼遇迎接，由两架我国现役最先进的战斗机歼-20 在我国领空为执行接运任务的运-20
运输机伴飞护航。
落叶总要归根
曾参加上甘岭战役的志愿军老英雄蔡兴海告诉环球人物记者，有一次他作为副班长带领
战士们去守一个阵地，到了之后发现阵地上有不少上一轮守阵地的志愿军战士的遗体。可是
战事紧急，他们来不及将遗体运到安全地带。
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“不处理尸体，防碍我们修工事。于是我们把遗体抬到了附近的弹坑里埋了。”蔡兴海
说。一边抬，他嘴里一边念叨：“战友，对不起。你们的任务是守阵地，我们还要继续坚守，
不能把你们送下山。你们牺牲了，却落不下一个完整的遗体……”这些遗体后来怎么样了？
他也不知道。
志愿军老英雄萧模林告诉环球人物记者，他曾随部队涉水强渡今韩国江原道境内的照阳
江（又译昭阳江）。水流很急，水位可达脖子位置。渡江过程中，能看到一具具志愿军步兵
战士遗体在江上漂浮着，顺流而下。
由于有任务在身，战士们没能及时打捞这些遗体并妥善安置。这些遗体最后怎么样了？
萧模林也无从知晓。当时战士们暗暗下决心，一定要为烈士们报仇雪恨。最终，志愿军赢得
了伟大胜利。
1953 年7 月，战争双方签署《朝鲜停战协定》，其中第二条规定：“在埋葬地点见于记
载并查明坟墓确实存在的情况下，准许对方的墓地注册人员在本停战协定生效后的一定期限
内进入其军事控制下的朝鲜地区，以便前往此等坟墓的所在地，掘出并运走该方已死的军事
人员，包括已死的战俘的尸体。”
1953 年9 月，志愿军政治部和军事停战委员会向各部队下达了进入我方非军事区及敌方
非军事区搬运烈士遗骸的指示。
·1955 年10 月25 日，志愿军总部隆重举行中国人民志愿军烈士陵园落成典礼。
1954 年9 月1 日，交战双方阵亡人员遗体的首次交换在板门店附近的东场里非军事区进
行。中朝将200 具对方阵亡人员的遗骸移交给对方。我方共收到600 具遗骸，其中100 具是
志愿军烈士遗骸。
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“整个交接工作都是在宁静肃穆的气氛下进行的，既没有一年前交接战俘时的那种喧嚣
与现场控诉的场面，也少见蜂拥而来的记者采访。出于礼貌，我方还为对方运送尸体的工作
人员与卡车司机设置了一个休息帐篷，里面摆了香烟和饮料。”志愿军老战士孙佑武回忆道。
“对照我方处理遗骸的做法，敌方有好几处是不如我们的。例如：装运尸体的袋子，我
方是用防水的军用雨布做成的，而对方用的却是纸袋。这一比较，就仿佛是一种无声的抗议，
让对方感到自愧不如。因此，从第二天的交接工作开始，对方也仿效我们的做法，将其装尸
袋改为胶布袋子。”孙佑武说。
交接工作持续了近1 个月，于当年9 月底告一段落。所谓“联合国军”方面送还的志愿军
遗体共1 万余具，当时都掩埋在了位于开城松岳山志愿军烈士陵园的巨大地下墓穴中。
此后，陆续有少量志愿军烈士遗骸被发现，并移交我方。1981 年至1997 年，曾有43 具
志愿军遗骸经朝鲜交给中国。
2013 年6 月底，时任韩国总统朴槿惠访华时向时任国务院副总理刘延东提议，将送还360
具中国人民志愿军烈士遗骸。刘延东表示感谢，并称落叶总要归根，即使走得再远，也要回
到祖国。
2014 年3 月28 日，首批437 位在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国。
把大炮当枪使
70 多年前的那场战争，197653 人献出了宝贵的生命。他们的牺牲为胜利赢得了主动，也
激励战友们更加英勇作战。
“有敌机！大家做好防空准备！”警戒人员大喊。
当时临近中午，一阵隆隆的巨响笼罩了阵地。凭借多年作战经验，时任志愿军第38 军炮
兵团2 营5 连代理指导员的萧模林觉得不太对头，这似乎不是飞机的声音。
他趴在地上，用耳朵贴着地听，感受到大地的颤抖。他又插上一根木棍，发现木棍剧烈
摇晃。他判定，这个声音不是来自天上，而是地面！这不是飞机，而是敌人的坦克，距离我
方阵地只有两三公里了。
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果然，没过多久，美军一个团以6 辆坦克开路，步兵分乘卡车紧随其后，沿密林间的公
路，气势汹汹地向我团阵地扑来。萧模林把大拇指往前一伸，根据侦察技巧，测出敌人距离
我炮兵阵地约600 米。
这下麻烦了。“炮兵团的三八式野炮射程9 公里，九〇式野炮射程14 公里，而且炮弹的
轨迹是抛物线，这么近的距离，怎么打？”萧模林向环球人物记者回忆道。
还有一个问题。通常，志愿军炮兵和步兵协同作战，可眼下只有炮兵。野战炮是陆军重
要的远距离火力支援兵器，个头大、分量重，必须用大量骡马或者机动车辆拖曳，如果没有
步兵的掩护，几乎没有防御能力。
“1951 年夏，第五次战役第二阶段结束后，志愿军司令部命令我们配合志愿军第60 军180
师到金化南阻击敌人。当我们到达预定位置时，却发生了一个极大的意外——180 师受到敌
人围堵不能按时到达。没有了步兵的掩护，我们团的24 门野战大炮时刻处于危险之中。”萧
模林说。
萧模林决定，把大炮放平，当枪使！他命令部队调整炮口，直瞄前方500 米，所有火炮
齐发！敌人还没回过神来，打头的坦克就被击毁，一下横在了路中央，堵住了敌军前进的道
路。
“这下进退两难的变成他们了！敌人呼叫空中支援和远程火炮支援，陆续发起10 余次进
攻，都被我们击退。这次战斗，我们创下了炮兵部队单独歼敌1000 余人的纪录，而我方只伤
亡10 余人。”萧模林说。
这场战斗后来作为经典战例被收进了解放军炮兵某师军事教材。
“空中拼刺刀”
1951 年1 月，在武汉读高二的陶伟参加了空军，成为一名飞行学员，当时还不到17 岁。
· 抗美援朝时期的陶伟。
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1953 年5 月17 日，志愿军8 架飞机升空，与敌人20 架飞机展开较量。陶伟掩护长机击落
一架敌机后，开始返航。
志愿军的米格-15 飞机装载的油不多，能飞的距离有限，只能在朝鲜北部活动，保护鸭绿
江大桥和发电厂等设施，不能长时间和敌机周旋。
而美国的F-86“佩刀”战斗机个头大，装油多，速度快，是当时美国最先进的战斗机，能
飞比较远的距离。
这次，陶伟在掩护长机返航过程中，就遭到两架F-86 敌机的跟踪追击，陶伟和长机几次
摆脱都没成功。
“他们的时速是1090 公里，我们是1076 公里，相差14 公里。一小时14 公里，一分钟就
是200 多米，所以每次作战术动作摆脱他们，他们三四分钟就能追上我们。”陶伟说。
得想个办法。作为僚机驾驶员，陶伟想做出先向外转弯而后再回转的“S”形动作，支援
长机。
10 天前，他和长机也曾被尾随，当时敌机是冲着陶伟的僚机去的，长机就往外转弯，但
转的角度小了，回来的时候，距离敌机很近，也就是没有飞到敌机后面，对敌机构不成威胁，
这样就很被动。
这一次，陶伟在外转时有意把角度转大一点，飞出去的距离远一些，这样回来时，正好
飞到敌机后方，敌机成了陶伟瞄准的目标。
遗憾的是，在陶伟转出时，敌机突然开火，长机被敌机击落，只剩陶伟孤军奋战。
他正要为长机报仇时，敌机突然放出减速板，来了个“空中急刹车”，企图让陶伟的飞
机冲到前面去，成为靶机。前方敌机迅速向自己逼近，陶伟本能地把飞机向上拉起来，打算
做一个360 度的向左滚转动作。
但是，如果等飞机回到正位，可能就真的成了敌人的靶子。陶伟抓住千钧一发之机，在
飞机滚转了大约180 度时，人还是头朝下时，就立即开火了。敌机当即被击落，当时双方飞
机的距离仅为120 米。
在开火的瞬间，飞机上的相机自动拍下了那一刻的画面。“之后我得跟副师长汇报，副
师长边看胶卷画面边听汇报。他是个老红军，也是经历过刺刀见红的老战士，一看就说：
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‘这不是空中拼刺刀吗？’‘空中拼刺刀’这个词就这么产生了。”陶伟也被称为“空中拼
刺刀第一人”。
两个多月后，美国在《朝鲜停战协定》上签字。“停战谈判从1951 年就开始了，打打谈
谈，归根到底还是靠战场上的成绩说话。归根到底，中国人要有血性！这股血性和拼搏精神
永远不能丢！”陶伟说。
敌人被手榴弹“打成傻子一样”
1952 年11 月1 日晚上，蔡兴海所在的志愿军第12 军某班9 个人，奉命从金城前线来到上
甘岭597.9 高地的9 号阵地。
第二天一早，战斗开始了。由于班长受伤，蔡兴海指挥战斗。敌人的炮火延伸到阵地后
面，蔡兴海和战士们觉得敌人近了，迅速从坑道中爬出来，趴在弹坑内准备战斗。
他们看到200 多米开外密密麻麻卧着200 多个敌人。蔡兴海一看他们并没有向上冲，断定
敌人使用的是“假延伸”伎俩，是为了把志愿军从坑道里轰出来。
他立即命令战士回坑道里。刚进去，敌人的炮弹犹如雨点般猛烈地袭来，战士们没有伤
亡。
一轮炮火过后，敌人开始向上移动。战士们冲出坑道，用手榴弹退敌。敌人又开始使用
炮弹，战士们又进坑道。
经过反复较量，敌人也精了，一见志愿军扔手榴弹，就躲进弹坑里卧倒。手榴弹落地后
爆炸，只会向上产生杀伤力，威力大打折扣。
这时，蔡兴海想到，敌人的炮弹有时在我方阵地上空爆炸，弹片就会向下冲击。如果有
人站在下面，必然受伤甚至死亡。
这时，一个克敌制胜的办法出现在他脑海里。他喊道：用手榴弹“打空爆”！他一只手
握紧手榴弹，另一只手用力拉断拉火线，手榴弹屁股冒起了青烟。他没有立刻将手榴弹扔出
去，而是把它在头上转一圈，两三秒后才撒手。
手榴弹正好在飞到敌人头顶时爆炸，敌人被炸了个正着。战士们也把这个方法学了去。
就这样，敌人一次次被打退了。
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最终，蔡兴海和全班战士以3 人轻伤的代价，打退敌人7 次进攻，歼敌400 多人，创造了
志愿军小兵群作战的范例。
上甘岭战役结束后，在第三兵团司令员许世友等颁发的“第三兵团记功命令”上，6 人记
特等功，其中蔡兴海的名字与黄继光、邱少云等并列。
上甘岭战役标志着志愿军在整个正面战场完全掌握了主动权。美国四星上将弗里曼在谈
到上甘岭战役时曾慨叹：“即使没有飞机大炮，他们也能把我们打成傻子一样！”
志愿军战士被称为“最可爱的人”，他们的故事永远值得我们铭记。
第十批在韩志愿军烈士遗骸即将回国
记者从退役军人事务部了解到，根据中韩双方达成的共识和工作计划，将于11 月22 日至
24 日举行第十批在韩志愿军烈士遗骸的装殓交接迎回安葬活动。此次，韩方将向中方移交25
位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及相关遗物。
根据工作总体安排，此次第十批在韩志愿军烈士遗骸装殓交接迎回安葬活动共3 天。中
方代表团组将于11 月20 日启程前往韩国执行交接任务。11 月22 日上午，中韩双方在韩国仁
川志愿军烈士遗骸临时安置所举行装殓仪式；11 月23 日上午，中韩双方在韩国仁川国际机场
共同举行志愿军烈士遗骸交接仪式。仪式结束后，中国空军运输机接运烈士遗骸回国，随后
在沈阳桃仙国际机场举行迎回仪式；11 月24 日上午，在沈阳抗美援朝烈士陵园举行安葬仪式。
退役军人事务部褒扬纪念司副司长 李敬先：截至2022 年，我国已经连续9 年迎接九批共
913 位在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国安葬。今年将再次从韩国迎回第十批中国人民志愿
军烈士遗骸。
今年是按照中韩双方达成的共识实施的第十次交接。今后在韩发掘出的中国人民志愿军
烈士遗骸，韩方将继续移交给中国。
进一步优化流程
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营造尊崇英烈浓厚氛围
今年是抗美援朝战争胜利70 周年，也是在韩志愿军烈士遗骸归国安葬的第十年。为了充
分彰显对志愿军烈士的尊崇和关爱，今年的迎回工作与往年相比也做了调整和优化。
首先，为充分彰显党和国家高度重视和尊崇关爱，今年邀请党和国家领导人出席迎回仪
式并讲话。此外，在去年邀请香港青少年代表的基础上，今年拟邀请澳门、台湾同胞代表等
参加迎回安葬仪式，进一步加强爱国主义教育，凝聚民族情感。
退役军人事务部褒扬纪念司副司长 李敬先：在装殓仪式上，增加中方代表整理花篮缎带
环节，安葬仪式礼兵任务改由解放军仪仗司礼大队礼兵承担。在韩志愿军烈士遗骸归国安葬
活动期间，退役军人事务部将动员全系统，在全国范围内开展包括走访慰问抗美援朝烈士家
属和老战士代表、祭扫抗美援朝烈士纪念设施、向烈士墓敬献鲜花等系列褒扬纪念活动。
李敬先表示，自今年初开始，退役军人事务部就会同有关部门与韩方就今年交接时间进
行沟通协调。但由于在韩志愿军烈士遗骸归国安葬工作复杂繁重，需中韩两国政府根据现实
情况协商确定。经过多轮磋商达成一致，最终确定于11 月23 日共同组织实施交接活动。
尽快启动志愿军烈士遗骸DNA 鉴定工作
DNA 鉴定工作对于确认烈士遗骸身份以及寻找烈士亲人，具有重要作用。去年7 月，国
家成立了烈士遗骸DNA 鉴定实验室，依托专业的队伍和先进的技术手段，将对第十批迎回的
烈士遗骸进行DNA 鉴定工作。
退役军人事务部烈士遗骸搜寻鉴定中心副主任 奚玉峰：我们将按照既定的工作安排，尽
快提取第十批在韩志愿军烈士遗骸DNA 信息并纳入数据库，稳妥开展烈士亲属摸排及DNA
信息采集等工作。充分运用多种技术手段，缩小烈士亲属摸排范围，提升遗骸鉴定比对成功
概率，争取为更多的烈士确认身份、找到亲人。
截至目前，迎回的913 位烈士遗骸DNA 检材提取鉴定比对工作正在持续进行，已经为10
位烈士确认身份并找到亲属。后续，通过在韩志愿军烈士遗骸和烈士亲属DNA 信息采集及亲
缘关系鉴定比对等工作，将让更多的烈士“从无名变有名、从回国到回家”。
退役军人事务部褒扬纪念司副司长 李敬先：2020 年4 月，退役军人事务部开通“烈士寻
亲政府公共服务平台”，常态化开展“烈士寻亲”活动。结合烈士遗物、军事战史以及志愿
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军烈士遗骸挖掘信息等，积极稳步推进烈士身份确认以及寻亲等相关工作，预计将为更多的
烈士确认身份、找到亲人。
考点分析
根据“志愿军烈士遗骸归国”这一社会新闻热点，我们可以分析其在高考语文考试中
可能涉及的考点。这一主题不仅具有深刻的历史和文化意义，还涉及到爱国主义、英雄主
义等多个方面，适合用于高考语文的多种题型，包括阅读理解、材料作文、现代文阅读等。
以下是详细的考点分析：
1. 历史背景与文化意义
考查学生对中朝友谊、中国近现代史以及志愿军精神的理解。例如，题目可能提供与
志愿军相关的历史材料，要求学生分析其历史背景和文化意义。
通过这一主题，学生能够深入理解中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇表现，以
及他们的牺牲精神。
2. 爱国主义与英雄主义
通过这一主题，考查学生对爱国主义和英雄主义价值观的理解。例如，材料作文可能
要求学生围绕“为国家和民族奉献”这一主题进行写作。
学生可以在作文中表达对志愿军烈士的敬意，同时反思和弘扬他们的精神。
3. 现代文阅读与分析
考察学生对相关新闻报道、评论或纪念文章的阅读理解能力。例如，阅读一篇关于志
愿军烈士遗骸归国的报道，分析文章的观点和论证方法。
通过这一主题，学生能够学习如何从多个角度分析和理解社会热点事件。
4. 社会价值与人文关怀
这一主题也涉及到对生命的尊重、历史记忆的传承等社会价值和人文关怀。例如，题
目可能要求学生探讨如何在现代社会中传承和弘扬这些价值。
- 学生可以在作文中表达对烈士的敬意，思考如何在日常生活中体现对历史的记
忆和对英雄的敬仰。
5. 批判性思维与情感表达
考点分析+金句积累
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- 通过分析这一主题，学生可以培养批判性思维能力，学习如何从不同的角度审
视和思考一个社会问题。
- 同时，这也是一个情感表达的良好题材，学生可以在写作中展现自己对于历史、
英雄和祖国的情感。
综上所述，围绕“志愿军烈士遗骸归国”这一社会新闻热点，高考语文考试可能会从
历史背景、文化意义、爱国主义、英雄主义、现代文阅读、社会价值、人文关怀以及批判
性思维和情感表达等多个方面进行考查。这一主题不仅能够帮助学生深化对国家历史的了
解，还能促进对社会现象的多角度思考和深入理解。
高分金句：
1、生存竞争渐渐脱去文饰和面具，露出原始的狠毒。廉耻并不廉，许多人维持它不起。
2、鸿渐气得心头火直冒，仿佛会把嘴里香烟衔着的一头都烧红了。
3、这场战争，比我们想象中的要困难。
4、渐渐地恨不能天天见面了;到后来，恨不能刻刻见面了。写好信发出，他总担心这信
像支火箭，到落地时，火已熄了，对方收到的只是一段枯炭。
5、想来这是一切女人最可夸傲的时候，看两个男人为她争斗。可是方鸿渐也许像这几天
报上战事消息所说的，“保持实力，作战略上的撤退。”
6、这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我
的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是
——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。
7、可见结婚无需太伟大的爱情，彼此不讨厌已经够结婚资本了。
8、我不喜欢。
9、为什么爱情会减少一个人心灵的抵抗力，使人变得软弱，被摆布呢?假如上帝真是爱
人类的，他决无力量做得起主宰。
10、辛楣道：“办报是开发民智，教书也是开发民智，两者都是‘精神动员’，无分彼
此。论影响的范围，是办报来得广;不过，论影响的程度，是教育来得深。
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11、我们生长在这广袤的国土上，巍峨的长城记载着中华民族五千年不朽的历史;生命之
脉长江黄河流淌着神州儿女心中沸腾的热血。在泰山之巅，在大漠边陲，每一个华夏子孙都
为年轻的共和国鼓掌，为腾飞喝彩。美好未来就展现在世人的眼前，我们感到无比欣慰。
12、无论如何，这些学生一方面盲目得可怜，一方面眼光准确得可怕。他们的赞美，未
必尽然，有竟上人家的当;但是他们的毁骂，那简直至公至确，等于世界末日的”最后审判“，
毫无上诉重审的余地。他们的美德是公道，不是慈悲。他们不肯原谅，也许因为他们自己不
需要人原谅，不知道也需要人原谅
13、敬礼，鸭绿江南边见。
14、这次兵灾当然使许多有钱、有房子的人流落做穷光蛋，同时也让不知多少穷光蛋有
机会追溯自己为过去的富翁。
15、第二位汪太太过了门没生孩子，只生病。在家养病反把这病养家了。
16、河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河浩浩荡荡从天安门前走过，走过一队队
雷锋，走过一队队徐洪刚，走过一队队李向群，走过一队队方红霄——走出中国人民最风流
最风光最风情的步伐;走出中华民族最壮观最壮美的方阵!仰望蓝天，“神州飞船”，太空穿梭;
俯瞰大地、三峡工程，旷世神奇。
17、科学家跟科学不大相同;科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。
18、等我数到三，你就把手拿开，一，二，三……
19、研究语言心理学的人一望而知是”语文狂“;有领袖欲的人，不论是文武官商，全流
露这种病态。
20、大家都说辛楣心平气和得要成”圣人“了。
志愿军的伟大经典语录 2
21、春潮春去，花开花落，只有您依然如旧。让我们唱一支赞美的歌，歌声回响在万里
山河。伟大的祖国你是民族的代表，时刻闪亮着先进的本色。你推动生产力的发展，改革的
浪潮波澜壮阔。您是万千豪杰启开智慧的金锁，让世人读懂了您那强国富民的理想;您是中华
灿烂的文明之光，把世界的生命照亮，屹立在新世纪的肩膀;您是一朵朵小花，在绿茵茵的草
地里鹤立鸡群，点缀了人民的希望之光!
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22、有许多都市女孩子已经是装模做样的早熟女人，算不得孩子;有许多女孩子只是浑沌
痴顽的无性别孩子，还说不上女人。
23、中国人品性方正所以说地是方的，洋人品性圆滑，所以主张地是圆的;中国人的心位
置正中，西洋人的心位置偏左。
24、而且他并不是老实安分的不通，他是仗势欺人，有恃无恐的不通，不通得来头大。
25、汪太太道：”听说方先生很能说话，为什么今天不讲话。“方鸿渐忙说，菜太好了，
吃菜连舌头都吃下去了。
26、连长他这个人，我们上上下下每一个不喜欢他。
27、现代人要国文好，非研究外国文学不可;从前弄西洋科学的人该通外国语文，现在做
中国文学的人也该先精通洋文。
28、“从我们干实际工作的人的眼光看来，学哲学跟什么都不学全没两样。”
29、我听到过许多豪言壮语，只有一句话最惊天动地。60 年前天安门城楼上寥寥数语，
响彻了神州。万里鸭绿江的波涛汹涌，挡不住中国人民志愿军的脚步匆匆，美国佬的野心勃
勃，激发了一衣带水的兄弟的患难与共。天堑变通途不是神话，一桥飞架南北四通八达，龟
山点头蛇山微笑神女惊叹，中国真伟大!
30、自己决不会爱方鸿渐，爱是又曲折又伟大的情感，决非那么轻易简单。假使这样就
会爱上一个人，那么，爱情容易得使自己不相信，容易得使自己不心服了。
31、没有经过我的同意你要准死。
32、现在女人都不屑伤春了，自己枉为男人，还脱不了此等刻板情感，岂不可笑!
33、悲剧里的恋爱大多数是崇高的浪漫，她也觉得结婚以前，非有伟大的心灵波折不可。
就有一件事。她决不下。她听说女人恋爱经验愈多，对男人的魔力愈大;又听说男人只肯娶一
颗心还是童贞纯洁的女人。假如赵辛楣求爱，自己二者之间，何去何从呢?
34、怀揣执着的追求，肩负历史的使命，我们奉献着每一次的心跳。中国，你是宇宙的
精灵，是世界的骄傲。中国共产党，你是光明的使者，是神州统一的象征，一代代人无私奉
献出青春和热血，没有一丝私心和杂念，为了祖国腾飞这个共同目标，带着满腔热情，带着
诚挚的追求，带着对未来的憧憬与希望，用高新技术向着世界先进水平的高峰勇往直前。
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35、中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国度肯这样给科学家大官做的。外国科
学进步，中国科学家进爵。
36、一起走。
37、有个生脱发病的人去理发，那剃头的对他说不用剪发，等不了几天，头毛压根儿全
掉光了。大部分现代文学也同样的不值批评。
38、”何妨做志愿军呢?“”不，简直是拉来的夫子。“说着，方鸿渐同时懊恼这话太轻佻
了
39、从汉城奥运会到如今的北京奥运会，我们中国以化身体育强国，体育健儿们在属于
他们自己的舞台上，充分发挥了自己的能力，为祖国争光。乒乓球赛场上，三面五星红旗在
万众瞩目下缓缓升起，那是每一位中国人最骄傲的时刻!他们也代表着中国，这个不平凡的国
家，这个龙的传人，这炎黄子孙开始奋起了!这个告诉我们祖国在自强不息!
40、”也许你表姐有她的心思，遣将不如激将，非有大敌当前，赵先生的本领不肯显出
来。可惜我们这种老弱残兵，不经打，并且不愿打——“
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
回顾抗美援朝的战斗历史，阅读《习近平总书记在纪念抗美援朝出国作战70 周年大会上的讲话》，联
系现实生活，你有何感想?请写一篇读后感。
要求：①结合材料，选好角度，自定立意，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；
④不少于800 字。
【答案】例文：
铭记历史，迎接挑战
“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。” 阅读《习近平总书记在纪念抗美援朝出国作战70 周年大会上的
讲话》，我看到70 年前，为了保卫和平、反抗侵略，英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜，舍生忘死、浴
血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。现如今，我们英雄的
祖国和人民，站在新世界的关键节点上，面对国内国际局势的大变动，我们应铭记历史，迎接挑战。
铭记历史，就要铭记抗美援朝精神。历时两年09 个月的抗美援朝战争中，中国人民志愿军共毙、伤、
题目猜想
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俘敌数十万人。战争以美国侵略者被从鸭绿江边打回到三八线而宣告结束。抗美援朝战争的胜利雄辩地证
明：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返
了。”抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神——祖国和人民
利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义
精神；不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献
自己一切的革命忠诚精神；以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
铭记历史，就要知道和平来之不易。松骨峰每一寸都必争的惨烈阻击，长津湖冰雪中被冻僵的年轻战
士保持冲锋的姿态，上甘岭被炸弹翻过无数次的焦土——革命先辈们的付出与奉献，打破了美帝国主义不
可战胜的神话，创造了以弱胜强的范例。战争不仅仅是一城一地的得失，放在历史的时光轴去定论，这一
场伟大战争的胜利，使得中国的国际地位空前提高，更为我国的经济建设和社会发展赢得了一个相对稳定
的和平环境。
铭记历史，更要认清现实，迎接当下最大的挑战。当前，新冠肺炎疫情刚刚过去，保护主义、单边主
义等逆全球化浪潮不时涌动，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增强。面对未来，我们该往何处
去？伟人指出，要深入学习宣传中国人民志愿军的英雄事迹和革命精神，学好党史、新中国史、改革开放
史、社会主义发展史。这些历史既是中华民族自己走过的路，也是世界历史发展的一部分，更是世界正义
进步事业的一部分。唯有认真学习，才能把未来的路看得深，把得准。
“不畏浮云遮望眼，乱云飞渡仍从容。”没有一蹴而就的伟业，更没有一马平川的坦途。就这个宏观
语境而言，从战斗到奋斗是伟大抗美援朝精神的最好传承。在实现中华民族伟大复兴的道路上，涉险滩、
夺隘口、闯出一条条新路已是常态。从伟大抗美援朝精神寻找给养，砥砺骨子里的战斗勇气和奋斗激情，
我们必能走好走稳民族复兴这关键的一程！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
材料围绕“抗美援朝”展开。前面要求我们了解抗美援朝的背景，后面则要求阅读《习近平总书记在
纪念抗美援朝出国作战70 周年大会上的讲话》，并针对此讲话写一篇读后感。习近平总书记的讲话，回顾
了那段光辉而心酸的历史，赞扬了当初中国人民在抗争中做出的巨大的牺牲，赞扬了那一段可歌可泣的英
雄史诗。更重要的是，讲话不仅回顾了过往，还反思了当下，展望了未来，指出抗美援朝战争胜利对我国
国土安全和社会主义建设的重要意义。所以，我们应当知道，我们参与并为之付出巨大代价的抗美援朝战
争是一场有意义的、值得去打的战争。我们为此而提倡的“抗美援朝精神”也具有跨时代的意义。
对于读后感的写作，可以首先归纳概括《讲话》的大概内容，然后从“铭记历史”和“迎接挑战”两
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方面去展开写作。对于“铭记历史”，侧重点是对历史的了解、英雄的敬仰和精神的认同；对于“迎接挑
战”，我们常说一代人有一代人的使命，我们有很多“娄山关”“腊子口”“金刚川”要去攻克，铭记历
史，是为了更好地前行，迎接更大的挑战。考生要能围绕这一主题，体现对抗美援朝精神内涵、价值的深
刻思考，并且可以跟新时代涌现的英雄结合起来。当然，也可以围绕“抗美援朝精神”的内涵展开思考，
如指出我们应当学习祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，或我
们应该学习英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神等。写作时注意读后感的文体要求。
立意：
1.铭记历史，“而今迈步从头越”。
2.用新时代的抗美援朝精神，迎接新时代的挑战。
3.以史为师，传承抗美援朝精神。
4.继往开来，当好接班人。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年1 月17 日，中宣部授予敦煌研究院文物保护利用群体“时代楷模”称号；7 月3 日，中宣部授
予闽宁对口扶贫协作援宁群体“时代楷模”称号；7 月29 日，中宣部授予陆军第74 集团军某旅“硬骨头
六连”“时代楷模”称号；8 月31 日，中宣部授予江西九江消防救援支队“时代楷模”称号；9 月23 日，
中宣部授予国家援鄂抗疫医疗队等十个抗疫一线医务人员英雄群体“时代楷模”称号；10 月14 日，中宣
部授予抗美援朝志愿军老战士孙景坤、徐振明“时代楷模”称号；11 月18 日，中宣部授予黄诗燕、毛相
林“时代楷模”称号；12 月10 日，中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号。
一个时代有一个时代的楷模，一代人有一代人的使命。时代楷模事迹厚重感人、道德情操高尚、影响
广泛深远。
阅读完上述材料，作为新时代的高中生，你有哪些思考和感想？请你写一篇以“致敬楷模，争当先
锋”为主题的演讲稿，在学校国旗下演讲中，作为学生代表发言。要求选准角度，明确立意，自选文体，
自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800 字。
【答案】例文：
敬楷模成先锋，共圆梦筑鸿猷
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我国旗下演讲的主题是“敬楷模成先锋，共圆梦筑鸿猷！”
物换星移几度秋，时代更迭，而有一种硬核却亘古不变，即崇尚英雄，致敬楷模，古今中外概莫能外。
泅渡至历史三峡，如今的时代，英雄蜂起，勇者辈出，那是皓首穷经的科研者，是江城疫起时驰援荆楚的
白衣逆行者；那是曾经在战火中抛头颅、洒热血的老将，亦是面对烈焰仍一往无前的消防员。时代荧幕上
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是题目渺小而伟大的投影，从一而终，勇者恒勇。
米兰·昆德拉曾言：“生命唯有承担一些重量，才不至于脱离大地漂浮。”但同学们可知，楷模的力量
不啻在于履责，更是在于那份“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”的豪情，在于“致君尧舜上，再使风
俗淳”的经纬之志？正是他们，向你我诠释了加缪陛下的“世界始终是我们最初和最后的爱”，为“人可
生如蚁而美如神”这句箴言作下生动注脚。这是你我当“高山仰止”的楷模们，那一张张平凡而生动的脸
庞重叠汇集，构成可堪瞻仰的时代群像；他们坚定地向前行，奏出这时代永不消弭的磅礴跫音。
昔日，凉山大火熊熊燃起，吞噬了战士们孤绝悲壮的背影；大漠苍凉，见证了多少胼手砥足、筚路蓝
缕的事迹？奏出了付诸生命保家卫国的时代语境，我们向精神原乡漫溯，不可否认家国情怀仍是我们永恒
的情感归宿。楷模之所以为楷模，究其渊薮，只因家国情怀已成心之所向，并付诸实践，圆梦小我的同事
亦成梦大国。他们在时代沧海之水的托举下，在合适的位点筑成自我的价值坐标，在圆梦之路上与时代同
频共振。他们藉了时代之东风，却也以个人之力汇聚为磅礴伟力，助推家国行稳致远。
桃李不言，下自成蹊。楷模典范绝非空洞说教，那是你我前行的参照座基。海德格尔说：“认识被抛
弃到这世上的，他只有自己去构建生命的意义。”而当关照你我并反求诸己，欲寻生命之终极奥义，当以
天下为己任，戢鳞潜翼，思属风云，和光同尘，与时舒卷，须知即使草萤非火，亦可烛照四方；尘雾虽微，
亦可补益四海！而楷模精神高风亮节，如旭日东升，如皓月之恒，在场你我当以之为鉴照，来绳墨我们前
进的步履，以期争当先锋，共圆梦、筑鸿猷、成大同！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段主要列举了2020 年一年中被授予“时代楷模”称号的人物，材料第二段就此进行评价，指
出“时代楷模”的意义。
写作的任务给出了写作的主题为“致敬楷模，争当先锋”，而写作的文体为演讲稿，演讲的场合是学
校国旗下讲话。
“致敬楷模，争当先锋”是写作目的和主题。“楷模精神”是写作的重点，写作过程中应紧扣所给材
料用意，根据材料提供的人物素材，分析归纳楷模精神的内涵，比如敬业、爱国、奉献、坚守等；“致
敬”和“争做先锋”要求考生在写作中必须体现出新时代青年对楷模精神的认识与思考。必须紧紧围绕
“致敬楷模，争当先锋”这一演讲主题展开，思考新时代青年如何在楷模精神指引下努力奋斗，致敬时代，
不负青春。如果只是泛泛而谈楷模精神的表现，介绍楷模取得的成就；或脱离楷模精神，只谈爱国、敬业、
奋斗、坚守等，则属于偏题。
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国旗下演讲，要求立足当下时代，有身份代入感，面对的写作对象为本校同学，要有交流意识。以青
年学生的主体身份谈自己作为新时代青年对楷模精神的认识思考，及新时代青年应该肩负的责任担当等。
文体格式限制。试题要求写一篇“演讲稿”，要有称呼、问候语、结束致谢语等，在注重说理的同时，还
要有富有感染力。
写作时，在称呼语之后可以直接表明自己演讲的题目是什么，然后可以表明观点：站在他们面前，我
们应该思接其志，而塑己身为当代光锋，携壮志，树理想，在时代浪潮中砥砺前行。主体可以分为几个分
论点。分论点一，楷模之壮，蕴于其渺阔放达的理想。分论点二，楷模之志，寄于家国理想的和谐统一。
分论点三，我们崇敬楷模之迹，也应思慕其“掌舵”之志。最后再次明志，一敬其志，亦展其采，乘时代
少年浩然之气，畅与时代偕行千里快哉之风。
立意：
1.传承楷模精神，勇担时代重任。
2.担当时代使命，不负伟大时代。
3.传承楷模精神，挥洒青春汗水。
4.践行楷模精神，追梦新时代。
5.践行楷模精神，高扬青春风帆。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
长津湖战役中志愿军20 军59 师177 团6 连受命埋伏阻击美军陆战1 师，为了不暴露目标，他们在冰
雪阵地中一动不动，当后续部队到达阵地时发现125 名官兵全部冻死在阵地上。整理战士遗物时，在一名
上海籍战士宋阿毛身上发现了一封绝笔信：冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在
我的阵地上！
如果你是这批冰雕连战士的一员，面对如此艰难的环境，请用你的生花妙笔表达你的所思、所想、所
感。
要求：①立意自定；②不得抄袭；③书写规范，工整；④不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料首先介绍了长津湖战役冰雕连的历史渊源，展现全连125 名官兵为了革命任务坚守阵地，最终全
部英勇牺牲的壮烈悲剧。此后，则例举了烈士宋阿毛的遗书，以此体现了一个志愿军战士不惧恶劣环境、
坚守阵地、誓死不屈、与敌人抗争的精神。而结合相关历史事实，以及电影《长津湖》中台词的关键词
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“该打的”“后辈就不用打了”，可见这是一场正义的、为争取和维护和平而不得不打的战役，冰雕连战
士的英勇牺牲，是要给后辈打拼一个和平的世界。由此可见材料的主题：中国人从来都是为了正义、和平
而战，在争取和维护和平的过程中，我们不惧艰难，早已将生死置之度外，誓与敌人抗战到底。
试题要求将自己代入冰雕连战士一员，展现在那最艰苦的时刻，冰雕连战士的所思所想所感。对此，
写作的内容与情感，可以围绕冰雕连战士对于死亡的思考，对于远在异国他乡牵挂着他们的亲人的怀念，
对于家乡的留恋，或者忠于祖国不惧牺牲的凛然大义等角度展开叙述抒情。写作时需注意，要将冰雕连战
士写的有血有肉，而不是一味追求伟大光荣。写作时，可以写出人物内心激烈的矛盾心理与内心交锋，在
这一过程中逐渐展现出他们最终选择放弃生命，为祖国为和平牺牲自我的伟大精神。
立意：
1.无惧冰雪，只因心中有一腔热火。
2.为了和平，我们的牺牲都值得。
3.我们一定要让世界走在阳光下。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
“疾风知劲草，板荡识忠臣”，中华民族从来不缺国有危难、挺身而出的大智大勇、大仁大爱的英雄。
大革命、抗日战争、解放战争、社会主义建设、改革开放等不同时期，产生了无数可歌可泣的英雄。那些
不屈不挠、视死如归的革命英雄，如刘和珍、柔石、方志敏、江姐等；那些忘我奉献、顽强奋斗的先进模
范，如焦裕禄、袁隆平、屠呦呦、钟扬等；那些赤胆忠心、不畏牺牲的英雄群体，如狼牙山五壮士、被称
为“最可爱的人”的志愿军战士、逆流而上的抗疫医护人员……每个时代都有英雄，每个地方都有英雄。
每个英雄都有与众不同的地方，英雄从未远去，英雄就在身边。
踏访英雄热土，领略红色传奇。你对“英雄”有怎样的思考？你的家乡有哪些英雄人物和事迹？校团
委面向全校学生，组织一次“寻访家乡英雄，传承红色精神”的主题演讲，请你至少结合一位家乡英雄的
动人事迹或光辉思想，写一篇不少于800 字的演讲稿，阐述你的感受与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料第一句话，概括说明中华民族从来不缺少英雄；第二句列举中国不同历史阶段都曾有过可歌可泣
的英雄，这些历史阶段有国家危难、民族危亡的阶段，也有和平时期建设国家的阶段，意在提醒考生，英
雄并不一定非得是国家危难时挺身而出自我牺牲的人物，也可以是平凡生活中为国建设献策出力的普通人；
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第三句分类列举了不同时期不同表现的英雄人物，有革命英雄、先进模范，有英雄群体、也有英雄个人；
有过去历史上的英雄，也有当前现实中的英雄；有课文中、艺术作品中的英雄，也有现实生活中我们身边
实实在在的英雄；他们身份各异，有科学家、党的干部，也有普通百姓；他们表现形式不同，或不屈不挠、
视死如归，或忘我奉献、顽强奋斗，或赤胆忠心、不畏牺牲……正如材料最后总结的那样，“每个时代都
有英雄，每个地方都有英雄”，并提示我们，英雄从未远去，英雄就在身边。此句意在告诉我们，和平年
代，我们身边就有英雄，我们要善于观察、学习，找到这样的英雄，以他们为榜样，争做新时代的英雄。
材料要求我们结合校团委组织的“寻访家乡英雄，传承红色精神”活动发表主题演讲，谈对“英雄”
的思考。注意要求，必须是你家乡的英雄人物，而且要至少结合一位家乡英雄的动人事迹或光辉思想来演
讲；注意演讲主题，关键词是“传承红色精神”，也就是演讲的目的是激励包括自己在内的青年学生，学
习身边的英雄，传承红色精神。
写作时除了注意演讲稿的格式外，主要应把你家乡的英雄人物的事迹介绍给大家，尤其需要从英雄人
物的言行中挖掘出背后的思想根源，解读“红色精神”的具体内涵；为了切合主题，学生需要重点阐述新
时代的英雄观，新时代的英雄可能不需要时时面临需要牺牲的境况，但如何在平凡的生活中、平凡的岗位
上成为英雄，值得每个青年思考；还应该论述如何“传承”红色精神，也就是把自己打造成“英雄”的做
法。如此才符合本次作文的要求。
立意：
1.返家乡追寻英雄足迹，致敬意传承红色精神。
2.致敬家乡英雄，争做新时代英雄。
3.英雄并不遥远，英雄就在身边。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
近年的新闻报道中，出现了下面的现象:网络大V 罗昌平在新浪微博上，针对在抗美援朝长津湖战役中
牺牲的中国人民志愿军“冰雕连”英烈发表侮辱性言论；知名软件金山毒霸在推送一篇名为《阴险小人被
当成英雄写进课本》的文章时，居然使用邱少云的插画当配图；李某在烈士陵园内面带笑容脚踩烈士墓碑
底座，用手比作“手枪”状对着烈士墓碑摆拍。
请针对上述现象，以“致敬英雄”为主题，写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】例文：
向英雄致敬，做时代先锋
英雄，在伟大的社会主义中国的建设和复兴伟大中国梦的征程中，从来都不缺乏！
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这是我们民族优秀的基因。建国前，我们有为了“中国人民站起来了”而奉献终生的毛主席，有在长
征路上历经艰辛、抛头颅、洒热血的红军战士，有既有热血豪情，又有大战中无私拯救日本小姑娘的聂荣
臻元帅……建国后，我们也有将自己的一生奉献在扶贫路上的焦裕禄同志，有跨过鸭绿江、保卫新中国的
抗美援朝志愿军将士，有不慕名利、矢志解决中国和世界粮食问题的袁隆平……他们动人心魄的英雄故事，
令多少中华儿女传颂。
英雄者，国之干。今日，也有祁发宝、陈红军等英雄宁洒热血、不失寸土，抒写了钢铁之师的荣耀，
捍卫了领土主权的完整，也护佑了人民生活的安宁。向英雄致敬，正是为了致敬那些负重前行的勇士，正
是为了弘扬爱国卫国的精神，让历史成为我们前行的动力。而诸如网络大V 罗昌平对“冰雕连”英烈发表
侮辱性言论、知名软件金山毒霸使用邱少云插画当负面人物配图等抹黑英雄、颠倒黑白的行为，事实上是
对历史事实的轻视、对民族精神的无视，以期实现混乱历史认知、瓦解信仰根基的图谋。如此行为，当引
起所有人的警惕。
致敬英雄，需要我们崇尚英雄。中华民族是一个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族。古有岳飞
“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃
翁”，近有林则徐虎门销烟，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，钱学森放弃美国高薪聘请毅然回国，屠呦呦
潜心钻研终成硕果。饮水思泉，不忘来路，在我们享受着和平的安逸的同时，更应铭记英雄，致敬英雄，
崇尚英雄。
致敬英雄，需要我们捍卫英雄。英雄是民族的脊梁，一个有希望的民族需要英雄，一个先进的国家需
要先锋。现如今，雷锋被说成是造假，黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡被认为是假的，狼牙山五壮士的事迹
也被人质疑……种种不尊重英雄的言论被发表出来。对此我认为，任何亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的
言论及行为都应被谴责、被严惩，我们绝不能让英雄流血又流泪。一个时代对英雄的看法，折射出一个时
代的核心价值观。英雄是用来歌颂的，不是用来诋毁的。英雄，作为一个时代的杰出人物，有着崇高理想
和价值追求。中华民族要实现奋斗目标需要英雄，需要英雄精神。为此，我们都应致敬英雄，捍卫英雄。
正所谓“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”。英雄是民族的脊
梁，时代的引领者。作为英雄的后辈，我们应该崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，致敬英雄！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料提供的是当今诬蔑先烈、解构英雄的几个事例。这些事例表明社会上还有一些人对英雄烈士极为
不敬。不管是发表侮辱性言论，还是插图使用不当，或是行为侮辱，这都是不该被原谅的行为。为了我们
这些子孙后代能够成长在一个和平安定的环境中，先辈们为我们牺牲了很多，包括个人家庭幸福，甚至生
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命，所以我们应该、也必须以崇敬的态度去缅怀他们，而不是质疑、侮辱。
写作时，应对材料所述现象进行深入剖析，指出当事者忘本和低俗的本质，并指出应对其予以严肃教
育甚至严厉制裁。可以回忆历史的方式，提炼出如毛泽东主席、聂荣臻元帅、焦裕禄书记等“英雄”们身
上的鲜明品格：忠诚、执着、奉献、牺牲等。然后详细阐释这些精神在当代建设伟大社会主义中国征程中
的重要意义，以及“我们”应该怎么看待和继承这些精神品格。最后可以用“向英雄致敬，学习他们的忠
诚担当、甘于奉献。做时代先锋，每个人都应踏实前行、砥砺奋进”向广大青年发出呼吁，以此彰显文章
的主旨并照应开头和标题，完美收篇。
立意：
1.致敬英雄，接受英雄精神的洗礼。
2.杜绝诬蔑英雄行为，让致敬英雄蔚然成风。
3.不忘历史，致敬英雄，铸造英雄品质。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
心中常有“国之大者”，就要敢于担当，善于作为。李大钊为国尽责，走向刑架，为共产主义事业献
身；抗美援朝志愿军毅然决然跨过鸭绿江，肩负起保家卫国的重担；黄大年心有大我、至诚报国，用行动
诠释“振兴中华，乃我辈之责”的赤子之心；张定宇身患渐冻症，依然奋战抗疫一线，以奔跑的姿势，从
病毒手里抢回更多病人……
作为刚升入高中的新时代青年，正处于人生重要的转折点。以上材料给正在追求未来的你怎样的启示，
请结合材料与现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】例文：
心怀国之大者，践行我辈之责
“国者，天下之大器也，重任也”，如何承担这一重任？李大钊、抗美援朝志愿军、黄大年、张定宇
等心中常有“国之大者”，敢担当、勇作为的英雄们，用行动进行了诠释。他们是我们学习的榜样。
心怀国之大者，敢担当勇作为，助力国家崛起。
心怀国之大者，是不竭精神力量的源头；敢担当勇作为，是实现人生价值的力量支撑。忆往昔，新中
国成立之初，钱学森决然放弃国外优厚待遇，毅然投身祖国建设；于敏淡泊明志，弥补原子弹领域空白；
林俊德隐姓埋名，52 年坚守罗布泊；顾诵芬航空报国，未经专业训练就亲自乘机观测；彭士禄历经磨难，
投身祖国核动力事业。他们每一个人都用行动诠释心怀国之大者，勇于担当善作为，他们用行动向我们昭
示了对人生价值的思考。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”，助力国家崛起，无怨
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亦无悔。作为新时代青年，处于人生重要的转折点，亦当心怀国之大者，担起时代赋予的重任。
我们要学习新时代奋斗者，国家发展有我在，功成必定有我。
心怀国之大者，勇于担当善作为，创造惊世奇迹。君可见京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳
大湾区建设、长三角一体化发展；君可见我国在世界上率先控制住新冠肺炎疫情蔓延，率先实现经济正增
长；君可见在人类历史上第一次登陆月球背面的嫦娥四号，穿越重重阻碍建造了自己的空间站，“祝融”
探火、“羲和”绕日……新时代奋斗者用心血和汗水，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量。这一切成
绩的背后离不开心怀国之大者精神的支撑，离不开勇为善为拼搏的缔造。每一代人都有自己的使命与担当，
作为刚升入高中、正处于人生重要的转折点的新时代青年，我们更要不断自我完善提升，力争成为怀国之
大者、勇为善为的社会主义建设者。
我们要学习新时代奋斗者，“利在一身勿谋也，利在天下者谋之”。
心怀国之大者，敢担当勇作为，实现全民脱贫。看今朝，踏着黄文秀曾经的足迹驻村干部们，放弃繁
华都市生活，在脱贫攻坚第一线倾情投入；毛相林历时7 年带领村民在陡峭的崖壁上，将一条长8 公里的
“天路”修成；李保国30 多年扎根太行山区，让荒山披绿助农民增收35 亿元以上，用科技力量打开百姓
致富之门。他们心怀国之大者，“脚上沾满泥土，心中装满百姓”；他们勇为善为，披荆斩棘，用汗水和
付出交出人民满意的答卷。
每个时代都有不同的主题，振兴中华，乃我辈之责，强国有我，砥砺前行。希望我们常怀国之大者，
为实现中华民族的伟大复兴贡献自己青春和力量！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料中提到一个关键词——“国之大者”，何为“国之大者”？就是事关国家前途命运、事关民族复
兴、事关人民幸福安康的大事。面对这样的“国之大者”，我们应该怎么做？革命战争年代，应该像李大
钊那样勇于为国献身；国家有危难之际，应该像抗美援朝志愿军承担起保家卫国的责任；国家建设时期，
应该像黄大年那样用行动诠释赤子之心；应该像张定宇那样抛却小“我”，努力做好本职工作。
不管是李大钊、志愿军还是黄大年、张定宇，他们都是心中常有“国之大者”，敢于担当，勇于作为
的人。他们虽身处不同时代、从事不同行业，但都心系祖国，为祖国做出了自己的贡献。
“作为刚升入高中的新时代青年”限定了写作身份，从当代青年的角度思考改如何成为心有“国之大
者”；“正处于人生重要的转折点”启示我们，升入高中，年龄增长，阅历和思想也该有所提升，要自觉
像材料中的榜样那样，形成正确的价值观、人生观，为人生奠定好的基础。
试题要求我们思考上述材料中的“国之大者”给正在追求未来的我们的启示，因此，我们可从选择为
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国贡献的志向和如何报效国家的行动上来思考。首先，我们可针对材料中的榜样人物，思考正处于人生转
折点的我们，是否应该学习他们的精神品质，将“小我”与“大国”结合起来，思考我们应该为国家做些
什么、我们应该有何担当。在此基础上，我们更应从方法论的角度进行更深入的思考，论述我们在具体的
人生方向选择上和日常行为上，该做出怎样的改变和努力。
立意：
1.我辈当怀家国志，勇于担当善作为。
2.心怀国之大者，践行我辈之责。
3.明家国任重，效英雄前行。
4.身处人生转折点，当思为国增动能。
5.振兴中华，我辈之责。
7．阅读下面材料，根据要求写作。
我们的生活中每天都有各种仪式在进行，比如迎接志愿军烈士遗骸归国仪式、企业单位开业庆典仪式、
学生成人礼仪式、教师节庆祝活动仪式、乔迁新居庆祝仪式等等，有人说这些仪式是必要的，正是这些仪
式让我们摆脱了生活中的随意和琐碎，让我们获得了庄严神圣的体验，而有人却认为不少仪式只是形式主
义，缺乏必要的内涵，没有什么实际价值和意义。
对此你有怎样的认识和看法，写一篇不少于800 字的议论文。
要求：（1）所写内容必须在这个话题内，题目自拟；（2）议论文文体明显，观点明确，结构清晰；
（3）论证方法灵活，素材丰富，内容充实。
【答案】例文：
给仪式一点空间
生活中的仪式，我们一步也不肯落下，那牵引出来丝丝缕缕的情意与悠悠的文化意蕴，令人动容。快
节奏的生活，我们该慢下来守护仪式，守护一种习惯，守护背后的深情与文化守护一种认真生活的态度。
爆竹声声一岁除，年初一，各家各户总要点上红火的鞭炮，并且进行祭祖仪式，这种仪式随着历史长
河流传至今，成为一种习惯，不易改变。仪式成为习惯后不易改变，也不必大费周章去改变。复旦大学教
授严复锋说：“习惯的意义在于维持生活的安稳感。”仪式流传千年已经与我们的生活紧密联系，若强行
改变，会给人多大的不适感？人生活不安稳，社会又如何安定？所以，应该给仪式一点空间，维持生活的
常态，而不轻易改变。
不改变仪式，亦在于对它背后的人情与中华文化的珍视，这些情，这些文化，纵世事百变，依旧动人。
广东婚礼仪式中有一环节是新娘梳头。“一梳梳到尾，二梳白发齐眉，三梳儿孙满地”，母亲在待嫁女儿
身旁一下下梳着，这古朴的仪式中，蕴含了多少美好祝愿与不舍。这正是仪式的意义所在，无论是清明祭
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祖还是春节仪式，都源于人与人之间温热的情感：亲情，友情，爱情......除此以外，还是一份对中华文化的
守护。在婚礼上，按仪式，新娘都要给老爷、婆婆递上“媳妇茶”，这是中华孝道的体现。而在希腊，婚
礼仪式上他们会跳圆圈舞，这与希腊的热情一脉相承。中华文明蕴藏在种种仪式中，也正是这些仪式，让
中华文明区别于其他文明。
仪式，也是现代人表达感情的一种方式，是每一天制造不同的惊喜感觉的手段，是一种乐活的生活态
度。收藏家在接收心仪收藏品前，总要进行净身仪式，这仪式里，道尽了多少欢喜与爱惜。快的生活节奏，
应该偶尔慢慢下来，在小小仪式之间，觅到丝丝缕缕的快乐，从一种愉悦的状态出发，重新上路，怎知不
会更快?
给仪式留一点空间吧。仪式既成习惯不易改变，不如留下，收获心安；仪式背后的深情、仪式的乐活
态度，也足以让我们在快节奏中收获喜悦。
保留生活仪式感吧，愿你我在仪式之间，收获幸福与温情。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料反映的是当下的与社会生活有关的重要“仪式”的现象，而在现象的呈现上；又体现了一定的观
点倾向。从态度上，有人认为重要仪式非常必要，有人认为没实际价值，是形式主义。
审题立意时，可强调仪式流程的稳定性，意义的确定性。仪式具备相应的神圣性和延续性。仪式具有
重要性、价值和意义，比如，文化、精神、情感方面的传承，仪式带给我们的鼓舞、振作和庄重感。还可
以谈仪式与内容的关系，仪式的忽略往往引起内容情感方面的忽略和缺失。从肯定的角度看，如今的仪式
虽然越来越多，场面越来越华丽，但仪式带来的感觉却越来越缺失，徒有形式而缺乏意义的仪式确实需要
去除。从否定的角度看，生活节奏快，时间紧张，并不是就可以去除仪式的原因，恰恰相反，正是因为节
奏快，时间紧，我们反而需要一些必要的仪式来调整、规范我们的行为，让我们真正了解生活的真正意义。
行文思路上，以生活需要仪式为例，首先，提出“生活需要我们守护仪式，守护认真生活的态度”的
中心论点；然后逐层论证，一是生活仪式蕴含的文化和情谊，可用例证法，如年初一放鞭炮的开年仪式、
清明节的缅怀仪式等；二是给仪式表达的空间，体会背后的人情与中华文化的内涵仪式，可重点使用引证
法；三从现代人表达感情的角度出发，可用层进论证，挖掘仪式的内涵和深意，表达一种乐活的生活态度。
最后归结全篇，重申观点，守护生活仪式，守护生活的意义，照应开头，收束全文。
立意：
1.在仪式中收获幸福与温情。
2.仪式之道，承古萌新。
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3.让仪式与时代携手而行。
4.生活需要仪式感。
8．作文。
材料一 1949 年9 月30 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和
人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑正面（北面）镌刻着毛泽东同志1955 年6 月9 日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个
金箔大字。背面碑心内容为毛泽东起草、周恩来书写的150 字小楷字体碑文。毛泽东以一个诗人的气魄，
为该纪念碑起草了碑文，并在1949 年9 月30 日所举行了的该纪念碑的奠基典礼上亲自朗读了碑文：
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次
斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
材料二 2022 年9 月16 日，第九批88 位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及837 件遗物回国。国旗为盖，
军机为驾，礼兵为伴，庄严肃穆的仪式，伟大的祖国给予英雄们最高的礼遇！空军运-20 专机从韩国进入
中国领空后，两架歼-20 战机为其护航，向英雄致敬。这是中国军队最新型隐形战斗机歼-20 首次执行志愿
军烈士遗骸回国任务，也是运-20 连续第三次迎接英雄回家。沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎
接志愿军烈士回家。骑警车队开道护送，志愿军老战士和人民群众雨中列队迎接英雄。
英烈用身躯、生命铸就了共和国的和平，铸就了如今的盛世安平。这对正在努力前行的我辈青年有怎
样的启发和感悟？
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，自拟标题，除诗歌外文体不限，不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
两则材料都呈现了英烈们的不朽精神并表明当代对英烈该有的态度。材料一引用毛主席为英烈们所拟
写的碑文展现了英烈们的不朽功绩，并指出英烈的精神将永垂不朽；材料二的核心事件是“第九批中国人
民志愿军烈士遗骸及遗物回到祖国”，我们用最高的礼遇迎接每一具志愿军烈士的遗骸，用鲜艳的国旗将
之覆盖。举行隆重仪式迎回英烈遗骸，既是对英烈为国殒身壮举的盛大褒扬，是祖国和人民对英烈的致敬
和礼赞，也是对英烈身上所集中呈现的爱国主义和集体主义的高规格弘扬。这两则材料体现出纪念、尊崇
先烈的鲜明价值观。考生需要思考应该以怎样的态度去对待先烈，我们又该如何向他们学习，在实际行动
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中又该怎样把他们的精神贯彻到底。
写作要求部分明确了写作者的身份，即“努力前行的我辈青年”；同时指明考生需要从“英烈用身躯、
生命铸就了共和国的和平，铸就了如今的盛世安平”中得到启发。
行文构思上，先概述材料，展现英烈的精神，表明自己的态度，如“革命先烈永不朽，当代青年当自
勉”；然后回顾历史，列举事例展现英烈之于共和国的意义；接着联系当下形势，明确当代青年在国家发
展的过程中该有的姿态；最后发出呼吁，明确观点。
立意：
1.实现中国梦，需要对生命的虔诚守护，需要对梦想的奋力铸就，需要对胜利的执着追求。
2.弘扬中国精神，凝聚时代价值，合力圆梦。
3.铭记历史缅怀先烈，赓续血脉开创未来。
4.纪念英烈，汇聚新时代昂扬奋进的洪流。
5.让英烈精神照亮我们前行的道路。
6.铭记历史敬英烈，勿忘初心应自强。
7.铭记历史勿忘国难，珍爱和平矢志奋斗。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2021 年10 月6 日，微博百万粉丝大V 罗昌平在个人微博上，发布关于长津湖战役的评论时
说：半个世纪之后国人少有反思这场战争的正义性，就像当年的沙雕连不会怀疑上峰的“英明决策”。其
言论引发公众强烈愤慨。三亚市公安局吉阳分局以罗某平涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪立案侦查并将其
刑事拘留。法院判处罗昌平有期徒刑七个月并承担在新浪网、《法治日报》和《解放军报》上公开赔礼道
歉等民事责任。
材料二：9 月16 日11 时许，一架中国空军运-20 飞机降落在沈阳桃仙国际机场，中国迎回了第九批在
韩志愿军烈士遗骸。军号吹奏的《思念曲》划破机场宁静的上空，礼兵护送着88 位志愿军烈士的灵柩，缓
步来到棺椁摆放区。全体肃立，奏唱国歌，人们向烈士灵柩三鞠躬。此刻，许多中国民众通过网络和电视，
见证这一难忘的时刻。网民们纷纷表达向英雄致敬之情。
阅读以上材料，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【答案】例文：
历史不容抹黑，英雄必须捍卫
英雄正气，千秋凛然。牢记历史，一往无前。2021 年10 月6 日，微博百万粉丝大V 罗昌平在个人微
博上，发布关于长津湖战役的评论时说：半个世纪之后国人少有反思这场战争的正义性，就像当年的沙雕
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连不会怀疑上峰的“英明决策”，其言论引发公众强烈愤慨。从罗某在微博上颠倒黑白，到网民“辣笔小
球”诋毁戍边官兵，再到个别企业将烈士口号作为商标提交注册申请，相关事件有悖公序良俗，为人所不
齿。
不讲根据的揣测，其心可诛的措辞，折射出一些人的“流量思维”；幸灾乐祸的行为，趁机渔利的冲
动，呈现出一些人的“逐利冲动”。为了吸引眼球、谋取私利不择手段，以言论自由和观念不同为幌子践
踏红线，实际都是讲利益不讲道义、蹭热度不计后果的行为，既触碰了道德底线，也违反了相关法律。
流量思维、逐利冲动背后，归根结底还是历史虚无主义的沉渣泛起。英雄者，国之干。志愿军烈士宁
洒热血、不失寸土，抒写了钢铁之师的荣耀，捍卫了领土主权的完整，也护佑了人民生活的安宁。向英雄
致敬，正是为了致敬那些负重前行的勇士，正是为了弘扬爱国卫国的精神，让历史成为我们前行的动力。
而抹黑英雄、颠倒黑白，事实上是对历史事实的轻视、对民族精神的无视，以期实现混乱历史认知、瓦解
信仰根基的图谋。如此行为，当引起所有人的警惕。
对待历史、对待英雄的态度，决定着一个民族能走多远。从为黄继光、刘胡兰等英烈还原真相，到依
法打击亵渎英雄的行为，是因为我们明白：历史无所谓远近，英雄无所谓古今，唯有始终铭记、心生敬畏，
才不会因为忘记而导致背叛，不会因为轻视而动摇价值坐标。也正是因为葆有敬畏历史、崇敬英雄的传统，
那些不变的经验、不朽的精神才能不断熔铸于当下，带领中华民族穿越风雨、创造奇迹。正义的审判永不
缺席。警方对罗昌平刑事拘留，彰显了法律对英烈荣誉的保护，让人们心有所畏、行有所止。但我们在明
确法律底线的同时，也需要打造精神高地。从净化网络空间，到讲好英雄故事，从社会治理的方方面面多
管齐下，才能让正确史观、英雄精神在全社会蔚然成风，形成“崇尚英雄进而英雄辈出，铭记历史进而创
造历史”的良性循环。
让我们欣慰的是，今日，抹黑污蔑英雄的声音越来越弱，而诸如“他们是为我而死”“祖国山河寸土
不让”“一个战士就是一座界碑”等热血之声已不断冲上热搜，这样的正义呼声是对噪音杂音的最好回击，
彰显了社会公众的价值取向。不断积聚尊崇英雄的浩气、铭记历史的正气，中国必将一往无前。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道组合式材料作文题。
材料共有两大段，第一段以网络大这V 罗昌平为例，指出在当今社会，仍有少部分人存有历史虚无主
义，甚或是恶意贬低为我们做出牺牲的英雄先烈。而广大群众对此的强烈愤慨，以及法律和公安机关对他
做出的惩罚处理，意味着在我们大多数人心里，英雄先烈永远是值得被尊敬的。
材料二的核心事件是“第八批中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国”，我们庄严地接过每一具志愿军烈
士的遗骸，用鲜艳的国旗将之覆盖。举行隆重仪式迎回英烈遗骸，既是对英烈为国殒身壮举的盛大褒扬，
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是祖国和祖国人民对英雄的致敬和礼赞，也是对英烈身上所集中呈现的爱国主义和集体主义的高规格弘扬。
写作时，可以从两则材料的强烈对比中找到写作思路。如，针对材料一中罗昌平这些人的行为，无疑
是要批判的，而从材料二中也可以得到纪念、尊崇先烈的鲜明价值观。所以写作时就可以围绕着一褒一贬
的思路展开，并分析我们为什么要严惩这少数侮辱先烈的人，以及又为什么要花如此大的力气去宣传革命
先烈的英勇事迹。此后，就可有讨论他人转换到谈论自身上，思考我们自身应该以怎样的态度去对待先烈，
我们又该如果向他们学习，在实际行动中又该怎样把他们的精神贯彻到底。
立意：
1.致敬英雄，接受英雄精神的洗礼。
2.杜绝诬蔑英雄现象，让致敬英雄蔚然成风。
3.不忘历史，致敬英雄，铸造英雄品质。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
近年的新闻报道中，出现了下面的现象：网络大V 罗昌平在新浪微博上，针对在抗美援朝长津湖战役
中牺牲的中国人民志愿军“冰雕连”英烈发表侮辱性言论；知名软件金山毒霸在推送一篇名为《阴险小人
被当成英雄写进课本》的文章时，居然使用邱少云的插画当配图；李某在烈士陵园内面带笑容脚踩烈士墓
碑底座，用手比作“手枪”状对着烈士墓碑摆拍。
请结合高中语文选择性必修上册第一单元课文，针对上述现象，以“致敬英雄”为主题，写一篇文章，
表达你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】例文：
向英雄致敬，做时代先锋
英雄，在伟大的社会主义中国的建设和复兴伟大中国梦的征程中，从来都不缺乏！
这是我们民族优秀的基因。建国前，我们有为了“中国人民站起来了”而奉献终生的毛主席，有在长
征路上历经艰辛、抛头颅、洒热血的红军战士，有既有热血豪情，又有大战中无私拯救日本小姑娘的聂荣
臻元帅……建国后，我们也有将自己的一生奉献在扶贫路上的焦裕禄同志，有跨国鸭绿江、保卫新中国的
抗美援朝志愿军将士，有不慕名利、矢志解决中国和世界粮食问题的袁隆平……他们动人心魄的英雄故事，
令多少中华儿女传颂。
英雄者，国之干。今日，也有祁发宝、陈红军等英雄宁洒热血、不失寸土，抒写了钢铁之师的荣耀，
捍卫了领土主权的完整，也护佑了人民生活的安宁。向英雄致敬，正是为了致敬那些负重前行的勇士，正
是为了弘扬爱国卫国的精神，让历史成为我们前行的动力。而诸如网络大V 罗昌平对“冰雕连”英烈发表
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侮辱性言论、知名软件金山毒霸使用邱少云插画当负面人物配图等抹黑英雄、颠倒黑白的行为，事实上是
对历史事实的轻视、对民族精神的无视，以期实现混乱历史认知、瓦解信仰根基的图谋。如此行为，当引
起所有人的警惕。
致敬英雄，需要我们崇尚英雄。中华民族是一个崇尚英雄，成就英雄，英雄辈出的民族。古有岳飞
“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃
翁”，近有林则徐虎门销烟，八路军五战士勇跃狼牙山，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，钱学森放弃美国
高薪聘请毅然回国，屠呦呦潜心钻研终成硕果。饮水思泉，不忘来路，在我们享受着和平的安逸的同时，
更应铭记英雄，致敬英雄，崇尚英雄。
致敬英雄，需要我们捍卫英雄。英雄是民族的脊梁，一个有希望的民族需要英雄，一个先进的国家需
要先锋。现如今，雷锋被说成是造假，黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡被认为是假的，狼牙山五壮士的事迹
也被人质疑……种种不尊重英雄的言论被发表出来。对此我认为，任何亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的
言论及行为都应被谴责、被严惩，我们绝不能让英雄流血又流泪。一个时代对英雄的看法，折射出一个时
代的核心价值观。英雄是用来歌颂的，不是用来诋毁的。英雄，作为一个时代的杰出人物，有着崇高理想
和价值追求。中华民族要实现奋斗目标需要英雄，需要英雄精神。为此，我们都应致敬英雄，捍卫英雄。
正所谓“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”。英雄是民族的脊
梁，时代的引领者。作为英雄的后辈，我们应该崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，致敬英雄！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料提供的是当今诬蔑先烈、解构英雄的几个事例，这些事例表明社会上还有一些人对英雄烈士极为
不敬。不管是发表侮辱性言论，还是插图使用不当，或是行为侮辱，这都是不该被原谅的侮辱行为。试题
要求结合高中语文选择性必修上册第一单元课文，结合材料现象，对“致敬英雄”这一主题进行思考。本
单元第一篇课文《中国人民站起来了》，其所展示的英雄精神是“建设新世界任重道远，我们继续努力奋
斗”；第二篇课文《长征胜利万岁》所展示的英雄精神是“不怕牺牲，勇于夺取胜利”；第三篇课文《大
战中的插曲》所展示的英雄精神是“正气在身，胸怀博大”：第四篇课文《别了，“不列颠尼亚”》所展
示的英雄精神是“勿忘历史，有强烈民族自豪感”；第五篇课文《县委书记的榜样——焦裕禄》所展示的
英雄精神是“无私忘我，为国为民”。课文内容与材料内容形成了正反对比。由此可见，先辈们为我们付
出了包括家庭幸福、生命在内的一切，只是为了我们这些子孙后代能够成长在一个和平安定的环境中，所
以我们只能以崇敬的态度去缅怀他们，而不是质疑、侮辱。
写作时，应对材料所述现象进行深入剖析，指出当事者忘本和低俗的本质，并提出对其应予以严肃教
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育甚至严厉制裁的措施。本单元的教学目标之一就是了解中国共产党领导人民不断奋斗的历史，感受其中
洋溢的革命豪情和建设热情，充分把握革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，传播英雄精神。写作时
应注意站在这样的高度，运用课文相关内容，赞美英雄，揭示致敬英雄的时代意义。如可以回忆历史的方
式，提炼出像如毛泽东主席、聂荣臻元帅、焦裕禄书记等“英雄”们身上的鲜明品格：忠诚、执着、朴实
等。然后详细阐释如“忠诚、执着、朴实”等精神在当代建设伟大社会主义中国征程中的重要意义以及
“我们”应该怎么用。最后可以用“向英雄致敬，学习他们的忠诚担当、甘于奉献。做时代先锋,每个人都
应踏实前行、砥砺奋进”向广大青年提出希望和呼吁，以此彰显文章的主旨并照应开头和标题，完美收篇。
立意：
1.致敬英雄，接受英雄精神的洗礼。
2.杜绝诬蔑英雄现象，让致敬英雄蔚然成风。
3.不忘历史，致敬英雄，铸造英雄品质。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：杜牧借《阿房宫赋》阐述了天下兴亡的道理，表达了作者对于现实政治的关注与忧虑，体现
出一个正直文人的责任与担当；苏洵怀着拳拳爱国情和对天下黎民的责任感写下了《六国论》，为国家命
运、百姓安危发出了呐喊。
材料二：心中常有“国之大者”，就要敢于担当，善于作为。李大钊为国尽责，走向绞刑架，为共产
主义事业献身；抗美援朝志愿军毅然决然跨过鸭绿江，肩负起保家卫国的重担；黄大年心有大我、至诚报
国，用行动诠释“振兴中华，乃我辈之责”的赤子之心；张定宇身患渐冻症，依然奋战抗疫一线，以奔跑
的姿势，从病毒手里抢回更多病人……
高中阶段的新时代青年，正处于人生重要的转折点，学校计划请你作为高一学生代表，在本学期最后
一次升旗仪式上发言，主题是“读懂家国情怀，肩负时代责任”，请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800 字。
【答案】例文：
心系家国情怀，勇承时代担当
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《心系家国情怀，勇承时代担当》。
鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求
法的人……这就是中国的脊梁。”
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而我想说，不管身处什么时代，青年人都需要：秉持使命担当，不负家国情怀。
“露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑沦陷区的弟弟，记挂手足的生死。颠沛
流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，倍增思亲之情。山河破碎，“家”何以堪！杜甫
心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管处境艰难，茅屋为秋风所破，仍向苍天呼喊：“安得
广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”他渴盼温暖普照天下，国家远离战乱，昌盛安宁。
当然，“家国情怀”不能只是空洞的表白，需要我们用行动兑现承诺，在国、家需要的时候义无反顾，
恰如曹植所言，“捐躯赴国难，视死忽如归”！
在央视《挑战不可能》节目的“百步筑梦”挑战视频中，国旗护卫队擎旗手张自轩的故事令人泪奔。
他每天肩扛35 斤重的国旗和旗杆，风雨无阻地迎接每一个日出。为了练习贴墙根站立，他负重奔跑，踢坏
了一双双皮鞋，身体严重脱水也咬牙坚持，入伍7 年没有陪父母过一次年。张自轩在最美好的年华里把祖
国的荣誉扛在肩上，把个人拼搏和国家形象紧密相连，把对国家的热爱变成日复一日的坚守。
李大钊曾说过，以青春之我，为世界创建文明，为人类创造幸福。中国是个泱泱大国，却仍是发展中
国家之一。而我们青年作为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，要想有所作为，必须全面认识我们所处的
时代。在迅速发展的时代中，辨认行进的方向，把握未来的先机，方能为自己定下人生目标和奋斗方向。
而新时代的青年们，我们应该比历史上任何时期都更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。每一个
中华儿女都要有强烈的使命感，以万丈豪情拥抱新时代。
顾炎武曾说，“天下兴亡，匹夫有责”。范仲淹说，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
古圣先贤告诫我们，每一个公民都是国家的主人，应如戴旭所言：“仗剑直言，血溅文章，为国请命，甘
为鹰犬。”
使命呼唤担当，梦想照亮未来。秉持使命与担当，方能不负家国情怀。
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
两则材料分别从古今两个时代角度，展现了中华英杰们的家国情怀。材料一中，杜牧出于对晚唐腐朽
政治的关注和忧虑，借秦二世而亡、阿房宫终归付之一炬的结局，喊出了“秦人不暇自哀，而后人哀之；
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的真诚劝诫。苏洵之所以写下《六国论》，也不仅仅是出于
对历史的回顾，更是出于对当时宋王朝政府将帅无权、军队虚弱，常年向西夏和辽国赂敌求安的行为的忧
患。材料二中，李大钊为了祖国的独立和共产主义事业的家国情怀而献身，抗美援朝志愿军为了保家卫国
的长远目标而远赴战场支援朝鲜，黄大年为了祖国的科技自主和富强而默默无闻地奉献钻研了一生，张定
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宇为了人民的生命安全而克服自身病痛，时刻奋战在抗疫一线。材料中的人们，所处时代虽不同，却都是
为了祖国的独立、富强而义无反顾地肩负起自己的时代使命。
材料中，无论是古人还是今人，无论是科学家还是普通人，他们都在以自己的方式阐释着“家国情
怀”——强烈的名著精神、高度的爱国主义、自觉的承担使命等。而对于高中阶段的新时代青年来说，无
论我们出身如何，从事何种职业，我们都可以用自己的方式去诠释、去践行“家国情怀”，发出这个时代
属于自己的光和热。因此写作时，可围绕“家国情怀”思考家与国、个人和国家民族、小我和大我的关系，
但必须结合实际，谈家国情怀对新时代中国发展的意义以及当代青年如何发扬“家国情怀”，实现自己的
责任和使命。写作时注意演讲稿的格式要求。
立意：
1.用“家国情怀”点亮青春。
2.厚植家国情怀，做新时代青年。
3.家国情怀君须记，长风万里正青春。
4.位卑仍忧国，功成不忘本。
5.心系家国同情怀，岂论庙堂或江湖。
6.情怀薪火相传，奉献代代坚守。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
1950 年，新中国刚成立，百度待兴，朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁，危急关
头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝保家卫国。先后有290 余万志愿军将士赴朝
参战，19 万7 千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30 多万名英雄功臣。中
华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700 多架战斗机。两年零9
个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。
伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。
校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与
思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
辅助材料：
抗美援朝战争的伟大胜利，闪耀着人民军队独特的军事智慧光芒，标志着人民军队战争经验与战略战
术在现代战场上走上了新的高峰。抗美援朝战争的伟大胜利。创造了世界战争史上以弱胜强的战争传奇。
中国人民志愿军的英勇善战与伟大精神，树立起了敢打必胜的典范。在波澜壮阔的抗美援朝战争中。英雄
的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，
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英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完
成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主
义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。
------《光明日报》2020 年10 月28 日）
【答案】例文：
铭记历史，迎接挑战
“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。”70 年前，为了保卫和平、反抗侵略，英雄的中国人民志愿军高举
正义旗帜，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡
献。现如今，我们英雄的祖国和人民，站在新世界的关键节点上，面对国内国际局势的大变动，必将铭记
历史，迎接挑战。
铭记历史，就要铭记抗美援朝精神。历时两年09 个月的抗美援朝战争中，中国人民志愿军共毙、伤、
俘敌数十万人。战争以美国侵略者被从鸭绿江边打回到三八线而宣告结束。抗美援朝战争的胜利雄辩地证
明：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返
了。”抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神——祖国和人民
利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义
精神；不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献
自己一切的革命忠诚精神；以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
铭记历史，就要知道和平来之不易。松骨峰每一寸都必争的惨烈阻击，长津湖冰雪中被冻僵的年轻战
士保持冲锋的姿态，上甘岭被炸弹翻过无数次的焦土——革命先辈们的付出与奉献，打破了美帝国主义不
可战胜的神话，创造了以弱胜强的范例。战争不仅仅是一城一地的得失，放在历史的时光轴去定论，这一
场伟大战争的胜利，使得中国的国际地位空前提高，更为我国的经济建设和社会发展赢得了一个相对稳定
的和平环境。
铭记历史，更要认清现实，迎接当下最大的挑战。当前，新冠肺炎疫情在全球肆意蔓延，保护主义、
单边主义等逆全球化浪潮不时涌动，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增强。面对未来，我们该
往何处去？伟人指出，要深入学习宣传中国人民志愿军的英雄事迹和革命精神，学好党史、新中国史、改
革开放史、社会主义发展史。这些历史既是中华民族自己走过的路，也是世界历史发展的一部分，更是世
界正义进步事业的一部分。唯有认真学习，才能把未来的路看得深，把得准。
“不畏浮云遮望眼，乱云飞渡仍从容。”没有一蹴而就的伟业，更没有一马平川的坦途。就这个宏观
语境而言，从战斗到奋斗是伟大抗美援朝精神的最好传承。在实现中华民族伟大复兴的道路上，涉险滩、
夺隘口、闯出一条条新路已是常态。从伟大抗美援朝精神寻找给养，砥砺骨子里的战斗勇气和奋斗激情，
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我们必能走好走稳民族复兴这关键的一程！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
材料围绕“抗美援朝”展开。前面介绍了抗美援朝的背景，之后介绍了中国人民在抗争中做出了巨大
的牺牲，后方人民同样给予前线极大的支援，共同演绎了可歌可泣的英雄史诗。与此同时，“辅助材料”
还介绍了抗美援朝战争胜利对我国国土安全和社会主义建设的重要意义。这说明，我们参与并为之付出巨
大代价的抗美援朝战争是一场有意义的、值得去打的战争。我们为此而提倡的“抗美援朝精神”也具有跨
时代的意义。
因此，审题时也要从中体悟“抗美援朝精神”的内涵：1.祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族
的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；2.英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；3.不畏艰难困苦、始终保
持高昂士气的革命乐观主义精神；4.为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；5.
为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
试题给定的征文主题“铭记历史，迎接挑战”有两大部分内容：一是“铭记历史”，侧重点是对历史
的了解、英雄的敬仰和精神的认同；二是“迎接挑战”，我们常说一代人有一代人的使命，我们有很多
“娄山关”“腊子口”“金刚川”要去攻克，铭记历史，是为了更好地前行，迎接挑战。考生要能围绕这
一主题，体现对抗美援朝精神内涵、价值的深刻思考，并且可以跟新时代涌现的英雄结合起来。
立意：
1.铭记历史，“而今迈步从头越”。
2.用新时代的抗美援朝精神，迎接新时代的挑战。
3.以史为师，传承抗美援朝精神。
4.继往开来，当好接班人。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 感动中国人物志愿军英雄王海颁奖词：在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空中的尖刀，以一当十；
疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更高，你刻在机身上的星星，是战士们的巡航坐
标。
“清澈的爱，只为中国”，这是年仅18 岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。2020 年6 月喀喇昆仑
加勒万河谷，在我军与越境来犯外军殊死搏斗中，战士陈祥榕英勇牺牲。
一位网友在微博中写下这样一段话：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐的水，想不通这些身强力
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壮的士兵为什么会死，我在深夜突然惊醒，他们是为我而死！”
请你以“崇尚英雄精神，传承家国情怀”为主题写一篇议论文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息不少于800 字。
【答案】例文：
崇尚英雄精神，传承家国情怀
近年来，互联网上时有摸黑诋毁英雄的事件发生。有凭空捏造来哗众取宠的，有打着求真的旗号恶意
炒作的，有歪曲历史否定民族精神的，当然还有一些“精日”分子吃着中国的饭妄图砸中国锅的。不管是
哪种性质的荒谬言论，在网络上都遭遇了无一例外的滑铁卢——全民群起而攻之，为什么？原因十分简单，
在历史笃定真实的国家，在人人都崇尚英雄的民族诋毁民众心目中的榜样，这怎么会可能有市场？再说了，
即便是那些在网上大放厥词的喷子和黑子而言，他们的内心又如何没有几份崇尚英雄的情怀了呢？
当然，虽然网络上的这些无良网民和荒缪之论并不能对人民大众的主流价值观产生任何冲击，但是从
保障未成年人树立正确价值观和荣辱观的角度出发，从维护英雄庄严形象的严肃性出发，我们还有要将打
击这类不法分子作为保护英雄的最基本的方法。当然，在打击和整肃的同时，我们依旧要宣扬社会主义主
流价值观，依旧要将崇尚英雄的传统大力倡导下去。我们为什么要崇尚英雄？因为崇尚英雄有着极为重要
的意义。
首先，崇尚英雄，是对英雄贡献的肯定。不论是在抵御侵略过程中抛头颅洒热血英勇献身的烈士英雄，
还是在推动祖国建设过程中用青春和生命为代价努力奉献的先锋英雄，他们都是祖国的栋梁，是民族的功
臣。不论是在哪个历史时期，他们都用无私的奉献转化成了功不可没的贡献，历史不会忘记他们，人民不
会忘记他们，我们崇尚他们，敬仰他们就是对他们突出贡献的着重肯定！
其次，崇尚英雄，是对民族精神的肯定。英雄是民族的瑰宝，英雄精神是民族精神的集中体现。在中
华民族浩荡五千年的进程中，英雄始终是先锋的存在，而英雄身上的英雄精神也始终是特定历史时期的民
族精神的主要构成。是英雄，撑起了民族的脊梁，是英雄精神，铸就了中华民族坚不可摧的永恒。
最后，崇尚英雄，有助于英雄精神的传承。英雄是英雄精神最直接的载体，同时也是英雄精神的直接
践行者。对中华民族而言，要想将攻无不克战无不胜的英雄精神传承下去，通过倡导崇尚英雄来作为导引，
从英雄身上直接学习英雄精神，这种没有加工的最真实学习无疑是最直接高效的！
崇尚英雄，是对历史负责，是对当代负责，更是对未来负责。作为接受传承并发起传承的连接点，我
们绝不能辜负这一重托！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
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这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段列举了2020 感动中国人物志愿军英雄王海的颁奖词，从中让学生感受到英雄的无惧艰难，
英雄的拼搏奋斗，英雄的爱国精神等；第二段先列举18 岁的烈士陈祥榕的事例，并通过第三段网友的感受
告诉学生，英雄不是利己主义，而是爱国、奉献、拼搏、为人民服务等。他们心系天下，他们在自己的行
业坚守创新，他们在艰难时刻挺身而出，他们艰苦奋斗攻坚克难。
从写作任务来看，要求考生以“崇尚英雄精神，传承家国情怀”为主题写作一篇议论文。学生需要围
绕“英雄精神”“家国情怀”这一主题进行写作。
考生可以从如下角度打开思路：
从是什么的角度思考：什么人算英雄？英雄精神的内涵是什么？国难当头挺身而出，见义勇为舍己救
人，为弱者发声，艰苦奋斗攻克科技难题，精益求精铸造大国重器，坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在
前杀敌报国马革裹尸，坚守正道宁死不屈，忧国忧民心系天下,扶贫济困声援弱者……这些都是英雄。英雄
精神是“精忠报国”的爱国精神，是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰，是“死在戈壁滩，埋在青
山头”的奉献精神，是“卧薪尝胆”的奋斗精神，是精益求精追求卓越的工匠精神，是挺身而出见义勇为
的无畏精神，是舍我其谁义不容辞的担当精神，是赤诚专一不忘初心的实干精神……
从为什么的角度思考：我们为什么需要英雄？崇尚英雄精神的价值与意义是什么？
比如：榜样的力量；模范的引领；个人成长的需要；家国发展的需要……特别要有写作现实的针对性，
针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义”
“功利浮躁”等。中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范现
象可能凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能偏离正轨。越是这样的时候，越需要我们营造好、
弘扬好英雄精神。对个人来说，以英雄为偶像，是思想净化、精神补钙的过程。对一个社会来说，以英雄
为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要。对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻，实现梦想的动
力。。
从怎么办的角度思考：如何看待英雄，如何评价英雄，怎样传承家国情怀。
一个有希望的民族，不能没有英雄。一个有前途的国家，不能没有先锋。在新的时代，我们要崇尚英
雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律；尊重英雄，铭记
英雄，不能让英雄流血又流泪。
行文构思上，可以由材料中的事例引出主题，然后思考何为英雄，列举相关事例阐释英雄的精神，展
现英雄的家国情怀，接着分析如何传承英雄精神，身为青年该如何在时代大潮国家振兴中担当自己的责任，
最后发出呼吁，回应开头。
立意：
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1.崇尚英雄精神，传承家国情怀。
2.让英雄情怀激荡精神力量。
3.花开不败，英雄千古。
4.追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《现代汉语词典》中对“逆”的解释为：①向着相反的方向②迎接。
材料二：2022 年2 月6 日晚，在女足亚洲杯决赛中，中国队在0-2 落后的局面下，不气馁、不急躁，
迎难而上，最终追回并反超比分，以3-2 战胜韩国队，再次夺得亚洲杯桂冠。
材料三：长津湖战役中，中国人民志愿军第9 兵团3 个军，在艰苦的条件下，全歼美军一个整团，收
复了三八线以北的东部广大地区，一举逆转了战场态势，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。
社会生活各个领域，都涌现着大批“逆行者”，他们因责任与大爱逆行奉献，成为中国的最美身影。
而在日常生活中，我们也需要逆向、逆行、逆战、逆转……
阅读上面的材料后引发了你怎样的感悟和思考？请结合自己的经历或思考，写一篇不少于800 字的文
章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】例文：
“逆”迎困难，锤炼自我
史铁生言：命运的局限难以改变，但不屈的力量须臾不可或缺。面对当下新时代，新挑战，我们应该
不畏不惧，心存黎元，“逆”迎困难，锤炼自我，为自己的一生涂上一层不屈的底色！
不畏不惧，砥砺前行。
“逆”是千里路途步步艰。不积跬步无以至千里，只有往前走才能看见彼岸的灯塔，亦如卢思浩所言：
“唯有行动才能解除你所有的不安。”高尔基笔下的海燕，冲出崖壁，逆着风雨，直面雷霆；《钢铁是怎
样炼成的》中的保尔，踏出革命第一步，勇敢与命运逆行。如果有人问我，是什么令他们能够逆风而行、
逆流而上？我想，狄兰的“尽管我戴着镣铐，依然像大海一样歌唱！”便说明了一切。无昏昏之事者，无
赫赫之功。人生如逆旅，只有脚踏实地，方得始终。让我们漾起自己的风帆，正如《水上行路》中所说的
“一下一下的”，向着成功的逆旅前行，因为我们坚信不畏不惧，砥砺前行，终见彩虹！
心存黎元，道济天下。
“逆”是激流勇进只身陷。如基辛格所说：“中国人总是被他们最勇敢的人保护得很好。”忆往昔，
“救时宰相”于谦于大明王朝倾颓之际，挺身而出，扶大厦之将倾，挽狂澜之既倒，为大明续命百年；看
今朝，2020 年伊始，新冠肆虐，人心惶惶之间，支援武汉的队伍毅然上路，最美“逆”行者的身影让人泪
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目！这个时代呼唤英雄，“你”是新时代的开路人，“逆”便是行动的号角。逆者，现在是他们，将来便
是我们！00 后当以心存黎元，道济天下，成就家国梦想。
奋斗拼搏，锤炼自我。
“逆”是少年凌云志在巅。寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心。少年当锤炼自我，方能大展身手，有
所作为。君不见，22 岁的朱海秀，隐瞒家人毅然奋斗在抗疫一线；君不见，方舱医院中一刻不停忙碌的高
三应届生；君不见，7 岁小女孩案板下独自写作业的身影；君不见，《奇迹笨小孩》中的景浩……奋斗是
当代的主旋律，纵然路途栉风沐雨，筚路蓝缕，可我们依旧要拼，毕竟“山高自有客行路，水深自有渡船
人”。梁启超先生说：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。”如是，你我何不登高拼搏，逆流
而上，锤炼自我，弄潮于时代峰尖？
少年当“逆”迎困难，不畏不惧，心存黎元，锤炼自我，为往圣继绝学，为万世开太平。休言万事转
头空，未转头时皆是梦，“逆”迎困难，直面风雨。在最好的时代，锤炼最好的自己！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料围着一个字“逆”展开。材料共三则，第一则是《现代汉语词典》中对“逆”的解释：向着相反
的方向；迎接。这是对“逆”的本义的理解。第二则是女足“逆转”局势，夺得亚洲杯桂冠。第三则是长
津湖战役中中国人民志愿军“逆转”战场态势，为胜利奠定基础。最后是对“逆行者”的解释，疫情中的
“逆行者”，日常生活中的“逆向、逆行、逆战、逆转”，这是对“逆”引申出来的更广泛的解释。
考生要确定“逆”的内涵，并进一步思考“逆”的积极意义，“逆”所体现出来的精神品质。如要
“逆转”，需要“不气馁、不急躁，迎难而上”；“逆行者”需要“责任与大爱”“奉献”精神；“逆
向”需要转换思维，创新精神等等。
考生可以围着材料中列举的对“逆”的理解，选择一个角度进行作文，也可以有自己的理解。可以写
逆境中的奋起，逆向思维的难得，也可以歌颂抗疫英雄的“逆行”精神，可以谈自己青春的奋斗，可以论
述人间大爱。
立意：
1.迎难而上，磨砺品质。
2.不走常规路，创新出新。
3.不从众、不跟风，做有主见的人。
4.逆行者，定格时代背影。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
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电影《长津湖》里边不少镜头令人泪目。其中，美军在严寒中吃着火鸡，而志愿军战士只能“一天一
个冻土豆”的情节，让网友们难以释怀。云南昆明迟女士看完电影后，想体验当年战士们啃冻土豆的艰苦，
她找来土豆煮熟冻在冰箱，结果发现，根本咬不动。“吃的第一口就很心酸，特别想哭，很难受，就觉得
现在的生活太美好了，都是他们（志愿军）奋斗过来的。”也有学校受此启发，为学生们准备了冻土豆，
希望孩子们能亲身感受一下战士们的艰苦。
对此，有网友评论，苦难是幸福的敲门砖，如果没有那些英雄们的献身，没有那一场场血腥的战斗，
现在的孩子们哪有可能去享受这美滋滋的生活。
同时，网上也出现了不同的声音，如有家长认为：时代变了，我们这一辈人吃苦就是为了让孩子们过
上幸福生活，为何还要让孩子们继续吃苦呢？
请结合材料，围绕“幸福与苦难”写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】例文：
铭记苦难历史，擘画幸福未来
“每一寸土都有人奔赴，每一寸天都以生死来守护；每一寸心都将人间正道浇铸，留下一页不朽千
古。”悲伤的中华民族历经千苦万难，用勤劳的汗水，勇敢的前行，不息的奋斗，才走向今天的华灯璀璨。
我们唯有铭记苦难历史，擘画幸福未来，躬身入局，不负先辈！
叩问历史，长津湖一天一个冻土豆真实发生在最残酷最艰苦的战争前线；感怀当下，迟女士用冰箱中
的冻土豆缅怀先人，感受生活的美好。每一分的岁月静好，都是无数人在负重前行。忘记苦难历史就意味
着背叛！
磨损胸中万古刀，忆往昔，先辈们无畏艰楚，甘受苦难，以血汗来担负，浇铸人间正道。
远方如昨，那些故事依然还记得，烽烟之下千万里数不清的长路谁曾跋涉；九州辽阔，那些丰碑永远
都矗立在烟火平常的山川之中。从甲午海战的屈辱中走来，穿过八国联军侵华的烽火，冒着侵华日军的疯
狂，趟过解放战争的洪流，扛起建国初期的重担，先辈们与子同袍，与子同裳，心怀天下，打完所有的仗，
只希望后世子孙无仗可打，安享盛世！爬雪山、过草原，寒冷和饥饿，怎么能抵得上心中如火的信仰！如
果信仰有颜色，那一定是中国红！
五洲震荡风雷激，思今朝，青年一代生在红旗下，长在春风里，乐在幸福中，挺立起世界脊梁。
写苍天只写一角日与月悠长，画大地只画一隅山与河无恙。观万古上下五千年天地共仰，唯炎黄心坦
荡一身到四方。如今的中国，生活便利，高铁、移动支付，出门一部手机轻松搞定；科技蒸蒸日上，袁隆
平爷爷的海水稻捍卫国家粮食安全的底线，无数航天人奔赴星辰大海的梦想，气动力奠基人顾诵芬院士们
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付出青春和血汗构筑起一道又一道的安全防护。国家给了每一个生命的尊重，国民把最深的爱给了国家，
双向奔赴中，我们的幸福指数是最高的！
一肩担尽古今愁，展未来，以苦难提醒幸福，铭记苦难历史，幸福生活才能能加长久！
如果吃冻土豆怕孩子吃坏，那当真正危机到来时，危机又会给孩子留下几分余地？哲人说历史总是惊
人地相似。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”我们有强大的大汉王朝，繁华的大唐盛世，
经济雄厚的大宋王朝……我们更有屈辱的历史，吃不饱，穿不暖的痛苦回忆。当中国人走向复兴时，更应
当居安思危，铭记苦难历史，时刻提醒自己，幸福生活来之不易，要呵护，更要捍卫当前的幸福，这样方
能擘画幸福未来。
《我和我的父辈》中深情唱到：“你是，岁月长河，星火燃起的天空；你是，我之所来，也是我心之
所归。”“而我将爱你所爱的人间，愿你所愿的笑颜。”透过苦难，我们看到先辈的筚路蓝缕；保持幸福，
让后辈看到我们的接续奋斗！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题，写作主题为“幸福与苦难”。
（1）分析材料
材料立足“立德树人”这一宗旨，围绕社会关注热点，聚集青年思想动态。材料选择了人们在观看
《长津湖》之后用吃冻土豆这一方式来体验志愿军战士所经历的艰苦，以及观影后其他人的不同反映。这
则材料有两个聚集点，一是迟女士为什么想去吃冻土豆，她到底吃出了怎样的体验。迟女士的这一尝，让
她品出了当年战争的艰苦与残酷，品出了伟大抗美援朝精神的丰富内涵，更品出了传承、弘扬红色基因，
砥砺民族伟大复兴事业的使命担当。同时也品出了我们生在新中国、长在红旗下的幸福感。在品尝中，我
们尝出了什么是大无畏英雄气概，读懂了什么是“最可爱的人”，读懂了我们从哪里来、到哪里去，牢记
历史、不忘本来，铭记英雄、开创未来，更深刻领悟了幸福与苦难的辩证关系。
二是网上所出现的不同的声音，这不同声音到底反映出了怎样的问题。“时代变了，我们这一辈人吃
苦就是为了让孩子们过上幸福生活，为何还要让孩子们继续吃苦呢？”这样的观点固然有一定的合理性，
但让孩子们切身体验革命先烈们的苦难，他们应更懂得是先辈们的付出让他们获得了幸福和安全。
（2）分析任务
题目要求围绕“幸福与苦难”写一篇文章，先辈们用苦难赢得尊严，才能使我们有现在的幸福生活，
这应是行文的主题。结合材料提供的角度：生活在和平年代的人们通过观看影片，感受到伟大抗美援朝精
神跨越时空、历久弥新。让我们深刻感受到：何其所幸，生在当下。正如影片中平河说“希望下一代出生
在没有硝烟的年代”。是的，我们就出生在没有硝烟的年代，这是先辈们抛头颅、洒热血换来的和平年代。
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如今的年代，山河锦绣，盛世繁华，如您所愿！
考生要围绕抗美援朝历史和当下现实展开行文，幸福来之不易，他们是革命先烈用苦难换来的，用苦
难拼来的山河无恙、国泰民安。所以我们要忆苦思甜，传承发扬抗美援朝精神，不忘苦难，珍惜幸福。
立意：
1.忆苦思甜，味更甜。
2.苦难是幸福的源泉。
3.不忘苦难，珍惜幸福。
16．阅读下面的文字，按要求写作。
《长津湖》被专家称为新时代战争影片标杆之作。它以恢弘的笔调，史诗般地呈现了抗美援朝战争中
的长津湖战役，讲述了一个志愿军连队在极度严酷环境下坚守阵地，奋勇杀敌的感人故事，塑造了将青春、
热血与生命化作守护祖国的铜墙铁壁的志愿军战士的英雄群像。饰演男主角的吴京说：“影片中有一句台
词：‘我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。’这凝聚了先辈们的心声。”抗美援朝战争的目
的就是为了保家卫国，保卫人民的胜利果实。影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人民立场、人民至
上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌。观众通过影片也记住了这些为了后辈而牺
牲的先烈。
读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道叙述类材料作文题。
材料围绕电影《长津湖》的评价展开，且具有指向性：“影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人
民立场、人民至上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌”，抓住这一关键句，就能
把握写作总方向，即紧扣社会主义核心价值观“爱国”主题，表达对“精神”“信仰”的理解。
要善于从红色电影，特别是《长津湖》中挖掘爱国主义的丰富内涵：对党和人民的无比忠诚、舍生忘
死一往无前的血性和胆魄、宁愿牺牲自我保全他人的无私精神、自信自强的民族精神等等。“你有怎样的
感悟与思考”启示考生写出新时代青年对爱国的独特思考，既要有思考的高度、广度和深度，又要结合祖
国发展和自身实际，写出对民族精神和民族信仰的理解，体现责任与担当情怀。
写作时建议写成议论文，围绕“精神”“信仰”这类主题，从影片《长津湖》的主题中提取出三点作
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为文章的三个分论点。具体写作每个分论点时，首先叙述电影中的相关镜头或人物、事件，然后挖掘出精
神、品质，接着以相似的人物来拓展，最后从新时代青年角度谈感悟与思考。
立意：
1．赓续红色血脉，传承爱国精神。
2．致敬英雄，奋斗为国。
3．铭记历史，吾辈自强。
17．阅读下面的材料,根据要求写作。
2020 感动中国人物志愿军英雄王海颁奖词：在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空中的尖刀，以一当十；
疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更高，你刻在机身上的星星，是战士们的巡航坐
标。
“清澈的爱，只为中国”，这是年仅18 岁的烈士陈祥榕生前写下的战斗口号。去年6 月份喀喇昆仑加
勒万河谷，在我军与越境来犯外军殊死搏斗中，战士陈祥榕英勇牺牲。一位网友在微博中写下这样一段话：
“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐的水，想不通这些身强力壮的士兵为什么会死，我在深夜突然惊醒，
他们是为我而死！”
要求：结合材料内容，请以“崇尚英雄精神，传承家国情怀”为主题完成写作任务；选好角度，确定
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段列举了2020 感动中国人物志愿军英雄王海的颁奖词，从中让学生感受到英雄的无惧艰难，
英雄的拼搏奋斗，英雄的爱国精神等；第二段先列举18 岁的烈士陈祥榕的事例，并通过网友的感受告诉学
生，英雄不是利己主义，而是爱国、奉献、拼搏、为人民服务等。他们心系天下，他们在自己的行业坚守
创新，他们在艰难时刻挺身而出，他们艰苦奋斗攻坚克难。
从写作任务来看，要求考生以“崇尚英雄精神，传承家国情怀”为主题写作。学生需要围绕“英雄精
神”“家国情怀”这一主题进行写作。
考生可以从如下角度打开思路：
从是什么的角度思考：什么人算英雄？英雄精神的内涵是什么？国难当头挺身而出，见义勇为舍己救
人，为弱者发声，艰苦奋斗攻克科技难题，精益求精铸造大国重器，坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在
前杀敌报国马革裹尸，坚守正道宁死不屈，忧国忧民心系天下,扶贫济困声援弱者……这些都是英雄。英雄
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精神是“精忠报国”的爱国精神，是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰，是“死在戈壁滩，埋在青
山头”的奉献精神，是“卧薪尝胆”的奋斗精神，是精益求精追求卓越的工匠精神，是挺身而出见义勇为
的无畏精神，是舍我其谁义不容辞的担当精神，是赤诚专一不忘初心的实干精神……
从为什么的角度思考：我们为什么需要英雄？崇尚英雄精神的价值与意义是什么？
比如：榜样的力量；模范的引领；个人成长的需要；家国发展的需要……特别要有写作现实的针对性，
针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义”
“功利浮躁”等。中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范现
象可能凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能偏离正轨。越是这样的时候，越需要我们营造好、
弘扬好英雄精神。对个人来说，以英雄为偶像，是思想净化、精神补钙的过程。对一个社会来说，以英雄
为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要。对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻，实现梦想的动
力。。
从怎么办的角度思考：如何看待英雄，如何评价英雄，怎样传承家国情怀。
一个有希望的民族，不能没有英雄。一个有前途的国家，不能没有先锋。在新的时代，我们要崇尚英
雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律；尊重英雄，铭记
英雄，不能让英雄流血又流泪。
行文构思上，可以由材料中的事例引出主题，然后思考何为英雄，列举相关事例阐释英雄的精神，展
现英雄的家国情怀，接着分析如何传承英雄精神，身为青年该如何在时代大潮国家振兴中担当自己的责任，
最后发出呼吁，回应开头。
立意：
1.崇尚英雄精神，传承家国情怀。
2.让英雄情怀激荡精神力量。
3.花开不败，英雄千古。
4.追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律。
5.敬慕英雄精神，永续家国情怀。
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
长津湖战役中，我们的先烈都来不及换上冬装，在零下30-40 度的户外，一天就只有一个连咬都咬不
动的土豆。而美国人吃着用吉普车运来的圣诞大餐！
在伟大的抗美援朝战争中，197653 名英雄儿女，为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。
材料二：
国庆档电影《长津湖》实现票房口碑双丰收，截至发稿，票房已突破42 亿，因此吴京成了国庆最大赢
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家。在这种情况下，有些网友认为：吴京是吃志愿军的人血馒头，靠爱国生意赚钱！所以要求吴京捐出全
部收入给志愿军家属。
材料三：
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有
一分热，发一分光。 ——鲁迅
一个国家不能忘记历史，更不能没有英雄！为英雄讴歌的人值得称赞！
要求：请结合以上材料，以一名高中生的名义写一封信给那些要求吴京捐款的网友，谈谈你的看法与
思考。不少于800 字。
【答案】例文：
莫寒爱国心，且聚民族魂
亲爱的网友们：
展信佳！
相信你们在电影院中已享受了一场视听盛宴，接受了爱国主义的洗礼。铁道列车被炸的惨烈、乱石阵
上的隐忍、“冰雕连”的诞生……无一不令人为之动容。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，你们也
感受到志愿军不惧强敌的英雄气概了吧？
我想正是因为观众们与《长津湖》作品中的志愿军们产生了民族精神层面上的共鸣，引来更多的消费
者的关注，促使这部作品实现票房口碑双丰收。当然，也许是因为极度的共鸣，让你们对于制片人吴京先
生提出既不理性也不合逻辑的要求。
你们要求吴京先生捐出全部收入给志愿军家属，一方面是对志愿军的惋惜与敬畏，另一方面是认为吴
京先生靠爱国生意赚钱。这种要求的底层逻辑是否是因为他是公众人物呢？诚然，能力越大，责任越大，
但这也仅限于道德层面。你们是否想过，若是票房不景气，又会有何人募捐呢？或许你们拥有着古代朴素
的财富观：有钱就该多捐。但我认为这是在挟持社会人民的选择权利。
莫寒爱国心，燃起爱国热。探其渊薮，《长津湖》不过是一部蕴含着浓郁爱国色彩的商业片，有投入，
有收益。拍摄爱国电影并不等同于靠爱国生意赚钱，你们为这部作品的动容，不是打着爱国旗帜的盲目跟
风吧？你们强制要求吴京先生捐款，放大看，无异于打压爱国人士；从小看，打击了爱国主义题材的后续
拍摄。愿你们熊熊燃起的爱国热情，莫要烧毁了传承人士的爱国心，勿要麻痹了普通人的爱国之心。
且聚民族魂，推崇正能量。吴京先生的爱国电影，疫情期间、河南山西水灾时公众人物的捐款，都值
得我们赞扬和学习。但他们捐献的多少，不是让你们成为坐而论道的清谈客的理由。你们也是中华民族的
一员，心怀炽热而深沉的爱国情怀，何不与这股力量一同冲散阴霾而乘风破浪呢？身为一名高中生，我深
知民族魂是需要凝聚的，正能量是需要共同推崇的，怕见风雨的泥菩萨更是做不得的。爱国电影存在的意
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义，是让历史被铭记，精神被传承。而《长津湖》的成功，不正说明了民族自信逐渐增强吗？
摆脱冷气向上走，于高山之巅，云见大河奔涌，能做事的做事，能发声的发声，铭记历史，传承精神，
礼赞爱国之士。这是吾辈青年的目标，愿你们也可以践行。
此致
敬礼！
一名高中生
X 年X 月X 日
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
三则材料中有两件事和一句名言，第一则材料通过《长津湖》中中美的对比，写中国英雄的故事和精
神，他们的条件很差，很多人献出了生命。第二则材料是网友们对吴京的“逼捐”，要求吴京捐出所有的
影片收入给志愿者家属。第三则引用的是鲁迅的名言，号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，
力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火一样微弱。暗含对吴京宣传英雄精神的肯定。
“一个国家不能忘记历史，更不能没有英雄！为英雄讴歌的人值得称赞！”表明了态度，限定了对英
雄和歌颂英雄行为进行肯定的任务；“请结合以上材料，以一名高中生的名义写一封信给那些要求吴京捐
款的网友”限定了主体为“高中生”和读者为“要求吴京捐款的网友”；“一封信”限定了书信格式；
“谈谈你的看法与思考”限定了议论文文体。
“英雄需要歌颂，英雄需要宣传”，写作过程中，考生必须确立以上的价值观。如果从材料二的角度
来写，支持网友的观点，这是不符合作文材料的立意要求的。写作时要对网友们的逼捐进行反思与辨证，
对吴京等导演用影视或其他形式宣扬英雄精神进行正面的分析。在写作的时候，如果确立“英雄需要歌
颂”这一观点写作，我们可以先分析如何歌颂英雄。在分析的时候，可以结合吴京拍的《长津湖》，因为
吴京拍电影本身就是对英雄的歌颂。当然也可以从别的角度分析。然后再分析为什么英雄需要歌颂。因为
只有对英雄进行歌颂，我们才会了解英雄，才会明白英雄精神的实质，才会让英雄精神更好地传承下去。
当然，我们写作的时候也可以对网友逼捐的行为进行分析，对这种行为的实质进行揭示，指出这种行为对
于宣传英雄是不利的本质。
立意：
1.英雄需要歌颂。
2.宣传英雄，歌颂英雄是我们的责任。
3.少些冷气，多些责任。
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4.宣传英雄我们义不容辞。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021 年9 月30 日，由陈凯歌、徐克、林超贤联合执导，吴京、易烊千玺领衔主演，众多明星参演的
抗美援朝电影《长津湖》在中国大陆上映。该片以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述
了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战
斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利作出重要贡献的故事。影片结尾并没有交代伍千里等人物的结
局，众多观众在影片结束后没有立即离场，等着看“彩蛋”，却一直没有。后来，有人说，走出影院后，
眼前的盛世繁华就是最好的“彩蛋”。
【注】彩蛋：源自西方复活节找彩蛋的游戏，是指电影中不仔细寻觅，会被忽略的有趣细节；还有就
是影片剧情结束后，在演职员表滚屏时或之后出现的电影片段（通常是一些幽默场景或是跟续集有关的情
节线索）。
看了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇议论文。
要求:选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
承抗美援朝精神，做时代先进青年
历史的车轮滚滚向前，我们终会遗忘一些东西，但总有些伟大的事迹被我们所铭记，随着时代的变迁，
更加熠熠生辉。“70 年来，我们始终没有忘记在抗美援朝战争中英勇牺牲的烈士们。19 万7 千多名英雄儿
女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！”
在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70 周年大会的讲话中，习近平总书记这样说。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
包括抗美援朝英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神是激励我们前行的强大
力量。
回顾这场伟大的战争，有太多令人感动与震撼的瞬间，多少革命先烈用自己的生命为战争的胜利奠定
了基石。习近平总书记也曾说：抗美援朝战争的伟大胜利，将永远铭记在中华民族的史册上！永远铭记在
人类和平、发展、进步的史册上！
作为新时代青年的我们，更应敢于挑起时代的重担，传承抗美援朝战争精神。先辈们为我们留下了这
宝贵的精神内涵，我们理应将其内化为精神动力，牢记先辈遗德。
当前，我国仍面临着巨大的挑战。我们还未实现共同富裕的目标，中国仍有六亿人口月收入仅一千元；
我们的周围，资本主义列国仍虎视眈眈，妄图对我们下手。但回想当时国力微弱的中国仍有底气与之叫板；
那么当今综合国力更加强大的中国，何惧当前与美国之间的较量。伟大的抗美援朝精神——艰苦奋斗、不
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怕牺牲、保家卫国——正是中华人民共和国砥砺前行，稳步发展的坚实后盾。
看罢《长津湖》，虽未能看到前辈们的结局，但我认为，也许如今的盛世和平就是最好的彩蛋。作为
后辈的我们应为这场伟大战争的胜利而感到光荣，为战争中牺牲的先烈而深深怀念，为中华民族坚韧的精
神而深感幸运。时间一直向前走，没有尽头，只有路口。我们应缅怀先烈，更应将抗美援朝精神传承下去。
青年者如日出之朝阳。作为新青年的我们，是国家未来发展的希望。我们更应从伟大的抗美援朝战争
中得到收获，传承发扬抗美援朝精神，使这种精神成为我们学习的后盾和力量。让我们铭记历史，牢记先
辈教诲，传承抗美援朝，让我们的祖国未来更加光明！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道叙事性材料作文题。
材料叙述了抗美援朝电影《长津湖》艰苦战斗的故事内容，并且指出，正是因为他们的战斗和牺牲，
我们才能迎来如今这番盛世繁华、人民安居乐业的“彩蛋”。材料所讲述的，也就是时代先辈们的付出和
我们对于这些时代榜样、对于当今这个和平盛世所应有的态度。
所以，我们在写作时，可以从致敬时代先烈和珍惜如今的和平岁月的角度出发进行写作。我们纪念这
些舍生忘死的时代先烈，是为了更好地传承，是为了不忘英烈们的追求与遗志，不忘他们为国家和人民做
出的伟大牺牲，不忘他们用热血与赤诚铸就的崇高精神。同时，纪念也是为了更好地发展。今天，我们正
前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的信心和能力。此外，我们
在写作时，还要从我们自身出发进行讨论，指出传承英烈精神，汲取奋进力量，书写新的恢宏英雄史诗，
正是时代赋予我们这一代人的伟大使命。
立意：
1.铭记那些最可爱的人，努力成为最可爱的人。
2.岂曰无碑，山河为碑；何用留名，人心即名。
3.他们的热血征程，是我们的万里晴空。
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
生活中，我们常听人说：“不要逞英雄！遇到困难，要量力而行。”但人民公仆焦裕禄说：“革命者
要在困难面前逞英雄。”
2021 年十一期间电影《长津湖》热映，完美再现一百多名志愿军战士零下40 度坚守阵地、冻成冰雕
的悲壮场面，令人震撼泪目。“冰雕连”的坚守是“逞英雄”吗？
关于“逞英雄”，你有怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得
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少于800 字。
【答案】例文：
适时“逞英雄”，争当真英雄
有时候，“逞英雄”，可能是因为冲动、爱出风头而产生的打架斗殴，也有可能是锐意进取，力争突
破自我与敌人；而有时候，不逞英雄，可能是出于懦弱、畏惧而不敢行动，也有可能是出于理性的分析与
考虑。
因此，我认为，能不能“逞英雄”也许不是值得我们讨论的话题，我们应该思考的，也许是“什么时
候逞英雄、怎么逞英雄”的问题。
对我们这些尚未成年的青少年而言，也许，大部分时候“逞英雄”需要冷静看待。
一方面，青少年血气方刚、容易冲动，有时候我们往往会因为一件很小的事就产生摩擦，轻则影响同
学关系，重则陷入违法犯罪深渊，无法回头。此时此刻，若我们不那么急着“逞英雄”，冷静地思考一番，
也许会发现，好像这个英雄“逞”得不是时候，或者这件小事完全不至于陷入争端，或者其实自己并非占
理的一方，“逞”了英雄只会让自己错上加错。
另一方面，若是为了他人逞英雄，也不应盲目赞扬。因为我们尚未完全长成，还不具备完全自保甚至
去保护他人的能力，若是盲目“逞英雄”，有时候不仅无法实现帮助他人的目标，甚至会造成双倍伤害。
比如我们曾经耳熟能详的救火小英雄赖宁，他因救火而牺牲，牺牲时年仅15 岁。在赖宁牺牲之后，共青团
中央和国家教育委员会共同授予了他“英雄少年”的光荣称号，并且号召全国各族少先队员向他学习。但
如今，我们对赖宁的宣传却日渐淡化了。这并不是因为我们要抹去赖宁抛却个人安危、勇敢救火的精神，
而是因为这种行为其实并不是未成年人该去效仿的。因为在许多自然灾害或突发事故面前，连很多成年人
都无法自保，如果鼓励未成年人参与到其中，只会酿成更多的悲剧。所以，当危险来临之际，我们要做的
并不是以自己的力量对抗危险，而是要先学会如何自保和如何寻求大人们的帮助。
但我们也应知道，拒绝盲目“逞英雄”并不意味着我们对待困难不公要懦弱，对待不平与危险要自私。
如今，我们也许还没有“逞英雄”的能力，但我们应时刻具备“逞英雄”的精神和志向。就如人民公仆焦
裕禄所言：“革命者要在困难面前逞英雄。”这里的“逞英雄”，其实是面对困难不畏惧、不退缩，永远
能迎难而上，能知难而进，敢于在困难面前逞英雄，在前进道路上披荆斩棘的英雄精神。所以，此时，也
许我们应该具备的，不仅仅是单纯的“逞英雄”，而是时刻向前的英雄精神！
于己，我们需要有英雄精神；于国、于民族，我们更应具备打倒敌人、保家卫国的英雄气节。若从个
人角度出发，也许我们觉得《长津湖》的战士们如此舍命作战，确实是不爱惜自己的生命。可是，若我们
知道，他们这般舍命作战是为了让我们这些后辈可以不再打仗；他们抛弃个人的和平与安宁，甚至生命，
是为了全中国人民可以拥有和平与安宁。我们，还能否定他们“逞”的英雄吗？不，绝不！我们，永远敬
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佩、永远需要这样的英雄气节！
如今，日子不断向前，我们也许不再需要时时刻刻“逞英雄”了，我们也不应该盲目地“逞英雄”了；
但我们，时时刻刻都需要有英雄精神和英雄气节，这才是祖国和人民需要的“真英雄”！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式思辨性材料作文题。
“逞英雄”的“逞”有“显示，施展，炫耀，卖弄”之意，含贬义，如炫耀自己勇敢，炫耀个人能力，
好勇斗狠的意味，或者自不量力，不计后果。“不要逞英雄！遇到困难，要量力而行”，在这个语境中的
“逞英雄”含贬义色彩，隐含前提是“在困难面前自不量力地逞英雄”，这样可能导致无谓的牺牲。故而，
“在困难面前，不要逞英雄，要量力而行”的观点。
而在“革命者要在困难面前逞英雄”这个语境中，“逞”取“显示、施展”之意，“逞英雄”展示革
命英雄主义气概，是褒义色彩，而且内涵更加丰富。可以包含艰苦卓越的奋斗精神、全心全意为人民服务
的奉献精神、坚定理想信念的大无畏精神。因此，写作时，考生需要对“逞英雄”这个思辨性的概念作出
清晰的概念界定，进而作出肯定或否定的价值判断。
具体行文，可以针对“逞英雄”与“争做英雄”进行辨析。若取前文“逞英雄”的第一种含义，则可
得出“不是逞英雄，而是争做英雄”的观点。即，不是逞个人英雄主义，而是争做集体英雄主义的英雄。
若取前文“逞英雄”的第二种含义，则可得出“逞英雄，是革命者在困难面前逞英雄”的观点。这既是对
材料第一段中焦裕禄观点的回应，又是对其观点的升华。因为这里的“逞英雄”，已经不仅仅是革命者要
争做英雄榜样了，而是提倡争做集体英雄主义的英雄，展示出“功成不必在我，功成必定有我”的崇高境
界。
立意：
1.在困难面前，不要逞英雄，要争做英雄。
2.在困难面前，不要逞个人英雄主义，而要发扬集体英雄主义。
3.在困难面前要“逞英雄”。
4.在困难面前，不要“逞英雄”，要量力而行。
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