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题型28 语言文字运用之修辞手法和标点符号
注：标记★是所对应考点的试题
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们常有这样的体会，___①__ ，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的
记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀，正是传统
文化内化于心的表现，也是“童子功”的厉害之处。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。想
要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。《诗词大会》
舞台上，选手们出口成章的背后，又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。
当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背
诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输___②__，也让学生们在实际运用
中“丈二和尚摸不着头脑”。
“童子功”的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见”，它的意义也正在
于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏
轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰
望圆月， ③
_ ，自然别有一番滋味，对词义的理解也更深了一层。
★1．下列句子中的引号与文中画线句的引号作用相同的一项是（ ）
A．《红烛》化用“蜡炬”这一意象，赋予它新的含义，赞美了点亮世界的奉献精神。
B．阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者是如何给出精妙“药方”的。
C．韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发聩。
D．于是就靠装样子吓人，以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。
2．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
新媳妇又短促地“
啊
”
了一声
。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看
见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给
他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找
医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
1
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她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不
用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细
细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，
低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手
夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
★3．下列句子中的引号，与文中画波浪线处的引号作用相同的一项是（ ）
A．凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。
B．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”
C．钟扬扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
D．小黑真是太“聪明”了，竟然用这样的方式欺骗妈妈。
4．文中画横线的句子动词使用精炼传神，请以“夺”与“瞪”为例加以分析。
5．新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，
写一段话，写出此时她的心里所想。（50 字左右）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20 世纪以来，新的文化思潮和艺
术观念不断对中国画领域产生冲击， ，又要继承传统发扬光大中国文化精神，这其中尺度的把握体现着
画家对中国文化的不同理解，也造就了当今画坛各种各样的风格。
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，
为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋
于完美的绘画准则，让一些画家“长跪起”， ，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实
上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵
及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则。新时代的中国画创作者，
，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。
★6．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
7．在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过l5 个字。
2
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阅读语段，完成各题。
青的青翠，黄的金贵。在希望的田野上，玉米从破土出芽到拔节吐穗，模样昂扬，气质清新，颇得庄
稼人的喜爱。 是平原地带那成千上万亩的阵势，宛如一望无际的海洋。庄稼人爱玉米，玉米却从不骄傲。
，山川平原，玉米入土即生，是非常好养活的“硬核”庄稼。
播种其间，一两场雨水过后，田里就会齐刷刷地露出青嫩的小脸。食指中指那么长的两片小芽，虽不
如豆苗那般壮实，却也清清爽爽，浑身张扬着灵气。待到一簇簇的幼苗抱团共生，越长越密，间苗就摆上
了重要日程。有经验的庄稼人这时候会教导你：“舍不得苗，抱不到瓢。”小时候理解不了其中的 ，帮
着大人到地里间苗，总下不了狠心。一墩苗三四棵，棵棵都长得喜人。倘若 的还好选择，但长得齐整的
往往就无从下手。
问苗后的玉米，一天一个样。六七月份雨水多、光线足，一场雨水后，玉米就能蹿出几节高。夜晚走
到地头，层层蓬勃舒展的叶子随风舞动，墨绿色的波涛此起彼伏，“咔咔”的拔节声让人陶醉。
★8．下列各句中的引号和文中划横线处引号作用相同的一项是（ ）
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
B．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。
C．人们在“足不出户”的时代就能测算出遥远的星星的体积有多大、温度有多高。
D．他主持的研究课题通过了国家“863 计划”论证。
9．文中画波浪线的句子可以改写成：“此起彼伏的是墨绿色的庄稼，让人陶醉的是‘咔咔’的拔节
声。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下列小题。
10 月8 日，杭州亚运会主火炬缓缓熄灭，精彩纷呈的杭州亚运会圆满落幕。本届亚运会主火炬创新使
用了废碳再生的绿色甲醇作为燃料， A ，在全球大型体育赛事上也是首次实现了废碳的再生利用。
考虑到环保要求，能充当主火炬燃料的选择其实并不多，之前人们用得比较多的是天然气和氢气。但
天然气燃烧后会排放出二氧化碳，且使用天然气的成本较高；氢气虽然是零排放，但又面临着存储、运输
以及安全性等方面的挑战。①甲醇是智慧能源，②既可以由废气电再生而成，③也可以由排放的二氧化碳
转变而来，④还可以由垃圾、秸秆等生物质中合成，⑤既可以智慧地解决气候变化、环境污染，⑥又可以
有效地应对能源缺失所带来的挑战。⑦若甲醇燃料应用规模达到
3.5
亿吨，⑧可将我国原油对外依存度降
到约
30%
以下。
杭州亚运会选择零碳甲醇作为主火炬燃料，是对绿色新能源的科学探索与生动实践。以杭州亚运会为
3
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契机，零碳甲醇 B ，也点燃了中国能源多样化战略的“灯塔”。
★10．下列各句中的引号与文中加点处的引号作用相同的一项是（ ）
A．姑娘们私下里都叫他“北京话”。
B．世间万物，皆有其度。对“度”的理解和把握，体现着能力与境界。
C．“探界者”钟扬一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……
D．AI 可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。
11．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
12．文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①对于青岛的樱花，我久已听人讲究过；既然今年有看着的机会，一定不去未免显着自己太别扭；虽
然我经验过的对风景名胜和类似樱花这路玩艺的失望使我并不十分热心。太阳刚给嫩树叶油上一层绿银光，
我就动身向公园走去，心里说：早点走，省得把看花的精神移到看人上去。这个主意果然不错，差不多除
了几位清道夫，就只有我自己。我在那条樱花路上来回蹓跶，远观近玩的细细的看了一番樱花。
②樱花说不上有什么出奇的地方，它艳丽不如桃花，玲珑不如海棠，清素不如梨花，简直没有什么香
味。它的好处在乎“盛”：每一丛有十多朵，每一枝有许多丛；再加上一株挨着一株，看过去是一团团的
白雪，微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉。来一阵微风，樱树没有海棠那样的轻动多姿，而是整团的雪全
体摆动；隔着松墙看过去，不见树身，只见一片雪海轻移，倒还不错。设若有下判断的必要，我只能说樱
花的好处是使人痛快，它多、它白、它亮，它使人觉得春忽然发了疯，若是以一朵或一株而论，我简直不
能给它六十分以上。
③无论怎说吧，我算是看过了樱花。不算冤，可也不想再看，就带着这点心情我由花径中往回走，朝
阳射着我的背。
★13．与划线处冒号的用法相同的一项是（ ）
心里说：早点走，省得把看花的精神移到看人上去。
A．它的好处在乎“盛”：每一丛有十多朵，每一枝有许多丛；再加上一株挨着一株，看过去是一团团
的白雪，微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉。
B．她一手提着竹篮，内中个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯
乎是一个乞丐了。
C．他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
4
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D．北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
14．请用否定句概括出作者对青岛樱花“不十分热心”的原因。
15．请简要分析加点处“发了疯”一词的词意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
李白的诗大多豪迈奔放，富有想象力。他以无比的热情歌颂着美丽的大自然风光，并将内容与艺术极
其完美地统一起来。他的好友贺知章称为“谪仙人”，其诗大多描写的是壮丽的山山水水和内心的真情实
感。所以，他的很多诗都具有一种“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的迷人魅力。
李白的诗往往带有强烈的主观抒情色彩，表达的是一种 ① 、一泻千里的情感趋势。李白常常在自己
的诗中运用多种手法，比如想象、夸张、比喻、拟人等，从而营造出一种神奇奔放、瑰丽动人的心理意境，
这就是李白的诗作之所以能够给人以飘逸若仙之感的真实原因。
李白诗歌的语言多种多样，有的清新，有的豪放，有的则近于散文，但都会给人以 ② 的自然之美。
他的歌行打破了诗歌创作的固有格式，达到了任意随性而又变幻多端的神奇境界。他的绝句给人以自然明
快、潇洒飘逸之感，而且还能用简单的语言表达出无尽的情思。李白是一个诗歌高手，兼长五绝与七绝而
且同臻极境。
16．请在文中横线处填入恰当的成语。
①
②
★17．下列各句中的双引号和文中“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的双引号作用相同的一项是（ ）
A．黄河近两千年的“表现”令人大吃一惊。
B．关于文学作品的多义性，《文心雕龙·隐秀》篇说：“隐以复意为工。”
C．假期前 7 日全国电影票房近 37 亿元，创国庆“黄金周”票房新纪录。
D．一般地讲，殴打的事情渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。
18．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
19．阅读下面材料，完成下列各题。
跨时代现实题材剧《胡同》热播引发热议。剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之
间的情谊为日常对象，可以堪称是一部优秀的电视剧。《光明日报》等主流媒体予以高度肯定，【甲】称
其
“
以小见大，尺幅千里
。”
《胡同》以三段式的巧妙结构串联起祖孙三代积极投身祖国建设与发展、奉献青春与热血的故事。该
剧分为三个时代篇章，选取三个代表性的年代，讲述了一家三代三位女性从居委会的开创、发展到发扬
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演员排兵布阵上的【乙】别出心裁成为《胡同》一大创新。人气明星自带流量，表演生动有活力，为
新剧赚足眼球。此外，老戏骨们将剧中人物演得【丙】惟妙惟肖。
《胡同》以京城之风书写生活烟火，“胡同串子”“得嘞”“您受累了”，这些话听来京味十足。
【丁】抖空竹的，拉洋片儿的，变戏法的等等构成了非物质文化遗产的剖面，尽展瑰丽多姿的文化传承和
蓬勃生命力。
★(1)对文中画横线处的判断和修改不正确的一项是（ ）
A．【甲】处标点使用有误，应将句末的句号放在下引号外。
B．【乙】处成语“别出心裁”使用正确。
C．【丙】处成语使用有误，应改为“栩栩如生”。
D．【丁】处标点使用有误，应将句中的前两个逗号改为顿号。
(2)下列句子中的“风”和文中第3 段加点的“风”含义相同的一项是（ ）
A．中央号召向孔繁森学习后，全国各地闻风而动。
B．孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛。
C．中国最早的诗歌总集《诗经》的成集，得益于周代的采风制度。
D．好风凭借力，送我上青云。
(3)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这天是草原上的天。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个劲儿地绿。天呢，却是变化多端。
它常常显得离地很近，有时站在四不靠的草原上，总觉得天还是可以用手摸得到的，在大桥上看日落，真
是“远在天边，近在眼前”了。太阳如同从炉中锻出的炽热的铁，红得发白。沉下去以后，天边还久久地
染着余光。
那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要往上飘，又像要
往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉沉的，滴得下水来。忽然间云在空中活动起来，大块大
块地往天边滑去，太阳马上就光灿灿的，照得人睁不开眼。天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。那
些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让丰盛
的草原畅饮一番。再等一会儿，这一
“
笔
”
勾销了
，却又在天的另一边，添上了一笔。这看不见的笔挥来
挥去，云层就汹涌而来，呼啸而去，忙个不停。那施云童子、布雾郎君，以及四海的龙王爷，在这一带的
任务似乎特别繁忙，我真替他们累得慌呢。
20．文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，但原文表达
效果更好，为什么？
21．语言文字运用Ⅱ和现代文阅读Ⅱ中都有加点的词语“就是”，说说这两个“就是”在表意上的不同。
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（1）天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。
（2）早先这儿就是有一个垂花门……
★22．文中划波浪线处的“笔”字加了双引号，说说它具有什么效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“中华诗词是中华文明的瑰宝，以极富个性的语言记录了悠悠中华的历史、描绘了大千世界的璀璨，
其中蕴藏的美学精神，代表了独属于中国人的思维方式、处事作风和人格境界，在潜移默化中塑造了我们
的精神品格。”当今时代倡导科技兴国，业内人士也普遍认为，科学技术的发展能够不断拓展包括诗词创
作在内的艺术表现对象，成为诗词发展的动力引擎。
伴随诗歌的悠久传统，科技诗词在诗词的长河中应运而生，并且与古代的天文学、地理学、数学，医
学、化学等息息相关。中华诗词学会科技与文创诗词工作委员会顾问田麦久认为，“笔墨当随时代，犹诗
文风气所转”（清代石涛名言），业界要热情拥抱时代、密切关注时代，切准科技发展脉搏、紧跟科技发
展步伐，努力让诗词展示科技发展风貌，为科技发展大合唱唱出响亮音符、营造良好氛围。作为新时代前
进号角，代表新时代风貌的中华诗词要深入和触及人的精神世界和灵魂，引起人民思想的共鸣。
周文彰认为，中华诗词学会尤其是科创委的工作中需要呈现阳春白雪、诗和远方，也需要呈现人间烟
火、柴米油盐。比如科技诗词吟诵活动、创作采风活动、研究交流活动、雅集联谊活动、学习培训活动、
传播宣传活动等，使诗词真正进入百姓生活。
★23．下列各句中的引号，和文中画波浪线的句子引号作用相同的一项是（ ）
A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八
股》）
B．一间名叫“亨福莱公爵室”的古籍阅览室是我常去之地。（《上图书馆》）
C．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。（《百合
花》）
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。（《拿来主义》）
24．以下诗词内容或文本在情境中运用不恰当的一项是（ ）
A．《声声慢》——情境：作为“古代女性情感表达”课题研究的对象。
B．“独立苍茫”——情境：百年党史丰碑人物纪录片标题。
C．“莫问收获，但问耕耘”——情境：高考出征誓师口号。
D．《念奴娇·赤壁怀古》——情境：入选“古诗词中‘酒’意象的审美内涵”群文阅读专题。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
“宝宝”都“上山”了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他们钱
都花光了，精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。
“山棚”下燕了火，老通宝和儿子阿四伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边。他们听见山棚
上有些屑屑索索的细声音，就忍不住想笑，过一会儿听不见了，他们的心又开始沉甸甸地往下沉了。心是
这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，但心里
却快活：巴不得多淋一些。
“上山”后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心
像要从嗓子里蹦出来。那是一片雪白，几乎连“缀头”都瞧不见，那是四大娘有生以来从没见过的“好大
蚕花呀”！老通宝全家立刻充满了欢笑。
25．请结合文本，分别说说文中加点词语的含义及作用。
★26．文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合文本分析其表达效果。
★27．下列各句中的引号，和文中“上山”的引号作用相同的一项是（ ）
A．遇到难事就推，遇到好事就抢，这样的“聪明人”还是少一些为好。
B．AI 可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。
C．“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙地说。
D．“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。
阅读下面的文字，完成下面小题。
古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵
瓜瓞之状……， ① 而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，妇女、老人、
孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙抓榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，是家园，是
父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是水和空气，还是远
祖的气息…… ② ，然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫，抬头向天上看，它
的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。
更多的“中爪”如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方。难以计数的
“
小爪
”
则像滚滚而过的流云，从高
天、半空和低处向你压过来，蔓延着。于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟，
或日手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。 ③ ，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场，数
个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，则一直延伸过来，
生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系在维系和支撑着吧
？
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28．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
★29．下列各句中的破折号，和文中画线句中破折号作用相同的一项是（ ）
A．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
B．可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他那么慌过。
C．风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
D．老王带客人进了一家川菜餐馆——这几年节假日他常跟亲戚朋友在这儿吃饭。
30．文中画波浪线的句子可以改写成：“难以计数的‘小爪’则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流云。”
从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪在石河子是常态，一年有半年会下雪。雪景固然可观，久了就有审美疲劳；但是如果你能改用耳朵
欣赏，倾听雪的声音的话，那你就会陶醉其中。
初雪即已遍地盈野，此后更是肆意抛洒。这儿的雪是那么的晶莹与坚脆，不像南方的雪，一见太阳就
化为污水，你想亲近一下就把你的鞋弄得湿湿的。这儿的雪没有那么娇柔，你踏上去，它也还是晶莹的，
而且①报答给你“嘎——吱——”脆脆的声音。②在这儿你可以真实地体验自己走路的节奏——我们很多
时候都忘了自己的步伐以及自己究竟走得稳不稳。把脚踩下去就是一个完美的脚印，不过如果你慌乱了，
对它不够信任，匆忙拔出，那么你的脚印可能瞬间就乱了，鞋里也灌上满满的积雪。用最闲逸的心态踏雪，
用真诚倾听自己的脚步，踏踏实实地踩上去，安安心心地拔出来，完成旅程的每一个惊喜。如果可以，在
脚印的前方，拖出一个浅浅的弧形。这时你回头看看，③那片静谧的森林划下了一道轨迹——这就是我们
的旅程呀。我们很多时候忙着生活，从来没有留一些时间回头看看自己的精彩，从而渐渐地迷失了自己。
其实，回头看看，我们的脚印是如此的美丽。纵使你有凌波微步，还留雪上爪痕。踏雪有声，脚步或匆忙，
或凝重，而声音亦随之变化：如西域歌曲，节奏瞬间难揣测；如中原古琴，端庄千古可想见。独行时雪地
可听心声，心静则雪声清脆稳重，心躁则雪声凌乱嘈杂；群出时旷野演奏交响，整齐如行进千军万马，混
乱如两军对阵厮杀。倾听踏雪的声音其实就是倾听自己的心声。
★31．请分析三处画横线句子中的破折号各具有怎样的表现力。
★32．文中画波浪线的句子运用了对比的手法，请分析其构成及效果。
33．下列句子中的“你”与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．“你的骨头痒了么？”王胡也站起来，披上衣服说。(《阿Q 正传》)
B．这是为你，静静地睡着的大堰河所不知道的啊！(《大堰河——我的保姆》)
C．爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？(《边城》)
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D．如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。(《哦，香雪》)
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。大旱大水，连年兵乱，可以使一部
分农民抛井离乡；即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动，我相信还是微乎其微的。
当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁
殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。这些宣
泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不
到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹了”。我在广西靠近瑶山的区域里还看见过这类
从老树上吹出来的种子，拼命在垦地。在云南，我看见过这类种子所长成的小村落，还不过是两三代的事；
我在那里也看见过找不着地的那些“孤魂”，以及死了给狗吃的路毙尸体。
（节选自费孝通《乡土中国·乡土本色》）
★34．下列各句中的引号，和文中加点词“孤魂”的引号作用相同的一项是（ ）
A．清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比“公书林”更神气。（《上图书
馆》）
B．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。（《荷塘
月色》）
C．如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语
言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？（《反对党八股》）
D．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》）
35．文中画横线的句子采用了什么修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
庄子对于现象界有深刻尖锐的洞察力。他是个绝顶聪明的人，把一切都看得太透彻了。如茫茫人海，
各人也（ ）像乌龟似的爬来爬去，忙忙碌碌像耗子似的东奔西窜，然而每个人都不知道自己忙了些什么，
为得着什么。一旦省悟时，便会觉得自己所作所为是如此的（ ）……看开了，一切都不过如此罢了，于
是你就会不屑于任何事物，任何行动。然而这样的社群会产生怎样的结果呢？如果每个人都像庄子笑声下
的南郭子綦
“
隐机而坐
”
，进入到
“
答焉似丧其耦
”
的境况，那么个人和社会岂不近于静止？
因而，庄子
哲学如何处理及适应这情况，便成为一个严重的问题了。尤其是今日的世界——已被纳入了一个庞大的动
力系统中，缓步或停足都有被抛弃的危险。然而，我们必须了解庄子绝非不食人间烟火的道行者，也非逃
离现实生命的乌托邦理想人。他的见解是基于人类无止境的餍欲与物化的倾向所引发出来的；同时，鉴于
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个人的独存性已消失与被吞噬，遂于洞察人类的处境中安排自我的适性生活，没有这种感受的人，自然无
法体会庄子。因而庄子哲学对于读者来说，能感受多少，他的可接受性就有多少；他的看法是无法得到大
众一致公认的，同样的一句话，有人会视如智慧之言，有人会以为是（ ）。事实上，庄子的哲学不是写
给群众看的，庄子的说话也不是说给群众听的，他的声音有如来自高山空谷。
36．请在文中括号处填入恰当的成语。
★37．下列句子与划横线处句子的破折号用法相同的一项是（ ）
A．今天好热啊！——你什么时候去上海？
B．让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
C．各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
D．每年——特别是水灾、旱灾的时候，我们农民的日子就更不好过了。
38．仿照画波浪线的句子，选择下列两组词语中的一组造句。
第一组：依乎天理 游刃必有余地
第二组：因其固然 进乎技以达道
阅读文字，完成下面小题。
①灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆：漫步鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛的
景象，但一定能在散发着闽南韵味、南洋气息和欧陆风情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大
雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领
略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，
但一定能在汉代养蚕缫丝的故事中，了解先人开辟丝绸之路的伟大。每一处文化遗产，不仅是历史生活的
一个片段，更是民族精神的传承载体。②时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下先人的足迹、
历史的记忆、民族精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，
还为民族的生生不息、发展壮大提供了深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好地延续文化根
脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”。
★39．请分析第①句画线句子中冒号的作用。
40．有人将第②句画线的句子改成“历史在文化遗产中留下历史的记忆、先人的足迹、民族精神的基因”。
你是否同意这样修改？请阐明理由。
阅读下面的文字，完成下列小题。
因为早，面馆还没有别的顾客。我一边往里走，一边伸出一个指头：“小碗，不要辣椒，不要油。
”
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老板个子不高，四十多岁的样子。她正在案板上擀面条，抬头看了我一眼，又低头干活，没有吭声。
可能有什么烦心事？我坐下，打开手机，看里边的电子书。
“不要辣椒? ”女人忽然问，左手掀着锅盖，右手搅锅，眯着眼睛躲着锅里腾起的热气。我研究了一
下，虽然没有看我，但应该是跟我说话。①先前说的没听见？忘了？强迫性反复确认？我职业病了一下。
但还是挤了一点微笑：“不要辣椒，”我说，但又想，忘了辣椒的事，也能忘了油，“还不要油啊。”就
又补充了一下。
“啊——? ”女人拉长了声音，②微张着嘴，平静着眉眼，专注地看着我，等我确认。“不要辣
椒……”我有些有气无力地重复了一遍。
“哦，不要辣椒啊——? ”女人说，继续看着我。我哪里还想说话？就低头假装看书。女人倒是没再
问，很快板面热热地端上，真没有辣椒，但红红的油漂了一层。
41．材料多次写到要不要辣椒，请简要分析其效果。
★42．标点符号为文章内容服务，增强文字表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的标
点是怎样增强表现力的。
43．下面选项的“哪里”与材料中加点的“哪里”的用法最接近的一项是（ ）
A．“您文化水平高，修养也好，真是个君子啊！”“哪里，哪里! ”
B．农村和城市，无论哪里，都是一片欣欣向荣的景象。
C．您觉得我哪里做得不好，请直接指出来，不用客气。
D．他哪里是不愿意去啊，他是要你亲自邀请才肯答应啊。
阅读下面的文字，完成下面小题。
火山爆发时喷射出大量炽热岩浆，为什么会导致气温变低呢？原来火山爆发时就像地球打了一个
“
饱
嗝儿
”
，①矿物粒子及颗粒物会裹挟着烟尘形成庞大的蘑菇云，②如果爆发的强度足够大，③便会瞬间穿
透对流层，④进入相对稳定的平流层。⑤其中一部分颗粒物很快会随风雨降落到地面，⑥且另一部分以硫
化物为主的物质在平流层中长期无法沉降，经过一系列化学反应后，形成的硫酸盐气溶胶会迅速扩散，像
遮阳伞一样反射太阳光，被称为“阳伞效应”。
这些气溶胶颗粒又是形成云层冰晶的凝结核，这也导致火山灰波及之处多为阴雨天气。而水汽在向液
态、固态水转化的过程中也会吸收大量太阳辐射。正是因为太阳辐射被大量反射或吸收，在强烈火山喷发
活动后，地表会出现明显的降温现象，有时这一效应会持续数年，便会形成“火山冬天”，进而引发所谓
的“无夏之年”。
这种“阳伞效应”的降温作用能否帮助我们抵消全球变暖呢？火山爆发带来的危害远大于积极效益，
靠火山爆发去解决全球变暖，不仅不靠谱，反而会适得其反。
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44．文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
★45．下列各句中的引号和文中画横线句子中引号作用相同的一项是（ ）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．经过一系列化学反应后，形成的硫酸盐气溶胶会迅速扩散，像遮阳伞一样反射太阳光，被称为“阳
伞效应”。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”
D．多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”？
参考答案：
1．B 2．①小时候熟记的古诗文 ②不仅把传统文化弄得意境全无 ③心中再次涌现出这句诗
【解析】1．本题考查学生正确使用标点符号并分析其作用的能力。
文中画横线句中“童子功”引号表示特殊含义。
A.表强调。
B.表特殊含义。
C.表引用。
D.表否定和讽刺，是反语。
故选B。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，前句说“我们常有这样的体会”领起下文，由“长大后也很难忘记”可以推出前文是说小时候怎
样，再结合“这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀”可知，此处可填“小时候熟
记的古诗文”。
第②处，前文强调“有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师‘考什么就教什么’”，是对
“填鸭式灌输”的批评，指出这种教育方式的弊端；再根据后文的“也”可知，讲了两条这类教育的弊端，
后文说学生不会用，前文应填写对传统文化弊端的句子，故此处可以填“不仅把传统文化弄得意境全无”。
第③处，前文列举小时候对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解，后文说若干年后遇到类似的情景，会想
到这首诗，故此处可填“心中再次涌现出这句诗”。
3．B 4．①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献
出来盖在小通讯员身上的坚定决心；
②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心。 5．
多好的同志弟，为了救别人舍了自己的命，我献出一个被子算什么。同志弟，我把你肩上的破洞缝好了，
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你就放心地去吧。
【解析】3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B 项与原文引号作用都为为直接引用。
A.特定称谓。
C.特殊含义。
D.反语。
故选B。
4．本题考查学生赏析语言表达效果的能力。
“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画。
“夺”，作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结
合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇愿把自
己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心。
“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放
进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被
子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，
更是对小通信员牺牲的痛心。
5．本题考查学生语言表达之描写人物心理活动的能力。
新媳妇曾经舍不得借出自己作为新婚嫁妆的被子，如今把被子完全舍了出去，盖在为救别人而牺牲的通讯
员身上，说明新媳妇被通讯员身上的精神打动，揣度其心理，其内心可以有对通讯员的赞美，有愧疚，有
最后的告慰等。据此成文，言之成理即可。
6．B 7．画家们既要突破传统观念推陈出新；不敢轻易逾越雷池；应该以笔墨激扬时代精神
【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含
义的作用。
A.“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。
B.“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特殊含义。
C.“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语。
D.“文明”，引号是表示反语讽刺。
故选B。
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7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前文说“新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击”，对应下句“继承传统”，此处
应强调突破和创新，应填：画家们既要突破传统观念推陈出新。
第二空，“仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语”强调一些画家对绘画准则的虔诚遵守，应填：
不敢轻易逾越雷池。
第三空，“保持鲜活的生命力”是新时代的中国画创作者的追求，也就是激扬时代精神，应填：应该以笔
墨激扬时代精神。
8．C 9．①原文运用了比喻的修辞手法，将成片的叶子随风舞动的状态比作此起彼伏的波涛，更加生
动形象。
②原文与前文句式一致，更加协调严谨。
③改句不适合做段落的结尾，原句强调看到庄稼、听到玉米拔节声的感受，更符合原文的逻辑。
【解析】8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“硬核”表示特殊含义。
A.表示反语。
B.表示引用。
C.表示特殊含义。
D.表示特定称谓。
故选C。
9．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
结合原文“墨绿色的波涛此起彼伏，‘咔咔’的拔节声让人陶醉”可知，原句是对仗结构，“墨绿色的波
涛……‘咔咔’的拔节声……”，结构整齐，且与前句“层层蓬勃舒展的叶子随风舞动”格式一致，强调
看到庄稼、听到玉米拔节声的感受，更符合原文的逻辑，整体上更加协调；
另外原句运用了比喻修辞，结合“墨绿色的波涛此起彼伏”可知，将成片的叶子随风舞动的状态比作此起
彼伏的波涛，更加生动形象；
最后从结构来看，此句处于文段末尾，改句的表达不适合做结尾。
10．D 11．A 这在亚运史上是首次
B 不仅点燃了亚运会主火炬 12．④“由”改为“从”(或删去“中”)；
⑤“解决”改为“应对”(或在“环境污染”后补充“等问题”)；
⑧去掉“约”或删除“以下”。
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【解析】10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文“灯塔”表示特殊含义。
A.特定称谓。
B.强调。
C.特定称谓。
D.特殊含义。
故选D。
11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A 处，前文说本届亚运会火炬创新使用的情况，结合后文“在全球大型体育赛事上也是首次”可知，此处
是亚运会史上的首次，可填“这在亚运史上是首次”。
B 处，对应后文“也点燃了”可知句式是“不仅点燃了……”，结合前文“杭州亚运会选择零碳甲醇作为
主火炬燃料”可知，点燃的是亚运会主火炬，可填“不仅点燃了亚运会主火炬”。
12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
④“由……中”搭配不当，“由”改为“从”；或成分赘余，删去“中”。
⑤“解决气候变化、环境污染”搭配不当，把“解决”改为“应对”；或“解决气候变化、环境污染”成
分残缺，缺少宾语中心词，在“环境污染”后补充“等问题”。
⑧“约30%以下”不合逻辑，去掉“约”或删除“以下”。
13．C 14．①听人讲究过没有好奇心；
②看过的风景名胜没有给作者好的体验。 15．“发了疯”的本意是指失去常态（失去控制／反常），
在句中写出了春天的樱花开得热烈肆意，表达了作者对樱花开得过于繁盛反而适得其反的遗憾。
【解析】13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
划线处冒号用在“说”的后面起提起下文的作用。
A.解释说明，冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛”字；
B.总结上文；
C.提起下文；
D.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
故选C。
14．本题考查学生语段压缩之概括要点的能力。
“对于青岛的樱花，我久已听人讲究过”，听人讲究过，所以没有了好奇心。
“我经验过的对风景名胜和类似樱花这路玩艺的失望”，看过的风景名胜没有给作者好的体验。
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15．本题考查学生理解重要词语含义的能力。
首先理解“发了疯”的本义，指因患精神病而失去常态；
再结合语境分析其语境义，“它多、它白、它亮，它使人觉得春忽然发了疯，若是以一朵或一株而论，我
简直不能给它六十分以上”，语境在描述樱花开得繁盛而热烈，说春忽然“发了疯”稍带贬义，表达了作
者对开得热烈肆意的樱花的否定。
16． 排山倒海 超凡脱俗 17．B 18．他被好友贺知章称为“谪仙人”，其诗大多描写的
是壮丽的山山水水，抒发的是内心的真情实感。
【解析】16．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
（1）依据后文“一泻千里的情感趋势”，此处想要表达的是李白抒情的一种强大气势，所以可填“排山
倒海”。排山倒海：形容声势巨大，不可阻挡。
（2）依据后文“他的歌行打破了诗歌创作的固有格式”，此处想要表达的是李白诗歌的不落俗套，所以
可填“超凡脱俗”。超凡脱俗：形容非常高洁，不沾一丝庸俗之气。
17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原句表示引用；
A．特殊含义；
B．表示引用；
C．表示特定称谓；
D．表示讽刺。
故选B。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句的语病有：
（1）不合逻辑。“好友贺知章称为‘谪仙人’”不合逻辑，应是“李白”被好友贺知章称为“谪仙人”；
（2）搭配不当。“描写”和“真情实感”不搭，应改成“抒发……真情实感”。
所以正确改法为：他被好友贺知章称为“谪仙人”，其诗大多描写的是壮丽的山山水水，抒发的是内心的
真情实感。
19．(1)C
(2)B
(3)剧作落脚于一个四合院中的充满亲情护佑的几家人相互之间的情谊，堪称是一部优秀的电视剧。
【详解】（1）本题考查学生正确使用标点符号和成语的能力。
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A.正确。“以小见大，尺幅千里”非独立引用，而是作句子成分，句号应在引号外。
B.正确。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。语境指演员排兵布阵上的创新手法，使用正确。
C.“【丙】处成语使用有误，应改为‘栩栩如生’”错误。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。语境形容老戏骨们精湛的演技，使
用“惟妙惟肖”正确，不能改。
D.正确。“抖空竹的”“拉洋片儿的”“变戏法的”是短语之间的并列，应用顿号。
故选C。
（2）本题考查学生正确使用词语的能力。
文中画线句的“风”是指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等。
A.“风”是指消息，传闻。
B.“风”意思与其一致。指社会上长期形成的礼节、习惯等。
C.“风”，是指民歌民谣。
D.“风”是自然现象。
故选B。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病：
一、句式杂糅，将“剧作落脚于……为日常对象”改为“剧作落脚于……”或“剧作以……为日常对象”，
二、“可以”和“堪”重复，将“可以”去掉。
20．①连用“这样”，强调现场感；②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；③“只
是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。 21．（1）中的“就是”表示假设；（2）中的
“就是”表示确认。 22．①“笔”即指“一笔浓墨”，表达简洁形象；②借用成语，语言灵动，富有
新鲜感。
【解析】20．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
从遣词造句的角度分析，原句“这样开阔，这样坦率”连用“这样”，强调现场感，让读者身临其境，有
画面感，表达出作者见到草原的兴奋、激动等情绪。
从修辞角度分析，“一个劲儿地绿”，运用比拟修辞，把草原人格化，突显草原“绿”的磅礴恣肆，强调
草原绿的纯粹；也可从语体角度分析其“口语化”效果，与上下文语言风格和谐一致，语言生动活泼等。
从篇章结构角度分析，“只是”强调这个句子与后文的关系，可表达为“形成呼应”“与后文‘天的变化
多端’形成对比”“与下文衔接紧密”等，引出天的变化多端。
21．本题考查学生理解句子含义的能力。
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（1）“就是飞，也难得上去了”中“飞”是一种假设的状态，形容天空高远，句中的“就是”表示让步
假设关系。或解释为“即使”“就算是”“哪怕”等表示姑且承认一个事实的让步假设词语。
（2）“这儿就是有一个垂花门”是对“这儿”空间建筑特点的介绍，句中的“就是”表示确认或表示肯
定。
22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
注意理解题干中的“它”是指“‘笔’字加了双引号”，不能仅理解为双引号使用的作用、效果。
从内容角度，“一‘笔’勾销”加引号有特殊含义，结合“那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，
好像是谁在那刷了一笔浓墨”可知，此处形容云的变化，“笔”即指“一笔浓墨”，语言简洁生动。
从语言形式角度，“一‘笔’勾销”是借用成语“一笔勾销”，或“化用成语”“转用成语”“巧解成
语”“移用成语”“故意曲解成语”等，化用成语使语言灵动，富有新鲜感，增强语言的趣味性，让语言
生动活泼。
23．A 24．C
【解析】23．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中画波浪线的句子引号作用是直接引用。
A.表示直接引用；
B.表示特定称谓；
C.表示强调；
D.表示反语。
故选A。
24．本题考查学生语言得体的能力。
A. 《声声慢》是女词人李清照的词，恰当。
B. “独立苍茫”表现丰碑人物在历史长河中的形象。恰当。
C. 此句展现的是为真理献身的生活态度，闻一多先生以此激励自我，坚毅地追求理想、服务大众，不计较
结果。高考出征誓师口号应以激励为主，与高考目标性强的特点不符。
D. “一尊还酹江月”中有“酒”的意象，恰当。
故选C。
25．①“屑屑索索”是象声词，形容细碎声，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这样细小的声音都能
听见，衬托出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视；②“忍不住”表示抑制不住，不由自主。老通宝和儿子不
由自主地想笑，体现他们想象丰收时的喜悦心情；③“沉”指没入水中或往下降。这里写老通宝和儿子的
心“往下沉”，突出他们听不到蚕声时内心的紧张、担忧。 26．运用了夸张的修辞手法，夸大四大娘
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的主观感受，突出四大娘看到成片的“蚕花”后内心的激动、喜悦，增强感染力和语言的生动性，引发读
者联想。 27．B
【解析】25．本题考查学生对一般词语含义和作用的把握能力。
“屑屑索索”，象声词，形容细碎声。本处是用来描写山棚上蚕吐丝的细碎声音。老通宝和他的儿子蹲在
地上，从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们能够听到这样细碎的声音，从而表现出他们二人对蚕吐
丝结茧的关注、重视。
“忍不住”表示抑制不住，不由自主。老通宝和他的儿子将所有的钱都花光了，精力也绞尽了，他们听着
山棚上蚕吐丝的细碎声音，就仿佛看到了丰收时的景象，所以他们不由自主地想笑，体现了他们想象丰收
时的喜悦心情。
“沉”指没入水中或往下降。本处是说老通宝和他的儿子将所有的钱和精力都投入到养蚕当中了，当他们
突然听不到蚕吐丝结茧的声音时，他们的心就往下沉，写出了他们内心的紧张和担忧。
26．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
本处写四大娘的心好像要从嗓子里蹦出来，嗓子眼显然不可能真的会蹦出来，这是四大娘挑开芦帘角看到
的成片的“蚕花”时的主观感受，因为成片雪片，几乎连“缀头”都瞧不见，这也是四大娘有生以来从来
没见过的。可见此处是运用夸张的手法，写出了四大娘看到这一景象时内心的激动和喜悦。夸张能够增强
文章的表达能力，增强感染力，使文章表达更加地生动，引发读者的想象。
27．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“上山”中引号表示特殊含义。
A.表示讽刺和否定；
B.表示特殊含义；
C.表示引用；
D.表示特定称谓。
故选B。
28． ①简直不再是一棵树 ②古镇的古树还有不少 ③俯身向地下看 29．C 30．①原句修饰成分
单独成句，起强调作用，突出了树枝层层伸展的情状，更具有空间感；②原句长短句结合，句式活泼，错
落有致，更加具有节奏感；③原句表达与上下文语体更加和谐一致，更符合具体语境。
【分析】28．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合后文“而已经是一座城堡”中的“而”字可知，此处应填“……不再是……”，再结合前文
“古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵瓜
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瓞之状……”可知，此处突出大榕树的茂盛之态，故填“简直不再是一棵树 ” 。
第二空，结合后文“然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有‘龙爪榕’这么煌煌赫赫”可知，此处体现古
镇有很多书，故填“古镇的古树还有不少”。
第三空，结合前文“抬头向天上看……”以及后文“‘龙爪榕’的布局也是一个合纵连横的大战场，数个
大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形”可知，此处指俯视所见，故填“俯身向地下看”。
29．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
画线句中破折号表示对前文内容的总结。
A.表示转折。
B.表示停顿。
C.表示对前文内容的总结。
D.表示补充说明。
故选C。
30．本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。
“难以计数的‘小爪’则像滚滚而过的流云”修饰成分单独成句，强调了榕树的枝丫多，“像滚滚而过的
流云”突出了树枝层层伸展的情状，更有空间感，更能吸引读者的阅读兴趣；
如“难以计数的‘小爪’则像滚滚而过的流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着”长短句结合，
句式活泼，错落有致，更加具有节奏感，使文章更具音律美；
结合上句“多个‘大爪’已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。更多的‘中爪′如霹雳连
发，威威猛猛地伸向四面八方”，原句表达与上下文语体风格更加一致和谐，更符合具体语境。改句只有
一个长句，没有这样的效果。
31．①真实生动地模拟踏雪时发出的清脆声音。(声音延长)
②由雪地走路转换到反思平时走路状态，对比中突出雪地走路的独特体验。(语意转换)
③解释雪天森林中走路的轨迹就是我们的旅程，使旅程更具体形象，强调生活中要留意自己的精彩。(解释
说明) 32．①先将“独行”雪地与“群出”行走在雪地时形成对比；再从“独行”角度的“心静”听雪
与“心躁”听雪，和从“群出”角度的“整齐”出行的声音与“混乱”出行的声音形成对比。
②通过多层对比，既生动地描写出踏雪时的不同声音，增强真实性与丰富性；又将不同心境与雪声变化形
成照应，启迪人们不要忘了倾听自己的心声。 33．D
【解析】31．本题考查学生分析理解标点符号表现力的能力。
“‘嘎——吱——’脆脆的声音”中的破折号表示声音的延长，真实生动地模拟踏雪时发出的清脆声音。
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破折号前“在这儿你可以真实地体验自己走路的节奏”写雪地走路，破折号后“我们很多时候都忘了自己
的步伐以及自己究竟走得稳不稳”写反思平时走路状态，可见破折号的作用是语意转换，由雪地走路转换
到反思平时走路状态，在对比中突出雪地走路的独特体验。
“这就是我们的旅程呀”解释雪天森林中走路的轨迹就是我们的旅程，可见破折号的作用是解释说明，使
旅程更具体形象，“我们很多时候忙着生活，从来没有留一些时间回头看看自己的精彩，从而渐渐地迷失
了自己”，强调生活中要留意自己的精彩。
32．本题考查学生赏析修辞手法及效果的能力。
“独行时雪地……”“群出时……”先将“独行”雪地与“群出”行走在雪地时形成对比；“独行时雪地
可听心声，心静则雪声清脆稳重，心躁则雪声凌乱嘈杂”，再从“独行”角度的“心静”听雪与“心躁”
听雪，“群出时旷野演奏交响，整齐如行进千军万马，混乱如两军对阵厮杀”，和从“群出”角度的“整
齐”出行的声音与“混乱”出行的声音形成对比。
通过多层对比，“如行进千军万马”“如两军对阵厮杀”，既生动地描写出踏雪时的不同声音，增强真实
性与丰富性；“静则雪声清脆稳重，心躁则雪声凌乱嘈杂”，又将不同心境与雪声变化形成照应，“倾听
踏雪的声音其实就是倾听自己的心声”，启迪人们不要忘了倾听自己的心声。
33．本题考查学生赏析词语的意义和用法的能力。
文中加点的“你”是泛指，表示任何人。
D 项泛指，表示任何人，其余选项均为特指。
故选D。
34．C 35．采用比喻手法，把离开家乡随处漂泊的农民比作“从老树上被风吹出去的种子”，形象地
描绘出离开土地的人的境遇，突出表现了土地之于离乡农民的重要性。
【详解】1.本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“孤魂”引号的作用是表特殊含义。
A.表特定称谓。
B.表引用。
C.表特殊含义。
D.表否定和讽刺。
故选C。
2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子”这句话中，“种子”是喻体，本体是“这些宣泄
出外的人”，指的是离开家乡随处漂泊的农民，“像”是比喻词，这是明喻。此句运用比喻修辞，把离开
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家乡随处漂泊的农民比作从老树上被风吹出去的种子，形象地表达了离开土地的人漂泊的境遇，表达出土
地对农民的重要性。
36．浑浑噩噩 莫名其妙 无稽之谈 37．C 38．示例一：如果每个人都能像庄子笔下的庖丁
“依乎天理”，追求“游刃必有余地”的目标，那么我们的企业和社会怎能违背规律而盲目创新？
示例二：如果清醒的你能像庄子眼中的庖丁“因其固然”，成就“进乎技以达道”的境界，那么自由的灵
魂岂会囿于炫技的牢笼？
【解析】36．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境说的是人不知道自己忙了些什么，为得着什么，用“浑浑噩噩”。“浑浑噩噩”，多用来形
容人糊涂，愚昧无知。
第二空，语境指人省悟时，便会觉得自己所作所为是如此的奇怪且说不出道理，用“莫名其妙”。“莫名
其妙”，指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。
第三空，语境指对庄子哲学的看法，且与“智慧之言”相对，用“无稽之谈”。“无稽之谈”，毫无根据
的说法。
37．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文破折号的作用是补充解释说明。
A.表示话题的转换、跳跃或转折；
B.表示引出下文，相当于冒号的部分用法；
C.表示解释说明；
D.表示意思的递进。
故选C。
38．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
首先分析例句，确定句式，例句为因果关系的复句，采用“如果……，……，那么……？”的表达方式；
注意最后一句要用“反问句”。
例句中，“隐机而坐”“答焉似丧其耦”是假设的条件，那么“依乎天理”“游刃必有余地”也要是假设
的条件，可写为“如果每个人都能像庄子笔下的庖丁‘依乎天理’，追求‘游刃必有余地’的目标”；最
后一句可联系社会现象表达自己的看法，强调产生的后果。
“因其固然”“进乎技以达道”也应做为假设的条件，可写为“如果清醒的你能像庄子眼中的庖丁‘因其
固然’，成就‘进乎技以达道’的境界”；然后根据条件，分析相应的结果。
39．第①句冒号用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说，下文从鼓浪屿、大雁塔和“鎏金铜蚕”三
处文化遗产来说明文化瑰宝的珍贵。 40．不同意。①原文使用了拟人的手法，表达更加形象、更有感
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染力。
②原文“先人的足迹、历史的记忆、民族精神的基因”构成了递进关系，改后的语句破坏了递进关系。
【解析】39．本题考查学生正确运用标点符号的能力。
第①句冒号用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。画线句，以“灿若星辰的文化瑰宝”作为主语，
说明文化遗产的重要历史意义和珍贵性。而冒号后，作者则分别以“漫步鼓浪屿”“置身大雁塔”“走近
陕西历史博物馆珍藏的‘鎏金铜蚕’”为开头，具体讲述了这三处文化瑰宝对传递民族文化精神底蕴的重
要意义。而这些，都是前文“灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆”的最好证明。由此可
见，冒号前边内容为总说，后面内容为分说。
40．本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。
由题干可知，考生首先需要回答“不同意”。然后分析两种表达的不同之处以及文中这种表达的效果。
第一处不同，文中说“时间无言……铭刻……”，“无言”“铭刻”本属于人的行为，这是使用拟人的修
辞手法，语言表达更为形象生动，同时“铭刻”更能展现留下的印迹之深。
第二处不同，文中说“先人的足迹、历史的记忆、民族精神”，由“足迹”到“记忆”再到“精神”，由
实到虚，由浅入深，呈现出逐层加深的递进关系，改句“历史的记忆、先人的足迹、民族精神”破坏了这
种关系。
41．①通过店主反复确认“要不要辣椒”，形象地刻画出一个反应迟钝、心不在焉的人物形象。②“不要
辣椒”反复出现，并串联文段，使描写更有趣味和幽默效果。 42．示例一①处，三个“问号”，以画
外音的形式，对“老板”的反应提出了疑问，既描写了“老板”的形象，又展现了“我”的心理活动过程。
示例二②处，两个逗号将“微张着嘴”“平静着眉眼”“专注地看着我”三个动作分隔开来，叙述完每个
动作后进行停顿，舒缓的语言，形象表现出老板心不在焉的人物特点，人物形象跃然纸上 43．D
【解析】41．本题考查学生赏语言描写的表达效果的能力。
当“我”进入面馆的时候，面馆中还没有别的顾客，“我”边走边告诉老板不要辣椒不要油。老板看了
“我”一眼，没有吭声。忽然，老板突然问“我”“不要辣椒？”“我”再次告诉她“不要辣椒，也不要
油”，女人拉长了声音啊了一生，说明她并没有将刚才“我”说的话记在心里，“我”再次重复“不要辣
椒”，可是端上来的板面虽然没有辣椒，但红红的油漂了一层。说明她对“我”说的话并没有反应过来，
从而形象地刻画出一个反应迟钝、心不在焉的人物形象。
本语段四次写到“不要辣椒”，并且是通过主客两个人的对话将文段串联起来，反复说到“不要辣椒”，
最后老板上来的面没有辣椒，而没有反复强调的另一个要求，即不要油，老板却忘记了，所以“不要辣
椒”反复出现，并串联文段，使描写更有趣味和幽默效果。
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42．本题考查学生对标点符号作用的把握能力。
①处，本处运用了三个问句，本处是老板第一次向“我”确认是不是不要辣椒的时候，本处三个问句是
“我”对老板再次询问可能出现的心理活动的一种揣测，这三个句子可以说是以画外音的形式表达出来的，
是“我”的揣测，所以也展现了“我”的心理活动过程。
②处，本处是对老板的动作描写，并且通过两个逗号将老板的是三个动作“微张着嘴”“平静着眉眼”
“专注地看着我”分隔开，逗号有舒缓语气的作用，所以两个逗号的使用，除了有叙述人物的动作的作用，
还有舒缓语气的作用，形象表现出老板反应迟钝的人物特点，人物形象跃然纸上。
43．本题考查学生理解词语含义的能力。
例句用于反问句，意在否定。
A.是谦辞，用来婉转地推辞对自己的褒奖；
B.任指某一处所；
C.虚指不确定的某一方面。
D.用于反问句，意在否定。
故选D。
44．①“矿物粒子及颗粒物会裹挟着烟尘”改为“烟尘会裹挟着矿物粒子及颗粒物”或“矿物粒子及颗粒
物被烟尘裹挟着”（答“矿物粒子及颗粒物会掺杂/混合在烟尘中”亦可）；
⑥“且”改为“而”或“但是”。 45．D 46．火山喷射出的一些物质形成的气溶胶会反射太阳光，
水汽转化成雨雪时要吸收太阳辐射，因为太阳辐射被反射和吸收，所以热度减弱，地面温度下降，就可能
引发“无夏之年”。
【解析】44．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①不合逻辑，主客体颠倒。这句中“烟尘”是主体，“矿物粒子及颗粒物”是客体。所以“矿物粒子及颗
粒物会裹挟着烟尘”改为“烟尘会裹挟着矿物粒子及颗粒物”或“矿物粒子及颗粒物被烟尘裹挟着”。
⑥不合逻辑，关联词使用不当。⑤⑥句之间是转折关系，“且”是表并列关系的关联词，所以这里应该改
为表转折关系的关联词“而”或者“但是”“可是”“然而”等。
45．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中画横线句子中引号的作用表示特殊含义。
A.表示强调；
B.表示特定称谓；
C.表示引用；
D.表示特殊含义。
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故选D。
46．上小学六年级的弟弟对火山爆发可能引发“无夏之年”的说法颇为不解，请你用含有因果关系的句子
向他解释主要原因，表达清晰流畅，不超过80 字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
世界上许多民族都酷爱动物，人与动物的感情可以追溯到远古时代。因此，在文学殿堂中，以“人与
动物”和“动物与动物”为主要题材的小说创作屡见不鲜。
这首先因为人本身就是一种动物。因此在一些生理属性上，和动物本就有着相通的一面，只不过在进
化的链条上先行了一步、社会化程度更高而已。
① ，动物的“单纯”更能满足人类的某种情感需要。大多数情况下，人与动物的感情主要是单向的，
从人到动物的。在某种程度上，这种感情流向中动物是被动的，它们只能接受人的爱抚和照顾。因为语言
等交流方式的限制，动物无法表达自己更丰富的感受，所以，动物对人类情感上简单的回报，就足以令人
惊喜。更重要的是，因为不像人类那样生活在一个庞大的社会体系中，所以动物和人的关系比较单纯，
② ，如尔虞我诈、利益冲突之类的。就像我们在《山羊兹拉特》里读到的那样，人可以为了缓解一时的
贫困而牺牲山羊的性命，而山羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。所以，人类可以尽情投入地对动物表
达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀， ③ ，这是作家喜欢写、读者喜欢读这类作品的重要原因之一。
47．下列句子中的双引号与文中加点词的双引号，用法相同的一项是（ ）
A．“早起的鸟儿有食吃”这句俗语中包含着简单却又深刻的道理。
B．经过反复练习，年幼的聋儿终于发出了“种子”这个词的读音。
C．号称“世界屋脊”的青藏高原，拥有两个世界之最，令人神往。
D．同学们，脚下有路，怀光而行，请相信下一匹“黑马”就是你！
48．下列句子中的“等”和文中加点的“等”，用法相同的一项是（ ）
A．我记得小河岸边有五颜六色、大小不等的鹅卵石，它们在阳光的照耀下璀璨夺目。
B．在这一届奥运会的田径、体操、游泳等比赛项目中，我国体育健儿有出色的表现。
C．身在这充满机遇和挑战的时代，我等青年应当不断增强自身的骨气，不负韶华。
D．联合国有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等六种工作语言。
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49．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远
也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。“大”是迷人的，却折磨人。
平原的“大”不同于沙漠，它是你劳作的对象。每一尺，每一寸都要经过你的手。
庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新
秧苗的颜色。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，
“
一棵一棵
”
地、
“
一棵一棵
”
地、
“
一
棵一棵
”
地插下去
。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄
稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。但我想告诉
所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未
必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼
人。
50．下列各句中的引号，和文中“手工”引号作用相同的一项是（ ）
A．闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义。
B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
C．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。”
D．火车上的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。
51．将文中画线句子改为“它要经过庄稼人的手，一棵一棵地插下去”，从语义上看二者基本相同，为什
么说原句表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
开封就像我们整个民族，一再地在灾难的大漠上重新站立，立誓恢复淤泥下的昔日繁华。但是，淤泥
下的一切属于记忆，记忆好像银灰色的梦、不会有其他色彩。于是，开封成了一个褪色的遗址。
只有最高大、最坚牢的构建未曾掩埋。台阶湮没了，殿身犹在；高塔被淤没底层，仍然巍然不摧。那
天我与友人同去开封，不知爬了多少台阶，古塔、古塔、古塔，宫殿、宫殿、宫殿。我累了，上下环顾，
对友人说：“我真想把荒草间的石阶拍下来，题名时间。”友人说：“别拍了，一端相机便成现代。”
国内许多古塔已经禁止人们攀援，而开封古塔却听便。不必过于担心有无数的人在塔中拥挤，爬塔是
一种体力和意志的考验。塔阶很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每层的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口
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又立即产生更上一层观看的渴念。爬塔心理可以构成一种强烈的悬念线，塔顶塔尖是一种至高无上的召唤。
要么不进塔。进了它，爬了它，很少有人半途而返。让体力心力不济的人们静静仰望吧，塔身中天天地进
行着青春和生命的接力赛。千年前建塔的祖先们，不经意地留下了物理上和心理上的两个制高点，来俯瞰
一代代的子孙是否有点出息、有点能耐。当我爬到最后一层，我真想气喘吁吁地叫一声：“我报到，我的
祖先！”
（节选自余秋雨《五城记》）
52．文中“古塔、古塔、古塔，宫殿、宫殿、宫殿”使用了反复的修辞手法，请简要分析其表达效果。
53．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请说说文中横线处所用逗号的作用。
54．下列各句中的“好像”与文中加点划线的“好像”，用法相同的一项是（ ）
A．新建成的阅览室好像有一个足球场那么大，各种精美的书刊闪着光。
B．日本纱厂的铁门一推开，那些包身工好像鸡鸭一般无秩序地冲出来。
C．他想到明天的军训，心里非常激动，好像一下子成了一名威武的战士。
D．我来到校门口，看到有个人在和王瑞说话，那个人和王瑞长得好像。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①啊，最为严重的时刻也许已经过去了！
②现在，孙少平行走在这人流如潮的大街上，不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射，他也坦然如
常。不知为什么，他甚至感到自己的情绪渐渐亢奋起来。
③他在个体户的小摊上买了一副黑镜，随即就戴起来——部分地遮掩了脸上那道疤痕。接着，他又到
商店买了一件铁灰色风雨衣穿在身上。这打扮加上脸上那道疤，奇特地使他具有了另一种男子汉的魅力
——这正是他想象中自己的
“
新
”
形象。
④当天晚上，他静静地坐在小旅店的房间里，分别给妹妹、仲平写了封信。在信中，他向他们“阐
述”了他为什么现在不想来大城市工作的想法。他说他也许一辈子可能和煤炭打交道……
⑤中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。
⑥他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了
泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。
⑦他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。
【注】选段节选自路遥《平凡的世界》，选段主人公孙少平高中毕业后先在村里开办的初中班当教师，初
中班解散后去了黄原揽工，之后成为了煤矿工人，凭借自己的努力当上了矿工组长。田晓霞的意外死亡给
了他沉重一击，他又因矿难而毁容。孙少平出院后，选择面对了现实，他拒绝了脱离艰难的矿工生活、拒
绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区。
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55．对文学作品来说，标号在标明词语的性质和作用时，往往很有表现力。请分析文中画横线部分的引号
是怎样增强表现力的。
56．文中加点词语“泪水”和“微笑”出现在同一段落中是否矛盾？请结合其具体内涵进行分析。
57．比拟包含拟人和拟物。它能使读者展开想象的翅膀，不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受
到作者对该事物的强烈的感情。请从材料中找出相应的例句，分别做简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在昆仑山脉收住脚步的青藏高原东缘，有一座苍茫突兀的山岭拔地而起，它携万千山峰逶迤东去，绵
延1600 多公里，将中国内陆分为南北两面。这条像奔腾巨龙横亘在中国内陆中央的山岭，就是秦岭，也是
中国南北分界岭。
五月的商洛，细雨蒙蒙，原野散发着淡淡的幽香。一路走进丹凤、山阳、柞水三县，三县所辖乡村自
然地分布在秦岭深处，这里的乡亲们不辞辛劳，适时耕作，在这片希望的原野上，谱写着乡村振兴的新篇
章。
秦岭人家祖祖辈辈守护着秦岭，秦岭也在极力涵养这方福田沃土。极目远眺，①巍巍大秦岭，葱茏叠
翠，云雾缭绕。仔细打量，秦岭的沟沟壑壑似乎充满了神秘感，②它那巨大的绿色磁场，扣人心弦，引人
入胜。
穿行在群山之中，遐想无限。然而对于秦岭深处的故事我们每个人又了解多少呢？那么，是不是应该
像读黄河、长江一样，也用心读一读秦岭！ 哪怕只读懂了秦岭的一座山峰，一条河流，一片森林，一束
风中摇曳着的顽强而聪慧的野花，一只采撷花蜜的辛勤而勇敢的蜜蜂，也好。
58．文中有三个重叠形式“蒙蒙、淡淡、巍巍”，说说它们和“蒙、淡、巍”相比，语意上各自有什么不
同。
59．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其
中的逗号是怎样增强表现力的。
60．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像”，说说二者表意上的不同。
（1）像“自罪”“自责”和“失败感”。
（2）这条像奔腾巨龙横亘在中国内陆中央的山岭。
阅读下面的文字，完成下面小题。
开封就像我们整个民族，一再地在灾难的大漠上重新站立，立誓恢复淤泥下的昔日繁华。但是，淤泥
下的一切属于记忆，记忆好像银灰色的梦，不会有其他色彩。于是，开封成了一个褪色的遗址。
只有最高大、最坚牢的构建未曾掩埋。台阶湮没了，殿身犹在；高塔被淤没底层，仍然巍然不摧。那
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天我与友人同去开封，不知爬了多少台阶，古塔、古塔、古塔，宫殿、宫殿、宫殿。我累了，上下环顾，
对友人说：“我真想把荒草间的石阶拍下来，题名时间。”友人说：“别拍了，一端相机便成了现代。”
国内许多古塔已经禁止人们攀援，而开封古塔却听便。不必过于担心有无数的人在塔中拥挤，爬塔是
一种体力和意志的考验。塔阶很窄，很陡，也很暗，不拼力爬到每层的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口
又立即产生更上一层观看的渴念。爬塔心理可以构成一种强烈的悬念线，塔顶塔尖是一种至高无上的召唤。
要么不进塔，进了它，爬了它，很少有人半途而返。让体力心力不济的人们静静仰望吧，塔身中天天地进
行着青春和生命的接力赛。千年前建塔的祖先们，不经意地留下了物理上和心理上的两个制高点，来俯瞰
一代代的子孙是否有点出息、有点能耐。当我爬到最后一层，我真想气喘吁吁地叫一声：“我报到，我的
祖先！”
（节选自余秋雨《五城记》）
61．文中划线句子“古塔、古塔、古塔，宫殿、宫殿、宫殿”使用了反复的修辞手法，请简要分析其表达
效果。
62．请说说下面两句中的“好像”在表意上的不同。
（1）记忆好像银灰色的梦，不会有其他色彩。
（2）柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
阅读下面的文字，完成小题。
这一簇红艳艳的杜鹃花从高大的老松上旁枝逸出，各色的绿色植物衬着它，可谓（①）。我不清楚，
周围杂树丛生，藤蔓交错，它要经过多少的阻碍才能跃上这苍劲、伟岸的老松？它不顾一切地攀援而上，
是为了照亮这茫茫群山，照亮这一路追寻的脚步吗？是的，它熠熠生辉，光彩夺目，你不由地被它牵引着，
不由地为它（②）！
看着这一株昂然绽放的杜鹃，我不禁想起在井冈山黄洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻着毛泽东
同志（③）的八个大字——星星之火，可以燎原。当年，革命的火种就是从井冈山上传播出去，传遍神州
大地，并且熊熊燃烧起来，形成了不可阻挡的力量，照亮了万里河山。
这一枝红艳艳的杜鹃，并不因游人的驻足或惊叹而改变姿态，它依然那么静静地燃烧着。最深最美的
情愫，在它的花蕊叶尖上流淌着。井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一首歌；它为生命歌唱，为自由歌
唱，为胜利歌唱！
63．请在文中括号内依次填入恰当的成语。
64．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
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有人喜欢牡丹，说她 ① 。我却喜欢梅花，喜欢她“凌寒独自开”的自信。客居海南，常听朋友说海
南也有梅花，觉得有些诧异。朋友说，东山岭脚下的溪边村，是海南著名的三角梅风景旅游区，我便专程
去看。
三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三朵小花聚生于三片红苞中。徜徉在三角梅
基地，我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集于一株，艳丽异常，这是专门嫁接出来的三角梅。小鸟
叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去，人就沉浸在一片 ② 之中。在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座
书香四溢的书屋，经常有一些书法家、画家聚集于此， ③ ，尽展才情。离基地不远处有一座溪边客厅。
这是一座颇具古风的凉亭式建筑，走进亭内，可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等
传统农家工具，充溢了乡韵，素旧拙朴，勾起游人的乡愁。
一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心
。
三角梅的美，可谓秀美艳丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真地美丽起来。
65．依次选择出文中横线上最恰当的词语（ ）
A．国色天香 燕语莺声 笔走龙蛇
B．国色天香 鸟语花香 挥毫泼墨
C．富丽堂皇 鸟语花香 龙飞凤舞
D．秀色可餐 其乐融融 挥毫泼墨
66．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，充溢着乡韵，素旧拙朴，勾起游人的乡愁。
B．墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，素旧拙朴，充溢的乡韵，令游人勾起的乡愁。
C．墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，素旧拙朴，充溢着乡韵，勾起游人的乡愁。
D．墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，充溢的乡韵，素旧拙朴，勾起游人的乡愁。
67．文中画波浪线的句子使用了排比修辞，请从“增文势”“广文义”两个角度分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲早起，父亲上班，父亲下班，父亲早睡。父亲很穷，父亲足不出户。但有一天例外。
儿童节来临的那天早上，总有一双擦得很干净的旧皮鞋整齐地放在我的床前，我一张开眼便能看见。
等我吃完早点，换上新洗过的衣服，套上大头皮鞋，稳稳地绑好鞋带，父亲便安静地出现在我小房间的门
口，手上提着一个帆布旅行袋，里头必定有一个铝制的水壶，几个大馒头，一个装着香肠、卤蛋、素鸡和
海带的圆形便当盒，一包苏打饼干、一条口香糖、一大叠卫生纸和两条手帕。
我们走进客厅里，母亲便仔细检点我的服装，再翻看旅行袋里的东西带齐了没有。然后，（
2 ）像一
件要紧的事，父亲挪过一张木椅子，抵在大玻璃橱前面，站到椅子上，费很大的劲从橱顶上搬下一个木箱
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子。那是少数几件专属他的东西之一。
父亲轻轻地掀开木箱，探出一个木纹优美浮雕花边的雪茄盒子，和一块紫色的绒布，兴冲冲地擦拭一
番之后，才打开盒盖，取出一支深咖啡色的雪茄，插进衬衫口袋里露出一截来，像是一支顶好的钢笔。最
后，盖上盒盖，阖上木箱，再扛回橱柜上。
68．文中“父亲早起，父亲上班，父亲下班，父亲早睡”多处重复叠加主语，和“父亲早起、上班、下班、
早睡”相比，重叠主语有什么表达效果？请简要分析。
69．语言文字运用I 和II 中画横线部分，都有“像……”，说说二者在用法和表意上的不同。
（1）文化遗产像一颗明亮的星辰
（2）像一件要紧的事
阅读下面的文字，完成各题。
袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”。他的事迹相信我们都 ① 。袁隆
平院士，是我们心目中 ② 的模范科学家。在他身上，有着太多优秀的品质值得我们学习:爱国报国、无
私奉献的学术精神，勇于挑战、不怕失败的坚韧意志，淡泊名利、谦卑笃实的学者风范，对后辈 ③ 、热
心帮助的无私态度等等。
袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从0 变成了1。在他之前，杂交水稻只是一个概念上的东西，
有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻底让这种粮食变成了实际的农作物。杂交水稻比普通水稻适
应力更大，产量更高，使粮食生产更具抵抗风险。
“杂交水稻之父”袁隆平的事迹被选入高中语文教材，这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀，这是
在告诫每一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自哪里。
70．请在文中横线标号处填入恰当的成语。
71．文中画横线的句子有两处语病，请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。
请将修改完的句子写在答题卡上
72．文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，
甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，
秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后、周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万
千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。但是，这又是一个十分艰难的选择。 ，愿意竭泽
而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。今天我
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们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴
在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨之
中， 。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国
家发展、民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了， ，
当这种精神蔚然成风，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。
73．指出文中画波浪线的句子所使用的修辞手法，并分析其表达作用。
74．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12 个字。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝
湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼
之与大蟹，黄犬之与骆驼。
（节选自郁达夫《故都的秋》）
材料二
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最
为落□的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他
们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站
在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个
世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数
个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，______，______。味道是最说不清楚的。味道不能写只能
闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意
蕴。所以我常常要到那园子里去。
（节选自史铁生《我与地坛》）
材料三
曲曲折折的荷塘上面，□望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，
零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，
又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一
丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的
波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
75．下列句中加点字的注音、填写在文中“□”上的汉字字形，全部正确的一项是（ ）
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①譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。
②譬如在园中最为落□的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。
③曲曲折折的荷塘上面，□望的是田田的叶子。
A．①“廿”读作niàn ②方框中应填“寞” ③方框中应填“弥”
B．①“廿”读作niàn ②方框中应填“漠” ③方框中应填“迷”
C．①“廿”读作gàn ②方框中应填“寞” ③方框中应填“弥”
D．①“廿”读作gàn ②方框中应填“漠” ③方框中应填“迷”
76．下列填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
B．落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着微苦而熨帖的味道。
C．落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
D．落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着微苦而熨帖的味道。
77．对下列句子的表现手法判断正确的一项是（ ）
A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔
枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比 比喻）
B．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆
驼。（对比 比喻）
C．譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，
它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。（拟人 夸张）
D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明
珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人 通感）
阅读下面的文字，完成下面小题。
湖湘一切的山川灵气、人文光芒，在岳麓书院不断融汇。湖湘人才辈出，功业之盛，举世无出其右。
读懂岳麓书院所代表的湖湘精神并以此推动文艺发展，是文艺工作者义不容辞的责任。湖湘精神最初的代
表是屈原，他深厚的爱国热情以及对国家民族之诚，千百年来，潜移默化地改变着湖湘人民的气质。继屈
原之后，杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等接踵而来，他们借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭，全面提升
了这方水土、这片人民的人文品质。清代魏源、曾国藩、左宗棠……一批人从书院走出，形成了湖南士林
心忧天下、经世致用、实事求是的风气。
文艺工作者心怀天下，就是要心怀党和国家的前途命运。文艺只有与时代紧紧联系在一起，与国家兴
衰和民族复兴联系在一起，与人民命运 休戚与共 ，文艺才会有所作为，才能发出振聋发聩的声音。千年
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如驹逝，人事两消磨。这座山间庭院仍以其惯常的飘逸张开檐翼，镇定自若而又气宇轩昂，它的斯文，它
的精神气质，不仅构造了我们的过去，也正在塑造着我们的现在和将来。
78．请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
79．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
纪录片《美术里的中国》每集讲述一幅画作与画家的故事，以艺术与技术的“完美邂逅”阐释画作的
艺术价值，展现作品背后的文化内涵和人文品格。
节目致力于用3D 建模技术“活化”2D 作品，让平面二维的美术作品变得生动立体起来，网友纷纷称
赞其展现了“唯美中国风”，为观众带来了一场 ① 的视觉盛宴。在第一集中，齐白石的名画《虾》被分
解成了不同的局部，游动的虾们恢复了现实世界里的生机活力，自如地穿梭在池塘中，配合着第一人称的
解说词，让观众 ② ，仿佛走进了“水草青青的世界”。
该纪录片用3D 技术手段满足了观众感官体验的同时，也带观众一起走进作品所处的那段历史，让观
众从中汲取中华民族生生不息的精神力量。
它还注重讲述画家创作美术作品的历程。首期节目通过情景的方式再现将画家齐白石的一生展示在观
众面前，在动人的生命故事中观众得以基本充分了解齐白石的绘画风格和人生追求。齐白石画螃蟹讽刺侵
略者 ③ ，画寒鸟鼓舞激励大众，这种为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的艺术表达最终走进了人民
心底，齐白石具有“人民性”的作品与时代精神的指向相得益彰。
80．请在文中横线处填入恰当的成语。
81．文中画波浪线的部分有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
82．文中画横线的句子使用了“反复”的修辞手法，请结合句子分析其构成和表达效果。
83．阅读下面的文字，完成各题。
邓清明特殊在哪里？他曾是唯一没有执行“飞天”任务又仍在现役的首批航天员；他曾
4 次入选备份
乘组，却
4 次和“飞天”失之交臂；他曾为了踏上“飞天”之旅，准备了
24
年
10
个月
。追梦近25 年终圆
梦，他的名字感动了无数人。
在此之前，邓清明被大家关注，源于他一直在备份。作为最有可能“飞天”的人之一，一次次与梦想
① 。备份是残酷的，不仅他们需要完成和主份同样数量、同样标准的严苛训练，还只能目送主份飞往太
空，无人知其姓名。
从入队时的 ② ，到今朝圆梦时的两鬓斑白，56 岁的邓清明终于等到了。无数个仰望太空的日日夜夜、
一次次高强度的艰苦训练、不断“归零”又重新出发的勇气信念，邓清明证明了坚持的力量和坚守的意义。
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这些年，我们见证了太多次点火发射、“太空出差”，但比起宣布成功时的激动，那些 ③ 的持之以
恒更加令人动容。在每一道升空的绚烂光芒背后，都有无数人的坚守、无数人的追求、无数人的汗水与泪
水。有人披甲征战，有人开疆拓土，有人默默耕耘，或许不是每一个航天人都能像邓清明一样等到圆梦的
这一天，但他们的付出和坚持同样意义重大，是他们构筑了我国问鼎苍穹的层层基石。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。
(2)文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合原文简要分析其表达效果。
(3)文中画波浪线的句子存在逻辑错误，请对其逻辑错误进行分析并加以改正。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。但秋是永远不会被混淆的。——这坚硬
朗朗的金属季，让我们从沁人心“鼻”的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。
这已经是我生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动，正如一个诗人说的：“依然迷信着
美。”是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。
那时候，在某座城市，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大
人身边走开，独自坐在草地上。梧桐叶子簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里
来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶，叶子是黄褐
色的，弯曲的，（
1 ）像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。
每起一阵风，我就
在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，
我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。（2）我仍能看见那些载着梦的小船，航行在草原里
，
航行在一粒种子的希望里。
84．“这坚硬朗朗的金属季”用了什么修辞手法？有什么作用？
85．文中两处划波浪线部分，都有“载着梦的小船”，请指出二者各自的内涵。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“漏斗户主”——陈奂生，今日悠悠上城来。
一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提
着一个装满东西的干干净净的旅行包，（1）也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃
荡，全不放在心上。他个儿又高、腿儿又长，上城三十里，经不起他几晃荡；往常挑了重担都不乘车，今
天等于是空身，自更不用说，何况太阳还高，到城嫌早，他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。
他到城里去干啥？他到城里去做买卖。稻子收好了，麦垄种完了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，
乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，
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冠冕堂皇。
他去卖什么？卖油绳。自家的面粉，自家的油，自己动手做成的。今天做好今天卖，格啦嘣脆，又香
又酥，比店里的新鲜，比店里的好吃，这旅行包里装的尽是它；还用小塑料袋包装好，有五根一袋的，有
十根一袋的，又好看，又干净。一共六斤，卖完了，稳赚三元钱。
86．请从修辞手法的角度，赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。
87．文中画波浪线的句子可以改写成“今天做好今天卖，又香又酥，比店里的新鲜、好吃”，从语意看二
者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
阅读下面的文字，完成下面小题。
不同的书， ① 。温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散发着淡淡的清香，可以让我们的心沉静下
来；气吞山河的历史书，是一树的泡桐花，散发着浓郁的芳香，会让我们的心灵充满了生命的热情；引人
入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下，可以让我们的世界充满了神秘的幻想；优美的诗歌，
是清丽的茉莉，读过之后连鼻尖似乎都带着墨香，仿佛我们的身心都沐浴在清香之中……这些或淡雅或浓
郁的书香，陪伴着我们每一段闲暇的时光，让那些入心的文字辗转在五脏六腑之中，成为我们心灵的一部
分。
不可否认，也有一些书，错字连篇，粗制滥造，就像石楠花一样，让人闻到一股讨厌的臭味。有些书
商，为了节省成本，谋得高利润，便会采用盗版的方式印刷书籍。那样的书，不仅侵害了创作者的权益，
② 。千万不要让这种书进入我们的视野，杜绝那一丝丝臭味腐蚀我们的心灵，从而影响我们美好的心情。
书香默默入心来，书能提升你的气质。有人说：“你的气质里藏着你读过的书。”我想说， ③ 。每
一缕书香，都会遍历你全身的经脉，让你的气质散发着或淡雅或浓郁的书香。爱读书的人，举手投足之中
透出一种优雅感，身上散发着清淡的书卷味，灵魂里沐浴着浓郁的书墨香。有一种气质，会从书韵中获得
升华，成为身体的一部分。
88．请指出画波浪线句子使用的修辞手法，并分析其表达效果。
89．请在文中划横线的三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超
过15 个字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于文学家及其作品来说。时间是最公正、最具权威的评判者。在流经了两千多年的中国文学这条长
河中，有许多作家曾经 ① ，灿若明星，但曾几何时，他们的光彩逐渐暗淡了。他们那些曾经使得“洛阳
纸贵”的作品也成为尘封鼠啮的一堆故纸，有的甚至湮灭无道。然而也有相反的现象，有少数作家生前不
甚为文坛所重，身后的声誉却 ② 。前一类作家有如碎石细沙，最终被不舍昼夜的流水淘尽。后一类作家
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则如沙中之金，愈经磨洗愈能发出灿烂的光辉。杜甫就属于后一类作家。其实杜诗在当时不仅是“不为东
人之所知”，而且几乎是“不为世人之所知”。从晚唐以来，杜甫及杜诗才开始得到各种桂冠，如“诗
史”“集大成”“诗圣”。上述三种称号，尤其是后两种，可说是古代诗歌史上 ③ 的荣誉。杜甫载上
“集大成”和“诗圣”这两顶神圣的桂冠，历时千年而不被认为超越，可见他在古代诗歌史上占有无与伦
比的地位。
90．请在文中横线处填入恰当的成语。
91．文中画横线的部分使用了比拟的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
沿河西走廊自西向东，一路的所见所闻，让我们深深感受到祁连山由乱到治，从而迈向高质量发展的
蜕变。在靠山吃山的年代，祁连山因资源丰富吸引了众多资本。竭泽而渔式的开发和滥采乱挖，使祁连山
变得______①____；粗放的发展方式不断累积矛盾，使祁连山产生了生态危机。人们在痛定思痛中终于达
成了探采矿项目全部关停退出，让祁连山
“
休养生息
”
，大力发展绿色能源产业，布局高科技产业的绿色
发展的共识。风机巨人提供绿色能源，光伏产业助力绿色发展。科技赋能，擦亮发展的“硬核”成色，数
据产业日渐成势，今天的河西走廊处处可见科技创新的魅力。精打细算，用好每一滴水；点石成金，“吃
干榨尽”每一块矿石；安居乐业，何愁留不住人。一切现象的背后，都有章可循。这是辩证思维落地的体
现，讲究方略不蛮干；这是精准施策带来的改变，_____②_____不硬干；这是系统观念推进的行动，统筹
兼顾不乱干；这是久久为功追求的成效，_____③_____接力干。实现高质量发展，还要爬坡过坎，依然任
重道远。
92．请在文中横线处填入恰当的成语。
93．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
94．文中画横线的句子运用了对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。
95．阅读下面的文字，完成下题。
中华民族是崇尚劳动的民族，自古以来人们对劳动的赞歌连绵不断，对劳动者充满敬意。于耄耋之年
走进稻田查看水稻长势的袁隆平，站在普通的百货柜台而
“
一抓准
”“
一口清
”
的张秉贵，伸出贴满膏药
的双手鼓励学生的张桂梅……人们对他们充满了赞美和敬意。
在长期实践中，我们培育形成了“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神”。踏上新
征程，我们仍然需要大力弘扬劳动精神，接续奋斗，为实现第二个百年奋斗目标而不懈努力。劳动创造财
富，劳动者在劳动中所体现出的坚守与热爱更是一笔无与伦比的精神财富。
他们让我们相信，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西才能够创造出来。我们要在全社会大力
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弘扬劳动精神，提倡通过辛勤劳动、诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，反对一切不劳而获、
贪图享乐的思想。
文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
参考答案：
46．本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。
由“火山爆发时喷射出大量炽热岩浆”“经过一系列化学反应后，形成的硫酸盐气溶胶会迅速扩散”得出
关键句子“火山喷射出的一些物质形成的气溶胶”；
再由“这些气溶胶颗粒又是形成云层冰晶的凝结核，这也导致火山灰波及之处多为阴雨天气。而水汽在向
液态、固态水转化的过程中也会吸收大量太阳辐射”“正是因为太阳辐射被大量反射或吸收”提炼出关键
句“气溶胶会反射太阳光，水汽转化成雨雪时要吸收太阳辐射，因为太阳辐射被反射和吸收”；；
结合“在强烈火山喷发活动后，地表会出现明显的降温现象，有时这一效应会持续数年，便会形成‘火山
冬天’，进而引发所谓的‘无夏之年’”提炼出“热度减弱，地面温度下降，就可能引发‘无夏之年’”。
注意使用表因果关系的连词“因为……所以”“之所以……是因为”“由于……导致……”等等。注意表
述对象是小学六年级的弟弟，语言要通俗易懂，尽量避开使用专业性术语，
47．B 48．B 49．①相对于人类社会的复杂 ②没有人与人之间相处时负面因素 ③而不用担心受
到动物的伤害
【解析】47．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中加点词“人与动物”的双引号作用是表示突出强调。
A.表直接引用；
B.表突出强调；
C.表特定称谓；
D.表特殊含义。
故选B。
48．本题考查学生理解词语含义的能力。
文中加点的“等”表示列举未尽。
A.表示程度或数量上相同；
B.和原文都表示列举未尽；
C.用在人称代词后面，表示复数；
D.表示列举煞尾。
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故选B。
49．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①下句说“动物的‘单纯’更能满足人类的某种情感需要”是与人类社会相比较，说明人类社会更复杂，
应填：相对于人类社会的复杂。
②“如尔虞我诈、利益冲突之类的”是在列举人的关系的复杂表现，而动物和人的关系比较单纯，没有这
些负面因素，应填：没有人与人之间相处时负面因素。
③前面“人类可以尽情投入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀”表明动物不会伤害人类，应填：
而不用担心受到动物的伤害。
50．A 51．①原句“经过你的手”，第二人称“你”有代入感，让读者想象自己参与其中，而“庄稼
人的手”则把读者变成旁观者，弱化了读者的感受；②“一棵一棵”加引号，强调劳作的辛苦，而反复手
法的使用拉长劳动的过程，以强烈的语气突出插秧的辛劳，抒发作者强烈的情感，修改后的句子则失去了
该表达效果。
【解析】50．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“手工”引号表示强调。
A.表示强调。
B.表示讽刺。
C.表示引用。
D.表示特定称谓。
故选A。
51．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
从人称看，原句“经过你的手”中用第二人称“你”，拉近和读者的举例，有代入感，让读者想象自己参
与劳动中，随着文字跟着一起“劳作”，使文字具有了情境性；而“庄稼人的手”为第三人称，这就把读
者变成了旁观者，弱化了读者的感受；
从表现形式看，原句“一棵一棵”加了引号，此处表强调，暗示秧苗数量很多，劳作非常辛苦。三组“一
棵一棵”连用，用反复手法呈现劳动过程，拉长了劳动的过程，以强烈的语气突出插秧的辛劳，抒发作者
强烈的情感，更能让读者感受劳动的艰辛，修改后的句子则失去了该表达效果。
52．词语“古塔”“宫殿”各出现三次，形成连续反复，增强文章节奏与气势；无定语修饰，语言短促有
力，使开封古塔与宫殿成为表达的焦点；强调了所爬的古塔、宫殿的台阶之多，与下文的“我累了”相照
应，表现出开封城的昔日繁华及年代久远。 53．①起强调作用，两个逗号将“很窄”“很陡”“很
暗”三个形容词分隔开来，将塔阶每个特点独立出来，更加突出塔阶窄、陡、暗的特点。
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②表明爬塔的艰辛与不易，是一种体力和意志的考验。 54．B
【解析】52．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
形式上，原句“古塔、古塔、古塔”“宫殿、宫殿、宫殿”中，词语“古塔”“宫殿”各出现三次，形成
连续反复，增强文章节奏与气势；
内容上，“古塔”“宫殿”无定语修饰，三次反复，整齐、短促、有力，使开封古塔与宫殿成为表达的焦
点；
三次反复出现，结合“不知爬了多少台阶”可知，强调了所爬的古塔、宫殿的台阶之多，与下文的“我累
了”在内容上相照应，表现出开封城的昔日繁华及年代久远。
53．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①“塔阶很窄，很陡，也很暗”使用逗号进行停顿，起到了强调作用。两个逗号将“很窄”“很陡”“很
暗”三个形容词分隔开来，将“窄”“陡”“暗”独立出来，更加突出塔阶的特点。
②“很窄，很陡，也很暗”用三个相似句式，用逗号隔开，表明爬塔的艰辛与不易，是一种体力和意志的
考验。
54．本题考查学生理解词语含义的能力。
文中“好像”是比喻词，表示“与……相似”。
A.表示估计、推测。
B.“好像”是比喻词，表示“与……相似”。
C.表示想象。
D.表示长相非常相似。
故选B。
55．第③段“新”形象中的引号在强调孙少平“打扮”加“疤”的男子汉新形象特征的同时，更赋予了孙
少平对自身外在形象焕然一新之后对未来新生活的无限憧憬与向往的内涵。 56．不矛盾。“泪水”是
孙少平回到久别的大牙湾煤矿时，由眼前熟悉的场景所触发的久别归来时无比激动的心情的写照，是对人
物的正面描写。“微笑”则借由明丽温暖的太阳，表达了孙少平选择重返故地，一辈子扎根煤矿后，内心
的乐观与坚定，是对人物心情的侧面烘托。二者并不矛盾，共同体现了孙少平战胜伤痛后，正视自己，回
归属于自己的世界，创造属于自己的新生活的美好心情，都是对青春和生命的美好赞歌。 57．
拟人：“蓝天上，是太阳永恒的微笑。”“微笑”一词将太阳人格化，展现了孙少平重返煤矿时的兴奋与
喜悦之情。
拟物：“不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射”“扫射”一词将目光当作子弹来写，写出了人们在注
视孙少平脸上疤痕时目光里的复杂与无情。
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【解析】55．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
引号表示文中直接引用的内容或需要特别指出的成分，其表现力需结合画横线语句具体展开分析。第③段
画横线句中有对孙少平“新”的直接解释如“这打扮加上脸上那道疤”“男子汉的魅力”，同时结合整个
语境，此时孙少平的心境已经能坦然如常地面对伤痛，甚至内心亢奋，就能解读出他对重新开启“新”的
人生旅途的兴奋与期盼之意，对未来新生活的无限憧憬与向往的内涵。
56．本题考查学生分析词语的含义的能力。
“泪水”和“微笑”看似矛盾，但结合文本语境，结合孙少平心境的变化过程，可以看到他面对伤痛的打
击后，从“严重”的崩溃，到坦然如常，到内心亢奋，最终平静而充满信心的过程。“泪水”是人物望见
“高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆”等熟悉场景后的神态描写，“微笑”是感受到“季风吹
过了绿黄相间的山野”温暖之后的景物描写，正面描写和侧面描写相结合，表现的都是他回归自我世界，
创造新生活的美好期许的体现，都是对青春和生命的美好赞歌。
57．本题考查学生辨析修辞手法和赏析语句表达效果的能力。
比拟是将物当作人（拟人），将人当作物或者将甲物当作乙物（拟物）来写，回答此题先得就此解释清楚。
再从“对所表达的事物产生鲜明的印象”以及“作者对该事物的强烈的感情”两个方面分析表达效果。
如：“蓝天上，是太阳永恒的微笑”是拟人句，“微笑”一词赋予太阳人格化，既体现了太阳的明媚灿烂，
又移情于物，淋漓尽致的表现了孙少平重返煤矿时的兴奋与喜悦，对未来生活的向往与憧憬。
“不管有多少含义复杂的目光在他脸上扫射”运用拟物的手法，“扫射”一词把目光当作子弹来写，写出
了人们在注视孙少平脸上疤痕时，他们目光里的复杂与无情，无声的动作对于孙少平的伤害性极大，引发
读者对孙少平心情的真实体验。
58．三个重叠词语“蒙蒙﹑淡淡，巍巍”与“蒙，淡。巍”相比，语意得到了强化：①“蒙”在这里指雨
细小迷茫的样子，重叠后，比“蒙”表达的程度更深，更能突出细雨的朦胧状态。②“淡”通常用来形容
某种情感或味道轻微﹑不强烈，重叠后，更能突出原野的幽香之清淡。③“巍”指高大壮观的样子，重叠
后，更能突出大秦岭的雄伟壮观。 59．示例一：第①处，①两个逗号分别从植被，云雾两个方面描写
秦岭。②突出了秦岭良好的地貌（生态）及其巍峨。渺茫的特点。
示例二：第②处，①两个逗号构成了一种因果关系，表现出逻辑的严密性。②因为它有那巨大的绿色磁场，
所以扣人心弦，所以引人入胜，两个逗号突出了绿色磁场的作用。 60．（1）①“像‘自罪‘自
责’和‘失败感’”不是一个比喻句，而是举的一个例子。“像”不是喻词，在这里有“例如”之意。②
通过举例子，以说明“某个具体的症状，究竟适合归于哪个领域，其实很难划清”的道理。
（2）①这个句子是比喻句，本体是“秦岭”，喻体是“奔腾巨龙”，“像”是喻词。②使用比喻手法，
把“秦岭”比喻成”奔腾巨龙”，生动形象地描写出秦岭横亘于中国内陆中央的状态。
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【解析】58．本题考查学生鉴赏词语效果的能力。
三个重叠词语“蒙蒙﹑淡淡，巍巍”与“蒙，淡。巍”相比，语意得到了强化：
①“细雨蒙蒙”中的叠音词“蒙蒙”描写的是“细雨”的状态，雨珠细小，因而连成一片时让人看不清，
因此“蒙”在这里指雨细小迷茫的样子，强调雨珠的小而密，重叠后，比“蒙”表达的程度更深，更能突
出细雨的朦胧状态。
②“原野散发着淡淡的幽香”中的“淡淡”描写的是原野散发出的幽香，“淡”通常用来形容某种情感或
味道轻微﹑不强烈，田野的气味不浓烈，重叠后，更能突出原野的幽香之清淡。
③“巍巍大秦岭”中的“巍巍”描写的是“大秦岭”，突出其巍峨高大，“巍”指高大壮观的样子，重叠
后，更能突出大秦岭的雄伟壮观。
59．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
第①处，“巍巍大秦岭，葱茏叠翠，云雾缭绕”，两个逗号隔出三个短语，描写对象是“巍巍大秦岭”，
“葱茏叠翠”“云雾缭绕”两个短语分别从植被，云雾两个方面描写秦岭；逗号隔开之后，“葱茏叠翠”
“云雾缭绕”两个短语得到强化，突出了秦岭良好的地貌（生态）及其巍峨。渺茫的特点。
第②处，“它那巨大的绿色磁场，扣人心弦，引人入胜”，两个逗号隔出三个短语，描写对象是“绿色磁
场”，“扣人心弦”“引人入胜”与“绿色磁场”构成因果关系，两个逗号构成了一种因果关系，表现出
逻辑的严密性。
②逗号隔开之后，“扣人心弦”“引人入胜”独立成句，语意得到强化，因为它有那巨大的绿色磁场，所
以扣人心弦，所以引人入胜，两个逗号突出了绿色磁场的作用。
60．本题考查学生理解词语含义的能力。
①原句“当然某个具体的症状，究竟适合归于哪个领域，其实很难划清。像‘自罪’‘自责’和‘失败
感’，看上去是属于感受领域的，但是其背后的认知力量的作用太强了”，这里的“像‘自罪‘自
责’和‘失败感’”不是一个比喻句，而是举的例子。因此“像”不是喻词，在这里有“例如”之意。
第一句“当然某个具体的症状，究竟适合归于哪个领域，其实很难划清”，后面举例“像‘自罪’‘自
责’和‘失败感’，看上去是属于感受领域的，但是其背后的认知力量的作用太强了”，通过举例子，以
说明“某个具体的症状，究竟适合归于哪个领域，其实很难划清”的道理。
②“这条像奔腾巨龙横亘在中国内陆中央的山岭”这个句子是比喻句，本体是“秦岭”，喻体是“奔腾巨
龙”，“像”是喻词。
使用比喻手法，把“秦岭”比喻成”奔腾巨龙”，写出了秦岭的整体形状和气势，也生动形象地描写出秦
岭横亘于中国内陆中央的状态。
61．①词语“古塔”“宫殿”各出现三次，形成连续反复，增强文章节奏与气势；
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②无定语修饰，语言短促有力，使开封古塔与宫殿成为表达的焦点；
③强调了所爬的古塔、宫殿的台阶之多，与下文的“我累了”相照应，表现出开封城的昔日繁华及年代久
远。 62．①“好像银灰色的梦”，意为记忆的颜色就如同梦的银灰色，是比喻，“好像”是比喻词，
表示“与……相似”。
②“好像也要晒化了”，意为气温之高以致于铜牌就要晒化了一般，“好像”表示夸张、想象，突出强调
了气温之高。
【解析】61．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
形式上，原句“古塔、古塔、古塔，宫殿、宫殿、宫殿”中，词语“古塔”“宫殿”各出现三次，形成了
连续反复，增强了文章的节奏与语言表达的气势，起到了突出强调“古塔”“宫殿”数量之多的作用；
内容上，“古塔”“宫殿”无定语修饰，三次反复，整齐、短促、有力，节奏铿锵，富有音乐的美感，使
语气加强，使开封的“古塔”“宫殿”成为表达的焦点；同时三次反复出现，强调了所爬的古塔、宫殿的
台阶之多，与下文的“我累了”在内容上相照应，突出表现出开封城的昔日繁华及年代久远。
62．本题考查学生正确使用词语的能力。
“好像银灰色的梦”是比喻句，将“记忆”比作“银灰色的梦”，意为记忆的颜色就如同梦的银灰色，此
处的“好像”是比喻词，表示“与……相似”，点明了本体“记忆”和喻体“银灰色的梦”的相似性。
“铺户门前的铜牌好像也要晒化了”，运用夸张手法，强调温度极高，以致于铜牌就要晒化了一样。“好
像也要晒化了”中“好像”表示夸张、想象，突出强调了气温之高，能引发读者的想象，给人留下深刻的
印象。
63． ①烘云托月/众星拱月 ②心驰神往/流连忘返 ③龙飞凤舞/遒劲有力 64．①比喻：将杜鹃比作一
首歌，以听觉写视觉，写出了杜鹃花开放的生机活力及其给人带来的生命感染力与精神愉悦感。②排比：
“为生命歌唱”“为自由歌唱”“为胜利歌唱”构成一组整句，音韵和谐，节奏感强；语意递进，语势增
强，情感渐深，揭示了井冈山杜鹃蕴含的内在精神实质与理想价值追求。
【解析】63．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境“各色的绿色植物衬着它”强调烘托作用，可用“烘云托月/众星拱月”。烘云托月：比喻从侧
面加以点染以烘托所描绘的事物。 众星拱月：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
②处，语境形容对人对杜鹃花的向往，可用“心驰神往/流连忘返”。心驰神往：形容思想集中在追求和向
往的事情或地方上，一心向往。流连忘返：形容对美好景致或事物的留恋。
③处，语境形容毛泽东的书法刚劲有力。可用“龙飞凤舞/遒劲有力”。龙飞凤舞：原形容山势蜿蜒起伏，
气势磅礴。现多指书法笔势有力，灵活奔放。遒劲有力：形容雄健，有力量。
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64．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一首歌”运用比喻，本体是“杜鹃”，喻体是“一首歌”，杜鹃花
绽放是视觉，“一首歌”是听觉感受，打通了视觉与听觉，形象地表现出杜鹃花绽放的美丽。
“它为生命歌唱，为自由歌唱，为胜利歌唱”运用排比，三个“为……”字句构成偏正短语，连贯排列，
形式上，结构整齐，音节匀称，朗朗上口，增强了节奏感；内容上，“生命”“自由”“胜利”之间语意
和情感递进，揭示了井冈山杜鹃蕴含的内在精神实质与理想价值追求。
65．B 66．C 67．①增文势：“一座”“一处”“一派”等排比结构词语，有短句的简洁，连续三
句有长句的细致，长短结合富有节奏感，增强了语言的气势。②广文义：从“乡村”到“客厅”再到“氛
围”，层层深入，由身到心，内容更加充实，具有突出强调作用。
【解析】65．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，秀色可餐：原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉
的牡丹花。后也形容女子的美丽。富丽堂皇：形容建筑物的宏伟壮丽，场面的盛大豪华，也形容诗文辞藻
华丽。此处句子是形容牡丹花，应选用“国色天香”。
第二空，燕语莺声：原形容大好春光，后多形容年轻女子说笑的声音。鸟语花香：多形容春天魅人的景象。
其乐融融：形容快乐和谐的景象。前文句子描写鸟儿在三角梅丛中飞舞欢叫，有花有鸟，突出两者的和谐，
应选用“鸟语花香”。
第三空，笔走龙蛇：形容书法笔势矫健多姿。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮；后也形容书法笔势有力，
灵活舒展。挥毫泼墨：指作画或书写毛笔书法作品。语境中有“书法家、画家”的表述，是这两类艺术家
在此创作，故选用“挥毫泼墨”更加合适。
故选B。
66．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有两处语病：
一是语序不当，“素旧拙朴”是“农家工具”的直观特点，要放在“农家工具”之后；
二是不合逻辑，“充溢了乡韵”要改为“充溢着乡韵”。
B.“充溢的乡韵，令游人勾起的乡愁”中途易辙，结构混乱。
只有C 项修改正确。
故选C。
67．本题考查学生鉴赏修辞手法及表达效果的能力。
所谓“增文势”指增强语势，排比的句式整齐，如文中“一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭
式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围”，读起来富有音韵节奏美，朗朗上口，增强了语势。
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而“广文义”多指能从多个角度详细介绍事物，句中从“乡村”，到“古亭式客厅”，再到“宜人氛围”，
先写面“乡村”，再写点“客厅”；先具体事物“乡村”“客厅”，再描摹心灵感受“宜人氛围”，逐渐
深入、文义渐广，从而既全面，又富有层次感地表现出乡村令人陶醉的美景。
68．①形式上，主语的重叠更显现字里行间特有的回旋韵律，让文本带有浪漫的童趣。
②内容上，主语的重叠更加凸显父亲一天到晚忙碌而枯燥的生活状态，将父亲的卑微描写得淋漓尽致。
69．（1）句是修辞手法中的比喻。将“文化遗产”比作“明亮的星辰”，二者具有相似性；凸显我国对
文化遗产的重视，推动其创造性转化、创新性发展，使其充满生机活力，继续大放异彩。
（2）句并非比喻的修辞手法。 “像”只表示二者有共同点，强调父亲对木箱十分重视，具有强烈的情感
色彩。
【解析】68．本题考查学生掌握句子表达效果的能力。
①“父亲早起，父亲上班，父亲下班，父亲早睡”在形式上形成了排比的句式，排比有强烈的韵律感，主
语“父亲”的重叠更显现字里行间特有的回旋韵律，似乎孩子的呼唤，让文本带有浪漫的童趣。
②“父亲早起，父亲上班，父亲下班，父亲早睡”在内容上通过对主语“父亲”的重复叠加起到了强调的
作用，同时通过主谓完整的句子及句间的停顿能更加凸显父亲“早起，上班，下班，早睡”一天到晚忙碌
而重复且枯燥的生活状态，在人物形象的塑造上能更好地将父亲的卑微描写得淋漓尽致。
69．本题考查学生掌握句子表达效果的能力。
（1）“文化遗产像一颗明亮的星辰”本句采用了比喻的修辞手法。将本体“文化遗产”比作了“明亮的
星辰”，文化遗产的灿烂和星辰的明亮之间具有相似性；“明亮的星辰”更加生动形象地凸显我国对文化
遗产的重视，推动文化遗产的创造性转化、创新性发展，使其充满生机活力，如同明亮的星辰般继续大放
异彩。
（2）“像一件要紧的事”句没有采用比喻的修辞手法。 本句的“像”只表示二者有共同点，即两者的重
视程度，本句强调父亲对木箱就像对待一件要紧事般重视，能更好地表达父亲强烈的情感。
70．①耳熟能详
②德高望重
③谆谆教诲 71．杂交水稻比普通水稻适应力更强，产量更高，使粮食生产更具抵抗风险的能力。
72．连用了三个由“这是”引导的句子，句式结构相同，构成了排比句。三个“这是”开头的句子节奏感
强，加强语势，突出对袁老的铭记与缅怀，表达出对袁老的赞美和感恩。
【解析】70．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据语境可知，填入成语是说大家对袁隆平的事迹非常熟悉，可以填入“耳熟能详”。“耳熟能
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详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
第二空，根据语境，填入成语是形容袁隆平作为科学家在我们心中具有崇高的声望，可以填入“德高望
重”。“德高望重”，品德高尚，又有很高的声望。
第三空，根据语境，填入成语是说明袁隆平对后辈的指导和教诲，可以填入“谆谆教诲”。“谆谆教诲”，
恳切耐心的指导、教诲。
71．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子的语病有：
一是搭配不当，“更大”与“适应力”搭配不当，应将“更大”改为“更强”；
二是成分残缺，“具”后缺少与之搭配的宾语中心语，应在“风险”后加上“的能力”。
正确表述为：杂交水稻比普通水稻适应力更强，产量更高，使粮食生产更具抵抗风险的能力。
72．本题考查学生辨析修辞手法及分析其表达效果的能力。
文中画波浪线的句子“这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀，这是在告诫每一代学子”连用了三个由
“这是”引导的句子，句式结构相同，构成了排比句。
排比的作用一般有增强语势，让句子的句式结构整齐，富有形式美，还让句子读起来富有节奏感。本题中，
句子先通过“这是对袁老的铭记，这是对袁老的缅怀”来表现对袁老的赞美，然后再通过“这是在告诫每
一代学子，不要忘记今天的丰衣足食源自于哪里”这一表述，表达对袁老的感恩。而这三个句子放在一起，
因其句式相似，因此读起来富有韵律，增强了句子的节奏感，突出对袁老的铭记与缅怀。
73．①运用排比的修辞手法，三个“需要……”构成排比，句式整齐，结构对称，富有气势。②写出了当
前我们面临的事情有很多，应该着眼于“春种”。 74．①很多人更喜欢急功近利 ②体现在终于穿石
的成功之中 ③但精神还在
【解析】73．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
语句中三个“需要填补”“需要探索”“需要勘测”构成排比的修辞手法。作用：在形式上，三个“需
要……”句式整齐，结构一致，富有气势；在内容上，“大量空白”“无数未知”“万千新路”强调了在
这个阶段我们面临的现状，还有很多的事情需要做，应该着眼于现在，也就是“春种”。
74．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
第一处，后文“愿意竭泽而渔的‘短平快’，愿意出现在‘秋收’时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季
节的‘春种’人”，可见现实生活中很多人目光短浅，横线处是对后文的概括，所以横线处可填“很多人
更喜欢急功近利”。
第二处，根据前文“但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨之中”可知横线处的省略主语
“其价值和成果”，采用了比喻的修辞，句式是“体现……之中”，再结合后文“我们何愁不能造就历史
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的成功契机？”可知表现的是成功，所以横线处可填“体现在终于穿石的成功之中”。
第三处，横线处应与前句“钟扬走了”形成转折关系。结合后文“当这种精神蔚然成风”强调而当是钟阳
的精神，所以横线处可填“但精神还在”。
75．A 76．C 77．B
【解析】75．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
①“廿四桥”的“廿”应读作niàn；
②“落□”应写作“落寞”。落寞：指寂寞；冷落凄凉。常用于形容人寂寞的心境或者状态。
③“□望”应写作“弥望”。弥望：充满视野，满眼。
故选A。
76．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
依据“譬如秋风忽至，再有一场早霜”，应该先“飘摇歌舞”再“坦然安卧”，从感官的顺序看，应该先
“熨帖”再“微苦”。
故选C。
77．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.无比喻，“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉
雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永”没有比喻，“譬如”意思是“比如”，是举出例子；
“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”是排比，“色彩不浓”和“回味不永”
构成对偶。
B.“(南国之秋)比起北国的秋来，……”是对比；“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，
黄犬之与骆驼”是排比和比喻。
C.无夸张，“镇静地站在那儿”是拟人。
D.无通感，“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿的”是拟人，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又
如刚出浴的美人”是比喻。
故选B。
78．在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提
升了这方水土、这片人民的人文品质。 79．将岳麓书院人格化，将岳麓书院赋予了人的气宇非凡、镇
定、斯文的精神气质。生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气
质，表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众
的气质风度不变。
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【解析】78．本题考查学生变换句式的能力。
首先确定句子的主干：杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人提升了人文品质。
然后将“之后接踵而来”“借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭”化为定语，修饰主语；把“这方水土、
这片人民”作定语修饰“人文品质”；把“全面”作状语修饰“提升”。
可修改为：在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人
全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。
79．本题考查学生分析句子修辞以及表达效果的能力。
文中画横线的句子“镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质”运用了拟人的修辞手法，将岳麓
书院人格化，“镇定自若”“器宇轩昂”“斯文”“精神气质”用来修饰岳麓书院，赋予了岳麓书院以人
的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。
“器宇轩昂”生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，“斯文”形象生动地表现了岳麓书院的文化底
蕴、文化气质，“镇定自若”生动形象地表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求
是的湖湘精神内涵依旧不变；
“不仅构造了我们的过去，也正在塑造着我们的现在和将来”，其出众的气质风度不变，而这些精神气质
一直影响着我们，塑造着我们。
80．①精美绝伦或精妙绝伦
②身临其境
③横行霸道 81．首期节目通过情景再现的方式将画家齐白石的一生呈现在观众面前，在动人的生命故
事中观众得以充分了解齐白石的绘画风格和人生追求。 82．这一句运用反复修辞，连用三个“为人
民……”短语，强调了齐白石作品“为人民”的绘画风格和追求，突出了作者对齐白石作品“人民性”的
肯定；具有再三咏叹的效果，增强了韵律感，有利于情感的抒发。
【解析】80．本题考查学生正确运用成语的能力。
第一处，本处是说这一节目致力于用3D 建模技术“活化”2D 作品，让平面二维的美术作品变得生动立体
起来，并且网友称赞其展现了“唯美中国风”，所以这一节目为观众带来的是一场非常美妙的体验，可填
“精美绝伦”或“精妙绝伦”。“精美绝伦”，精致美妙，无与伦比。“精妙绝伦”，精美巧妙到了极点。
第二处，本处是说齐白石的名画《虾》在3D 建模技术下活化了起来，游动的虾们恢复了现实世界里的生
机活力，自如地穿梭在池塘中，让观众感觉亲身走进了水草青青的世界，可填“身临其境”。“身临其
境”，指亲身面临那种境地。
第三处，本处是说讽刺了侵略者的行为，可填“横行霸道”。“横行霸道”，仗势胡作非为，蛮不讲理。
81．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
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本语句有三处语病：
第一处，“将画家齐白石的一生”和“展示”搭配不当，可改为“将画家齐白石的一生呈现在观众面前”；
第二处，“通过情景的方式再现”语序不当，改为“通过情景再现的方式”；
第三处，“基本充分了解”成分赘余，可改为“充分了解”。
82．本题考查学生分析把握修辞手法的能力。
由题干可知，考生需要先指出“反复”这一修辞的构成，再分析其效果。
从手法构成来看，“这种为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的艺术表达最终走进了人民心底”运用了
三个“为人民……”的短语，构成反复。句中三次重复“为人民”，这是突出强调齐白石作品“为人民”
的艺术风格和追求；同时用“走进了人民心底”表明对其作品“人民性”的特征的认可和赞扬。
反复手法的运用能够表达强烈的情感，同时因词语或句子的反复运用可以增强句子的节奏感和韵律感，具
有再三咏叹的效果，有利于情感的抒发。
83．(1)①擦肩而过/失之交臂
②风华正茂
③默默无闻
(2)本句话使用了排比的修辞手法。高度概括了邓清明的特殊经历，使邓清明的形象更加高大。
(3)逻辑错误：根据语意可知，该句要表达的并非递进关系。修改为：备份是残酷的，他们需要完成和主份
同样数量、同样标准的严苛训练，却只能目送主份飞往太空，无人知其姓名。
【详解】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。
①本处是说邓清明作为最有可能“飞天”的人之一，却一直是备份航天员，可知，他总是和“飞天”一再
错过，一直未能实现自己的“飞天”理想。故填写“擦肩而过”或者“失之交臂”。 “擦肩而过”意思
是挨着肩而溜走，指没有抓住机会。“失之交臂”形容当面错过或失去好机会。
②本空的后面写邓清明在实现自己飞天梦时已经两鬓斑白，前文写他入队时的情况。结合文意，本空应填
写他正当青年时，这正是人生最美好的时候。故填写“风华正茂”。“风华正茂”意思是正是青春焕发、
风采动人和才华横溢的时候，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
③本空前面写到宣布成功的激动，而本空所在句子和上文形成转折关系，故本空应是没有被成功选中的情
况。结合后文“都有无数人的坚守”“有人默默耕耘”，可知，本空应是写有些人总是在人们看不见的地
方默默付出和坚守。故填写“默默无闻”。“默默无闻”意思是指做事无声无息，无人知晓，做了好事不
声张，不图名利，没人知道。
（2）本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。
“他曾是唯一没有执行‘飞天’……他曾4 次入选备份乘组……他曾为了踏上“飞天”之旅……”，本句
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运用了排比的手法，从内容上，用三个“他曾是”，概括了邓清明作为备份航天员特殊的人生经历，突出
邓清明为理想默默无闻、坚持不懈、矢志不渝的高尚品格。从形式上，排比手法语气一贯，节律强劲，增
强了语势，增强了文章的表达效果和气势。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句中“不仅……，还……”是表示递进的关联词语，而句子的前后关系是转折关系，不合逻辑。所以应
该去掉原来的关联词语，换成“虽然……但是……”，或者直接用“但是”或者“却”引起后面的分句。
故修改为：备份是残酷的，他们需要完成和主份同样数量、同样标准的严苛训练，却只能目送主份飞往太
空，无人知其姓名。
84．运用比喻修辞手法，把秋天比喻成金属，突出了秋天坚硬、明亮，表现了作者在深层次挖掘秋的特点，
表达了作者对秋天的喜爱。 85．第（1）处：指的是由梧桐叶子引发的对自然之美的怀想。第（2）处：
承载着儿时对美的憧憬、向往的那份童真。
【解析】84．本题考查学生正确使用常见的修辞手法即作用的能力。
由“但秋是永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季”可知，句中把“秋季”比作 “金属”，由“坚
硬明朗”可知，比喻手法的运用，突出了秋天的坚硬、明亮；由后文“让我们从沁人心‘鼻’的松风中去
认取，让我们从新刈的草香中去认取”可知，表现了作者在深层次挖掘秋的特点，表达了作者对秋天的喜
爱。
85．本题考查学生辨析词语在不同语境的含义。
第（1）句，根据“叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船”可知，作者把弯曲的叶子比成了小
船，使用了比喻修辞，结合前文“我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋，我就那样迷乱地
捡起一片落叶”可知，“载着梦的小船”表现的是“我”由梧桐叶子引发的美的怀想，形象生动。
第（2）句，结合上文“二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶”可知，“载着梦
的小船”表现的是童年所产生的对美的憧憬与向往。
86．提着装满了东西的旅行包竟像拎了束灯草，兼用比喻和夸张手法，突出陈奂生提旅行包的轻松感，真
实表现他此时愉悦的心情。 87．①原文中有拟声词“格啦嘣脆”，让人如闻其声，真实感受到油绳的
香酥可口；②“比店里的新鲜，比店里的好吃”，句式对仗整齐，也更好地突出了油绳的新鲜和好吃，自
然流露陈奂生内心的自豪感。
【解析】86．本题考查学生赏析常见的修辞手法及其表达效果的能力。
“手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，……简直像拎了束灯草”，本来是装满了东西的旅行包，
但被陈奂生拎着却像“拎了束灯草”，此处运用夸张的手法，增强了句子的表达效果，此外，此处还运用
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了比喻的修辞，把“装满东西的旅行包”比作“灯草”，突出主人公此时内心的轻松，生动形象的表现了
陈奂生轻松愉悦欢快的心境。
87．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原文中有拟声词“格啦嘣脆”而改后没有，“格啦嘣脆”这一拟声词描述形象生动，让人如闻其声，使读
者真实感受到油绳的香酥可口，形象可感，如临其境。
原文“比店里的新鲜，比店里的好吃”句式对仗整齐，同时重复句式的使用更好地突出了油绳的新鲜和好
吃，自然起到强调的作用，表现了主人公陈奂生此时内心的自豪感，流露出他的愉悦轻松的心情。
88．①比喻手法，形象生动写出散文集、历史书、小说故事、诗歌或淡雅，或浓郁，或奔放，或清丽的特
点，突出不同种类书籍独特的风格。②排比手法，句式整齐，增强气势，更能表达不同品类书籍对人心灵
特殊作用，表达作者对不同种类书的喜爱之情。③拟人手法，赋予小说以人特质，突出小说不甘落后的特
点。 89．①会散发不同的馨香 ②也损害了读者利益 ③你的气质里藏着那一缕缕书香
【解析】88．本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。
画波浪线句子分别把散文集比作康乃馨，把历史书比作泡桐花，把小说故事比作芍药，把诗歌比作茉莉，
分别突出其淡雅、浓郁、奔放、清丽的特点，更加形象地写出不同书籍不同特点。
四个排比句子，基本结构为“……是……可以……”，句式较为整齐，节奏感强，有音韵美，增强语言气
势，从不同方面突出不同品类的书籍的作用，或让人沉静，或让人充满热情，或让世界充满神秘，或让人
身心沐浴清香，写出书籍对人心灵特殊作用。
“是奔放的芍药，要与牡丹争高下”是拟人手法，突出小说的不甘落后，要与其它书籍争一席之地的特点。
89．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：上文是一个主语“不同的书”，后面应该填写书的具体作用，并且结构为动宾结构，同时，本句
应为中心句，能够引领起下文的内容；下文通过四组句子分别写不同的书可以有不同的书香，故填写“会
散发不同的馨香”。
第二空：大语境：上文写有的书粗制滥造，有的书商采用盗版，都影响了书籍的正常“书香”；下文写
“我们”要如何对待这样书。小语境：结合上句内容，一是关联词语“不仅”，下句中也要有关联词语的
照应；二是上句写作对象“创作者”，下文的写作对象应该是“我们”，即读者；三是“权益”，下文也
应填与之同义的内容，故填写“也损害了读者利益”。
第三空：上文提到书香能提升气质，下文写书香浸润全身。同时，结合上句是“有人说”，下句是“我想
说”，可知“说”后面的内容在形式上、结构上应该是一致的，根据“你的气质里藏着你读过的书”的形
式，和文段中重点记叙“书香”的内容，故填写“你的气质里藏着那一缕缕书香”。
90．①名重一时（名震天下/闻名遐迩） ②与日俱增 ③至高无上 91．①将两类作家分别拟作将被流
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水淘尽的碎石细沙和愈发灿烂的沙中之金，形象生动地表明了在时间的评判中前一类作家终将消失而后一
类作家愈发珍贵。②以“碎石细沙”和“沙中之金”体现作者对两类作家的鲜明态度，凸显对后一类作家
的肯定，具有强烈感染力。
【解析】90．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，应与“灿若明星”意思相近，表达具有出众的才能、名气；还应和后文“但曾几何时，他们的光
彩逐渐暗淡了”形成对照，所以可以填“名重一时（名震天下/闻名遐迩）”。名重一时：名望很高，被同
代的人所敬重。也作“名重当时”。名震天下：形容名声显赫，威望大，震慑天下。闻名遐迩：形容名声
很大，主要指远近闻名。
第二处，“却”表示转折，空缺处应表现作家们身后应比生前要更受到重视，而且“愈经磨洗愈能发出灿
烂的光辉”可知名气愈大，表达这个意思的成语可以填“与日俱增”。与日俱增：用于人的思想感情，指
随着时间的推移而不断增长。
第三处，根据后文“杜甫戴上‘集大成’和‘诗圣’这两顶神圣的桂冠”可知，给与杜甫的荣誉是最高的，
高到了顶点，再也没有更高的了。所以可以填“至高无上”。至高无上：高到顶点，再也没有更高的了；
形容地位很高。
91．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“前一类作家有如碎石细沙”把前一类作家比拟成“碎石细沙”；“后一类作家则如沙中之金”把后一类
作家比拟成“沙中之金”。各具特点。
前者“最终被不舍昼夜的流水淘尽”，指在时间的评判中前一类作家终将消失；后者“愈经磨洗愈能发出
灿烂的光辉”指出在时间的评判中后一类作家愈发珍贵。
“碎石细沙”“沙中之金”不同的用词，也表达了作者对两类作家的不同感情：凸显对后一类作家的肯定，
具有强烈感染力。
92．①千疮百孔；②因地制宜；③持之以恒 93．在痛定思痛中，人们终于达成了绿色发展的共识：探
采矿项目全部关停退出，让祁连山“休养生息”；大力发展绿色能源产业，布局高科技产业。 94．
①“风机巨人”与“光伏产业”，“提供”与“助力”，“绿色能源”与“绿色发展”两两相对，构成对
偶。②形式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口；内容紧密相连，表明了人们对祁连山绿色发展的认识，即
大力发展绿色能源产业。
【解析】92．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境是说“竭泽而渔式的开发和滥采乱挖”使祁连山被破坏得很严重，可填写“千疮百孔”。千疮百孔：
形容破坏得很严重或弊病很多。
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②由“精准施策”可知，此处强调适合本地情况，可填“因地制宜”。因地制宜：根据不同地区的具体情
况规定适宜的办法。
③由“久久为功”可知，此处强调坚持，可填“持之以恒”。持之以恒：长久地坚持下去。
93．本题考查学生变换句式的能力。
先提炼出句子主干“人们达成了绿色发展的共识”。
再分析修饰成分：“在痛定思痛中”是介词短语作状语，可提出来放在句首；“探采矿项目全部关停退出，
让祁连山‘休养生息’”和“大力发展绿色能源产业，布局高科技产业”是“共识”的定语，将其分别提
取出来，作为短句，表达“共识”的具体内容。
按照题干要求重新组织句子即可。
94．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
构成：“风机巨人提供绿色能源，光伏产业助力绿色发展”中“风机巨人”对应“光伏产业”，都为偏正
结构；“提供”对应“助力”，都为动词；“绿色能源”对应“绿色发展”，都为偏正结构。两两相对，
构成对偶。
表达效果：形式上，结构工整严谨，语句匀称，能够增强节奏感，读起来朗朗上口；内容上，高度概括了
所要表达的内容，表明了人们对祁连山绿色发展的认识，即大力发展绿色能源产业。
95．①“……袁隆平”“……张秉贵”“……张桂梅”三个分句结构相似，构成排比。②节奏感强，读起
来朗朗上口，增强了文章气势。③描述了袁隆平、张秉贵、张桂梅劳动的场景，表达了人们对劳动者充满
了赞美和敬意。
【详解】本题考查学生理解并分析常见的修辞手法和表达效果的能力。
首先要理解并分析排比句的构成，一般由三个或三个以上的并列成分构成；然后要在语境中分析排比修辞
的表达效果；最后概括作答。
“……的袁隆平”“……的张秉贵”“……的张桂梅”三个分句结构相似，都是偏正结构，构成排比。
排比句富有韵律感，读起来朗朗上口，增强了文章气势，更能打动人心。
修饰部分“于耄耋之年走进稻田查看水稻长势”“站在普通的百货柜台而‘一抓准’‘一口清’”“伸出
贴满膏药的双手鼓励学生”描述了袁隆平、张秉贵、张桂梅劳动的场景，突出表现他们的敬业爱岗、无私
奉献的精神，表达了人们对劳动者充满了赞美和敬意。
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