北京曲一线图书策划有限公司 2023版《5年高考3年模拟》A版
第十一单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变
考点一 第一次世界大战与战后国际秩序
1.(2016课标Ⅲ,47,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料 1918年1月,美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括:公开外交、
订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。
《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础,
但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。
——摘编自杨生茂《美国外
交政策史1775—1989》
(1)根据材料并结合所学知识,概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。(7分)
答案 (1)第一次世界大战接近尾声;防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府发布《和平法
令》产生很大反响;美国外交政策的变化。(8分)
(2)过分理想化;列强之间关系错综复杂,对战后和平的重建看法不同;美国的实力还不足以主导世界;美
国国会中意见分歧,反对力量强大。(7分)
解析 第(1)问,要根据材料结合“一战”结束后的国际形势概括。第(2)问,要根据材料中的“似乎没有考虑
到形势的某些严峻现实”“实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同”等信息分析作答。
方法技巧 提取史料关键信息需走出的几个误区:
一是不能分辨史料信息的正误、真伪。要注意记录者的阶级立场、时代局限,剔除或批判虚伪、错误
的信息,保存或阐发正确、真实的史实或观点。二是不能从纷繁复杂的史料中甄别有效或无效信息。必须
要对史料反映的信息进行取舍,把无关的、无效的信息删除,保存有价值的信息;或把繁杂的内容加以精练,选
取最符合题目要求的信息。三是不能深入理解史料信息的本质。要注意系统地、深层次地对材料加以认识
和理解,否则难以认清历史的本质。四是不能将史料信息加以迁移、灵活运用。要有扎实的历史知识,将所
获取的信息做“题内迁移”,进行对比分析。
2.(2012课标全国,47,15分)20世纪的战争与和平
材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民
族之幸福,是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行,即使藉此能够养肥我们自己……如果
法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧
洲内战的话,它们自身同样会走向毁灭,因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起,
密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内,我们可以恢复德国的希望和进取心,可以避免由和
约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……
——据[英]凯恩斯《和约
的经济后果》(1919年12月)
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与《凡尔赛和约》规定的不同之处。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析凯恩斯提出其主张的主要原因。(9分)
答案 (1)不同:有限度的赔款,以便德国恢复;苛刻的巨额赔款,彻底削弱战败国。
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(2)原因:认定德国的战争责任;汲取一战教训,反对民族利己主义和战胜国的掠夺;将欧洲视为一个整体;
预见到和约的灾难性后果,避免战争的重演。
解析 本题考查一战后的国际关系。旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。解题时注意
从战后国际关系的特征入手,分析材料信息回答。
(1)《凡尔赛和约》旨在宰割德国、防止德国强大。从材料信息看,凯恩斯不主张过分削弱和宰割德国,
反对对德国实施苛刻制裁,据此可以回答“不同之处”。
(2)从战争的教训、反对对战败国的过分掠夺、预防战争灾难重演等角度入手,分析回答“主要原因”。
考点二 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
1.(2014海南单科,19,2分)1917年3月,俄国临时政府成立不久,彼得格勒苏维埃宣布了一号法令,规定所有部
队都应选举产生士兵委员会,负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃(
)
A.行使中央政府的职权
B.具有无产阶级政权的性质
C.与临时政府全面对抗
D.已经掌握全部军队指挥权
答案 A 题干时间“1917年3月”以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会,负责管理本单位
的政治活动、监管本单位的武器”的信息说明彼得格勒苏维埃在行使中央政府的职权,故A项正确;题干时
间是二月革命后,当时临时政府还存在,彼得格勒苏维埃不具有无产阶级政权的性质,故B项错误;“与临时政
府全面对抗”是在七月流血事件之后,故C项错误;彼得格勒苏维埃只能掌握自己的军队,不可能掌握全部军
队,故D项错误。
2.(2012大纲全国,21,4分)1917年4月,列宁根据当时俄国政局的特点,不赞成立即推翻临时政府,主张首先争
取全部政权归苏维埃,然后再把小资产阶级政党排除出苏维埃,建立无产阶级专政。列宁提出这一主张的重
要依据是( )
A.存在着两个政权并存局面
B.世界大战尚未结束
C.红军取得了国内战争的胜利
D.尼古拉二世已经宣布退位
答案 A 本题考查俄国十月革命的经过,旨在考查学生获取和解读信息、调动与运用知识的能力,解题的
关键是理解“争取全部政权归苏维埃”的含义,分析其提出的背景进行解答。二月革命后,俄国出现了工兵
代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。1917年4月,列宁发表《四月提纲》,明确提出“不
给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号,故A项符合题意。B、D两项与材料信息无关;C
项与史实不符。
3.(2012江苏单科,16,3分)《四月提纲》发表不久,列宁在《两个政权》中强调:“一切革命的根本问题是国家
政权问题。不弄清这个问题,便谈不上自觉地参加革命,更不用说领导革命。”这表明列宁( )
A.强调两个政权并存局面不可避免
B.坚持全部政权归苏维埃的观点
C.肯定资产阶级民主革命的长期性
D.提出与临时政府合作的必要性
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答案 B 从材料看,列宁强调“一切革命的根本问题是国家政权问题”,说明列宁重视由哪个阶级掌权的
问题,故B项符合材料的本意。A、C、D三项从材料中体现不出来。
4.(2012海南单科,20,2分)1917年7月,俄国临时政府下令向德军发起进攻,结果俄军损失惨重。同年9月,俄
国最高总司令科尔尼洛夫发动反政府叛乱,派兵进逼彼得格勒;在布尔什维克党的组织下,首都几万名工人武
装起来保卫首都并最终瓦解了叛乱军队。这些历史事件产生的共同结果是( )
A.催生了工兵代表苏维埃
B.临时政府日益陷入困境
C.为第一届人民政府成立创造条件
D.推动民主革命转入社会主义革命
答案 B 1917年7月俄军与德军作战损失惨重,这对临时政府来说是不利的,叛乱军队被瓦解后,临时政府
的支柱——军队陷于瓦解,使临时政府日益陷入困境,故B项正确。
5.(2015海南单科,17,2分)1924年,季诺维也夫在俄共(布)十三大上所作的政治报告中强调“不会再有因新经
济政策而采取的新的退却”。此后,党的许多领导人也纷纷表示,反对“扼杀社会主义因素而复活资本主
义”。这表明当时他们认为,新经济政策( )
A.已经完成了恢复经济的任务
B.是特殊时期被迫做出的暂时妥协
C.是建设社会主义的正确道路
D.应该为战时共产主义政策所取代
答案 B 根据材料中“不会再有因新经济政策而采取的新的退却”“反对‘扼杀社会主义因素而复活资
本主义’”可知,新经济政策是在特殊时期实行的特殊政策,故B项正确;材料中没有体现恢复经济任务的完
成,故A项错误;据材料可以看出他们反对新经济政策,因此不可能认为它是建设社会主义的正确道路,故C
项错误;新经济政策代替了“战时共产主义”政策,故D项错误。
6.(2014江苏单科,15,3分)下表据《一个大国的崛起与崩溃》相关内容编制。阅读该表,造成苏俄(联)农民年
平均税款变化的主要原因是 ( )
年 份 1920—1921 1921—1922 1922—1923 1923—1924
平均税款(卢布) 10.30 6.11 3.98 3.06
A.余粮收集制的推行
B.固定粮食税的实施
C.实物配给制的废除
D.农业集体化的实现
答案 B 从1921年开始,苏俄(联)实行新经济政策,农业生产得到恢复和发展,农民年平均税款逐渐下降,其
主要原因是实行固定粮食税,故B项符合题意。1921年废除战时共产主义政策,余粮收集制和实物配给制不
复存在,A、C两项错误;农业集体化开始于1929年,D项错误。解题的关键是准确把握苏俄(联)历史上经济
政策的主要内容和演变。
7.(2014安徽文综,20,4分)列宁指出:“在经济战线上,由于我们企图过渡到共产主义,到1921年春天我们就遭
到了严重的失败。”此“严重的失败”的主要原因是( )
A.苏维埃政权农业税过重
B.苏俄政策严重脱离现实
C.分配领域的实物配给制
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D.苏俄敌对势力十分强大
答案 B 1921年春的“严重的失败”是苏俄继续推行战时共产主义政策导致的,战时共产主义政策的不足
就是不顾苏俄现实状况而企图直接向共产主义过渡,故B项符合题意。当时苏俄未向农民征税,而是实行余
粮收集制,A项错误;实物配给制是战时共产主义政策的内容之一,排除C项;D项明显错误。
8.(2013广东文综,22,4分)针对曾把农民出售粮食和其他农产品视为投机倒把并予以惩办的做法,某国领导人
指出:“投机倒把活动,如果从政治经济学意义上来理解,那它和‘正当’贸易就区分不开来。”体现该领导
人这一观点的措施是( )
A.允许农民进行商品交换
B.推行农业集体化
C.为减耕减产的农民提供补贴
D.实行余粮征集制
答案 A 从材料信息看,该领导人认为,农民出售粮食和其他农产品并非“投机倒把活动”,而是“正当”
的贸易行为。这说明该领导人认同农民出售农产品的行为,即允许农民进行商品交换,故选A项。其他三项
均与材料主旨不符。
9.(2012广东文综,22,4分)有学者说:“苏联制度的设计用意,在于尽快将一个极落后,开发度极低的国家,早早
送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率,极其浪费,却毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者(
)
A.赞同列宁的新经济政策
B.客观评价了战时共产主义政策
C.认为斯大林模式有合理之处
D.否认赫鲁晓夫改革的必要性
答案 C 本题考查对斯大林模式的认识,考查学生解读历史材料、正确评价历史现象的能力。解题的关键
是正确提取材料的有效信息。“工业化的大道”“这个制度极其缺乏效率,极其浪费”“达到了上述目
标”等材料信息体现的是斯大林模式的特征及其作用,故C项符合题意。A、B两项不符合“工业化的大
道”;D项中“赫鲁晓夫改革”是苏联走上工业化大道之后的改革,不符合题意。
10.(2014课标Ⅰ,34,4分)1928年,苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井,一个由苏联自主建设,
另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期( )
A.缺少基本的技术基础
B.突破了计划经济指令的制约
C.依赖外资建设重工业
D.采用新经济政策的某些做法
答案 D “由德国公司负责”体现了当时苏联将部分企业以租让制的形式转给外国资本家经营的思想,这
反映出苏联在工业化建设初期采用了新经济政策的某些做法,故选D项。题干信息并不能说明苏联缺乏基
本的技术基础,排除A项;此时,苏联刚刚开始实施第一个五年计划,计划经济模式尚未形成,故B项表述不确
切;C项中的“依赖”表述与“一个由苏联自主建设”不符。
知识拓展 苏俄新经济政策中的国家资本主义。国家资本主义是资本与国家政权相结合,由国家掌握资本
的经济形式。它的性质和作用取决于国家的性质。在新经济政策中,规定国家把一些国有企业租让或租借
给本国和外国的资本家去经营,这就是典型的国家资本主义。
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12.(2016江苏单科,19,3分)第一个五年计划期间,苏联政府在各地组建了数千个拖拉机站。每个站配备一批
拖拉机和联合收割机,农业机械化水平大大提高,但在接下来的几年里,农业并没有明显增产。造成这一后果
的主要原因是( )
A.农村缺少机械操作员
B.农业正在进行集体化
C.农民缺乏生产积极性
D.农庄没有土地所有权
答案 C 材料表明,苏联“一五”计划期间,农业机械化水平大大提高,但并未带来农业的明显增产,说明生
产工具的进步并未发挥其应有的作用,表明生产者即农民缺乏生产积极性,抵消了生产工具进步带来的优势,
故C项符合题意。农村缺少机械操作员会造成机械闲置,不会带来农业机械化水平大大提高,故A项错误;农
业集体化是农业经营方式的变化,相对于个体经营能有效促进农业发展,不是导致农业增产不明显的因素,故
B项错误;集体农庄拥有土地所有权,故D项错误。
13.(2012福建文综,22,4分)下表是苏联20世纪二三十年代粮食产量的统计数据。出现这一变化的主要原因
是( )
年代 1925—1927年 1928—1932年 1933—1937年
年均粮食
7527 7360 7290
产量(万吨)
A.地广人稀
B.自然灾害频发
C.斯大林农业政策的推行
D.赫鲁晓夫农业改革的实施
答案 C 本题主要考查对20世纪二三十年代苏联经济建设的认识,主要考查学生读表获取信息和运用知
识解决问题的能力。解答此题的关键是观察表格中数据的变化,结合苏联20世纪二三十年代的经济政策分
析判断。观察表中数据,从1925—1937年苏联粮食产量呈下降趋势可知,这是斯大林模式形成时期推行农业
集体化的结果,故C项符合题意。A、B两项是客观原因,但不是主要原因,排除;D项开始于20世纪50年代
中期,与题干时间不符,排除。
14.(2015课标Ⅱ,34,4分)1930年苏联粮食产量为835.4亿千克,1931年降至694.8亿千克;1930年苏联粮食出
口483亿千克,1931年增至518亿千克。这表明苏联( )
A.人民为国家工业化建设作出奉献
B.农业投入不足造成粮食供不应求
C.粮食减产严重制约工业发展速度
D.农业集体化影响农民生产积极性
答案 A 1930—1931年,苏联在粮食减产的情况下仍然扩大出口,其目的是换取外汇支持工业化建设,说明
人民为工业化建设作出了奉献,故A项符合题意。B、C、D三项在题干材料中都没有涉及。
解题思路 1930—1931年,苏联粮食产量下降出口量反而增加,这反映了两个问题:一是为国家积累了外汇资
金,二是“从农民身上拿走的太多”。综合分析,答案显而易见。
15.(2016浙江文综,22,4分)下图所示为苏联某一时期社会结构的前后变化。它集中反映了( )
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A.战时共产主义政策的影响
B.新经济政策的结果
C.斯大林模式的确立
D.赫鲁晓夫改革的后果
答案 C 图片显示,资产阶级和地主消失,个体农户大量减少,集体农庄农户和工人大量增加,这体现的是斯
大林模式确立后的社会结构特点,故C项符合题意。个体农户的大量减少与战时共产主义政策和新经济政
策的内容不符,A、B两项错误;赫鲁晓夫改革前资产阶级和地主就已消失,D项错误。
16.(2016课标Ⅱ,34,4分)1928年,苏联开始实施第一个五年计划,并未受到美国人的关注。4年以后这种情况
发生变化,美国出版了大量关于苏联的著作,如《俄罗斯的黎明》《俄国今日:我们从中能学到什么?》。当
时,苏联吸引美国人的主要是( )
A.经济危机造成的破坏较小
B.工业化取得显著成就
C.农业集体化保证城市供应
D.公有制显示出优越性
答案 B 题干中的“4年以后”,即1932年以后,结合所学可知当时正处于资本主义经济大危机期间,美国
深受经济危机的影响,而当时苏联正在实施五年计划,工业化取得了重大成就,所以美国人关注苏联,故答案为
B项。A项与史实不符,C、D两项均与题干材料信息不符。
17.(2015山东文综,21,4分)下列示意图中能正确反映1929—1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份
额(%)变化趋势的是( )
答案 A 1929—1938年,由于受经济危机的打击,美国经济呈持续下滑趋势;苏联在这一时期,建立了斯大林
体制,大力发展重工业,工业总产值呈持续上升趋势,但仍落后于美国,故A项正确。1929—1933年,美国发生
了严重的经济危机,工业总产值不可能呈持续上升趋势,B、D两项错误。这一时期,苏联优先发展重工业,工
业总产值呈持续上升趋势,并非没有任何变化,C项错误。
18.(2013课标Ⅰ,33,4分)1952年,苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告中指出:“今年谷物的总收获量达
到80亿普特,而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。以前认为是最尖锐、最严重的问题
——谷物问题,就这样顺利地解决了,彻底而永远地解决了。”这一论断( )
A.与实际情况完全相符
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B.成为加快工业化的依据
C.是对农业改革的肯定
D.是对斯大林模式的维护
答案 D 材料充分肯定了苏联1952年的农业成绩,并认为以前最严重的谷物问题已得到彻底解决,故D项
符合题意。这一论断与实际情况不符,A项错误;1952年以前苏联已实现工业化,B项错误;1952年,苏联并未
进行农业改革,C项错误。
19.(2011江苏单科,16,3分)在苏联,1928年1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖,到1952年只能
分别交换1.5米印花布、0.9公斤砂糖;1953年,谷物的义务交售价格仅为成本的10%,牛肉价格为成本的5%,
猪肉价格为成本的6%。这段材料反映出这一时期的苏联( )
A.农副产品质量差、价格低
B.农产品过剩造成价格下滑
C.市场经济体制尚不够完善
D.工业化牺牲了农民的利益
答案 D 题目材料反映的是在苏联斯大林体制下,在开展工业化过程中,农产品与工业品比价大幅下滑和
国家以大幅度低于成本的价格收购农产品的情况,D正确;材料没有反映A、B,故不符合要求;斯大林体制利
用行政计划抛弃市场经济体制,故C错误。
20.(2017课标Ⅲ,34,4分)1953年,苏共中央决定,改变集体农庄劳动报酬发放办法,由以前每年发放一次物质
报酬改为按季度或者按月发放,同时在一些集体农庄试行工资制度,农民可以像工人一样每月领取工资。这
一措施旨在( )
A.调动农民生产积极性
B.改变计划经济管理体制
C.消除城乡之间的差别
D.推动农民走集体化道路
答案 A 本题以苏共中央的措施为切入点,旨在考查考生解读材料信息的能力。材料表明,苏联将集体农
庄劳动报酬的发放期限缩短,同时在一些集体农庄试行工资制度,这一措施实际上是利用物质刺激的办法调
动农民的生产积极性,故A项正确。这一措施只是在计划经济管理体制内部进行调整,并未改变计划经济管
理体制,B项错误;该措施的提出主要是针对农民生产积极性不高和农业落后的状况,并不是为了消除城乡差
别,C项错误;20世纪30年代,苏联已经实现了农业集体化,D项错误。
21.(2012山东文综,29,16分)20世纪二三十年代,斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。阅读材料,
回答问题。
材料一 斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动,体现着直接过渡到社会主义的原则……从理论到
实践都明显地改变了列宁的新经济政策。
——据叶书宗《关于苏联的国家工业化
和农业全盘集体化问题》
材料二 罗斯福新政期间,一些人激烈地抨击罗斯福,说他“叛变了他的阶级”,其举措是“淡红色的社
会主义”。
——据黄安年《美国社会经济史论》等
材料三 计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济
手段。
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——《邓小平文选》第三卷
(1)据材料一并结合所学知识,指出斯大林的经济政策与新经济政策相比有哪些“改变”。(6分)
(2)据材料二,举例说明反对者抨击罗斯福的依据。(6分)
(3)据材料三,谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识。(4分)
答案 (1)改变了新经济政策间接向社会主义过渡的路线,实行直接过渡;
改变了多种所有制并存的所有制形式,实行单一的公有制;
改变了计划和市场调节并存的模式,实行高度集中的计划经济体制。
(2)新政采取了国家干预经济的方式,如实行《国家工业复兴法》,限制资本家自主生产等;(举一例说明
即可)
新政中一些维护普通民众权益的措施损害了资本家的利益,如规定最高工时、最低工资和大规模的社
会救济等。(举一例说明即可)
(3)市场经济不是资本主义所固有的,社会主义也应有市场调节。斯大林实行单一的计划经济,取消市场
调节,虽在短期内取得了经济建设的巨大成就,但从长期来看,束缚了社会生产力的发展,对社会主义建设产生
了不利影响。
计划经济不是社会主义所特有的,资本主义也可以有计划。罗斯福在没有触动资本主义制度的前提下,
采取国家干预的政策,增加经济中的计划成分,缓和了经济危机。
解析 本题主要考查斯大林模式、罗斯福新政及邓小平理论,考查调动和运用知识、描述和阐释事物、论
证和探讨问题的能力。第(1)问,由材料一中“直接过渡”可以看出斯大林经济政策的特点,再联系新经济政
策的措施,从过渡方式、所有制结构、资源配置方式、分配制度等角度回答。第(2)问,解题的关键是要理解
“叛变了他的阶级”“淡红色的社会主义”,其指罗斯福限制了生产的自由放任,采取了一些维护民众权益
的举措,结合所学知识分别列举史实即可。第(3)问,实质上是要根据邓小平关于计划与市场的认识,分别回答
斯大林模式强调计划、忽视市场的影响和罗斯福新政的影响。
考点三 亚非拉民族民主运动的高涨
考点四 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
1.(2014课标Ⅱ,47,15分)20世纪的战争与和平
材料 第二次世界大战期间,日军入侵缅甸,驻缅英军节节败退。1942年2月,由精锐力量组成的中国远
征军入缅,与日军作战。在仁安羌作战中,中国远征军与敌浴血奋战,解救出被围英军,轰动英伦三岛。英军在
战局不利的情况下,放弃缅甸,向印度撤退,中国远征军掩护英军,并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的
对外陆路通道滇缅公路被切断,滇西一度被日军占领。
1943年10月,中国远征军与盟军配合,反攻缅北和滇西。在密支那战役中,中国军人组成敢死队,绕到敌
军背后,与正面部队同时发动进攻,使敌人腹背受敌,溃败逃跑,日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达
40余万人,伤亡接近20万人,以巨大的牺牲换取了最后的胜利。
——摘编自中国人民解放
军军事科学院《中国抗日战争史》
(1)根据材料并结合所学知识,指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分)
答案 (1)日军大举进攻东南亚,美、英处于守势;国际反法西斯联盟已形成;中国抗日战争处于相持阶段。(6
分)
(2)军事意义:消灭了日军有生力量;保存了盟军反攻的实力;打通了中外国际交通线。
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政治意义:表现出中国军队的英勇善战;增强了民族自信心,提升了中国的国际地位。(9分)
解析 第(1)问要联系整个二战的进程和中国抗日战争的进程进行归纳,注意中国远征军入缅作战的时间
“1942年2月”,直接归纳出该时间的战略态势即可。第(2)问军事意义要从对中国和盟军两个方面作答,政
治意义主要从提高中国国际地位等角度分析作答。
2.(2015课标Ⅰ,47,15分)20世纪的战争与和平
材料 1940年6月,当法国政府战败投降之际,戴高乐将军发起了“自由法国”运动,向法国人民发出了
坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民发表演讲,指出法国输掉了一场战役,但没有输掉这场战
争;法国并不是孤立的,在它的后面还有一个广大的法兰西帝国;法国可以和英国结成同盟,它还可以利用美国
取之不尽的资源。
在英国政府帮助下,戴高乐重新组建了法国军队,并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。
1941年9月,法兰西民族委员会成立,1943年改组为法兰西民族解放委员会,并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月,法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后,法军与盟军一起参加了解放法国
的战斗,并在盟军协助下解放了巴黎。1944年10月,英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立
后,法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识,总结法国复兴的历史经验。(8分)
答案 (1)自由法国的事业是正义的,是为法兰西民族利益而战;法国本土虽然沦陷,但可以依托海外殖民地继
续战斗;可以借助英美军事力量和经济援助。(7分)
(2)具有战胜法西斯侵略的坚定信念;有一个坚强的领导核心;与反法西斯盟国相互合作;依靠人民坚持军
事斗争。(8分)
解析 (1)从1940年法国政府投降后的形势入手,结合法国抗击法西斯的正义性、可以依托海外殖民地继续
抵抗和争取国际支援等知识回答。
(2)结合世界反法西斯战争胜利、反法西斯盟国的支持及法国人民的信念等回答。
3.(2020浙江7月选考,29,15分)战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人:邪恶终将被战胜,和平之
花终将绽放。阅读材料,回答问题。
材料一 萨拉热窝刺杀事件后,没有一个国家希望发生欧战。除了很少的例外,这些国家的统治者和大
臣们都预见到这一定是一次可怕的斗争,在政治上并不能有绝对确定的结果,但是在丧失生命、痛苦和经济
方面,其结果一定是可怕的。……然而他们之中没有一个能预见到后来事实上政治的结果是如此巨大,其他结
果是如此之可怕。……然而欧战终究爆发了。
——摘编自[美]费伊
《第一次世界大战的起源》
材料二 第二次世界大战超越了人类以往所有的噩梦。战争的死亡人数两三倍地增加,平民也变为攻
击对象,承受了巨大的灾难。(法西斯)主义致使上百万的犹太人、中国人、斯拉夫人、吉普赛人和一些其他
民族受到侵略,也消灭了所有政见相左的人士。集中营的规模及其惨绝人寰前所未见。……于是,民主社会决
定作出进一步的努力,落实两点事宜:对战犯进行纽伦堡(和东京)审判,以及成立联合国。
——摘自[西]马尔瓦莱斯《从投石索
到无人机:战争推动历史》
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材料三 1939年,情报显示德国正加紧研制原子弹,爱因斯坦等科学家积极推动美国原子弹研制。曼哈
顿计划启动后,爱因斯坦时常提供一些帮助。1945年,他对原子弹的使用表示了巨大担忧。《时代》和《新
闻周刊》却将“原子弹之父”和“始作俑者”送给了爱因斯坦,他看后喟叹:“要是我知道德国人不能成功研
制出原子弹,我一点力都不会出!”1955年,著名的《罗素—爱因斯坦宣言》发表,提出:“科学家应该集中起来
议论由于大规模杀伤性武器以及战争带来的危害。我们在这个场合,不是作为哪一个民族的成员出现,而是
作为人类的一员出现。”
——摘编自[美]艾萨克森《爱因斯坦传》等
(1)结合所学知识,简述材料一中“这次大战”直接造成的“如此巨大”的政治结果,并分析战争爆发的根本
原因。(5分)
(2)根据材料二,结合所学知识,以犹太人和中国人为例,列举世界局部及全面反法西斯战争期间“平民也变为
攻击对象”的典型事实,并指出纽伦堡和东京审判的意义。(5分)
(3)20世纪的战争与以往不同,20世纪的和平来之不易。认真阅读材料三,结合所学,分析指出以爱因斯坦为
代表的科学家在战争与和平问题上的反思。从汲取历史教训,维护世界和平的视角,指出两次世界大战所昭
示的真理以及人类应该坚持的正确方向。(5分)
答案 (1)直接结果:俄国发生“十月革命”,建立世界上第一个社会主义国家(答出“十月革命”或“第一个
社会主义国家”即可得分);德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼帝国解体(四大帝国解体);英法受到重创;美日乘
机崛起;民族解放运动掀起新高潮;国联成立。
根本原因:主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。
(2)典型事实:日军制造南京大屠杀惨案;日军研制细菌和化学武器,“731”等部队以试验方式残杀平民;德
军将奥斯威辛集中营变成人类屠宰场。
意义:国际性正义审判;警示人类,警戒未来。
(3)反思:认识核战争的极端危险性;倡议科学家用自己的言行维护世界和平。
真理及方向:正义的力量是不可战胜的;人类对美好、和平与友善的追求,世代不会改变(或“坚持和平与
发展”);构建人类命运共同体。
解析 (1)第一小问,可直接回顾教材基础知识作答,注意不要遗漏要点。第二小问,要从资本主义国家发展的
基本规律这一角度分析。
(2)第一小问,应列举典型事例,如日本在中国制造的南京大屠杀惨案、德军针对犹太人建立的奥斯威辛
集中营等。第二小问,要从对人类的警示角度分析纽伦堡和东京审判的意义。
(3)第一小问,结合爱因斯坦的言论及《罗素—爱因斯坦宣言》的主张进行归纳总结。第二小问,要站在
全人类的立场上,从正义必胜、人类世代追求和平及构建人类命运共同体等角度分析。
4.(2015课标Ⅱ,47,15分)20世纪的战争与和平
材料 早在1910年,俄国科学家就发现了放射性现象。1941年4月,苏联驻纽约的情报机构向国内报告,
西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展
核计划的学术负责人。1943年4月,来自全苏的著名专家开始了研制工作。
1945年8月,苏联国防委员会通过决议,着手研制原子武器,以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说:
“请说出您需要的一切帮助,您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制
工作。
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参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写道:“我们能够团结一致,首先是给我们提供了相当优
越的科学工作条件。其次,是内心的感觉,即击败法西斯德国后,我们同最强大敌人的对抗仍没有结
束。”1949年8月,苏联第一枚原子弹试爆成功。
——摘编自[俄]亚·维·菲
利波夫《俄罗斯现代史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。(5分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。(10分)
答案 (1)西方制定并实施发展原子武器计划;战争后期盟国内部矛盾显现;美国垄断原子弹;冷战氛围逐渐加
强,危机意识强烈。(5分)
(2)条件:具有相关科学研究基础;国家高度重视,设有专门领导和研究机构;举全国之力研制。(5分)
积极作用:打破了美国的核垄断,一定程度上遏制了核战争的发生;巩固了苏联和社会主义阵营的地位,有
利于世界格局的稳定。(5分)
解析 第(1)问从材料中寻找促使苏联研制原子弹的有关信息,包括西方的计划、美国垄断核武器、冷战的
影响。结合所学知识可知,战争后期盟国内部矛盾显现。第(2)问从材料中寻找有利于苏联成功的条件,即有
相关科学研究基础、政府的重视、举全国之力三方面。积极作用要把材料推论与客观进步作用结合起来分
析。
5.(2013课标Ⅱ,47,15分)20世纪的战争与和平
材料 第二次世界大战结束后,反法西斯盟国组成军事法庭,在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行
了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过,1950年,联合国国际法委员会据此制定了《纽
伦堡原则》,其内容有:
从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任,并因而应受惩罚。
违反国际法应受处罚的罪行是:(一)反和平罪:计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协
定或承诺的战争;(二)战争犯罪:违反战争法规或习惯,出于某种目的或在占领区内,实施包括但不限于谋杀、
虐待或奴役平民居民,谋杀、虐待战俘;(三)反人道罪:对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非
人道行为,或基于政治、种族、宗教背景的迫害,而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反
和平罪或任何战争犯罪相关联。
——摘编自何勤华《纽伦堡审判》
(1)根据材料并结合所学知识,指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。
(5分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括说明《纽伦堡原则》的意义。(10分)
答案 (1)第一次世界大战后:以国家为惩处对象;第二次世界大战后:增加了对战犯个人(及组织等)的惩处。
(5分)
(2)对国际法有所发展和创新;为处理有关战争问题提供了国际法依据;有利于清算法西斯的战争罪行;有
助于警示后人,维护和平;保护了人权。(10分)
解析 (1)注意限定词“责任对象”,从受惩处对象的不同方面进行分析。(2)注意先从材料中提取《纽伦堡
原则》的内容,再分析这些原则在处理国际关系中的作用、意义。
知识拓展 纽伦堡审判指的是1945年11月21日至1946年10月1日,由第二次世界大战战胜国对欧洲轴
心国的军事、政治和经济领袖进行的军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行,故称为纽伦堡审判。
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