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考点36 开放式情境默写
1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）
2.考点精讲（考查角度、错误类型）
3.好题冲关（基础、提升、真题）
1. 考点分布
年份
卷别
内容
2024
新高考Ⅰ卷
借汉喻唐
新高考Ⅱ卷
唐诗、对写离情
2023
新高考Ⅰ卷
诸葛亮
新高考Ⅱ卷
江边壮阔景象
2022
新高考Ⅰ卷
鸟鸣、悲思愁绪
新高考Ⅰ卷
“谢公”
新高考Ⅱ卷
“花”“鸟”对举
新高考Ⅱ卷
“京华”
2021
新高考Ⅰ卷
“三秦”
新高考Ⅰ卷
“王孙”、青草
新高考Ⅱ卷
“落木”
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
打破初高中界限，而且突破诗词文曲文体限制，进而完成课内外辐射迁移运用。
注重考查“名篇名句”中的“名篇”，不仅考查学生名篇名句内容理解和艺术分析鉴赏能力，而且训
练学生联想迁移整合能力。
【备考策略】
1. 强化基础：落实课文背诵，扎实默写。
2. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
考点精讲01 三种考查角度
角度1：诗词意象
诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引，串联相关名句是新高考名篇名句默写
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题的新考法。这类情境式默写题的情境点出需填名句中的重点意象(人、事、物等)，作答时根据这些意象
可准确定位需填名句。
角度2：文化词语
这类词语，包含着丰富的文化因素，有着长期的文化积淀，在古诗词中大量出现，成了一个地域、一
种情感、一种文化的标志。以文化词语设题，使名篇名句默写更具人文色彩。
角度3：作品主题
主题是诗文的灵魂，抓住主题，也就领会了诗文的核心，因此学生可以以“主题”归类，归纳一类名
句的背诵。这类名句填写，不再是机械的死记硬背所能完成的，更体现出学以致用的目的，也更符合高考
对核心素养的要求。
考点精讲02 警惕七种易错类型
类型一：生僻难写字掌握不准造成错误
[示例] 李白的《蜀道难》中，“ ， ”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动
人场景。
[点拨] 根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧
豗
，
砯
崖转石万壑雷
”两句，但这两句中“豗”
“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，
“壑”也容易丢掉一些笔画。
类型二：句子或词语顺序颠倒造成错误
[示例] 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，感慨当年的英雄豪杰们，
经过风吹雨打，现在也成了历史。
[点拨] 本题的答案是“风流总被
，
雨打风吹去
”，但是考生在书写时“雨打风吹”易错写为“风吹
雨打”。
类型三：虚词用错或漏掉造成错误
[示例] 《阿房宫赋》中，作者杜牧借“ ， ”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，
否则会重蹈覆辙。
[点拨] 本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之
，
亦使后人而复哀后人也
”，但是“亦使后人而复
哀后人也”句中的“而”和“也”容易丢掉，导致出错。
类型四：音同形异字记错造成错误
[示例] 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见
的物是人非的景象。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“ ，
”。
[点拨] 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在
，
只是朱颜改
”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。
“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的
意义。
类型五：理解偏差造成错误
[示例] 张若虚《春江花月夜》中写出江月有恨、流水无情的句子是“ ， ”。
[点拨] 本题的答案是“不知江月待何人
，
但见长江送流水
”，但有些考生却写成“江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜”。这主要是因为考生只注意到了题干中“江月”“流水”的关键词，未能理解
类型六：通假字记错造成错误
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[示例] 《荀子·劝学》中，“ ， ”两句表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他
们善于借助外物的观点。
[点拨] 本题的答案是“君子生非异也
，
善假于物也
”，但考生在书写时，极容易把“生”写成
“性”。
类型七：形近字记混造成错误
[示例] 苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂
和渺小的感慨。
[点拨] 本题的答案是“寄蜉蝣于天地
，
渺沧海之一粟
”，但有些考生把“粟”写成“栗”。
（2024·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古
方今。
（2024·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“
， ”就是如此。
（2024·全国甲卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这
不就是古诗中写的‘ ， ’嘛！”
1.（2024·辽宁沈阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）小刚暑假到甘肃敦煌旅游，经过“玉门关”时，他不禁想到了有关西域地名的诗句“
， ”。
2．（2024·安徽·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）面对社会的不合理现象，身处其中的人往往“不敢言”，如“ ， ”
两句，即写出当事人内心悲愤、委屈却无可奈何、不敢言说的矛盾心理。
3．（2024·福建漳州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）中国古典诗词常借助草木的荣枯来反映国家兴衰、朝代更迭，寄托思想感情，如“ ，
”。
4．（2024·广东佛山·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）以诗为径，畅游长安，你参加了学校组织的“长安之旅，文化传承”研学体验活动。漫步长安
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街头，目光所及，处处笼罩着诗意，你情不自禁地吟咏起含有“长安”这一地理名词的古典诗词，比如“
， ”。
1．（2024·湖南湘西·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）高三（1）班举行古诗学习分享会，张翔同学提出，“鼓”作为一种传统乐器，在唐宋诗词中
经常出现，如“ ， ”。
2．（2024·广东深圳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）中国的酒文化历史悠久，文人墨客也留下大量与酒有关的诗文名句，表达各自的情感，如杜甫
的“ ”，鲍照的“ ”。
3．（2024·辽宁鞍山·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）习总书记在2024 年新年致辞中说“黄河九曲，长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”，古
诗文中不乏借黄河或者长江抒发情感的句子，如：“
，
。”
4．（2024·云南保山·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）古代一些诗文语句在长久流传中会发生语意的变化，如《阿房宫赋》中的“钩心斗角”本指宫
室建筑内外结构的工巧精致，后来比喻人与人之间的明争暗斗、互相倾轧。再如“
”“
”等，也有这样的语意变化。
5．（2024·山东·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思
情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
6．（2024·河北·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）古诗文写历史上一些王朝的灭亡，可谓“其亡也忽焉”（《左传》），如“ ，
”。
7．（2024·湖南郴州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）“雪”这一意象在古诗词中经常被用作喻体来形容事物纯净洁白的特点，如“ ，
”。
8．（2024·江苏徐州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）楼船，中国古代战船，因外观似楼而得名。古代文人常引“楼船”入诗，表达抗敌的决心，如
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“
，
”。
9．（24-25 高三上·山西晋中·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）音乐能给人以听觉上美的感受，但要用语言美来呈现并不容易，唐朝诗人们常用比喻的手法来
描摹音乐，“ ， ”就是用比喻来表现音乐的佳句。
10．（2024·广西河池·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）“玉”在日常用语中经常出现，如“宁为玉碎”包含着宁折不弯的爱国气节，“化干戈为玉
帛”包含着团结友爱的风尚。“玉”也是古典诗词里的常见意象，化作佳句，而且包含着深刻的内
涵，其中令你印象最深刻的两句是：“ ， 。”
11．（2024·安徽·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）中国古代文人偏爱芙蓉，常运用到诗文中，如“ ， ”。
1．（2024·河北衡水·模拟预测）完成默写。
（3）“空”虽表示无，但在诗歌中别有意味，尤其在景物描写中。例如唐代诗句“ ，
”。
2．（2024·河南信阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）鸥鸟常自由自在漫步于水边，因此在古诗文里常用来作为归隐的象征，比如“ ，
”。
3．（2024·河南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）唐诗宋词中，文人常常用“梦”来书写人生际遇或抒发人生感慨，如“
，
”。
4．（2024·广东·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）在古典文学作品中，“月”“残月”“缺月”“冷月”等月亮的意象常常被用来象征人生的悲
欢离合和世事的无常，如“
，
”。
5．（2024·四川遂宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）在开学典礼上，面对热情洋溢的青年学子，校长希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我
们想起两句古诗文：“ ， 。”
6．（2024·河北石家庄·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）古代诗文中，叠词的使用可以使自然景色或人物特征更加形象化，例如：“ ，
。”
7．（2024·辽宁沈阳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
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（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思
情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
8．（2024·江西·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）“云”和“鸟”是古诗文中常见的意象，古人常常以“云”“鸟”对举，含蓄地表达思想感情，
如“
，
”。
9．（2024·陕西商洛·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）小刚在翻阅《唐诗精华》时发现“天涯”意象频频出现，它具有独特的象征性和艺术性，例如
“ ， ”。
10．（2024·辽宁大连·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）意象是古典诗词表情达意的一种重要形式，比如鸟鸣声，就能在寂静的意境中烘托诗人情感，
类似的诗句有“
”，或者“
”。
11．（2024·重庆·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）古人云：“一枝一叶总关情。”霜林枫叶常是古代诗词中营造意境的物象，如：“ ，
。”
12．（2024·湖南邵阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）古人在写作诗歌的时候很喜欢用到“倚”字。可以是人倚物，也可以是物倚物等等，比如“
”，又如“
”。
13．（2024·吉林·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）吉林市于正月十五举办了“龙腾盛世，福瑞江城”元宵节河灯烟花会，小刚全家出行观看，由车流
涌动的景象联想到经典古诗词，不由得吟出“
”一句。看到烟花在夜空中绽放，又想到
“
”一句。
14．（2024·四川成都·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）旅游爱好者准备近期组团赴河北昌黎碣石山旅游，我们可以为他们提供“ ，
”等有关碣石山的古人诗句以增进他们对景点文化的了解。
15．（2024·湖南岳阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）头发、头皮是人体最先老化的部位之一，各种忧思更是加剧了这种变化，古代诗人也敏锐地发
现了这一现象，常借此表达光阴易逝、人生迟暮的感慨，比如“ ， ”。
（2023·新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
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（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不
禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
（2023·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古
人成句，比如“
，
”就很好。
（2023·全国乙卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古
诗云：“
，
。”我对你永远充满信心！”
（2023·全国甲卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“
，
”。
（2022·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“
，
”诗句中。
（2021·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（3）《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”
与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“
，
”。
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