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【赢在高考·黄金8 卷】备战2025 年高考语文模拟卷（新高考Ⅰ卷专
用）
黄金卷03
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一、没有调查，没有发言权
你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你
对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎
说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼
睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？
要不得！
要不得！
注重调查！
反对瞎说！
二、调查就是解决问题
你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明
白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，
才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不
能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，
一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定
要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。
许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才
力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子
的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，
已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些
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明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题
也就容易解决了。
调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。
（摘编自毛泽东《反对本本主义》）
材料二：
全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为
一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收
集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗
费大量人力、物力和时间，组织难度较大。
毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。
《寻乌调查》是毛泽东同志在1930 年5 月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口
的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五
章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20 多个行业的状况。寻乌调查
使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中
国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同
志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要
著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。
典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的
一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进
行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺
点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典
型，由点及面，以小见大
做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等
水平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是
为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是为了研究事物发展
的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。
“解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，
也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，
“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。
那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间
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的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出
几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。”
毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下
的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户
佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年
无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人
则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真
正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民
运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点
及面的调查方法分不开。
（摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》）
1．(3 分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会
产生错误的主意。
B．调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深
入到基层和群众中。
C．寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即
在寻乌调查后提出。
D．根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后
的都有研究价值。
2．(3 分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，
解决遇到的难题。
B．充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也
是一种有效的调查。
C．毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗
费颇大，较难组织。
D．毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当
时中国佃农的苦难。
3．(3 分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（ ）
A．《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后
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就赶赴电器厂调研。
B．毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一
的实事求是的作风。
C．1955 年5 月14 日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了
解上来，这就是调查。
D．毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一
种科学的工作方法。
4．(4 分)根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。
5．(6 分)世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡XX 镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究
性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
楼上楼下
刘国芳
天还没亮，十楼的他就出门了，走出楼道口时，忽然看到一个女人在翻垃圾桶。走到跟前时，他看
清了，是八楼。八楼见了他，有些不好意思，但还是打着招呼说：“这么早就出去呀？”
他回：“去出差。”
后来他又见过八楼翻垃圾桶，大都是天没亮的时候。他站在自己家窗口，看到八楼在垃圾桶前翻着，
把垃圾桶里的纸壳子、矿泉水瓶以及塑料等翻出来。他在窗前可以看到三个垃圾桶，一个在他家楼道下，
一个在1 幢楼道口，还有一个在4 幢楼道口。他看到八楼翻完1 幢那个垃圾桶，就去翻4 幢那个垃圾桶，
然后再来翻他楼道口这个。
这天出门，又看见了八楼，八楼跟他打招呼说：“出去呀？”
他回：“去上班。”
八楼说：“还是有单位好，你，还有七楼，都有单位，真好。”
他说：“你呢，在做什么？”
八楼说：“到处打零工。”
李芳这时走了过来，八楼见了李芳，也打招呼说：“跟你男朋友一起出去呀？”
李芳说：“是，搭顺风车去上班。你去哪里呢？”
八楼说：“去菜地。”
在车上，他问李芳：“八楼很困难吗？”
李芳说：“八楼有两个女儿，一个在读初中，一个读小学，还有一个儿子，只有五岁。”
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他说：“生了三个呀，难怪。”
李芳问：“怎么啦？”
他说：“你不要说出去。她总是天不亮就翻垃圾桶，捡些矿泉水瓶和纸壳子。”
李芳说：“我还以为你要说什么，我早知道了。”
这天他在超市买东西，称东西时，看见是八楼在打秤称东西，便打着招呼说：“你在这儿做事
呀？”
八楼回：“是。
他问：“一个月有多少工资？”
八楼回：“2000 元左右。”
他说：“有些低。”
八楼说：“超市工资只有这么高，餐馆高一些，有3000 多，但更占时间，我没办法照顾家里。”他
点着头，走了。
这天起得早，移步窗前，又看见八楼了，在1 幢那儿翻垃圾桶。他忽然想起家里有好多旧报纸旧书，
还有喝过的矿泉水瓶。他迅速用纸箱装好，然后抱了下去。纸箱有些大，垃圾桶放不下，便直接放在垃圾
桶上。不一会儿，八楼来了，搬下纸箱，先翻垃圾桶，然后抱走纸箱。
早上7 点多，他去上班，在小区里碰到了八楼，八楼跟他打招呼说：“去上班呀？”
他说：“是，你也去上班吗？”八楼说：“我去菜地。”
他说：“你不要上班吗？”
八楼说：“今天上下午的班。”
说过，八楼看着他，忽然又说：“谢谢你哈。”
他说：“谢我？”
八楼说：“我看见了，那纸箱是你抱下来的，那么多纸，你也可以卖，明显，你这是帮我。”
他忽然不知道说什么好了，只笑了笑。
中午的时候，李芳给他发微信：八楼给了我好多萝卜，还有红薯，她让我给你一些。他回：怎么好
意思拿她的东西？李芳回：八楼说这些都是她地里栽的。他回：八楼蛮能干，还勤快。李芳回：不动快行
吗？这天他又出差，也是天没亮就出门。他拖着行李箱，手里还提着一个手提包，出门时，他又顺手把垃
圾提在手里。到楼下，他手一扬，把垃圾扔进了垃圾桶。然后，他把行李箱放进汽车后备厢，开车走了。
到火车站的停车场停好车，他拿出行李箱，这时，他忽然发现手提包不见了。仔细一想，想在楼下
扔垃圾时，把手提包一起扔进了垃圾箱。这下他紧张了，包里有身份证、银行卡，还有手机和现金。他当
即开车往回赶。好在有惊无险，在小区门口，他看到李芳了，李芳手里拿着他的包。
见了他，李芳说：“八楼捡到的．她看见里面的身份证，知道是你的。”
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他说：“八楼真是个好人，等我回来一定要好好感谢她。”
李芳说：“那是。”
回来后他便和李芳去找了八楼，他包了个600 元的红包，算是感谢八楼。但把门敲开，说明来意，
八楼坚决不要，说：“拿不得，拿不得。”
他说：“那包对我太重要了。如果被别人捡了，他不还，我损失就大了。”八楼说：“邻邻舍舍的，
都会还。”
李芳把红包扔了进去，转身就走，但八楼追出来，硬是把红包塞还给他。他和李芳连声说感谢，心
里很是感动。
这后来的一天，他和李芳在楼下散步。这天天气好，五楼、六楼和七楼也在散步，便一起走。走到
1
幢时，看到八楼的儿子跑了下来，手里抱着一个气球。才跑出楼道，一个女孩过来抢他的气球。小男孩不
给，推了女孩一把。这时一个老太婆蹿了过来，一把推倒了八楼的儿子。八楼这时从楼道里跑了出来，说
：
“
你一个大人，怎么动手呢？
”
老太婆说：
“
你没看到他把我孙女推倒了吗？
”
八楼说：
“
他们是孩子，你是大人。
”
老太婆说：
“
我就推了，你怎么的？
”
八楼说：
“
你必须道歉。
”
老太婆说：
“
让我道歉？笑话
！
你不就是一个捡垃圾的吗？
”
他和李芳听不下去了，就说：
“
怎么能这么说话？
”
五楼、六楼和七楼也说：
“
是啊，怎么能这么说话？
”
老太婆看见大家一起指责她，就抱起孙女走了。
八楼没走，呆在那里，还默默地流泪。
李芳和五楼、六楼、七楼也没走，在那里陪着八楼。陪了一会儿，七楼说：“我们去体育馆走路吧，
那里有个田径场，场地大，好多人都在那里走。”
李芳和五楼、六楼一起说：“去过，走。”
他就把车开了过来，七楼也开了车，李芳和八楼还有她的儿子上了他的车，七楼车上则坐着五楼和
六楼。
田径场里好多人，原来是长跑协会在比赛，里面到处是喝过的矿泉水瓶子。李芳见了，二话不说，
弯腰就捡，五楼、六楼、七楼也立即捡起来。
八楼看着他们几个人，又流泪了：“谢谢！谢谢你们！”
（选自《福建文学》2023 年第9 期，有删改）
6．(3 分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
6
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A．开头部分具体叙述八楼天没亮时翻垃圾桶的情形，不仅突出了八楼生活的艰辛，也为下文捡到
“他”的手提包做了铺垫。
B．小说中的“他”在告诉女朋友李芳八楼翻垃圾桶时，叮嘱她“不要说出去”，可见“他”是一个尊
重他人隐私的有修养的人。
C．“他忽然不知道说什么好了，只笑了笑。”这句话真实地刻画出“他”在意图被发现后的惭愧与羞
涩，只好用笑来掩饰。
D．小说中两次写到八楼流泪：“默默地流泪”是因为被人欺负而感到伤心、委屈，结尾处“又流泪
了”是因为感动、感激。
7．(3 分)下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说构思精巧，借李芳之口介绍八楼子女众多的家庭情况，自然解释了八楼天不亮就翻垃圾桶的原
因，可谓别具匠心
B．小说结构严谨，前后呼应，如前面提到八楼说“去菜地”，后文就写到八楼送给李芳和“他”萝卜
和红薯，照应紧密。
C．小说结尾写李芳等人帮助八楼捡田径场里的矿泉水瓶子，渲染出一种温馨友爱的氛围，给全文染上
一层美好动人的温情。
D．小说一个鲜明的特色就是通篇以对话为主，借助对话来展现人物性格，推动情节发展，且对话大多
简洁明快，生动风趣。
8．(4 分)除李芳外，小说中的人物均没有姓名。这样处理有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
9．(6 分)画线的文字，在全文中有何作用？请简要分析。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病病矣，若不可讳而不起此病也。仲父亦将何以诏寡人？”
管仲对曰：“微君之命臣也故臣且谒之虽然君犹不能行也。”公曰：“仲父之命于寡人，寡人敢不从
乎？”管仲摄衣冠起，对曰：“臣愿君之远易牙、竖刁、堂巫、公子开方。夫易牙以调和事公，公曰惟烝
婴儿之未尝，于是烝其首子而献之公。公喜宫而妒，竖刁自刑而为公治内。公子开方事公十五年，不归视
其亲。齐、卫之间，不容数日之行。臣闻之，务为不久，盖虚不长。其生不长者，其死必不终。”桓公曰：
“善。”管仲死，已葬。公憎四子者，废之官。逐堂巫而苛病起兵，逐易牙而味不至，逐竖刁而宫中乱，
逐公子开方而朝不治。桓公曰：“嗟！圣人固有悖乎！”乃复四子者。处期年，四子作难，围公一室，不
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得出。有一妇人，遂从窦入，得至公所。公曰：“吾饥而欲食，渴而欲饮，不可得，其故何也？”妇人对
曰：“易牙、竖刁、堂巫、公子开方四人分齐国，涂十日不通矣。公子开方以书社七百下卫矣，食将不得
矣。”公曰：“嗟兹乎！圣人之言长乎哉！”乃援素憾以裹首而绝。
（节选自《管子·小称》）
材料二：
仲之疾也，公问之相？当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对，而其言，乃不过曰：“竖刁、易牙、
开方三子非人情，不可近”而已。呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？桓公声不绝乎耳，色不绝乎目，
而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠相庆矣。
仲以为将死之言，可以絷桓公之手足邪？夫齐国不患有三子，而患无仲。呜呼！仲可谓不知本者矣。因桓
公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。
（节选自苏洵《管仲论》）
10．(3 分)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
微君之命A 臣也B 故C 臣D 且谒之E 虽然F 君犹不G 能H 行也
11．(3 分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．摄，文中指整理，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“摄乎大国之间”的“摄”词义不同。
B．窦，文中指孔穴、洞，与《幼学琼林》中的“笑人齿缺曰狗窦大开”的“窦”词义相同。
C．书社，古制二十五家立社，登记社内人名谓之“书社”。文中指按社登记的人口、土地等。
D．冠，文中指帽子，与蒲松龄《促织》中的“则虫集冠上，力叮不释”的“冠”词义相同。
12．(3 分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．竖刁、易牙、开方等人为了迎合齐桓公的喜好而不择手段，所作所为违背了人之常情，所以管仲
提醒齐桓公要远离他们。
B．管仲认为竖刁、易牙、开方等人的作假不可能持久，掩盖虚伪也不会长远，他们很快会露出狰狞
的面目，后来果然应验。
C．开方本是卫国公子，他隐瞒身份，隐藏在齐桓公的身边，身在齐而心在卫，最后一举作难，瓜分
齐国，为卫国获得利益。
D．对于管仲的话，齐桓公经历了由坚信到怀疑，到肯定的过程，他为怀疑付出了惨痛的代价，最后
他忍饥挨饿，自尽而亡。
13．(8 分)把下列画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）仲父之病病矣，若不可讳而不起此病也。
（2）仲以为将死之言，可以絷桓公之手足邪？
14．(3 分)材料二中，苏洵对于管仲有什么看法？
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（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面文字，完成下列小题。
送门人欧阳秀才①游江西
梅尧臣
客心如萌芽，忽与春风动。
又随落花飞，去作西江梦。
我家无梧桐，安可久留凤。
凤巢在桂林②，乌哺不得共。
无忘桂枝③荣，举酒一相送。
【注】①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：
《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”后因称科
举及第为“折桂”。
15．(3 分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的“动”字不仅写出心思的萌动，还表明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。
B．三四句实写落花飞举飘扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。
C．诗人写自家没有供凤凰栖息的梧桐树，既是自谦之辞，也含有对门人的寄语。
D．本诗无华丽秾艳之语，通篇多用比喻，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。
16．(6 分)本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友，而是门人。请结合具体诗句分析作者在
本诗中表达了哪些思想感情。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个人做事需要坚持自我，不因外界的赞誉和非难而动摇心志。《逍遥游》中表明这一观点的句子
是：“ ， 。”
（2）《氓》中表现女子不再相信爱情，直接劝告女性不要沉溺于爱情的句子是：“ ，
。”
（3）“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出你所知道的前后相连的两句：“
， 。”
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三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强
人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种
激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他
人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。
另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称
为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。
科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康 A 。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可
以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥
抱也发挥着 B
的作用心理学研究发现，（甲），心理素质要比缺乏这些行为的孩子健康得多。
中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现
了“肌肤饥渴”。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成
一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，
甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、
不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形
成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能
力，（乙）。
18．(4 分)生活中常以“打鸡血”一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第
二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。
19．(2 分)请在文中画横线处填入恰当的成语。
20．(4 分)文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。
21．(4 分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。
22．(6 分)文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理
由。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
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漫漫人生路上有不同的里程，不同时期的里程中有不同的风景，激发我们产生不同的憧憬和追求。
一个时期的里程结束，意味着我们将迈进新的里程，走好人生每一时期的里程，才能树立我们自己辉煌的
里程碑。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身的体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题。②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。③不少于800 字。④不
得抄袭，不得套作。
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