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专题 06 语言文字运用
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真题内容解码
直击真题 高效靶向：以广东各地最新一模考试真题为突破口，解码专项习题
真题限时训练
模拟实战 巩固提升：限时完成广东一模相关题目训练，提升信息迁移能力
真题内容解码
本次 2026 年江苏高考一模语言文字运用题，紧扣高考语文核心素养要求，以多元化、场景化的现实
主题为载体，打破传统孤立的知识点考查模式，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语言实践应用；②跨
学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显文脉精
神传承的四大特征，实现了对学生语言基础知识、实用表达能力、逻辑思辨素养与文化感知水平的全方位
检测。
一、主题化情境贯穿，聚焦语言实践应用
语言文字运用题全程以沉浸式、生活化的主题情境为命题背景，将字音字形、标点符号、成语运用、
病句修改、语句补写、修辞赏析、实用写作等考点，融入科技探索、民俗文化、职场生活、饮食文化、名
人纪实、文旅推广等真实可感的语言实践场景中，凸显 “语言源于生活、用于实践” 的学科导向。
考题设置的主题情境丰富多元，涵盖科技前沿（中国深地探测工程、太空食品与航天技术）、民俗盛
会（藏族赛马会、贵州大方杜鹃花海文旅活动）、人生思辨（“创” 与 “闯” 的辩证关系、情绪劳动
的职场困境）、饮食文化（江南小笼包的地域特色与文化内涵）、名人纪实（杨振宁的科研成就与家国情
怀）、古典意象（“石” 在古典诗文中的文化内涵）等多个维度。
如围绕 “深地探测” 主题，将病句修改、说明方法赏析、对联创作、文本对比等考点融入科技说明
文语境；以 “江南小笼包” 为核心，设计语句补写、对联拟写、文化内涵探究等任务，让语言运用与饮
食文化传播紧密结合；聚焦 “情绪劳动” 这一职场热点，通过成语填空、情境补写、下定义等题型，考
查学生对社会现象的语言表达与逻辑分析能力。所有考点均与主题情境深度契合，要求学生在具体语境中
灵活运用语言知识，解决实际表达问题。
二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力
试题打破语文单一学科边界，实现与科技、历史、民俗、地理、美术、心理学等多学科的有机融合，
将语言表达与其他学科知识、实践技能结合，考查学生的综合素养与跨学科理解运用能力，契合新课标对核心素养的培养要求。
一是语文与科技的融合，如深地探测相关题目，融入地下实验室建设、钻探技术原理等科技知识，要
求学生结合科技内容修改病句、赏析说明方法；太空食品相关题目，关联航天失重环境、油烟处理技术等
知识，考查语言表达的精准性与通俗性，实现语文与航天科技的有机结合。
二是语文与文化、民俗的融合，如藏族赛马会题目，融入藏族服饰、马术表演等民俗文化，设计病句
修改、仿写、图文转换等任务；江南小笼包题目，结合江南地域文化、饮食习俗，考查双关修辞、对联创
作与文化内涵解读；“石” 意象题目，整合古典诗文、历史典故，实现语文与古典文化、历史的深度融
合。
三是语文与地理、心理学的融合，如贵州杜鹃花海题目，结合黔西北地理环境、气候特征，设计推介
词创作、语句补写等题型，将语言运用与地理知识、文旅推广实践结合；情绪劳动题目，融入心理学中情
绪管理、职场心理等知识，考查学生对抽象社会概念的语言阐释与逻辑分析能力。
跨学科融合的设计，让语言文字运用题不再局限于单纯的语言技巧考查，更成为检测学生综合知识储
备、跨学科关联理解与实践应用能力的载体。
三、基础题型求变，强化知识灵活迁移
传统基础考点（字音字形、标点符号、成语运用、病句修改、语句补写）均完整保留，但在命题形式
与考查角度上持续创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解、逻辑思辨与迁移运用能
力。
字音字形与成语运用：不再孤立考查字词正误，而是结合语境、语义、逻辑判断，如赛马会题目中
“流光溢采”“姿意奔腾” 等错别字修改，需结合词语含义与语境搭配判断；情绪劳动题目中成语填
空，要求结合职场情绪场景选择 “火冒三丈”“身心俱疲” 等契合语境的成语，避免机械记忆。
标点符号：结合具体语境考查逗号、顿号、破折号等用法，如杜鹃花海题目中并列行为的标点区分，
“石” 意象题目中破折号的解释说明、补充插入与总结上文功能，均要求学生结合语境与表达意图灵活
判断，而非死记标点规则。
病句修改：不再单独给出病句，而是融入主题文段中，要求结合上下文找出语病并修改，同时兼顾逻
辑严密性与表达效果，如深地探测题目中 “解开引力波与地壳运动的关联” 的成分残缺修改，赛马会题
目中 “年轻的如此多的藏族面孔” 的语序不当修改，均需结合文段语境与语义逻辑完成。
语句补写与实用表达：创新设计科普建议、推介词创作、对联拟写、下定义等题型，要求结合主题情
境精准表达，如为深地探测科普内容提建议需运用逻辑关联词，杜鹃花海推介词需使用排比修辞，情绪劳
动题目要求用简洁语言下定义，既考查语言表达能力，又强化知识的迁移运用。
四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承
试题以中华优秀传统文化与当代文化自信为核心载体，深挖民俗文化、古典意象、地域文化、名人精
神等背后的内涵，将语言运用考查与文化传承、精神内核深度绑定，在考查语言能力的同时，引导学生感
知中华文脉的魅力与当代文化的活力，实现 “以考促学、以文育人” 的目标。
古典文化与意象的传承：如 “石” 意象题目，深挖古典诗文中 “石” 所承载的忠贞气节、历史沉
思、禅意情怀等文化内涵，引导学生理解古典意象的丰富意义；江南小笼包题目，通过 “小中蕴大” 的
饮食文化，传递江南地域的精巧与包容，让学生感受饮食背后的文化底蕴。
民俗与地域文化的活化：如藏族赛马会题目，通过服饰、马术、吉祥图案等民俗元素，展现藏族文化
的粗犷与灵动；贵州杜鹃花海题目，结合地域自然景观与传说故事，让学生在语言运用中感受地域文化的独特魅力，推动民俗与地域文化的传播。
当代文化自信的彰显：如杨振宁相关题目，通过梳理其科研成就与家国情怀，传递严谨治学、赤诚爱
国的精神，彰显当代科技工作者的文化自信；深地探测、太空食品等题目，围绕中国科技突破展开，在考
查语言表达的同时，传递科技自信与民族自豪感，实现文化传承与当代精神的有机统一。
整体而言，本次 2026 年江苏高考一模语言文字运用题，紧扣高考命题趋势与语文核心素养要求，通
过主题化情境、跨学科融合、题型创新与文化深挖，打破了传统语言基础考查的局限，实现了 “语言运
用 — 实践应用 — 文化传承” 的有机统一。这为高考语言文字运用复习指明了明确导向：回归语境，
夯实语言基础的灵活运用；立足实践，提升跨学科关联与实用表达能力；深挖内涵，强化文化感知与自信
传承。
真题限时训练
（2026·江苏·一模）阅读下面的文字，完成小题。
当“天宫”遨游星海、“嫦娥”探月取壤的“上天”壮举一次次刷新中国高度时，在地球深处，一
场同样震撼的“入地”探索也在悄然书写着中国深度。从四川锦屏山地下2400米的暗物质实验室，到松辽
盆地地下7018米的“地壳一号”钻机，中国的深地探测工程正以针尖般的精度，叩问着地球内部的奥秘。
锦屏地下实验室是世界最深的极深地下实验室，这里常年恒温、恒湿，隔绝了宇宙射线的干扰，成
为捕捉暗物质踪迹的“天然屏蔽室”。科研人员穿着防静电服，在不足10平方米的实验舱里调试着精密的
探测装置，每一次数据波动都可能藏着宇宙诞生的密码。与此同时，松辽平原上的“地壳一号”钻机仍在
向下掘进，这台亚洲首台万米大陆科学钻探装备，如同给地球做“CT”的探针，通过提取岩芯样本，还原
千万年来的地质变迁，为油气资源勘探、地震预警研究提供关键数据。在贵州喀斯特溶洞深处，“中国天
眼”的配套观测站正与地下探测网络联动，试图解开引力波与地壳运动的关联；在塔里木盆地的超深油气
井旁，工程师们顶着50摄氏度的高温，调试着耐高压的钻井设备，让深埋地下8000米的页岩气得以重见
天日。
这些“入地”工程的突破，绝非一蹴而就。以锦屏实验室为例，为了打通2400米的地下隧道，建设
者们用了整整5年时间，在坚硬的花岗岩山体中开凿出一条“地下长廊”；“地壳一号”的研发团队耗时
12年，突破了高精度钻具、超深孔测控等10余项核心技术，才实现了“钻穿白垩纪”的目标。相较于
“上天”的万众瞩目，“入地”探索往往在无人知晓的黑暗中推进，科研人员要面对地下高压、缺氧的极
端环境，也要承受长期远离地面的孤独。但正是这份“向下扎根”的坚守，让中国在深地资源勘探、地球
物理研究等领域实现了从跟跑到领跑的跨越。
从“上天”到“入地”，中国的科技探索始终在拓展着人类认知的边界。如果说“上天”是为了触
摸宇宙的浪漫，那么“入地”便是为了读懂地球的心跳。这些深地探测工程不仅为我国能源安全、防灾减
灾提供了硬核支撑，更让我们在与地球深处的对话中，重新理解人类与自然的共生关系。当暗物质的踪迹在地下实验室里渐次清晰，当深埋的油气资源转化为千家万户的温暖，我们愈发明白：“入地”的每一米
掘进，都是在为人类的未来筑牢根基，正如“上天”的每一次升空，都是在为文明的延续拓展疆域。
1．文中画横线的句子存在语病，请指出语病类型并作出正确修改。
2．本文作为科技说明文，多处运用说明方法，请找出2处不同的说明方法并结合文本分析其表达效果。
3．请用表逻辑关系的词语写一个句子，为科普博主创作中国深地探测的科普内容提建议。
4．校园“科技筑梦”文化节开展对联创作活动，请结合材料中的相关内容拟写下联。
上联：天宫遨星海刷新中国高度
5．本文与《青蒿素：人类征服疾病的一小步》均为科技类文本，请结合两篇文本，简要分析二者在创作
视角和内容呈现上的差异。
（2026·江苏·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
赛马会，是藏族人欢庆的节日，①我第一次见到年轻的如此多的藏族面孔，②他们盛装出行，欣喜
异常，③他们每一个人都不同。④他们的欢喜颇有传染性，⑤看他们一眼，⑥便觉得世间的事都不像骑在
马上奔跑更销魂。
我被颜色丰富的草原马匹震撼到——白色的马，灰色的马，红棕色的马，黑色的马，黄色的马，泛
着黄白的马，黑色身上有着红棕色斑块的马，满身灰色头部却是白色的马 … …那些马干净，身上的色彩差
异像极了一个色彩的博物馆，那么有想象力。所有马的头都昂得高高的，如同一幅又一幅会走动的中国画，
它们头一仰，打一个响鼻，仿佛随时可以飞起来。火焰、飞龙、玉兔、风神……俨然是一场来自神话的英雄
会，马匹被赋予的一个个动听的名字，透露出爱马的人对马的热衷和期许。他们希望自己的爱马能在赛场
上如疾风、如闪电，让马儿的名字和赛马获得的荣耀犹如史诗般在看赛马的人群中传颂。
我们还没有准备好，正在找合适的位置坐下来，远处的一队骑马的年轻人，已经开始比赛了。只听
见人群中有人浪声传来，果然，在人多的时候，语言不必相通，也能猜得出他们在喊些什么。赛马会中赢
得全场欢呼的项目莫过于马术表演。流光溢采的场地中，威风凛凛的骑手驰骋而来，草原马背文化的粗犷、
欢快、睿智一揽无遗。正倒立、垒乘、飞马拾哈达、中央隐蔽…… 骑手在观众的呐喊助威声中姿意奔腾，
人马合一，让观众的心似乎也跟着奔腾的马儿跃动起来。
6．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
7．请仿照第二段画横线的句子，分别用一句话概括第一段和第三段的内容，体现作者参加赛马会的心理
变化。
8．文中第二段画波浪线语句中的逗号都可改为顿号，但效果没有原句好，请谈谈你的理解。
9．文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。10．2026年央视春晚根据与马有关的成语设计了吉祥图案，下面是其中两幅，请任选一幅，写出成语，并
说明其设计意图。
（25-26高三上·河南驻马店·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
“创”与“闯”，是读音相似、意涵相联的两个字。“创”聚焦于状态的变革与气象的更新，往往
倚赖智慧与长远的眼光；“闯”聚焦于 A ，更多需要勇气与胆识。在人生发展与事物演进中，二者并非
孤立存在，而是辩证统一、相生共进的。
在现实情形中，有些人不明白“创”与“闯”的重要性，错失了很多良机，留下了很多遗憾。①有
的人既无“创”的愿景，也无“闯”的胆魄，②于“舒适区”内虚度光阴，还自诩为“知足常乐”。③虽
然有的人有“创”的念头，却无“闯”的践行，④更惧怕“闯”的风险与代价，终使理想沦为纸上谈兵。
⑤还有人将“创”片面视为对过去的全盘否定，一味追逐所谓新潮、新奇与新式，⑥鲁莽盲动地去“闯”，
想开拓前路，⑦结果弄得不伦不类，终被时代所淘汰。
真正意义上的“创”与“闯”，绝非一时冲动或表面文章，而是根植于清醒认知与持久韧性的生命
实践。它需要我们在“闯”中展现果敢与担当， B 。唯有在“闯”中磨砺心志、于“创”中升华境界，
使二者彼此激发、相互成全，我们才能在变动不息的世界中走出属于自己的道路，书写既有厚度亦有光彩
的人生篇章。
11．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
12．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
13．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“知足常乐”的变化相同的一项是（ ）
A．在市场瞬息万变的今天，企业必须拥有“见风使舵”的敏锐嗅觉和快速反应能力，才能生存下去。
B．在当时所有人都反对的情况下，他“一意孤行”地坚持自主研发，最终奠定了如今的核心技术优势。
C．在投资理财上，他深谙“狡兔三窟”之道，将资产进行了多元化配置，有效分散了风险。D．为了掩盖这个小错误，小王“煞费苦心”地编造了一个又一个谎言，结果漏洞百出。
14．请写出三个问句，作为上文的写作提纲。
15．请写出与“付”字读音相似、意涵相联的一个字，并解释这两个字之间的辩证关系。
（2026·江苏南通·一模）阅读下面的文字，完成小题。
中国有很多带“小”字的美食。虽名为“小”，却能于方寸之间窥见天地；看似寻常，却能裹进大
山的清冽、大河的丰沛、大湖的温润与大海的咸鲜。江南小笼包，就是这样的妙品。它名中带“小”，却
能“笼”罩乾坤，“包”罗万象，小中蕴大，于精微处见功夫。 ① ，便统称其为“江南小笼包”。
“江南”究竟是什么?不同的人有着截然不同的答案。在气象学者眼中，“江南”是雨，春雨缠绵、
夏雨溽热、秋雨萧瑟、冬雨冷冽；在地理学者眼中，“江南”是丘陵，丘壑纵横间藏着独特的地貌；王朝
更迭里刻满岁月的印记的“江南”在历史学者眼中是一部摊开在苏南浙北的线装史书；而在诗人的眼中，
“江南”更是魂牵梦萦的“人间天堂”，春花秋月、小桥流水，处处皆是诗意。这些林林总总的“江南”，
竟都能浓缩在一笼一包之间。烟雨朦胧的江南，化作了蒸笼上袅袅升腾的白雾，丝丝氤氲着人间烟火，可
谓蒸蒸日上；丘陵起伏的江南，凝在了小笼包那错落有致的褶子上，褶子藏着山河脉络，可谓褶里乾
坤……
无论有多少风雅的解读，小笼包终究是用来品尝的。小笼包的精髓，藏在那鲜美的馅料里，最能体
现江南地区的富足与精巧。
甜味在古时本就是“富贵味”，无锡小笼包堪称甜的极致，一口咬下， ② ；再细品，鲜肉的腴润、
白糖的清甜、汩汩流淌的高汤，还伴着些许黄酒的馥郁，或是大闸蟹的红亮肥腴，层次丰富得令人迷醉。
扬州三丁包更是一绝，一口吞下，便吃尽了天地间的鲜活。还有上海南翔小笼的清鲜、浙江嵊州老面小笼
的醇厚、南京鸡鸣汤包的温润……整个大江南的风味，都被妥帖地包进了这小小的包子之中。
一屉江南“小”笼包，竟能装下千重人间，真是毫不夸张。
16．文中第二段加点的成语“蒸蒸日上”既与蒸包子的场景贴合，又暗含对生活“蓬勃兴旺”的期待，具
有双关义。下列句子中加点的成语与其用法相同的一项是（ ）
A．没想到的是，钟杨二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。
B．某些商家将过期货品精心包装，美其名曰“礼尚往来”的厚赠，着实荒诞。
C．老裁缝穿针引线，将破洞处细密缝补，针脚隐于布纹之间，堪称天衣无缝。D．尽管城市生活便利，但许多老年人仍然安土重迁，对故土的感情非常深厚。
17．请将文中第二段画波浪线的句子改写成几个短句。要符合语境；可以改变语序、少量增删词语，但不
得改变原意。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
19．某古镇开了一家“江南小笼包”店铺，门前准备挂一副对联。请你根据材料内容，帮助店主人将对联
补写完整。
上联：包天下佳料蒸人间美味
下联：
20．中国人重视饮食和饮食文化的发展，很多饮食方面的词语被赋予了深层次的文化意义。如“小笼包”
一词，名中带“小”，却能“笼”罩乾坤，“包”罗万象，小中蕴大，于精微处见功夫。请另举一例并作
简要说明。
（25-26高三上·浙江温州·期末）阅读下面的文字，完成小题。
作为20世纪最伟大的物理学家之一，杨振宁先生心无旁骛、躬耕不辍，在现代物理学乃至整个科学
史上留下了难以磨灭的印迹。
就像我们许多人会为自然界与艺术中对称图案的美感所震撼一样，杨振宁 甲 。正是一项关于对称
性破缺的研究，为杨振宁（ 1 ）了极高的声誉。他和李政道共同研究亚原子粒子物理学谜题。他们意
识到，如果这些短寿命粒子衰变为更稳定粒子的过程违背一种名为“宇称”的对称性，这一谜题便可（
2 ）。他们做了大量的实验，反复推演，终于证实 乙 。1957年，两人因此获得诺贝尔物理学奖。
（ 3 ），杨振宁表示，这并非他最引以为傲的成果。早在1954年，他与物理学家罗伯特・米尔斯
就推导出另一伟大发现 A 杨-米尔斯理论。这一理论的发现 B 尽管它与当时的主流认知相悖——使杨振
宁感到衷心喜悦。在随后的十年间，这项研究的重要性逐渐显现。20世纪70年代，杨-米尔斯理论成为粒
子物理学“标准模型”的核心基础。
年纪轻轻就成为首位华裔诺贝尔奖得主和创立影响深远的杨 - 米尔斯理论的杨振宁，无时无刻不眷恋
着祖国，并于晚年毅然放弃美国国籍回到中国。在他82岁高龄时，他还主动为清华大学新生讲授《大学物
理》。他更是（ 4 ），捐献百万美元，以一己之力资助数百名学者深造，为中国培养了一批能在国际
舞台发声的科学家。
2025年10月18日，杨振宁逝世，享年103岁。坚韧，严谨，赤诚，心怀家国，敢于挑战权威 C 这
一切都难得地集中在一个人身上。“宁拙毋巧，宁朴毋华”，正是他百年人生的完美注脚。
21．对填入文段括号内的词，分析恰当的一项是（ ）A．①处可以填入“赢得”，表明通过自身的努力和能力取得了成果和广泛的认可。
B．②处可以填入“水到渠成”，表明按照正确路径去解决问题，谜题可顺利解开。
C．③处可以填入“况且”，意思更近一层，表明杨振宁对提出杨-米尔斯理论的自豪。
D．④处可以填入“毁家纾难”，表明杨振宁捐献助学的无私、扶助后辈的古道热肠。
22．请在材料横线处（甲、乙）补写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
23．文中画波浪线的句子太长，与文段语句风格不符。请将其改写成四个较短的语句，使之简洁流畅。可
以调整语序，少量增删词语，但不得改变原意。
24．标点的表意具有语境依附性，不同标点在语境中的功能不同，同一标点在不同语境中的功能也有不同。
文中ABC三处可以使用同一个标点，请从“逗号”“破折号”“冒号”三者中选出最合适的一个，并结合
语境分析此标点在相应位置的作用。
25．上述文段节选自学校校报“科学之光”专栏（2026年第1期）中的一篇文章。请根据文段内容，判断
它最有可能选自以下哪篇文章，并说明理由。
①《杨振宁的传奇人生：家学启智，科创扬名》
②《科学巨匠杨振宁：百年求索，赤子之心》
③《杨振宁的朴实人生：从诺奖台到清华园》
（25-26高三上·内蒙古锡林郭勒·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
天女散花的故事说： 天女为考验菩萨和弟子们的修为，把花撒在他们身上；花在菩萨身上如数滑落 ，
却在弟子们身上停留下来。我禁不住疑问，滑落的花儿掉到哪里了呢？
这个故事就有了续篇：郁金香掉到了荷兰，矢车菊坠落在德国，樱花飘洒在日本。中国呢？天女一
慷慨，就放落了两朵：一朵落在河南洛阳，那是牡丹；一朵选择了黔西北的大方，那是杜鹃。
杜鹃坠在黔西北的土地上，没有哀怨她的贫穷，而是感激她的坦荡和热情。得了温润的空气，充足
的雨量，杜鹃便繁衍了无数子孙。占了山坡，占了谷地；爬过高山，漫过溪涧；弥望皆花，铺天盖地。这
个大花园方圆达128公里。杜鹃花各有其美，风姿绰约。含苞者，是矜持的少女；____________，
____________；怒放的，恰似开朗的徐娘。
填饱了肚子的人们，开始追寻诗和远方。人们在杜鹃花海里，各得其乐。低吟浅唱的，放声高歌的，
翩翩起舞的。每个人的情感蓄积，都在寻找释放的方式A自拍B他拍C发朋友圈的D支起画架留下杜鹃靓
影的E吟诗作赋张扬才情的。醉在花海里的骚客，搜肠刮肚，就得一句：“黄坪归来不看花。”有些文化
达不到诗人档次的，只就两字：“震撼”。实在想不出妙句美词的俗人，得一句最接地气的话：（ ）我
高中语文老师，面对一望无际的杜鹃王国，也只得两句大白话：“不知是花海吞没了人海，还是人海漫出了花海。”
26．文中第一段画波浪线的句子有语序不当的毛病，请修改并说明理由。
27．请在文中横线的空处补写句子。要求：与前后句的句式、修辞、语意协调一致。
28．请在文中的字母处填入恰当的标点符号。
29．填入文中括号中的话语，最恰当的一项是（ ）
A．“这里的花儿，好多哦！” B．“这里的花儿，好美哦！”
C．“壮哉，大方的杜鹃花海！” D．“这里的花儿，我喜欢！”
30．贵州大方文旅部门准备举办“杜鹃花海”节活动，请结合上文，为该活动拟一则推介词，来展现大方
杜鹃花海特点，吸引游客。要求：使用排比修辞，不少于30字。
（2026·江苏·一模）阅读下面的文字，完成小题。
在中国古典诗文的宏大构造中，“石”远不止一种沉默的自然物象。它自《诗经》“我心匪石，不
可转也”的坚定盟誓起，便成为一种承载着多重文化密码与精神原型的核心意象，在历代文人的反复吟咏
与重塑中，累积起一个深邃的意义宇宙。
石的意象，首先根植于其物理的“恒常”。相较于流水的易逝、繁花的速朽，石的坚硬与持久，天
然地使它成为时间与记忆的纪念碑。白居易在《青石》中高呼“愿为颜氏段氏碑，雕镂太尉与太师”，这
里的青石，便是 ① 的忠贞气节的化身，指向一种超越个体生命的价值不朽。而在柳宗元笔下，遭贬谪的
诗人于西山之巅，发现那些“突怒偃蹇、负土而出”的奇石，它们 ② 的姿态，无疑是对庸常秩序的无声
反抗，是孤独者傲然独立的精神同构。
其次，石的意象因其“厚重”而常与历史的沉思相连。杜牧《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠
砾”的叹息，让宫阙之石成为王朝盛衰的冰冷见证；苏轼在《石钟山记》里对命名由来的孜孜探求，则使
山石化为一个需要被理性与实证“解码”的宏大谜题，体现了宋人 ③ 的格物精神。石之“静”与“古”，
为诗人的历史之思提供了最稳固的支点。
然而，石的意义并非单一与僵化。它同样能映照出文人内心幽微的涟漪。王维“明月松间照，清泉
石上流”中的石，是涤除尘虑的禅意载体；而李贺“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”中的石，则迸发
出 ④ 的瑰丽奇想。从坚实的地基到通灵的媒介，“石”的意涵在相反相成中不断延展。
下图（漫画）描绘了某位诗人面对一方奇石凝神观照的场景。31．请在文中横线处依次填入恰当的成语。
32．请结合漫画内容与文意，将诗人观石时内心可能涌现的三种不同“石”之意象的内涵，分别用简洁的
短语概括，并填写在下面的表格中。
观石时幻化的图影 对应的“石”之意象内涵（请概括）
碑文 ①_______
山水 ②_______
星斗 ③_______
33．文中画横线加粗点（着重号）的句子存在语病，请进行修改。
34．请将文中画横线的句子“苏轼在《石钟山记》里对命名由来的孜孜探求，则使山石化为一个需要被理
性与实证‘解码’的宏大谜题”改写成一组排比句，以突出探求的过程与意义。可适当增删词语。
35．请以“石之意象：”为开头，结合全文，续写一个总结句，对“石”在古典诗文中的文化角色进行界
定。要求运用比喻，语言凝练，不超过40字。
（2026·江苏·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
真香！“太空吃播”看了吗？您饿了吗？反正我是真饿了！最近，咱们空间站的六名航天员为了庆
祝第七次太空会师，用刚送上天的热风烘烤机，美美地搞了顿烧烤大餐。鸡翅、牛排滋滋作响，隔着屏幕
都好像能闻到香味。
要知道，在太空失重环境下，人的味觉会变迟钝。一口家乡味，就是最好的心理按摩。看看咱们的
太空菜单：鱼香肉丝、红烧肉、鲍鱼大虾……菜品丰富到让人羡慕，确保咱们的航天员，在外太空始终保持
好状态，回来不瘦。这背后，离不开地面团队数十年如一日的专业保障、给力支持。
别小看了在太空做烧烤，这可是个技术活。油烟咋处理？食物飘起来怎么办？咱们的科研团队直接
秀操作——把抽油烟机塞进炉子里，用上黑科技催化技术，特制烤盘、残渣收集器全套配齐。这波操作，
满分！从以前的压缩饼干、航天定制餐，到如今的空间站烧烤，一部太空食品进化史，就是一部航天技术
进步史。咱们航天员在太空的生活，正进入“追求品质”的新阶段。放眼整个中国空间站，这样的贴心设
计随处可见：智能管理系统让找东西不费劲，隔音门保证睡个好觉，还有专属健身器材。从绿油油的“太
空菜园”到聪明的AI助手，这些创新共同打造了一个舒适高效的“太空之家”，展现了中国航天的硬核实
力。
有网友评价：“香到隔壁空间站了”“宇宙最‘高’端餐厅”……这场“太空吃播”瞬间火出圈，大
家的调侃里满是自豪。①当航天员在太空大快朵颐的画面传回地球，②让高大上的航天事业一下子变得亲
切可爱了。③屏幕前的你我，④借此获得科技创新的丰富启迪。⑤更是有不少人，⑥因此激发了航天梦想
产生。这种情感共鸣，构成了建设航天强国、攀登科技高峰最深厚的社会基础。
36．下列对文中加点词语的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“滋滋作响”拟声绘景，将嗅觉与听觉联动，呈现出太空烧烤的生动场景，让读者如临其境。
B．“塞进”以口语化的日常表达写高精尖的技术操作，让专业的航天技术场景变得鲜活通俗，画面感
十足。
C．“贴心”一词，巧妙地表达出技术成就带来的可感知的人文温度，增强了表达的感染力和传播效果。
D．“火出圈”借用网络流行语，简洁生动，凸显“太空吃播”的破圈影响力，增强文本表现力。
37．生活中常用描述甲事物性状的词语来描述乙事物，以增强表达效果，如文中的“心理按摩”。下列短
语中不属于这一用法的一项是（ ）
A．情感存款 B．思维训练 C．精神充电 D．信息轰炸
38．文中画波浪线语句“这波操作，满分！”中的逗号很有表现力，请简要分析。
39．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增
删词语，不得改变原意。
40．请结合文本，写一个含递进关系的句子，简要阐述“太空吃播”的重要意义。
（2025·湖北·一模）阅读下面的文字，完成各题。
社交平台上流传着一张名叫“一天的工作有多累”的饼状图，其中，“跟人打交道产生的情绪内
耗”所占比重，远远超出“完成工作任务的努力”。这道出了现代职场人的普遍困境——上班往往是体力
尚未透支、脑力尚可运转，但情绪可能已率先“罢工”。
在普遍认知中，劳动分为脑力与体力两类，但“第三种劳动”——情绪劳动，在生活中也普遍存在。
人非机器，只要投入一项工作，（ 甲 ）。在选择一份职业、步入一个具体岗位前，劳动者对于岗位职
责有必要的认知，社会对此也会有一个前置期待。医生面对患者时的共情能力，教师对待学生的包容心态，
服务人员与客户沟通的职业素养……这些情绪投入，某种意义上是社会运转的润滑剂。必要的、正常范围内的情绪劳动本身是工作的一部分，适度情绪劳动有利于开展工作，也有助于个人获得更多的职场发展机
会。
情绪劳动，在服务行业最为突出。但稍加留意就会发现，如今需要付出情绪劳动的行业，早已突破
以人际互动为核心内容的传统服务岗位，而是不知不觉中渗透到各行各业。不少人面对客户一次次提出的
不合理的要求，即使内心早已① ，脸上还得挂着职业微笑；
除了本身的工作职责外，还得被迫包揽各类琐事以维系业绩指标；挖空心思为客户情绪“献殷勤”，
默默“咽下”负面情绪……这样逾越合理边界的“情绪过劳”，自然让人感到② 。
不妨试想一下，过度的情绪劳动真的能起到预想的效果吗？那些过度热情的所谓“情绪价值”，真
的能比优质产品和服务本身更能打动消费者吗？答案③ 。持续的情绪压抑、情绪过劳，不仅影响劳动者
的心理和身体健康，也不利于企业和社会的持续发展。只有让工作回归工作本身的价值创造，（ 乙 ），
才能帮助人们更好地平衡工作和生活，减少“情绪过劳”带来的负面影响。
41．请在文中横线处填入恰当的成语。
42．请在文中甲、乙两处补写合适的语句，每处不超过12个字。
43．下列各句中的省略号，和文中第二段的省略号作用相同的一项是（ ）
A．他轻轻地哼起了歌谣： “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
B．广场上的活动真是丰富多彩，跳舞的、唱歌的、下棋的……处处洋溢着欢乐的气氛。
C．我……我……我也不知道这件事该怎么处理才好。
D．她艰难地张开嘴，用微弱的声音说： “水……请给我一点水……”
44．文中第一段使用了“罢工”一词，请简要分析其含义及表达效果。
45．请根据材料，为“情绪劳动”下一个定义。
