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题型12 现代文阅读II 记叙性散文
1、散文基本特征：
（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，形散神聚）；
（2）真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；
（3）以小见大，纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）
⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）
⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）
⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）
抒情散文有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节，强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸
臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。
抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术
感染力。
3、散文的特点
散文的主要特点是“形散神聚”。散文不像小说，散文没有完整的故事情节可循，它的内容广泛，跳跃性
很大，可涉及古今中外，天南海北，国计民生，花鸟虫鱼等诸多方面。
“形散”主要表现在：
1、时间跨度大。如秦牧的散文《土地》。从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时，晋公子重耳狼狈
出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
2、空间转换广。余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨，一下子写美国的
雨，一下子写古人如何听雨，自己童年如何听雨，一下子写现代人如何听雨……
3、事件牵涉多。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过
红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的
新用场……事件多得让人应接不暇。
4、表达方式活。茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽
车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。
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“神聚”指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点
突出。
“形散神聚”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往不知所云，不得要
领。只有依据文体特征分析散文的形式、内容以及主题，才能理解文章，提高答题准确率。
【培养五种意识】
1、整体意识：立足整体，整体感知。目的：增强理解的清晰度，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文
章的主旨内涵。① 梳理段意，划出关键词句；② 根据段意，确定段间关系；③ 根据关系，确定文章思
路
2、审题意识题干包含了题目的要求和一些答题的信息，提示着答题范围，规定着答题角度，提供着答题
思路，隐含着答题内容。审清题干是做好阅读题的前提。
3、原文意识现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有这样三种组织答案的方法：
摘录：指题目答案就是原文的某一句或某一个词，只要原原本本把它摘出来，按规定写进答案处就可以
了。改编：即找出了题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信
息，需要加以改造。需要高度概括的题目，组织答案的时候，首先要整合文中的相关信息，在原文中找出
相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具
体形象化的语言转化为抽象、概括性的语言，即为所需答案。
加工：自己创造，有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要自己根据原文题干的指令或文章内容，找到
启发点和感受点，加以理解概括，进行适度加工。这种形式特别适合探究型的题目。
4、采点意识
根据赋分分条答题原则。一道题赋多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。一般来说，每题赋
分都在4 分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况4 分题答案至少应有两
点，6 分题答案至少应有三点。
记叙性散文的分类
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文、写人散文和游记散文。
1．偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，在叙
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事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
2．偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人
物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。人物形象是真实的，这是它与小说相区别的地
方。
3．游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主
要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融
情于物，达到情景交融。
二、记叙性散文的特点
1．记叙性散文叙事较完整，描写人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相
似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙
事的要求要较散文高得多。
2．散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发。就写
人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事
的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
三、记叙性散文的取材
一般地讲，记叙性散文的取材有三类：
1．取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文
精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意
义。
2．来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有
的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
3．取材是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张
扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新……不一而足。
四、记叙性散文常见的表达技巧
1．象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。
2．铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。
3．结构上：总领全文，制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明
志等。
4．抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。
5．表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。
6．描写：
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(1)正面描写
①渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物,感染读者。
②白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
(2)侧面衬托(烘托、烘云托月)
①正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。(一般
也可就称之为衬托)
②反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。
五、写人散文
(一)写人散文的模式
1．开头：(1)感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。(2)两者关系及
该人精神特质的议论。
2．中间：(1)一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。(2)几件事。每件事即每层次前，可
以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
3．结尾：(1)重申特质，照应开头。(2)深化感情关系，发出感慨。
(二)写人散文的特点
1．人物性格鲜明。写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于
生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择组织。这些素材同样是实有其事，
而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，往往具有片断、局部、零碎等特点，一颦一笑，一怒一喜皆
可入文。
2．注重细节描写。细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅
所限，一般没有长篇的叙事，就更注重通过细节描写来刻画人物形象。
3．情感深切动人。写人散文，作者之所以写这个人，那是因为对这个人有着某种深厚的情感，“情
动于中而形于言”。优秀的写人散文都能“写山情满于山，写海意溢于海”，以真实深切的情感敲开读者
的心扉。
(三)常用记写人物的方法
记写人物的方法有多种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。
1．引联式。本式的套路模式为：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。
2．转情式。本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过
来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
3．议证式。本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。
4．寻访式。本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。
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5．纪传式。本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评
价。
“记叙性散文”解题思路
一、找出描写，概括形象
记叙性散文通过人物的言行、心理、肖像等的描述表现人物性格。人物的性格特点是抽象的，如“勤
奋”、“深沉”、“幽默”；但他的言谈举止、相貌穿戴形象可感。阅读记叙性作品，要做的常常就是从
有形的人物描写中概括出其抽象的性格特点，或者是从具体的事件中概括出抽象的道理。
二、抓住关键，感知概括
整体感知全文内容，概括段落要点或写法，关键是要能从全文中抓住要害部分，归纳梳理，用精练的
语言把内容概括完整。
三、把握“文眼”，领会目的
记叙性散文表面看通篇是在写人叙事，而作者的写作目的、思想感情往往集中表现在某些句子里，即
“文眼”里，我们阅读时只有找到这个“文眼”，才能把握住作品的主旨和要义。“文眼”的设置因文而
异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
四、抓住线索，理清思路
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路
了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局的鉴赏，从而透过散文的“形散”
的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
五、结合语境，揣摩含意
文章中重要词语和重要句子的含意，往往不是简单的表层意思，而是在具体语言环境中的具体含意。
如语境意义、比喻意义、特殊意义、言外之意等等，要理解这些词语或句子的含意，应根据上下文的意
思，结合具体语境去揣摩和理解，千万不能望文生义，或者凭借自己掌握的知识去理解。解答时一定不能
脱离其具体的语言环境，并抓住关键词语的比喻意义理解。
六、深入分析，挖掘内涵
记叙性散文的主旨情感一般不直接表达出来，而是通过描写、叙述的人或事物来表达，所以，对于记
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叙性散文的主旨、思想、情感等的理解，需要透过描写叙述的表层，挖掘它的深刻内涵和意义。
七、联系实际，拓展创新
谈自己对作品的阅读感受时，要结合文意，联系实际，针对题目要求，把自己的具体感受表达出来，
言之成理即可。此类题目主要是探究类题目。做此类探究性题目，要根据原文信息以及题目的具体要求，
切不可另起炉灶而离题万里。
鉴赏散文形象的两种题型
问法：①请概括××(人物)的性格特点,并加以分析。
②文中的××(人物)是一个什么样的形象?作者描写这一形象有什么作用?
③根据全文,概括××(物象)在文中的意义。
④文章多次写到××(物象),有什么艺术效果?
⑤××(物象)对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。
答法：①、人物形象
(1)掌握人物形象分类,准确把握作者情感
①从时间上分,有历史之人、追忆之人、现实之人等。
②从身份上分,有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中的平凡之人等。
③从作者态度上分,有作者敬仰之人、批判之人、同情之人等。
散文写人,重在表达某种思想感情,如写功成名就之人,写作者敬仰之人,作者的思想感情除了敬仰之
外,更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。
(2)掌握分析人物的手法,概括人物的性格、品质、精神等
散文分析人物的方法同小说一样,即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌等)和侧面描写(正衬、
反衬等)。
a.概括型,直接用一些表现人物思想、性格的语言回答即可。b.分析型,应结合作品中的材料分析概括
人物的思想性格。可用“分析+概括”式或
“概括+分析”式。
②、鉴赏物象
(1)抓住散文类别特点,了解物象出现的场合
①写景散文
写景散文以自然景观和历史人文景观为描写对象,分析物象就是分析这些景观。景观是写景散文的主
角和灵魂,它在使文章血肉丰满的同时,也承载着作者的情感。所以,分析写景散文中的物象,要始终将其与
作者的情感结合起来。
②状物散文
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状物散文一般以具体事物为描写对象,文章围绕着某一具体事物展
开。这一事物就是我们要研究的物象。状物散文往往会从物象的外观、特性、用途等说起,然后发散
到其所代表的精神、品质、价值观等。作者往往言在此而意在彼,事物的本身意义仅仅是一个引子,其抽象
意义才是文章的重点。
③偶感散文
情缘物起,有一些偶感散文,虽然主要是在抒发某种情感或阐述某种思考,但引发这种情感或思考的,却
是具体事物。有时,我们也需要分析这类散文中的物象,那么此刻的物象则是下文的情感或思考的触发点。
从内容上说,物象可能是文章中的情感或思考的一个例证;从结构上说,物象往往起到引起下文、为下文做
铺垫的作用。
(2)抓住外形特征,分析内在品质
作者对生活中的某些事物有所感触,必须借助于描写所托之物的外形特征来表达,这类事物往往外形特
征比较鲜明,只要找准描写其外在形象的部分,就可以分析出它的内在品质。
(3)仔细品读文本,提炼所言之志
一般说来,作者所描绘的事物不一定是他最终所要赞美的对象,真正赞美的对象常常隐藏在文中,这就
需要我们认真品读文章,理解作者的写作意图,感受作者的情感脉搏,找出所托之物与所赞美的对象之间的
相似点。
从三个方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等;二是物象的内在品
质(内涵、本质、精神)；三是物象中所蕴含的作者的思想感情。
物象作用分析题【解题思路】
主要物
象作用
①内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象
的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写
景的要析情。
②艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料
组织贯串在一起的作用。
次要物
象作用
①内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作
用。
②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物
象更加鲜明突出。
③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线
索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。
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