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三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第一单元、《我的植物朋友》
仿写一： 茉莉花
妈妈给我买了一盆（茉莉花），我把它放在阳台上。这是我拥有
的第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。
（茉莉花）的叶子是（椭圆形）的，（碧绿碧绿）的。清晨，太阳刚
刚升起，叶子上滚动着（亮晶晶）的小水珠，在阳光下，那一片片叶
子（绿得发亮）。再看那（乳白色）的花，小小的花瓣围绕着花蕊，
凑成了（小巧玲珑）的（茉莉花）。你看，它正向你点头微笑呢！
一阵微风吹来，（淡淡的清香）溢满了整间屋子。我每天放学回
家后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花
朵闻一闻它的香味。听妈妈说（茉莉花）晒干后还可以用来泡茶，或
制成（香包）放在衣柜里，用处可大着呢！
（茉莉花）啊，虽然你不是那么（娇艳多姿）、（香气浓郁），但我却
独爱你那（清新淡雅）的美。
点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其中比喻、拟
人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，小作者通过视觉和嗅觉
分别写出了茉莉花的样子和气味，写得真实、自然。结尾表达了小作者对
茉莉花的喜爱之情，点明主题。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第一单元、《我的植物朋友》
仿写二： 家乡的油菜花
又到了（油菜花）开放的季节。家乡的（小路旁）、（山坡上）、
（田垄里）到处都有（油菜花）的身影，太阳一照，（黄灿灿）的一
大片，又鲜艳又热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股（幽
幽）的清香。
（油菜花）的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，（油菜花）漫
山遍野，（一团团），（一簇簇），围在一起，就形成了一片花的（海洋），
（黄）得耀眼。这大片的（油菜花）引来了（勤劳）的蜜蜂，引来了
（美丽）的蝴蝶…… 一段时间后，每一朵（油菜花）的顶端都会长
出一个（荚），每个（荚）里又会长出一颗颗小小的（圆籽）。它们能
榨出（清亮）的油来。
看着这（黄灿灿）的（油菜花），我的眼前浮现出了一个美丽的
画面：（油菜籽）堆成了小山，榨出的（油）变成了（小河），流到了
每家每户的（油缸）里，（说话声）、（欢笑声）响成一片，热闹极了……
啊，我爱家乡的（油菜花）！
点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的
油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结
尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第一单元、《我的植物朋友》
仿写三： 芦荟
我家种着许多植物，有（茉莉）、（吊兰）、（文竹），还有些我叫
不上名字的，其中我最喜欢的是（芦荟）。
（芦荟）喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。
空闲时，我就喜欢观察它。它的叶子是（深绿色）的，又（肥）又（厚），
上面还有一些（黄绿色）的条纹。叶子的四周长着许多（尖尖）的小
刺。它的茎很（隐蔽），只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长
得很（旺盛），一层一层地叠着，把茎完全（包裹）住了。
（芦荟）虽然长得不是很好看，但它的功能却不小。它那（肥厚）的
叶子里有很多（黏稠）的汁液，这个汁液不仅可以（消炎）、（杀菌）、
（美容），还可以做（果汁）。
我喜欢这（其貌不扬）的（芦荟），因为它把一身的（精华）都贡献
给了人们。
点评：小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，接着按从外到里的顺
序，具体描写了芦荟的叶子、叶子上的刺、茎的样子。另外还简单写
了芦荟的功能，结尾抒发了对芦荟的喜爱之情。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第二单元、《看图写话》
仿写一： 放风筝
春天的（阳光）是那么（明媚），风儿是那么（温柔），这正是放
风筝的好（时节）呢！ 瞧！人们正在那（片开阔的广场上）放风筝。
（近处），一个小男孩（拉着风筝线向前奔跑），而他的小伙伴将一个
“（ 燕子）”风筝（高高举过头顶）。“三，二，一，放！”小伙伴将
（风筝）（松开），（风筝）一下子迎着风（飞了起来），一只（快乐）
的“（燕子）”飞上了（蓝蓝）的天空。不一会儿，（风筝）越飞越
高，越飞越远。在一旁观看的（妹妹），手里拿着一个“（蝴蝶）”
风筝，脸上露出了（甜甜）的微笑。（ 远处）是（温馨）的一家三口。
只见那个小男孩（开心地）放着风筝，爸爸妈妈站在一旁（欣慰）地
看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经
能自己放风筝了。他们一家人的脸上都（洋溢着）（幸福）的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有（蜈蚣形状）的、（金鱼形
状）的、（老鹰形状）的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道
（亮丽）的风景线！ “（ 草长莺飞二月天），（拂堤杨柳醉春烟）。（儿
童散学归来早），（忙趁东风放纸鸢）。”放风筝，真是一件（有趣）
的事！
点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很
清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情
景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，
详略得当。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第二单元、《看图写话》
仿写二： 第一次放风筝
今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区后
面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很（兴奋）。
来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种各样的
风筝，有（美丽）的“金鱼”、（长长）的“蜈蚣”、（神气）的“老鹰”……
我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕子”风
筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我们都不会放风
筝，不如找人问问怎么放吧！”我们（异口同声）地说：“对！对！”
这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的（三角形）风筝，他
的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。这次，
我们按照（叔叔阿姨）说的方法，迎风站着，我在前面一手拿着（线
轴），一手拉着（风筝线），小希在后面双手向上（高高地）举着风筝。
等到风变大时，小希赶紧（松开）了手，...
点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向远处的
叔叔阿姨请教如何放风筝的情节，把图画内容非常完美地穿插在故事
情节中，想象合理，叙述主次分明。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第二单元、《看图写话》
仿写三： 放风筝
今天星期六，（阳光明媚），（蓝蓝的）天空中飘着朵朵白云，小
丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。
小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精
心制作的“燕子”风筝。 （ 刚到达目的地），明明和小华就迫不及待
地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明
明兴奋地说：“你不知道我们盼（放风筝）盼了多久，今天终于可以
尽情地放风筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑
去，小华则在后面将“燕子”风筝（高高举起）。一阵风吹来，小华
放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，“燕子”
风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮
自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮
助下也把风筝放得很高很远……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有（可爱的）“金鱼”，
有（长长的）“蜈蚣”，还有（凶猛的）“老鹰”……它们忽上忽下，
好像在进行一场飞行比赛！
放风筝的场面热闹极了，到处都是（欢声笑语）。
点评：小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，详略得
当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第三单元、《中华传统节日》
仿写一： 有意思的元宵节
听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办（丰富）的活动，
大家还可以在那里（做灯笼）呢。于是元宵节那天，我早早地起床吃
完早饭，就直奔活动室。当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好
多小朋友都在（材料区）取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了
做灯笼的材料。开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯
笼。还好，我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几
次。我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的（大体轮廓）。然后，
我拿起红色的“福”字，（小心翼翼地）贴上去。最后，我在灯笼的
下面挂上了美丽的（流苏），再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂亮
的灯笼就（大功告成）啦！再看看周围，有很多小朋友的灯笼也纷纷
诞生了：有（憨态可掬的）卡通灯笼，有（古色古香的）宫灯，有（精
致的）荷花灯笼……等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂
了起来，然后（自由选择）灯谜进行猜灯谜的活动。没想到我居然被
自己做的灯笼上面的灯谜给难住了，惹得周围人一阵（哄笑）。
活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活动，多
么有意思的元宵节啊！
点评：作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了元宵节“有
意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写得非常具体，而猜
灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被自己做的灯笼上面的灯谜
给难住了也体现了元宵节“有意思”。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第三单元、《中华传统节日》
仿写二： 难忘的端午节
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜
洋洋。”相传端午节（赛龙舟）的习俗，是由当初屈原投身汨罗江，
人们争相划船捞救衍变而来的。
今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。
来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，赛场顿
时（锣鼓喧天），比赛正式开始啦！一条条龙舟如（飞箭）般冲了出
去。每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地（击鼓），节奏鲜明的鼓
声引领着龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，一
边用力划着船桨。看！一条条龙舟在湖面上（急速飞驰）着，你追我
赶，谁也不甘心落后。这场面真是（激动人心）啊！
不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有（体验划龙舟）的活动哟！
我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手的指导下，小心翼翼
地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心极了。
这真是一个难忘的端午节啊！我不仅看到了（精彩）的龙舟赛，而且
还亲自划了龙舟，那感觉真是太（特别）了！
点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明了。主
体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其中龙舟赛的场
面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹的气氛。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第三单元、《中华传统节日》
仿写三： 给饺子“治病”
除夕夜（吃饺子）是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈
把饺子馅做好，就去做其他事了。妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟
弟，不如咱俩帮妈妈（包饺子）吧。”我爽快地答应了。说干就干，
我俩马上开始行动了。我（做饺子皮），姐姐（包饺子）。没多久，我
俩就把饺子馅全部包完了。看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今
天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩（大加赞赏）。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我
还没往饺子馅里面（放盐）呢！”一听这话，我和姐姐都（哭笑不得），
辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办？经过一番（冥思苦
想），我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好一碗（盐水），然后找
来一个干净的（注射器），接着就像给病人打针一样，将盐水注进一
个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟了，妈妈迫
不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样（美味）！妈妈夸我脑袋
瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，
我心里美滋滋的。这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的
启示：遇事要多动脑，多想办法。
点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读兴趣。二是
选材独特，主要抓住了除夕为饺子“治病”这一趣事来写，情节生动
有趣。三是详略得当，主题突出，小作者简要写了包饺子的事，重点
写了为饺子“治病”的过程。三下语文 1-8 单元同步作文仿写填空
第四单元、《我做了一项小实验》
仿写一： 神奇的苹果皮抹布
“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应
了，因为我今天在书上看到（苹果皮可以去油污），正好借机做个小
实验。
我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿
起一个（油腻）的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，
最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的冲刷，
盘子上的油污都消失了。
我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“（苹果皮抹布）”。“苹
果皮抹布？我还是第一次听说呢！”妈妈好奇地问我是怎么回事。我
告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有（果
酸），与油接触后就会发生（化学反应），所以盘子上的油污就消失了。
虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一
定能解开这个（谜团）。
点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气
息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好
好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。
