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五年级上册语文全册重点必背内容
一、日积月累
1、课文中出现的四字词语
美中不足 铿锵有力 指指点点 香飘十里 神气十足 栩栩如生
索然无味 朦朦胧胧 无病而呻 真情实感 心动神移 不能自已
官迫民反 总而言之 哭哭啼啼 流光溢彩 津津有味 微微一笑
蹦来蹦去 不动声色 理所当然 山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序
相背而行 清波漾漾 人影绰绰 理直气壮 无价之宝 负荆请罪
同心协力 难以置信 原原本本 乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨
震天动地 干干净净 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍 一张一合
花花绿绿 无拘无束 富丽堂皇 怒气冲冲 自由自在 泪落如珠
不耻下问
2、动物喻人：
立场不稳、见风使舵的人——变色龙
笑脸相对、两面三刀的人——笑面虎
强横无赖、独霸一方的人——地头蛇
一毛不拔、吝啬钱财的人——铁公鸡
趋炎赴势、百依百顺的人——哈巴狗
代人受过、替人挨揍的人——替罪羊
孤陋寡闻、知识不广的人——井底蛙
鞠躬尽瘁、为民造福的人——孺子牛
3、寓言故事成语：
画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 刻舟求剑 如鱼得水 掩耳盗铃4、近义词
精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 可惜一惋惜 开辟一开拓
居然一竟然 吩咐一嘱咐 便宜一低廉 可贵一宝贵 爱慕一倾慕
分辨一辨别 体面一好看 孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢
舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛 暴发一爆发 谴责一指责
平衡一平稳 协调一和谐 亲密一亲近 索性一干脆 信赖一信任
5、反义词
精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然 便宜一昂贵 喜欢一讨厌
爱慕一嫌弃 体面一寒酸 希望一失望 恩惠一怨恨 澄清一浑浊
优美一丑恶 盛开一调谢 仔细一马虎 担心一放心 完整一残缺
新鲜一陈旧 舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护 淘气一乖巧
信赖一怀疑 美好一丑陋 谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重
大概一确切 允诺一拒绝 胆怯一勇敢 抵御一进攻
6、观察的名言：
生活中要善于观察。
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
观察，观察，再观察。
一切推理都必须从观察与实验中得来。
7、天气的谚语：
天上乌云盖，大雨来得快。有雨天边亮，无雨顶上光。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。西北恶云长，冰雹在后晌。
黑云起了烟，雹子在当天。
8、古诗名句
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼。
4.向来枉费推移力，此日中流自在行。
5.盛年不重来，一日难再晨。
6.及时当勉励，岁月不待人。
7.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
9.死去元知万事空，但悲不见九州同。
10.暖风熏得游人醉，直把杭州作注州。
11.我劝天公重抖撤，不拘一格降人才。
12.明月松间照，清泉石上流。
13.随风潜入夜，润物细无声。
14.夜来风雨声，花落知多少。
二、根据课文理解填空
1、《白鹭》作者是郭沫若，原名郭开贞。本文描写了白鹭的外形
和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、
朴素而美好的境界的追求和向往。
2、《落花生》作者许地山，笔名落华生。本文主要记叙了作者一
家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图
虚名、默默奉献的品格，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对别人没有好处的人的道理。
3、《桂花雨》作者琦君。本文主要通过回忆了“我”童年时代在
家乡摇桂花雨的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生
活的怀念。4、《珍珠鸟》作者是冯骥才。课文是一篇描写生动、富有诗情画
意的状物散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造
了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了
“信赖，往往创造出美好的境界。”
5、《搭石》作者是刘章。本文通过描写了家乡人摆搭石、走搭石
等几个生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精
神和一心为他人着想的美好品质。
6、《将相和》作者汉代的司马迁，本文选自《史记·廉颇蔺相如
列传》。本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”
三个故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺
相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、
识大体、的可贵品质和政治远见，也赞扬了谦颇勇于改过的精神，
赞颂了他们的爱国思想。
7、《什么比猎豹的速度更快》主要介绍了比猎豹的速度更快的游
隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇
妙的科学世界。
8、《冀中的地道战》作者是周而复。课文从冀中地道战的出现原
因、作用，地道的式样、结构及特点等方面进行了介绍和说明，并
对冀中地道战寄予了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和
顽强的斗志。
9、《猎人海力布》课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，
不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞扬了海力布热心助人、
舍己为人的高尚品质。
10、《牛郎织女(一)》本部分写勤劳的牛郎在老牛的帮助下，和织女相识并结婚的故事。故事赞扬了牛郎的善良、勤劳，以及织女敢
干追求幸福生活的精神。
11、《牛郎织女(二)》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡
间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在
织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，
表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动
人民对美好生活的向往和追求。
12、《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望
收复失地，统一祖国的爱国情怀。
《题临安邸》作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色。并通过“”
杭州”与“”汴州”的对照，揭露了当权者的腐朽本质，表现出作
者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。
三、根据语境，填上合适的名言警句或诗句
1.《蝉》中表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信的诗句是
“居高声自远，非是藉秋风。”
2.林杰的《乞巧》一诗中描写乞巧节盛况的诗句是 “家家乞巧望秋
月，穿尽红丝几万条。”
3.说到爱国诗，我们会想起林升的《题临安邸》中讽刺当政者纵情声
色的诗句 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”还有龚自珍的《己亥
杂诗》中呼唤社会变革的诗句 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”
4.葛洪用“不饱食以终且，”来告诫年轻人不弃功于寸阴要爱惜光
阴，努力学习。
5.我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识。正如朱熹所
说的“问渠那得清如许，为有源头活水来?”6.我们的老师把《论语》中的，“默而识之，学而不厌，诲人不倦，”
作为自己为人师表的格言。
7.“敏而好学，不耻下问”告诉我们学习要勤勉好学和勤于请教。
四、人物、事物特点：
白鹭：精巧
花生：不图虚名、默默奉献
桂花：香气扑鼻
蔺相如：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局
廉颇：勇于改过、有错能改
海力布：热心助人、舍己为人
牛郎：勤劳能干
织女：心灵手巧
老牛：任劳任怨
王母娘娘：心狠手辣
陆游：忧国忧民
守岛战士们：不畏艰难，爱岛如家
将军：关心战士
松鼠：驯良乖巧
梁晓声的母亲：慈祥善良
梁晓声：孝敬母亲
五、课文蕴含的人文素养(做人道理)：
所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按
照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人
与国家，乃至个人与自然的关系。1、《落花生》告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
别人没有好处的人。
2、《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
3.《搭石》通过平凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神
和一心为他人着想的良好品质。
4.《将相和》通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故事告
诉我们要勇敢机智、不畏强暴、勇于改过，要爱国。
5.《什么比猎豹的速度更快》告诉我们不管速度多快，人是可以用
智慧控制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。
6.《冀中地道战》让我们知道了我国人民在抗日战争中表现出来的
顽强斗志和无穷无尽的智慧。
7.《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
8.《圆明园的毁灭》激发了我们不忘国耻，增强振兴中华的责任感
和使命感。
9.《慈母情深》让我们感受到了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱。
10.《父爱之舟》从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大。
11.《“精彩极了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩极了”是慈
祥的母爱，“糟糕透了”是严厉的父爱。
12.《古人谈读书》告诉我们不懂的要虚心向别人请教，学习要永
不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，
口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
13.《忆读书》冰心奶奶让我们懂得“读书好，多读书，读好书”
的道理。
