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五年级下册语文园地全册重点总结
第一单元
一、词句段运用
1.请用“忙”仿写一句。
他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着
小跑。
2.请用“辣”仿写一句。
四川火锅真是太辣了，辣得我满脸通红，辣得我嘴巴发烫，辣得我
眼泪横流。
3.请用“静”仿写一句。
自习课、教室里十分安静。静得能听到窗外吱吱的蝉鸣，静得能听
到同学们写字沙沙的声音、静得能听到自己砰砰的心跳。
4.请用“吵”仿写一句。
哎呀，太吵啦！嘈杂的身影像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡、又像是蝉吱
吱地叫个不停，更像唐僧念的紧箍咒使我头疼。
5.请用“冷”仿写一句。
寒冬腊月，实在是太冷了。小猫冷得窝在温暖的被窝、小狗冷得趴
在主人的身旁、主人冷得双腿直发抖。
6.请用“快”仿写一句。
①时间过得真快，一天很快就过去了，一个月很快过去了，一年很
快就过去了。
②他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。
7.请用“暗”仿写一句。
太阳落下去了，天色渐渐暗下来，天上的白云不见了，远处的高山
不见了，地上的跳槽也看不见了。
8.请用“慢”仿写一句。
小乌鱼在草地上慢慢地爬着，兔子比它跳到快，小鸡比它走得快。二、分析下面句子在表达上的特点，照样子写一写。
1.在这风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在
碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对
比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱
的小月亮。
赏析：运用了对比的手法，突出了“我”对故乡的月亮的喜爱。
仿写一：
我看过一望无际的大海。攀登过高耸的山峰、游览过优美的公园…
对比之下，我对家乡的美景念念不忘，无论如何比不上我心中的小
乡村。
仿写二：
我吃过包着大虾仁的三鲜馅儿水饺，吃过一咬满嘴汤水的羊肉馅儿
水饺、吃过爽口的酸菜馅儿水饺…相比之下，我感到这些精心制作
的水饺，无论如何都比不上妈妈包的最普通的白菜豆腐馅儿水饺美
味。
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
赏析：运用了对比的手法，突出了“我”对故乡的桂花的喜爱。
仿写一：
①这里的月亮再圆再大，也比不上家乡小水坑里的月亮。
②相比于夏天的倾盆大雨、我更喜欢连绵不断的春雨。
第二单元
一、词句段运用：
你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文：公告 印信：官府的印章 郎中：医生
店家：老板 客舍：住宿的房屋 货郎：商贩
墨客：诗人、文人 驿站：休息、换马的场所
1.武松便问主人家道“你如何不肯卖酒与我吃?” 为什么二、解释下列加点部分的意思：
瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。
请勿自误：请不要自己害了自己。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
喜不自胜：高兴得自己控制不住自己，形容非常高兴。
拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。
三、读一读，猜猜句子描写的本单元课文的哪个人物：
1.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉混如刷漆。胸脯
横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松)
2.身穿金甲堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆
相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。(孙悟空)
3.两湾似整非蹙整胃烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，
娇袭一身之病。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一
窍，病如西子胜三分。(林黛玉)
4.初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑
后又有一溜鬃毛，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃
三五斗米饭。(猪八戒)
5.身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，
相貌堂堂，威风凛凛。(关羽)
6、肉雨屠门奋老拳，五台削发恨参禅。豹子头刊金印后，野猪林伏
洒家前。独撑一杖行天下，孰是文殊孰普贤。(鲁智深)
7.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之
概。(诸葛亮)第三单元
一、有意思的谐音
1、外甥打灯笼一一照旧(舅)
造句：这次考试我还是外甥打灯笼一一照旧，依旧第一名。
2、隔着门缝吹喇叭一一名(鸣)声在外
造句：小朋很年轻，可人家早就隔着门缝吹喇叭一一名声在外
了，成了大发明家了！
3、四月的冰河一一开动(冻)了
造句：经过老师的耐心的分析、点拨，我这脑子算是四月的冰河一
一开动(冻)了。
4、咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先
造句：我们是“咸菜煎豆腐一一有言(盐)在先”，今天你必须帮助
我。
5、梁山泊军师一一无(吴)用
造句：我们搬家了，很多旧东西都成了梁山伯的军师一一无(吴)用
了。
二、汉字的演变
汉字是我们中华民族的文字从甲骨文到金文，小篆从隶书到楷书，
它的演变体现了华夏儿女的智慧。
小篆特点：字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。
金文特点：字的线条粗壮，形象性明显，很繁琐。
甲骨文特点：字形的象形性较强，由于是刀刻，字的线条比较纤
细。
隶书特点：直笔或方笔笔画简化，汉字的点、横、竖、撇、捺等基
本笔画已经形成。
楷书特点：楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写。第四单元
一、词句段运用：
久别重逢：
外出工作多年的叔叔终于回来了。奶奶激动得说不出话来，颠着一
双小脚颤巍巍地走到叔叔跟前，仔细端详着，好半天才伸出双手，
抱住叔叔、留着泪说：“儿子，你终于回来啦！我想死你啦！”
焦急地等人：
放学了，我站在校门口焦急地等着妈妈，皱着眉头四处张望，不时
看看手表已经快六点了，我急得来回走动，终于忍不住拨通了她的
电话，急促地问：“妈妈，你什么时候能到啊?“快啦！快啦！你再
等等。”哎！我恨不得背上长着翅膀飞回家去。
满腔怒火：
心爱的笔被他弄坏了，我愤怒得牙齿咬得“咯咯”作响，脑袋“嗡
的一声，身上仿佛有一把火在燃烧似的，眼睛直直地盯着他看，恨
不得端起冲锋枪扫射、怒吼着：“你帮我修好它！”
期待落空：
明天就要去旅游啦！丽丽激动得好像一个吹足了气的气球，快要飘
到天上去啦！可是妈妈告诉她一个坏消息：因为新冠肺炎爆发，大
家都得居家，不可外出。丽丽听到消息，好像泄了气的皮球一样，
眼里的光熄灭了，郁郁寡欢、眼泪都快流出来了。
二、下面的句子写出了人物与平时不同表现，体会他们的表达效
果，照样子说一说。
一向…
课堂上，一向沉默不语的明明，这次把手举得高高的，勇敢地站起
来，大声地回答问题。
总是…可是
平时考试时他都表现得很淡定，总是第一个交卷，可是今天这场考
试，他的手有些发抖，每一道题都仔细演算了好几遍才填上答案。第六单元
一、词句段运用：
1.你能猜出下面带点词语的大致意思吗?
吾盾之坚：坚固 弗能应：答应 道旁李：道路
． ． ．
溺而不返：返回 冀复得兔：重复 守株待兔：守候
． ． ．．
问其故：缘故 诲人不倦：疲倦 有恒者：恒心
． ． ．
敏而好学：喜好 誉之曰：赞誉 吾矛之利：锋利
． ． ．
年九岁：年龄 当极明邪：明亮 失汲道：失掉
． ． ．
揠苗助长：禾苗 至之市：集市 足跌没水中：淹没
． ． ．
二、仿写句子：
1.仿写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。
(1)写出关于时间很慢的内心体验
仿写①：明天就要秋游了。我晚上躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。
什么时候才天亮啊?我看了看挂钟，怎么才 12 点钟?什么时候才能熬
到天亮哦！真希望明天快点到来。
仿写②：等妈妈回来，我就可以吃到美味的烤鸭了，一分钟、两分
钟、三分钟---时间慢慢过去，过了半小时，感觉过了一个世纪，还
不见她回来，真是急死人了。
仿写③：整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给我带来生日
礼物。将近七点钟的时候，我走到客厅窗前，望着回家的路。七点，
七点一刻，七点半……爸爸还没有回来。我实在等不及了，跑到楼
下，来到爸爸回家的必经之路。
(2)写出关于时间很快的内心体验
仿写①：转眼间，我已经十二岁了，妈妈给我讲起我小时候的故事，
仿佛就在昨天。
仿写②：每周的活动课，和同学们一起尽情玩耍，嬉闹。四十分钟的时间一晃而过，每次都不能尽兴地玩。
仿写③：十年，二十年，三十年，时间眨眼间过去，这里一点都看
不出当年的样子了。
第七单元
一、分析下面句子在表达上的特点，照样子写一写。
1.两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处
好。
赏析：通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。侧
面表现小艇速度快，突出船夫驾驶技术高超。
2.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整
个天地都暗了下来，狗不叫了。圈里的牛也不再发出哞哞声，马也
忘记了踢马房的挡板。
赏析：描写牧场夜晚的静态，晚霞消失，牛马都安静下来的样子，
表现出夜晚荷兰牧场的静态美。
二、情景仿写
1.放学后的校园。
仿写①：放学后，同学们都回去了，校园不再像白天那么热闹，花
坛里的花静静地开着，害羞的蝴蝶飞了出来，扇着五彩的翅膀在花
丛中跳舞。教室中，操场上，一切都恢复了平静。
仿写②：放学的铃声一响，校园里顿时热闹起来。同学们有的三五
成群说说笑笑的往外走，有的挥手跟老师告别……渐渐的，校园里
的欢声笑语，嬉笑声越来越少，刚放学的热闹已经不见了，却仿佛
还能听到楼道里的说话声，笑声。
2.群鸟飞过湖面
仿写①：一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静的湖面荡起层层涟
漪，这涟漪一圈圈地扩大，一圈圈地朝岸边迅速荡去。湖中的鱼儿
似乎受到了惊吓，不安地四处游动。仿写②：湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远
处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点
了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停止了舞
动，蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投放到湖中。
仿写③：一群白鹭飞来了，安静得如画一样的湖面一下子热闹起来。
白鹭用又细长的嘴啄食，湖中的小鱼。小鱼想逃哪里还来得及?白鹭
吃饱了，休息了一会儿就飞走了，荡漾的湖面又恢复了平静。
3.火车进站
仿写①：“呜呜”随着一声长鸣，火车像一条巨龙缓缓驶入火车站，
安静的站台，顿时热闹起来，有的拉着行李箱，有的扶着老人，抱
着小孩从各节车厢涌向站台。
仿写②：“呜——”一声汽笛响后，火车进站了。旅客们提起行李，
纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了。行李箱擦着地面发
出“哐哐”的声音，下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口
走；准备上车的乘客手持车票，急匆匆地寻找自己的车厢。
仿写③：火车进站之后，车厢里的乘客误入续续走出车厢，拉着行
李箱的小伙子，让抱着孩子的妇女先走，妇女怀中抱着胖乎乎的小
奶娃乐乎乎地向四处看，年轻的小姑娘搀扶着老奶奶紧随其后……
热闹的站台渐渐地恢复了平静。
4.刚刚结束营业的游乐园
仿写①：游乐园结束了一天的营业，所有的机器部停了下来。机器
的运转声、孩子的欢笑声都听不见了，天渐渐暗了下来，就连游乐
场里的花草都不动了，仿佛已经陷人了沉睡。
三、句子中描写的景物集中强调了一种颜色
1、例句
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也
泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的(描写的景
物沐浴在金色的世界里。运用形象的描写，夕阳映照下金色的田野、沙漠、尼罗河的河水为映衬，表现了金字塔的壮观。)
◇站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩
的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。(描写的景物闪耀着纯白的
光辉。站在大理石铺的地上情景，写出大理石纯白给人的主观色彩
感受，展现色彩之美)
2.仿写
①进入大山，映入眼帘的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹绿影婆娑，
阳光透过竹叶，斑斑点点地洒在地上。沿着竹林中青石板铺成的小
道，漫步其中，仿佛轻舟荡漾在翠绿的大海中。呼吸着带有竹叶清
香的空气，一切烦恼统统被淹没了，神清气爽。
②腊八大雪，满天皆白。街道铺满厚厚的积雪，孩子们兴高采烈地
打雪仗，弄得身上白一块，黑一块的。树上是白花，白枝条，银装
素裹；山上一片净白，太阳照射下，白的刺眼。河道的冰被白雪盖
住了，只能从河边露出的草稞，分辨白色的雪和镜子面似的冰。
③在绿色的春风中，嫩绿的杨柳，碧绿的草地，连公园的荷塘也漾
着碧波，而那沉静的西湖啊，简直像是用翡翠凝成的。
第八单元
一、用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景
1.例句
◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，
左膀右臂，片刻不留。
(把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象
地表明了中指地位的独特与高贵。)
◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀
援、穿行。
(体操运动员在高低杠上的表演比作猴子在树林间攀援、穿行，突出
表现了体操运动员动作的灵巧。)
2.仿写
(1)游子回到家乡(把人比作事物)
①游子回到阔别已久的家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
②游子在外漂泊，如今回到朝思暮想的家乡，就像离群的大雁回归了队伍，从此飞行有了方向。
③游子回到家乡，就像鲑鱼一样，不惜迢迢千里的艰苦跋涉也要洄
游到出生的地方。
(2)雨点儿落在窗户玻璃上(把事物比作人)
①雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。
②豆大的雨点落下来，打在玻璃窗上，“啪啪”地响个不停，简直
像音乐家在演奏一首激越的交响乐。
(3)云朵在天空飘荡(把事物比作人)
①云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像人们轻松地逛街。
(4)舞蹈家舞姿优美(把人比作事物)
舞蹈家在舞台上的舞姿真轻盈，就像蝴蝶在林间翩翩起舞。
(5)远处传来一声巨响(把事物比作人)
远处传来一声巨响，好像天上的雷公狠狠地敲响鼓，吓得人们的心
都提了起来。
二、先概括后举例的表达方法
1.例句
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指
按弦，去叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住：血要流
出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，
叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。(先说明大拇指最肯吃苦，再
列举六个关于大拇指肯吃苦的实例。作者先概括后举例。围绕这个
中心句，运用排比的修辞手法，从多个方面具体展现了大拇指能吃
苦耐劳的特点。好处是，使大拇指的形象具体可感，突出表现了大
拇指的精神品质。)
2.仿写
(1)在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。例如学习时，需要他看
书识字；旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他辨认方向；与
人交往时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；
品味生活时，需要他来看清世间的喜乐悲欢、人生百态。
(2)嘴巴在五官中，是最活跃的。一天到晚忙个不停，不是在说话，
就是在吃东西，喝个水也离不开它。嘴巴就像一扇门，与人交谈，
就等于向别人敞开了心灵的大门。(3)除夕夜，空中的焰火可真美啊！你瞧，那些灿烂的焰火，有的像
一条火龙直窜上天，转眼不见了身影；有的像一只只小萤火虫，提
着小灯笼在空中飞舞；有的像金色的垂柳，从空中慢慢降落；有的
像流星雨一样，一闪而过……
(4)哥哥真勤劳，一会儿做家务，一会儿又在厨房做饭，一会儿又在
忙着打理阳台上的花草，仿佛没有时间休息似的。
(5)同学们的课间活动真是丰富多彩。有的同学在踢毽子，上下翻飞
的毽子好像一只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了；
有的同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同学都轻
巧地跳了过去；还有的同学们自发组成两组进行拔河比赛，只见，
裁判员一声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这
边拉，旁边还有拉拉队在为他们呐喊助威。
(6)大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春
天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚
千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无
言的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折
不挠的精神，带给我们坚强。
(7)放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外
三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有
年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左
顾右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念
着：“唉，怎么还不出来?”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有
的等不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有
的三五成群，正在谈笑风生呢。
