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【赢在高考·黄金8 卷】备战2025 年高考语文模拟卷（新高考Ⅱ卷专用）
黄金卷06
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下列文字，完成1-5 题。
材料一：
所谓建筑的外部空间，就是建筑外墙以外建筑群之间的空间，如果有包围整个建筑群的围墙，一般就
指围墙以内的范围。如果没有围墙，那就指从视觉而言建筑群的影响范围。
中国人有特别强的群体观念，很早就发展了群体构图的概念：建筑群以院落的形式横向伸展，占据很
大一片面积。中国建筑通过多样化的院落方式，把各个构图因素有机组织起来，包括各单体之间的烘托对
比、院庭的流通变化、空间与实体的虚实相映、室内外空间的交融过渡，形成总体上量的壮丽和形的丰
富，渲染出强烈的气氛，给人以深刻感受。因此，欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座建筑单体的造型，欣赏
它的体、面、线的变化，欣赏内部空间所营造的气氛以及装饰的运用，而且要以更宏大的目光，着眼于欣
赏建筑群的整体处理，包括单座在群中的作用，单座与单座的关系等。可以说，“美在关系”这句话在中
国建筑中体现得最为鲜明。
像紫禁城这样巨大、复杂而表现出极高水平的建筑群体构图，在别的国家是极为少见的，可以说是全
世界的最高典范。西方建筑的出发点是面，完成的是团块状的体，具有强烈的体积感。欣赏西方建筑，就
像是欣赏雕刻，它本身是独立自足的，人们围绕在它的周围，其外界面就是供人玩味的对象。在外界面上
开着门窗，它是外向的、放射的，欣赏方式重在“可望”。
中国建筑的出发点是线，完成的是铺开成面的群。以绘画作比，群里的廊、墙、殿、台、亭、阁以及
池岸、曲栏、小河、道路等，无非都是些粗细、浓淡、长短不同的“线”。中国的建筑群就是一幅
“画”，其外界面是围墙，只相当于画框，没有什么表现力，对于如此之大的“画面”来说，人们必须置
身于其中，才能见到它的面貌，所以不是人围绕建筑，而是建筑围绕人。中国的建筑是内向的、收敛的，
其欣赏方式不在静态的“可望”，而在动态的“可游”。人们漫游在“画面”中，步移景异，情随境迁，
玩味各种“线”的疏密、浓淡、断续的交织，体察“线”和“线”以外的空白（庭院）的虚实交映中所展
现的全“画”的神韵。
就像中国画中任何一条单独的线，如果离开了全画就毫无意义一样，中国建筑的建筑单体一旦离开了
群，它的存在也就失去了根据。太和殿只有在紫禁城的庄严氛围中才有价值，祈年殿也只有在松柏浓郁的
天坛环境中才有生命。中国建筑的空间美，不如说主要存在于室外空间的变化之中。就建筑单体而言，室
1
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外空间是外部空间，但就整个建筑群而言，它又是内部空间。但这个空间只有一个量度——它是露天的。
而且即使在水平方向，它也随时可以通过空廊、半空廊、檐廊、亭子和门窗渗透到其他内外空间，它的大
小和形状都是“绘画”性的，没有绝对明确的体形和绝对确定的体积。这种既存在又不确定，似静止而又
流动的渗透性空间，就是所谓“灰空间”，好像国画中的虚白和虚白边缘的晕染，空灵俊秀，具有无穷美
妙的意境——“即其笔墨所未到，亦有灵气空中行”（高日甫《论画歌》），“虚实相生，无画处皆成妙
境”（笪重光《画筌》）。艺术家匠心所在，常常正是此无笔墨处。
（摘编自萧默《建筑的意境》）
材料二：
中国建筑以单体建筑为出发点，先是构成一个具有组合功能的封闭的庭院空间，然后以庭院空间为基
本单元，向纵横两个方向，尤其是向纵向（南北方向）加以发展，从而构成一个更大的闭合空间。一般较
大的建筑群，如宫殿、寺庙等，都是采用这种方式，甚至民宅也采用了这种庭院空间的方式，北方的四合
院就是典型代表。有的民宅，虽然是较小的单体建筑，但也会在其前后围护一个简单的庭院空间。所以，
中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的，这一特征十分明显。中国建筑艺术空间表现
的一个重要特征：即从其中心点（往往是主体建筑）出发，向外扩展，形成丰富的外部空间。
一般的庭院是在民宅中常见的四合院形式，即把各种有着不同功能的单体建筑组织为一个闭合的庭院
空间。它往往有一条南北走向的中轴线，沿轴线布置主要建筑，两侧以及其对面则为次要的建筑，然后再
用围墙或者廊庑构成一个长方形或正方形的闭合空间。
一般大型建筑往往由多重庭院空间组成一个更大的闭合空间。从总体上来看，中国的城市就是一个放
大了的庭院空间，这个闭合的空间是由众多较小的庭院空间组成，而城市的主体建筑以及道路又把它们组
织成为一个有机的整体，严格的轴线对称和条块分割，使整个空间的分割有着明晰的序列性。
（摘编自余东升《中西建筑美学比较研究》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.欣赏中国建筑之美，需要欣赏单体建筑，也应欣赏建筑群整体，把握单体建筑与建筑群、其他单体
建筑的关系。
B.与中国建筑不同，西方建筑以建筑群的形式出现是极为少见的，欣赏西方建筑重在从外界面欣赏。
C.中国建筑美学的历史发展是以外部空间的组织为基本线索的，相对于单体建筑的内部空间，中国建
筑更加关注单体建筑的外部空间。
D.在中国，无论是一般的民宅还是城市大都很强调对称，庭院或城市往往有一条中轴线贯穿，其主体
建筑便沿线布置。
【答案】C
2
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【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“相对于单体建筑的内部空间，中国建筑更加关注单
体建筑的外部空间”无中生有，材料主要论述了建筑的外部空间，但并没有说与内部空间相比，外部空间
更重要。D 项正确。“大都”修饰恰当，避免绝对化；“南北走向”删掉后，“有一条中轴线贯穿”表达
更改为合理，适合民宅（大多南北走向）和城市（走向不定，但会有中轴线）建筑的表达。
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.材料一认为建筑的外部空间是开放的，材料二认为建筑的外部空间是封闭的。
B.材料一运用了比喻论证的方法，以绘画作比，把群里的建筑比作“线”，把群体建筑比作“画”，
形象地论述了中国建筑群的特点。
C.材料一中引用了与画有关的句子，指明了中国建筑的空间美存在于空间营造的意境中。
D.材料二对中国建筑美学的历史发展进行了研究，指出庭院空间是中国建筑的基本单位。
【答案】A
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A“材料一认为建筑的外部空间是开
放的”错误，根据材料一第1 段中的“如果有包围整个建筑群的围墙，一般就指围墙以内的范围。如果没
有围墙，那就指从视觉而言建筑群的影响范围”，可知材料一认为建筑的外部空间可以是封闭的，也可以
是开放的。C 项，材料一最后一段最后一句揭示“灰空间”内涵时，提到了画的意境，引用了“高日甫
《论画歌》）”“（笪重光《画筌》）”关于于画有关的句子。
3.下列选项中不能体现中国建筑“灰空间”之美的一项是（ ）（3 分）
A.隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。（王维）
B.帆影都从窗隙过，溪光合向镜中看。（叶令仪）
C.苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡）。
D.密锁重关掩绿苔，廊深阁迥此徘徊。（李商隐）
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。根据材料一最后一段，可知“灰空间”之美
源于室外空间通过空廊、半空廊、檐廊、亭子和门窗渗透到其他内外空间。关键词：渗透性空间。A 项和B
项描绘的是窗外之景进入室内，室外空间通过窗户向内空间渗透。C 项说的是外面的草色映入帘中，室外
空间通过帘子向内空间渗透。D 项只是写院门深锁，院子中长满绿苔，游廊幽曲，小阁萦回，诗人独自寂
寞地徘徊，描绘的对象始终在院内（室外），没有体现室外空间向其他内外空间的渗透。
4. 两则材料都论述了中国建筑与其外部空间的关系，二者有何不同？请结合材料简要概括。（4
分）
3
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【答案】①材料一强调建筑与其外部空间是一体的，中国的建筑和外部空间共同构成一幅“画”。②
材料二强调建筑主体是外部空间的中心，中国建筑往往以主体建筑为中心，向外扩展形成外部空间。[每
点2 分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]
【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。材料一，“中国的建筑群就是一幅
“画”，其外界面是围墙”“中国建筑的建筑单体一旦离开了群，它的存在也就失去了根据”“就建筑单
体而言，室外空间是外部空间，但就整个建筑群而言，它又是内部空间”，强调建筑与其外部空间是一体
的，中国的建筑和外部空间共同构成一幅“画”。材料二，“中国建筑艺术空间表现的一个重要特征：即
从其中心点（往往是主体建筑）出发，向外扩展，形成丰富的外部空间”，强调建筑主体是外部空间的中
心，中国建筑往往以主体建筑为中心，向外扩展形成外部空间。
5. 《项脊轩志》中，归有光曾以“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植
兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜”描述自己对项脊轩及周围环境的改造。请结合材料一分析这种改造
是如何体现中国建筑“美在关系”这一鲜明特点的。（6 分）
【答案】①归有光在项脊轩前开窗并建起围墙，让日光通过墙壁反射进屋内，这一改造使得项脊轩的
室内空间和外部空间产生交融，获得建筑美感。②归有光在庭院中种植兰花、桂树和竹木使旧时的栏杆焕
发光彩，这一改造使得自然景观和建筑空间这两个元素相互映衬、对比烘托，获得建筑美感。③归有光建
墙、种植之举，使项脊轩的系列景观呈现出线面结合的特点，获得建筑美感。
【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合“中国建筑通过多样化的院落方式，
把各个构图因素有机组织起来，包括……室内外空间的交融过渡”“垣墙固庭，以当南日，日影反照，室
始洞然”分析可知，归有光在项脊轩前开窗并建起围墙，让日光通过墙壁反射进屋内，这一改造使得项脊
轩的室内空间和外部空间产生交融，获得建筑美感。结合“中国建筑通过多样化的院落方式，把各个构图
因素有机组织起来，包括各单体之间的烘托对比……渲染出强烈的气氛，给人以深刻感受”“又杂植兰桂
竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜”分析可知，归有光在庭院中种植兰花、桂树和竹木使旧时的栏杆焕发光
彩，这一改造使得自然景观和建筑空间这两个元素相互映衬、对比烘托，获得建筑美感。结合“中国建筑
通过多样化的院落方式，把各个构图因素有机组织起来……形成总体上量的壮丽和形的丰富，渲染出强烈
的气氛，给人以深刻感受”“欣赏中国建筑，不仅要欣赏某座建筑单体的造型，欣赏它的体、面、线的变
化，欣赏内部空间所营造的气氛以及装饰的运用”分析可知，归有光建墙、种植之举，使项脊轩的系列景
观呈现出线面结合的特点，渲染出强烈氛围，获得建筑美感。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6—9 题。
文家大院(节选)
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于坚
文家大院以前是状元文翰雨家的。粉墙黛瓦，飞檐斗拱，雕梁画栋。风水好，坐北朝南。石头
好，院子的基础用的是象山上采来的花岗岩，花园里有灵璧石、太湖石、建水石、北溪石。材料好，全
是紫安山的柚木。树好，桂花树、李子树、梅花树、樱花树……花好，牡丹、月季、茶花、绣球花、昙
花……工好，晚清名匠高应美带着一班徒弟为他家雕刻了二十多道门，圆雕、高浮雕、低浮雕、阴刻、
透雕、走兽飞禽、奇花异草、八仙过海、岳母刺字、鹿鹤同春……①井水好，一口甜，另一口也甜。文
家在大院里住了五代，到文小豪这一代，大门拆掉，拖拉机开了进来，拉坛坛罐罐、家具。外人纷纷涌
进来住。
辜正左说：“旧房子嘛！你看看这些木头，都开裂了，咋个会值1800 万。”
中介文小豪说：“辜总，现在时兴投资老房子。用法国哲学家布迪厄的话来说，老房子是一种文
化资本，它与商品房不同，不取决于市场，它会随着传统文化的复兴而增值。”小豪眼睛亮堂堂，热情
洋溢。“这个大院以前有个叫苏轼的诗人都写诗赞美过呢：转朱阁，低绮户，照无眠。”
辜正左不知道诗人是什么人，他周围没有这种人，也不明白文小豪朗朗念出的这一串声音是什么
意思，又耻于下问，怕失了自己的面子，姑且不懂装懂，只是若有所思地点头。
小豪接着说：“这几年的大拆迁后，这种院子存量越来越少，增值空间相当大，远远超过商品
房。”
“哪个说呢 ”
“法国的布迪厄。”
“哦，不敌饿，我听说过这个人，是不是魏村的 ”
“倒也不是，他住在法国。”
辜正左听到法国人都说文家大院要涨价，就动了心。辜正左是个聪明人，小豪绕来绕去花言巧语
说了这么一大堆，他听起来无非一个意思，这个院子要涨价。
“来看房子的可不只是您一位呀，看看站在假山旁边的那位，也是来看房子的呢！”
辜正左是第一次进来，文家大院的门槛与别的房子不同，高高低低，过花厅前面那条门廊时，抬
脚没抬到位，绊了一下，小豪一个箭步抢上来扶着。
“1800 万太便宜了，一块缅甸手镯的价么，一年就赚回来了。”辜正左说。
②墙上有个洞窗，有人隔墙冷笑道：“君子喻于义，小人喻于利。”
辜正左听不懂这话，问小豪：“那是谁 ”
“子贡。也是来看房子的。”
闲逛间，忽听得有人叫了一声：“美屋呵！”
辜正左听成“美国的屋”，不解其意。
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子贡随声从花厅出来，与辜正左差点儿撞个满怀。点个头。辜正左看不上此人。子贡，瘦，戴着
眼镜。子贡也不注意他，径直对小豪说：“有美玉于斯，韫椟而藏诸 求善贾而沽诸 ”
小豪说：“正是！正是。付全款的话，可以打七折。”
小豪是文翰雨的后人之一，小时候曾经在大院里玩过，逮鸟掐花，逗狗摸鸡。文家人早已不住这
个大院，小豪回来玩，说一声“这个院子本来是我家的”，住户们也就放他进去了。后来在云南大学读
了古代文学专业博士，毕业后在新世纪房地产中介服务公司上班。经理知道他这个背景，专门派他来为
辜正左介绍文家大院。
辜正左听见子贡说话，问小豪：“他是不是外国人 怎么一口外国话 ”
小豪说：“他是山东来的，也是来看房子。”
“山东话我也不是完全听得懂呢。”
子贡又说了一句：“贫而无谄，富而无骄，何如 ”
辜正左听不懂他说什么，暗暗骂了一句，有病！扭头对小豪说：“他买得起呵 ”
小豪说：“这个就不知道了、”
子贡给辜正左让路，说：“您先走。”
这句辜正左听懂了，也不客气，将子贡抛在身后，大步流星进了中院。走了几步就被迫慢下来，
文家大院必须慢悠悠地走，它不像指头县普遍的钢筋水泥框架建筑，基本是直线构成，前进起来速度很
快。文家大院是土木结构，手工打造，处处曲径通幽，五步一个拐角，七步一个弯，移步换景。
小豪介绍道：“这就是拐弯抹角这个成语的来历，它本来是一种处理建筑空间的手段。勾心斗角
也是，你看那些斗拱的结构，就是勾心斗角，当然，心是木头心，角是木头角。四平八稳也是。”又指
着一条大梁说：“你看上面那行字，光绪四十八年正月。”
经过回廊，墙上有扇面形的窗子，窗子与窗子之间，镶嵌着一块块刻着文字的石碑；《兰亭序》
《醉翁亭记》《颜氏家训》《项脊轩志》等，字体有楷书、篆书、隶书。有一块刻着曲园居士俞樾的
《留园记》：“出阁门外三里而近，有刘氏寒碧庄焉。而问寒碧庄无知者，问有刘园乎，则皆曰有。盖
是园也，在嘉庆初为刘君蓉峰所有，故即以其姓姓其园而曰刘囤也。咸丰中，甚泉石之胜，花木之美，
亭榭之幽深，诚足为吴下名园之冠……”
小豪才说了两句，辜正左已经扭头走了，蝇头小楷令他头晕。走着，厚实的脊背被风贴了一个花
瓣。③一朵玉兰正开得狂妄，看见辜正左肥头大耳，很不顺眼，一拳就打过去，正中脑门。辜正左揩了
揩说：“舒服。”
小豪说：“文家大院一旦拥有，在指头县就没有人能和您比了。古之君子为己，今之君子为人。
为人，就是要活给别人看，让他们服你。”
6
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辜正左这辈子最在乎的事情就是“第一”。他是个和颜悦色的人，一大把怨气藏在骨子里，占了
他92 公斤体重的五分之一。他的怨气相当抽象，总是觉得自己不被他人爱，被他人认可。所以他一生
都在做各种事要让他人“瞧瞧”。瞧瞧，谁才是指头县的老大！
辜正左回到售楼部，一屁股坐定，抿了口普洱。
④“这个大院我拿下！”豪气冲天，就像一位司令。
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A.小说开头描写文家大院的石料、树木、花草等景观，突显了大院的审美价值和文化价值，为后
文其高昂的价格埋下伏笔。
B.小说中辜正左和子贡的对话犹如鸡同鸭讲，笑料百出，表面上是人与人之间的冲突，实质上暗
示了文化与资本的冲突。
C.辜正太买下了文家大院，一方面是因为古宅在城市化进程中具备稀缺性与增值性，另一方面也
是为了向他人证明自己。
D.小说用“文家大院”这座极具历史和文化寓意的古典住宅勾连起故事中的各色人物，为读者展
示了一个微缩版的社会。
【答案】A
【解析】A 选项“伏笔”错，应该是“铺垫”。
7.关于文中修辞手法的分析与鉴赏，下列说法正确的一项是(3 分)
A.句子①中的两个短句“一口甜，另一口也甜”，运用排比的修辞突出强调了井水的甜，增强了
读者对这一信息的印象。
B.句子②引用“君子喻于义，小人喻于利”作为子贡的出场词，突出子贡的形象特点，有未见其
人先闻其声的表达效果。
C.句子③中“狂妄”“肥头大耳”和“打过去”等词用拟人手法，形象地展现了辜正左与“玉
兰”等大院风物的格格不入。
D.句子④中“就像一位司令”运用比喻手法，不仅形象地刻画了辜正左趾高气扬的傲慢神态，也
突出了他内心的怯懦自卑。
【答案】 B
【解析】A 选项“一口甜，另一口也甜”不是排比，是反复。C 选项“肥头大耳”不是拟人。D 选项不
是比喻。
8. 作者给人物起名时，往往大有深意。作者用“子贡”这个名字的用意是什么 请简要分析。(4
分)
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【答案】①“子贡”原本是孔子弟子的名字，作者用“子贡”这个名字突显他好用古文、援引经
典的知识分子形象，反衬辜正宏的浅薄无知。②从小说主旨上看，作者能更加自如地借“子贡”之口表
达对文化与资本冲突的担忧。(每点2 分，学生若答“子贡长于经商，富累千金。作者用‘子贡’这个
名字暗示他颇有家财，有能力买下文家大院”，可酌情给分)
【解析】在《红楼梦》中，曹雪芹为笔下的角色取名时，大多关涉人物的形象特点、人物的命运
和小说的主旨，学生可依此结合文本归纳答题要点。
9.有人认为文中画波浪线的段落与主线无关，属于闲笔，可以删去，你是否赞同 请简要分析。(6
分)
【答案】
【示例1】不可以删去。①这段内容用石碑勾连兰亭、醉翁亭、项脊轩、留园等历史名院，凸显出
文家大院的文化价值与审美价值，营造了古色古香的环境氛围。②舒缓了情节节奏，照应前文“文家大
院必须慢悠悠地走”，慢慢欣赏，与后文辜正宏扭头就走的情节形成反差，使叙述张弛有度。③转移读
者的视线，使读者在思考情节的同时，进一步思考辜正左与文家大院之间不可调和的矛盾，认识到文化
与资本的冲突。④突出作者对辜正左浅薄无知，无视文家大院文化价值这一行为的讽刺。(每点2 分，
任答3 点即可，其它答案言之成理可酌情给分)
【示例2】可以删去。①删去后情节更加紧凑，“小豪介绍”与“小豪才说了两句”衔接紧密，与
后文辜正左扭头就走的情节照应。②人物形象更加鲜明，凸显出辜正宏对文家大院文化价值与审美价值
的漠视。③降低阅读难度，使读者能更加直观地理解小说的主旨。(每点2 分，其它答案言之成理可酌
情给分)
【解析】本题考察的是“闲笔”，即在主线叙述中穿插的支线情节或闲散细节。这些闲来之笔，看
似可有可无，没有多大作用，实际上显示出作者的匠心独运。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10—14 题。
材料一：
五月，壬申，魏征上疏，以为：“陛下欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日，谴罚积多，威
怒微厉。乃知贵不期骄，富不期侈，非虚言也。且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛，考之今日，安得
拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。昔隋之未乱也，自谓必无乱；其
未亡也，自谓必无亡。故赋役无穷，征伐不息，以至祸将及身而尚未之寤也。夫鉴形莫如止水，鉴败莫如
亡国。伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭，则尽善尽美，固无得而称
焉。夫取之实难守之甚易陛下能得其所难岂不能保其所易乎
！
”
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（节选自《资治通鉴·唐纪十一》）
材料二：
贞观二年，太宗谓侍臣曰：“明主思短而益善，暗主护短而永愚。隋炀帝好自矜夸，护短拒谏，诚
亦实难犯忤。虞世基不敢直言，或恐未为深罪。昔箕子佯狂自全，孔子亦称其仁。及炀帝被杀，世基合同
死否？”杜如晦对曰：“天子有诤臣，虽无道，不失其天下。仲尼称：‘直哉史鱼，邦有道如矢，邦无道
如矢。’世基岂得以炀帝无道，不纳谏诤，遂杜口无言？偷安重位，又不能辞职请退，则与箕子佯狂而
去，事理不同。昔晋惠帝贾后将废愍怀太子，司空张华竟不能苦争，阿意苟免。及赵王伦举兵废后，遣使
收华，华曰：‘将废太子日，非是无言，当时不被纳用。’其使曰：‘公为三公，太子无罪被废，言既不
从，何不引身而退？’华无辞以答，遂斩之，夷其三族。古人有云：‘危而不持，颠而不扶，则将焉用彼
相？’故‘君子临大节而不可夺也。’张华既不能抗直成节，逊言全身，王臣之节固已坠矣。虞世基位居
宰辅，在得言之地，竟无一言谏诤，诚亦合死。”
（节选自《贞观政要》卷二）
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每
涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
夫取之A 实难B 守之C 甚易D 陛下能得E 其所难F 岂不能保G 其所易乎
【答案】BDF
【解析】本题考查理解文言文句读的能力。（原文标点）夫取之实难，守之甚易，陛下能得其所
难，岂不能保其所易乎！
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A．寤，同“悟”，醒悟、觉悟，与《诗经·关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”的含义不同。
B．鉴，借鉴，与《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的含义和用法
不同。
C．全，保全，与《出师表》中“苟全性命于乱世”的含义和用法相同。
D．诚，真诚，与《谏太宗十思疏》中“盖在殷忧必竭诚以待下”的含义和用法相同。
【答案】D
【解析】本题考查结合具体语境理解文言字词的能力。“诚亦合死”中的“诚”应翻译成“的确、
实在”。
12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A．魏征认为，其所处时代的府库仓廪的充实与户口甲兵的强盛，与当年隋朝的实际情况仍存在
一定差距。
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B．魏征认为，隋朝自恃富强，不停地征派赋税劳役，不停地东征西伐，这是国家覆灭的重要原
因。
C．唐太宗认为，大臣们不敢直言劝谏，主要是由于隋炀帝的自以为是，对自己的缺点视而不
见。
D．杜如晦认为，君子虽然面临危难却依然能坚守节操，箕子装疯离去正是这种君子品格的充分
表现。
【答案】D
【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。古人说得好：‘危难却不扶持，倾倒却不
支撑，用这样的宰相有什么用呢？’所以文中指的君子应是能够担负起国家重担，敢于直言劝谏之人。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
（1）昔晋惠帝贾后将废愍怀太子，司空张华竟不能苦争，阿意苟免。（4 分）
（2）张华既不能抗直成节，逊言全身，王臣之节固已坠矣。（4 分）
【答案】(1)过去晋惠帝的皇后贾后要废掉愍怀太子，司空张华最终没有据理力争，迎合贾后的心
意，苟全性命。
(2)张华已经不能刚直不屈成全自己的节操，言语谦逊恭顺保全自己的性命，君臣之间的正常关系本
就已经不复存在。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。
第（1）小题的关键点：“竟”，最终；“阿”，屈从、迎合；句意2 分。
第（2）小题的关键点：“抗直”，刚直不屈；“固”，本来；句意2 分。
14．唐太宗被当作历史上有名的明君，请结合两则材料简要概括原因。（5 分）
【答案】①能够听信并容纳像魏征这样诤臣的谏言。
②对明君与昏君有着清楚认知。
③能够虚心借鉴隋朝灭亡的经验教训。
【解析】本题考查理解论据与论点的能力。其他答案，言之有理即可酌情赋分。
[参考译文]
材料一：
五月，壬申,魏微上奏疏，认为：“陛下从善如流、闻过必改的精神似乎不如从前，谴责惩词渐
多，逞威发怒有些严厉了。由此可知富贵时不希望引来骄横奢侈，而骄横奢侈却不期而至，这并非虚妄
之言。而且当年隋朝府库仓廪的充实与户口甲兵的强盛，今日如何比得上!然而隋朝自恃富强频繁劳作
以至国家危亡，我们自知寡弱与民清静而使天下安定；安定与危亡的道理，昭然若揭。从前隋朝未发生
变化时，自己认为必然不会发生变乱；未灭亡时，自认为必然没有灭亡的危险。故而不停地征收赋税劳
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役，不停地东征西伐，以致祸乱将及自身时还尚未知觉。所以说了解自己的身形莫如使水静止如镜面，
惩戒失败莫如国家的灭亡。深望陛下能够借鉴隋的覆亡，除掉奢侈立意俭约，亲近忠良远离邪佞，以现
在的平静无事，继续施行过去的勤勉节俭，才能达到尽善尽美、无以复加的地步。取得天下诚属困难，
而守成则较为容易，陛下能够取得较难的一步，难道不能保全较容易的吗?”
材料二：
贞观二年，唐太宗对侍臣说：“明智的君主能时时反省自己的过失，并且不断加以改进，然而昏庸
的君主总是力图掩饰自己的短处，蒙蔽视听。像隋炀帝，他自以为是，对自己的缺点视而不见，又拒绝
别人的意见，这样就再也没有人敢于直言不讳了。大臣虞世基不敢直言，或许这算不上什么大罪过。商
代的时候，箕子假装发疯来保全自己，孔子还评价他仁义。后来隋炀帝被杀，虞世基难道就该一同去死
吗?”杜如晦说：“君主身边有敢于直言的大臣辅佐，虽然自己治国无道，也不会失去天下。孔子曾经
赞扬过忠臣史鱼，说：‘卫国的大夫史鱼真耿直啊，国家有道义的时候他直言进谏，国家失去道义了，
他还以死相谏。’虞世基怎么能因为隋炀帝无道，不接受忠言，就闭口不提意见呢。他身居要职，却苟
且偷生，不肯辞官隐退，这和箕子装疯离去，是不能相提并论的。过去晋惠帝的皇后贾后要废掉愍怀太
子，司空张华非但不据理力争，反而阿谀顺应贾后，苟全性命。直到赵王伦起兵废掉贾后，派使者捉拿
张华时，张华说：‘贾后废太子的时候，我不是不想阻止，只是怕贾后不会采纳我的意见。’使者
说：‘太子没有罪却被废掉，你贵为三公，怎么不站出来说话?即使你的意见不被接受，你又为什么不
辞退归隐呢?’张华无言以对，于是他被斩杀，株连三族。古人说得好：‘危难却不扶持，倾倒却不支
撑，用这样的宰相有什么用呢?’所以君子虽然面临危难却依然能坚守节操。身居高位的张华既然不能
成全自己的节操，而保全自己的性命，君臣之间的正常关系已经不复存在。同样虞世基身为宰相，在该
进言的时候却保持沉默，他的确该死啊!”
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
和昌英主簿叔久雨
杨万里
积雨今晨也解休，殷勤日脚傍花流。
半明衣桁烘梅润，全为农家放麦秋。
更著好风堕清句，不知何地顿闲愁。
新晴佳处无人会，隔柳一声黄栗留。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人回复昌英主簿时久雨已停，日光透过云的缝隙照在花上，景象清新而动人。
B. 颔联呼应诗题和首联，既写“久雨”“解休”后日常生活，也描写农忙情景。
C. 颈联体现诗歌“起承转合”中“转”的结构特点，由眼前之景转而写心中之情。
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D. 尾联以景结情，借写柳叶间传来黄鹂的鸣叫声，寄寓诗人丰富浓郁的思想情感。
【答案】B
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B. “也描写农忙情景”错，颔联“半明衣桁烘梅润，全为农家放麦秋”，主要是写雨后初晴的景
象，“半明衣桁烘梅润”描绘了雨后衣物半干、梅花湿润的情景；“全为农家放麦秋”意思是这全然是为
了农家能够顺利进行麦收。此联重点在于描绘雨后景象和对农家麦收的意义，并非主要描写农忙情景。
故选B。
16.诗人心中到底有无闲愁？请结合全诗简要分析。
【答案】示例一：有闲愁。分析：①一愁雨后阳光不够晴朗，是“半明”；②二愁久雨初晴，农家麦
收时机紧急；③三愁无人同赏新晴美景，只有黄鹂鸟空鸣，让人感到孤寂。
示例二：无闲愁。分析：①久雨初晴，日光柔和，阳光驱散潮湿，无苦雨之愁；②雨后放晴，农人得
以迎来麦收的好天气，无收粮不及之愁；③有黄鹂鸟回应自己的欣喜之情，心中并无遗憾。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
示例一：有闲愁。①“半明衣桁烘梅润”，“半明”表明雨后阳光不够充足、明朗，这让诗人感到有
些遗憾和忧愁。
②“全为农家放麦秋”，久雨初停，麦收时节紧迫，这可能让诗人为农家的收成担忧，产生愁绪。
③“新晴佳处无人会，隔柳一声黄栗留”，新晴的美好无人一同欣赏，只有黄鹂鸣叫，诗人感到孤
独，心生愁闷。
示例二：无闲愁。①“积雨今晨也解休，殷勤日脚傍花流”，久雨终于停止，阳光照在花上，这样的
景象让诗人感到喜悦，不再为雨而愁。
②“全为农家放麦秋”，雨后放晴，利于农家麦收，诗人为农家感到高兴，没有忧愁。
③“更著好风堕清句，不知何地顿闲愁”，有好风吹来，诗人诗兴大发，心情愉悦，不觉得有愁。虽
然最后提到无人共赏新晴，但整体情感基调是积极的，所以没有闲愁。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）小刚五一假期登泰山，观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片，想发
朋友圈，可选用姚鼐《登泰山记》中的“__________，__________”作为泰山日出风景图片的文案。
（2）班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中
的“___________，__________”来体现李牧杰出的军事才华。
（3）乡村民宿“民乐居”修建时，有人建议运用柳宗元《种树郭橐驼传》中“_________，
_________”两句强调的植树者要顺应树木天性的方法来栽种树木。
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【答案】
（1）极天云一线异色，须臾成五采（2)后秦击赵者再，李牧连却之（3）能顺木之天，以致其性焉尔
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，8 分）
阅读下面的文字，完成18——19 题。
①我国血脂疾病发病率高，②但知晓率低、服药率低、控制率低。③就血脂而言，人们也存在很多误
区。④第一，认为血脂高是吃出来的，⑤降血脂只要少吃肉多吃素就行。⑥高血脂症虽然明显受饮食及生
活方式的影响，⑦但是有些患者是无法通过改变生活方式来使血脂降至正常水平的，⑧此时就需要服用降
脂药物。第二，认为高血脂只有胖人才会得。其实高血脂并不是胖人的专利，很多体形苗条的人也会得。
第三，血脂检查重点关注甘油三酯的指数。临床上常用的血脂检查指标有4 项，包括总胆固醇、低密度脂
蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和甘油三酯。
人体罹患心血管疾病的风险与胆固醇的高低密切相关。生活中，人们常常对高胆固醇含量的食物避之
不及，事实上，
A
。好胆固醇是指高密度脂蛋白胆固醇，它可以依附在脂蛋白上从周边组织进
入到肝脏内，继而被代谢分解、排出体外，让人罹患心血管疾病的风险降低。而坏胆固醇就是低密度脂蛋
白胆固醇，该胆固醇会将自己送往动脉内，容易引起胆固醇在血管内大量堆积，
B
。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过12 个字。（4 分）
【答案】A.胆固醇也有好、坏之分 B.诱发各种心血管疾病（增加罹患心血管疾病的风险）
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A 句，根据后文“好胆固醇是指高密度脂蛋白胆固醇……”“坏胆固醇就是低密度脂蛋白胆固
醇……”，可知此处概括性地指出胆固醇分为好胆固醇和坏胆固醇，故可填“胆固醇也有好、坏之分”。
B 句，根据前一句“容易引起胆固醇在血管内大量堆积”，可知此处是要说明胆固醇在血管内大量堆
积的害处，再结合上文“让人罹患心血管疾病的风险降低”，可知这种害处主要是与心血管疾病有关，据
此可填“诱发各种心血管疾病”，或“增加罹患心血管疾病的风险”。
19. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得
改变原意。（4 分）
【答案】③改为“就对血脂的认识而言”（或“人们也存在很多认知误区”，或“人们也存在许多误
解”）。⑥改为“虽然高血脂症……”。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
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第③句，“就血脂而言，也存在很多误区”不合逻辑，存在误区的是就人们对血脂的认识而言的，而
不是“血脂”，可改为“就对血脂的认识而言”，或“人们也存在很多认知误区”“人们也存在许多误
解”。
第⑥句，“高血脂症虽然……”语序不当，关联词和主语位置不当，后一句主语是“有些患者”，前
后句主语不同，应该把关联词提前，应改为“虽然高血脂症……”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成后面20—22 题。
门里是一个很宽的院子。院子里一边是牛屋、碓棚；一边是猪圈、鸡窠，还有个关鸭子的栅栏。露天
地放着一具石磨。正北面是住房，也是砖基土筑，上面盖的一半是瓦，一半是草。房子翻修了才三年，木
料还露着白茬。正中是堂屋，家神菩萨的画像上贴的金还没有发黑。两边是卧房。扇窗上各嵌了一块一尺
见方的玻璃，明亮亮的。房檐下一边种着一棵石榴树，一边种着一棵栀子花，都齐房檐高了。夏天开了
花，一红一白，好看得很。
这家人口不多。一共四口人：赵大伯、赵大妈，两个女儿——大英子、小英子。大娘精神得出奇。五
十岁了，①两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候，头都是梳得（
A ）的，身上衣服都是格挣挣的。
像老
头子一样，她一天不闲着。煮猪食，喂猪，腌咸菜，②——她腌的咸萝卜干非常好吃，舂粉子，磨小豆
腐，编蓑衣，织芦筐。她还会剪花样子。这里嫁闺女，陪嫁妆，磁坛子、锡罐子，都要用梅红纸剪出吉祥
花样，贴在上面，讨个吉利，③福禄寿喜全都有：
“
五福临门
”
呀，
“
财源广进
”
呀，
“
（
B ）
”
呀，
“
白头偕老
”
呀。
二三十里的人家都来请她：“大娘，好日子是十六，你哪天去呀？”——“十五，我一
大清早就来！”“一定呀！”——“一定！一定！”
（选自汪曾祺《受戒》，有删改）
20.根据画波浪线①③两句的语境，在A、B 两处括号中分别填写一个三字词语和四字词语。（4 分）
【答案】A.滑溜溜（光溜溜、顺溜溜）B.长命百岁（龟年鹤寿、河清人寿、松柏长青、松鹤延年等）
【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
A 处，所填词语是说头发梳得光滑、顺溜。可用“滑溜溜”“光溜溜”“顺溜溜”等。“滑溜溜”
“光溜溜”“顺溜溜”均形容某个事物表面非常光滑、顺溜。
B 处，根据语境，所填词语对应“福禄寿喜”中的“寿”。可用“长命百岁”“龟年鹤寿”“河清人
寿”“松柏长青”“松鹤延年”等。“长命百岁”“龟年鹤寿”“河清人寿”“松柏长青”“松鹤延年”
均用来形容人的寿命非常长。
21. 画横线②处为何在举例中插入“——她腌的咸萝卜干非常好吃”这句话？（4 分）
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【答案】①破折号表示进一步说明，此处说明赵大娘腌咸菜非常拿手。②打破了句式的齐整（或长短
结合，或整散结合），语言显得自然随性，灵动活泼。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号及分析句子的效果、作用的能力。
用破折号引出“她腌的咸萝卜干非常好吃”是对前一句“腌咸菜”的进一步说明，说明赵大娘腌咸菜
非常拿手。
破折号表示进一步说明。此处举例中插入破折号，使破折号前后的句式不一致，破折号前后是整齐的
“煮猪食，喂猪，腌咸菜”“舂粉子，磨小豆腐，编蓑衣，织芦筐”动宾式结构短语，中间插入“她
腌的咸萝卜干非常好吃”一句长句，打破了句式的齐整，使得语言显得自然随性。
22. 分析画波浪线③处“呀”字的作用。（4 分）
【答案】①“呀”字口语化，富有生活气息，使语言表达更生动。 ②“呀”字拉长语音、舒缓语
气，表明赵大娘剪纸花样多，突出赞美之意。
【解析】本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“呀”是一个具有口语化色彩的词，此处在每个剪纸名称后面加上“呀”字，显得有口语化色彩，富
有生活气息。
“呀”是用在句末的语气助词，表示疑问、感叹、祈使等，此处“呀”拉长语音、舒缓语气，有赞叹
之意，表达对赵大娘剪纸花样多的赞美之情。
四、写作（60 分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）
关于读书，有人倾向于纸质阅读，有人倾向于“手机阅
读”。“屏”阅读，已与传统的纸质阅读平分秋色。读屏这种
电子阅读方式的确方便快捷，还可以将零星的时间充分利用起
来，因而受到很多年轻人的喜爱，但缺点是难以有纸质阅读的
难度与深度。
班级准备围绕“如何读书”的话题，举办讨论会，请你
结合材料内容和自己的体验写一篇稿子，参与班级讨论。
要求：全面理解材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800 字。
写作指导：
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本题是关系型辩论式的材料作文。材料要求考生思考“手机阅读”“屏阅读”与纸质阅读的利弊。读
屏这种电子阅读方式的确方便快捷，还可以将零星的时间充分利用起来，而纸质阅读则让人读书更富有系
统与深度。基于此，可以有如下参考立意：
1．传统读书的趣味值得铭记。
2．读屏与读书共存，时尚与传统并进。
3．闲时读书，忙时读屏。
4．读屏时代更需要读书。
范文：
读屏时代更需要读书
在当今这个科技飞速发展的读屏时代，电子屏幕似乎占据了我们生活的每一个角落。从清晨醒来查看
手机消息，到工作学习中依赖电脑获取信息，再到闲暇时光浏览各种社交媒体和娱乐平台，我们无时无刻
不被屏幕所包围。然而，在这个看似信息丰富、便捷高效的时代，我们更需要回归读书，重拾那份被遗忘
的宁静与深邃。
读屏虽便捷，但读书更能滋养心灵。在快节奏的生活中，人们通过手机、电脑等电子设备可以迅速获
取各种信息，满足一时的好奇心和娱乐需求。然而，这些碎片化的信息往往缺乏深度和系统性，难以真正
滋养心灵。杨绛先生一生与书为伴，在书籍的世界里找到了内心的宁静与充实。她的作品《我们仨》充满
了对生活的热爱和对家人的深情，让人感受到人性的温暖与美好。当我们沉浸在一本经典书籍中时，我们
可以感受到作者的思想情感，领略到不同的人生风景。读《红楼梦》，我们能体会到封建社会的兴衰荣
辱，感受到人性的复杂与美好。那细腻的人物刻画、深刻的社会洞察，如同一幅幅绚丽的画卷，在我们的
心灵深处展开。读《平凡的世界》，我们能看到普通人在苦难中的奋斗与坚持，领悟到生活的真谛。孙少
平和孙少安兄弟俩在艰苦的环境中不屈不挠的精神，激励着我们勇敢面对生活的挑战。
读屏多浅尝，读书更能提升思维能力。电子屏幕上的信息通常简洁明了、易于理解，但这也使得人们
在阅读时往往只是浅尝辄止，缺乏深入思考。我们在快速滑动屏幕的过程中，往往只是浏览标题、图片和
简短的文字内容，很少有时间和耐心去深入分析和思考问题。而读书则不同，一本好书往往需要我们用心
去品味、去思考。在阅读的过程中，我们会不断地分析、推理、判断，从而提升自己的思维能力。马克思
在大英博物馆里废寝忘食地阅读书籍，为撰写《资本论》积累了丰富的知识和深刻的思想。他通过对大量
文献的研究和思考，揭示了资本主义的本质和发展规律。读哲学书籍可以让我们学会辩证地思考问题，提
高逻辑思维能力。从柏拉图的《理想国》到康德的《纯粹理性批判》，这些经典哲学著作引导我们思考人
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生的意义、道德的价值和世界的本质。读历史书籍可以让我们以史为鉴，培养批判性思维。通过阅读《史
记》《资治通鉴》等历史巨著，我们可以了解人类社会的发展历程，从过去的经验教训中汲取智慧。
读屏易浮躁，读书更能传承文化。在这个数字化的时代，人们的注意力越来越容易被分散，读屏时的
浮躁心态也越来越明显。我们在不断切换屏幕、追逐热点的过程中，很难静下心来品味传统文化的魅力。
而书籍作为传统文化的重要载体，承载着人类的智慧和文明。读书不仅可以让我们了解历史、传承文化，
还能够增强我们的文化自信。季羡林先生一生致力于学术研究和文化传承，他精通多种语言，对中印文化
交流做出了巨大贡献。他的著作《牛棚杂忆》《病榻杂记》等，展现了他对人生的深刻感悟和对传统文化
的热爱。古往今来，无数的经典书籍流传至今，成为了人类宝贵的精神财富。读《论语》，我们可以学习
到儒家的仁爱思想，体会到“己所不欲，勿施于人”的道德准则。读《老子》，我们可以领悟到道家的无
为而治，感受“道可道，非常道”的哲学深意。读书是一种文化的传承和延续，它能够让我们在浮躁的社
会中保持一份对传统文化的敬畏之心。而读屏则往往缺乏这种文化的底蕴和深度。
“书籍是人类进步的阶梯。”在读屏时代，我们不能忘记读书的重要性。让我们放下手中的电子设
备，拿起一本好书，在阅读中滋养心灵、提升思维、传承文化，让读书成为我们生活中不可或缺的一部
分。只有这样，我们才能在这个瞬息万变的时代中保持内心的宁静与坚定，不断追求知识和真理，实现自
己的人生价值。
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