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类比推理之语义、语法关系 （笔记） 主讲教师：王东岳 授课时间：2025.06.11 粉笔公考·官方微信 1 类比推理之语义、语法关系（笔记） 【答案汇总】 语义关系 近反义关系1-5：BACDA；6-10：CABDB；11-15：DABDA；16-20：BCDAD；21-22： AA 比喻象征义1-5：DDBCC；6：B 语法关系1-5：DDBCC；6：B 【注意】本节课讲解学习类比的语义关系、语法关系，有疑问可以在小红书 私信老师（粉笔王东岳）。 【注意】类比推理有5 节课，王东岳老师讲解前四节课，徐来老师讲解类比 第五节课以及定义部分，在课包下载讲义。 说在课前 1.预习后听课，效果更好 2 2.掌握考场思维，个别成语或选项不会特别详细讲解 3.以听课为主，课后再结合例题及思维导图梳理 【注意】说在课前： 1.尽量做好预习，课上不会有太多时间读题、判断每个成语或词语的意思。 2.爱类比，是因为很简短，做起来比较快；恨类比是因为有些关系不会，成 语题目不知道怎么做，所以课上讲解如何具备考场思维，个别成语或选项的讲解 不会面面俱到、不会详细讲解。 3.课上不要着急截图或记笔记，以直播的节奏为主，最后有整体的思维导图。 01 语义关系 考点一：近义关系、反义关系 近义关系：谦虚∶虚心 走投无路∶山穷水尽 反义关系：慎重∶草率 高瞻远瞩∶鼠目寸光 题干特征：一般结合成语考查 【注意】语义关系就是词语含义，一共有2 个考法，其中近义关系、反义关 系更重要、考查更多。 1.近义关系：意思相近，如“谦虚∶虚心”“走投无路∶山穷水尽”（意思都 是无路可走、没有选择）。 2.反义关系：意思相反，如“慎重（很小心）∶草率（很鲁莽）”“高瞻远瞩 （眼光远大）∶鼠目寸光（眼光短浅）”。 3.无论是国考，还是省考，都喜欢结合成语考查，题干一般是2 个成语或者 1 个成语搭配1 个词语，即便后面学习到其他知识点或思维，也依旧要把握该特 征，只要遇到成语，就优先考虑近/反义关系。 备考建议： 易错成语积累 【注意】备考建议：想要保证百分百的正确率，最好的办法就是在考场上带 手机或者背一本字典，因为主要的难点在于不知道某个成语的意思，所以强调、 拓展易错成语的积累。 3 【例1】（2025 事业单位）曲高和寡∶下里巴人 A.今非昔比∶日新月异 B.安如磐石∶摇摇欲坠 C.差强人意∶心满意足 D.南辕北辙∶朝秦暮楚 【解析】1.遇到成语，优先考虑近/反义关系。 “曲高和寡”指的是不好理解、 欣赏不来，“下里巴人”是典故，演唱《下里》和《巴人》时，大家都可以听懂， 还可以随声附和，但演唱《阳春》和《白雪》时，大家都听不懂。“曲高和寡” 强调不通俗、欣赏不来，“下里巴人”强调通俗易懂，二者为反义关系。 A 项：“今非昔比”指的是现在不是过去能比得上的；“日新月异”强调每天 都有新的变化，二者都形容变化快，为近义关系，排除。 B 项：“安如磐石”是指像石头一样，形容稳固；“摇摇欲坠”形容不稳固， 二者为反义关系，保留。 C 项：“差强人意”指的是大体上使人满意，与“心满意足”为近义关系， 排除。 D 项：“南辕北辙”指的是想要往南边走，结果往北边走了，“朝秦暮楚”是 指白天投靠秦国，晚上又想要投靠楚国，类似“墙头草”，二者没有近/反义关系， 排除。【选B】 【注意】 1.成语——优先考虑近反义。 2.易错成语积累： （1）下里巴人：通俗的文学艺术。 （2）阳春白雪：高深的不通俗的文学艺术。 （3）差强人意：大体上还能使人满意。 （4）细大不捐：望文生义，可能认为是不捐款，但指的是小的大的都不抛 弃，形容包罗一切。 （5）罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。 （6）首当其冲：不是指第一个冲、跑在最前面，而是指首先受到攻击或遭 遇灾难。 4 （7）不刊之论：正确的、不可修改的言论。 （8）七月流火：看到“火”，可能认为是热，但其实是指夏去秋来，天气转 凉。 （9）望其项背：望见他的颈项和后背，比喻赶得上。 （10）万人空巷：不要看到“空”就认为是没有人，但其实是指人们聚集街 头，热闹非凡。 备考建议： 易错成语积累 考场技巧： 1.结合字面意思猜 【注意】考场技巧：结合字面意思猜，无法保证百分百的正确率，可能有偶 然性，但起码比直接蒙强。 【例2】 （2025 联考） （ ）对于 众志成城 相当于 拒谏饰非 对于（ ） A.孤掌难鸣 广开言路 B.寸积铢累 从谏如流 C.众擎易举 集思广益 D.独木难支 闭目塞听 【解析】2.填空式类比，逐一代入选项。 A 项：“众志成城”强调群众的力量、团结的意思，与“孤掌难鸣”为反义 关系； “广开言路”是指广泛听取意见， “拒谏饰非”在日常生活中基本接触不到， 可以结合字面意思猜测，一般说进谏或劝谏，是指提意见，“拒谏”说明不接受 意见，与“广开言路”为反义关系，前后都是反义关系，保留。 B 项：“寸积铢累”提到积、累，与字面意思一致，就是指慢慢积累，与“众 志成城”无关；“拒谏”是指不接受建议，“从谏”是指接受建议，“拒谏饰非” 与“从谏如流”为反义关系，前后逻辑关系不一致，排除。 C 项：“众擎易举”是指大家托举着，与“众志成城”为近义关系；“集思广 益”是指听取意见，与“拒谏饰非”为反义关系，前后逻辑关系不一致，排除。 D 项：“独木难支”类似孤掌难鸣，与“众志成城”为反义关系；“拒谏饰非” 与“闭目塞听”为近义关系，前后逻辑关系不一致，排除。【选A】 5 【注意】小技巧——结合字面意思猜。 备考建议： 易错成语积累 考场技巧： 1.结合字面意思猜 2.代入生活中常用语境，联想相似的词 【注意】如果有些成语甚至某个字都看不懂，没有见过，不知道怎么读，判 定过程中可以联想与之相似的词，或者确定近义、反义时，可以代入生活中接触 过的语境、场景，甚至看过的某个栏目、节目，进行造句。 【例3】（2023 联考）天荒地老∶海枯石烂 A.同心同德∶反目成仇 B.披荆斩棘∶斩钉截铁 C.孜孜砣吃∶夙夜不懈 D.望而却步∶望风披靡 【解析】3.如处对象时会说“爱你到天荒地老，海枯石烂”，二者都形容时 间长，是近义关系。 A 项：“同心同德”和“反目成仇”是反义关系，排除。 B 项：“斩钉截铁”是指做事或说话坚定果断，有节目是《乘风破浪的姐姐》 《披荆斩棘的哥哥》，但不能说“斩钉截铁的哥哥”，排除。 C 项：可能不认识“矻矻”，“夙夜不解”强调坚持不懈，“孜孜砣吃”与“孜 孜不倦”“孜孜以求”相似，均强调坚持，二者是近义关系，保留。 D 项：“望而却步”强调退缩，感觉事情干不了，“所向披靡”强调很厉害， 到哪都可以旗开得胜，“望风披靡”强调对方的人看见枪来了就跑。“望而却步” 强调主动退缩，强调主观性的想法，而“望风披靡”强调让对方溃败、退缩，主 体是强势的那一方，比如“我军所到之处，敌人望风披靡”，强调客观的结果， 二者不是近义关系，排除。 排除思维解题，优选确定的，C 项是近义关系，优选C 项。【选C】 6 【注意】小技巧——代入生活中常用语境，联想相似的词。 备考建议： 易错成语积累 考场技巧： 1.结合字面意思猜 2.代入生活中常用语境，联想相似的词 3.只看一个，想近反义词 【注意】判定近/反义关系时，容易被成语的感受色彩误导，比如“安分守 己”是好词，“好高骛远”是不太好的词，如果判定不好，不要被好坏误导，可 以看确定的那个，想它的近义词或反义词，“安分守己”的反义词是“违法乱纪” “红杏出墙”，用“红杏出墙”“违法乱纪”和“好高骛远”比较，与目标、眼光 没有联系，所以“安分守己”和“好高骛远”不是反义关系。 【例4】（2022 事业单位）克勤克俭∶穷奢极侈 A.群策群力∶同床异梦 B.如痴如醉∶魂牵梦萦 C.假仁假义∶井然有序 D.诚惶诚恐∶镇定自若 【解析】4.“克勤克俭”和“穷奢极侈”为反义关系。 C 项：“假仁假义”指假装的仁义，看起来道貌岸然，“井然有序”强调有秩 序，二者不是反义关系，排除。 B 项：“如痴如醉”与“魂牵梦萦”均是陶醉的意思，是近义关系，排除。 D 项：“诚惶诚恐（紧张）”和“镇定自若”是反义关系，保留。 A 项：无法确定，“群策群力”指大家一起想办法、出主意，“同床异梦”从 字面意思理解，是指在一张床上做同一个梦，指同做一件事，但各有打算，强调 想法不同，反义词为一心一意、同心同德、相濡以沫、情投意合，“群策群力” 指共同出主意，二者无关，排除。【选D】 【注意】小技巧——只看一个，想近反义词。 7 备考建议： 易错成语积累 考场技巧： 1.结合字面意思猜 2.代入生活中常用语境，联想相似的词 3.只看一个，想近反义词 4.确定优先+排除法 【注意】如果只看一个无法确定或者不认识，结合确定优先的原则和排除法 解题。 【例5】（2025 联考）名垂青史∶光耀千秋∶光前裕后 A.畏首畏尾∶犹犹豫豫∶瞻前顾后 B.投鼠忌器∶缩手缩脚∶慎终追远 C.光宗耀祖∶光耀门楣∶落叶归根 D.空前绝后∶开天辟地∶继往开来 【解析】5.本题的成语量很大，三词型题目，一共有15 个成语，无需全部 看，考场上不会，可以确定优先，结合排除法解题。优先看前两个成语，没有听 过“光耀千秋”，但可以想到“光宗耀祖”，均是指留名千史的意思，与“名垂青 史”为近义关系。后两词都有光字，大概率是近义关系。 A 项：三个词均强调顾虑很多、犹豫不决，三者为近义关系，保留。 B 项：“投鼠忌器”意思是要抓老鼠，又担心打坏了旁边的器物，强调有顾 虑；“缩手缩脚”也是强调有顾虑；“慎终追远”的意思不了解，先保留。 C 项：大概率不会“光耀门楣”，可以猜测与“光宗耀祖”差不多，三词型 类比题，能看词的关系多，“落叶归根”强调年龄大或漂泊在外的人最终要回到 自己的家乡，与“光耀门楣”无关，排除。 D 项：“空前绝后”是指之前没有，以后也不会有，强调独特、非常特殊、 非凡的情况，与“开天辟地”是近义关系；“继往开来”考查非常多，与“承前 启后”是近义关系，“承前启后”是指承接之前的，顺承以后的，与前两词无关， 排除。 8 排除C、D 项，保留A、B 项，A 项可以百分百确定都是近义关系，B 项“慎 终追远”不会，根据确定优先的原则，A 项当选。 B 项：“慎终追远”强调谨慎，追念之前的人，与“缩手缩脚”不是近义关 系，排除。【选A】 【注意】小技巧——确定优先+排除法。 备考建议： 易错成语积累 考场技巧： 1.结合字面意思猜 2.代入生活中常用语境，联想相似的词 3.只看一个，想近反义词 4.确定优先+排除法 5.题干不确定时，结合选项定位考点 【注意】例6 没有成语，但词语依旧可以考查近/反义关系。有些词可以考 查的考点很多，判定题干时，无法确定考查近/反义还是逻辑关系时，可以结合 选项定位考点，观察选项的特征往哪个考点设置。 【例6】（2025 四川）提纲∶挈领 A.抚今∶追昔 C.追本∶溯源 B.扶老∶携幼 D.上行∶下效 【解析】6.“提纲”和“挈领”都是动宾关系，但A、B、C 项都是动宾关系， 选不出唯一答案，说明本题没有考查语法关系，而且语法关系比较低频，不优先 考虑，结合选项定位考点。 A 项：“抚今”和“追昔”是反义关系。 B 项：老和幼是对立的两个不同群体，不能说老人的反义词是幼儿，有些词 没有反义词，“扶老”和“携幼”不是反义关系，“扶老”是指抚养老人，“携幼” 是指携带着孩子，二者是并列关系，属于两个独立的概念。 9 C 项：本和源是一个意思，“追本”和“溯源”是近义关系。 D 项：“上行下效”是指上面发了什么命令，下面就遵循，“上行”和“下效” 不是近/反义关系，也可以理解为上下对立。 多个选项出现语义关系的特征，根据并列、对应关系无法选择，回头看题干 是否有近/反义关系。纲是指网的总绳，领是指衣领，“提纲挈领”是指抓关键、 掌握要领，“提纲”和“挈领”是近义关系，C 项当选。【选C】 【注意】小技巧——题干不确定时，结合选项定位考点。 填空型考场技巧： 1.先看熟悉的成语判断近/反义，剩下的作比较 2.某一处没关系，直接排除 3.结合词性做对应 【注意】填空型考场技巧：填空型类比考频很高，遇到成语，优先看近/反 义关系。 1.确定优先，先判定熟悉的成语是近义还是反义，比较剩下的。 2.如“A”与“B”无关，填空型类比不可能出现前后都无关的选项，某个词 代回题干没有严谨关系，可以直接排除。 3.兜底方法（不建议优先使用）：结合词性做对应，而且很少用成语看，成 语的词性不明显，所以出现两字词语，可以结合词性做选择。 【例7】（2024 黑龙江公安）舍生取义 对于（ ）相当于（ ）对于 驾 轻就熟 A.宁死不屈 游刃有余 B.精忠报国 并驾齐驱 C.赤胆忠心 炉火纯青 D.刚正不阿 惟妙惟肖 【解析】7.填空型类比，题干不完整，逐一代入选项，符合的要求是前面两 10 个成语的关系和后面两个成语的关系必须保持一致，因为中间用“相当于”连接。 A 项：可能纠结“舍生取义”和“宁死不屈”是否为近义关系，可以看后一 组词，优先看熟悉的、确定的，“游刃有余”与“驾轻就熟”均强调非常熟练， 二者为近义关系，不需要纠结一个选项，先保留。 B 项：“并驾齐驱”是指齐头并进，与“驾轻就熟”无关，某一处没关系的 根本不是考点，排除。 C 项：“炉火纯青”与“驾轻就熟”是近义关系，保留。 D 项：“惟妙惟肖”形容模仿逼真，与“驾轻就熟”无关，排除。 剩余A、C 项，后一组词都是近义关系，看前面哪个成语与“舍生取义”是 近义关系，即便不了解意思，可以看字面，“宁死不屈”与“舍生取义”更相似， 都是舍弃生命的意思，根据字面意思选到A 项。“赤胆忠心”强调义，自古忠孝 难两全，而“舍生取义”整体的含义更全面，强调为了正义和事业不怕牺牲，二 者不是近义关系。【选A】 【注意】填空型考场技巧： 1.先看熟悉的成语判断近/反义，剩下的作比较。 2.某一处没关系，直接排除。 3.结合词性做对应。 【例8】（2023 重庆选调）和璧隋珠 对于（ ）相当于（ ）对于 固若 金汤 A.数见不鲜 壁垒森严 B.牛溲马勃 一触即溃 C.精彩绝伦 奉行不悖 D.细枝末节 旗帜鲜明 【解析】8.“和璧隋珠”的意思不清楚，故优先看后面一组词，“固若金汤” 强调坚固，遇到成语，优先考虑近/反义关系。 A 项：“壁垒森严”强调坚固，与“固若金汤”是近义关系。 B 项：“一触即溃”强调不坚固，与“固若金汤”是反义关系。 C 项：“奉行不悖”是指不违背，听从指示、命令，与“固若金汤”无关， 排除。 11 D 项：“旗帜鲜明”与“固若金汤”无关，排除。 A 项如果是答案，那么必须满足前一组词是近义关系；B 项如果是答案，那 么必须满足前一组词是反义关系。 A 项：“数见不鲜”与屡见不鲜是一个意思，是指见得特别多了，就不新鲜 了，与“和璧隋珠”无关。“和璧隋珠”提到璧、珠，应该强调特别宝贵，而“数 见不鲜”强调不再稀奇，二者是反义关系，排除。 B 项：“牛溲马勃”提到牛马，是指辛苦工作的人，比喻看起来没有用的东 西，但在懂的人手里面有用，可以发挥作用，强调不珍贵，“和璧隋珠”强调珍 贵，前后都是反义关系，当选。 梳理：根据确定优先，优先看“固若金汤”，排除C、D 项，A 项后一组词是 近义关系，B 项后一组词是反义关系，需要看前面两个成语谁更符合，根据字面 意思猜测，A 项更理解，优先看A 项，“数见不鲜”与屡见不鲜是一个意思，与 “和璧隋珠”无关，通过排除法，选到B 项。 B 项：牛溲是车前草，马勃是一种菌类，二者看起来像破烂一样，但都可以 治病，“牛溲马勃”形容牛马看起来不值钱，但有用。【选B】 【注意】填空型考场技巧： 1.先看熟悉的成语判断近/反义，剩下的作比较。 2.某一处没关系，直接排除。 3.结合词性做对应。 【例9】（2020 联考）和谐 对于（ ）相当于 谦虚 对于（ ） A.强硬蛮横 安分守己 B.融洽无间 夜郎自大 C.波澜不惊 虚怀若谷 D.动荡不安 趾高气扬 【解析】9.填空式类比，出现成语，只不过成语在选项中，逐一代入。 A 项：“安分守己”强调本分、遵纪守法，与“谦虚”无关。 B 项：“夜郎自大”与“谦虚”是反义关系。 C 项：“虚怀若谷”是指胸襟像山谷一样，形容心胸宽广，与“谦虚”是反 义关系。 12 D 项：“趾高气扬”是指骄傲自大，与“谦虚”是近义关系。 B 项：“融洽无间”与“和谐”是近义关系，排除。 C 项：若认为“波澜不惊”很平静、很“和谐”，不确定，则先保留。 D 项：“动荡不安”强调不安全，与“和谐”是反义关系，后一组词也是反 义关系，确定优先，当选。 B 项：“波澜不惊”强调没变化、没有曲折的过程，“和谐”强调气氛、氛围 是正能量、和平的，二者不是近义关系，排除。【选D】 【注意】填空型考场技巧： 1.先看熟悉的成语判断近/反义，剩下的作比较。 2.某一处没关系，直接排除。 3.结合词性做对应。 【例10】（2023 重庆选调）清秀 对于（ ）相当于（ ）对于 明媚 A.俊秀 春光 B.粗俗 阴霾 C.山脉 鲜明 D.面容 天空 【解析】10.没有出现成语，题干和选项都是词，之所以认为考查近/反义关 系，不是因为看答案，而是结合选项的思维看。 A 项：造句为“明媚的春光”，二者是偏正关系，“明媚”形容“春光”，但 不能造句为“俊秀的清秀”，排除。 D 项：造句为“明媚的天空”，“明媚”形容、修饰“天空”，填空式类比， 注意考点对应的顺序，可以造句为“清秀的面容”，但不能造句为“面容的清秀”， 前后位置错误，排除。 B 项“明媚”与“阴霾”是反义关系，C 项“鲜明”和“明媚”是近义关系。 C 项：造句为“清秀的山脉”，“清秀”形容、修饰“山脉”，而后一组词是 近义关系，前后逻辑关系不一致，排除。 B 项：“清秀”与“粗俗”是反义关系，“明媚”与“阴霾”是反义关系，当 选。 如果走投无路，可以结合词性“蒙”题，“清秀”是形容词，填空式类比对 13 顺序有要求，前两个词的关系相当于后两个词的关系，而且位置要一一对应，相 当于“A∶B”“C∶D”，A 和C 的词性、B 和D 的词性要保持一致，C 项“山脉”、 D 项“面容”“天空”都是名词，B 项当选。 答疑： （1）“阴霾”不是雾霾，不是名词，“阴霾”类似阴暗的感觉，与“明媚” 是反义词。 （2）如果前后是近义关系，词性不同也可以，不会的情况下根据词性的对 应猜测。【选B】 【注意】填空型考场技巧：优先看自己更确定的成语或词语，剩下的选项作 比较，选择更直接、百分百没有问题的。 1.先看熟悉的成语判断近/反义，剩下的作比较。 2.某一处没关系，直接排除。 3.结合词性做对应。 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案——考虑二级辨析 二级辨析： 1.感情色彩（褒义、贬义、中性） 题目特征：成语有明显褒义、贬义色彩 【注意】 1.注意思维的依次顺序，类似图推一样，优先整体数面，选不出答案，继续 考虑面的细化，类比的顺序更严格，不要一上来就看二级辨析，而是先确定近反 义关系，选不出唯一答案，再继续考虑二级辨析，不要跳步。 2.二级辨析：感情色彩（考查最多），区分褒义、贬义、中性词。某个成语 或词听起来比较开心就是褒义词，如一表人才、倾国倾城；听着像骂人的词就是 贬义词；有些词可以使用在不同的语境中，没有感情色彩，为中性词。 3.题目特征：中性词基本上不考查，所以一旦成语有明显褒义、贬义色彩， 优先考虑感情色彩。 14 【例11】（2024 联考）政通人和∶国泰民安 A.深思熟虑∶不假思索 B.星罗棋布∶漫山遍野 C.心领神会∶心照不宣 D.奋起直追∶迎头赶上 【解析】11.出现成语，优先考虑近/反义关系。“政通人和”“国泰民安”都 强调很祥和，二者为近义关系。 A 项：“不假思索”强调不借助思考，不需要考虑，与“深思熟虑”为反义 关系，排除。 B 项：“星罗棋布”“漫山遍野”均强调多，二者为近义关系，保留。 C 项：“心领神会”“心照不宣”均强调不说，但心里就可以领会、知道意思， 二者为近义关系，保留。 D 项：“奋起直追”“迎头赶上”均强调可以追上来，二者为近义关系，保留。 根据近义关系选不出唯一答案，题干两个成语有明显的褒义感情色彩，二级 辨析优先考虑感情色彩，如果某个成语不会，无法确定，那么优先看可以确定的、 简单明显的。 B 项：“星罗棋布”“漫山遍野”均形容数量多，没有明显的褒义、贬义，均 为中性词，排除。 C 项：“心领神会”为褒义，“心照不宣”的词性不了解，保留。 D 项：“奋起直追”“迎头赶上”均指振作了、追上来、赶上来，均为褒义词， 当选。 C 项“心照不宣”偏贬义，如果不知道，那么根据确定优先，选择D 项。【选 D】 【注意】近反义二级辨析：感情色彩（优先关注明显的、确定的词）。 【例12】（2022 重庆选调）过河拆桥∶饮水思源 A.江心补漏∶未雨绸缪 B.不名一钱∶一贫如洗 C.了如指掌∶一窍不通 D.浮光掠影∶走马观花 【解析】12.根据字面意思猜测，“过河拆桥”是指过了河就把桥拆了，强调 忘恩负义，“饮水思源”是指喝水时想着源头，强调感恩，二者是反义关系。 15 A 项：“未雨绸缪”是指没有下雨就提前修缮房屋，一般与亡羊补牢对立， 比喻事先做好准备，“江心补漏”指开到江的中心才想起来补船上的窟窿，此时 为时已晚，二者是反义关系，保留。 B 项：“不名一钱”和“一贫如洗”都是指穷，二者是近义关系，排除。 C 项：“了如指掌”是指了解，“一窍不通”是指不了解，二者为反义关系， 保留。 D 项：“走马观花”是指观察不深入，“浮光掠影”提到光和影，大概率是近 义关系，排除。 保留A、C 项，考虑二级辨析，题干感情色彩明显，“过河拆桥”为贬义词， “饮水思源”为褒义词，二级辨析考虑感情色彩，注意顺序要保持一致，必须是 前贬后褒。 A 项：“江心补漏”为贬义词，“未雨绸缪”为褒义词，保留。 C 项：“了如指掌”为褒义词，“一窍不通”为贬义词，顺序反了，排除。 答疑：亡羊补牢可以说羊死了才想起来补，没有做好准备，事后才抢救；还 可以说亡羊补牢为时不晚。亡羊补牢有两层含义，可以偏褒义，也可以偏贬义， 整体上是中性词。【选A】 【注意】近反义二级辨析：感情色彩（优先关注明显的、确定的词）。 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案——考虑二级辨析 二级辨析： 1.感情色彩（褒义、贬义、中性） 题目特征：成语有明显褒义、贬义色彩 2.程度（轻重） 题目特征： 用否定词加深词语程度 一尘不染、一丝不苟、绝无仅有 借其他事物比喻、夸张手法 沉鱼落雁、坚若磐石、一步登天 【注意】程度（深浅、轻重）：比如“热爱”比“喜爱”的程度更深。 1.反义关系无法考查，主要在近义关系中考查。 2.题目特征： 16 （1）用否定词加深词语程度，如“一尘不染”强调特别干净，“一丝不苟” 强调特别认真，“绝无仅有”强调独一无二。 （2）借其他事物比喻、夸张手法：如“沉鱼落雁”用到侧面事物以及夸张 说法，“坚若磐石”是比作磐石，用其他事物比喻，“一步登天”是用夸张的手法 形容程度加深。 【例13】（2020 山东选调）机密∶绝密∶公开 A.谴责∶批评∶表扬 B.乐于助人∶舍己为人∶自私自利 C.狡诈∶奸邪∶聪慧 D.一丝不苟∶任劳任怨∶百密一疏 【解析】13.优先猜B、D 项，因为近/反义关系喜欢结合成语考查。“机密” 和“绝密”均指秘密，二者为近义关系；“公开”说明不是秘密，第三词和前两 个词构成反义关系。 A 项：“谴责”和“批评”为近义关系，与“表扬”为反义关系，保留。 B 项：“乐于助人”和“舍己为人”是指帮助别人，为近义关系，与“自私 自利”为反义关系，保留。 C 项：“狡诈”和“奸邪”强调狡猾、心眼多，“聪慧”强调聪明，与笨拙对 立，与前两词不是反义关系，排除。 D 项：“一丝不苟”指认真，“任劳任怨”指脚踏实地、不怕吃苦、非常勤劳， 像老黄牛一样，二者不是近义关系，排除。 题干没有明显的感情色彩，题干涉及近义关系，“机密”和“绝密”的程度 不一样，“绝密”比“机密”的保密程度更深，存在程度加深。 A 项：联想实际的语境，一般是严肃、强烈地“谴责”，甚至可以用在我国 外交部上，“谴责”比“批评”的程度更深，但顺序不一致，排除。 B 项：“舍己为人”与“乐于助人”的程度更深，当选。【选B】 【注意】出现词语、成语有程度加深，涉及近义关系，感情色彩不明显，继 续考虑程度。 17 【例14】（2021 事业单位）美丽∶沉鱼落雁 A.粗心∶三心二意 B.灵活∶身手敏捷 C.厌恶∶嗤之以鼻 D.独特∶举世无双 【解析】14.题干和A、B、D 项都是近义关系。 C 项：“厌恶”是指讨厌，“嗤之以鼻”强调不屑，二者不是近义关系，排除。 看感情色彩选不出唯一答案，观察题干特征，出现近义关系，并且“沉鱼落 雁”用到了夸张的手法，考虑程度，“沉鱼落雁”强调特别“美丽”。 A 项：“三心二意”没有说明特别“粗心”，二者是一个意思，没有程度的加 深，排除。 B 项：“身手敏捷”就是“灵活”，没有程度的加深，排除。 D 项：“举世无双”中有否定词“无”，强调特别“独特”，已经到了独一无 二的程度，有程度的加深，当选。【选D】 【注意】近反义二级辨析：程度轻重。 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案——考虑二级辨析 二级辨析： 1.感情色彩（褒义、贬义、中性） 题目特征：成语有明显褒义、贬义色彩 2.程度（轻重） 题目特征： 用否定词加深词语程度 一尘不染、一丝不苟、绝无仅有 借其他事物比喻、夸张手法 沉鱼落雁、坚若磐石、一步登天 3.描述对象 题目特征：多出现形容“人/物”“男/女”“老/少”的成语 例：鬼斧神工/巧夺天工；鹤发童颜/朝气蓬勃 【注意】描述对象： 1.看成语形容的是“人/物”“男/女”。 2.题目特征：多出现形容“人/物”“男/女”“老/少”的成语。 3.例：“鬼斧神工”和“巧夺天工”均强调工艺厉害、神奇，为近义关系， 18 “鬼斧神工”描述大自然，“巧夺天工”描述人为的；“鹤发童颜”形容老人，但 不能说老人“朝气蓬勃”，再年轻也不能说有朝气，“朝气蓬勃”形容年轻人。 【例15】（2022 国考）国色天香 对于（ ）相当于（ ）对于 玉树临风 A.面如冠玉 蜂首蛾眉 B.倾国倾城 明眸皓齿 C.一表人才 仪表堂堂 D.才高八斗 亭亭玉立 【解析】15.出现成语，而且是填空式类比，优先看题干两个成语。A、B、C 项代入后，前后均是近义关系，均夸人好看。 D 项：“才高八斗”形容才学，“玉树临风”形容长相，二者不是近义关系， 排除。 没有必要考虑感情色彩，因为均夸人好看，都是褒义词，都用比喻夸张的手 法夸某个人好看，程度也没有轻重之分，考虑看描述对象。“国色天香”形容女 性好看，“玉树临风”形容男性好看。 A 项：“螓首蛾眉”形容女性，“面如冠玉”形容男性，性别对应工整，当选。 B 项：“倾国倾城”和“国色天香”均形容女性好看；“玉树临风”形容男性 好看，对应不一致，排除。 C 项：“一表人才”形容男性，“仪表堂堂”形容男性，对应不一致，排除。 【选A】 【注意】近反义二级辨析：描述对象。 【例16】（2022 山东）谨小慎微∶敢作敢为 A.事倍功半∶一劳永逸 B.大公无私∶唯利是图 C.众口难调∶同心协力 D.雅俗共赏∶下里巴人 【解析】16.“谨小慎微”强调谨慎、小心，“敢作敢为”强调勇敢、无所畏 惧，是反义关系。 A 项：“事倍功半”强调吃力不讨好，效率低，“一劳永逸”是指辛苦一次， 事情就做完了，以后也不需要费劲了，可以理解为事半功倍，二者是反义关系， 保留。 19 B 项：“大公无私”和“唯利是图”是反义关系，保留。 C 项：如果无法确定，则只看一个词来猜一猜，“同心协力（劲往一处使）” 类似同心同德，是指大家一起，强调团结，反义词是貌合神离、同床异梦（想法 不同，心怀鬼胎，各有各的打算），“众口难调”强调不同的人有不同需求，无法 同时满足，与“同床异梦”描述的方面不同，排除。 D 项：“下里巴人”是指通俗易懂，与“雅俗共赏”是近义关系，排除。 保留A、B 项，选不出唯一答案，考虑二级辨析，有同学可能看感情色彩， 认为“谨小慎微”是贬义，“敢作敢为”是褒义，A 项前贬后褒，B 项感情色彩反 了，从而选到A 项，但《淮南子·人间训》中提到“圣人敬小慎微，动不失时”， 所以“谨小慎微”不是贬义词，是中性词。 中性词有两种形式，一是什么感情色彩都没有，比如红色，二是不同语境可 以表达褒义，也可以表达贬义，所以“谨小慎微”是中性词。 题干都是反义，无法看程度，考虑看描述对象。题干两个成语都是在形容人 的处事性格，前者是谨慎，后者敢作敢当。A 项均形容做事的效率，B 项均形容 人，B 项当选。 答疑： （1）掌握通过字面意思猜测，“同心协力”的反义词是各自为政，与“众口 难调”不是相近含义。类比的成语在题目命题的过程中，有些关系比较模糊、很 牵强，很多题目都有这样的特点，所以依据确定优先的原则解题。 （2）“谨小慎微”是中性词，所以不能看感情色彩。【选B】 【注意】 1.《淮南子·人间训》：“圣人敬小慎微，动不失时”。 2.近反义二级辨析：描述对象。 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案——考虑二级辨析 二级辨析： 1.感情色彩（褒义、贬义、中性） 题目特征：成语有明显褒义、贬义色彩 20 2.程度（轻重） 题目特征： 用否定词加深词语程度 一尘不染、一丝不苟、绝无仅有 借其他事物比喻、夸张手法 沉鱼落雁、坚若磐石、一步登天 3.描述对象 题目特征：多出现形容“人/物”“男/女”“老/少”的成语 例：鬼斧神工/巧夺天工；鹤发童颜/朝气蓬勃 4.语法结构 题目特征：多出现并列结构、动宾、主谓宾关系 翻山越岭∶跋山涉水 B.望梅止渴∶画饼充饥 C.偷梁换柱∶移花接木 【注意】语法结构： 1.题目特征：多出现并列结构、动宾、主谓宾关系；前后两个成语或内部两 个词满足并列关系。 2.例：题干“翻山越岭∶跋山涉水”是近义关系，B、C 项也都是近义关系， 选不出唯一答案，题干没有明显的褒贬义，程度没有轻重，描述对象都是形容人， 感情色彩、程度、描述对象均不行，所以看语法结构。 （1）题干和选项绝大部分内部都有明显的动宾、主谓宾关系时，可以思考 更快一些，“翻山”“越岭”“跋山”“涉水”都是并列关系，而且每个词的内部都 是动宾结构。 （2）B 项“望梅”和“止渴”内部是动宾结构，但不是并列关系，“望梅” 是想要“止渴”，“画饼”是想要“充饥”，均是方式目的，排除。 （3）D 项“偷梁”“换柱”“移花”“接木”都是并列关系，而且每个词的内 部都是动宾结构，当选。 【例17】（2020 国考）轻车熟路∶人生地疏 A.廉洁奉公∶卑躬屈膝 B.任重道远∶无所事事 C.前仆后继∶贪生怕死 D.河清海晏∶国泰民安 【解析】17.“轻车熟路”与“人生地疏”是反义关系。 D 项：“河清海晏”与“国泰民安”都形容安定、太平，是近义关系，排除。 A 项：“廉洁奉公”是指不贪污，与“卑躬屈膝”不是反义关系，排除。 B 项：“任重道远”强调任务重，背负着艰巨的任务和事，“无所事事”是指 21 什么事都没有，是反义关系，保留。 C 项：“前仆后继”是指不怕牺牲，与“贪生怕死”是反义关系，保留。 题干成语内部存在明显的并列关系，如果不会，可以尝试，题干成语没有感 情色彩，题干是反义关系，无法看程度，描述对象不明显，或者认为都形容人， 无法选择，考虑语法结构。“轻车”和“熟路”是并列关系，“人生”和“地疏” 是并列关系。 B 项：“任重”和“道远”是并列关系，“无所”和“事事”不是并列关系， 排除。 C 项：“前仆”和“后继”是并列关系，“贪生”和“怕死”是并列关系，当 选。【选C】 【注意】近反义二级辨析：语法结构。 【例18】（2022 青海）安居乐业 对于（ ）相当于（ ）对于 抱残守缺 A.安土重迁 墨守成规 B.颠沛流离 革故鼎新 C.丰衣足食 独辟蹊径 D.背井离乡 推陈出新 【解析】18.填空式类比题，可以用到最前面讲解的技巧，只是到了本题相 对来说更难。题干是“安居乐业”和“抱残守缺”，可能会觉得前者更简单，那 么先看“安居乐业”，看字面意思是指安定地居住、愉快地工作，或是安于现在 的居住环境、乐于现在的工作。 A 项：“安土重迁”的“重”读作“zhòng”，不是“chóng”，代表的是不轻 易的意思，看前面的“安土”也可以猜出来意思是指安于现在的地方，可以与“安 居乐业”构成近义关系；“墨守成规”和“抱残守缺”也是近义关系，都指的是 守旧，保留。 B 项：“安居乐业”和“颠沛流离”是反义关系，流离失所、居无定所肯定 不“安居乐业”；“革故鼎新”和“抱残守缺”是反义关系，保留。 C 项：“安居乐业”和“丰衣足食”是近义关系；“独辟蹊径”和“抱残守缺” 是反义关系，“独辟蹊径”是指在创新，前后关系不一致，排除。 D 项：“背井离乡”是指离开自己的家，“安居乐业”是安于自己居住的环境， 22 不走，是反义关系；“推陈出新”是指创新，和“抱残守缺”是反义关系，保留。 只能排除C 项，可以看感情色彩，因为题干涉及“守旧”的问题，“安居乐 业”还涉及国泰民安，“安居乐业”是褒义词，“抱残守缺”是贬义词，看哪项前 者是贬义词，后者是褒义词。 A 项：“安居乐业”和“安土重迁”都可以理解为好词；“墨守成规”和“抱 残守缺”都可以理解为贬义词，前后不一致，排除。 B 项：“安居乐业”是好词，“颠沛流离”是坏词；“革故鼎新”是好词，“抱 残守缺”是坏词，前后一致，保留。 D 项：“安居乐业”是好词，“背井离乡”是坏词；“推陈出新”是好词，“抱 残守缺”是坏词，前后一致，保留。 剩余B、D 项，看感情色彩选不出唯一答案，本题不涉及程度、描述对象的 比较，就继续考虑语法结构。题干的“安居、乐业”是并列关系，分别是指安定 的生活、愉快地工作，“抱残、守缺”也是并列关系，都是两词并列。 A 项：“安土、重迁”并列；“墨守、成规”不并列，“墨守”是指老老实实 地守着、遵循着，“成规”是遵循的对象，成语内部不存在两词的并列关系，内 部都是完整的动宾关系，排除。 B 项：“颠沛流离”的“颠”指狼狈，“颠沛”指穷困，“流离”可以继续往 下拆，题干的“安居”无法继续拆分，选项的“颠沛流离”则甚至可以拆分为四 个单字，类似于锅碗瓢盆、琴棋书画，都是四字并列，“颠、沛、流、离”是在 形容不同的状态，“流”指流转，“离”指离散，“颠”指狼狈，“沛”指穷，是不 同的含义，四字并列，排除。 排除思维下，D 项当选。“背井、离乡”并列，“推陈、出新”并列，“推” 和“出”、“陈”和“新”都是对立着的。 答疑：目前来说，二级辨析只考一个角度，考两个角度就太难。先看某个词 将选项代入题干，看近反义关系无法选出唯一答案，二级辨析可以看感情色彩， 但依旧选不出答案，考的是语法结构。要多留意后面出现的成语的内部语法结构， 看有无明显的特征，这样在解题时会更快。【选D】 【注意】近反义关系的二级辨析：语法结构。 23 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系（近反义关系）选不出唯一答案 ——考虑二级辨析 二级辨析： 1.感情色彩（褒义、贬义、中性） 题目特征：成语有明显褒义、贬义色彩 2.程度（轻重） 题目特征：用否定词加深词语程度 一尘不染、一丝不苟、绝无仅有 借其他事物比喻、夸张手法 沉鱼落雁、坚若磐石、一步登天 3.描述对象 题目特征：多出现形容“人/物”“男/女”“老/少”的成语 4.语法结构 题目特征：多出现并列结构、动宾、主谓宾关系 5.词性（动词、形容词） 题目特征：多出现词语 蒙题技巧：走投无路，看词性 【注意】二级辨析：词性（动词、形容词）。 1.讲解前10 题的最后讲解了词性，词性可以帮助我们去确定，即便真的什 么也不会，去猜，也可以通过词性的角度来看，除此之外，当根据近反义关系选 不出唯一答案时，词性也可以当作二级辨析来看。 2.题目特征：多出现词语。成语一般很少看词性，主要还是考词。如果题干、 选项都是词语之间的近反义关系，选不出唯一答案，此时就可以看词性，区分名 词、动词、形容词。 3.蒙题技巧（考场思维）：走投无路，前面梳理的几个相对高频的角度都试 过，还是无法解题，此时就可以看词性，选择与题干词语的词性更加一致的选项。 【例19】（2024 联考）伸延∶延伸 A.登攀∶攀登 B.喜欢∶欢喜 C.生产∶产生 D.等次∶次等 【解析】19.“伸延”和“延伸”最明显的特征是字的位置颠倒，但4 个选 项均符合，看位置不行，还是要考虑类比的知识点，题干两词是一个意思，都指 的是伸展，所以是近义关系。 24 A 项：“登攀”和“攀登”都指往上爬，是近义关系，保留。 B 项：“喜欢”和“欢喜”是近义关系，“欢喜”在生活中会形容某些事物， 但也可以有喜爱的意思，保留。 C 项：实在看不出词语的关系可以代入常用的语境，这是前面讲解过的技巧， 比如“我”“产生”一个大胆的想法，不能说“我”“生产”了一个想法，“生产” 一般搭配的是商品，“产生”一般则搭配相对抽象的概念、新事物，排除。 D 项：“等次”是排序，比如1、2、3，“次等”是指不好，本身就是第二等 的，不是近义关系，排除。 本题考查的是词语，真题当中很少考查色彩，可以看程度，但词语的字只是 换了顺序，不涉及程度加深，包括描述对象也不符合特征，词语基本上不考虑是 否是动宾结构，最后看词性。题干的“伸延”和“延伸”都是动词，即便不会， 也可以确定A 项的“登攀”和“攀登”都是动词，而B 项的问题在于“欢喜”， 若上来就将B 项排除更好，实际上“欢喜”有两种词性，一是动词表示喜欢，二 是形容词，用来形容、修饰某一个名词，情况多样，与题干不一致，对比择优， A 项当选。【选A】 【注意】近反义关系的二级辨析：词性。 【例20】（2025 联考）不根之论∶凿空之论∶言论 A.八斗之才∶不羁之才∶才华 B.得意之作∶一家之作∶作品 C.二姓之好∶秦晋之好∶和谐 D.俯仰之间∶喘息之间∶时间 【解析】20.本题还是重点看词性，19 题是题干的词语会的情况下，二级辨 析是根据特征可以看词性，本题属于看词性的第二种情况，走投无路时、成语不 会时，本题又出现了词语，可以根据词性来蒙题，选择与题干词语词性一致的选 项。题干的成语看字面意思，“不根之论”是指连根都没有，“凿空之论”是指空 的，大概率是近义关系，二者都用来形容、对应“言论”。 A 项：“八斗之才”如才高八斗，与长相无关，主要说的是“才华”多，“不 羁之才”如放荡不羁，与“才华”的多少不太一样，主要强调的是不被拘束，不 是近义关系，排除。 25 B 项：“一家之作”主要强调的是所有人，看这个作品到底属于谁，自成一 派，与“得意之作”不是近义关系，排除。 C 项：“二姓之好”和“秦晋之好”是否近义，前两词能不能用来形容“和 谐”，可能不确定，先保留。 D 项：“俯仰之间”和“喘息之间”都在形容“时间”间隔，都可以形容“时 间”，前两词是近义关系，确定优先，不会的情况下绝对先选择D 项，因为了解 D 项，则D 项当选。 如果A、B 项也不会，4 个选项都不会，早晚得蒙题，成语不会，就看词语。 看题干和C、D 项第三词的词性，比较看谁更像，C 项的“和谐”是形容词、是 修饰词，则D 项更像。可能会想到A 项的“才华”、B 项的“作品”也都是名词， 与题干“言论”的词性也很贴合，确实有这个特征，之后再根据前面成语的字面 意思去猜测即可，多个方法结合使用，最终排除其他选项，选择更加确定的D 项。【选D】 【注意】蒙题技巧（主要讲思维）：走投无路，看词性。 考点一：近义关系、反义关系 近反义关系变形考法：描述同一事物的不同方面（感情色彩） 侃侃而谈∶喋喋不休 【注意】近反义关系的变形考法：对应这几年的考法，在国考、广东出现过。 1.考法：描述同一事物的不同方面（感情色彩）。两个成语在感情色彩上看 起来是一好一坏，却不是严格意义上的近义关系或反义关系，整体上具备的特点 是描述同一事物的不同方面，比如一好一坏、一积极一消极。 2.例：“侃侃而谈”和“喋喋不休”可能会看成是近义关系，都指非常能说， 但根据近义关系无法选答案，这是国考题。会发现二者都在说这件事、都是话多 的问题，但看含义时会发现方面、角度不一样，“侃侃而谈”是理直气壮地说， “喋喋不休”是指唠唠叨叨、没完没了，都是不太好的、相对消极的，两词描述 的是同一个事物，刚好是一好一坏、一多一少，就可以按照这个角度来做题。 3.这个角度与二级辨析时看感情色彩有区别，不需要严格区分近义关系、反 26 义关系，因为有歧义，根据描述同一事物的不同方面来选答案。 【例21】（2022 广东）志同道合∶沆瀣一气 A.居安思危∶杞人忧天 B.鼠目寸光∶高瞻远瞩 C.举棋不定∶优柔寡断 D.口若悬河∶信口开河 【解析】21.后台解析里是将题干理解为了近义关系，但稍微有些别扭。“志 同道合”指的是志向都是一样的、合拍的，而“沆瀣一气”与臭味相投类似，指 的是臭味相投，不是近义关系，最多可以笼统地认为都是指人以类聚，物以群分， 在某方面是相同的，但有非常明显的区别，甚至有人会认为二者之间是反义关系， 因为两词描述的是同一个事物志向，但有不同的对立面，一好一坏，根据这种特 殊考法做题就可以。 A 项：“居安思危”和“杞人忧天”都围绕着担心、担忧在说，而且前好后 坏，“杞人忧天”是指担心天会塌下来，实际上没必要，保留。 B 项：“鼠目寸光”和“高瞻远瞩”都在形容目标这一事物，但前坏后好， 考点特征正确，但好坏顺序错误，排除。 C 项：“举棋不定”和“优柔寡断”都在形容的是决定这个事物，但都是坏 的，没有另外一个好的方面，排除。 D 项：“口若悬河”是指嘴像河一样，可以形容老师讲课，但也可以用于贬 义的语境，是中性词，没有明显的好的感情色彩在里面，排除。 本题根据好坏不同的两个方面选答案，A 项当选。【选A】 【注意】近反义关系变形考法：描述同一事物的不同方面（感情色彩），如 一好一坏、一大一小、一多一少。 【例22】（2021 广东）和风细雨∶暴风骤雨 A.年富力强∶风烛残年 B.如沐春风∶如履薄冰 C.耀武扬威∶扬眉吐气 D.雪中送炭∶落井下石 【解析】22.后台解析里将题干理解为反义关系，但稍微有些牵强，因为“和 风细雨”和“暴风骤雨”分别是指小雨、大雨，只是两个不同的天气而已。 27 不需要非将题干词语的关系完全归于近义关系或反义关系中，题干两词都在 描述雨这个事物，而且是两个不同的方面，“和风细雨”是下小雨，“暴风骤雨” 是下大雨，相当于两个极端。 A 项：“年富力强”和“风烛残年”都在描述的是身体情况，涉及年纪，前 小后大，描述同一事物的不同方面，保留。 B 项：“如履薄冰”描述谨慎，“如沐春风”描述教育受到了熏陶，二者的含 义不同，之间压根没有关系，排除。 C 项：“耀武扬威”是指显示威风、在嘚瑟，“扬眉吐气”是指以前受到的压 迫太久，现在终于痛快了、吐出了这口气，二者无关，排除。 D 项：常规来讲“雪中送炭”和“落井下石”是反义关系，但对比A、D 项 会发现，A 项与题干更像，D 项只能说是反义关系，无法说是在描述同一事物，A 项则都在描述人的年纪、身体情况，A 项当选，D 项排除。 21 题、22 题都是广东真题，其实国考也考查过1 道题，只是后面的课程会 讲解，所以本节课上先设置这两道题来讲解，要记住这个在这几年考查的特殊变 形考法。【选A】 【注意】近反义关系的变形考法：描述同一事物的不同方面（感情色彩）。 28 【注意】语义关系总结：现在只讲解了近反义关系。 1.何时考虑：遇到成语，优先考虑近反义关系。 2.要注意积累，要注意遇到不会的成语该怎么做，可用思维导图中整理的考 场技巧。有5 个角度，可以结合字面意思去猜测；可以联系生活、联想相似的词； 如果两个成语知道其中一个成语的含义，可以只看这一个去联想它的近反义词； 整体上根据确定优先的原则，结合排除思维去做；题干的成语或词语不确定，结 合大部分选项的特征去定位这道题的考点。 3.遇到填空型类比题考查近反义关系，技巧更多。题干已经有两个词，可以 看更加确定的一词，剩下的选项去作对比；在代入选项时发现某两个词之间根本 没关系，直接排除；最后还可以结合词性的一一对应去猜。 语义关系 考点二：比喻象征义——俗语/大白话+文艺的词 1.比喻义：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物 例：月亮∶小船 2.象征义：借助某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感 例：玫瑰∶爱情 仙鹤∶长寿 解题技巧：积累+排除思维 注意区分！ 玫瑰∶爱情 与 玫瑰∶钻石 【注意】比喻象征义： 1.比喻义是指将A 比作B，比如圆圆的月亮像玉盘、弯弯的月亮像小船；象 征义是指这个事物可以象征某个概念或某个情感。上述有关比喻义、象征义的概 念不需要背、不需要记，类比考得没有那么专业、没有那么深，甚至也不考区分， 放在一起来看整体有比喻象征义、会象征比喻某一事物就可以。 29 2.出题形式： （1）三字俗语。 （2）大白话+文艺的词。 3.解题技巧：积累+排除思维。比喻象征义的考查不难，但不一定能做对， 因为需要积累，常考常识。如果常识不会，结合前面近反义关系讲解的技巧，根 据确定优先、根据排除思维去做、去蒙。 4.注意区分：“玫瑰∶爱情”和“玫瑰∶钻石”的关系不同，“玫瑰”象征“爱 情”，在520 时会给爱人送“玫瑰”，不会送仙人掌，“玫瑰∶爱情”是一个词象 征着第二个词；不能说“玫瑰”象征“钻石”，“玫瑰”和“钻石”都可以象征爱 情，“玫瑰∶钻石”是并列关系，共同象征着另外一个事物爱情，做题判定比喻 象征义时要看清楚这两种情况是不一样的。 【例1】（2019 浙江）白鸽 对于（ ）相当于（ ）对于 权力 A.杜鹃 帝王 B.橄榄枝 政治 C.好运 宪法 D.和平 权杖 【解析】1.填空式类比题，逐项代入。没有出现成语，注意出现“白鸽、橄 榄枝”时最容易考查比喻象征义，因为比喻象征和平。 A 项：“白鸽”和“杜鹃”是两种鸟，是并列关系；“帝王”和“权力”不并 列，排除。 B 项：“白鸽”和“橄榄枝”的关系类似“玫瑰”和“钻石”的关系，二者 并列，共同象征和平；“政治”和“权力”不是并列关系，可以说“政治”当中 可以行使“权力”，排除。 C 项：“白鸽”和“好运”无关，是和平的象征，排除。 D 项：“白鸽”比喻象征“和平”；“权杖”比喻象征“权力”，女王、国王会 拿着“权杖”，都是前一个词比喻象征后一个词，顺序也没问题，当选。【选D】 【注意】 1.比喻象征义要注意积累，比如白鸽、橄榄枝比喻象征和平，而且“白鸽∶ 橄榄枝”和“白鸽∶和平”的关系不一样。 30 2.解题技巧：积累+排除思维。 【例2】（2022 青海）连理枝∶玫瑰 A.梧桐雨∶明月 B.丁香结∶鸿雁 C.昆山玉∶松柏 D.杨柳枝∶长亭 【解析】2.“玫瑰”象征爱情，不象征“连理枝”，应是二者并列，共同象 征爱情。 A 项：可能不会该项，根据确定优先的原则，该项不选；“明月”在真题中 考查过不止一次，举头望明月，低头思故乡，可知“明月”指的是思乡，而“梧 桐雨”与思乡无关，排除。 B 项：知道“鸿雁”的含义，是指传递书信的人，与“丁香结（结、疙瘩）” 无关，“丁香结”是指解不开的结、解不开的仇怨，二者无关，排除。 C 项：“松柏”的比喻象征义很多，可以比喻象征坚韧、坚强，因为指的是 松树、柏树，除此之外还可以比喻长寿，可能不知道“昆山玉”指什么，先保留。 D 项：“杨柳枝”在古诗中常见，折柳枝是用来送别的，“长亭”如歌词“长 亭外，古道边”，也指离别、送别，根据字面意思、确定优先的原则，D 项更会， 则优选D 项，当选。 “昆山玉”比喻象征的是人才，与坚韧、健康不是并列关系，C 项的两词不 并列，排除。 “梧桐雨”可以比喻象征坚贞的爱情，也可以指人才，但与思乡、“明月” 都不并列，A 项排除。 本题涉及的内容该积累的内容得会，可以课下进行整理；结合确定优先的原 则、排除思维来做题，D 项结合古诗的特点来看，一般涉及“柳枝、长亭”，都 与离别有关系。【选D】 【注意】解题技巧：积累+排除思维。 玫瑰：爱情、美丽、纯洁、浪漫、激情。 百合：纯洁、高贵、优雅、幸福。 31 兰花：高风脱俗、友爱情深。 菊花：清廉高洁、不畏风霜。 荷花：高尚清净、洁身自好。 樱花：美丽、短暂、自由、爱的奉献。 梅花：坚韧、不畏寒冷、纯洁和高雅。 牡丹：富贵、荣华。 茉莉花：纯洁、温暖、友爱、快乐。 向日葵：阳光、希望、自信、友谊、忠诚。 康乃馨：母暖、温柔、敬爱、守护。 薰衣草：浪漫、宁静、自由。 仙人掌：坚韧、适应力强。。 松柏：坚贞、健康。 竹子：谦虚、气节高尚。 【注意】积累上述在真题当中出现过的植物所涉及到的比喻象征义，松柏在 例2 出现过，牡丹、梅花常考，包括玫瑰、兰花比喻象征什么要有印象；主要记 忆高频考查的几个，像向日葵、仙人掌都考查过，茉莉花、樱花、菊花记不记都 行，其他几个都要记住，相对高频。 填空型考场技巧： 1.先看熟悉的词判断关系，剩下的作比较 2.某一处没关系，直接排除 3.结合词性做对应 【注意】填空型考场技巧：比喻象征义会考查填空题，填空题不局限于近反 义关系当中，只要是填空题就可以用这些技巧解题。 1.选项代入题干当中之后，题干最终的完整特征是“A 对于 B 相当于 C 对于 D”，做题时可以看会的是哪个词，比如会A、会C，根据确定优先原则看 最熟悉的词，剩下的作比较。 32 2.判定选项时某个选项的某个词之间没关系，直接排除。 3.“兜底”方法：结合词性做对应。反正要蒙题，不如看一看词性来做题。 【例3】（2021 湖北选调）（ ）对于 孺子牛 相当于 艰苦奋斗、吃苦耐 劳 对于（ ） A.创新发展、攻坚克难 探索者 B.为民服务、无私奉献 老黄牛 C.奋楫笃行、锐意进取 拓荒牛 D.勤于探索、勇于实践 志愿者 【解析】3.填空式类比题，逐项代入。题干给出三字俗语、八个字的词，可 以先看后一词。“艰苦奋斗、吃苦耐劳”和“探索者”无关，“探索者”主要强调 的是创新、开辟新方向、开荒，与C 项的“拓荒牛”有比喻象征义，则排除A、 C 项；“艰苦奋斗、吃苦耐劳”和B 项的“老黄牛”是比喻象征义的关系。 “老黄牛、孺子牛”是这类题目的特征，是用三字俗语来考比喻象征义。 “志愿者”不拿钱、没有酬劳，可以勉强接受与“艰苦奋斗、吃苦耐劳”有 比喻象征的关系，都有奉献精神，但强调的重点不一样，“吃苦耐劳”主要讲究 能吃苦，而“志愿者”主要讲究不图回报、奉献，后两词其实不太一样，排除D 项。综上，B 项当选。 也可以看前半部分来解题，“孺子牛”如俯首甘为孺子牛，指的是为人民服 务，与A 项的创新无关；B 项对应得特别好；C 项可能不知道“奋楫笃行”，但知 道“锐意进取”主要指的是进取，在奋斗、在勇往直前，与“孺子牛”无关；D 项的“勤于探索、勇于实践”是指“拓荒牛”，不是“孺子牛”，B 项当选。 本题是根据确定优先的原则解题的。【选B】 三字俗语类积累 孺子牛比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人 烂摊子比喻秩序混乱，不易收拾整顿的局面或单位 白眼狼比喻忘恩负义、过河拆桥、恩将仇报的人 墙头草比喻没有主见、左右摇摆、见风使舵的人 纸老虎比喻貌似强大、实际虚弱的人或集团 及时雨比喻在关键时刻能解救危难的人或事 33 冷板凳比喻因不受重视而担任清闲的职务 捞稻草比喻在绝望中做徒劳无益的挣扎 跑龙套比喻在人手下做无关紧要的事 定心丸比喻能使人情绪安定的东西 耍花枪比喻卖弄小聪明的欺骗行为 拉清单比喻结算彼此的恩怨利害 破天荒比喻从来没有出现过的事 上台阶比喻取得新的更大的成就 笑面虎比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人 地头蛇比喻凭借当地势力欺压人民的恶霸 老古董比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人 应声虫比喻象征胸无主张、随声附和的人 传声筒比喻没有主见只会鹦鹉学舌的人 井底蛙比喻目光短浅，见识狭隘之人 三脚猫比喻对各种技艺略知皮毛的人 侃大山比喻没有目的的聊天 触霉头比喻遭遇不顺心的事 替罪羊比喻代人受过的人 台柱子比喻集体的骨干 马大哈比喻粗心的人 千里马比喻人才 印把子比喻政权 老皇历：比喻陈旧过时的规矩。 乱弹琴：比喻胡闹或瞎扯。 捞稻草：比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。 留尾巴：比喻事情做得不彻底，还留有问题。 磨洋工：工作时拖延时间，也泛指工作懒散拖沓。 捏面团：比喻不按规则办事。 弄潮儿：比喻敢于在风险中拼搏的人。 34 跑龙套：戏曲用语,即扮演随从或兵卒等不重要的角色。现在常用来比喻在 人手下打杂。 敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。 敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段。 抬轿子：比喻为别人的利益奔走效劳或奉承吹捧。 烧冷灶：敷衍没有得势的人 执牛耳：指在某一方面居领导地位。 现世宝：丢人的人。 走钢丝：比喻做有风险的事。 炮筒子：比喻性情急躁、心直口快，好发议论的人。 打秋风：借某种名义向人索取财务饭菜。 过河卒：比喻不怕牺牲和挫折，勇于拼搏，决不后退的人。 【注意】三字俗语类积累：以上是之前国省考、事业单位所涉及过的三字俗 语，有些可以去重点记一记，比如孺子牛、墙头草、纸老虎、及时雨、破天荒、 触霉头、替罪羊、磨洋工、敲门砖、烧冷灶、打秋风都考过不止一次。有些词在 申论中也可以使用，课后如果有时间可以看一看，该记得记，不是所有题目都有 秒杀技。 【例4】（2023 吉林）旌旗 对于（ ）相当于（ ）对于 船只 A.武器 船桨 B.锣鼓 船夫 C.军队 孤帆 D.旗帜 汽车 【解析】4.填空式类比题，用技巧做题。题干有两个词，在代入选项时会想 先看“船只”，因为可能不知道什么是“旌旗”。 A 项：“船只”不能全靠浪，要依靠“船桨”来划，“船桨”是“船只”其中 的一部分；“旌旗”不是“武器”的一部分，打仗时不是用旗打，前后关系不一 致，排除。 B 项：“船夫”驾驶着“船只”，不能说“旌旗”驾驶着“锣鼓”，旗和鼓不 同，排除。 C 项：会联想到“孤帆远影碧空尽”，“孤帆”是指船，而且“船只”是大白 35 话，“孤帆”是文绉绉的文艺词，“孤帆”象征比喻“船只”，涉及比喻象征义； “旌旗”和“军队”的关系不清楚，先保留。 D 项：“汽车”和“船只”是并列关系；“旌旗”和“旗帜”都是旗，本质一 样，二者是近义关系，排除。 结合排除思维，C 项当选。“旌旗”最开始可以比喻象征军人、军事，后来 延伸出来可以比喻象征整个“军队”，C 项无误，本题考查的是比喻象征义。 讲解本题时不是按照解析中每个词的含义将选项分别去代，没意义，重点掌 握考场思维，根据“船只”排除A、B、D 项，只能选C 项，不会也能做。【选C】 【例5】（2022 江苏）（ ）之于 高洁 相当于 红色 之于（ ） A.高尚 红花 B.典雅 色彩 C.牡丹 喜庆 D.莲花 革命 【解析】5.填空式类比题，先按照常规思维分析，再讲解按照词性如何解题。 题干的“高洁”和“红色”大家都认识，所以依次代入选项来看。 A 项：“高尚”和“高洁”是近义关系；“红色”和“红花”不是近义关系， 可以说“红花”是“红色”的，涉及特点，排除。 B 项：“典雅”描述雅，“高洁”指的是比较高尚的意思，不能说“高洁”是 雅，“高洁”和雅俗无关，主要说的是高尚、品德，二者可以看作是并列关系， 如果不了解，就往后看；“红色”是“色彩”，如红绿青蓝紫，不能说“典雅”是 “高洁”，而且确定优先，故排除。 C 项：“牡丹”可以比喻象征“高洁”，在前面有积累；“红色”比喻象征“喜 庆”，结婚时都喜欢用“红色”的东西，保留。 D 项：“莲花”、荷花比喻象征“高洁”、纯洁；“红色”比喻象征“革命”，“革 命”时一般会弄小红旗或是红丝带绑在胳膊上，保留。 无法解题，对比择优看词性。题干的“高洁”是修饰词、是形容词，“红色” 是一种颜色，是名词。 C 项：“牡丹”是名词，“喜庆”是形容词，代入题干后前后词性对应工整， 保留。 D 项：“莲花”是名词；词性总是放在最后讲解，虽然有时用词性比较好蒙 36 题，但有些词的词性不固定，看完容易错，所以尽量不要上来就看词性，“革命” 可以理解为动词，比如闹革命，还可以理解为名词，比如“红色的革命”，词性 有不同种情况，如果不知道“革命”是动词、名词，没有分析到这一步，也知道 题干的“高洁”是形容词，后方搭配的也应是形容词，而“革命”不是形容词， 故排除。 本题依旧在考查词语，没有考成语。可以看词性解题，题干“高洁”是形容 词，“红色”是名词，要保证前后的关系、词性一致。选项的前一词应是名词， 可排除A、B 项；后一词应是形容词，D 项排除，C 项当选。 答疑：“红色”如果理解为形容词，则无法选答案，C、D 项都不对。【选C】 【注意】 1.走投无路，可以结合词性进行一一对照。 2.出现词语，可以看后面讲解的其他关系，如果发现这道题目就是在考语义 关系，走投无路时可以用词性对比择优，或是不会、不懂词语的含义，可以通过 词性这个方法来优选答案。 3.做好积累。 【例6】（2019 四川）红颜∶娥眉∶女性 A.襁褓∶垂髫∶幼儿 B.花甲∶耄耋∶老人 C.四海∶八荒∶天下 D.蝉娟∶玉盘∶月亮 【解析】6.讲义上设置本题主要是讲解涉及的二级辨析，或是选不出唯一答 案，还可以怎么再往细处考虑。题干的“红颜”和“娥眉”是并列关系，比喻象 征“女性”。 A 项：“襁褓”一般指的是几个月的婴儿，不是比喻象征“幼儿”，排除。 B 项：“花甲”和“耄耋”都比喻象征“老人”，保留。 C 项：“四海”和“八荒”都比喻象征“天下”，很多小说里都有描述，保留。 D 项：“蝉娟”和“玉盘”在很多古诗词中都有提及，都可以比喻象征“月 亮”，保留。 选不出唯一答案，可以看词性，但题干都是名词，B、C、D 项也都是名词， 37 无法选答案，最后可以看范畴。去看选项的第三词，看谁与题干的第三词更像。 题干的“女性”、B 项的“老人”都是人，则B 项当选。【选B】 【注意】比喻象征义二级辨析：同一范畴。看范畴是看相似最大化，比如都 是人、都是物、都是吃的、都是水果等，择优去选。 初度：小儿初生之时 花信年华：女子24 岁 襁褓：未满周岁的婴儿 而立：30 岁 孩提：2—3 岁的儿童 不惑：40 岁 始龀/龆年/髫年：男孩8 岁，女孩7 岁 知天命：50 岁 总角：八九岁至十三四岁 耳顺、花甲之年：60 岁 豆蔻：女子十三四岁至十五六岁 古稀：70 岁 及笄：女子15 岁 耄耋：70-90 岁 弱冠：男子20 岁 期颐：100 岁 桃李年华：女子20 岁 【注意】积累上述词语，课后可以做了解、背一背，比如襁褓是指未满周岁 的婴儿，垂髫是指7、8 岁的男孩、女孩，耄耋是指70-90 岁的老人。 全同关系积累 望远镜∶千里镜（2024 联考） 重阳节∶登高节（2024 联考） 岳父∶泰山（2022 联考、2015 浙江选调） 女婿∶东床（2022 联考） 刘彻∶汉武帝（2021 重庆） 考拉∶树袋熊（2022 重庆） 赵匡胤∶宋太祖（2021 重庆） 墨鱼∶乌贼（2022 重庆） 南京∶金陵（2022 福建） 牵牛花∶喇叭花（2024、2020 联考） 粽子∶香黍（2022 福建） 乞巧节∶七夕节（2020 联考） 合肥∶庐州（2021 重庆） 生日∶诞辰（2019 福建） 南京∶建业（2021 重庆） 荷花∶菡萏（2019 联考） 桂∶广西（2021 山东） 荷花∶芙蕖（2019 四川） 杜鹃花∶映山红（2021 山东） 地瓜∶甘薯（2019 四川） 38 【注意】全同关系积累：上述内容罗列的是结合历年真题中涉及到的比喻象 征义进行的梳理，是结合人物的说法来考查。如果区分不开比喻象征义、全同关 系没关系，可以放在一起看，下节课讲到逻辑关系时还会拓展上述内容，到时会 好好讲一讲。 【注意】语义关系总结： 1.除了近反义关系外，还有比喻象征义，考频不高，但要记住特征。 2.比喻象征义： （1）特征： ①俗语。 ②大白话+文艺的词。 （2）如何解题： ①结合确定优先的原则解题。 ②结合词性进行对照。 ③选不出答案，最后看范畴，找同一类的选项。 3.上述罗列的考场技巧适用于近反义关系、比喻象征义，可以用这些思维去 39 猜、去做。 02 语法关系 技巧：造句子 1.主谓关系 学生∶学习 2.动宾关系 学习∶功课 学生∶学习∶功课 3.主宾关系 学生∶功课 常考坑点 区分动词和动宾：唱歌 歌唱 语法关系造句子原则：尽量不加字，加字尽量加一样的 【注意】语法关系：比较简单，没有大家想得那么难，也没有那么专业，就 是我们上学时学过的关系，比如动宾关系、主谓宾关系。 1.技巧：造句子。比如“学生学习功课”，“学生”是动作的发出者，是主语， “学习”是谓语动词，“功课”是“学习”的对象，是宾语，三词是完整的主谓 宾关系，也可以单独拿出两个词来考关系，比如“学生∶学习”的主谓关系、“学 生∶功课”的主宾关系、“学习∶功课”的动宾关系。 2.语法关系不优先考虑，因为考试时可能会考查0.5-1 道题，考频较低。 3.何时考虑： （1）前面的近义关系二级辨析讲解了语法结构，在那种情况下可以考虑。 （2）发现题干词语会情不自禁地连成一句话来看，再造句子，按照语法关 系做题。 4.常考“坑”点：区分动词和动宾短语。 （1）有些词语看起来像是动词，可以造句，但需要区分这个动作到底是动 词还是动宾短语。比如“唱歌”和“歌唱”，“唱歌”是动宾短语，“唱”是动词， “唱”的是“歌（歌曲）”，而“歌唱”如歌唱祖国、歌唱家乡，需要自己加名词 宾语，“歌唱”只是动词。 （2）遇到动作要警惕，要看是否自带宾语，看是动词，还是内部本身就包 含动宾关系。区分时重点看最后一个字，最后一个字是动词则整体是动词，最后 一个字是名词则整体是动宾短语。 40 5.语法关系的造句子原则：尽量在题干原有词的基础之上能不加字就不加字， 如果必须加字才能造句通顺，那么加字尽量加一样的，否则关系容易看错。 【例1】（2023 联考）花匠∶修剪∶花草 A.渔民∶捕捞∶渔船 B.医生∶住院∶病人 C.农民∶播种∶土地 D.学生∶阅读∶课本 【解析】1.“花匠”“修剪”“花草”可以直接连成一句话，是主谓宾的关系。 A 项：“渔民”“捕捞”“渔船”搭配不合理，“捕捞”的是鱼，不是“渔船”， 应是“渔船”沉了进行打捞，排除。 B 项：“医生”“住院”“病人”搭配不合理，“住院”不能作谓语，排除。 C 项：“农民”“播种”“土地”搭配不合理，可以说在“土地”上“播种” 庄稼/种子，“土地”是地点，易错项，排除。 D 项：“学生”“阅读”“课本”是主谓宾的关系，当选。【选D】 【注意】造句要注意搭配不当，不要只依靠语感、感觉做题。 【例2】（2019 联考）电影院∶观众∶观影 A.广播∶听众∶主播 B.医生∶病人∶问诊 C.演唱会∶歌手∶演唱 D.发布会∶记者∶提问 【解析】2.本题看语法，可以快速排除A、B 项。 题干可以说“观众”在“电影院”中“观影”，“电影院”是地点，“观众观 影”看语法结构，“观众”是主语，“观”是谓语动词，“观影”具体是动词还是 动宾短语，需要看最后一个字，“影”指电影、影片，是名词，所以“观影”的 内部是动宾结构，“观众观影”是完整的主谓宾结构。 C 项：“歌手”在“演唱会”“演唱”，“演唱会”是地点，但“歌手演唱”只 是主谓结构，没有提及“演唱”的是什么，没有宾语，排除。 D 项：“记者”在“发布会”“提问”，“记者”是主语，“提问”是指提出问 题，“问”是问题的意思，不是问答，“提问”是动宾结构，“记者提问”是完整 的主谓宾结构，当选。【选D】 41 【注意】遇到动作，用语法关系做题时警惕动词、动宾。 【例3】（2025 事业单位）固根本∶稳预期∶利长远 A.眼观察∶手记录∶心领会 B.扬正气∶树新风∶促和谐 C.责任大∶本领强∶站位高 D.筑佳绩∶创辉煌∶立伟绩 【解析】3.出现政府热词，优先考虑语义关系、语法关系（还可以考虑另外 一个关系，整体课程的最后会梳理总结）。 题干的“固根本”“稳预期”和“利长远”不存在近义关系，根本、预期、 长远不存在意思相近，考虑语法关系，看词语的内部会发现都是动宾结构，前一 个字是动词，后一个词是名词。 A 项：“眼观察”的“观察”是动作，“眼”指用眼，不是动宾关系，排除。 B 项：“扬正气”“树新风”和“促和谐”都是动宾关系，保留。 C 项：“责任大”的“大”是修饰词，“本领强”的“强”、“站位高”的“高” 不是宾语，不涉及动宾关系，排除。 D 项：“筑佳绩”“创辉煌”和“立伟绩”都是动宾关系，但“佳绩”“辉煌” 和“伟绩”特别像，该项的三词是近义关系，本题看的是语法关系，该项是语义 关系，排除。 题干、B 项都是三个方面的并列，D 项是近义关系，则D 项排除，B 项当选。 不要只注意语法，选项是否符合语义关系不要丢下，千万要看一看词语之间的关 系。 也可以看顺承、简单的依次顺序做题，题干是先“固根本”，再“稳预期”， 最后“利长远”，有依次的顺序。 D 项：“佳绩、辉煌、伟绩”是一回事，该项的三词不涉及顺序，排除。 B 项：先“扬正气”，再“树新风”，最后“促和谐”，涉及整体上的社会氛 围，当选。【选B】 【注意】题目特征：出现政府热词，优先考虑语义、语法关系。 42 语法关系 技巧：造句子 1.主谓关系 学生∶学习 2.动宾关系 学习∶功课 3.主宾关系 学生∶功课 4.偏正关系 可爱∶永乐 ①形容词+名词：美丽∶花朵 ②副词+动词：慢慢∶跑步 ③名词+名词：判断∶老师 偏正关系：由修饰语和中心语两部分组成，修饰语主要起修饰、限制或说明 中心语的作用。 【注意】偏正关系： 1.偏正关系是指修饰与被修饰的关系，比如“明媚的春光”，“明媚”是修饰 词，“春光”就是被修饰的词，二者是偏正关系；再如“可爱的永乐”，“永乐” 是被修饰的词，“可爱”是修饰词，二者是偏正关系。 2.分类：偏正关系不难理解，注意形式。 （1）形容词+名词：比如“可爱”的“永乐”、“美丽”的“花朵”。 （2）副词+动词：比如“慢慢/飞快∶跑步”，“慢慢/飞快”地“跑步”，副 词+动词可以理解为偏正关系，也是修饰与被修饰的关系，“慢慢”修饰“跑步”。 （3）名词+名词：比如“判断∶老师”，“判断”的“老师”，“判断”在修饰 “老师”，不是数资、言语的“老师”。 3.如何判定： （1）根据词性特征判断。 （2）明显能用“的/地”造句，就是偏正关系。 【例4】（2023 事业单位）磅礴∶力量 A.雄伟∶壮丽 B.整修∶长城 C.崎岖∶山路 D.纽带∶文化 【解析】4.“磅礴”的“力量”，是偏正关系。 43 A 项：“雄伟”的“壮丽”不通顺，“雄伟”和“壮丽”是近义关系，排除。 B 项：“整修”“长城”是动词+名词，是动宾结构，不是偏正关系，排除。 C 项：“崎岖”的“山路”，是偏正关系，保留。 D 项：“文化”的“纽带”，顺序相反，排除。【选C】 【注意】技巧：造句子。注意与题干的顺序保持一致。 【例5】（2023 湖北选调）倚山∶傍水∶农家院∶袅袅炊烟 A.竹深∶树密∶小山村∶唧唧虫鸣 B.空山∶微风∶不见人∶声声人语 C.穿林∶绕坡∶山间路∶隐隐磬声 D.清晨∶初日∶照广场∶翩翩舞影 【解析】5.考查语法的题目一般都不难，题干从前到后可以直接连成一句话， 造句为“倚山”“傍水”的“农家院”传来“袅袅炊烟”。 A 项：“竹深”“树密”的“小山村”传来“唧唧虫鸣”，保留。 B 项：“空山”“微风”的“不见人”不是人话，排除。 C 项：“穿林”“绕坡”的“山间路”传来“隐隐磬声”，保留。 D 项：“清晨”“初日”的“照广场”搭配不当，“照广场”不是地点、不是 名词，排除。 根据前后的语法关系解题选不出唯一答案，继续往细处去看。词语的内部还 未看，“倚、山”和“傍、水”都是动词+名词，两词都是动宾结构，“农家院” 是指农家的院子，是偏正关系。 A 项：“竹深”的“深”、“树密”的“密”都是形容词，即深的竹、密的林， 二者都是偏正关系，不是动宾关系，排除。 C 项：“穿、林”和“绕、坡”都是动词+名词，两词都是动宾关系，“山间 路”是山间的路，是偏正关系，当选。【选C】 【注意】技巧：造句子。整体造句子选不出唯一答案，往细处看内部的语法 结构。 44 【例6】（2020 广东）精准∶扶贫 A.保护∶环境 B.热心∶助人 C.进退∶自如 D.粗犷∶生产 【解析】6.“精准”地“扶贫”，二者是偏正关系。 A 项：“保护”“环境”是动宾关系，排除。 B 项：“热心”修饰“助人”这个行为，二者是偏正关系，保留。 C 项：“自如”的“进退”，“自如”是形容词，顺序反了，排除。 D 项：“粗犷”地“生产”虽然看起来有些奇怪，但勉强可以看作是偏正关 系，保留。 再往细处看，题干的“精准”没必要再看，因为“精、准”都是形容词，重 点看“扶贫”，很多题目都喜欢考查词语内部的动宾，近反义关系、语法关系都 是如此，扶的是贫困的人，“扶贫”是动宾结构。 B 项：“助人”是动宾结构，“助”是帮助，“人”是名词，保留。 D 项：“生、产”都是动词，排除。 对比择优，根据词性选出B 项。【选B】 【注意】技巧：造句子（选不出唯一答案时，继续看内部）。 45 【注意】类比推理总结：本节课的题目较多，希望大家通过本节课的题目、 做题思维，在以后遇到考语义关系、语法关系的题目时能知道可以怎么考，以及 实在不会时可以怎么去做。 1.近反义关系： （1）一定要掌握好二级辨析，一共有5 个方面，课上的讲解全面，不用再 听别的内容，之后做题即可。 （2）要积累创新考法，国考、省考都考查过。 2.考场思维：这是重点，会的不用听，重点是解决考场上不会的时候该如何 做的问题。 3.语法关系：除了注意会考查的4 个关系外，还要注意以下3 个事项。 （1）搭配不当/与题干的顺序不一致。 （2）区分动词、动宾：比如“唱歌”和“歌唱”，“生产”是动词。 （3）选不出唯一答案，比如最后两道题，继续考虑内部，看更深层次的语 法结构。 46 遇见不一样的自己 Be your better self
