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混合默写篇目：《琵琶行》《长亭送别》
（一）提示类：王实甫《西厢记·长亭送别》中，“__________________?__________________”两句采
用自问自答的形式，把霜林和泪水关联起来，凸显了离情。
（二）意象类：杜鹃是古代诗歌中常见意象，因其啼声哀婉，往往传达一种凄凉之情。《琵琶行》中
“________________，_________________”两句就表达了这种凄苦之意。
（三）手法类：语文课上，老师讲解“互文”的艺术手法时，小甲联想到《琵琶行》中运用这一手法
的诗句：“__________________，__________________。”
（四）情境类：正值江南梅雨季节，小赵所住之处地势低洼，周围芦苇丛生、竹子茂密，这让他不禁
想到《琵琶行》中“__________________，__________________”两句。
名篇名句默写滚动训练小纸条31
混合默写篇目：《虞美人》《朝天子·咏喇叭》
（一）提示类：《虞美人》中，诗人回顾往日繁华生活，感叹物是人非的句子是
“________________，_________________”。
（二）衔接类：李煜《虞美人》中，“________________”一句点明“愁”之因——亡国，
“_______________”一句用比喻写愁之状——其势如江，绵绵不绝。
（三）手法类：《朝天子·咏喇叭》中，运用互文的手法，写出军民听到喇叭声后惊恐之态的两句是：
“________________，_________________。”
（四） 意象类：“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如李煜《虞美
人》中的“________________，_________________”。
名篇名句默写滚动训练小纸条32
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名篇名句默写滚动训练小纸条34
混合默写篇目：《桂枝香·金陵怀古》《扬州慢》
（一）提示类：王安石在《桂枝香·金陵怀古》中“________________，_________________”两句，
其中两个短语对仗工整，构图上还以曲线绵延与散点铺展相映成趣。
（二）衔接类：王安石《桂枝香·金陵怀古》中“________________”四字指出了六朝更替的原因，
“_________________”四字总结了南朝历史。
（三）手法类：姜夔《扬州慢》中“________________，__________________”两句，运用拟人手法，
借助无生命意识的植物表达人们对战争的厌恶之情。
（四）比较类：杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”，姜夔《扬州
慢》中的“________________，_________________？”与此意蕴和手法相似。
名篇名句默写滚动训练小纸条33
混合默写篇目：《望海潮》《贺新郎》
（一）提示类：在《贺新郎·国脉微如缕》中，作者通过反问的语气，引出大破金兵，并让金兵闻风丧
胆的韩世忠的两句是：“________________，_________________？”
（二）衔接类：导游小张借用柳永《望海潮》中的“_________________”向来游玩的游客介绍杭州人
口的繁多，用“_________________”形容钱塘江潮水的壮观。
（三）阐释类：潮水裹挟着雪沫般的浪花翻涌，江岸线壮阔得仿佛到了天地的尽头，对此，我们可以
用柳永《望海潮》里的句子“_________________，_________________”来描绘形容。
（四）情境类：李华游览常德河街，耳边飘来美妙的笛声和歌声，他不禁吟诵起柳永《望海潮》中的
“________________，__________________”。
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名篇名句默写滚动训练小纸条36
混合默写篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《鹊桥仙》
（一）提示类：秦观《鹊桥仙》中，赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间无数次相聚的词句是
“________________，________________”。
（二）衔接类：世人咏七夕，往往以牵牛、织女聚少离多为恨，秦观《鹊桥仙》
“________________，________________”，则翻出新意，立意高远。
（三）手法类：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“________________，________________”两句，运用
比喻手法生动地描绘了赤壁的雄奇景象。
（四）情境类：某中学“致敬英雄”演讲比赛上，选手引用《念奴娇·赤壁怀古》中“__________，
__________，__________”赞颂周瑜的儒将风范。
名篇名句默写滚动训练小纸条35
混合默写篇目：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《登快阁》
（一）提示类：苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中记述了与亡妻相见的一个梦，其中
“________________，________________”两句表达出此时无声胜有声的沉痛的深情。
（二）意象类：古代诗人多借山水意象状形色之美，黄庭坚《登快阁》“________________，
________________”句，描绘诗人登阁所览天地阔远、江水如练的胜景。
（三）手法类：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“_____________________”一句道出了与妻子
再无相聚的哀痛和喟叹，而采用虚实结合的手法写词人进入梦境的句子是：
“_____________________。”
（四）情境类：小刚在宣讲隐逸文化的导语中引用了黄庭坚《登快阁》中的诗句“________________，
________________”，借此展现古人的归隐之意，进而引出自己的讲解。
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名篇名句默写滚动训练小纸条38
混合默写篇目：《声声慢》《书愤》
（一）提示类：李清照在《声声慢》（寻寻觅觅）中，用“________________，________________”
两句，写出了天气变化无常，人很难调养身体。
（二）阐释类：《声声慢》中“________________，________________”是说身世之痛、家国之恨、
孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
（三）手法类：《书愤》中采用蒙太奇手法形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的场面，构成一幅
波澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是：“________________，________________。”
（四）情境类：在“家国情怀”主题演讲中，选手以《书愤》中“________________，
________________”两句为结语，赞颂历代志士至死坚守报国初心的赤诚。
名篇名句默写滚动训练小纸条37
混合默写篇目：《菩萨蛮·书江西造口壁》《苏幕遮》
（一）提示类：辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中““________________，________________”两
句，以鸟鸣为主要描写对象，抒写了诗人暮色中沉郁苦闷的心情。
（二）意象类：周邦彦《苏幕遮（燎沉香）》上片“________________”句和下片的
“________________”句之间通过一个共同意象作为纽带，由描写眼前之景过渡到抒发思乡之情。
（三）手法类：周邦彦在《苏幕遮（燎沉香）》中以“____________”和“____________”两句从听
觉和视觉角度别致地写出了雨后初晴的美好清新。
（四）情境类：小嘉在获奖感言中，引用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________，
____________”两句，表达了他战胜困难终获成功的喜悦。
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