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专题02 遗传与进化模块
遗传的基本定律是历年高考的难点内容，主要包括基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传。遗传分子
主要集中在对DNA、RNA 及DNA 是遗传物质证据的考查，遗传信息的传递主要是对中心法则的考查。随
着分子生物学的不断发展，相关内容的考查呈现出情境新、信息量大、难度增大的趋势。致死问题也是遗
传中常考情境, 判定基因在染色体上的位置是高考的热点和难点。遗传题基于逻辑提出问题，设置合理的
任务，主要目的是考查学生的科学思维能力及生物学核心素养的发展水平，在高考中起“分水岭 作用。
遗传题早已从早期的侧重遗传概率计算向多元化考查转变，突出对逻辑思维能力和遗传学素养的考查。
1、（2023·山东·高考真题）单个精子的DNA 提取技术可解决人类遗传学研究中因家系规模小而难以收集
足够数据的问题。为研究4 对等位基因在染色体上的相对位置关系，以某志愿者的若干精子为材料，用以
上4 对等位基因的引物，以单个精子的DNA 为模板进行PCR 后，检测产物中的相关基因，检测结果如表
所示。已知表中该志愿者12 个精子的基因组成种类和比例与该志愿者理论上产生的配子的基因组成种类和
比例相同；本研究中不存在致死现象，所有个体的染色体均正常，各种配子活力相同。
等位基因
A
a
B
b
D
d
E
e
单
个
精
子
编
号
1
+
+
+
2
+
+
+
+
3
+
+
+
4
+
+
+
+
5
+
+
+
6
+
+
+
+
7
+
+
+
1
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8
+
+
+
+
9
+
+
+
10
+
+
+
+
11
+
+
+
12
+
+
+
+
注“+”表示有；空白表示无
(1)表中等位基因A、a 和B、b 的遗传 （填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，依据是 。
据表分析， （填“能”或“不能”）排除等位基因A、a 位于X、Y 染色体同源区段上。
(2)已知人类个体中，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换而形成的重组型配子的比例小于非重组型配子
的比例。某遗传病受等位基因B、b 和D、d 控制，且只要有1 个显性基因就不患该病。该志愿者与某女性
婚配，预期生一个正常孩子的概率为17/18，据此画出该女性的这2 对等位基因在染色体上的相对位置关系
图： 。（注：用“
”形式表示，其中横线表示染色体，圆点表示基因在染色体上的位置）。
(3)本研究中，另有一个精子的检测结果是：基因A、a，B、b 和D、d 都能检测到。已知在该精子形成过
程中，未发生非姐妹染色单体互换和染色体结构变异。从配子形成过程分析，导致该精子中同时含有上述
6 个基因的原因是 。
(4)据表推断，该志愿者的基因e 位于 染色体上。现有男、女志愿者的精子和卵细胞各一个可供
选用，请用本研究的实验方法及基因E 和e 的引物，设计实验探究你的推断。
①应选用的配子为： ；②实验过程：略；③预期结果及结论： 。
2、（2022·山东·高考真题）果蝇的正常眼与无眼是1 对相对性状，受1 对等位基因控制，要确定该性状的
遗传方式，需从基因与染色体的位置关系及显隐性的角度进行分析。以正常眼雌果蝇与无眼雄果蝇为亲本
进行杂交，根据杂交结果绘制部分后代果蝇的系谱图，如图所示。不考虑致死、突变和X、Y 染色体同源
区段的情况。
(1)据图分析，关于果蝇无眼性状的遗传方式，可以排除的是 。若控制该性状的基因位于X 染色体上，
2
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Ⅲ-1 与Ⅲ-2 杂交的子代中正常眼雄果蝇的概率是 。
(2)用Ⅱ-1 与其亲本雄果蝇杂交获得大量子代，根据杂交结果 （填“能”或“不能”）确定果蝇正常
眼性状的显隐性，理由是 。
(3)以系谱图中呈现的果蝇为实验材料设计杂交实验，确定无眼性状的遗传方式。（要求：①只杂交一次；
②仅根据子代表型预期结果；③不根据子代性状的比例预期结果）实验思路： ；预期结果并得出
结论： 。
(4)若果蝇无眼性状产生的分子机制是由于控制正常眼的基因中间缺失一段较大的DNA 片段所致，且该对
等位基因的长度已知。利用PCR 及电泳技术确定无眼性状的遗传方式时，只以Ⅱ-3 为材料，用1 对合适的
引物仅扩增控制该对性状的完整基因序列，电泳检测PCR 产物，通过电泳结果 （填“能”或“不
能”）确定无眼性状的遗传方式，理由是 。
3、（2021·山东·高考真题）番茄是雌雄同花植物，可自花受粉也可异花受粉。M、m 基因位于 2 号染色
体上，基因型为 mm 的植株只产生可育雌配子，表现为小花、雄性不育。基因型为 MM、Mm 的植株表
现为大花、可育。R、r 基因位于 5 号染色体上，基因型为 RR、Rr、rr 的植株表现型分别为：正常成熟
红果、晚熟红果、晚熟黄果。细菌中的 H 基因控制某种酶的合成，导入 H 基因的转基因番茄植株中，H
基因只在雄配子中表达，喷施萘乙酰胺（NAM）后含 H 基因的雄配子死亡。不考虑基因突变和交叉互换。
（1）基因型为 Mm 的植株连续自交两代，F2 中雄性不育植株所占的比例为 。雄性不育植
株与野生型植株杂交所得可育晚熟红果杂交种的基因型为 ，以该杂交种为亲本连续种植，若每代
均随机受粉，则 F2 中可育晚熟红果植株所占比例为 。
（2）已知 H 基因在每条染色体上最多插入 1 个且不影响其他基因。将 H 基因导入基因型为 Mm 的细
胞并获得转基因植株甲和乙，植株甲和乙分别与雄性不育植株杂交，在形成配子时喷施 NAM，F1 均表现
为雄性不育。若植株甲和乙的体细胞中含 1 个或多个 H 基因，则以上所得 F1 的体细胞中含有
个 H 基因。若植株甲的体细胞中仅含 1 个 H 基因，则 H 基因插入了 所在的染色体上。若植株
乙的体细胞中含 n 个 H 基因，则 H 基因在染色体上的分布必须满足的条件是 ，植株乙与雄性
不育植株杂交，若不喷施 NAM，则子一代中不含 H 基因的雄性不育植株所占比例为 。
（3）若植株甲的细胞中仅含一个 H 基因，在不喷施 NAM 的情况下，利用植株甲及非转基因植株通过
一次杂交即可选育出与植株甲基因型相同的植株。请写出选育方案 。
山东高考遗传题注重思维的考查而不是对于复杂计算问题的考查，遗传定律的应用，比如基因定位、育性
基因频频出现，基因频率计算、子代分离比的分析也多次考查，应该说基础性、应用性、综合性、灵活性
3
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均很强，难度相对较高。抓住问题的本质，利用好多样化的题目信息，具有扎实的遗传分析思维，问题解
决起来不会很难。在教学中，遗传学应该重视基础的变式训练和专题的综合提升相结合，比如引导学生进
行基因定位的专题梳理，训练学生在复杂问题情境中准确找到问题本源和实质的能力。训练题目应该偏重
于思维训练而非复杂的规律计算，不要把遗传题做成数学题，遗传还是需要回归本源，通过对数字的分析，
找到背后的隐含规律并做出合理的假设，如果可能还需要设计实验进行验证。 从思维上分析解答的过程
包括：概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提练，从而找
出问题的焦点的过程。联想就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而确定与知识的结合点。
回忆就是要找出结合点知识的具体内容。
1．矮秆水稻具有抗倒伏、高产等优点。为培育矮秆水稻，科研人员用EMS 诱变剂处理高秆水稻Wt 得到
了mp 和ac 两个矮秆突变品系，利用两个突变品系水稻进行杂交实验，实验结果如下，
杂交实验①：亲本Wt×ac，F1均为高秆，F2中高秆：矮秆=3：1。
杂交实验②：亲本Wt×mp，F1均为高秆，F2中高秆：矮秆=3：1。
回答下列问题：
(1)由于水稻具有 （回答2 点）等优点，因此是研究遗传学的理想材料。对水稻进行人工杂交的
基本操作程序为 。
(2)根据杂交实验①分析，ac 的矮秆性状至少受 对等位基因控制，其F2中的高秆水稻自交得F3，
则矮秆纯合植株所占比例为 。
(3)进一步研究发现，控制ac 和mp 矮秆性状的基因分别是由不同的基因突变引起的。为探究ac 和mp 的矮
秆基因是位于一对同源染色体上，还是位于两对同源染色体上，请你设计实验予以证明。
实验设计思路： 。
实验结果及结论： 。
(4)为提高水稻的抗旱性，有人将抗早基因（HVA）导入水稻，筛选出HVA 基因成功整合到染色体上的抗
旱性T。植株（假定HVA 基因都能正常表达）。某些T0植株体细胞含两个HVA 基因，这两个基因在染色
体上的整合情况有下图所示的三种类型（黑点表示HVA 基因的整合位点）。
①将T0植株与非转基因水稻杂交：若子代抗旱性植株所占比例为50%，则两个HVA 基因的整合位点属于
图 类型；若子代抗旱性植株所占的比例为100%，则两个HVA 基因的整合位点属于图
4
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类型。
②让图C 所示类型的T0植株自交，子代中抗旱性植株所占比例为 。
2．某昆虫（XY 型）的长翅（A）对残翅（a）为显性、卷翅（B）对正常翅（b）为显性、刚毛（D）对截
毛（d）为显性。以一只雄性昆虫的若干精子为材料研究A/a、B/b、D/d 三对等位基因在染色体上的相对位
置关系，以单个精子的DNA 为模板用以上三对等位基因的引物进行PCR 扩增，得到了8 种不同基因型的
精子电泳图谱及比例关系如图所示。回答下列问题：
(1)图中等位基因的遗传遵循自由组合定律的有 ，依据是 。
(2)若仅考虑A/a 和B/b 这两对等位基因，PCR 检测结果显示该雄性昆虫产生了4 种比例不等的精子，其原
因是 。发生这种变异的初级精母细胞的比例是 。
(3)让该雄性昆虫与残翅截毛雌性昆虫杂交，F1中雌、雄均表现为长翅：残翅=1：1，但雌性全表现为截毛，
雄性全表现为刚毛，则该雄性昆虫关于该三对等位基因的分布是（在圆圈内用黑点代表基因、线条代表染
色体，标注相关基因的同时要注明染色体具体名称） 。
(4)科研人员构建了一个棒眼雌性昆虫品系XeMXm，其细胞中的一条X 染色体上携带隐性致死基因e，且该
基因与棒眼基因M 始终连在一起（基因型为XeMXeM、XeMY 时胚胎致死）。若该棒眼雌昆虫与野生正常眼
雄昆虫（XmY）杂交，F1中M 基因的基因频率为 ，若F1雌雄昆虫随机交配，测产生的F2中雌雄比例为
。
3．G 蛋白是在酵母菌细胞内由G 基因表达的一类转录因子，能够与DNA 中的UAS 序列结合并驱动其下
游基因的表达。将一个G 基因插入到雄果蝇的一条3 号染色体上，将另一个UAS-GFP（绿色荧光蛋白基
因）随机插入到雌果蝇的某条染色体上。已知野生型果蝇翅色是无色透明的。现利用上述的一对转基因果
蝇进行杂交实验，得到F1。
(1)若F1绿色翅：无色翅=1：3，将F1中绿色翅雌雄个体随机交配，F2绿色翅：无色翅=9：7。则UAS-GFP
没有插入到3 号染色体上，判断依据是 ；若F2表型及比例为 ，则UAS-GFP 插入到了3 号染色体
5
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上。
(2)若F2中雌雄果蝇的翅色比例不同，原因最可能是 ；若F2性状比例为 说明推测是正确的。
(3)转座子是可以移动的DNA 序列，转座后可能影响生物的育性等性状。黑腹果蝇仅有P、M 两个品系，
其中P 品系的核DNA 中有许多转座子，称为P 因子。不同品系之间的杂交后代育性表现如表所示。
母本父
本
M 品系
P 品系
M 品系
可育
可育
P 品系
不育
可育
①P 品系和M 品系属于同一物种，判断的依据是 。
②P 品系和M 品系互交结果不同与P 因子的转座有关，具体原因可能是 。若要测定某地黑腹果蝇的品
系种类，请利用现有P 品系和M 品系的果蝇设计一种杂交实验进行检测。写出实验方案和预期结果 。
4．某植物花的形状有喇叭形、圆筒形、扁筒形 3 种类型，由两对等位基因 B/b、D/d 控制。当基因B、D
同时存在时，表现为喇叭形；只存在基因B 或基因D 时，表现为圆筒形；二者均不存在时，表现为扁筒
形。含基因d 的部分卵细胞不育。科研人员用两种圆筒形纯合植株进行了相关实验（如表）。不考虑染色
体互换。
组别
亲本
F1 表型
F1 自交所得 F2 的表型及比例
实验
一
喇叭形×圆筒形
喇叭形
喇叭形∶圆筒形=9∶1
实验
二
圆筒形×圆筒形
喇叭形
?
(1)实验一中，花形为圆筒形的亲本植株的基因型是 ，F2表型及比例为喇叭形∶圆筒形=9∶1 的原因是
。
(2)实验二中，F1的基因型为 。你认为 （填“能”或“不能”）根据实验二中 F2的表型及比例来
判断上述两对等位基因是否位于非同源染色体上，理由是 。
(3)研究人员将一段编码 miRNA（使基因 B 沉默）的外源 DNA 序列导入花形为喇叭形植株的叶肉细胞
中的染色体上，结果发现，将该细胞利用植物组织培养技术培育成的新植株所开花为圆筒形。由此推测，
miRNA 使基因B 沉默的机理可能是 。
5．基因定位是指基因所属的染色体以及基因在染色体上的位置关系测定，可以借助果蝇（2n=8）杂交实
验进行基因定位。请回答下列问题：
(1)摩尔根利用果蝇杂交实验，首次证明了 。
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(2)现有Ⅲ号染色体的三体野生型和某隐性突变型果蝇进行杂交实验，杂交过程如图。
①图中三体（Ⅲ）野生型2 处于减数第二次分裂后期的性母细胞有 条染色体。
②若F2的果蝇表型及比例为 时，能够确定该隐性突变的基因位于Ⅲ号染色体上。
(3)果蝇缺刻翅是由染色体上某个基因及其上下游DNA 片段缺失引起的，具有纯合致死效应，雄性个体中
不存在缺刻翅个体，则缺刻翅果蝇的变异类型属于 。缺刻翅果蝇与正常翅果蝇杂交得F1，F1雌雄交
配得F2，F2翅型、性别的表型及比例为 。
(4)果蝇的红眼和白眼由等位基因A、a 控制，果蝇的刚毛和截毛由等位基因D、d 控制。一只纯合白眼截毛
雌果蝇与一只纯合红眼刚毛雄果蝇杂交产生F1若干只，F1中雄果蝇均为白眼刚毛，雌果蝇均为红眼刚毛。
F1雌雄交配得到F2，F2中雄果蝇均为刚毛，雌果蝇中存在一定数量的刚毛个体和截毛个体。推测控制果蝇
刚毛和截毛的基因位置为 ，考虑这两对相对性状，F2中雄果蝇的基因型为 。
(5)对同一染色体上的三个基因来说，染色体的互换主要包括单交换型和双交换型，如图。双交换型的概率
低于单交换型。
已知分别控制果蝇朱红眼、黄体、残翅的3 种隐性突变性状基因w、y、m 均位于X 染色体上。为确定基因
w、y、m 在X 染色体上的相对位置，科学家将朱红眼黄体残翅雌果蝇和野生型（野生型基因均用“+”表
示）雄果蝇杂交，得到F1.F1雌果蝇产生的配子类型及数目如表所示。
雌配子基因型
配子数目
+
+
+
1025
w
y
m
1045
w
+
m
17
+
y
+
16
+
+
m
45
w
y
+
47
7
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w
+
+
2
+
y
m
3
分析可知F1雌果蝇产生的重组配子有 种，请在图中实线（代表X 染色体）标出w、y、m 三种基因
的位置。如果只考虑基因y 和w 之间发生互换的情况，推测发生互换的性母细胞占比大约为 %
（保留一位小数）。
6． 果蝇的常规翅和小翅、灰体和黑檀体、正常翅和展翅、红眼和白眼分别为相对性状，其中显性基因分
别用A、B、D、E 表示。上述性状的基因均不在 Y 染色体上，其中B、b 与D、d 位于同一对染色体上，
且 D 存在纯合致死效应，表1 为正常情况下果蝇的杂交实验。镉可通过诱导 DNA 甲基化、组蛋白修饰
等影响果蝇的性状和表型，表2 为从卵期即置于镉暴露下的亲代果蝇产生的子代在无镉条件下培养时的相
关情况（ “ +”表示增强）。
表1
P
常规翅灰体红眼×小翅黑檀体白眼
F1
常规翅灰体红眼
F2
6 常规翅灰体红眼♀：3 常规翅灰体红眼δ：3 小翅灰体白眼♂：2 常规翅黑檀体红眼♀：1 常规翅黑
檀体红眼δ：1 小翅黑檀体白眼δ：
表2
体内镉含量
组蛋白甲基化程度
翅异常情况（断脉、缺刻、卷曲等）
P
++ + +
+ + + +
+ + + +
F1
无
++ ++
+ + + +
F2
无
+ +；+
+ + +
F3
无
++-
+ +
8
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F4
无
+
+
Fs
无
无
无
(1)根据表1 杂交结果， （填“能”或“不能”） 判断果蝇灰体和黑檀体的显隐性关系； 基因
B、b 位于 染色体上，F2灰体果蝇中等位基因B 的频率为 。
(2)果蝇常规翅和小翅、红眼和白眼这两对相对性状的遗传 （填“遵循”或“不遵循”） 基因的
自由组合定律，判断依据是 。
(3)减数分裂时，雌果蝇由于同源染色体非姐妹染色单体之间互换而形成重组配子，其概率较低，且与相邻
基因在同一对染色体上的距离呈正相关。若相距非常远，则重组配子与非重组配子概率很接近而难以区分；
若相距非常近，则难以产生重组配子。雄果蝇无此现象。现有若干对基因组成相同但基因位置可能不同的
灰体展翅个体杂交组合，其中一对果蝇产生的子代中黑檀体正常翅型占1/5．由此可推测B/b 与D/d 基因
在同源染色体上的位置 （填“非常远”或“较远”或“非常近”）。其他可能产生黑檀体正常翅
型的亲本组合体内B/b 与D/d 在染色体上的分布情况是 ，该组合产生黑檀体正常翅型的概率是
。
(4)据表2 推测，镉诱导的组蛋白甲基化 （填“是”或“不是”） 可逆的。要排除镉诱导基因发
生突变的可能，若利用现代生物技术进行探究，思路是 。
7．某实验室在野生型纯合果蝇群体中发现多只裂翅突变体（裂翅基因用A 或a 表示）。为了研究其遗传
特点，把它们作为亲本之一进行杂交实验，实验结果如下表。
杂交实验
亲代
子一代
①
♀裂翅×野生型
♂
裂翅（184，♀93，♂91）：正常翅（187，♀92，
♂95）
②
♀野生型×裂翅
♂
裂翅（162，♀82，♂80）；正常翅（178，♀88，
♂90）
(1)野生型基因突变为裂翅突变体，则裂翅突变属于 性突变。根据表中实验结果可知，裂翅基因位于
染色体上，判断依据是 。
(2)经研究发现裂翅基因纯合致死，该裂翅基因所在的一对同源染色体上，还存在一个隐性纯合致死基因
（b），裂翅突变体在遗传学上被称为双平衡致死系。裂翅突变体果蝇间随机交配，F 全为裂翅。
①在下图黑点旁标注该双平衡致死系果蝇的相应基因（两条竖线代表一对同源染色体，四个黑点表示四个
基因位点） 。
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②让裂翅红眼雌性突变体与正常翅白眼雄性野生型个体杂交（眼色基因位于X 染色体上，用D/d 表示），
F1雌雄果蝇中均有红眼和白眼，亲本的基因型为 ，让F1果蝇自由交配，F2中正常翅白眼果蝇出现的
概率为 。
③已知非紫眼和紫眼分别由2 号染色体上基因E、e 控制，欲探究裂翅基因是否位于2 号染色体上，研究人
员利用纯合正常翅紫眼果蝇与双平衡致死系的非紫眼果蝇杂交，F1有裂翅非紫眼和正常翅非紫眼两种果蝇，
将F1裂翅非紫眼果蝇与亲本正常翅紫眼果蝇进行杂交，若子代的表型及比例为 ，则裂翅基因位于2
号染色体上；若子代的表型及比例为 ，则裂翅基因不位于2 号染色体上。
8．孟德尔的分离定律和自由组合定律问世后，并没有得到摩尔根的认同。摩尔根利用果蝇做了大量实验
想推翻孟德尔的遗传定律，直到有一天他获得了一只极为罕见的白眼果蝇，该白眼果蝇产生的后代（F1）
全是红眼。
(1)果蝇的眼色通常是红色的，这只白眼果蝇极为罕见，其相关基因最可能来自于 这一变异方式，
体现了该变异方式具有 性的特点。按照现代生物学的观点来看，由于F1全是红眼，结合性状的显
隐性可判定控制眼色的基因大概率不会位于常染色体上，理由是 。
(2)摩尔根选用F1的果蝇互相交配，产生了F2，其中红眼：白眼=3：1。但很快摩尔根有了新的发现，是用
孟德尔的遗传理论解释不了的，那就是 。
(3)有了新现象并尝试对此作出解释是促使摩尔根进一步研究的动力。摩尔根的学生发现了果蝇的另一个性
状——残翅，对摩尔根新创立的解释带来了挑战，他的学生进行的实验及结果如下表所示。
亲本
灰身长翅×黑身残翅
实验操
作
子一代全为灰身长翅，选取了其中部分个体进行了如下杂交
测交一：灰身长翅♂×黑身残翅♀
测交二：灰身长翅♀×黑身残翅♂
实验结
果
测交一：灰身长翅：黑身残翅=1：1
测交二：灰身长翅：黑身残翅：灰身残翅：黑身长翅=21：21：4：4
测交一的结果说明控制体色和翅型的基因在染色体上的位置关系是 ；重组率是指双杂合子测
交时产生的重组型配子的比例，据此可知测交二的重组率是 。摩尔根通过分析两次测交实验，
可以得出的结论是：雌果蝇在减数分裂时 ，而雄果蝇则无此现象。他发现的连锁和互换定律成
10
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为与孟德尔遗传定律齐名的遗传学第三大定律。
(4)摩尔根的连锁和互换定律可应用在医学实践中。甲髌骨综合症是显性遗传病，相关基因N、n 与控制血
型的基因（IA、IB或i）位于一对染色体上。N 基因与IA基因连锁，等位基因n 与IB基因或i 基因连锁。在
患这种疾病的某家庭中，丈夫是A 型血而妻子是O 型血，二者已有一个O 型血的正常男孩。假如N 和i 之
间的重组率为10%，推测这对夫妇再生一正常的A 型血孩子的概率是 ，理由是 。
9．亲缘关系较远的水稻品系间杂交，子代具有杂种优势，有利于农业生产，但有时杂种一代会出现雄性
育性下降的情况。研究发现，水稻的雄性育性与12 号染色体的一段区域有关。对南方野生稻（j 品系）该
段染色体测序，发现该区段从上到下依次为A、B、C、D、E 五个基因。对亚洲栽培稻（x 品系）该段染
色体测序；发现该区段只有A、B、C 三个基因，基因顺序与j 品系相同。为寻找影响雄性育性的基因，对
j 品系进行基因敲除，获得敲除纯合子（无法获得E 基因敲除的纯合个体），进行系列杂交实验，结果如
下表。
杂交组合
母本
父本
F1花粉育性
1
纯合j 品系
纯合x 品系
50%的花粉可育
2
A 基因敲除的纯合j 品系
纯合x 品系
50%的花粉可育
3
B 基因敲除的纯合j 品系
纯合x 品系
50%的花粉可育
4
C 基因敲除的纯合j 品系
纯合x 品系
50%的花粉可育
5
D 基因敲除的纯合j 品系
纯合x 品系
100%的花粉可育
进一步研究发现，表中所有杂交组合的F1均能正常完成减数分裂，且杂交组合1~4 的F1产生的可育花粉的
12 号染色体都来自j 品系，不育花粉的12 号染色体都来自x 品系。已知杂交组合1~4 的F1的花粉母细胞中
D 基因编码的蛋白质（减数分裂前合成，可通过减数分裂进入花粉细胞）可以导致不含E 基因的花粉败育。
不考虑基因突变、染色体变异和互换，回答下列问题：
(1)推测E 基因的作用是 。杂交组合1 的F1产生的不育花粉的基因型是 。杂交组合
1 的F1进行自交，F2产生的花粉的育性及比例是 。
(2)为验证E 基因的作用，若向杂交组合1 的F1的花粉母细胞中来自x 品系的12 号染色体上转入一个E 基
因，则其产生的花粉 （填“都不育”“50%可育”或“100%可育”）；若将杂交组合1 的F1
的花粉母细胞的E 基因敲除，则其产生的花粉 （填“都不育”“50%可育”或“100%可
育”）。
10．番茄叶霉病会引起叶片发黄卷曲，导致番茄减产。为预防抗叶霉病香茄品种甲的抗病能力减弱，科研
人员利用硫酸二乙酯诱变易感病番茄，获得新的抗病品种乙。科研人员利用甲、乙两个品种进行了如下杂
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交实验，对番茄抗叶摇病抗性进行了研究，已知甲、乙品种番茄抗叶摇病均为单基因突变引起，且甲品种
抗病基因位于9 号染色体上，不考虑染色体交换。请回答下列问题
(1)人工诱变育种的优点是 。
(2)乙品种抗叶霉病性状对易感病为 (填“显性”或“隐性”)，原因是 .
(3)根据实验三F₁、F₂ 的表型及比例判断甲、乙两品种抗性基因的位置关系。
①若 F₁、F₂ 均表现为抗叶霉病，则可判断甲、乙两品种抗叶霉病基因的位置关系为 。
②若F₁ 表现为抗叶霉病，F₂ 中抗叶霉病个体的比例为 ，则可判断甲、乙两品种抗叶霉病性状由
位于非同源染色体上的两对等位基因控制。
(4)SSR 是 DNA 中的简单重复序列，非同源染色体上的 SSR 不同，不同品种的同源染色体上的 SSR 也
不同，常用于染色体特异性标记。科研人员利用PCR 技术将实验二中部分抗病个体(该部分个体基因组成
及比例与 F₂ 理论上的基因组成及比例相同)9 号染色体的 SSR 进行扩增后，电泳结果如下图：
依据图中结果判断，乙品系抗叶霉病基因与9 号染色体的位置关系是 ，理由是 。
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