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【赢在高考·黄金8 卷】备战2025 年高考语文模拟卷（新高考Ⅰ卷专
用）
黄金卷04
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
鸟类是宝贵的自然资源，保护鸟类资源可以造福生活在其活动范围内的人类和生态系统。迁徙鸟类
是地球上最具流动性的生物类群之一，借助物质流、能量流和信息流，鸟类极大地影响了迁徙途中相关联
的当地生物群落和生态系统。基于一年当中利用不同区域栖息地的需求，鸟类在距离遥远的不同生态系统
间进行迁徙，同时也为人类提供了生态系统服务功能。
鸟类拥有强大的飞行能力，可以快速、主动选择高质量且低风险的生活环境，因此鸟类被视为对栖
息地质量和变化非常敏感的指示生物。依据《湿地公约》当湿地承载的水鸟数量高于某一阈值时，就被列
为国际重要湿地。这一规定将水鸟和湿地这两者的保护紧密联系在一起，并倡导了保护鸟类栖息地就是保
护鸟类的思想。
人类活动引起的土地利用变化和全球气候变化等因素，导致了全球迁徙鸟类的数量呈下降趋势，其
中水鸟数量下降尤为严重。
湿地是世界上最重要的生态系统之一，在气候变化、生物多样性、水文和人类健康方面发挥着重要
作用。例如，虽然淡水湿地只覆盖了地球表面的1.2%，但是储存了几乎所有人类可利用的淡水资源（冰川
和地下水除外），同时还支持了世界上超过40%的物种的生存，而生物多样性的功能和服务是人类可持续
发展的基础。湿地也是受威胁最严重的生态系统，全球已经丧失了50%以上的湿地。亚洲的湿地丧失和退
化导致了水鸟数量锐减，开展水鸟和湿地的监测与保护工作迫在眉睫。
笔者团队绘制了水鸟全年利用湿地的热点图，从中可以看出，迁徙水鸟在年周期中长时间利用的湿
地高度集中，并且大都分布在我国东部的洪泛平原。迁徙水鸟集中越冬和停歇的湿地面积之和不到我国国
土总面积的1.5%，却在非繁殖季节承载着亚洲20 多个国家的水鸟。其中，长江中下游湿地已成为我国乃
至亚洲最重要的水鸟越冬区域，鄱阳湖承载了长江湿地约30%～50%的鸟类，因此被列为亚洲最重要的湿地。
湿地围垦和水坝建设等大型工程，会改变湿地的面积、地形地貌和涨落区面积等，对湿地功能和迁
徙水鸟生存威胁很大。
1
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1978—2008 年，中国湿地总面积下降了33%。围垦和修建大坝等人类活动是过去60 年长江流域迁徙
水鸟数量和多样性下降的主要原因。1950 年以来，长江中下游大规模围湖造田，导致1000 多个湖泊消失。
（摘编自曹垒、孟凡娟、赵青山《保护湿地，让水鸟不再“无家可归”》）
材料二∶
人类活动对湿地退化消失具有强烈影响，负“直接责任”，比如开垦湿地、破坏植被、水污染等等，
其中过度开垦湿地是中国湿地面积减少的主要原因。自然演变对湿地的影响相对于人类活动来说是缓慢持
久的，负“间接责任”。但是自然过程很难逆转，造成的后果更是难以弥补。
以沿海湿地为例，有专业研究人员发现，在全球范围内，1999 年至2019 年期间沿海湿地（潮汐沼泽，
红树林和潮滩）损失达13700 平方公里，新增加的沿海湿地面积为9700 平方公里，最终20 年间沿海湿地
净损失达4000 平方公里。这些变化中27%与转为农业用地等人类的直接活动有关，还有人类对河流集水区
的影响、海岸带的广泛开发等，其他变化则主要归因于自然驱动因素，如自然海岸变化和气候变化影响等。
气候变化对湿地造成的影响是全方位的。全球变暖主要通过水源补给方式和水文过程影响湿地的分
布和生态功能。同时，气候变化通过对大气降水和陆面蒸散等环节的影响，间接影响湿地水位、面积等水
文特征；区域性降雨和径流的变化会影响湿地蓄水量的季节性变化。
全球变暖导致的海平面上升给滨海湿地带来极大冲击和变化，许多滩地、红树林和沼泽在海浪的不
断水淹和冲蚀中逐渐消失。被誉为“海岸卫士”的红树林，是抵御台风的天然屏障，可以有效吸收海浪的
冲击力，降低海浪、风暴潮和海啸的强度，减轻极端天气对海岸带的破坏。但根据预测，到21 世纪80 年
代，仅海平面上升就将使全球22%的盐沼和红树林丧失。许多红树林和盐沼植物群落是水鸟和湿地野生动
物的重要栖息地，这些生物的生存也将同样受到海平面上升的威胁。
湿地既是水源，又可滞洪、净化水源和空气，同时为人类提供源源不断的可再生资源，被冠以“绿
色水库”“生物贮水库”“地球之肾”“物种基因库”等多种称呼。
湿地退化将使生态系统服务功能下降或丧失。因围垦、泥沙淤积和开垦，湿地、沼泽的草根层和泥
炭层蓄水、防洪能力下降，水资源紧缺和洪涝等问题加剧。
湿地水质被污染，生态环境遭到破坏，许多河段和湖泊丧失使用功能，影响生活用水、农业灌溉和
工业用水。
湿地植被的破坏还将导致土壤侵蚀加剧，土地肥力、生产力下降，湿地生物多样性也会受到影响。
湿地的破坏和退化，与二氧化碳排放有着密切的关系，特别是泥炭地。据计算，泥炭地占地球表面
积的3%，却储存着地球30%的碳，是全球森林总碳储量的两倍。当泥炭地沼泽森林和土壤被抽干、焚烧、
开采和过度放牧，贮藏的碳就会被排放到大气中，从而加剧温室效应和全球变暖进程。
（摘编自中国气象数据《进退之间，湿地退化会带来什么？》）
1．(3 分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
2
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A．鸟类不仅能够影响迁徙途中相关联的当地生物群落和生态系统，也能为人类提供生态系统服务功能。
B．鸟类选择生活环境的能力出色，被视为对栖息地质量和变化非常敏感的指示生物，事实上保护鸟类
栖息地就是保护鸟类。
C．沿海湿地曾在20 年间净损失达4000 平方公里，是人类对河流集水区的影响、海岸带的广泛开发与
湿地转为农业用地的结果。
D．许多红树林和盐沼植物群落消失导致水鸟和湿地野生动物的生存受到威胁，这与全球变暖导致的海
平面上升有关。
2．(3 分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．两则材料都论述了湿地退化的现实及其严重危害，都提出了如何应对此现象的具体措施。
B．两则材料都运用了多种类型的论据，如例证、统计数据、权威观点、比喻、引用等，使观点更有说
服力。
C．占地球表面仅1.2%的淡水湿地，能够支持世界上超过40%的物种的生存，表明湿地在保护生物多样
性上发挥着重要作用。
D．材料二从多个方面进行论述，指出湿地的重要作用及湿地退化造成的严重后果，首尾呼应，结构严
谨。
3．(3 分)下列选项，适合作为论据来支撑材料一“保护湿地，拯救濒危水鸟，已迫在眉睫”观点的一项是
（ ）
A．每年春秋，多达246 种、数百万只迁徙水鸟，途经我国滨海湿地。其中生存依赖我国滨海湿地的迁
徙水鸟，有24 种处于濒危状态，几乎是全球其他迁飞区上濒危水鸟种类的总和。
B．农作区大量使用化肥、农药，鸟类吃了带有毒性的化学物品，鸟蛋含钙量减少，繁殖后代的数量和
质量下降。
C．从2005 年起，观鸟者发起了每月一次的中国沿海水鸟同步调查活动，该活动目前已涵盖25 个地点，
有500 多名志愿者参与。
D．据监测，福建闽江河口湿地共有鸟类313 种，常年在此停歇的水鸟超5 万只，湿地现有的80 种国家
重点保护野生动物中80%为鸟类。
4．(3 分)根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
3
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A．在2000 年，图示四个省区除辽宁省的湿地面积相较1995 年有所增加之外，其余三个省区均有不同
程度的下降。
B．1990—2000 年，我国东北地区的湿地面积总体呈减少趋势，其中湿地面积最大的黑龙江省也在减少，
且减少面积最多。
C．湿地面积下降，与人类开垦湿地、破坏植被、水污染等活动有关，湿地退化将会导致生态系统服务
功能下降或丧失。
D．黑龙江湿地面积减少迅速，使湿地植被遭到破坏，影响了湿地的生物多样性，降低了湿地提供可再
生资源的能力。
5．(6 分)湿地有什么重要意义？请结合材料内容进行简要概括。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
沾衣欲湿杏花雨
肖复兴
六十三年前，我升入初一，在这所陌生的中学里，同学之间往来不多，大家都显得有些孤独。
非常奇怪，我的第一个朋友，不是我们班上的同学。他比我高两个年级，读初三。仿佛他乡遇故知，
在校园里走着走着，偶然间相见，一下子电火相撞一般，那么快便走在一起。
他叫小秋，人特别白净，长得也英俊。这是他留给我最初的印象，心里总是这样偏颇地认为，好朋
友，应该都是长相英俊的才是。
那天，一路上，主要是他对我说着话。印象最深的是，他读的课外书真多，一路上不断向我讲起了
好多书，这些书我不仅没有读过，连听都没有听说过。
由于这样深刻的印象，我有点儿佩服他，还很有些自惭形秽。找这样的人做朋友，很有些像蹦一蹦
才能够到树上高一些的叶子，让你努力不停地往上蹦，才会让自己有提高。小秋出现在我面前，有点儿像
4
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横空出世的侠客，让我看见了眼前一天晚霞似锦，是那样的明亮璀璨，令人向往。
那天，小秋对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本《千家诗》。他对我说：比起《唐诗
三百首》，《千家诗》收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好背，好记，更适合咱们这样年龄的人读。
次日上午第一节课前，小秋到我们班的教室门前，把这本《千家诗》借给了我。
这是一本年头很老的线装书，纸页很旧，每一页，下面半页是一首诗，上面半页是一幅画，画的都
是古时候的人物和风景。我以为是古书，起码也得是清末民初的书了。我回家后，立刻给它包上了书皮。
我又买了两个横格本，开始抄上面的古诗。每天抄几首，一直把这一本《千家诗》抄完。抄录的第一首诗，
是宋代志南和尚写的七言绝句：
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
学校周六下午，一般没有课。
那个周六，上午最后一节下课后，我在食堂匆匆吃过午饭，就往外跑，想抓紧时间赶去文化宫。在
食堂门口，遇见了小秋。我挺高兴的，不知道他在食堂门口是特意等我的。
他问我下午准备去哪儿？我告诉他去文化宫图书馆。他说我和你一起去！我们两人来到文化宫图书
馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。
黄昏时分，我们走出文化宫，穿过天安门广场，走到前门楼子，再往东拐，就拐进我家住的老街。
我知道他是特意陪我走到这里的。
他忽然对我说：明天星期天，你有空吗？
我这才明显感到他明天有事，便忙对他说：有空！有空！你有什么事情吗？
我想让你陪我去一趟东北旺。
我对他说了句：行啊，没问题！
第二天早晨，天有些阴，风有些料峭。我早早赶到电车站，谁想到，远远看见小秋站在电车站前了。
倒了好几回车，公交汽车一直往北开。乌云低垂，只能隐隐看见西山起伏的淡淡轮廓。在车上，小
秋对我讲了去东北旺的原因。他的父亲犯了什么经济案，到劳教农场劳教六年。这个劳教农场，就在东北
旺。这是他刚上小学六年级发生的事情。妈妈觉得这事情太让她感到羞耻，所以从来没有到东北旺看过一
次爸爸，而他有空就来东北旺看望爸爸。
每一次来，坐在长途汽车上，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪自己，自己也好把憋在心里
的话说出来。但是，这又不是什么光彩的事情，找谁说呢？所以，犹豫了好久，想到了你！……
小秋这样对我说，让我好感动，我知道这是友情带来最真诚的信任，我从来没有感受过这样的友情，
这样的信任。我们的友情，像水一样清澈透明。
听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。
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窗外的云彩压得很低，像要下雨。
车子在东北旺的站牌前停下来，只有我们两人下了车。还要走老远的路，才到劳教农场。走到半路，
我们走出一身汗。前面有一棵山桃树，鲜红的山桃花开得正旺，让阴云笼罩的田野有了明亮的色彩。小秋
指着树说，咱们到那儿歇一会儿。他想得周全，带来了义利的果子面包和北冰洋汽水，让我先垫垫肚子。
那天见到小秋爸爸的具体情景，记不太清了。我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨
电车的那一瞬间，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我：你这是干嘛呀！
我对他说：我送送你！
他望望我，没再说话。在拥挤的车厢上，我们从来没有挨得那样近过，能闻得见他身上的汗味，甚
至能听到怦怦的心跳声。我想，他肯定也一样。那时，我想这应该就是友情的味道，友情的心跳吧。
下了车，小秋没有再说什么，任我陪着他走到沙子口。一路上，我们默默地走着，没有说话。我们
在沙子口的路口分手告别，他突然伸出双臂，拥抱住了我。那一刻，稀疏的街灯亮了起来，在阴云笼罩的
夜色中，浑黄的灯光洒在我们的肩头。
返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。
（有删改）
6．(3 分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．白净英俊是小秋给“我”的第一印象，符合“我”对好朋友的期待，校园偶遇两人就成了相互信任
的朋友。
B．与小秋的初次交谈中，他“读的课外书真多”使“我”深感佩服，同时“我”也由此受到了激励。
C．小秋借给“我”的《唐诗三百首》，由于“我”感觉深奥难懂，他只好借给“我”好背好记的《千
家诗》。
D．文末小秋与“我”“默默地走着，没有说话”，这表明他们经历了劳改营探访之后，内心充满了忧
伤。
7．(3 分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上”运用比喻，生动形象地写出我们对知识的渴求，以及
全身心沉浸书中的世界的情形。
B．“我知道他是特意陪我走到这里的”中的“特意”，强调小秋有事想对“我”说但又犹豫不决的心
理，为下文东北旺之行做铺垫。
C．小秋说完自己的遭遇后，“没有望我，而是扭过头望着车窗外”，此处细节表现了他此时内心的忐
忑，担心会被好友嘲笑看不起。
D．文中，小秋像大哥一样热情主动，“我”像知心小弟一样体贴陪伴，两人双向奔赴，他们的言行、
感受共同决定文本的行文节奏。
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8．(5 分)本文语言简洁，意蕴丰富。请以两人前往东北旺一路的景色描写为例，简要分析其中的意蕴。
9．(6 分)文中对雨和杏花的着墨不多，文章却以“沾衣欲湿杏花雨”为题，有怎样的艺术效果？请简要谈
谈你的理解。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
九月，契丹主将五万骑，号三十万，自扬武谷而南，旌旗不绝五十余里。代州刺史张朗、忻州刺史
丁审琦婴城自守，虏骑过城下，亦不诱胁。审琦，洺州人也。
辛丑，契丹主至晋阳，陈于汾北之虎北口。先遣人谓敬瑭曰：“吾欲今日即破贼可乎？”敬瑭遣人
驰告曰：“南军甚厚，不可轻，请俟明日议战未晚也。”使者未至，契丹已与唐骑将高行周、符彦卿合战，
敬瑭乃遣刘知远出兵助之。张敬达、杨光远、安审琦以步兵陈于城西北山下，契丹遣轻骑三千，不被甲，
直犯其陈。唐兵见其羸，争逐之，至汾曲，契丹涉水而去。唐兵循岸而进，契丹伏兵自东北起，冲唐兵断
而为二，步兵在北者多为契丹所杀，骑兵在南者引归晋安寨。契丹纵兵乘之，唐兵大败，步兵死者近万人，
骑兵独全。敬达等收余众保晋安，契丹亦引兵归虎北口。敬瑭得唐降兵千余人，刘知远劝敬瑭尽杀之。
是夕，敬瑭出北门见契丹主，契丹主执敬瑭手，恨相见之晚。敬瑭问曰：“皇帝远来，士马疲倦，
遽与唐战而大胜，何也？”契丹主曰：“
始吾自北来，谓唐必断雁门诸路，伏兵险要，则吾不可得进矣
。
使人侦视，皆无之。吾是以长驱深入，知大事必济也。兵既相接，我气方锐，彼气方沮，若不乘此急击之，
旷日持久，则胜负未可知矣。此吾所以亟战而胜，不可以劳逸常理论也。”敬瑭甚叹伏。壬寅，敬瑭引兵
会契丹围晋安寨，置营于晋安之南，长百余里，厚五十里，多设铃索吠犬，人跬步不能过。敬达等士卒犹
五万人，马万匹，四顾无所之。甲辰，敬达遣使告败于唐，自是声问不复通。唐王大惧。
丁未，唐主下诏亲征。雍王重美曰：“陛下目疾未平，未可远涉风沙；臣虽童稚，愿代陛下北
行。”帝意本不欲行，闻之颇悦。张延朗、刘延皓及宣徽南院使刘延朗皆劝帝行，帝不得已，戊申，发洛
阳，谓卢文纪曰：“
朕雅闻卿有相业，故排众议首用卿，今祸难如此，卿嘉谋皆安在乎
？”文纪但拜谢，
不能对。己酉，遣刘延朗监侍卫步军都指挥使符彦饶军赴潞州，为大军后援。诸军自凤翔推戴以来骄悍不
为用彦饶恐其为乱不敢束之以法。
（节选自《资治通鉴·后晋纪一》有删改）
材料二：
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞①待不虞者胜，将
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能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。
（节选自孙武《孙子兵法·谋攻篇》）
［注］①虞：戒备，准备。
10．(3 分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
诸军A 自凤翔B 推戴以来C 骄悍D 不为用E 彦饶恐F 其为乱G 不敢H 束之以法。
11．(3 分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．南，向南进发，名词作动词，与《过秦论》“南取百越之地”的“南”用法不相同。
B．置，设置，与《项脊轩志》“内外多置小门墙”的“置”字意思相同。
C．跬步，半步，即迈开一次腿的距离，与《劝学》“故不积跬步”的“跬步”意思相同。
D．“文纪但拜谢”与《陈情表》“但以刘日薄西山”的“但”用法不相同。
12．(3 分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．契丹主统领五万骑兵到达晋阳，在汾北的虎北口布列兵马，派人向石敬瑭询问攻敌的策略，得到
答复后就与后唐骑将高行周、符彦卿交战。
B．契丹主派遣三千轻骑兵，直接突击城西北山下的后唐军队队列。后唐军队见他们疲困争相追逐，
不曾想却遭到契丹伏兵攻击，在北面的步兵大多被杀。
C．契丹军队长途跋涉深入敌营作战，在士兵战马都十分疲倦的状态下却大获全胜。石敬瑭得知取胜
的原因后对此十分赞叹佩服。
D．孙武认为作战预知胜利的方法具体有五种，总的来说要力求对整个战局有宏观的把握，准确了解
敌我双方的真实情况，从实际出发制定策略以确保每战必胜。
13．(8 分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）始吾自北来，谓唐必断雁门诸路，伏兵险要，则吾不可得进矣。
（2）朕雅闻卿有相业，故排众议首用卿，今祸难如此，卿嘉谋皆安在乎？
14．(3 分)孙武指出：“此五者，知胜之道也。”材料一有哪些事实可以证明孙武的观点？请简要分析。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
咏雪①
辛弃疾
书窗夜生白，城角晓增悲。
未奏蔡州捷，且歌梁苑诗。②
餐毡怀雁使，无酒羡羔儿。③
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农事勤忧国，明年喜可知。
[注]①本诗写于诗人罢官闲居带湖（今江西上饶）时。②蔡州捷：用唐将李愬雪夜入蔡州平叛事。
梁苑诗：指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句：用苏武牧羊事。羔儿：美酒名。
15．(3 分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第二句的“角”声，与姜夔《扬州慢》“清角吹寒”类似，都有以声衬情的作用。
B．第二联“未奏”“且歌”对举，表达了诗人既然不受重用，不妨暂且逍遥的豁达。
C．尾联由下雪联想到来年农业的丰收，既拓宽了诗歌的意境，也丰富了诗人的形象。
D．这首诗虽以“咏雪”为题，但不以咏物写景取胜，而是重在由雪生发，言志抒怀。
16．(6 分)“餐毡怀雁使”一句借苏武故事来表达诗人的思想感情，请结合《苏武
传》的相关内容对此作简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的缺部分。
（1）荀子《劝学》中“ ”是说君子的天资与他人并无差异，通过“ ”来弥补
自身的不足。
（2）李白在《蜀道难》中“ ， ”借助细节动作摹写，把行人惶恐的神情，绘
声绘色地刻画山来。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“ ，
。”
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我生长在水乡，水使我感到亲切。如果我的性格里有明快的成分，（a），那澄明透彻的水，浅绿的
水。
我多次横渡钱塘江，却只是往来两岸之间，没有机会沿江看看。钱塘上游的富春江，早就给我许多
幻想了，直到最近，才算了却这个 A 的心愿。
江上旅游，最理想的，应当坐木船，浮家泛宅，不计时日，迎晓风，送夕阳，看明月，一路从从容
容地漫游过去，觉得什么地方好，（b），等兴尽了再走。自然，在这样动乱的时代，这只是一种遐想。
这次到富春江，从杭州出发，行程只有一天，早去晚回，雇的是一艘小火轮。抗战期间，从杭州到所谓
“自由”区的屯溪，这是一条必经之路，舟楫往来，很热闹过一时；现在“曲终人不见，江上数峰青”，
才还了它原来的清静。在目前这样
“
圣明
”
的
“
盛世
”
，专程游览而去的，大概这还算是第一次。
论风景，富春江最好的地方在桐庐到严州之间， B
的七里泷和严子陵钓台都在那一段；①可是我
们到了桐庐就折回了，②没有再上去。③原因有两种，④时间限制是其一，⑤主要的是因为那边不太平。
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⑥从钱塘、富春溯江而下，⑦经富阳到桐庐，⑧整整走了九小时，⑨约莫有二百里左右的水程。清早启碇，
沐着袭人的凉意，上面是层云飘忽的高空，下面是一江粼粼的清流，天连水，水连天，交接处迎面挡着一
道屏风似的山影。——这的确是屏，不像山，动人的是那色彩，浓蓝夹翠绿，深深浅浅，像用极细极细的
工笔在淡青绢本上点出来的。这一路上去， C 的是远远近近的山，明明暗暗的树，潮平岸阔，风正帆轻，
偶或在无穷的原野中出现临河的小村小镇，听听遥岸的人声，也自有一种亲切和喜悦。
（选自柯灵《桐庐行》，一九四六年六月十二日）
18．(3 分)请在文中横线处填入恰当的成语。
19．(3 分)简要分析文中画横线的句子中引号的作用。
20．(4 分)文中画波浪线的句子，如改成“欣赏风景”，虽然意思没有多大变化，但原文表达效果更好，为
什么？
21．(4 分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
10 个字。
22．(6 分)第四段带序号的语句中有三处表述不当，请标出原句序号后再做修改，使修改后的语句与上下文
的衔接流畅自然。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：世间万物，皆有其道，观察与思考，便是领悟哲理的钥匙。
也有人说：世间万物，皆有其时，强求不得，顺其自然。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不
少于800 字。
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