文档文本内容
17. 【2025 年高考英语最后30 天词汇和句型背诵】
2025 届山东省临沂市高三一模考试英语试卷
词汇筛选+写作句型 默写版
【词汇筛选】
备考建议
1.
高频词重复记忆
“
：如
potential”“stress”“promote” 等词在多个部分出现，需重点掌握。
2.
词块积累
“
：关注
hearing aid”“natural selection”“sedimentary rock” 等专业或场景化短语，结合语境
记忆。
3.
词性转换
“
：如
bless → blessed”“culture → cultural”，注意语法填空中的词性变化规律。
4.
主题关联
“
：按
科技（XR
”“
）教育（Parents as Teachers
”“
”
）历史（故宫、沉积岩）
等主题分类记
忆，提升阅读速度。
序号
单词
音标
词性
汉语意思
类别
1
convenience store
/kənˈviːnjəns stɔːr/
n.
听力部
分
2
surf the Internet
/sɜːrf ði ˈɪntənet/
phr.
3
general store
/ˈdʒenrəl stɔːr/
n.
4
flight
/flaɪt/
n.
5
travel insurance
/ˈtrævəl ɪnˈʃʊərəns/
phr.
6
health form
/helθ fɔːrm/
phr.
7
theme
/θiːm/
n.
8
vacation
/vəˈkeɪʃn/
n.
9
speech
/spiːtʃ/
n.
10
recover
/rɪˈkʌvər/
v.
11
pressure
/ˈpreʃər/
n.
12
engineer
/ˌendʒɪˈnɪr/
n.
13
scientist
/ˈsaɪəntɪst/
n.
14
laboratory
/ləˈbɔːrətɔːri/
n.
15
advertisement
/ədˈvɜːrtɪzmənt/
n.
16
hearing aid
/ˈhɪrɪŋ eɪd/
phr.
阅读理
解 A
17
outperform
/ˌaʊtpərˈfɔːrm/
v.
18
device
/dɪˈvaɪs/
n.
19
trial
/traɪəl/
v./n.
20
natural sounding
/ˈnætʃrəl ˈsaʊndɪŋ/
phr.
21
comparison
/kəmˈpærɪsn/
n.
22
delivery
/dɪˈlɪvəri/
n.
23
effective
/ɪˈfektɪv/
adj.
24
decent
/ˈdiːsnt/
adj.
25
constantly
/ˈkɑːnstəntli/
adv.
26
apologise
/əˈpɑːlədʒaɪz/
v.
27
review
/rɪˈvjuː/
n./v.
28
satisfaction
/ˌsætɪsˈfækʃn/
n.
29
button
/ˈbʌtn/
n.
30
price
/praɪs/
v./n.
31
self-expression
/ˌselfɪkˈspreʃn/
n.
阅读理
解 B
32
participate
/pɑːrˈtɪsɪpeɪt/
v.
33
independent
/ˌɪndɪˈpendənt/
adj.
34
comment
/ˈkɑːment/
v./n.
35
girly
/ˈgɜːrli/
adj.
36
personality
/ˌpɜːrsəˈnæləti/
n.
37
encourage
/ɪnˈkɜːrɪdʒ/
v.
38
home visitation
/hoʊm ˌvɪzɪˈteɪʃn/
phr.
39
personalized
/ˈpɜːrsənəlaɪzd/
adj.
40
social-emotional
/ˈsoʊʃl-ɪˈmoʊʃənl/
adj.
41
recognize
/ˈrekəgnaɪz/
v.
42
label
/ˈleɪbl/
v./n.
43
confidence
/ˈkɑːnfɪdəns/
n.
44
self-esteem
/ˌself ɪˈstiːm/
n.
45
indebted
/ɪnˈdetɪd/
adj.
46
Extended Reality
(XR)
/ɪkˈstendɪd riˈæləti/
phr.
阅读理
解 C
47
Virtual Reality
(VR)
/ˈvɜːrtʃuəl riˈæləti/
phr.
48
Augmented
Reality (AR)
/ɔːɡˈmentɪd riˈæləti/
phr.
49
Mixed Reality
(MR)
/mɪkst riˈæləti/
phr.
50
mature
/məˈtʃʊr/
adj.
51
scenario
/səˈnærioʊ/
n.
52
integrate
/ˈɪntɪɡreɪt/
v.
53
immersive
/ɪˈmɜːrsɪv/
adj.
54
catalyst
/ˈkætəlɪst/
n.
55
commercial
complex
/kəˈmɜːrʃl kəmˈpleks/
phr.
56
deployment
/dɪˈplɔɪmənt/
n.
57
innovative
/ˈɪnəveɪtɪv/
adj.
58
network
/ˈnetwɜːrk/
n.
59
potential
/pəˈtenʃl/
n./adj.
60
broad
/brɔːd/
adj.
61
evolution
/ˌiːvəˈluːʃn/
n.
阅读理
解 D
62
organism
/ˈɔːrɡənɪzəm/
n.
63
stasis paradox
/ˈsteɪsɪs ˈpærədɑːks/
phr.
64
natural selection
/ˈnætʃrəl sɪˈlekʃn/
phr.
65
stabilizing
selection
/ˈsteɪbəlaɪzɪŋ sɪˈlekʃn/
phr.
66
directional
selection
/dəˈrekʃənl sɪˈlekʃn/
phr.
67
moderate
/ˈmɑːdərət/
adj.
68
contradict
/ˌkɑːntrəˈdɪkt/
v.
69
withstand
/wɪðˈstænd/
v.
70
capture
/ˈkæptʃər/
v.
71
measure
/ˈmeʒər/
v.
72
survive
/sərˈvaɪv/
v.
73
swing
/swɪŋ/
v.
74
crucial
/ˈkruːʃl/
adj.
75
combination
/ˌkɑːmbɪˈneɪʃn/
n.
76
sedimentary rock
/ˌsedɪˈmentəri rɑːk/
phr.
七选五
77
layer
/ˈleɪər/
n.
78
mineral
/ˈmɪnərəl/
n.
79
deposit
/dɪˈpɑːzɪt/
v./n.
80
steep
/stiːp/
adj.
81
chemical
/ˈkemɪkl/
n./adj.
82
remain
/rɪˈmeɪn/
n.
83
glacier
/ˈɡleɪʃər/
n.
84
loess
/ˈloʊes/
n.
85
tillite
/ˈtɪlaɪt/
n.
86
seep
/siːp/
v.
87
cement
/sɪˈment/
v.
88
skeleton
/ˈskelɪtn/
n.
89
shell
/ʃel/
n.
90
solid
/ˈsɑːlɪd/
adj.
91
stutter
/ˈstʌtər/
v.
完形填
空
92
attitude
/ˈætɪtuːd/
n.
93
celebration
/ˌselɪˈbreɪʃn/
n.
94
healing
/ˈhiːlɪŋ/
adj./n.
95
note
/noʊt/
n.
96
potential
/pəˈtenʃl/
adj.
97
negative
/ˈneɡətɪv/
n./adj.
98
positive
/ˈpɑːzətɪv/
n./adj.
99
tradition
/trəˈdɪʃn/
n.
100
bless
/bles/
v.
101
product
/ˈprɑːdʌkt/
n.
102
mail
/meɪl/
v.
103
involve
/ɪnˈvɑːlv/
v.
104
receiving
/rɪˈsiːvɪŋ/
adj.
105
refreshing
/rɪˈfreʃɪŋ/
adj.
106
Forbidden City
/fəˈbɪdn ˈsɪti/
phr.
语法填
空
107
axis
/ˈæksɪs/
n.
108
prominent
/ˈprɑːmɪnənt/
adj.
109
rectangular
/rekˈtæŋɡjələr/
adj.
110
moat
/moʊt/
n.
111
defense
/dɪˈfens/
n.
112
venue
/ˈvenjuː/
n.
113
audience
/ˈɔːdiəns/
n.
114
mirror
/ˈmɪrər/
v.
115
comprise
/kəmˈpraɪz/
v.
116
residence
/ˈrezɪdəns/
n.
117
consort
/ˈkɑːnsɔːrt/
n.
118
ritual
/ˈrɪtʃuəl/
n.
119
administrative
/ədˈmɪnɪstrətɪv/
adj.
120
revival
/rɪˈvaɪvl/
n.
121
/ˈmɪʃn/
n.
任务
读后续
写
122
/ˈmɪləteri/
adj.
军事的
123
/ˈrekərd/
n.
记录
124
/sərˈvaɪvər/
n.
幸存者
125
/ɪˈmoʊʃənl/
adj.
情感的
126
/əˈkaʊnt/
n.
叙述
127
/nəˈreɪtər/
n.
叙述者
128
/ɪˈvɑːlv/
v.
演变
129
/dɪɡ/
v.
挖掘（文中 digging into 意
为 “深入研究”）
130
/ˈpʌblɪʃ/
v.
出版
131
/pʌbˈlɪsəti/
n.
宣传
132
/prəˈmoʊt/
v.
推广
133
/ˈmiːdiə/
n.
媒体（复数，单数
medium）
134
/rɪˈdʒekt/
v.
拒绝
135
/ˌɪnspəˈreɪʃn/
n.
灵感
【写作高分句型】
一、应用文写作（建议信）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
翻译：我写信是为 “减压赋能” 主题活动提出一个活动方案。
语法亮点：
不定式短语作目的状语（to propose an activity）：开篇直接点明写信目的，符合建议信 “开门见
山” 的格式要求。
propose sth. for sth.：正式表达 “为某事提出某物”，语言简洁且专业，适用于正式书信。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：我的建议是组织一场 “正念与放松工作坊”，内容包括冥想指导、呼吸练习和压力管理技巧讨
论。
语法亮点：
表语从句（不定式短语作表语）（to organize...Workshop）：明确建议核心内容，结构清晰。
which 引导的非限制性定语从句：补充说明工作坊的具体活动，避免简单罗列，提升句式复杂
度。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
翻译：此外，我们可以设立 “创意表达角”，让学生通过艺术、音乐或写作来表达情感。
语法亮点：
where 引导的限制性定语从句：修饰 “Creative Expression Corner”，说明其功能，体现 “具体建
议” 的细节性。
不定式短语作目的状语（to express their emotions）：明确活动意义，逻辑连贯。
高分句型 4
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：该活动将帮助学生学习应对压力的实用方法，改善心理健康，营造互助的校园氛围。
语法亮点：
并列不定式结构（learn..., improve..., foster...）：用 “and” 连接三个并列动词短语，内容全面且句
式整齐，增强建议的说服力。
二、读后续写（怀表故事）
高分句型 1
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
翻译：丈夫乔治握住我的手说：“你为这本书付出了非凡的努力，这个故事值得被讲述。”
语法亮点：
直接引语：通过人物对话展现情感支持，增强故事真实性和感染力，符合读后续写 “人物互动”
的细节要求。
that 引导的定语从句（that deserves to be told）：强调故事的价值，推动情节发展。
高分句型 2
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
翻译：他们的话深深触动了我，但我仍犹豫不决，想象着所有可能的负面回应。
语法亮点：
转折并列句（but 连接）：体现内心矛盾（感动 vs. 恐惧），增强情感张力。
现在分词短语作伴随状语（imagining...）：刻画心理活动，替代 “and I imagined...”，提升语言简
洁度和生动性。
高分句型 3
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
翻译：电视节目录制当天，我既紧张又兴奋。
语法亮点：
when 引导的时间状语从句：交代关键时间节点，推动情节进入高潮，符合续写 “时间线清晰”
的要求。
形容词短语作表语（nervous but excited）：通过矛盾情绪的对比，体现人物成长（从犹豫到勇
敢）。
高分句型 4
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
翻译：在舞台上，我手捧怀表，开始讲述三代人的动人故事，这深深打动了观众。
语法亮点：
which 引导的非限制性定语从句：总结前文动作的效果，升华主题（故事的感染力），避免句式
单调。
介词短语作状语（On the stage）：明确场景，增强画面感。
高分句型 5
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
翻译：我意识到自己做了正确的决定，且这本书能为更多人带来启发与温暖。
语法亮点：
并列宾语从句（that...and that...）：同时表达 “自我肯定” 和 “社会意义”，逻辑层次分明，体
现主题升华。
过去完成时（had made）：准确体现 “意识到” 与 “决定” 的时间先后关系，语法严谨。
三、备考策略与句型应用场景
1. 应用文写作（建议信 / 倡议书）
结构模板：
开篇用不定式点明目的（I am writing to propose...），简洁直接。
建议内容用定语从句（where/which 引导）细化细节（如 “Creative Expression Corner” 的
功能），体现可行性。
意义部分用并列结构（learn, improve, foster）增强说服力，避免重复。
语言风格：
正式场合使用 propose, organize, foster 等书面语，避免口语化表达。
合理使用 additionally, finally 等连接词，提升逻辑连贯性。
2. 读后续写
情感刻画：
用直接引语（人物对话）展现情感冲突或支持（如家人鼓励的话语），避免心理描写的直
白化。
通过现在分词（imagining...）或形容词短语（nervous but excited）刻画细腻心理，符合
“细节生动” 的评分标准。
情节推进：
时间状语从句（when the day arrived）和地点状语（on the stage）明确场景，使故事线清
晰。
非限制性定语从句（which touched the audience）总结动作效果，自然升华主题，避免戛然
而止。
