文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
题型21 诗歌鉴赏之形象类
注：标记★是所对应考点的试题
1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目
荷花
董嗣杲
天机雪锦织鲛绡①，艳朵亭亭倚画桥。
无垢自全君子洁，有姿谁想六郎②娇。
翠房分菂③莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。
花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。
【注】①鲛绡：传说中人所织的绡。②六郎：诗中指唐张昌宗以姿貌被宠幸。③菂（dì）：指莲子。
诗中荷花是一个什么样的形象？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
开圣寺①
温庭筠
路分蹊石夹烟丛，十里萧萧古树风。
出寺马嘶秋色里，向陵鸦乱夕阳中。
竹间泉落山厨静，塔下僧归影殿
②空。
犹有南朝旧碑在，耻将兴废问休公
④。
[注]①开圣寺：指洞州（今江苏镇江）丹阳开圣寺，始建于南朝。②影殿：寺庙道观中供奉佛祖、尊师真
影的殿堂。③休公：指南朝僧人惠休，这里借指开圣寺住持僧。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句写通往开圣寺途中景象，“萧萧”描写出山中秋风萧瑟、草木摇曳的窸窸之声。
B．颔联诗人将目光移向寺外的天地，凭高望远，长天寥廓，天地之间一派深秋景致。
C．“竹间泉落山厨静”以泉落竹间突出厨房静寂，与“熊咆龙吟殷岩泉”有异曲同工之妙。
D．诗人面对荒废的寺宇，想到南朝大兴佛寺这一段历史，并将之融入对社会历史的思索之中。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
★3．本诗“塔下僧归影殿空”中的“空”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字在表情达意
上有何不同？
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋浦
①途中
杜牧
萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡
樊川所在地。
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋：“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。
B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。
C．第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。
D．结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。
★5．本诗前两句，与杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在表达技巧上有何相
同之处，请赏析。
阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
邯郸冬至夜思家
（唐）白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
宿渔家
（宋）郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
6．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．白诗的后两句想象家人夜坐，说起“我”这远行人，和“料得年年肠断处”一样是从对面着笔。
B．郭诗首联巧用两个“涯”字，点明了渔家生计，加上“芦花”意象，写出了渔家生活的简朴与辛劳。
C．冬至在古代是重要的节日，诗人本应该和亲人一起欢度，但是如今羁旅在外，更加深了诗人的思乡。
D．第一首诗写诗人冬至夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家，表达的都是游子思乡的情感。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
7．两首诗都写到了“灯”，请联系诗歌内容，说明这一意象的内涵。
阅读下面这首诗，完成各题。
泊歙浦【注】
[宋]方岳
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
【注】诗人家在祁门，陆行到款州城，改由浙江水道东下。本诗作于歙州府城江畔舟中。
8．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中因岸景“似去年”而今昔勾连，“此路”虽是暂时停泊，却也不忍分别。
B．颔联进一步渲染，把具体形象与抽象的感情结合起来，收到生动的艺术效果。
C．颈联将江声与寒江有机融合，展现出广阔凄清的背景。
D．尾联出现了一个“独立”的人影。与“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人形象一致。
★9．诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围，抒发了诗人怎样的情感？
阅读文字，完成下面小题。
晚次鄂州①
唐·卢纶
云开远见汉阳城②，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘③愁鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。
【注】①鄂州：唐时属江南道，在今湖北省鄂州市。②汉阳城：今湖北汉阳，在汉水北岸，鄂州之西。③
湘江的三条支流漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。这里泛指汉阳、鄂州一
带。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联写诗人“晚次鄂州”的心情。云开雾散，即使是“远远的望见”汉阳城，也是喜不胜收；
而一个“犹”字，则道出了诗人的迫促心情，一个“孤”字，流露了旅途的寂寞情绪。
B．诗的颔联写诗人“晚次鄂州”在船舱中所见所闻。诗人白天看到估客在船上睡觉，晚上听到了潮水
上涨的声音和船夫们聊天的声音。诗人想到漂泊生活即将结束，在对船中常景的描写中透露出愈发平
静的内心思绪。
C．诗的颈联借景抒怀，悲从中来。诗人欲往三湘，却心驰故乡，独对明月，归思更切！“愁鬓”、
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“归心”点明了作者的真正的情绪。
D．本诗作为一首七言律诗，风格淡雅而含蓄，平易而炽热，情真而意切，故不待雕琢，自出佳句。
★11．对本诗尾联，有人评价有“一叶知秋”的效果。结合尾联内容，谈谈你对此评价的理解。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
病后登快哉亭
贺铸①
经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①贺铸，北宋诗人，一生沉于下僚，郁郁不得志。②黄华：菊花。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从标题可知，这是一首登高抒怀诗，描写了诗人病后登上快哉亭时的所见所感。
B．首联写雨后的清蝉在树上得意地鸣叫，这与仕途失意的诗人形象形成了鲜明对比。
C．颔联描写诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限，突出了诗人思乡之浓。
D．尾联抒情，写诗人辜负故乡亲友赏菊之约，心中满是“白发生头未得归”的惆怅。
★13．同属病后登高所作，这首诗与杜甫的《登高》在情感上有相似之处，请结合具体诗句简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竞夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
春江花月夜（节选）
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。
14．下列对《春江花月夜》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为；
“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”
B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行迫问。这种追问是人类永恒
的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。
C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着离开家乡的游子，
更以悲悯的柔光追随着游子步伐，久久不忍离去。
D．在张若虚的《春江花月夜》中，“明月”是统摄全诗的灵魂，该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短
促的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。
★15．有人说，张九龄《望月怀远》的前两联，都是从《春江花月夜》化用而来，请结合《春江花月夜》
全诗，简要阐释张诗前两联是如何化用的。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波·伫立长堤①
（宋）柳永
伫立长堤，淡荡晚风起。骤雨歇，极目萧疏，塞柳万株，掩映箭波千里。走舟车向此，人人奔名竞利。
念荡子
②、终日驱驱，争觉
③乡关转迢递。
何意。绣阁轻抛，锦字难逢，等闲度岁。奈泛泛旅迹，厌厌病绪，迩来谙尽，宦游滋味。此情怀、纵
写香笺，凭谁与寄。算孟光
④、争得
⑤知我，继日添憔悴。
【注释】①本词为柳永的宦游之作，词人在陕西任职时转任苏州的途中所作。②荡子：犹“游子”，
指辞家远游的男子。③争觉：只觉。④孟光：东汉贤士梁鸿妻。举案齐眉的典故说的就是梁鸿、孟光。⑤
争得：怎得。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
16．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片头两句先写“伫立长堤”,骤雨刚过，天晚风凉，一片萧条冷落，唯有塞柳掩映的急流奔向千
里之外的故土。寥寥几句为全词定下悲凉的感情基调。
B．词人联想到人世间的追名逐利，再通过“念荡子”回忆出自己为名利所驱使的宦游生涯，羁旅漂泊
之感愈加沉重。
C．下片侧重写怀人，“绣阁轻抛”用暗喻点出词人年轻时抛家别妻，流离在外；再用“孟光”的典故
表达对妻子的思念和歉疚，抒发无奈和伤感之情。
D．此词是词人在“宦游”过程中对功名利禄的暂时否定，全篇一步紧似一步、一层深似一层地写尽了
下层文人士子仕宦之途的矛盾心理。
★17．有人说这首词是柳永失意人生的多重咏叹，叹出了人生的多种“悲情”。请作简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
次韵平甫①金山②会宿寄亲友
王安石
天末海门横北固，烟中沙岸似西兴③。
已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。
山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计，一到扶桑④恨未能。
【注】①平甫：王安国的字，安国为安石长弟。②指镇江的金山寺。③西兴：浙江杭州萧山西兴镇，范蠡
曾筑城于此，吴越曾在此鏖战。④扶桑：古代神话中海外的大树，又传说为东方海中的古国名。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．起句以浑厚豪健之笔为起调，从远处落笔，遥望北固山，像是大海的门户，横亘天边。
B．“烟中”一句由远及近，描写眼前景物，晚烟朦胧的沙岸，犹如杭州萧山的西兴镇。
C．颔联写夜色中金山的所闻所见，使用了夸张手法，将夜间宿于金山的见闻记录下来。
D．前六句诗，作者按照时间顺序，写了由黄昏到初夜再到深夜的过程，章法井然有序。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
★19．这首诗颈联写景颇为精妙，请简要分析。
阅读下面这首诗，完成小题。
去者日以疏①
《古诗十九首》
去者日以疏，来者日已亲。
出郭门直视，但见丘与坟。
古墓犁为田，松柏摧为薪。
白杨多悲风，萧萧愁杀人。
思还故里闾，欲归道无因。
【注】①游子路出城郊，看到墟墓，有感于乱世而发。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句统领全诗，以富于形象的哲理警句作为序幕，对人生命运进行了深刻思考。
B．诗人眼前所见图景触目惊心：埋葬死人的古墓被平成耕地，松柏也被摧毁化为柴薪。
C．“萧萧”形容秋风，白杨树在秋风吹拂下发出悲凄的声响，使人联想到死去的故人。
D．最后两句看似游离之笔，却显示出了诗歌的跳跃性，它和上文有着深刻的内在联系。
2★1．这首诗抒发了主人公哪些情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面宋诗，完成下面小题。
泊歙浦①
[宋]方岳
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
【注】诗人家在祁门，陆行到款州城，改由浙江水道东下。本诗作于歙州府城江畔舟中。
22．对本诗赏析不正确的一项是（ ）
A．首联中因岸景“似去年”而今昔勾连，“此路”虽是暂时停泊，却也不忍分别。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B．颔联进一步渲染，把具体形象与抽象的感情结合起来，收到生动的艺术效果。
C．颈联将“江声”人格化，与寒江有机融合，展现出广阔凄清的背景。
D．尾联出现了一个“独立”的人影，与“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人形象一致。
★23．诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围，抒发了诗人怎样的情感?
阅读下面这首金诗，完成下面小题。
秋晚书怀
高士谈①
肃肃霜秋晚，荒荒寒日斜。老松经岁叶，寒菊过时花。
天阔愁孤鸟，江流悯断槎②。有巢相唤急，独立羡归鸦。
【注】①高士谈：宋宣和末期任忻州（今山西忻县）户曹参军，入金，官至翰林直学士，后因参与宇文虚
中密谋南归而被拘，遭杀害。②槎：木筏。西晋张华《博物志》记载，海边有个人发现每年八月都有槎如
期而来，于是备好食、用之物，乘槎到天河（即银河）之上。
24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写秋风之强劲肃杀、寒日之暗淡，描绘出一幅萧条的晚秋景象，奠定了诗歌的情感基调。
B．诗人善于运用修辞手法来抒发情感，如颔联运用了对比的手法，而颈联则运用了拟人的手法。
C．颈联运用“断槎”的典故，槎断自然无法归来，诗人以此委婉抒发了入金后难归故国的悲伤。
D．全诗充斥着一股悲凉之气，诗人触景生情，将自己与眼前的景物联系在一起，情思深沉悲切。
★25．请分析诗中的“老松”“孤鸟”“归鸦”这三个典型意象分别寄寓了诗人怎样的情思。
阅读下面一首唐诗，完成各题。
客游
李贺①
悲满千里心，日暖南山②石。
不谒承明庐③，老作平原客④。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗⑤，归问时裂帛⑥。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【注】①李贺：公元790 年—816 年，唐福昌（今河南宜阳）人。②南山：指李贺家乡的山。③承明庐：
汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。④平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客的潞州，是旧赵地，故称自
己“平原客”。⑤弹铗：《战国策》载冯谖在孟尝君门下，不甘做下客，弹铗而歌。⑥裂帛：指写家信。
26．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．本诗标题“客游”表明诗人客居他乡，借此诗表达思乡怀人之感。
B．首联中的“暖”字与“悲”字形成鲜明的对比，表明在客居他乡的游子心目中，离家是悲伤的，而
故乡则永远是温暖的。
C．颔联上句中“承明庐”指代当政者，“不谒”表面上表达自己的清高，因此只能作“平原客”，其
实暗含不被赏识重用、壮志难酬的郁闷之情。
D．尾联的“屡弹铗”意为自己虽然不能返家，却可以像冯谖那样弹唱悲凉慷慨的剑歌，并且还可以
“时裂帛”，在忧伤中仍不乏豪放洒脱之情。
★27．杜甫《春望》中‘烽火连三月，家书抵万金’中的‘书’与本诗都提到家信，请简要分析作者借家
信所表达的情感的异同。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋日客思
①
陈与义
南北东西俱我乡，聊从地主借绳床。
诸公共得何侯②力，远方新抄陆氏方。
老去事多藜杖在，夜来秋到叶声长。
蓬莱可托无因至，试觅人间千仞岗③。
【注】①靖康之变爆发，陈与义避地湘、汉，转徙湖、湘。②何侯，汉朝何武，以奖掖后进著称。③
魏晋左思《咏史八首·其五》有“被褐出阊阖，高步追许由。振衣千仞冈，濯足万里流”之句。
28．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙述了诗人流落四方的情形，羁旅途中无处可居，只能借绳床略作安顿。
B．颔联对比，旧友复起，而诗人尚在羁旅，心有余悸，借陆氏集验方以自嘲。
C．颈联感慨身世国事之悲，诗人连叶子生长的声音都能听到，说明其夜不能寐，愁思之深。
D．尾联用典，表明诗人想超脱尘世而不可得，只能洁身自好，寻找洁净之地，不同流合污。
★29．前人评论陈与义的诗“语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成”，该诗是如何体现“语意超
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
绝”这一观点的？请结合文本简要分析。
30．阅读下面诗歌，完成下列各题。
饮酒（其九）
陶渊明
清晨闻叩门，倒裳往自开。
问子为谁欤？田父有好怀。
壶浆远见候，疑我与时乖。
“褴缕茅檐下，未足为高栖。
一世皆尚同，愿君汩
[1]其泥。”
深感父老言，禀气寡所谐。
纡辔
[2]诚可学，违己讵
[3]非迷。
且共欢此饮，吾驾不可回！
注释：【1】汩：搅混。【2】纡辔：放松缰绳。【3】讵：难道。
(1)下列对诗句的分析，正确的一项是（ ）
A．“清晨”两句，写清晨听得叩门声，诗人衣裳也不穿好就开门，体现了诗人对来访者的无礼。
B．“褴缕茅檐下，未足为高栖”，意为居陋室且衣衫不整，诗人对此内心不安。
C．“壶浆远见候”与“且共欢此饮”呼应，体现出田父的纯朴热情，也含诗人借欢饮消愁之意。
D．“纡辔诚可学，违己讵非迷”，意为放松马缰，学来容易，但却违背自身本性。
★(2)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明因田父叩门送酒，而有感田父“有好怀”，并产生了自己与时势相违之叹。
B．陶渊明虽对田父之言深有感怀，但仍然表示自己的禀性、志趣很难与世俗相谐。
C．这首诗叙事朴实，有生活气息，充满融洽气氛，体现陶诗风格。
D．这首诗展现了陶渊明孤高独立的一面，其情怀志趣与《归园田居（其一）》类似。
参考答案：
1．诗中的荷花，花朵洁白如天机雪锦织成；姿态优美，轻柔曼妙，亭亭玉立。诗人把它象征为具有高洁
品质，美好形象的君子，表达了对君子的钦佩之情并以此自勉之意。
【详解】本题考查学生分析诗歌意象的能力。
解答时要结合关键诗句进行具体分析，重点突出其具体形象特点。诗歌中从不同角度描写了荷花。首联
“天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥”描写了花朵洁白如天机雪锦织成，鲜艳的花朵倚在桥边，姿态优美，
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
轻柔曼妙，亭亭玉立，这是从形象上描绘荷花；颔联“无垢自全君子洁，有姿谁想六郎娇”写出了荷花的
高洁品质，犹如正人君子，这是从内在品质方面体现荷花的特点，表达了对这种君子的钦佩之情并以此自
勉之意。
2．C 3．①“塔下僧归影殿空”的“空”有“空无一人”之意，诗中将以前僧归塔下与如今影殿空空
相比照，充分地描写了寺宇衰败寥落的景象，传达出昔盛今衰的伤感。②“隔叶黄鹂空好音”的“空”有
“白白的”之意，黄鹂空作好音，无人欣赏，写出武侯祠庙的冷寂凄清，传达出诗人对斯人已远，武侯功
业被人遗忘的怜惜、感叹、感伤之情。
【解析】2．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“与‘熊咆龙吟殷岩泉’有异曲同工之妙”错。“竹间泉落山厨静”属于以动写静，“熊咆龙吟殷岩泉”
则是借暮色中的熊咆龙吟突出渲染巨声，借以表达情感。二者并不相同。
故选C。
3．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“塔下僧归影殿空”，“空”有“空无一人”之意。本句指的是影殿空空，木鱼声绝，殿外不远处，墓塔
林立，原来僧人已葬在那里。僧归塔下与影殿空空相比照，充分地描写了寺宇的衰败寥落景象。上下两联
于工整的对偶中，寓抑扬低昂的情调，为尾联的慨叹之音，酝酿了充分的抒情气氛。诗人面对这荒废的寺
宇，感慨里却融进了对社会历史的巨大变化的思索，蕴含着诗人内心深处昔盛今衰的感悟。
“隔叶黄鹂空好音”是以乐景衬哀情。空，白白的。早春生发，黄鹂鸣叫，本诗欣欣向荣之景，着一
“空”字，写出武侯祠庙的冷寂凄清，作者的忧伤就不自觉流露出来。自然界的春天不能换回大唐的盛世，
这一“空”字，突出了诸葛亮未能统一的悲剧意味，表达出作者的怜惜、感叹、感伤之情，更让人怀想到
作者“致君尧舜上，再使风俗淳”的经世致用理想成空。一个“空”字，意蕴不尽，让人低徊不止。
4．D 5．①都运用了融情于景的写法。借秋景营造一种寒冷凄清氛围，融入了诗人内心之悲情。②运
用拟声词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。③都运用叠词，富有音韵美。
【解析】4．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
D.“直接强烈”错误，诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁拟人化。生动形象地表达作者对故乡和亲人的
思念之情以及路途中的孤独寂寞。“来时还下杜陵无”，一句把作者对故乡、对亲人的怀念，把他宦途的
感触、羁旅的愁思，婉转深致地表现了出来。因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡
之情倍增。应该是“曲折委婉”。
故选D。
5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
都运用叠词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。“萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲”中运用“萧萧”
“淅淅”的叠词入诗，使萧索凄寒之景不仅诉诸视觉，也诉诸听觉，使诗人之愁苦况味更显浓重。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中运用“萧萧”“滚滚”的叠词入诗，这两句描写了秋天肃穆萧杀、
空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，一句听视，一句视觉，有疏宕之气。
都运用了融情于景的写法。杜牧诗中“萧萧雨”“淅淅风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅
图画生动地勾勒出来了，表达了诗人落寞暗淡情怀。杜甫诗中落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；
奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，在写景的同
时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
6．D 7．①白诗中的“灯”是思念之灯，诗人想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远
行之人，而自己只有孤灯映出的孤影相伴，对比之下，思家情更浓。
②郭诗中的“灯”是温暖之灯，辛劳后的渔家围坐灯下说笑，说的内容是辛劳归来有明月照归途，温馨和
美的生活图景如在目前。
【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“表达的都是游子思乡的情感”错误。郭震的《宿渔家》表达的是渔家的辛劳与乐观，以及诗人对渔家生
活的艳羡。
故选D。
7．本题考查学生赏析诗歌意象内涵的能力。
白诗中的“灯”是思念之灯。第一句叙客中度节，已植“思家”之根。第二句，写作者“抱膝”二字，活
画出作者在灯前枯坐的神态，思家之情，溢于言表。后两句运用想象，正面写“思家”。诗人想象家人冬
至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情更加真实感人。
此“灯”的意象突出表现了诗人羁旅漂泊中的凄凉孤寂和思家之情；
而郭诗中的“灯”是温暖之灯。“两三间屋盖芦花”句中的“芦花”意象，勾勒出渔家的生活环境。而
“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情
景，从而引出了下文渔人笑说的内容：白天在海上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海
涛声伴送到家，真是非常的开心惬意。可见，郭诗中的“灯”的意象表现了诗人在渔家所感到的温馨、愉
悦之情。
8．D 9．诗人运用了“丹枫””秋雁““霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造了凄清孤寂
的氛围，表达了作者身为游子，在深秋漫漫客路里泛起的淡淡乡愁。
【解析】8．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D.“诗人形象一致”错，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人是一个胸怀壮志的青年革命者形象。
而本诗“独立渺风烟”是孤独思乡的游子形象。二者形象不同。
故选D。
9．本题考查学生评价诗歌意象、氛围和思想情感的能力。
颔联“人行秋色里，雁落客愁边”。萧瑟的秋天本来就容易引起悲凉的感情，再加上一个人孤零零地出门
在外，举目无亲，只有南归的大雁好似同情旅人的孤寂，暂时停下来相陪伴。
颈联“霜月倚寒渚，江声惊夜船”霜露满江，月亮似乎也感到寒意，忽听吹角之声越江而来，格外凄厉，
船上难眠的旅人不由得吃了一惊，更感到了旅况的凄凉。
尾联“孤城吹角处，独立渺风烟”孤城在岸上耸立，小船独泊在江边，而船上正站着孤独的游子，面对万
里寒江，倾听城中传来的号角声，不禁分外感到天地的寥廓，人生的渺小，前途的渺茫了。
由此可知，这是一首羁旅思乡诗，写的是游子的羁旅、漂泊之感。我们可以由“秋雁”“霜月”“寒渚”
“夜船”“孤城”等意象入手，分析意境、氛围和情感。
10．B 11．①尾联写诗人有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。②“旧业”指家中原有用以
维持生计的产业。它已随着战乱而化为乌有。“鼓鼙”，借指战乱。战争已使人倾家荡产，江海飘零，更
哪堪江上再传来战鼓的声音？③这首诗虽然只写了诗人自己在旅程中的一小段片段，却通过诗人自己的亲
身感受，极力渲染战乱给人民带来的深重苦难。有“一叶知秋”的效果。
【解析】10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“诗人想到漂泊生活即将结束，在对船中常景的描写中透露出愈发平静的内心思绪”错。诗的颔联，诗人
写的是船中常景，然而笔墨中却透露出他昼夜不宁的纷乱思绪，衬托出诗人昼夜难眠的焦躁心情。
故选B。
11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①末联写“晚次鄂州”的感慨。“旧业已随征战尽”写诗人田园家计，事业功名，都随着不停息的战乱丧
失殆尽，有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。
②“旧业”指家中原有用以维持生计的产业。它已随着战乱而化为乌有。“鼓鼙”，借指战乱。烽火硝烟
未灭，江上不时仍然传来干戈鸣响，战鼓声声。战争已使人倾家荡产，江海飘零，更哪堪江上再传来战鼓
的声音？诗人虽然远离了沦为战场的家乡，可是他所到之处又无不是战云密布，这就难怪他愁上加愁了。
③这首诗，诗人只不过截取了飘泊生涯中的一个片断，却通过诗人自己的亲身感受，极力渲染战乱给人民
带来的深重苦难，反映了广阔的社会背景。全诗淡雅而含蓄，平易而炽热，读来觉得舒畅自若，饶有韵味，
有“一叶知秋”的效果。
12．C 13．①病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁；
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
杜诗“百年多病独登台”突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。
②人生漂泊之苦：贺诗“故园又负黄华约”写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之
悲；杜诗“万里悲秋常作客”写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。
③迟暮之悲：贺诗“但觉秋风发上生”写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲；杜
诗“艰难苦恨繁霜鬓”写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。
【解析】12．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限”错，颔联意思是，病愈之后饮酒不知满足，睡梦醒后，
靠着楼栏远远眺望，心中生起无限乡情。可见应是诗人病后频频把盏不知满足，梦后倚楼心中情意无限，
并不是讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限。
故选C。
13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①病苦之愁：
贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁。这首诗是贺铸被贬职徐州病后
所作，世人并不知晓他的病是否因怀乡思虑引起，只知他当下满含辛酸强咽下杯杯苦酒，定然是为了忘却
思乡的忧愁。
杜诗“百年多病独登台”，“百年”指老年，自然体衰，“多病”指体弱，“独”体现孤独。沦落他乡、
年老多病，突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。
②人生漂泊之苦：
贺诗“故园又负黄华约”，我又负了菊花的家园之约。秋风吹上楼头，拂动他的发梢，阵阵凉意扯人归思。
滞留他乡归家无计，楼头归梦醒来发觉皆是空梦，妄自催人生出白发。写诗人滞留他乡，无计归去，眼见
约定落空，更添漂泊异乡之悲；
杜诗“万里悲秋常作客”，万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。写诗人经常漂泊在异地他乡，直
言漂泊之苦。
③迟暮之悲：
贺诗“但觉秋风发上生”，一年一度的秋风，最能动人归兴，诗人此时滞留他乡，无计归去。眼见得梦想
成空，徒然催人早生华发而已。“秋风发上生”这里不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的
感觉。因此这一新奇的用语，也便暗示着作者凄冷的情怀。写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我
与”的迟暮之悲；
杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”，繁霜鬓：像浓霜一样的鬓发。写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生
迟暮之感。
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
14．C 15．①张诗的“海上生明月”是由“海上明月共潮生”直接化用出来的，“生”运用拟人手法，
很形象，具有动态美。②张诗的“天涯共此时”来自“滟滟随波千万里，何处春江无月明”，“天涯”概
括了“千万里”，以“共此时”来概括“何处春江无月明”；③张诗的“情人怨遥夜，竟夕起相思”来自
“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”，“情人”指游子、思妇，“遥夜”就是指他们在夜晚遥隔万里，
整个晚上都弥漫着相思之情。
【解析】14．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
C.“描绘出了月光笼罩着离开家乡的游子……”错误，“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”不是从游子的
角度展开，而是从思妇的角度来写。
故选C。
15．本题考查学生赏析诗句表达技巧的能力。
《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字别有情趣。因为它渗入了诗人的主观想象——那一轮明
月好像是伴随着潮水一起生长的，明月和潮水均拥有了生命和活力。所以，一个“生”字使用了拟人的修
辞，使整个画面呈现出动态的景象。张诗的“海上生明月”是由“海上明月共潮生”直接化用出来的，
“生”形象生动，具有动态美。
“滟滟随波千万里，何处春江无月明”的意思是“月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春
江没有明亮的月光”，而张诗“天涯共此时”中的“天涯”概括了“千万里”，“共此时”概括了“何处
春江无月明”。
“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”的意思是“哪家的游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月
照耀的楼上相思”，可见张诗“情人怨遥夜，竟夕起相思”中的“情人”指游子、思妇，“遥夜”就是游
子、思妇相隔万里、弥漫着相思之情的夜晚。
16．C 17．①为世俗名利奴役的无奈可悲。边地荒凉，“锦字难逢”，却为蜗角虚名争相“走舟车向
此”；体现词人受尽羁旅漂泊和辗转宦游的苦楚，也无法摆脱名利束缚的无奈。
②客居他乡、思乡思亲的羁旅愁苦。“终日驱驱”写出了荡子整日奔波，家乡越来越远，归期遥遥的苦闷。
③孤苦寂寞、无所依靠的凄凉苦楚。“凭谁与寄”，表达词人的种种情怀，纵然写在“香笺”上，却无人
可寄可诉的孤寂、痛苦。
④无法排遣、无人理解的辛酸苦闷。尾句词人借贤妻“孟光”表达就算有孟光这样的贤妻，未必能理解词
人内心的苦衷。
【解析】16．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“‘绣阁轻抛’用暗喻点出词人年轻时抛家别妻，流离在外”错误。“绣阁”代指“女方”“妻子”“家
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
室”，不是比喻，是借代。“绣阁轻抛，锦字难逢，等闲度岁”指词人轻率的离开绣阁（代指女方），很
难收到妻子的家书，与妻子相隔一方，孤寂一人随便度日。这句表达了词人对妻子的深切思念和因求仕途
而无法归家相伴的歉疚。
故选C。
17．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
为世俗名利奴役的无奈可悲。骤雨刚过，天晚风凉，一片萧条冷落，唯有塞柳掩映的急流奔向千里之外的
故土，边地荒凉，很难收到妻子的家书，“人人奔名竞利”却为蜗角虚名争相“走舟车向此”；再通过
“念荡子”回忆出自己为名利所驱使的宦游生涯，羁旅漂泊之感愈加沉重，体现词人受尽羁旅漂泊和辗转
宦游的苦楚，也无法摆脱名利束缚的无奈。
客居他乡、思乡思亲的羁旅愁苦。荡子“终日驱驱”，不觉之间已然离故乡越来越远。词句由“念”领起，
“争觉”一转，表达了这样的意思：想来荡子终日奔走，舟车劳顿，哪里还觉得家乡渐远！行行重行行，
连家乡越来越远反也不觉得了。写出了荡子整日奔波，家乡越来越远，归期遥遥的苦闷。
孤苦寂寞、无所依靠的凄凉苦楚。“此情怀、纵写香笺，凭谁与寄。”词意再转：自己的种种情怀，纵然
写在“香笺”上，又能寄给谁呢？孤寂、痛苦，却无一人可以倾诉。
无法排遣、无人理解的辛酸苦闷。“算孟光、争得知我，继日添憔悴。”语意更进一层：尾句词人借贤妻
“孟光”表达就算有孟光这样的贤妻，也未必能理解我，未必能理解我内心的苦衷。
18．C 19．①比喻。松林间的月光像是片片碎金，江间白浪犹如积雪崩落，生动形象地刻画了山月的
斑驳和江水的奔涌。
②动静结合。山月入松为静景，江风吹浪为动景，一动一静，生动形象地描绘了一幅高旷明丽的山月江水
图。
【解析】18．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“使用了夸张手法”错误，颔联意思是游船已都停泊不开，但不时从船中传来一阵阵悠扬的笛声；远处的
楼台消失在朦胧的夜色里，只看到闪烁的灯火。诗句没有使用夸张手法。
故选C。
19．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
颈联“山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾”意思是松林中斑驳的月光，像是片片碎金；江间白浪腾涌，犹
如积雪崩落。
诗人用片片碎金比喻林中月光，用积雪崩落比喻白浪腾涌，诗人运用比喻的手法，生动形象地描绘了一幅
高旷明丽的山月江水图。
其中山月入松为静景，一个“入”字，将山月写活了，似乎山月钻到了松林间，在林间洒下斑驳的倩影，
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
银光点点，令人陶醉。再写江水，“不尽长江滚滚来”，自然是“白浪滔天”，那滔天的白浪又像是积雪
崩落，很有“江间波涛兼天涌”那种意境。这两句一静一动，有声有色，富有诗情画意。
20．C 21．①对时光匆匆流逝的感慨。前两句的“去”“来”和“疏”“亲”是作者直接感慨时光流
逝，也是人生的感悟。
②对世事变迁之感伤。三到六句写出所见之景，点明世事的变化，带给人伤感之情；（或即景所生的悲
愁）
③羁旅他乡之愁。思归故乡，亦即为旅居他乡而愁。
④思归欲归而不可得的无奈。末尾两句直接点明归思之急，但找不到回家的路。
【解析】20．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“使人联想到死去的故人”错误，此处是说“白杨树在秋风吹拂下发出悲凄的声响啊，那萧萧悲凄的声响
使人愁煞”。
故选C。
21．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“去者日以疏，来者日以亲”，是说“死去的人因岁月流逝而日渐疏远了啊，活着的人却会因离别愈久而
更感亲切”，表达了作者对时光匆匆流逝的感慨。前两句的“去”“来”和“疏”“亲”是作者直接感慨
时光流逝，也是人生的感悟。死去的人岁月长了，印象不免由模糊而转为空虚、幻灭。新生下来的一辈，
原来自己不熟悉他们，可经过一次次接触，就会印象加深。今日之“去”，曾有过往昔之“来”；而今日
之“来”，当然也会有来日之“去”。联系后文，应该是作者走出郭门，看到遍野古墓，萌起了生死存亡
之痛、人天廖廓之想，表达了世事无常、时光匆匆流逝的感慨。
“出郭门直视，但见丘与坟。古墓犁为田，松柏摧为薪”，是说“作者走出城门，来到郊外，放眼望去，
却只见遍地荒丘野坟。古墓被犁成了耕地啊，墓地中的松柏也被摧毁而成为柴薪”。埋葬死人的“古墓”
是人生的最后归宿了，然而死人也还是难保。他们的墓被平成耕地了，墓边的松柏也被摧毁而化为禾薪。
点明世事的变化，表达了作者对世事变迁之感伤。
“思还故里闾”，是说“身逢乱世，羁旅天涯我想返回故乡”，表达了天涯游子的羁旅他乡之愁。
“欲归道无因”，是说作者“心想回家却又找不到回家的路”，直接点明归思之急，表达了作者思归欲归
而不可得的无奈。
22．D 23．诗人运用了“丹枫””秋雁““霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造了凄清孤
寂的氛围，表达了作者身为游子，在深秋漫漫客路里泛起的淡淡乡愁。
【解析】22．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D.“诗人形象一致”错，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人是一个胸怀壮志的青年革命者形象。
而本诗“独立渺风烟”是孤独思乡的游子形象。二者形象不同。
故选D。
23．本题考查学生评价诗歌意象、氛围和思想情感的能力。
颔联“人行秋色里，雁落客愁边”。萧瑟的秋天本来就容易引起悲凉的感情，再加上一个人孤零零地出门
在外，举目无亲，只有南归的大雁好似同情旅人的孤寂，暂时停下来相陪伴。
颈联“霜月倚寒渚，江声惊夜船”霜露满江，月亮似乎也感到寒意，忽听吹角之声越江而来，格外凄厉，
船上难眠的旅人不由得吃了一惊，更感到了旅况的凄凉。
尾联“孤城吹角处，独立渺风烟”孤城在岸上耸立，小船独泊在江边，而船上正站着孤独的游子，面对万
里寒江，倾听城中传来的号角声，不禁分外感到天地的寥廓，人生的渺小，前途的渺茫了。
由此可知，这是一首羁旅思乡诗，写的是游子的羁旅、漂泊之感。我们可以由“秋雁”“霜月”“寒渚”
“夜船”“孤城”等意象入手，分析意境、氛围和情感。
24．B 25．①老松，着一“老”字，写其活得久远，诗人以老松自喻，寄寓了自己风烛残年、行将干
枯的伤感。②孤鸟，着一“孤”字，写其孤独寂寥，诗人以孤鸟自喻，寄寓了自己的孤寂愁苦。③归鸦，
着一“归”字，通过写羡慕乌鸦相互呼唤归巢，寄寓了自己对故园浓烈的思念。
【解析】24．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“颔联运用了对比的手法”错误，颔联诗人以松、菊自比，说自己犹如历经岁月的老松，又似历秋霜的菊
花，并没有将松与菊进行对比。
故选B。
25．本题考查学生鉴赏诗歌意象及情感的能力。
“老松”这一意象突出其“老”的特点，与“萧萧”“荒荒”一起描绘了一幅萧条的晚秋景象。诗人以
“老松”自喻，写出自己犹如经岁的老松，风烛残年，垂垂老矣，行将干枯，表达出自己的感伤之情。
“孤鸟”这一意象突出其“孤”的特点，一语双关，既言鸟的形单影只，又突出自身的孤独寂寥，诗人将
自己比作“孤鸟”，可体会出其孤独寂寞愁苦之情。
“归鸦”这一意象强调“归”这一特点，日暮时分，乌鸦相互呼唤归巢，而人却仍在孤独漂泊，诗歌尾句
借一个“羡”字直接传达出诗人对乌鸦可以归巢的羡慕，从而表达出自己对故园浓烈的思念之情。
26．D 27．同：二者都表达思乡、思亲之情。
异：杜诗表达身在他乡、处于逆境中忧国、思家之情；李诗写入朝无门、为官无望，只好时时想写信告诉
家人自己就要回家，表达壮志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【解析】26．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“屡弹铗”意为自己只能像冯谖那样弹唱失意的剑歌，“时裂帛” 则表达归乡不得、聊且借信表达思乡
思亲之情。
故选D。
27．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”中的“书”，与本诗尾联中的“裂帛”，都指家信，二者都
借家信表达了对家乡、亲人的思念之情。
《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”一句，诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没
有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复
西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音
信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少
期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。
《客游》羁旅在外，诗人思绪万千。此时，李贺正值壮年，本应大展身手、建功立业，然而，却只能离乡
背井、困顿于异乡。为此，诗人写下了这首诗来抒写自己的忧怨。“不谒承明庐，老作平原客”，这是怎
样的尴尬和无奈。失意之中，人总是会生出思乡之情，李贺也不例外。“屡弹铗”，诗人希望能像冯谖那
样展示政治才能，然而，世事艰难，根本无法实现。更令诗人伤痛的是，除了政治上失意外又被迫客居异
乡。可以说，失意之中又增添几分痛苦。
根据以上分析，从情感的同与异两个角度概括即可。
28．C 29．①“语意超绝”是指诗歌言简意赅，语意丰富，超乎寻常。
②诗歌既有对个人流离困顿的艰辛生活的感慨，也有对国家战乱的担忧。
③“南北东西俱我乡”，写自己流离生活的艰辛；“诸公共得何侯力”，旧友复起与自己犹在流离之中形
成鲜明对比，诗人的内心该是何等的羞愧和不满；“老去事多”，写自己年华老去，而国家也正是多事之
秋，感慨国家的战乱频仍；“试觅人间千仞岗”，用典，写诗人洁身自好，不与世俗同流合污的决绝。
【解析】28．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“诗人连叶子生长的声音都能听到”错误。根据诗词平仄规律，“夜来秋到叶声长”的“长”字应读作
cháng，二声，整句的意思是秋天到来叶声长夜不息。C 项误将该字解作“生长”。
故选C。
29．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
学生先要理解“语意超绝”的含义，然后简要概括诗歌中的表现，最后结合具体诗句从赏析情感、内容、
手法等角度进行分析。
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“语意超绝”，语意丰富，超乎寻常。诗中的表现对为个人流离困顿的艰辛生活的感慨以及对国家战乱的
担忧，具体各联诗中都有体现。
“南北东西俱我乡”，意为东西南北都是我的家乡，作者足迹遍布大江南北，结合注解一“靖康之变爆发，
陈与义避地湘、汉，转徙湖、湘”可知写出了诗人颠沛流离的生活；
“诸公共得何侯力”，旧友复起，而自己仍然在流离之中，二者形成鲜明对比，诗人的内心充满羞愧。也
浓缩了对自己未能报效国家的不满；
“老去事多”，“老去”写自己年华老去，“事多”指国家也正是多事之秋，诗人感慨国家战乱频仍，而
自己却已年老，忧心不已；
“试觅人间千仞岗”，用典，在极高的山岗上整饬衣服，抖落衣服的灰尘，以去尘杂污秽。作者借此写自
己洁身自好，不与世俗同流合污的决绝。
30．(1)D
(2)A
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“体现了诗人对来访者的无礼”错误。这两句意思是：清早就听敲门声，不及整衣去开门。表现了作者急
于见到来访者的激动之情。
B.“居陋室且衣衫不整，诗人对此内心不安”错误。田父认为穿着破烂的衣服住在草屋里，这样的地方是不
适合诗人这样的人来住的。这是田父不希望诗人栖身于山野之中，希望他能回归官场。
C.“诗人借欢饮消愁之意”错误。“壶浆远见候”的意思是：老农带着酒远道赶来问候我。“欢”有欢乐的
意思，由上两句“纡辔诚可学，违己讵非迷”不难得知，作者清楚自己不适合官场，更适合饮酒生活，并
为此而感到开心。
故选D。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
A.“陶渊明……产生了自己与时势相违之叹”错误。“疑我与时乖”，这是田父劝陶渊明不要与时势相违，
而不是陶渊明自身的想法。
故选A。
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
田舍（其一）
文同
园林晓气清，篱巷夕阳明。
石窦闻寒碓
①，烟坡见晚耕。
豚蹄供祷赛
②，龟壳问阴晴。
欲识丰年乐，一村鸡犬声。
[注]①碓：舂米的用具。②祷赛：古时农事完毕后举行谢神的祭祀。
31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．无论晨昏，“园林、篱巷”中都是一派清明景象，反映出农家的祥和美好。
B．颔联视觉与听觉结合，描摹了热火朝天的劳动景象，写出丰年的来之不易。
C．颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事，写出了他们对美好生活的向往和追求。
D．尾联写“鸡犬声”既表现了农村的生活气息，又反衬出乡村的清静。
32．这首诗与《归园田居（其一）》都是田园诗，两首诗都写到了农村中最常见的景物，请比较两首诗在
乡村场景和风物的选取上有何异同，请结合诗句简要分析。
二、小阅读
33．（此题语文Ⅲ必做，语文I、语文Ⅱ不做）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问
道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
[注]①戴复古，南宋词人。南宋朝廷偏安一隅，苟且偷生，不思收复失地，抗金斗争频频失利。②貔虎：
猛兽，指军队，勇士。
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象，但在词中所起的作用并不相同。请简要分析。
34．阅读下面两首宋诗，回答问题。
观书有感（其一）
（南宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
观书有感（其二）
（南宋）朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲①巨舰一毛轻。向来枉费推移力②，此日中流③自在行。
【注】①蒙冲：一作“艨艟”，大船。②推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。③中流：江水中央。
宋代罗大经评价这两首诗为“借物以明道”，请结合两首诗歌的具体内容谈一谈你对这个评价的理解与体
会。
35．阅读下面这首宋词，完成下题。
沁园春·送春
刘辰翁
春汝归欤，风雨蔽江，烟尘暗天。况雁门阨塞，龙沙渺莽，东连吴会，西至秦川。芳草迷津，飞花拥
道，小为蓬壶借百年。江南好，问夫君何事，不少留连？
江南正是堪怜。但满眼杨花化白毡。看兔葵燕麦，华清宫里；蜂黄蝶粉，凝碧池边。我已无家，君归
何里？中路徘徊七宝鞭。风回处，寄一声珍重，两地潸然。
【注】刘辰翁宋末元初人，此词写于南宋灭亡之后。
下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．词作开篇，把春当作自己的朋友，以“汝归欤”设问，紧扣题目“送春”，领起全词。
B．“风雨”与“烟尘”既指自然界的风雨与烟雾尘埃，也指政治风雨与战火尘烟。
C．上片结末以“江南好，问夫君何事，不少留连？”发问启人深思，引出下片内容。
D．下片“杨花化白毡”“华清宫”“七宝鞭”等典故，展现了江南“正是堪怜”的景象。
36．阅读下面诗歌，完成后面的题目。
病 柏
①
杜 甫
有柏生崇冈，童童状车盖。
偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。
岂知千年根，中路②颜色坏。
出③非不得地，蟠据亦高大。
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。
鸱鸮④志意满，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。
静求元精理⑤，浩荡难倚赖。
【注】①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头
鹰。⑤元精理：事物根本的道理。
咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
37．阅读下面这首宋词，完成小题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①博，古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老
还乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比。
B．上阕“独去作江边渔父”给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象。
C．轻舟低篷在蘋洲烟雨中非常渺小，词人却用“占断”一词，尽显独享风光的惬意。
D．全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“元自”“何必”两词在表现感情方面起了重要作用。
38．第二句描绘出的是一个怎样的诗人形象？最后一句表达出诗人怎样的感情？
初冬夜饮
杜牧
淮阳①多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆?
注：①淮阳：西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次上谏，多次被流放。
39．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
别离
陆龟蒙
丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
所志在功名，离别何足叹。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗纯粹以议论为诗，全无依依不舍的离愁别怨，给人以壮美之感。
B．颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。
C．“游子颜”在作者那里，就是因离别而呈现的伤感落泪的凄切之状。
D．尾联总束前面诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。
40．以下对于文学形象的理解，不恰当的是（ ）
A．《立在地球边上放号》中，作者将自己想象成一个巨人，站在眺望地球的立足点上，放声呼喊，为
伟大的“五四精神”而呐喊；其中的自然形象是社会现实和时代精神的反映。
B．《短歌行》中，诗人借助“明月”意象，借酒抒怀，表现了统一天下的雄心壮志和时不待我的个体
悲伤；诗人也化用典故，抒写自己的怀抱，恰到好处，浑然一体而不露痕迹。
C．雪莱寄寓了云雀形象以自己的追求和理想。诗人借云雀的高飞欢唱来表现自己追求光明真理、追求
崇高、向往理想世界的心志；诗歌也展示了他自己的精神境界和美学理想。
D．创设物象是小说创作的重要手段，如《百合花》中“百合花”意蕴丰富，一方面指被子上的百合花
图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻生命的朴实与纯洁。
41．阅读下面这首宋词，完成小题。
南歌子·新开池戏作
辛弃疾
散发披襟处，浮瓜沉李杯。涓涓流水细侵阶。凿个池儿，唤个月儿来。
画栋频摇动，红蕖尽倒开。斗匀红粉照香腮。有个人人，把做镜儿猜。
与《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，本词中的词人形象有何不同？结合本词内容，试作简要分析。
42．阅读下面这首唐诗，完成小题。
古意
李颀
男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如猬毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
【注】①猬毛：这里比喻胡须稠密。②磔(zhé)：张开。
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
43．阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。
从军行
(唐)王维
吹角动行人，喧喧行人起。
笳悲马嘶乱，争渡黄河水。
日暮沙漠陲，战声烟尘里。
尽系名王颈，归来报天子。
这首诗展示了戍边将士哪些特点？请结合全诗简要概括。
44．请分析《念奴娇•赤壁怀古》的下阕是怎样刻画周瑜的形象的？
45．根据下面这首诗的前三旬，推断诗的最后一句应该是（ ）
桑茶坑道中（其七） 杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳荫眠正着， 。
A．一牛吃过柳阴西
B．不脱蓑衣卧月明
C．收篙停棹坐船中
D．麦花雪白菜花稀
46． 《念奴娇•赤壁怀古》作者是如何描绘赤壁风景的？运用了哪些修辞手法？有何作用？
47．“弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干”这几句诗表达了琵琶女怎样的思想感情？“绕船月明江水
寒”一句对表达这种感情有什么作用？
48．对下列《声声慢》词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．“乍暖还寒时候”中的“乍”，相当于“忽然”“突然”。
B．“最难将息”中“将息”的意思是“保养身体”。
C．“满地黄花堆积”中的“黄花”，是指“春天黄色的花”。
D．“这次第”中“次第”的意思是“情形”“光景”
49．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
海棠
刘子翚
幽姿淑态弄春情，梅借风流柳借轻。
种处静宜临野水，开时长是向清明。
及经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。
诗老①无心为题拂②，至今惆怅似含情。
[注]①诗老：指杜甫。传说杜甫母亲的名字叫海棠，因避讳，杜甫一生没有写过咏海棠的诗歌。②题
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
拂：题咏赞美之意。
本诗“以花喻人”，请结合全诗分析诗人笔下海棠的形象特点。
50．品读下列诗句，探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的
暗示性。
①闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》)
②灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。(罗隐《柳》)
③扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。(郑谷《淮上与友人别》)
④渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。(晏几道《清平乐》)
⑤柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识、京华倦客？(周邦彦
《兰陵王》)
51．阅读下面的古诗，回答后面的题目。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
词的上阕描绘了一个怎样的画面？整首词表达了作者的怎样心情？
52．古代诗歌中出现的“猿啼”多指哀音，常寄寓诗人的愁苦、凄怆之感，下列选项中不包含这种情感的
一项（ ）
A．其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣
B．风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
C．猿啼客散暮江头 人自伤心水自流
D．谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼
53．下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是（ ）
A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。
B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。
C．“故渊”，即篇末所说的自然。
D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。
54．请准确标注出下列加点意象的含义。
（1）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
（2）少年别有赠，含笑看吴钩。
（3）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
三、语言文字运用
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
阅读下面的文字，完成下面小题。
张岱最为人熟知的代表散文之一大概就是《湖心亭看雪》了。全文不过短短一百来字，就将一幅天地
辽阔、万籁俱寂、人际相会的画面描写得无与伦比。崇祯五年，当时张岱旅居杭州西湖。此时的西湖也是
白茫茫一片，它展示了一幅独特的湖中雪景：长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥，这样简单的景致也可以
寄寓极为丰富的情感。
时逢大雪，一个心思玲珑的雅致文人，总会做出一些出人意料的事来。于是，他孤身一人，只披着一
件毛衣，提着一盏炉火，伴着船桨荡开的圈圈涟漪，独自游走在这清朗的画卷里。这种事，在心意相通的
人看来，就是玲珑剔透，当举杯对饮，浮一大白。而在不理解的人看来，一定觉得这人疯了。
有趣的事，知己与旁人，张岱都遇到了，原本水天一白，只有长堤、孤舟与亭台，没想到竟然能在大
雪后的湖心亭遇上和自己一样雪夜拥裘，乘舟赏雪的同好。这样的惊喜，就像当年的俞伯牙和钟子期，萍
水相逢，却倾盖如故，原本天地一孤客，内心总有“独一人而知天下有雪”的寂寞。但此刻却有人与自己
心意相通，这大概是人世间最潇洒的事。即使旁人无法理解，“莫说相公痴，更有痴似相公者”，那又有
什么关系呢？
崇祯五年十二月，西湖这一场大雪，就这样下了四百年；______________，_________________。
55．请选出与文本所写的意境最为接近的一项（ ）
A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》。
B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》。
C．日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
D．绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》。
56．请仿照文中画波浪线的句子，从文中选择合适的意象，续写一句。
57．下列诗句中，“杨柳”这一意象不能反映离别之情的一句是（ ）
A．柳絮送人莺劝酒，去年今日别东都
B．水边杨柳麹尘丝，立马烦君折一枝
C．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
58．下列诗句中，不是描写雪景的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D．北国风光，千里冰封，万里雪飘。
59．对下列诗句中描写对象的判断，正确的一项是（ ）
A．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 （桂花）
B．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （梅花）
C．春尽絮花留不得，随风好去落谁家。 （桃花）
D．暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 （菊花）
60．下列诗句中都有“猿”这个意象，它们所含的意蕴与《登高》首联中“猿啸”相近的一项是（ ）
A．谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。（李白《梦游天姥吟留别》）
B．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）
C．清猿幽鸟遥相叫，数笔湖山又夕阳。（林逋《湖山小隐首（其一）》）
D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
61．“月”是中国古典诗词中常见的意象，有些诗句没有“明月”二字，却写出“明月”之景，下列诗句
中不具有这一特点的三项是（ ）
①金乌长飞玉兔走，青鬓长青古无有。②十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。③靡靡秋已夕，凄凄风露交。
④太阴望兮圆魄皎，阊阖开兮凉风嫋。⑤已讶衾枕冷，复见窗户明。⑥春晚妆初罢，遥天系玉钩。
A．①②④
B．②③⑤
C．③⑤⑥
D．②④⑥
62．下列选项中，没有写到“月”的一句诗是（ ）
A．想见清虚殿，冰轮渐渐生。
B．金蟾著未出，玉树悲稍破。
C．东指羲和能走马，海尘新生石山下。D．望舒可客不可孤，麴生可亲不可疏。
63．下列诗句，描写了几种植物所开的花？（ ）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
东风夜放花千树，更吹落星如雨。
身寄东篱心傲霜，不与群紫竞春芳。
A．3
B．4
C．5
D．6
64．“松竹梅”被称为“岁寒三友”，下列诗句与咏赞“岁寒三友”无关的一项是（ ）
A．迎寒冒暑立山冈，四季葱茏傲碧苍。
B．高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
C．红衣落尽暗香残，叶上秋光白露寒。
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D．不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
65．“宽心应是酒，遣兴莫过诗。”杜甫以诗酒为伴，写过许多与酒有关的词句，下列诗句表达的感情不
同于其他的一项是（ ）
A．重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
B．酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
D．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
31．D 32．同：两首诗都有田中农事和村落生活的场景描写，都写到了鸡鸣犬吠等典型风物。
异：①本诗重点描写了田园乡村丰收时节的人事活动，包括劳动景象、祭祀祈祷、占卜问事等。反映出农
民对美好生活的向往；而《归园田居》集中展现乡村生活的静谧与恬淡。②虽然两首诗都选取最富有农村
生活特征的鸡鸣狗吠来写，但是本诗写“鸡犬声”，是以鸡犬的热闹衬托丰收后农家热闹和喜庆的氛围；
而《归园田居》写“鸡犬声”，既表现了农村的生活气息，又以“鸡犬声”打破环境的清静，突显田园的
生机与活力。
【解析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“反衬出乡村的清静”错误，写“鸡犬声”是为突显田园生活的生机与祥和。
故选D。
32．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
首先分析《田舍·其一》。首联描绘了一幅天清气朗的画面，无论是清晨还是黄昏，“园林、篱巷”中都是
一派清明景象，也反映出农家祥和美好的生活氛围。接下来的两句着重从听觉和视觉的角度进行描写，刻
画出热火朝天的劳动景象，更委婉地道出丰年的来之不易。颈联又转而描写乡亲们的社会活动，他们祭祀
祈祷，还经常占卜问事，尽显农耕社会里朴素的社交场面。作者在最后以“一村鸡犬声”，传达出丰收后
热闹和喜庆的氛围，好像全村的鸡犬也在跟着凑热闹。
其次分析《归园田居·其一》。《归园田居(其一)》一诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”
“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污
浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。其中，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，
依依墟里烟”集中展现乡村生活的静谧与恬淡。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”写鸡狗的叫声，他不写虫吟
鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为
和谐统一。这两句以声衬静，恰当地表现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣
和烦躁之感。
29
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
故两首诗都有田中农事和村落生活的场景描写，都写到了鸡鸣犬吠等典型风物。
故两首诗的不同之处：①《田舍·其一》重点描写了田园乡村丰收时节的人事活动，包括劳动景象、祭祀祈
祷、占卜问事等。反映出农民对美好生活的向往；而《归园田居》集中展现乡村生活的静谧与恬淡。②虽
然两首诗都选取最富有农村生活特征的鸡鸣狗吠来写，但是《田舍·其一》写“鸡犬声”，是以鸡犬的热闹
衬托丰收后农家热闹和喜庆的氛围；而《归园田居》写“鸡犬声”，既表现了农村的生活气息，又以“鸡
犬声”打破环境的清静，突显田园的生机与活力。
33．①苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》突出的是周瑜的年轻有为，词人借周公瑾年轻有为反衬自己的功业无成，
抒发了他内心的忧愤。
②戴复古的《满江红·赤壁怀古》突出的是周瑜强大的军事力量，词人借此反衬南宋朝廷的军事不振、国势
衰颓，抒发了词人忧国伤时的情感。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的作用的能力。
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”表现周瑜年轻有为、意气风发、儒
雅风流的气度，苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，借周公瑾年轻有为反衬自己的功业无成，
抒发了他内心的忧愤。
戴复古的《满江红·赤壁怀古》上阕缅怀三国赤壁之战，盛赞周瑜“气吞区宇”、火烧曹兵的雄才大略。
“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，突
出的是周瑜强大的军事力量。用“今如许”转折一问，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一
日，借此反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，抒发了词人忧国伤时的情感。
34．其一：借清澈的方塘需要“源头活水”来阐明人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开
豁、更加敏锐。或者一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
其二：借“春水生”让巨舰得以“自在行”来阐明灵感的勃发（或情感一旦触发，或思考一旦茅塞顿开，
或基本功夫到家），足以使创作（或写作）文思泉涌，驾轻就熟，流畅自如。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象、表达技巧和思想情感的能力。
本题考生要答出借了什么“物”，明了什么“道”。
“物”指的是诗歌中的意象，如“其一”中的“方塘”，“源头活水”，“其二”中的“春水”“艨艟巨
舰”。“道”指的是诗中揭示出来的道理。
第一首诗从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。该诗以景喻理，形象
而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水
来”两句，表面是写水因为有源头活水不断注入才“清如许”，实则预示人要心灵澄明，就得不断认真读
书，不断求新求异，不断获取新知，才能达到至高的境界。
第二首诗歌借助形象喻理，它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨
30
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚
滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流
自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在
水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；
也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
35．D
【详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“展现了江南‘正是堪怜’的景象”错误，根据“江南正是堪怜。但满眼杨花化白毡”可知，第一句是承
接上片，总结江南春色“堪怜”，可见下片写的景并非“江南”之景；“但满眼杨花化白毡”中一个
“但”字使语义转折，“满眼杨花化白毡”的景象如同大地披丧服，处处寄寓着作者为故国沦亡的哀悼之
情，华清宫长满野草的景象也是一片萧条，可见表现的并非是“堪怜（令人爱怜）”景象，而是萧条、衰
败的景象。
故选D。
36．①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。
②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；
鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象和意蕴的能力。
这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。“病柏”：“有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主
当风云会”写柏的盛时，它“势尊严”，“状耸翠”，“干奇古”，“气阴森”，诗人用四句即生动地刻
画出柏树的不凡。柏树的形象象征着强盛时的唐王朝。“岂知千年根，中路颜色坏”来了个“突转”，谁
又能料到这植根深厚而悠远的古柏，却半道变了“颜色”呢？于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭，
日夜柯叶改”形容衰时之柏枝枯叶燥，了无生机。柏从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。
“丹凤”：“丹凤领九雏，哀鸣翔其外”因为大树将枯，“将九雏”的凤凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀
哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。
“鸱鸮”：“鸱鸮志意满，养子穿穴内”句，对于恶鸟鸱鸮而言，则正中下怀，它们志得意满地率领众子
孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。
这首咏物诗采用传统的比兴手法，有着强烈的象征色彩：它把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓
的柏树，把能臣志士比作“哀翔其外”的凤凰，又把宵小之辈比作穿穴而居的恶鸟鸱鸮。
37．B
【详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容、语言、形象的能力。
B.“给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象”错误。根据“谁记当年豪举”,“又何必君恩赐
31
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
与”流露出的愤慨不平之气可以看出，他依然想有所作为，并不是怡情山水、隐逸闲适，应该塑造的是一
个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。
故选B。
38．参考答案：第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、孤独苦闷的诗人形象。最后一句，写出诗人流转无
定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。
第二句“客袖侵霜与烛盘”，进一步抒写作客他乡的失意情怀。天寒岁暮，秉烛独饮，形影自伤，愤悱无
告，更觉寂寞悲凉。“霜”，不仅与“初冬”暗合，更暗示作者心境的孤寒。“客袖”已见乡思之切，
“侵霜”更增迁徙之苦，只此四字，总括了多年来的游宦生涯所饱含的辛酸。“烛盘”，则关合题面中的
“夜饮”，真是语不虚设。寥寥七字，勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。
诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知将身
在何处。“明年谁此凭栏杆？”这一反问，凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤
慨、壮志难酬的隐痛，是很能令人深思。
39．A
【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“本诗纯粹以议论为诗”说法错误，本诗主要是议论，但也有描写，如“杖剑对尊酒”，“杖剑”一词显
示出大丈夫威武潇洒的姿态。“尊酒”则是说明临行前为好友酬饮，就像是好男儿手持大碗喝酒，干杯祝
福，似豪侠一样玉树临风，胸怀开阔，气宇轩昂，仿佛是壮士奔赴战场前的杖剑壮别，充满着豪情。明显
是描写的手法。
故选A。
40．B
【详解】本题考查学生赏析文学形象的能力。
B.“表现了统一天下的雄心壮志和时不待我的个体悲伤”错，是“表现统一天下的雄心壮志和和自强不息的
进取精神”。
故选B。
41．①《南歌子•新开池戏作》描写了词人在新开池边浮瓜沉李、凿池唤月等生活情景，塑造了词人率真
浪漫、随性自然、襟怀洒脱的闲居者形象。
②《永遇乐•京口北固亭怀古》以“廉颇老矣，尚能饭否？”等典故塑造出一个胸怀壮志、心忧天下却又
屡遭排挤的爱国志士形象。
32
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
考查对比鉴赏诗歌中的人物形象。解答此类题目，需分别把握两首诗歌中的人物形象特点，再结合诗歌内
容具体分析形象的异同。
《南歌子•新开池戏作》中的词人是一个闲居者的形象，通过写新开小池周围的美景，描写日常生活，展
现对生活的热爱，流露出一种闲适洒脱之情。该词上片主要写他夏夜池边纳凉的闲适之情。下片主要写池
中丰美的倒影，写得空灵而优美。这首词言词浅淡，构思精巧，意境清新如画，读来情趣盎然。
《永遇乐•京口北固亭怀古》中，词的上片怀念孙权、刘裕。对历史人物的赞扬，也就是对主战派的期望
和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。下片引用南朝刘义隆冒险北伐，招致大败的历史事实，忠告韩侂
胄要吸取历史教训，不要草率从事，接着用四十三年来抗金形势的变化，表示词人收复中原的决心不变，
结尾三句，借廉颇自比，抒发的是英雄无用武之地的苦闷之情，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室
不能进用人才的慨叹。本词中词人是一个心怀抗金壮志但不受重用的爱国志士形象。
42．①外貌描写。“须如猬毛磔”描写“男儿”须发又短又多又硬，显出“男儿”勇猛刚烈的气概。
②心理描写。“赌胜马蹄下，由来轻七尺”描写“男儿”不看重七尺之躯而在意在战马上比试胜负的心理，
表现出“男儿”刚勇犷悍的本色。
③环境渲染。“黄云陇底白云飞”这句诗通过描写雄伟莽苍的边塞环境，烘托出“男儿”志在报国的硬汉
豪士形象。
④对比衬托。“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦心怀柔情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的人物形象和表达技巧的能力。
“须如猬毛磔”，结合注释①，可知此句写男儿稠密的胡须，属于外貌描写，意思是：脸上的胡子像刺猬
的毛丛生，通过刻画胡须又硬又密这一细节，展现了“男儿”粗犷、勇猛、刚强的形象。
“赌胜马蹄下，由来轻七尺”的意思是：经常与人在马上比试胜负，从不珍惜七尺身躯，展现了男儿驰骋
沙场、无畏生死的心理，属于心理描写，刻画了“男儿”视死如归、奋不顾身的精神。
“黄云陇底白云飞”描绘了一幅辽阔壮丽的边塞图——将士们马蹄所至，烟尘四起，黄沙弥漫，头顶上寒
风猎猎、白云飘飞，诗人借此暗示了气候的恶劣、条件的艰苦。运用环境渲染的手法，从侧面烘托出“男
儿”的豪情和坚毅。
最后两句“今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”，铁骨铮铮的三军将士，却因羌笛演奏的出塞曲而泪如雨
下，刚毅“男儿”也有思乡的柔情，强烈的反差和对比，使人物形象更加丰满，这种烘云托月的手法，含
蓄而精炼。
43．(1)奋勇争先，征战沙漠，不辞艰辛；(2)生擒敌酋，“系名王颈”，英勇善战；(3)忠君爱国，以胜利
“报天子”。
【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。
33
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
诗歌首联写到阵阵号角之声，惊醒了正在酣睡的士兵，士兵们开始紧张地准备出发。颔联写到敌军吹响了
胡笳，战马闻到战斗的气息也兴奋地嘶鸣起来，双方抢着渡黄河。颈联写到太阳落到沙漠的边陲，沙漠弥
漫战战士们的厮杀声。所以描写了戍边战士奋勇争先，征战沙漠，不辞艰辛的形象。
“尽系名王颈”写到战士们歼灭了敌军，擒获了敌酋，体现了戍边战士英勇善战的特点。
“归来报天子”写到把绳子套在敌酋的颈上带回来献给天子，体现出戍边将士忠君爱国，以胜利“报天
子”的形象特点。
44．①用他人的侧面烘托：写初嫁的“小乔”来烘托周瑜才华横溢、年轻有为，意气风发。
②直接写人物的神采神态：“雄姿英发”“羽扇纶巾” 写出周瑜的风度潇洒，神采飞扬，“谈笑间，樯
橹灰飞烟灭”写出周瑜的从容指挥、自信才略和运筹帷幄。
③反衬：用“我”的华发早生、壮志未酬突出周瑜的风华正茂、年轻有为。
【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿
雄健风度翩翩神采照人。写“小乔”在于从侧面烘托周瑜才华横溢、年轻有为、意气风发，突出人物的风
姿。
“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。
这是正面描写，周瑜风度潇洒，从容指挥，在说笑之间，轻而易举地就把曹操水军战船烧成灰烬。“羽扇
纶巾”，写出了周瑜的神态。“谈笑间”，突出了他的自信和才略。“樯橹灰飞烟灭”，六个字就再现了
一场历史性的大战。字里行间，倾注了作者对周瑜的由衷赞赏。
“故国神游，多情应笑我，早生华发”，如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如
同未老先衰般鬓发斑白。对历史人物的景仰，正包含了对自己现实状况的不满。对比之下，四十七岁的苏
轼深为自己不能象周瑜那样年纪轻轻就建立了卓著的功业而感叹。用“我”的华发早生、壮志未酬突出周
瑜的风华正茂、年轻有为。
45．A
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境的能力。
A.“柳阴”紧承上句的“柳荫”，意象明晰。
B.“蓑衣”和“月明”，突出夜晚，与“晴明风日”的白天时间和意境不符。
C.“停棹坐船”与上句的“柳荫眠正着”情境不符。
D.“麦花雪白菜花稀”只是写景，没有A 项句子更能突出放牛童子的悠闲自在。
故选A。
46．①风景：“江山如画”——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
②修辞手法：夸张、拟人、比喻。
34
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
③作用：以赤壁风景勾勒古战场景象，以险要之势，暗写赤壁之战的激烈程度。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
词人通过“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”来描绘赤壁如画的景色。
其中“乱石穿空”用了夸张的手法，写出岸边山势险峻；“卷起千堆雪”用了比喻和夸张的手法，表现了
波涛力量之浩大；“惊涛拍岸”用了拟人的手法，写出浪潮的力度。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆
雪”集中写出赤壁雄奇壮阔的景色：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的
江流卷起千万堆澎湃的雪浪。
描绘赤壁险要之势，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，暗写赤壁之战的激烈程度，是
为了更好衬托出英雄人物。
47．感情：琵琶女由昔日繁华热闹的生活坠入冷清生活的悲切，以及容颜变衰的感伤。
作用：这句诗描绘了琵琶女在独守空船时所见到的明月高悬、江水寒凉的凄清画面，它以哀景衬哀情，渲
染出悲凉的气氛，强化了琵琶女的伤感之情。
【详解】本题考查学生分析诗歌中人物的思想情感、赏析景物描写作用的能力。
“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”写出琵琶女家道破败、年老色衰的境况，透露出内心的感伤；“门
前冷落鞍马稀”“商人重利轻别离”体现琵琶女年老色衰后生活境遇的凄凉、冷清、孤寂，蕴含了无尽的
悲戚之情。
“绕船月明江水寒”是一句景物的描写，只有凄寒的秋水秋月与我作伴，这一场景以江水、孤月作烘托，
渲染出悲凉的气氛，“寒”字有双关效果，既指水寒，也点破人物心境，强化了琵琶女的凄凉、伤感之情。
48．C
【详解】本题考查学生对诗歌意象的理解能力。
C.“春天黄色的花”错误，诗歌内容应为秋季，黄花指菊花。
故选C。
49．①首联写姿态幽静贤淑，由梅的风流柳的轻，突出海棠柔美的体态；②颔联写海棠生长在幽静临水处，
晚春尽情开放，暗示海棠的高洁。③颈联写到哪怕是经过长久的风雨也香味犹存，把所有的胭脂都用尽也
画不成，突出了海棠不惧风雨，坚韧而富有气韵的形象。
【详解】本题考查学生对诗歌中的形象的鉴赏能力。
①首联“幽姿淑态弄春情，梅借风流柳借轻”中“幽姿淑态”、“梅借风流柳借轻”写出了海棠姿态幽静
贤淑，仿佛是像梅花借来的风流，像柳树借来的飘逸，突出了海棠柔美的体态；
②颔联“种处静宜临野水，开时长是向清明”中“静宜”“长是”写出了海棠生长在野外幽静临水处，晚
春清明时节尽情开放，暗示出了海棠的高洁，不与百花争艳的形象。
35
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
③颈联“及经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成”中“香犹在”“染尽胭脂画不成”，写出了海棠哪怕是经过
长久的风雨飘摇，也香味犹存，把所有的胭脂都用尽也画不完姹紫嫣红的海棠，勾勒出了海棠不惧风雨，
坚韧而富有气韵的形象。
④尾联，诗歌尾联诗人以杜甫避讳母亲姓名而未能畅咏海棠的典故，字里行间无不浸透着诗人对海棠的喜
爱与赞美之情，暗示了海棠的形象美好，惹人喜爱。
50．①闺中少妇从“不知愁”到“悔”的心理变化，关键在于“忽见陌头杨柳色”。这里的杨柳，柔情百
媚，春意盎然，勾起她许多感触与联想。可以联想起蒲柳先衰，青春易逝，联想起千里相隔的夫婿和当年
折柳赠别。这一切，促使她从内心深处冒出一个强烈的念头——悔。
②灞桥折柳送人之俗，在唐朝尤盛。这里，作者借柳写人，暗指那些送别的女子连自己的命运都无法掌握，
更是不可能留住远行的情郎的，只能是徒然地卖弄风情罢了。那飞絮不定、柳丝缠人的意象中，寄托的不
只是倡女自家与所别路人的命运遭遇，而是包括诗人自己在内的所有“天涯沦落人”的不幸，是一种对人
生甘苦的深沉的喟叹。
③即景抒情，点醒别离，读来别具一种天然的风韵。扬子江头，柳丝轻拂，小船待发，友人即将渡江南去。
依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤离意绪，惹动着双方
缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。
④渡头冷落，只有杨柳青青，一枝枝，一叶叶，全是离情。情人已经走了很久，不见踪影，但女子依旧站
在那里。堤边杨柳青青，枝叶茂盛繁多，千丝万缕，依依有情，它们与女子一起伫立于渡口，安静凝望远
方。古人有折柳枝送别的习俗，所以“枝枝叶叶”含有离情的意思，此处即借杨柳的枝叶来暗示女子黯然
的离情。
⑤长堤之上柳成行，柳枝细长柔嫩，如丝般碧色可人。这样的柳色已不止见了一次，那是为别人送行时看
到的。“拂水飘绵”这四个字锤炼得十分精工，生动摹画出柳树依依惜别的情态。词人登上高堤眺望故乡，
别人的回归触动了自己的乡情，此诗表面看来是爱惜柳树，而深层含义却是感叹人间离别的频繁。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
①《闺怨》中“柳”象征离情，也象征美好春光、青春年华。这首诗的意思是，闺中少妇未曾有过相思离
别之愁，在明媚的春日，她精心装扮之后兴高采烈登上翠楼。忽见野外杨柳青青春意浓，真后悔让丈夫从
军边塞，建功封侯。第一句点出“不知愁”,第二句紧接着用春日登楼赏景的行动具体展示她的“不知愁”。
第三句是全诗的关键，称为“诗眼”。这位少妇所见，不过寻常之杨柳，作者何以称之为“忽见”？其实，
诗句的关键是见到杨柳后忽然触发的联想和心理变化。杨柳在古代人的心目中，不仅仅是“春色”的代替
物，同时，它又是友人别离时相赠的礼物，故少妇见到春风拂动下的杨柳，可能会想到与丈夫惜别时的深
36
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
情，想到自己的美好年华在孤寂中一年年消逝，而眼前这大好春光却无人与她共赏……在这一瞬间的联想
之后，少妇心中那沉积已久的幽怨、离愁和遗憾便一下子强烈起来，变得一发而不可收。“悔教夫婿觅封
侯”便成为自然流淌出的情感。
②“柳”象征离别。这首咏柳七绝是写暮春晴日长安城外、灞水岸边的送别情景的。不过它不是写自己送
别，而是议论他人送别；首句即景兴起，赋而兴，以送别带出柳：晴和的春日，灞水桥边，一批又一批的
离人，折柳送别。次句写柳条依拂，相偎相倚，比喻显豁，又兴起后两句的感慨。“相偎相倚”,写出春风
中垂柳婀娜姿态，更使人想见青年男女临别时亲昵、难舍的情景。后二句，感慨飞絮无定和柳条缠人，赋
柳而喻人,点出暮春季节，送别之人不能掌握自己的命运，身不由己，同时也含有对自己命运的感叹。
③“柳”蕴含依依惜别的深情。“ 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人”即景抒情，点醒别离，写得潇洒不
着力，读来别具一种天然的风韵。画面很疏朗，淡淡几笔，像一幅清新秀雅的水墨画。景中寓情，富于含
蕴。依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤离意绪；蒙蒙飘
荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪,勾起天涯羁旅的漂泊之感。美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰
恰成了离情别绪的触媒，所以说“愁杀渡江人”。诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协
调，细味方感到二者的和谐统一。两句中“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字的有意重复，构成了
一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永,又不显得过于沉重与伤感。
次句虽单提“渡江人”,但彼此羁旅漂泊，南北乖离，君愁吾亦愁，原是不言自明的。
④“柳”象征黯然的离情。此词是一首离情词。送者有意，而别者无情，从送者的角度来写，写尽其痴人
痴情。“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情”，友人或情人已经走了很久，不见踪影，但送者依旧站在那里。
堤边杨柳青青，枝叶茂盛繁多,千丝万缕，依依有情，它们与送者一起伫立于渡口，安静凝望远方。古人有
折柳枝送别的习俗，所以“枝枝叶叶”含有离情的意思，此处即借杨柳的枝叶来暗示黯然的离情。
⑤“ 柳”写别离之恨。这几句直接点题，用一个“直”字，将一道长堤、两行柳树直接描绘出来,示意这
首词的主题写离情。高柳垂阴，烟中弄碧，千丝万缕，依依有情。这些长堤上的柳树，曾经无数次地抱着
同情，做过离情别绪的见证人。“曾见几番”送别的词人已经厌倦了京城的客居生活，在登临之际，怀念
故乡的人，又有谁知道呢?其实，那欲归不得的倦客，他的心情才更悲凄。
51．词的上阕主要描写了乡村夏夜之景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词中围
绕着夜行的特点，从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，展现出夏夜乡村田野的魅力风光及诗人对丰收之年的
喜悦和对农村生活的热爱。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
开头两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然
而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕
37
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。
同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，
往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得
令人悠然神往。接下来“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从长空转移到田野，表现了
词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到
即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描绘
稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。
“七八个星天外，两三点雨山前”，在这里，“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了
与上阕的清幽夜色、恬静气氛和朴野成趣的乡土气息相吻合。特别是一个“天外”一个“山前”，本来是
遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。词
人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，
迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，
既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡
然自得的入迷程度，相得益彰。
词中围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。全词从视觉、听
觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村田园风光，情景交融，幽美如画，恬静自然，生动逼真。
52．D
【详解】本题考查学生分析理解诗歌意象、情感的能力。
A.借助猿啼表达被贬谪的愁苦；
B.借助猿啼表达忧国伤时、暮年多病、壮志难酬等的复杂的伤感、凄怆；
C.借助猿啼表达送别后的孤独和凄凉；
D.借助猿啼表达梦中环境的清幽、宁静。
故选D。
53．D
【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言的能力。
D.“指囚牢般的社会制度”理解错误。“樊笼”在这里指束缚本性的俗世。
故选D。
54．（1）烘托一种萧瑟、残败、凄凉的气氛，体现征人远征在外，家人绵绵不尽的离恨和思念之情。
（2）原指吴王阖闾下令造的弯刀，唐宋诗中多作身边所佩戴刀剑的代称。多用来暗指建功立业的抱负。
（3）表现世道沧桑，抒发昔盛今衰、国破家亡的感慨和悲愤之情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
38
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（1）“寒砧”指捣衣声。砧，捣衣用的垫石。古代妇女缝制衣服前，先要将衣料捣过。为赶制寒衣妇女
每于秋夜捣衣，故古诗常以捣衣声寄思妇念远之情。诗句意思是“九月里，寒风过后，在急切的捣衣声中，
树叶纷纷下落，丈夫远征辽阳已逾十载，令人思念”。九月的秋风中，落叶纷飞，秋风中传来捣衣声，这
是谁家的妻子或者母亲在为征人制作寒衣。“寒砧”与“木叶”共同烘托一种萧瑟、残败、凄凉的气氛，
体现征人远征在外，家人绵绵不尽的离恨和思念之情。
（2）“吴钩”，春秋时吴王阖闾所作之刀，后通用为宝刀名。唐宋诗中多作身边所佩戴刀剑的代称。深
喜所赠宝刀，暗合自己“封侯”的志愿，所以“含笑”而细玩。因此“吴钩”多用来暗指建功立业的抱负。
（3）“燕”在古诗中可以表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去
春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破
家亡的苦难，表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣。此句中作者特地指出，而今这些飞入普通老百
姓家筑巢的燕子，以往却是栖息在王导、谢安两家权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕。“旧时”两个字，赋
予燕子以历史见证人的身份。“寻常”两个字，又特别强调了今日的老百姓是多么不同于往昔。从中，我
们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。
55．A 56．西湖这一痕长堤，就这样静默了四百年/湖中那一点湖心亭，就这样伫立了四百年/烟波中那
一芥余舟，就这样漂泊了四百年。
【解析】55．本题考查学生分析诗歌意境的能力。
A.诗歌描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。格调峻洁清冷，意境
悠远。与文本所写的意境最为接近。
B.以路途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象，表达诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，意境凄
苦。
C.诗歌描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图，意境迷茫凄清。
D.描写诗人在一个风雪飘飞的傍晚邀请朋友前来喝酒，共叙衷肠的情景。诗以如叙家常的语气，朴素亲切
的语言，通过写对把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系。意境热烈、欢快、温馨。
故选A。
56．本题考查学生语言表达之续写句子的能力。
语段结尾选用了西湖雪的意象，句式表达为“西湖这一……就这样……了四百年”的结构。而根据张岱
《湖心亭看雪》以及语段中提及的“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥”可知，可用长堤、湖心亭、余舟
分别去替代雪进行仿写，且可以用“痕”“点”“芥”作为量词分别去形容这三个主体。
57．D
【详解】本题考查学生评价诗歌意象和情感的能力。
39
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．“柳絮送人莺劝酒，去年今日别东都”，出自唐代白居易《三月二十八日赠周判官》。送别之作。诗
人借“柳絮”这一意象，表达了白居易春天送周判官离别东都时的留恋之情。
B．“水边杨柳麹尘丝，立马烦君折一枝”，选自杨巨源《折杨柳》。句意：初春，水边的杨柳，低垂着
像酒曲那样微黄的长条。一对离人将要在这里分手，行者驻马，伸手接过送者刚折下的柳条，说一声：
“烦君折一枝！”此情此景，俨然一幅灞陵送别图。
C．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”选自王维《渭城曲》。送别之作。这两句描绘了春天的景象，
却暗示了离别的悲伤，也写出了诗人对将要前往荒凉之地的友人元二深深依恋和牵挂。其中，“柳”和
“留”谐音，是离别的象征。
D．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”选自唐代贺知章的《咏柳》。句意：高高的柳树长满了翠绿的
新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。表达了诗人对柳树，对春天的热爱和赞美之情。
所以，该句中的“柳”这一意象不能反映离别之情。
故选D。
58．C
【详解】本题考查学生分析古诗中的景物形象的能力。
A.诗句的意思是：雪下得非常突然，宛如一夜春风吹来，好像是千树万树上的梨花盛开一般。描写的是雪
景。
B.诗句的意思是：该不是天上的神仙狂醉，胡乱把洁白的云彩揉碎。描写雪花飞舞。
C.词句的意思是：陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。“卷
起千堆雪”，运用了比喻的修辞，将白色的浪花比作雪，描写的是浪花。
D.“万里雪飘”一句点明描写的是雪景。
故选C。
59．B
【详解】本题考查学分析古诗中的景物形象的能力。
A. “冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，意思是盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴
在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。可看出写的是菊花。
B.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，意思是稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏
的月光之下。不同凡响的性格和引人入胜的风韵，可看出写的是梅花。
C.“春尽絮花留不得，随风好去落谁家”，意思是春天到头柳絮飞扬留不住，随风好好飞去，不知落到谁家。
可看出写的是柳絮。
D. “暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”，意思是淡黄色的桂花，并不鲜艳，但体态轻盈。于幽静之处，
不惹人注意，只留给人香味。可看出写的是桂花。
40
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
故选B。
60．B
【详解】本题考查学生把握诗歌意象及情感的能力。
《登高》中的“猿啸”着一“哀”字，烘托出秋季凄清的氛围，衬托诗人孤寂愁苦之情。
A.该句中的猿鸣与湖光山色应和，以声衬静，衬托诗人梦中心境的愉悦，不符合题干要求。
B.该句中的猿声也是“哀鸣”，衬托出诗人被贬谪后内心的愁苦，符合题干要求。
C.该句中的猿声与鸟声应和，以声衬静，写出隐居处山水的幽静美好，不符合题干要求。
D.该句的猿声反衬出诗人轻松愉悦的心情，不符合题干要求。
故选B。
61．B
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
①“玉兔”：借代月亮。
②句意：长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声消融；二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声
吸引。紫皇是双关语，兼指天帝和当时的皇帝，这一句不是写“月”。
③句意：九月已是暮秋，凄凉的风露交相来到。这一句不是写“月”。
④“太阴”：指月亮。
⑤句意：实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。这句话出自《夜雪》，窗户外的
明亮是因为下雪了，这一句不是写“月”。
⑥“玉钩”：指月亮。
可见，②③⑤句不是写“月”。
故选B。
62．C
【详解】本题考查学生分析诗歌意象、理解诗句意思的能力。
A.“冰轮”指月；
B.“金蟾”可指“蟾宫”，月宫；
C.羲和驾着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了。与
“月”无关。
D.望舒，也作明舒、素舒、圆舒。中国神话传说中为月驾车之神，也可借指月亮。
故选C。
63．B
【详解】本题考查学生理解诗句内容的能力。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”写到是荷花；
41
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写到了梨花；
“零落成泥碾作尘，只有香如故”出自陆游《卜算子·咏梅》写的是梅花；
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋《山园小梅》，写的是梅花；
“东风夜放花千树，更吹落星如雨”出自辛弃疾《青玉案·元夕》，写的是元宵夜的火树银花，不是植物所
开的花；
“身寄东篱心傲霜，不与群紫竞春芳”出自唐琬的《菊花》，写的是菊花。
可见共写了4 种花。
故选B。
64．C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的意象和内容的能力。
A．“迎寒冒暑立山冈，四季葱茏傲碧苍”，意思是松柏迎着寒暑站立在山冈上，四季葱茏傲视蓝天。这
是赞松柏气概的。“松”属于“岁寒三友”。
B．“高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”，意思是眼前大雪覆盖，依然含苞待放的梅花绽放在层冰积雪
时，赞美雪中梅的高标逸韵。“梅”属于“岁寒三友”。
C．“红衣落尽暗香残，叶上秋光白露寒”，大意是荷花飘零殆尽，却仍留有暗香，秋天的清晨树叶上白
露未干有些许的寒冷。诗中的“红衣”指荷花。“荷花”不属于“岁寒三友”。
D．“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒”，大意是春天里竹子不随百花争芳斗艳，孤独地守贞操迎接腊
尾岁寒。诗句是对竹子的描写，“竹”属于“岁寒三友”。
故选C。
65．B
【详解】本题考查学生理解诗句思想感情的能力。
A.表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋
佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现。
B.意思是到处都欠着酒债，那是寻常小事，人能够活到七十岁，古来也是很少的了。可见并未直接通过饮
酒来抒发感情。
C.意思是日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。借酒抒发喜悦之情。
D.意思是历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。表现了借酒写愁苦之情。
故选B。
42
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
43
