文档文本内容
微光成阳：一位食堂阿姨的“毕业课”
热点素材解读+原创作文题+素材拓展及范文+2026 年高考作文备考策略
热点新闻素材：
食堂阿姨的“毕业叮咛”
日前，在延边大学2025 届毕业典礼上，食堂阿姨刘晓梅作为后勤职工代表，以一场全程
脱稿、朴实真挚的演讲，感动了全场师生与万千网友。
她细数四年点滴：从清晨窗口“多加点饭”的请求，到深夜为考研学子加菜的关切，再
到学生们悄悄留下的果茶和一声声亲切的“姐姐”“阿姨”……这些细微的温暖是她平凡工
作中的珍贵慰藉。演讲中，她如母亲般殷切叮咛毕业生：少点外卖、少吃泡面、别硬扛委
屈、务必保重身体。当被问及为何服务态度总那么好时，她坦言：“你们离家远，一份饭
菜、一个微笑，能让你们感受到家的温暖，我就满足啦。”这份视生如子的情怀，使她的档
口被学生亲切称为“揣着小太阳的地方”。毕业前夕，她与后勤团队更默默奉献，加班包了
15000 个寓意“上车饺子”的饺子送给学子，以“三餐的温度”无声践行着为国育人的使
命。
刘晓梅阿姨的演讲毫无套话，句句真情，令台下毕业生泪目，更在网络上引发强烈共
鸣，相关视频获赞超90 万，央媒纷纷转发。她以“最平凡的岗位”，传递了“最温暖的关
怀”，其言行深刻诠释了：敬业爱岗、甘于奉献、心怀大爱，平凡的坚守同样能创造不凡的
价值，于细微处滋养心灵，在无声中彰显教育的温度与力量。 这份来自“家”的牵挂，将成
为毕业生奔赴远方最醇厚的行囊。
【适用主题】
1.平凡与伟大：小人物的大情怀，平凡岗位的不凡价值。
2.敬业与奉献：干一行爱一行，在平凡中坚守，于奉献中闪光。
3.爱的教育/人文关怀：教育的温度，润物细无声的育人力量，以心换心。
4.感恩与回馈：双向奔赴的温情（学生与阿姨的互动）。
5.真诚的力量：朴实无华的语言胜过华丽辞藻，真情实感最能打动人。
6.细节中的温暖：微小善举汇聚大爱，日常关怀的深远影响。
7.责任与担当： 在自身岗位上尽职尽责，服务他人，回馈社会。
使用提示：
这则素材人物具体、事件典型、情感真挚、精神内涵丰富，非常适合用于论证上述主
题。使用时可根据作文具体论点，侧重强调“平凡中的伟大”、“奉献精神”、“爱的传
递”或“真诚的力量”等不同侧面，并引用“揣着小太阳的地方”、“ 15000 个饺子”、
“家的温暖”等生动细节增强说服力和感染力。结尾处的精神升华可直接引用或化用。
原创作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在延边大学2025 届毕业典礼上，后勤食堂职工刘晓梅阿姨作为代表登台发言。她全程脱
稿，用最朴实的话语细数四年间与学子们的温暖点滴：清晨窗口“多加点饭”的请求、深夜
为考研学子加菜的关切、学生悄悄留下的果茶……她如母亲般叮嘱毕业生“保重身体”“别
总吃泡面”。当被问及为何服务态度好时，她说：“你们离家远，一份饭菜、一个微笑，能
让你们感受到家的温暖，我就满足啦。”她的档口被学生称为“揣着小太阳的地方”。毕业
前夕，她和团队加班包了15000 个寓意“上车饺子”的饺子送给学生。她的演讲真情流露，
令全场动容，视频获赞超90 万。她说：“走到哪儿都要脚踏实地，平凡的岗位也能为社会创
造价值。”
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。
要求：1.题目自拟；2.明确文体（议论文或记叙文）；3.不要套作，不得抄袭；4.不少
于800 字。5.（议论文要求）观点明确，论据充实，论证严谨；6. （记叙文要求）立意清
晰，内容具体，情感真挚。
文题解析
1. 紧扣核心素材与闪光点：
题目材料精炼概括了新闻核心：人物（刘晓梅，平凡岗位）、事件（毕业演讲、包饺
子）、细节（温暖互动、朴实叮咛）、品格（敬业奉献、视生如子、甘于平凡、传递温
暖）、影响（感动师生、网络热议）、金句（平凡岗位创造价值）。直接引导考生聚焦刘晓
梅阿姨身上体现的“平凡中的伟大”、“奉献的温暖”、“责任的力量”、“真诚的价
值”。
2. 突出“立德树人”价值导向：
价值观引领：弘扬爱岗敬业、服务奉献、关爱他人、脚踏实地、在平凡中创造价值等社
会主义核心价值观和中华传统美德。
情感熏陶：引导学生感受人与人之间的温情（阿姨与学子双向奔赴的关爱），体会平凡
岗位蕴含的深情与力量。
人生启迪：思考个人价值与社会价值的关系，理解“伟大出自平凡”的真谛，培养正确
的职业观和人生观。
3. 符合高考命题指向：
材料作文形式：提供具体、鲜活、富有时代感和生活气息的现实素材，要求考生进行解
读、联想、思考。
任务驱动型特点：“上述材料引发了你怎样的联想与思考？”是典型的驱动任务，要求
考生基于材料生发观点或故事。“联系现实生活”则引导考生将思考延伸到更广阔的社会层
面。
4.思辨空间：材料蕴含丰富的思辨点：
（1） 平凡岗位如何创造不凡价值？
（2） 温暖的力量为何如此动人且持久？
（3） 责任与奉献如何在日常点滴中体现？
（4） 真诚朴实的表达为何胜过华丽辞藻？
（5） “育人”是否只在课堂？后勤服务等“无声”岗位如何参与育人？
（6） 如何看待社会对“小人物”闪光点的关注与共鸣？
5.文体开放：
允许选择议论文或记叙文，照顾不同特长考生。议论文可深入剖析精神内涵与社会意
义；记叙文可通过讲述身边类似“温暖守护者”的故事来呼应主题。
6.这道题目的优势：
时代感强：取材于最新热点新闻，贴近学生生活（校园环境）。情感共鸣深：故事本身
极具感染力，易引发考生真情实感。立意空间广：可探讨个人价值、社会责任、教育本质、
人文关怀、真诚品质、感恩回报等多重维度。区分度高：既能考查考生对材料的理解、概括
能力，更能考查其思辨深度、价值判断、情感表达和语言运用能力。思想深刻、情感真挚、
论证有力或叙事生动的文章容易脱颖而出。
这道题目旨在引导高三学生关注身边平凡人的不平凡精神，思考个人价值实现的多元途
径，培养感恩之心和责任意识，非常符合高考作文的育人目标和选拔要求。
写作素材拓展：
一、经典名言名句（体现价值观与世界观）
1. 平凡与伟大
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”——张瑞敏
（海尔集团创始人）
“伟大的灵魂常寓于平凡的躯体。”——英国谚语
“真正的伟大，在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜的力量。”
——塞涅卡
2. 奉献与责任
“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
“鲸落海底，哺暗界众生十五年。”——加里·斯奈德（隐喻奉献精神）
“你们离家远，一份饭菜、一个微笑，能让你们感受到家的温暖，我就满足啦。”
——刘晓梅（延大食堂阿姨）
3. 教育本质与人文关怀
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
——雅斯贝尔斯
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”——梅贻琦（清华校长）
“后勤工友带着烟火气的质朴语言，足以成为大学精神的另一种传声筒。”——网友评论
二、名人事迹（跨越时空的精神典范）
1. 潘玉良：从青楼女子到艺术巨匠
出身贫寒，14 岁被舅舅卖入青楼，后遇恩人潘赞化资助留学。在法国期间拒绝入籍、不
与画廊签约，清贫度日却创作出震撼欧洲的作品，获法国国家金质奖章等殊荣。归国后因出
身遭排挤，画作被毁，被迫再度旅法，82 岁客死异乡。
精神内核：卑微中的高贵——用艺术对抗命运偏见，坚守创作纯粹性。
【适用主题】：逆境成长、艺术尊严、打破出身论、文化坚守。
2. 韩仕梅：农妇诗人登上联合国讲台
初二辍学，被包办婚姻束缚半生。在快手写诗倾诉苦闷：“和树生活不知多苦/和墙生活
不知多痛”。2021 年受联合国妇女署邀请演讲，呼吁“醒来是自由第一步”。
金句：“我已不再沉睡，海浪将我拥起”。
【适用主题】：底层发声、女性觉醒、诗意对抗平庸。
3. 雷殿生：十年徒步中国的“当代徐霞客”
耗时十年徒步8.5 万公里，穿烂52 双鞋，走掉19 个脚趾甲。在罗布泊喝尿求生，神农架
生吞蛇肉，西藏狼群中烧衣驱狼。采集2 吨民俗资料，成首个徒步穿越罗布泊的现代人。
精神图腾：“枯燥塑造灵魂”（自述）。
【适用主题】：极致坚持、探索精神、孤独与信仰。
4.艾爱国：
“焊花”映照的“大国工匠”，50 余年扎根一线，攻克数百项焊接技术难关。以“当工人
就要当最好的工人”的信念，诠释平凡岗位的报国情怀（“感动中国”人物）。
5. 金晓宇：“天才翻译家”与躁郁症的抗争
左眼失明，患躁狂抑郁症，自学德日英三语。十年翻译22 本书，横跨哲学、音乐领域。
翻译时反复观看外语电影直至听懂，首部译作“无一错字”。母亲病逝时他正住院，未能见
最后一面。
细节亮点：用纸条遮字幕学外语，称“书是我的子女”。
【适用主题】：生命的韧性、专注的力量、苦难与才华的辩证。
三、典型事例（多元场景下的平凡之光）
校园温情
1. 华中农业大学“食堂服务员”李倩：
提出“做好不上讲台的老师”，以微笑服务和暖心留言成为学生“心灵导师”，印证后
勤岗位亦是育人阵地。
2. 武汉大学“三全育人”体系：
将后勤人员纳入教职工培训，通过“劳动体验周”促进师生与保洁、保安互动，打破身
份隔阂，构建“生活共同体”。
社会微光
3.重庆“棒棒”冉光辉：
十年扛货3500 吨，扛出市中心一套房。一张“父子扛货合影”全网刷屏，展现劳动者用
肩膀扛起家庭的尊严。
4. 杭州外卖小哥王亚军：
暴雨中跳水救起落水女子，婉拒酬谢：“救人就是本能。” 平台授予“见义勇为”奖，诠
释“骑手”亦是“骑士”。
5.2025 年救人英雄：平凡中的神性
杨彬：冰河中的“生命绳索”（河北沧州，2024 年12 月）
在衡水滹沱河发现落水者，河水冰层交错，水深3.5 米。取车中渔线缠腕跃入冰河，托举
溺水者时腿部抽筋，靠岸上群众拉绳协力救援。上岸后溺水者无呼吸，杨彬跪地人工呼吸近
5 分钟直至其恢复意识，事后悄然离开。
幼年救过溺水儿童，深圳大梅沙救同事，街头守护走失女童——善举串联30 年人生。
金句：“碰见这种事，我肯定会管到底”（婉拒答谢时）。
精神坐标：冷静果敢的凡人英雄链。
王朵：-6℃寒夜六次跳水（湖北天门，2025 年2 月）
王朵扫墓途中目击电动车坠河，4 人被困（含3 岁幼童）。展开了极限救援：
第一次：救63 岁老人；第二次：拖16 岁少年；第三次：抱9 岁女童；第四次：欲破窗救
幼儿，力竭瘫倒；第五、六次：协同民警砸窗，最终救出昏迷幼童。他却体温骤降，肌肉痉
挛，送医后恢复。
他当选为“天门好人”，被誉“职业救生员难及的体力奇迹”。
精神坐标：向死而生的本能善意。
6. “抗疫”中的凡人英雄：
武汉环卫工潘斌玉滞留医院做保洁，称“医院需要我”；快递员汪勇组建志愿车队接送
医护，打造“流动救命线”。
7.甘肃地震中的牧羊人：
震后徒手挖出多名村民，自家羊群全部走失却平静道：“羊没了还能养，人没了就真没
了。”
国际视角
8.日本“羽田机场清洁匠人”新津春子：
凭借极致清洁技术获封“国宝级匠人”，著书《清扫的力量》，主张“洁净环境能净化心
灵”。
9.法国“蜘蛛人”马今·罗伯特：
徒手攀爬高楼救下悬空儿童，事后悄然离开。总统马克龙致敬：“真正的英雄从不说大
话。”
范文示例一（议论文）
以心为烛，点亮平凡苍穹
延边大学的毕业典礼上，食堂阿姨刘晓梅一番朴实无华的叮咛，如春日细雨，浸润了无
数学子的心田，亦在喧嚣的网络世界激荡起层层温暖的涟漪。她手中没有教鞭，案头没有教
案，却在三尺灶台与一勺一饭间，以最质朴的关怀，完成了最动人的“育人”篇章。这束来
自平凡岗位的“微光”，以其穿透人心的力量，昭示着一个朴素的真理：伟大并非高不可攀
的星辰，它更常蕴藏于脚踏实地的尘埃之中，以心为烛，亦可点亮一片苍穹。
平凡，是价值的坚实土壤，而非暗淡的标签。
刘晓梅阿姨的动人之处，正在于她将“食堂阿姨”这一最寻常的身份，淬炼成了“揣着
小太阳”的光源。她细数清晨窗口的稚嫩请求、深夜考研学子的疲惫目光、学生悄悄留下的
果茶……这些琐碎的日常，在她眼中不是负担，而是生命交互的珍贵馈赠。这份对岗位的敬
畏与热爱，使她能将一份份饭菜，升华为传递“家”的温暖的载体；将一句句“保重身体”
的叮咛，化作母亲般深情的牵挂。她深谙“平凡的岗位也能为社会创造价值”，这价值便是
在日复一日的坚守中，用善意与责任织就一张温情的网，默默托举起无数年轻生命的远航。
她让我们看到，真正的价值，不在于位置的高低，而在于心之所向、行之所往是否饱含温度
与重量。如环卫工人黎明时分的扫帚声，是唤醒城市的序曲；如快递小哥风雨无阻的身影，
是连接万家的血脉。正是无数如刘阿姨般“尘埃里的微光”，共同构筑了社会运行的温暖基
石。
奉献，是照亮平凡的光谱，无声却磅礴。
“育人无声”四字，在刘晓梅阿姨和她的后勤团队身上，得到了最生动的诠释。15000 个
“上车饺子”，早已超越了果腹的意义，凝结的是东北大地上醇厚的祝福，更是后勤人员
“润物细无声”的深情厚谊。这份奉献，不求闻达，不图回报，其动力源自在岗位上感知到
的被需要感与价值实现的满足——“能让你们感受到家的温暖，我就满足啦”。这朴素的心
声，道出了奉献精神最本真的内核：利他，亦是自我价值的确证与升华。这份源自心底的善
意与责任感，如同暗夜中的烛火，虽不耀眼，却足以驱散寒意，指引方向。它启示青年，奉
献并非遥不可及的壮举，它可以是学业上对伙伴的一次耐心解答，是社区里一次力所能及的
志愿服务，是在他人困境时伸出的一双援手。每一次微小的付出，都是向世界释放一份光
热，都是在平凡人生中刻下不凡的印记。
微光汇聚，终成照亮时代前路的星河。
刘晓梅阿姨的演讲能收获90 万点赞、央媒转发，引发亿万心灵的共振，正是社会对这份
平凡之光的集体致敬与深切渴求。在这个信息爆炸、价值多元的时代，青年人常陷入“内
卷”的焦虑或“躺平”的迷惘，对宏大叙事感到疏离。而刘阿姨的故事，如同一剂清醒剂：
它告诉我们，人生的意义不必外求于虚幻的宏大，而可内生于日常的耕耘与对他人的关怀。
张桂梅校长以病弱之躯托举山区女孩的未来，其伟业始于对每一个辍学女孩的不舍；无数科
研工作者甘坐冷板凳，其成就源于对未知领域日复一日的探索。他们和刘阿姨一样，都在用
行动诠释：真正的力量，在于将个人价值融入社会需要的洪流，在平凡的坐标上，以热爱为
犁，以责任为种，深耕不辍，终能在尘埃里种出一个春天。
作为新时代青年，我们当从这“微光”中汲取前行的力量。不必妄自菲薄于起点平凡，
亦不必汲汲营营于虚名浮利。学会在平凡的日常中发现意义，在微小的岗位上注入热忱，在
点滴的奉献中传递温暖——这便是我们回应时代召唤最有力的姿态。愿我们都能如刘阿姨
般，甘做一颗“小太阳”，既温暖他人，亦照亮自己前行的路。当无数这样的微光汇聚，时
代的天穹，必将被映照得无比璀璨而温暖。以心为烛，微光成炬，平凡人生，亦可照彻山
河！
范文示例二（记叙文）
行囊里的太阳味
毕业典礼的空气里，弥漫着栀子花的甜香与离别的微涩。当主持人念出“后勤职工代表
刘晓梅阿姨”时，台下掠过一丝讶异的低语。聚光灯下，那位常在二号窗口，总笑着给我们
碗里多添一勺红烧肉的阿姨，攥着稿纸，却抬头望向我们，眼神像母亲送别游子。
“孩子们……”她的声音透过麦克风，带着熟悉的东北口音，不太标准，却像一股暖流
瞬间击穿了礼堂里所有的仪式感。没有华丽的辞藻，她讲起清晨窗口前排队的“阿姨，多加
点饭”，讲起深夜为考研的师兄师姐悄悄加菜时，他们眼底的疲惫与倔强；讲起不知谁放在
档口的果茶，冰冰凉，却让她心头发烫；讲起我们一声声或调皮或亲昵的“姐姐”、“阿
姨”……台下，有人低头，肩膀微微耸动。我的眼眶也热了，那些被学业压力、青春烦恼挤
到记忆角落的日常碎片，此刻被阿姨温软的话语一一拾起，竟都镀上了一层金边。当那句
“别总吃泡面，保重身体”带着哽咽的尾音落下，礼堂里早已是此起彼伏的抽泣声。这哪里
是演讲？分明是母亲临行前，一遍遍熨帖不完的牵挂，塞满了我们即将启程的行囊。
典礼结束，人群涌向食堂。空气里弥漫着前所未有的、浓郁的面粉与馅料的香气。阿姨
和她的同事们，穿着沾着面粉的白色工作服，眼袋浮肿却笑容灿烂，正将一个个胖鼓鼓、白
生生的饺子装进餐盒。“上车饺子下车面！吃了阿姨包的饺子，一路顺风，前程似锦！”阿
姨的声音有些沙哑，却比平时更响亮。她麻利地将一盒饺子塞进我手里，指尖的温度透过纸
盒传来。我低头看着，15000 个饺子中的一个，它普通极了，却仿佛凝聚了无数个清晨窗口
的微笑、深夜食堂的守候，还有刚才礼堂里那沉甸甸的、滚烫的叮咛。
“姐…谢谢您！”我喉头哽住，只挤出这句。阿姨愣了一下，随即笑开了花，眼角的皱
纹像盛开的菊：“ 谢啥！以后走到哪儿，都记得好好吃饭！咱这儿，永远是你们
的‘家’！”她拍了拍我的肩，那力道温暖而踏实。旁边有同学红着眼眶，小心翼翼地咬了
一口饺子，热气氤氲了他的镜片。我也咬下去，白菜猪肉馅的鲜香在舌尖弥漫，一股暖流直
抵心窝，咸咸的泪水终于忍不住滑落，滴在饺子上。这味道，是“家”的味道，是“揣着小
太阳的地方”散发的光热。它比任何山珍海味都更珍贵，因为它饱含着最朴素的深情：一种
将职业视为守护，将陌生学子视若家人的赤诚。
拖着行李箱走出校门，夕阳为熟悉的建筑镀上金边。行囊很沉，装满了书本和记忆。我
忍不住回头，望向食堂的方向。手中餐盒的余温犹在，舌尖饺子的鲜香未散。我知道，阿姨
那句“平凡的岗位也能创造价值”，连同这“太阳味”的饺子，已成为我行囊里最独特的珍
藏。它无声地告诉我：人生海海，不必总追逐耀眼的灯塔。若能怀揣一颗“小太阳”般的
心，在属于自己的位置上，真诚地发光发热，温暖他人，这平凡之路，便足以走出不平凡的
光亮。前方长路漫漫，但心底那份来自“家”的暖意，将是我抵御风雨、照亮前程的，永恒
的光源。揣着这份太阳味出发，我辈青年，何惧路遥？
以下基于2025 年全国高考作文题的系统分析，结合《中国高考评价体系》核心精神及教
学实践，为2026 年备考提供深度策略：
从2025 年全国各地高考作文命题谈2026 年高考作文备考策略
一、2025 年作文题核心共性解析
1.价值引领：家国情怀与生命韧性的双重变奏
全国卷：老舍的“开不了口”（个体困境）→艾青“嘶哑歌唱”（苦难担当）→穆旦
“带血拥抱”（民族觉醒），形成“个体-民族”精神成长链，强调在时代阵痛中淬炼生命价
值。
北京卷（1）：“第二次呼吸”隐喻突破极限的生命哲学，呼应“强国有我”的青年奋斗
观。
天津卷：辐条向心意象揭示集体与个体的共生关系，暗合“人类命运共同体”理念。
2. 思维进阶：从具象到抽象的思辨跃迁
上海卷：以“专→转→传”构建文化传播模型，要求辨析文化价值的转化逻辑（如：
专业深度是否必然牺牲传播广度？流量时代如何诞生传世经典？）。
北京卷（2）：“数字闪耀”将冰冷符号升华为情感载体（如倒计时承载团圆期盼），
考察科技与人文的辩证关系。
3.表达分层：文体特质与生活体验并重
北京卷强制区分议论文/记叙文：议论文重逻辑推演（“第二次呼吸”），记叙文重细节
共情（“数字闪耀”）。
全国卷/天津卷开放文体，但隐含倾向：穆旦诗句宜展开宏大论述，车轮意象可借物抒
怀。
二、2026 年备考核心策略
（一）素材库建设：构建三维素材矩阵
维度
经典素材
时代素材
生活素材
家国担当
穆旦《赞美》的农民群像
北斗团队20 年技术突围
社区“00 后”抗疫志
愿者
生命韧性
苏轼黄州“三咏赤壁”
残奥冠军郭雨洁单臂滑
雪
高三学生突破“学习
极点”日记
集体协作
《诗经》“伐木丁丁，鸟鸣嘤
嘤”
中国空间站多国合作实
验
班级篮球赛逆袭战术
文化传播
玄奘译经“五不翻”原则
戴建业教授白话解唐诗
走红
中学生用短视频复原
《清明上河图》
教学操作：每月开展：素材三棱镜”活动，——同一主题（如“突破极限”）分别用三
类素材论证，避免素材同质化。
（二）思维训练：破解核心四大矛盾
1.个体与集体的张力
练笔题："独木成景与众木成林，何者更能抵御风暴？”(呼应天津卷车轮意象)
点拨：避免空谈奉献，重点分析个体独特性如何增强集体韧性(如钱学森归国带动航天团队
质变)。
2.苦难与价值的辩证
练笔题：“嘶哑的歌声是否比圆润的曲调更有力量？”(关联艾青诗句)
点拨：对比梵高精神痛苦与艺术成就，引申当代青年如何将"内卷"焦虑转化为成长动能。
3.传统与创新的博弈
练笔题：“转”文泛滥的时代，我们离“传”世杰作更近还是更远？”(对接上海卷)
点拨：引入敦煌数字化工程案例--科技手段(“转”)如何激活文化遗产(“传”)。
4.科技与人文的共生
练笔题：“当数字成为情感的刻度”(深化北京卷记叙文)
点拨：描写阿尔茨海默症老人靠智能相册唤醒记忆的细节，体现技术温度。
（三）表达升级：文化特质强化训练
1.议论文：推行“思辨模型”三步法
A[概念界定] --> B[矛盾分析]
B --> C[动态升华]
例： “第二次呼吸”
A(生理极限→心理突破)
B(坚持可能僵化/放弃导致溃败)
C(在动态调整中实现螺旋上升)
2.记叙文：开发“感官细节量表”
数字场景
视觉描写
听觉描写
情感内核
高考倒计时
鲜红数字在黑暗中燃烧
秒针切割寂静的嘶鸣
焦虑与希望交织
夺冠记分牌
电子光瀑倾泻而下
欢呼声震落汗水
团队信任的峰值
三、命题趋势预测与应对
1.主题聚焦:
高概率:后疫情时代的精神重建、人工智能伦理、生态文明共同体
黑马题材:民俗文化现代化(如春节”数字庙会")、跨代际对话(Z 世代与“银发族”)
2.题型创新预警:
多文本关联写作(如“北斗导航路线图+玄奘西行路线图”谈探索精神)
实用类文体渗透(如为“村BA”篮球赛写颁奖词，融合记叙与议论)
冲刺建议:
2025 年10 月起，每周精析1 道“矛盾型”名言(如孔子“知其不可而为之”vs 庄子“安
时处顺“)
2026 年3 月启动“热点转化”训练:将神舟十八号发射等新闻，提炼为“沉默奉献的航天
工程师”人物短评。
四、教学误区规避
1.忌盲目堆砌时政热词，宜将“中国式现代化”转化为学生可感的社区治理案例;
2.【忌】强制背诵范文，宜通过“病文升格”实践
(如将空泛的“我们要奋斗”改为“在50 次实验失败后，她擦拭燃烧台的指痕比数据更
先抵达真理”)。
此方案紧扣“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的高考顶层设计，既强化思
想深度，又锚定得分能力，助力学生在2026 年高考中写出有血性、有理性、有灵性的考场佳
作。
