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2025 高中作文写作秘籍之
03 议论文结尾七大技巧（上篇）
写好高中考场议论文，开头要打造璀璨的“凤头”，引领读者步入思维殿堂的，它以独
特的视角、鲜明的论点，如晨曦初露，照亮全文的脉络。然而，若论及如何让整篇文章在阅
卷老师心中留下深刻烙印，乃至余音绕梁，久久不散，则非精心雕琢的“豹尾”莫属。这不
仅是文章结构的艺术，更能让文章完美收官，而不致虎头蛇尾。
“豹尾”之所以重要，在于它能以简洁而有力的笔触，为全文画上圆满的句号，不仅总
结全文，更在于升华主题，激发思考。正如古语所云：“起句当如炮竹，骤响易彻；结句当
如撞钟，清音有余。”优秀的议论文结尾，应当如同暮鼓晨钟，既是对前文逻辑的完美收
束，也是对未来思考的深远启迪，让阅卷老师在回味中感受到思想的震撼与美的享受。
在考场作文的激烈竞争中，一个精彩绝伦的结尾，往往能成为决定胜负的关键。它不仅
能够再次触动阅卷者的心弦，让其在众多试卷中眼前一亮，更能展现出作者深厚的文字功底
与独到的见解。正如“回眸一笑百媚生”，这“豹尾”的一瞬，足以让文章大放异彩，赢得
阅卷者的青睐与高分。
因此，写好议论文的结尾，不仅是对文章完整性的追求，更是对思想深度与表达艺术
的双重考验。它要求我们在总结全文时，既要紧扣论点，避免偏离主题；又要力求创新，避
免落入俗套。同时，还需注重语言的精炼与情感的真挚，让结尾成为全文的点睛之笔，让读
者在赞叹之余，也能感受到作者对于问题的深刻思考与真挚情感。
精心打造议论文的“豹尾”，是每一位考生写作时不可忽视的重要任务。它不仅能够让
文章更加完美，更能在读者心中留下永恒的印记，成为我们思维与表达能力的最佳证明。
打造“豹尾”， 常见的实用的方法有七种，即：
1.引言扣题式， 2 总结归纳式结尾；3.首尾呼应式；4.巧用修辞式； 5 号召式结尾； 6.祝
福展望式结尾； 7.综合式结尾
这次专题，是议论文结尾七大技巧的上篇，介绍的是前面4 种的结尾方法，分别是：引
言扣题式、总结归纳式结尾、首尾呼应式和巧用修辞式。
壹.
=== 议论文结尾六大误区===
在雕琢议论文的“豹尾”之际，首要任务是洞悉并规避那些常见的写作误区，以确保我
们的结尾既精准有力又恰到好处。以下是考场议论文结尾常见的六大误区：
1
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1.游离主题，失之偏颇：考生往往因对文章主旨把握不牢，或是时间紧迫下的匆忙应对，
导致结尾部分偏离了既定的论题轨道，未能紧密围绕中心论点展开，形成“挂羊头卖狗肉”
之憾。这不仅削弱了文章的说服力，也让读者感到困惑与失望。因此，确保结尾与文章标题
及中心论点紧密相连，是打造“豹尾”的首要前提。
2.总结不力，收尾仓促：优秀的结尾应如点睛之笔，既能概括全文精华，又能深化主题思
想。然而，部分考生或因疏忽，或因能力所限，未能对前文进行有效总结，使得结尾显得单
薄无力，难以给人留下深刻印象。故而在结尾处，应当有意识地回顾全文要点，以简洁明了
的语言概括文章主旨，使全文结构严谨，逻辑清晰。
3.结构松散，衔接不畅：良好的文章结构如同精美的建筑，各部分之间需紧密相连，相得
益彰。然而，一些考生在写作过程中忽视了结构的完整性，导致结尾部分与主体内容脱节，
或是突兀出现，破坏了文章的连贯性。因此，在写作过程中应始终保持结构意识，确保结尾
与主体部分自然衔接，形成一个有机整体。
4.赘言过多，画蛇添足：有时，文章已在恰当的时机戛然而止，余韵悠长，引人遐想。但
部分考生出于不安或追求完美的心态，硬是在结尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有的
意境和美感。因此，在结尾时应学会留白，让读者在品味中自行延伸思考，达到“言有尽而
意无穷”的效果。
5.口号连篇，空洞无物：为了彰显立场或态度，部分考生在结尾处不惜堆砌空洞的口号式
语句，这些与文章内容无实质关联的言辞不仅无法增强文章的说服力，反而会让读者感到反
感。真正的结尾应基于文章内容的深刻分析之上，提出有见地的结论或建议，以理服人。
6.拖泥带水，主题不明：有些结尾虽意图明确，但表述上却显得冗长拖沓，迟迟未能点明
主旨，反而让读者在迷雾中徘徊。这样的结尾不仅削弱了文章的聚焦力，也影响了整体阅读
体验。因此，在结尾时应力求言简意赅，直击要害，让主题在清晰有力的表述中得以彰显。
贰.
=== 议论文结尾五大原则===
打造一个议论文的“豹尾”，要遵循以下几个原则：
1.结尾要做好回扣，回扣材料、题目和观点。议论文的结尾是对全文的总结和升华，因
此要回扣好材料、题目和观点，特别是回扣好中心论点，点明主旨，使读者对全文有一个完
整而又明确的认识。文章必须紧密围绕文章的中心论点展开，确保结尾与文章主题紧密相
连，不偏离主题。
2.结尾要简洁明了。结尾是给读者以最后的、决定性的印象部分，既要充实又要要简洁
2
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有力，以使读者增强印象，所以结尾不宜过长，应控制在适当的篇幅内，力求言简意赅。通
过精炼的语言和明确的表述，使结尾能够迅速概括全文要点，给读者留下深刻印象。字数
120 字左右，三行为佳。
3.结尾要有力度。议论文的结尾应该具有说服力，能够强化文章的中心论点，使读者信
服。可以通过引用权威观点、提出有力论据或运用修辞手法等方式，增强结尾的说服力。
4.结尾要自然过渡。结尾与文章主体部分之间应该有过渡句或过渡段，使文章结构更加连
贯，避免出现突兀或断裂的情况。过渡要自然流畅，不要显得生硬或牵强。
5.结尾要具有启发性。除了总结全文外，结尾还可以适当展望未来，提出新的问题或思考
方向，引发读者的进一步思考。这样的结尾不仅可以拓宽文章的深度和广度，还能激发读者
的兴趣和好奇心。
叁.
=== 议论文四种常见结尾方法===
正是因为议论文结尾如此重要，所以我们一定要熟练掌握议论文的结尾方法。议论文开
头方法有很多，比较实用常见的主要上面说的七种，我们分为上下两篇讲解，这次专题介绍
其中的4 种，即引言扣题式、总结归纳式结尾、首尾呼应式和巧用修辞式。
（一）引言扣题式结尾
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，既可增添文采又加深文章的
意境，效果很好。
名言警句是是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言，形式俊美，内涵深刻，善于在结尾
处引用名人名言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人
眼前一亮。
例如下面的关于“懂得放弃”的一篇文章的考生的结尾。
考生结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，十八年来，生
活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了实现我的价值，我必须懂得放弃，学会放弃，因为
只有放弃，才会有所收获！
这个例子，以古典诗词结尾，增强了文章说明力，具有画龙点睛，升华主题，收到言
有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
又例如下面的关于“青春梦想”的一篇文章的考生的结尾
考生结尾：习近平总书记说，追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。诚如斯言，我
们作为新时代的接班人，当谨记并弘扬五四精神，并以青春之名，逐青春之梦，为民族复兴
铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。让我们心怀家国，以梦为马，昂首阔步，和祖国一起出
发！——《以青春之名，逐青春之梦》
3
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（二）总结归纳式结尾
总结归纳式结尾，即是总结归纳全文，重申观点。结尾时可以对全文的主要内容进行概
括归纳，重申观点，语句力求凝练简洁。这样可以帮助读者回顾和理解全文，增强文章的说
服力。如此结尾，可以有效地解决考生在写议论文时出现的散、杂、泛、乱等问题，将漫无
边际的思绪归拢起来，再次使文章观点鲜明突出。
常见的总结性的词句有：
①综上所述，②一言以蔽之，③总之\因此，④由此可见\由此看来，⑤简言之，⑥归结
起来等
例如1.请看以“乐观”为主题，考生写的一个议论文的总结性结尾。
综上所述，失败也好，苦难也罢，都不可怕，最可怕的是我们失去乐观精神。通过画布
里搏斗的谢坤山，扼住了命运咽喉的贝多芬和身残志坚的陆鸿等人的事迹，我们不难发现乐
观是我们面对“风雨”时，要必备的雨伞。因此，你若“乐观”，便是晴天，我坚信一个人
若乐观，便不会过得太差，就没有过不去的坎。
这个结尾首先通过“综上所述”一词，明确表示将对全文进行归纳总结。接着，它简要
回顾了文章的主题和探讨的重点，即“乐观”的重要性和必要性”。然后，通过提及“具体
事例或论据”，提醒读者文章中所列举的证据和论证过程，进一步增强了文章的说服力。紧
接着，使用“因此”一词，重申了观点，即“你若“乐观，便是晴天”。
如此结尾不仅有效地总结归纳了全文内容，还重申了作者的观点，使文章结构更加完
整、严谨。在高考中，这样的结尾有助于考生获得更好的成绩。
例如2.请看以“如何提高社交风度”为主题，考生写的一个议论文的结尾。
总而言之，社交风度，不是能轻易得到的，但也不是可望不可及的，只要你不断充实自
己，锻炼自己，那么，总有一天，你能够用你那出色的社会风度在人际交往中获得成功。
（三）首尾呼应式式结尾
首尾呼应，是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在
结尾时再次强调，回扣题目，回扣开头，回扣主题，从而使文章的中心更加鲜明突出。结尾
如能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆合，文章读来便能气韵流畅，既能体现视觉上的和谐
对称，又能体现思维上的起承转合，严密周全，起到深化主题的作用，并给读者以鲜明深刻
的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。
例如1.请看以“友善”为主题，考生写的一个议论文的首尾呼应式开头和结尾
开头：有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹
克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
4
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结尾：我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火
种——友善!
——《守卫精神的火种》
例如2.请看2022 年新高考Ⅱ卷以“选择·创造·未来”为主题的考场佳作的开头和结尾，
开头：“青春因报国为民而更加瑰丽，青年因使命在肩而更显勇毅。”青年者，应正确
选择，勇于创造，以青春之奋斗，共创未来盛世之繁华。
结尾：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。我们是祖国的未来，应以正确
的选择，无畏的创造，创未来之盛世，绘就祖国美好蓝图！ ——《尽力当下，且行且奋
斗》
考生运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。
（四）巧用修辞式式结尾
文章要有文采，表达出彩，肯定要用到多种修辞手法，打造“豹尾”，亦不例外。结尾
处要凸显文章的闪光点，就要有意识地借助修辞手法，使语言华丽优美，给阅卷老师留下文
采飞扬的印象。常用到的修辞手法除了引用外，还有排比、比喻、对偶、对比、设问和反问
等。可以单独一种修辞手法使用，也可以多种修辞手法综合运用。
例如1.请看2021 年全国甲卷以“建党百年背景下的可为与有为”为主题的考场佳作的
结尾：
愿我们的青年趁“可为”时代，凭“有为”志气，遇见旷野必添新绿，遇见沙漠开掘
井泉（对偶）。青年是有力量的青年，国家是有生力的国家， 时代是有潜力的时代（排
比），青年、国家、时代构成坚不可摧的铁三角（比喻）。让我们不啻青春微芒，造炬成阳
（比喻）——趁时代可为，做有为青年，让华夏之光永远绽放。 ——《不啻微芒，
造炬成阳》
这个结尾运用了比喻，对偶和排比的修辞，整散结合、收束有力，彰显了“豹尾”的
特点。特别是以“铁三角”来阐述青年、国家、时代三者的关系，不仅贴切，而且形象生
动，也让结尾处主旨的升华有了依托。
例如2.请看以“奋斗”为主题的考场佳作的结尾：
王尔德说过：“你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听
枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。”现
在处于18 岁的我，与2035 年处于18 岁的你，都要做时代的弄潮儿，积极奋斗，都要不负美
好的青春，为圆中国梦献出自己的一份力量。
——《你我携手奋斗，共圆中国梦》
这里结尾处引用王尔德的话，重申在青春时期的我们应该努力奋斗，为实现中国梦贡
献自己的力量这一主旨，增强了文章的文采和厚重感，同时增强了读者对文章的认同感。
5
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例如3.请看2023 年全国II 卷以“安静空间”为主题的考场佳作的结尾：
“长江后浪胜前浪”，一代人会有一代人的智慧，这些智慧大多时候都是悟道于“安
静”，所谓“静能生慧”，比如牛顿就是在安静的苹果树下悟道，发现了万有引力。一方
“净土”空间虽小，影响却大，给予青少年安静的空间，就是给予他们成长的机会；给予青
少年自己的空间，就是给予社会和谐；给予青少年私人的空间，就是给予民族复兴的力量！
——《静而后生道，道而后致远》
这个结尾运用了比喻、引用、对偶和排比的修辞，整散结合、收束有力，彰显了“豹
尾”的特点。
例如4.请看2023 年北京卷以“续航”为主题的考场佳作的结尾：
“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”唯有多管齐下，拓宽
渠道，不断续航，才可活力满满，生机蓬勃，奋发向上，“赢得生前身后名”。
这个结尾运用了引用的修辞。
肆.
=== 沙场练兵===
1.下面的材料作文，已经写好了开头，给出了提纲，请在画横线处给它写一个的结尾。
（2024 年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的
问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
提纲如下：
题目：《善假人工智能，勇闯知识边界》
第一部分（提出观点）：科技乘风，一日千里。人工智能浪潮的汹涌，引领我们在探寻
答案的旅程中越走越远。然而，当我们唾手可得问题的解答时，是否应该欣喜于问题的不断
减少？在我看来，“问题”并未消减，当代青年应善假人工智能，勇闯知识边界，积极“发
问”“破问”，迎接人类美好的未来。（观点）
第二部分：（分论点1+它的主体段）：“好风凭借力，送我上青云。”适应信息时代，
我们要善假人工智能。
第三部分（分论点2+它的主体段）：“欲穷千里目，更上一层楼。”我们主动思考探
索，拒绝思维惰性。
第四部（分分论点3+它的主体段）：“君子使物，不为物使”，以“问”勇闯知识边
6
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界，创造无限可能。
第五部分（结尾）：
2.下面的材料作文，已经写好了开头，给出了提纲，请在画横线处给它写一个的结尾。
（2023 年全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
"一花独放不是春，百花齐放春满园。"如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再
美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据
此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800 字。
提纲如下：
题目：《合作共赢，行稳致远》
第一部分（开头，引述材料提出观点）：忌妒是一味毒药，若因为嫉妒，而打压和排挤
他人，吹灭别人的灯，阻碍别人的路，并不能让自己更优秀，人生路反而会越走越窄，甚至
是走入死胡同；欣赏是一种胸怀，肯定别人的成就、优点，合作共赢，人生路才能越走越
宽，最终迎来“康庄大道”，迎来“百花齐放”的璀璨。人生如是，国亦如是，只有合作共
赢，才能行稳致远！（观点）
第二部分：（分论点1+它的主体段）：合作共赢，携手共进，写就璀璨人生。
第三部分（分论点2+它的主体段）：合作共赢，携手共进，实现人类命运共同体。
第四部分（联系实际）：中国一直秉承着“和平发展”的原则，一直提倡合作共赢，一
直做的是加法，提出了“一路一带”，共同发展，共同繁荣，以实现人类命运共同体。
第五部分（结尾）：
3.下面的材料作文，已经写好了开头，给出了提纲，请在画横线处给它写一个的结尾。
（湖北荆州五2024 届高三10 月摸底）阅读下面的材料，根据要求写作。
在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网
络平台随处可见。作为网民,有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了
对方,给了屏幕背后的人更多鼓励;有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是,指出问题才能
促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。
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以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度,确定立意，明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于 800 字。
提纲如下：
题目：《“点赞”发乎情，“差评”止乎理》
第一部分（提出观点）：当今时代，信息技术对社会交往的渗透，可谓无往不在，为朋
友“点赞”，给商家“差评”，都变成了“举手之劳”（引材）。这固然无比便捷，但有时
候，人际交流的效率与质量，并非正相关的联系，当“点赞”衍生出“求赞”“点赞狂
魔”，“差评”衍生出“删评”“职业差评”，就逐渐背离了网络平台设置“点赞”和“差
评”功能的初衷，“点赞”当发乎情，“差评”当止乎理（评材+观点）
第二部分：（分论点1+它的主体段）：在虚拟空间，过度“点赞”稀释真情；恶意“差
评”违背理性。
第三部分（分论点2+它的主体段）：现实生活中，如何重塑“点赞”的纯粹性和“差
评”的严肃性。
第四部分（联系实际）：青年学生要做合格的“点赞”者和“差评”者
第五部分（结尾）：
8
