文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
易错题23 将情感与哲理混淆（古代诗歌阅读之哲理题）
目 录
01 易错陷阱（三陷阱）
【陷阱一】情感渲染掩盖哲理本质
【陷阱二】哲理表述暗含情感倾向
【陷阱三】情境描绘误导哲理解读
02 避坑攻略&例析
【攻略一】明确哲理与情感的界限
【攻略二】关注诗歌中的象征与隐喻
【攻略三】分析诗歌的题材与背景
【攻略四】把握诗歌的语言风格
【攻略五】结合诗人的人生经历与思想倾向
03 易错通关
古代诗歌阅读之哲理题
古代诗歌阅读中的哲理题，通常要求考生深入理解诗歌中所蕴含的哲理思想，这需要对诗歌的意境、
象征、比喻等手法有敏锐的洞察力。这类题目往往不直接询问诗歌的表面意义，而是引导考生挖掘诗歌背
后的深层含义，如人生哲理、宇宙观念、道德伦理等。解答时，考生需结合诗歌的具体内容，分析诗人是
如何通过描绘自然景象、抒发个人情感等方式，来表达对生命、宇宙、社会等问题的思考和感悟。因此，
解答古代诗歌阅读中的哲理题，既是对考生文学素养的考察，也是对其哲学思维能力的挑战。
★易错陷阱一：情感渲染掩盖哲理本质
★易错陷阱二：哲理表述暗含情感倾向
★易错陷阱三：情境描绘误导哲理解读
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【攻略一】明确哲理与情感的界限
在阅读古代诗歌时，首先要明确哲理与情感的界限。哲理通常表现为对人生、自然、社会等问题的深
刻思考和总结，而情感则更多地体现在诗人对事物的感受、态度和心境上。通过仔细辨析诗歌中的语言、
意象和意境，可以较为准确地判断其是表达哲理还是情感。
【例题1】（2024·广东·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
明发石山
杨万里
明发愁仍集，寒云又作屯。
悬知今定雨，正坐夜来暄。
便恐禾生耳①，宁论客断魂。
山深更须入，闻有早梅村。
[注]①禾生耳：即禾头生耳，指庄稼遭雨后禾头长出卷曲如耳的芽蘖，预示收成不好。
《明发石山》中蕴含两重哲理，对我们的学习颇具启示意义，请结合诗句简要说明。
规避陷阱：哲理表述暗含情感倾向
【攻略二】关注诗歌中的象征与隐喻
古代诗歌中，象征与隐喻是常见的修辞手法。哲理诗往往通过象征和隐喻来传达深刻的思想。在阅读
时，要特别注意诗歌中的象征物和隐喻意义，从中捕捉哲理的火花。同时，也要警惕情感因素对这些象征
和隐喻的干扰，以免将哲理误读为情感。
【例题2】（2024·山东济南·开学考试）阅读下面这组宋诗，完成小题。
物理六首(选二)
林希逸
其一
以鸟养鸟尽性，惟虫能虫知天。万物与我为一，反身乐莫大焉。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
其六
非鱼知鱼谁乐？梦鹿得鹿谁诬？若与予也皆物，执而我之则愚。
【注】①梦鹿得鹿：典出《列子·周穆王》，郑人采樵，毙鹿之后，十分高兴，为不让人知，他把死
鹿藏匿在土坑，盖上蕉叶，后来他找不到所藏之鹿，就怀疑是个梦。②诬；假象。
这两首诗提出了“物”“我”的概念，强调要知物、知我。请结合诗句谈谈“知物”“知我”的内涵。
规避陷阱：哲理表述暗含情感倾向。
【攻略三】分析诗歌的题材与背景
不同题材和背景的诗歌，其哲理和情感表达也有所不同。例如，山水田园诗往往蕴含着诗人对自然的
热爱和对人生的思考，而边塞诗则更多地体现了诗人的爱国情怀和战争观念。通过分析诗歌的题材和背
景，可以更加深入地理解其哲理和情感内涵，从而避免混淆。
【例题3】（2024·陕西安康·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
五更过无锡县，寄怀范参政、尤侍郎
杨万里
苏州欲见石湖
①老，到得苏州发更早。
锡山欲见尤梁溪
②，过却锡山元不知。
起来灵岩在何许，回首惠山亦无处。
人生万事不可期，怏然却向常州去。
[注]①石湖，即石湖居士范成大，曾任参知政事。②尤梁溪，即曾任礼部侍郎的尤袤的居住之地。
有人评论“宋人好以诗说理”，结合本诗尾联，谈谈你对这句话的理解。
规避陷阱：情境描绘误导哲理解读。
【攻略四】把握诗歌的语言风格
古代诗歌的语言风格多样，有的清新自然，有的豪放飘逸，有的婉约含蓄。哲理诗的语言往往简练而
深刻，富有启发性。在阅读时，要仔细品味诗歌的语言风格，从中感受哲理的韵味。同时，也要注意情感
因素对语言风格的影响，避免将哲理诗的情感表达误解为哲理本身。
【例题4】（2024·四川成都·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
日出入行（节选）
李白
日出东方隈，似从地底来。
历天又复入西海，六龙
①所舍安在哉？
其始与终古不息，人非元气
②，安得与之久徘徊？
草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。
谁挥鞭策驱四运
③？万物兴歇皆自然。
【注释】①六龙：指太阳。中国神话传说中，日神所乘之车每日由六龙拉着从东到西行驶。②元气：
这里指自然、天地宇宙。③四运：即四季。
李白的诗作具有鲜明的浪漫主义色彩，这一特点在本诗中是如何得到体现的？
规避陷阱：情感渲染掩盖哲理本质。
【攻略五】结合诗人的人生经历与思想倾向
诗人的人生经历和思想倾向对其诗歌创作有着重要影响。在阅读哲理诗时，要结合诗人的生平事迹和
思想背景，深入理解其诗歌中的哲理内涵。同时，也要警惕情感因素对诗人思想倾向的干扰，以免将诗人
的个人情感误读为普遍哲理。通过全面分析诗人的人生经历和思想倾向，可以更加准确地把握哲理诗的精
髓。
【例题5】（2024·安徽滁州·三模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
独秀峰
清·袁枚
来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。
桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。
三百六级登其巅，一城烟水来眼前。
青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。
尾联历来为人传唱，这是作者面对独秀峰而发出的人生感慨，请你结合全诗内容谈谈尾联所蕴含的人
生哲理和思考。
规避陷阱：情境描绘误导哲理解读。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（2024·湖南长沙·二模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
诗论十绝
戴复古
（其四）
意匠如神变化生，笔端有力任纵横。
须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
（其六）
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
1．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《诗论十绝（其四）》一、二两句的意思是诗文创作的立意构思奇巧神妙，变化无穷，一任自己有
力的笔纵横挥洒。
B．关于创作，韩愈主张“惟古于词必己出，降而不能乃剽贼”“惟陈言之务去”。戴复古应该会同意
韩愈的观点。
C．“飘零忧国杜陵老”一句中的“杜陵老”指的是自号“少陵野老”的杜甫，安史之乱后他四处漂泊，
多忧国忧民之作。
D．“近日不闻秋鹤唳”化用“风声鹤唳”之典，意思是近来没有战事发生，因此时人诗作多写自然景
物。
2．你觉得这两首诗论可以给后世的创作者哪些启示？请结合诗句简要分析。
（2024·浙江·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成各题。
扬颜 曾巩
扬雄纂言准仲尼①，颜氏为身慕虞舜。
千里常忧及门止，为山更欲一篑进。
小人君子在所蹈，烈士贪夫不同徇。
安得蠢蠢尚自恕，百年过眼犹一瞬。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【注】①扬雄：西汉文学家，擅长辞赋。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．首联点题，概括了扬雄和颜回仿效圣贤、立言修身的古事。
B．第三句的典故出自《论语》，意为堆土成山，要把最后一筐土堆完。
C．小人和君子、壮烈之士和贪生怕死之人，其差别在于所遵循的道。
D．本诗以议论入诗，古朴雄浑，工密精深，含义深刻，耐人寻味。
4．本诗蕴含了哪些为学修身的道理？请简要分析。
（2024·内蒙古呼和浩特·一模）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
题刘朝英进斋
杨万里
灯火三更雨，诗书一古琴。
唯愁脚力软，未必圣门深。
莫笑云端树，初如涧底针。
不应将一第，用破半生心。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人指出读书既有点灯夜读的辛苦，同时也充满了古琴作伴的雅趣。
B．诗人认为圣人不是遥不可及的，让人忧患的是求道者脚力不足。
C．诗人主张应不为功名所累，但也要努力用半生所学积极进取。
D．整首诗歌语重心长，既对刘朝英进行了指点，也对其进行了激励。
6．宋诗注重以事显理，请分析第三联的含义，并从“人才成长”或“学习过程”的角度谈谈第三联带给
你的启示。
（2024·四川成都·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
日出入行（节选）
李白
日出东方隈，似从地底来。
历天又复入西海，六龙
①所舍安在哉？
其始与终古不息，人非元气
②，安得与之久徘徊？
草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。
谁挥鞭策驱四运
③？万物兴歇皆自然。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【注释】①六龙：指太阳。中国神话传说中，日神所乘之车每日由六龙拉着从东到西行驶。②元气：
这里指自然、天地宇宙。③四运：即四季。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写太阳从东方升起、西海落下，如同人在徘徊一样，“徘徊”两字形象生动。
B．“安在”“安得”展现出诗人的质疑探索精神，表明诗人对太阳的永恒性产生了怀疑。
C．“谁挥鞭策驱四运”用“谁”发问引发读者深思，《沁园春·长沙》中有类似的写法。
D．诗人认为，草木不会因繁荣凋落而感谢或怨恨自然，万物的兴盛衰败都是自然规律。
8．李白的诗作具有鲜明的浪漫主义色彩，这一特点在本诗中是如何得到体现的？
（2024·福建福州·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
戏为六绝句（其六）①杜甫
未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。
别裁⑧伪体亲风雅，转益多师是汝师。
论诗十绝句（其四）戴复古
意匠如神变化生，笔端有力任从横。
须教自我胸中出，切忌随人脚后行。
[注]①此诗作于公元761 年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》
予以回应。②祖述：效法；仿效。③别裁：区别淘汰。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌创作理念。
B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。
C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。
D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。
10．化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜甫的“凌云健笔意
纵横”。请结合两首诗主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。
（23-24 高三上·江苏苏州·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。
如归亭顺风
王安石
春江窈窈来无地，飞帆浩浩穷天际。
朝出吴川夕霅溪，回首乔林吹岸荠。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
篙师高卧自啸歌，戏彼挽舟行复止。
人生万事反衍多，道路后先能几何？
[注]挽舟，即拉纤，指人在岸上拉着纤绳使船前进。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写浩渺深远的江上，舟船扬帆前进直指天边之景，意境宏大，能让读者感受到诗人视野
开阔、气度不凡的形象特点。
B．“朝出吴川夕霅溪”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”句意相似，但句式更加凝练，
极写顺风之下，船行之速。
C．“回首乔林吹岸荠”意思是回头看见岸上一会儿是树林一会儿是荠草，诗人以景物快速的切换，
侧面写出船行迅疾如飞的特点。
D．借风驶船，船夫可省却不少功夫，“篙师高卧自啸歌”一句正反映了船夫在风力的帮助下而躺卧
船上吟咏歌唱、悠闲自在的样子。
12．篇末诗人的议论因何而发？他表达了怎样的见解？请结合全诗作简要回答。
（23-24 高三上·山东济宁·期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
鹧鸪天
惠洪
蜜烛花光清夜阑，粉衣香翅绕团团。人犹认假为真实，蛾岂将灯作火看。
方叹息，为遮拦。也知爱处实难拚。忽然性命随烟焰，始觉从前被眼瞒。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．通明的烛光照亮宁静清冷的夜晚，飞蛾围绕烛火四周，像是在采摘花蜜。
B．词人怕烛火灼伤飞蛾，驱赶视灯为火的飞蛾，表现了词人对飞蛾的怜惜。
C．这首词描绘了日常生活中常见的情境，整首词表现出含蓄朦胧的文学风格。
D．全篇以小见大，理随事出，事理相融，人生感悟如警钟般提醒着后世人。
14．词人从飞蛾身上悟到了哪些人生哲理意趣？请结合内容简要分析。
（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，
号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，
谈谈你对这句话的理解。
（2024·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
题刘朝英进斋
杨万里
灯火三更雨，诗书一古琴。
唯愁脚力软，未必圣门深。
莫笑云端树，初如涧底针。
不应将一第，用破半生心。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。
B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。
C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。
D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。
18．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。
（2024·辽宁大连·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
鹅湖①和教授兄韵
陆九渊
墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。
涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。
欲知自下升高处，真伪先须辨古今。
[注]①南宋淳熙二年（1175 年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称
“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：
高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬
重之情，显得很肃静。
B．颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成山，积水成渊”蕴含的道理相同。
C．尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有答案都在自己的心地上。
D．此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心学张目，具有浓郁的思辨色彩。
20．朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学
之方”？结合内容简要分析。
（2024·湖北·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
依韵和接【注】花
梅尧臣
唯是圃人巧，非关元化偏。
折条违物理，迁艳得花权。
美女嫁寒婿，丑株生极妍。
世间多妄合，吾不谓之然。
【注】接：嫁接。
21．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人认为接花能成功，并非依靠自然之力，而是得益于园丁的高超技艺。
B．在诗人看来，嫁接虽然违反自然规律，但却能使砧木获得了开花的机会。
C．诗人由花木嫁接之美联想到“世间多妄合”，委婉表达对后者的否定态度。
D．全诗语言质朴，饱含哲理，借咏接花来表达自己的审美情趣与人生取向。
22．钱锤书先生论诗之理趣，有“理寓物中”“理因物显”之说。本诗的理趣体现在哪些方面？请结合内
容简要分析。
（2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
纸鸢
［明］彭友信
桐花时节春风颠，巷陌街头多纸鸢。一丝斗上云霄际，摇尾昂头如得意，纷纷羽翮岂真有，舒卷只在
儿童手。儿童疾走莫漫狂，如此春风那可常。君不见朝来雨声骤，人间又是清明候。
风筝［《红楼梦》］
探春
阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
23．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．纸鸢就是风筝。两首诗歌都是咏物诗，抓住风筝依仗细线牵动的特点来进行体物肖形。
B．两首诗歌都采用了“清明”这一意象，一语双关，可联想到政治开明、有法度有条理。
C．“如此”指春风可以让风筝高飞，平实的语言里充满写作机趣，启发读者深深思考。
D．“游丝”本指飘荡在空中的飞丝，这里指拉住风筝的线，用来暗示探春远嫁的命运。
24．诗歌往往通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发道理，引人思考。《纸鸢》一诗阐发了哪些道理？
请结合具体诗句简要分析。
（22-23 高三下·四川绵阳·阶段练习）阅读下面这首明诗，完成下面小题。
拟古
[明]钱宰
长江东流去，来者方不息。
白日没西山，晨光还奕奕。
春花瘁复荣，秋草黄已碧。
造化无停机，循环岂终极？
人生天壤间，少壮须努力！
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以向东奔流的长江开篇，起笔宏阔，以“不息”点明“来者”的状态。
B．诗人以白日、西山、晨光勾画出日落日出的自然常态，为卒章议论作铺垫。
C．“春花瘁复荣”与白居易诗“野火烧不尽，春风吹又生”有异曲同工之妙。
D．最后四句叙议结合，以大自然的循环无终极，抒发对人生渺小短暂的感叹。
26．这首诗在平常可见的自然之景中蕴含着丰富的哲理，请结合诗句简要分析。
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（2024·湖南长沙·模拟预测）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
鸤鸠①
《诗经·曹风》
鸤鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。
鸤鸠在桑，其子在梅。淑人君子，其带伊
②丝。其带伊丝，其弁
③伊骐。
鸤鸠在桑，其子在棘。淑人君子，其仪不忒
④。其仪不忒，正
⑤是四国。
鸤鸠在桑，其子在榛。淑人君子，正是国人。正是国人，胡不万年？
【注】①鸤鸠：布谷鸟。此鸟催春耕，喂养小鸟不偏私。②伊：是。③弁：皮帽。骐：青黑色。④忒：差
误。⑤正：法则。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗共四章，一咏三叹，形成回旋往复的音韵旋律，体现出《诗经》重章叠句的结构特点，每
章四五句完全重复，又有自己的特色。？
B．这首诗题为“鸤鸠”，寄予美好寓意，因为鸤鸠仁慈，“布谷处处催春耕”，又喂养众多小鸟，
平均如一无偏私，值得人们尊重与赞美。
C．小鸟们“在梅”“在棘”“在榛”，行踪游移不定，与始终“在桑”筑巢的鸤鸠，形成鲜明比照，
目的是劝谕“国人”应保持操守不变。
D．每章开头均由鸤鸠起笔，再触发诗兴文思，引出后文的淑人君子，《诗经》中许多诗篇都采用了
这种起兴手法，如《关雎》《蒹葭》等。
28．这是一首赞美理想中的君子之作，作者从哪些角度突出了君子之“仪”？请结合全诗简要分析。
（22-23 高三上·江西·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
石鼻城①
苏轼
平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30 里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
29．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写路上出征的士兵来往频繁、各自奔忙，道出了诗人的所
思所感。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B．颔联用“残山”“新险”写南来北往的人到此的感受，突出蜀地地势险峻，不禁令人联想起名篇
《蜀道难》。
C．颈联写朦胧的夜月与苍茫的大河，读来令人更生“独穿”“愁渡”的孤寂愁苦、黯然迷蒙之感。
D．尾联写向西南行进，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水，风景逐渐优美清丽，与前文形成了
对比。
30．宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣？
13
