文档文本内容
专题九 认识社会与价值选择
基础篇
考点 一 探索认识的奥秘 实践的特点
３）
一、人的认识从何而来 特点 理解 侧重点
1. 实践的基本要素是客
认识
①
客观 观的。 实践活动的过 实践受客观因素
含义 认识是主体对客体的能动反映 ②
１） ： 。 物质性 程及其结果受客观事物 的影响
感性认识与理性认识的关系
及其运动规律制约
２）
关系 感性认识 理性认识 主观 实践是人有目的、有意识 实践受主观因素
能动性 的活动，认识指导实践 的影响
借助抽象思维在概
在实践基础上由感
过
括、整理大量感性 社会性：实践活动是处在一 受横向因素的
程
觉器官直接感受到
材料的基础上达到 定社会关系中的人的活动 影响
社会
关于事物的现象、事 关于事物的本质、全 历史性
历史性：实践活动是历史
受纵向因素的
区
内
容 物的外部联系、事物 体、内部联系和事物
地发展着的，是一定历史
影响
别 条件的产物
的各个方面的认识 自身规律性的认识
方法技巧
形
感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
式
识别实践特点的关键词
阶 “主体”“对象”“手段”———客观物质性；“计划”“方案”
认识的初级阶段 认识的高级阶段
段
“规划”———主观能动性；“团队”“合作”———社会性；
感性认识有待于发展、深化为理性认识，理
“不同历史时期”———历史性。
联
性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相
系
3.
互包含，是辩证统一的 实践是认识的基础
2. 实践 表现 理解 强调
含义 实践是人们改造客观世界的物质性活 获得认识的两个途径：亲身
①
１） ：
实践是认 实践（直接经验）、读书向他 认识从
动 作为一种直接现实性活动 实践可以把
。 ， 识的来源 人学习（间接经验）。 实践 无到有
人们头脑中观念的存在变为现实的存在 ②
。 是认识的唯一来源
温馨提示
认识产生于实践的需要；
实践是认 ①
实践的发展为人们提供日 认识的深
识发展的 ②
益完备的认识工具； 实践锻 化和发展
5 动力 ③
年 炼和提高了人的认识能力
高
考 实践是检
3 原因：实践处在主观和客观的 实践是联
验认识的
年
模
交汇点上，是直接现实性活 系主观和
基本形式 改造自然的生产实践 变革社会 真理性的
拟
２） ： 、 动，是主观见之于客观的活动 客观的桥梁
A 的实践 探索世界规律的科学实验活动等 唯一标准
版 、 。
高
考 【科技前沿】 东航“提货”首架 年 月 日上午，全球首架 正式交付中国东方航空。 中国商
政 Ｃ９１９ ２０２２ １２ ９ Ｃ９１９
治 飞向中国东航交付“ 全球首架纪念钥匙”，并颁发了飞机销售证；中国民航局向中国东航颁发国籍登记
Ｃ９１９
３０６ 证、单机适航证（ ）、电台执照。
ＡＣ
续表 易混易错
表现 理解 强调 真理是具体的、有条件的，所以真理在发展过程中可
①
认识从实践中来，最终还要 以超越自身。 真理都是具体的，所以对真理的认识不
① ②
实践是认 回到实践中去。 认识本身 认识服务 可超越历史条件。
②
识的目的 不是目的，改造世界才是认识 于实践
2.
认识过程的属性
的目的
人们对一个事物的正确认识要经过从实践到
易混易错 反复性
认识、再从认识到实践的多次反复才能完成
不能把认识的来源等同于获得认识的途径。 客观
① ② 无限性 人类认识是无限发展的
事物和科学理论不是检验认识真理性的标准。 获得
③ 认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上
上升性
真理不是认识的目的。
升的过程
二、在实践中追求和发展真理
1. 考点 二 寻觅社会的真谛
真理
含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范 一、社会历史的本质
１） ：
1.
畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 社会生活在本质上是实践的
， 。
温馨提示 劳动是社会历史的起点
１） 。
真理与谬误的关系 实践生成了社会生活的全部领域
２） 。
二者的界限不容混淆，真理是正确认识，谬误是错误
实践形成了全部社会关系 推动着人类社会
①
３） ，
认识。 真理与谬误相互依存，在一定条件下会转化。
② 的发展
。
真理的属性 特点 温馨提示
２） （ ）
属性 理解 引申 经济领域 是由人类进行物质生产的实践构成的
真理的内容是客观的，不容篡 是由人类调整、改革社会关系的实践
政治领域
客观性 改。 在同一条件下，人们对同 构成的
真理是
（最基本 一对象的真理性认识只有一个 精神文化领域 是由人类创造科学文化的实践构成的
绝对的
的属性） 而不可能有多个。 真理面前人
2.
人平等（真理不可以被推翻） 社会存在与社会意识
任何真理都有自己 真理都是 两种基本历史观
１）
条件性 适用的条件和范围 主观与客 社会存在与社会意识的关系问题是历史观
①
（侧重于空间角度） 观、理论与 真理是 的基本问题
。
任何真理都是相对 实践的具 相对的 划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准
具体性 于特定过程来说的 体的历史 ② ：
对社会存在与社会意识何者为第一性的不
（侧重于时间角度） 的统一
同回答
。
温馨提示
社会存在与社会意识的含义
２）
真理的条件性、具体性示例
领域 构成 专
条件性：在平面范围内，三角形内角之和等于 。 题
１８０° 主要指物质资料的生产方式， 九
具体性：两千多年后，随着航海事业的发展，人们认识到在 社会 社会的物质
还包括地理环境、人口等社会 认
凹曲面或球形凸面上，三角形内角之和小于或大于 。 存在 生活过程 识
１８０° 生活的物质方面 社
会
与
价
【科技前沿】 神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功 年 月 日 时 分，神舟十四号载人飞船返 值
２０２２ １２ ４ ２０ ０９ 选
回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲身体状态良好，神舟十四号载 择
人飞行任务取得圆满成功。 ３０７
续表 续表
领域 构成 含义 要素
既包括社会意识的各种形式，
建立在一定经济基 政治上层建筑
社会 社会的精神 即政治、法律、哲学、道德、艺
上层 础之上的意识形态
意识 生活过程 术、宗教等观点，也包括社会心
法律上层建筑
建筑 以及相应的制度、组
理和自发形成的风俗、习惯
织和设施 思想文化上层建筑
温馨提示
社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系 归纳总结
问题在社会历史领域的体现。 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系
社会存在决定社会意识 社会意识具有相对
３） ，
独立性
。
二、社会历史的发展
1.
物质生活资料的生产活动
3.
社会历史发展的总趋势
地位 是人类社会存在和发展的基础
１） ： 。
总趋势和发展过程 社会发展的总趋势是前
作用 人们在生产活动中形成的生产方式决
１） ：
２） ：
进的 上升的 发展的过程是曲折的
定着社会的性质和面貌 生产方式的变革决
、 ， 。
，
实现方式
定着社会形态的更替 ２）
。
2.
社会的基本矛盾 在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现
生产力与生产关系的矛盾 经济基础与上层 社会形态 矛盾的性质 解决途径
１） 、
建筑的矛盾 是贯穿人类社会始终的基本矛
，
通过阶级斗争解决，阶级斗
阶级 对抗性
盾 是社会发展的根本动力 争是推动阶级社会发展的
， 。 社会 矛盾
生产力是生产方式中最革命 最活跃的因 直接动力
２） 、
素 是社会发展的最终决定力量 通过改革解决
， 。
生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 改革的性质：改革是社会
①
３） 、
主义制度的自我完善和
含义 要素
发展
是人类改造自然使 劳动者（起主导作用）
社会主 非对抗性 改革的根本目的：使生产
②
生产力 其适应社会需要的 劳动对象
义社会 矛盾 关系适应生产力的发展，使
客观物质力量 劳动资料
上层建筑适应经济基础的
是人们在物质资料 生产资料所有制关系
发展
生产 生产过程中形成的 （生产关系的基础）
改革的作用：改革是社会
③
关系 不以人的意志为转 生产中人与人的关系 主义社会发展的直接动力
5 移的社会关系 产品分配关系
三、社会历史的主体
年
高
由社会一定发展阶 1.
考 人民群众的历史地位
3 经济 段的生产力决定的 包括所有制结构、分
年 人民群众的含义 指一切对社会历史起推动
模 基础 占统治地位的生产 配制度等 １） ：
拟 作用的人们 主体部分是劳动群众
关系的总和
， 。
A
版
高
考 【生态文明】 发展蓝碳经济，书写海洋生态文明建设篇章 山东省搭建全国首个区域性蓝碳评估中心———黄渤
政
治 海蓝碳监测和评估研究中心等创新平台，围绕海洋碳汇标准体系等方面开展工作，推进美丽烟台建设，坚持山
３０８ 水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展，推进生态产品价值实现工作。
人民群众是历史的创造者 他人和自己的需要 但主要在于对社会的贡献
２） ， 。
表现 理解 构成 社会价值与个人价值 自我价值 人
② ： （ ）。
人民群众是社 人民群众的生产活动是社会存在
既是价值的创造者 又是价值的享受者
①
， 。
会物质财富的 和发展的基础。 人民群众是推动
② 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看
创造者 社会历史发展的决定力量 ③ ：
人民群众的生活和实践是一切精 他的贡献 最根本的是对社会发展和人类进
① ，
人民群众是社 神财富形成和发展的源泉。 人民 步事业的贡献
② 。
会精神财富的 群众的实践为精神财富的创造提供
易混易错
创造者 了必要的物质条件。 人民群众直
③ 人生价值是自我价值与社会价值的统一，但人生的真正
接创造了丰硕的社会精神财富
人民群众是社 人民群众通过推动生产力的发展而
价值是社会价值。
会变革的决定 不断创造和改变社会关系，从而不断
2.
价值观及其导向作用
力量 推动社会历史进步和发展
2.
群众观点与群众路线
人们在认识各种具体事物价值的基础上，形
含义
成的对事物价值的总的看法和根本观点
群众观点
１） 范畴 社会意识
基本内容 相信人民群众自己解放自己 全 性质 价值观有正确与错误、先进与落后之分
① ： ，
价值观对人们认识和改造世界的活动有重
心全意为人民服务 一切向人民群众负责
， ，
导向 要导向作用；价值观是人生的重要向导；价
虚心向人民群众学习
。 作用 值观承载着一个民族和国家的精神追求，体
地位 是无产阶级政党的根本立场和根本观点
② ： ， 现着一个社会评判是非曲直的标准
是党制定路线 方针 政策的根本出发点
3.
、 、 。 培育和践行社会主义核心价值观
群众路线
２）
国家层面：富强、民主、文明、和谐
基本内容 一切为了群众 一切依靠群众 从 ①
① ： ， ， 内容 社会层面：自由、平等、公正、法治
②
群众中来 到群众中去
， 。
个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
③
地位 是无产阶级政党的根本的领导方法和工
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中
② ：
地位
作方法 是我们党的生命线和根本工作路线 体现，凝结着全体人民共同的价值追求
， 。
社会主义核心价值观既体现了社会主义本质
考点 三 实现人生的价值
特点 要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世
一、价值与价值观
界文明有益成果，体现了时代精神
1. 使社会主义核心价值观的影响无所不在、
价值与人的价值
①
无时不有； 使社会主义核心价值观与人们
价值 ②
１） 要求 日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实
含义 哲学上的价值指客体对主体的积极意
① ：
上下功夫； 使社会主义核心价值观内化为
③
义 即一事物所具有的能够满足主体需要的 人们的精神追求，外化为人们的自觉行动
，
积极功能和属性
二、价值判断与价值选择
。
构成条件 事物本身具有该种属性与功能
② ： ； 价值判断 价值选择 专
题
主体有这种需要
人们对事物能否满足主 人们的价值选择是 九
。
含
人的价值 体的需要以及满足的程 在价值判断的基础 认
２） 义 识
含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会 度作出的判断 上作出的 社
① ： 、 会
与
价
【生态文明】 《习近平生态文明思想学习纲要》出版发行 于 年 月 日出版发行。 《纲要》共 章、 值
２０２２ ７ ２９ １０ ３１ 选
目、 条， 万字。 全书系统阐释了习近平生态文明思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，全面反 择
８７ ５．１
映习近平新时代中国特色社会主义思想在生态文明建设领域的原创性贡献。 ３０９
续表 三、价值的创造和实现
价值判断 价值选择 1.
根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值
， 。
联 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自
系 １）
己的智力和体力 意志和情感 创造和实现
社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、 、 ，
① 自己的价值
地点和条件的变化而不同。 阶级性：在阶级 。
②
在社会主义社会 劳动是创造美好生活 促
社会中，对同一事物或行为，不同阶级的人会作
２） ， 、
特
出不同的价值判断和价值选择（人们的社会地 进人的自由全面发展的重要手段
点 。
位、需要不同）。 主体差异性：价值判断和价 积极投身于为人民服务的实践 是实现人生
③ ３） ，
值选择，往往因人而异。 不同的人对同一事物
价值的必由之路 也是拥有幸福人生的根本
，
可能作出不同的价值评价
途径
。
温馨提示
2.
创造和实现人生价值的主客观条件
各种价值判断与价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在
客观 在个人与社会的统一中创造和实现
在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 １） ：
价值
。
主观 在砥砺自我中创造和实现价值
２） ： 。
5
年
高
考
3
年
模
拟
A
版
高
考 【生态文明】 《“十四五”乡村绿化美化行动方案》 提出到 年，全国平均村庄绿化覆盖率达到 ，乡村
政 ２０２５ ３２％
治 “四旁”植树 亿株以上，全面巩固提升国家森林乡村，绿化一批国有林区、国有林场居住点，建设一批具有地
１５
３１０ 方特色的森林乡村、绿美乡村，乡村自然生态得到全面保护，乡村绿化水平明显提高，农村人居环境持续改善。
综合篇
知能 一 马克思主义认识论 续表
角度 原理内容 方法论
1.
实践与认识的辩证关系
认识出现差异性的原因：由于人们的立场、
正确
角度 原理内容 方法论
观点和方法不同，每个人的知识结构、认识
认识
实践决定认识：实践是认识的 能力和认识水平不同，对同一个确定对象会
积极参加实 即真理
来源；实践是认识发展的动 产生多种不同的认识
实践的 践活动，在实
力；实践是检验认识的真理性
作用 践中追求和
认识具有反 追求真理是一个过程，要在
的唯一标准；实践是认识的
发展真理
复 性、 无 限 实践中认识和发现真理，在
目的
性、上升性 实践中检验和发展真理
认识反作用于实践，正确认 重视真理、科
认识的
识、科学理论对实践具有指导 学理论的指
认识出现反复性的原因： 从认识的主体
作用 过程 ①
作用 导作用
看，人们对客观事物的认识受到具体的实践
2. 认识运动的辩证发展过程 水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、
知识水平、思维能力等条件的限制。 从认
角度 原理内容 方法论 ②
识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，
随着历史条件变化，我们要
正确 其本质的暴露和展现有一个过程
真理是具体 丰富、发展和完善真理。 真
认识 感性认识和理性认识是认识过程的两个
的有条件的 理要坚持主观与客观、理论 阶段
即真理 阶段
与实践的具体的历史的统一
知能 二 历史唯物主义的社会历史观 知能 三 历史唯物主义的价值观
角度 原理内容 方法论 角度 原理内容 方法论
从社会实际 价值观对人们认识和改造
社会存在决定社会意识 ①
社会历
出发 世界的活动有重要导向作用：
史的本
一方面，价值观影响人们对事
社会意识有相对独立性。 落
质：社
后的社会意识对社会发展起 树立正确的 物的认识和评价；另一方面， 树立
会存在 从
阻碍作用，先进的社会意识可 社会意识， 领 价值观影响人们改造世界的 正确
与社会 域
以正确地预见社会发展的方 反对错误的 价值 看 活动，影响人们的行为选择。 的价
意识的
向和趋势，对社会发展起积极 社会意识 观的
②
价值观是人生的重要向导。 值观，
关系
的推动作用 导向 价值观承载着一个民族和 克服
③
作用 国家的精神追求，体现着一个 错误
人民群众是历史的创造者。
社会评判是非曲直的标准 的价
坚持群众观
社会 人民群众是社会物质财富
点和群众路 正确价值观对社会和人生具 值观
历史的 的创造者，是社会精神财富 从
线，坚持人 性 有积极的导向作用，错误价值
主体 的创造者，是社会变革的决
质
民主体地位 观对社会和人生具有消极的
看
定力量
导向作用
生产关系一定要适应生产力状况的规律： 坚持正确的价值观，作出正确的价值判
①
生产力决定生产关系。 生产关系反作 价值判 断与价值选择。 遵循社会发展的客观
① ② ②
用于生产力。 当生产关系适应生产力发展 断与价 规律。 坚持群众观点与群众路线，站在
③
状况时，它对生产力的发展起推动作用；当 值选择 最广大人民的立场上，把人民群众的利益
生产关系不适应生产力发展状况时，它对生 作为最高的价值标准
产力的发展起阻碍作用
弘扬劳动精神，投身于为人民服务的实践
上层建筑一定要适应经济基础状况的规 在个人 原因：社会提供的客观条件是人
社会历
史发展
律： 经济基础决定上层建筑。 上层 与社会 们创造和实现人生价值的前提
① ②
的规律
建筑对经济基础具有反作用。 当上层建 的统一
要求：正确处理个人与集体、个
筑适应经济基础状况时，它促进经济基 中创造
人与社会的关系，才能在奉献社
础的巩固和完善；当它不适应经济基础 和实现
实现人 会中创造和实现自己的价值
状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。 价值
生价值
当上层建筑为先进的经济基础服务时，
原因：价值观的导向作用
的条件
它就促进生产力的发展，推动社会进步；
和途径 要求： 充分发挥主观能动性，
在砥砺 ①
当它为落后的经济基础服务时，则束缚
发扬顽强拼搏、自强不息的精
自我中
生产力的发展，阻碍社会前进
神； 努力增长自己的才干，全
创造和 ②
面提高个人素质； 有坚定的理
实现 ③
想信念，需要正确价值观的指
价值
引； 需要锤炼品德修为，不断
④
专
打牢道德根基
题
九
认
识
社
会
与
价
【生态文明】 我国已设立 处国家湿地公园 年 月 日，《湿地公约》第十四届缔约方大会“中国国 值
９０１ ２０２２ １１ １０ 选
家湿地公园的保护与发展”分论坛在湖北武汉成功举行。 中国国家湿地公园通过“试点制”“晋升制”等设立 择
方式迅速发展，不仅促进了多种珍稀物种的种群恢复，还带动了区域经济增长，成为民众共享的绿色空间。 ３１１
应用篇
议题 对症下药，解决老年教育问题 问题 哲理
生活情境 ①大力开展老年教育事业，提升人 资源供给不足 一切从实际出发
口素质是应对人口老龄化问题的战略性措施。 管理体制不成熟 系统优化方法
认知偏差 具体问题具体分析
发展老年教育可以实现老年人的全面发展，让
师资匮乏 价值观的导向作用
老龄群体有机会进行更多的社会交往，参与更
多的社会实践，提高老年人的生活质量，帮助 材料分层
老年人跟上时代步伐。 ②据全国老年办统 ①指出应对人口老龄化问题的战略性措施及
／ ／
计，目前有 岁以上的老人 亿，当前已参 发展老年教育的意义；②当前已参加教育培训
６０ ２．６４
加教育培训的老年学员占比约 ，还有 的老年学员占老年人比重低；③④⑤⑥具体阐
５％ ９５％
的老年人处于边缘。 目前我国老年教育发 述我国老年教育发展存在的问题。
／ ／
展仍然存在较明显的问题（见下表）。 材料解读
目前我国老年教育存在的问题 ②中“已参加教育培训的老年学员占比约 ”
５％ →
可从发挥意识的能动作用角度阐述鼓励老年人主
③资源供 ④管理体
⑤认知偏差 ⑥师资匮乏
动参与。
给不足 制不成熟
③中“资源供给不足” 可从坚持一切从实际
人口老龄 尽管我国老年 我国老年教 →
我国老年 出发角度阐述增加老年教育资源供给。
化增速超 教育取得了长 育的师资队
教育涉及
前于老年 足发展，但是 伍以兼职教 ④中“管理体制不成熟” 可从系统优化的方
多个政府 →
教育的发 仍存在认知偏 师为主，专 法角度阐述提升管理的整体性和有序性。
部 门， 无
展 速 度， 差，忽视了老 职教师较少
⑤中“认知偏差” 可从坚持具体问题具体分
统一归口
→
老年学校 年教育对促进 且稳定性欠
管 理， 多 析角度阐述提供个性化的教育方案。
等老年教 老年个体社会 佳。 其 中，
头管理易 ⑥中“师资匮乏” 可从价值观的导向作用角
育机构供 参与及实现其 具有老年教
→
导致资源
需严重失 自身价值的重 育相关理论
度阐述促进优秀教师形成积极正面价值观。
浪 费、 管
衡， 农 村 要性，片面认 知识和拥有
理混乱及 发挥意识的能动作用 加强社会面
① 。
老年教育 为老年教育是 一定实践经
办事效率 的宣传教育 鼓励老年人主动接受老年教育 提升老年
资源更是 唱歌、跳舞等 验的教师更 ， ，
低等问题 生活质量 坚持一切从实际出发 实事求是 从目
严重匮乏 娱乐性活动 是稀少 。 ② ， 。
前老龄化的国情出发 增加老年教育资源供给 平衡好
， ，
探究问题 城市和农村的老年教育资源 要掌握系统优化的方
。 ③
结合材料，从哲学角度谈谈如何解决目前我国 法 将老年教育归由统一部门管理 提升管理的整体
。 ，
老年教育存在的问题。 （ 分） 性和有序性 促进老年教育的发展 要坚持具体问
5 １０ ， 。 ④
年 题具体分析 重视老年个体社会参与及实现其自身价
设问拆解
高 。
考 值的需要 提供个性化的教育方案 发挥价值观的
3 “哲学角度” 考查模块范围。 ， 。 ⑤
年 → 导向作用 促进优秀教师形成积极正面的价值观 主
模 “如何” 措施类非选择题 分析角度：针对存 。 ，
拟 → → 动进入老年教育行业 提升其主动性和稳定性
在的问题联系相关哲理提出措施。 ， 。
A
版
高
考 【生态文明】 大熊猫国家公园再次发现雪豹 年 月，大熊猫国家公园汶川管理总站的科研人员发现，在
政 ２０２２ １１
治 阿坝藏族羌族自治州汶川县境内布置的一处红外相机拍摄到雪豹的活动影像。 如今的大熊猫国家公园汶川
３１２ 园区植被丰富，野生动植物“高朋满座、琳琅满目”，生物多样性保护效果显著。
创新篇
创新点拨 围绕主题运用大跨度知识写建 探究路径
议书
围绕主题“加强知识产权教育，增强知识
产权观念”，从“为什么”和“怎么做”角度确定
例 ［ 江苏单科， （ ）， 分］知识产权是
２０１９ ３７ ３ ６ 建议书的框架结构。
指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有
第一，从实践是认识的基础角度，说明知
权利。 改革开放之初，很多外资企业对自己的
识的价值得到重视以及生活中还存在知识产
权利能否受到保护心存疑虑。 几十年过去，国
权观念淡薄的现象。
外申请人在华申请发明专利累计超过 万
１７７ 第二，从学校教育、参与社会实践等角度，说
件，年均增长 。 年中国对外支付知
１１．２４％ ２００１ 明如何加强知识产权教育，增强知识产权观念。
识产权使用费仅 亿美元， 年已达
１９ ２０１７ ２８６
参考答案
亿美元。 年，我国全年境内外专利申请
２０１８
内容要点：
万件，比上年增长 。
４３２．３ １６．９％
实践是认识的基础。 随着实践活动的发
近年来，我国知识产权保护力度不断加大，
展，知识的价值越来越得到人们的尊重。 但由
但抄袭、盗版、制假等现象仍时有发生。 在改革开
于受各种条件的限制，当前仍然存在知识产权
放 年的时间节点上，习近平主席在博鳌亚洲论
４０
观念淡薄的现象。
坛 年年会上把“加强知识产权保护”列为扩
２０１８
教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。
大开放的四大举措之一，我国重新组建国家知识
学校可以通过开设相关课程等，普及知识产权知
产权局，出台《关于加强知识产权审判领域改革
识，加强对保护知识产权重要意义的宣传，加强诚
创新若干问题的意见》，专利法修正案（草案）提
实守信传统美德和创造创新精神教育，营造尊重
交全国人大审议……这些充分展示了我国保护知
知识、崇尚创新、诚信守法的文化氛围。 同时要鼓
识产权、扩大对外开放的坚定决心。
励学生积极参加社会实践活动，在实践中深化对
结合上述材料 探究回答问题
， ：
智力劳动重要性的认识，培养文化创新意识，自觉
请你以 加强知识产权教育 增强知识产权观
“ ，
养成保护知识产权的行为习惯。
念 为主题给学校写一份建议书 分
” 。 （６ ）
要求 综合运用认识论和 文化生活 知识 答题攻略之建议书
：① 《 》 。
紧扣主题 理由充分 观点明确 合乎逻辑 结合哲学方法论等知识写建议。 注意
② ， ， ， 。
学科术语使用规范 字数在 字左右 既要有方法论，又要有解决问题的具体措
③ ， ２５０ 。
试题特点 施，切忌空洞无物。 比如，就公民个人践行
基于探究的视角，写一份建议书，展现 低碳生活提出建议及其哲学方法论依据。
①
了设问方式的创新。 答案格式 方法论：树立正确意识。
①
通过认识论和文化知识聚焦主题，考查 具体做法：公民要树立低碳生活理念。
② 专
题
了学生对中观命题的逻辑分析能力。 方法论：重视量的积累。 具体做法：
九
②
在哲学的思辨中，培养学生的法治思维 低碳生活从我做起，节约一滴水、一张纸。 认
③ 识
和文化素养。 社
会
与
价
【生态文明】 双碳目标，大国担当 我国作出“二氧化碳排放力争于 年前达到峰值，努力争取 年前实 值
２０３０ ２０６０ 选
现碳中和”的目标承诺。 这体现了我国走绿色低碳发展道路的坚定决心，彰显了推动构建人类命运共同体的 择
大国担当。 ３１３
