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第06 课 实现人生的价值
目 录
模拟·基础演练...............................................................................................................1
重难·创新演练...............................................................................................................9
真题·实战演练.............................................................................................................15
一、单项选择题
1．【答案】B
【解析】①：“万事如意、一帆风顺”等很多美好祝愿强调主观意愿对事物起决定性作用，带有主观唯心
主义色彩，①正确。②：“龙”在现实中的确不存在，“龙”作为意识，是人脑对客观事物进行加工改造
的结果，不能说是凭空想象出来的，而是有现实参照物，②错误。③：祝福语通常带有正面的价值取向，
能给人以力量，对人起到积极引导作用，激励人们生产生活，③正确。④：社会存在决定社会意识，社会
存在并不依赖于社会意识，因此二者不是相互依存的关系，④错误。故本题选B。
2．【答案】D
【解析】②④：漫画中的人在调研中热衷于玩“套路”，浅尝辄止、走马观花，没有做到一切从实际出
发，这启示我们做工作办事情要求真务实，必须深入了解情况，把握事物的本质联系，时刻坚持正确的价
值观，提防形式主义，②④符合题意。①：漫画强调要求真务实，未涉及“统筹全局，实现整体的最优目
标”，①排除。③：漫画强调的是实践不能流于表面，而不是强调要坚持实践第一的观点，③排除。故本
题选D。
3．【答案】C
【解析】①：实践决定认识，认识反作用于实践，①错误。②：“别让昨天的大雨淋湿了今天的你”说明
事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，②正确。③：事物固有联系具有客观性，不能人为改变，我们
可以根据固有联系，改变事物的状态，建立新联系，努力扭转困局，③错误。④：“别让昨天的大雨淋湿
了今天的你”启示我们在正确价值判断基础上作出正确价值选择，④正确。故本题选C。
4．【答案】C
【解析】①：物质不依赖于人的意识，①错误。②：航天员行走太空梦想的实现，是无数中国航天人在托
举和支撑，这说明人民群众是创造历史的社会主体和真正英雄，②符合题意。③：价值判断是价值选择的
基础，③错误。④：此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第二次载人飞行任务，这
说明事物发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程，④符合题意。故本题选C。
5．【答案】C
【解析】②③：马面裙由盛转衰，最终再次回到人们的生活中，这说明不同时代的人们对马面裙的价值判
断和价值选择有所不同，马面裙价值受到特定时代及其时代思想观念的影响，可见马面裙的价值随着社会
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历史条件的变化而不断变化.人们对马面裙的价值判断和选择受主客观因素制约，②③正确。①④：材料强
调的是价值判断和价值选择具有社会历史性，没有涉及人的认识能力和水平不同，也没有涉及马面裙价值
大小的判断正确与否，①④排除。故本题选C。
6．【答案】C
【解析】①：整合相关自然保护地划入国家公园范围，实行统一管理、整体保护和系统修复，建立以国家
公园为主体、自然保护区理为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系。目的不是为了带动各个地区
生态系统的管理，而是为了更好的调整人与自然的关系，促进发展，①说法错误。②③：整合相关自然保
护地划入国家公园范围，实行统一管理、整体保护和系统修复，建立以国家公园为主体、自然保护区理为
基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系。这体现了合理调整人与自然的关系以利于民生福祉的发
展，说明充分认识生态环境的价值，作出正确的行为选择，②③符合题意。④：具体问题具体分析是正确
解决矛盾的关键，正确把握事物之间的联系有利于实现生态保护，但不是关键，④说法错误。故本题选
C。
7．【答案】D
【解析】③④：钱海军用三十年如一日的“马上到、马上修、马上好”，以满腔热情投入工作，埋头苦
干、辛勤奉献，从一名普通的电力工人成长为有口皆碑的“万能电工”，这表明只有正确处理个人与社会
关系才能实现自我价值，说明充分发挥主观能动性是实现人生价值的关键条件，③④正确。①：社会提供
的客观条件是实现人生价值的前提和基础，①排除。②：投身实践，有利于作出正确的价值选择，但不是
只要投身实践，就一定能作出正确的价值选择，②排除。故本题选D。
8．【答案】C
【解析】②③：中国航天成功的背后，站立着无数矢志奋斗、默默坚守的科研人员。正是他们用忠诚和担
当，不断书写着建设航天强国的新篇章。由此可见，要在个人与社会的统一中创造和实现人生的价值，不
懈奋斗和努力奉献有利于创造出更精彩的人生，②③符合题意。①：该选项与材料无关，①不合题意。
④：价值判断是价值选择的基础，④说法错误。故本题选C。
9．【答案】B
【解析】①④：“共和国勋章”提名人选应当是在中华人民共和国建设和发展中，特别是党的十八大以
来，作出巨大贡献、建立卓越功勋，道德品质高尚，群众公认的杰出人士。这说明材料人既是价值的创造
者，又是价值的享受者，评价一个人价值的大小要看他对社会的贡献，①④符合题意。②：未涉及到人生
价值实现的社会条件，且“人生价值的实现离不开社会评价”表述不妥，②说法错误。③：实现人生价值
并不意味着放弃自身的个性发展，③说法错误。故本题选B。
10．【答案】C
【解析】①：实现人生价值要立足实践，不能立足精神，①错误。②③：吴秋瑾投身监狱事业，扎根基
层，不忘初心，爱岗敬业，是在正确价值观的指引下，砥砺自我中实现了人生价值，②③符合题意。④：
人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，实现人生价值要以最广大人民的根本利益为价值取向，④说法
错误。故本题选C。
二、非选择题
11．【答案】(1)①人民立场是党的根本立场，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党始终坚持人民利益
至上，把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标；②人民群众是历史的创造者，是决定党和国家前途
命运的根本力量，党始终坚持人民主体地位，坚持以人民为中心，无论是城市建设、防灾救灾还是实现共
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同富裕，都把人民利益作为最高价值取向；③党坚持立党为公、执政为民，把最广大人民群众的根本利益
作为一切工作的根本出发点和落脚点；④党把群众观点和群众路线贯穿于城市建设、灾后重建、共同富裕
各个领域，始终坚持发展依靠人民、发展为了人民。
(2)①价值判断与价值选择是社会存在在人们头脑中的反映，是在实践基础上形成的，习近平总书记亲赴灾
情严重地区，指导灾后恢复重建工作，启示我们要自觉投身实践，在实践中作出正确的价值判断和价值选
择；②正确的价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展客观规律，习近平总书记在考察中，从各地实际出
发，对不同地区提出不同的要求，启示我们要坚持真理，遵循客观规律，走历史的必由之路；③正确的价
值判断与价值选择要自觉站在最广大人民立场上，习近平总书记心系灾区人民，启示我们要端正立场，把
人民群众的利益作为最高价值标准。
【分析】背景素材：习近平主席的一系列论述
考点考查：始终坚持以人民为中心、价值判断与价值选择
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观
题，需调用始终坚持以人民为中心的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：自成立以来，中国共产党始终坚持马克思主义的人民性，始终坚持一切为了人民，把为中国人
民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。→可联系教材人民立场是党的根本立场，全心全意
为人民服务是党的根本宗旨，把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标。
关键词②：城市是人民的城市，人民城市人民建、人民城市为人民。→可联系教材人民群众是历史的创造
者，是决定党和国家前途命运的根本力量，党始终坚持人民主体地位，坚持以人民为中心。
关键词③：再接再厉抓好灾后恢复重建，确保广大人民辉众安居乐业、温暖过冬。要始终坚持以人民为中
心。全体人民共同富裕是中国式现代化的本质特征。→可联系教材党坚持立党为公、执政为民，把最广大
人民群众的根本利益作为一切工作的根本出发点和落脚点，坚持群众观点和群众路线。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调
用价值判断与价值选择的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：习近平在上海考察，北京河北考察灾后恢复重建工作，在广东考察。→可联系教材价值判断与
价值选择是社会存在在人们头脑中的反映，是在实践基础上形成的。
关键词②：习近平在上海考察，北京河北考察灾后恢复重建工作，在广东考察，提出不同的要求。→可联
系教材正确的价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展客观规律。
关键词③：城市是人民的城市，人民城市人民建、人民城市为人民，再接再厉抓好灾后恢复重建，确保广
大人民辉众安居乐业、温暖过冬。→可联系教材正确的价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民立场
上。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
12．【答案】杨钰尼创业成功的原因在于，一方面她在产品设计上秉持了辩证的否定观（或扬弃的方法
论），正确处理了传统哈尼族服饰等文化产品中的肯定因素与否定因素。在保留了传统哈尼族服饰特色的
基础上，又结合现代审美的特点进行了细节的改良，设计出更受现代人群欢迎的新产品。另一方面，她秉
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持了正确的价值观，选择了正确的奋斗方向。价值观直接影响一个人的理想信念，是人生的重要向导。杨
钰尼看到了家乡发展的现实需要，选择将自己的创业与当地的文化发展结合起来，正是在这一正确价值观
的指引下，才带动了越来越多的人参与到事业建设中去，获得了创业的成功。
【分析】背景素材：传承弘扬中华优秀传统文化
考点考查：文化的传承与发展、价值观
能力考查：描述和阐释事物 、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题设问的知识范围限定是《哲学与文化》的知识，问题指向“分析杨钰尼创业成功的原因”，属于原因
类试题，解答时首先明确知识范围：“扬弃”与“价值观”的相关哲学知识，然后运用上述理论，结合材
料分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：哈尼族传统服饰元素与“新中式”风格的新服饰，相较于传统的哈尼族衣服，她把衣服加长，
让版型更修身，又加宽了袖子，让这件衣服视觉上显得更端庄大气，从而获得了设计上的成果→可联系教
材辩证的否定观（或扬弃的方法论）；
关键词②：希望让大山里面的孩子通过民族文化和歌舞艺术走出大山。在这一理念的带动下，越来越多人
愿意参与到传播哈尼族文化的活动中去→可联系文化塑造人生价值观直接影响一个人的理想信念，是人生
的重要向导。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
13．【答案】①价值观是人生的重要向导。他们树立正确的价值观，在乡村治理最前沿甘于奉献、担当作
为，走出了一条正确的人生道路。②弘扬劳动精神，实现人生价值。积极投身于乡村建设的实践中，苦干
实干，创造美好生活，实现人生价值。③在个人与社会的统一中实现价值。他们正确处理了个人与集体、
个人与社会的关系，在贡献社会中创造和实现自己的价值。④在砥砺自我中创造和实现价值。他们充分发
挥主观能动性，脚踏实地，努力增长自己的才干，全面提高个人素质，在建设中练就本领。
【分析】背景素材：共青团中央、农业农村部联合印发《关于表彰第二届全国乡村振兴青年先锋的决定》
考点考查：价值观、实现人生价值的途径
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“分析全国乡
村振兴青年先锋是如何实现人生价值的”，注意作答主体为全国乡村振兴青年先锋，需要调用价值观的有
关知识，从措施说明的角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在乡村治理最前沿甘于奉献、担当作为→可联系教材知识“价值观的导向作用”作答；
关键词②：他们在乡村发展第一线脚踏实地、苦干实干→可联系教材知识“劳动精神”作答；
关键词③：潜心从事果树栽培研究和示范推广，累计新增社会经济效益68766 万元；带头建设养殖基地、
林果基地，村集体收入超过430 万元；探索多元化就业创业模式，助力2700 多名残疾人就业致富→可联系
教材知识“在个人与社会的统一中实现价值”作答；
关键词④：在乡村建设新天地练就本领→可联系教材知识“砥砺自我中实现人生价值”作答；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
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一、单项选择题
1．【答案】C
【解析】①：人的不同需要具有主观性，事物的不同特性是客观的，不是由人的不同需要确定的，①错
误。②：材料中指出中国农业大学教授胡树文带领团队经过多年研究，创建了以“重塑土壤、高效脱盐、
疏堵结合、垦造良田”为原则的生态修复盐碱地系统工程技术体系，这表明事物的价值可以因具体联系的
不同而不同，②入选。③：材料中指出中国农业大学教授胡树文带领团队经过多年研究，实现了把盐碱地
变成米粮川，这表明改变事物存在的条件能推动事物价值转换，③正确。④：人要根据事物的固有联系创
造新的联系，人不能改变事物的固有联系，④错误。故本题选C。
2．【答案】D
【解析】①：漫画《你若喜欢，便是晴天；你若讨厌，也是晴天》强调的是调整人的心情很重要，而非天
气变化对我们的影响，①不符合题意。②：根据客观实际，调整好自己的心情，保持积极乐观的生活态度
非主观唯心主义，②不符合题意。③④：漫画中天气是客观的，但是我们可以发挥意识作用，启示我们要
运用意识活动的能动创造性造福人生，将积极乐观的价值观作为人生的向导，③④符合题意。故本题选
D。
3．【答案】B
【解析】①：为了保障舰载机安全着舰，战友平安归来，山东舰的引导员唐晓菁要顶着7 级大风来回奔跑
就位，扛着40 斤的系留索去固定飞机，说明价值观对人的行为选择有重要的导向作用，①符合题意。②：
材料不涉及预见事物发展的趋势，②排除。③：材料强调的是创造价值，没有涉及享受价值，③排除。
④：她说，我原来觉得瘦点好，现在希望再胖一点，这说明价值判断和价值选择具有社会历史性，价值判
断和价值选择会因时因地因条件的变化而不同，④正确。故本题选B。
4．【答案】C
【解析】A：材料强调人类社会在本质上是物质的，不强调自然界在本质上是物质的，A 与题意不符。B：
发行国债是立足整体而非立足部分，B 错误。C：超长期特别国债专项用于国家重大战略实施和重点领域
安全能力建设，这将有助于提振市场信心和预期,释放出积极的财政政策更好支持经济发展的信号。从哲学
的角度，该国债具有能够满足主体需要的积极功能和属性，C 符合题意。D：材料强调发行长期国债的价
值，不强调正确的价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，D 与题意不符。故本题选C。
5．【答案】B
【解析】①：主观能动性的发挥程度会影响效果；“有时并不”这一说法错误，①排除。②：矛盾具有同
一性，矛盾双方相互依赖。“因为不成材，有幸活下来”强调祸与福是相反相成的，我们看问题要坚持一
分为二的观点，②正确。③：该选项的说法夸大了“人的主观需要”的作用，③排除。④：漫画强调在有
些人眼里这棵树不是成材的料，所以才避免了被砍伐的命运，这说明不同的人，可能有不同的价值判断与
选择，④正确。故本题选B。
6．【答案】C
【解析】①：勇于砥砺前行，能帮助我们收获成功，但“就能”说法太绝对了。“勇于砥砺前行”是“收
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获成功”的必要条件而非充分条件，①排除。②③：走过的所有弯路，最后都成为美丽的彩虹，这需要我
们坚定理想信念，总结经验教训，积极应对机遇挑战，勇敢追求美好梦想，②③符合题意。④：心态会影
响命运，但不能决定命运，④排除。故本题选C。
7．【答案】C
【解析】①：人生的真正价值在于对于社会的责任和贡献，①不选。②③：中国航天成功的背后，站立着
无数矢志奋斗、默默坚守的科研人员。正是他们用忠诚和担当，不断书写着建设航天强国的新篇章，这表
明应自觉站在最广大人民立场上作出价值判断，要在个人与社会的统一中创造和实现人生的价值，②③入
选。④：在价值判断的基础上作出价值选择，④不选。故本题选C。
8．【答案】B
【解析】①③：感动中国年度人物当选者的事迹告诉我们，实现人生价值需要积极投身于为人民服务的实
践，要自觉树立和践行社会主义核心价值观，①③符合题意。②：实现人生价值，需要学习时代楷模的道
德风范，②不合题意。④：在价值判断的基础上作出正确的价值选择，④说法错误。故本题选B。
二、非选择题
9．【答案】①价值选择是人们在价值判断基础上作出的，价值判断和价值选择具有主体差异性和社会历
史性，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民
的立场上。②AI（人工智能）正通过深刻变革人类社会信息处理方式而影响各行各业，面对其带来的挑
战，不同的人立场不同、需要不同、思维方法不同作出不同的价值判断与价值选择，由此产生不同态度。
但是我们应该遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，顺应AI 时代发展潮流的同时，
积极应对挑战，不断创新和变革，提高创造力，以适应新的技术发展。
【分析】背景素材：AI 时代带来的挑战
考点考查：价值判断与价值选择
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析人们对AI
时代带来挑战的不同态度并提出正确做法，属于分析+措施类主观题，需要调用价值判断与价值选择的关
系、价值判断和价值选择的主体差异性和社会历史性、正确的价值判断和价值选择标准等有关知识，结合
材料关键信息进行具体分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：近年来，AI（人工智能）正通过深刻变革人类社会信息处理方式而影响各行各业；站在AI 时
代的十字路口，有人选择积极调整，让孩子养成自主学习的习惯，提高创造力，来应对快速迭代的科技时
代；有人选择就地躺平，任由AI 时代浪潮的席卷→可联系价值判断与价值选择的关系、价值判断和价值
选择的主体差异性和社会历史性。
关键词②：人们对AI 时代带来挑战的正确做法→可联系正确的价值判断和价值选择标准。以此说明应顺
应AI 时代发展潮流的同时，积极应对挑战，不断创新和变革，提高创造力，以适应新的技术发展
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。
10．【答案】①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。“杨根思连”坚持正确价值观的指
引，坚守人民至上理念，把人民群众的利益作为价值判断与价值选择的最高标准。②出色完成重大任务，
在劳动与奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。③全面锻造新时代“三个过硬”连队，大力
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培育“四有”新时代革命军人，努力发展自己的才能，全面提高个人素质，在砥砺自我中实现价值。
【分析】背景素材：“杨根思连”被授予“时代楷模”称号
考点考查：实现人生价值等有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，可把握
知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“杨根思连”是诞生于闽东革命老区的红军连队。抗美援朝期间，时任连长杨根思发出“不相
信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”的英雄宣言，在战斗中与敌人
同归于尽，英勇牺牲→可联系教材知识人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；把人民群众的
利益作为价值判断与价值选择的最高标准；在劳动与奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值；
关键词②：党的十八大以来，“杨根思连”深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持用习
近平强军思想建连育人，忠诚践行“三个不相信”英雄宣言，全面锻造新时代“三个过硬”连队，大力培
育“四有”新时代革命军人，出色完成国际军事比赛、实兵演习、国际维和、抢险救灾等重大任务→可联
系教材知识努力发展自己的才能，全面提高个人素质，在砥砺自我中实现价值；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
11．【答案】答案示例： 劳动是一切幸福的源泉。实践充分证明，劳动是创造价值的唯一源泉。在社会
主义社会，劳动是创造美好生活的重要手段，人只有在劳动中才能自由彰显和发挥自己的智力和体力、意
志和情感，创造和实现自己的价值，所以广大劳动群众要大力弘扬劳模精神、劳动精神，在劳动和奉献中
实现人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
奋斗成就伟业。我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设
社会主义现代化国家新征程。开启新征程，需要广大劳动群众争做新时代的奋斗者，把党和国家的奋斗目
标作为自己的人生目标，以民族复兴为己任，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的时代
辉煌、铸就新的历史伟业，做新时代的追梦人！
【分析】背景素材：2024 年“五一”国际劳动节
考点考查：中国梦、价值的创造和实现的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、公共参与
【解析】本题为开放型试题，要求运用中国特色社会主义和哲学的知识，以“劳动创造幸福奋斗铸就伟
业”为主题撰写一篇短评，可联系中国梦的本质和特点、新时代中国特色社会主义发展的战略安排、抓住
新时代的历史机遇期，价值的创造和实现等知识来组织答案，言之有理即可。
一、单项选择题
1．【答案】B
【解析】①③：陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝
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是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成
好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康
熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也
必然不同，①③符合题意。②：康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成
好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。④：社会存在决定社会意识，社会意识是社
会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④排除。故本题选B。
2．【答案】D
【解析】①：新事物战胜旧事物需要保留旧事物中积极的合理的因素，而不是“必须保留旧因素”，①说
法错误；②：实践是认识的目的，而不是“实践的目的是不断加深对事物的认识”，②说法错误；③④：
“常以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑，劲势法于武术，格
调承于诗赋”，又“假名人之手或经历史事件的洗礼”，基于此，创作者和收藏者认为中国名贵古典家具
的文化价值就更加凸显，这说明价值判断是在社会实践的基础上形成的，也说明把握联系的多样性对认识
事物具有重要意义，③④符合题意；故本题选D。
3．【答案】A
【解析】①：漫画“停止，就是谷底；继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困
难，勇往直前，①正确。②：漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实
现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。③：意识有正确
和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。④：事物发展的状
态是量变与质变的统一，④错误。故本题选A。
4．【答案】A
【解析】①：秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但为防止其负面影响，需要因地制宜，说明土地
资源利用效率的提高必须尊重自然规律，①正确。②：秸秆离田容易导致黑土流失，因此需要采取措施实
现经济效益与生态保护的统一，这说明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，②正确。③：科学离
田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③说法错误。④：统筹规划可以优化整体功
能，减少黑土流失，但避免一词太绝对，④错误。故本题选A。
5．【答案】C
【解析】ABCD：漫画标题为《自律》，猫的职责是捉老鼠，而漫画中的这只猫捉到老鼠，却考虑自身的
利益，认为这只老鼠热量超标，不利于自身健康而打算放弃，看似自律，却忽视了自身的职责，启示我们
要在恪尽职守的同时兼顾自我，而不是把自我利益放在第一位。C 符合题意，ABD 均与题意不符。故本题
选C。
6．【答案】D
【解析】A：材料中强调的是该博主帮助他人解决生活中遇到的问题，而不是帮助他人实现人生价值，A
不符合题意。B：一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。该视频的价值在于通过视频内容满
足人们广泛的生活需求，而不是因为视频本身价值独特，B 错误。C：社会主义核心价值观内化为人们的
精神追求，外化为人们的自觉行动，C 错误。D：材料中该博主的视频满足了人们广泛的生活需求，并且
得到大家点赞和关注，说明实现了个人价值和社会价值的统一，D 符合题意。故本题选D。
7．【答案】A
【解析】①②：当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条
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件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。③：价
值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的
选择”，③不选。④：实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。故本题选A。
8．【答案】C
【解析】②④：月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月
亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一
性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。①：亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。③：应认同本民
族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。故本题选C。
9．【答案】B
【解析】①④：面对某省通过财政资助演出的方式，对26 个濒危戏曲剧种实施抢救工程，不同的人有不同
的认识和评价，表明价值观能够影响人们对事物的认识和评价，人们所处的不同立场导致不同的价值判
断，①④入选。②：价值判断是人们对事物能否满足主体需要，以及满足的程度作出判断，对事物的认识
是进行价值判断的前提，②不选。③：价值观是人们对价值总的看法和根本观点，实践是价值观形成的基
础，③不选。故本题选B。
10．【答案】A
【解析】①②：针对劳动教育中出现的误区和“有劳动，无教育”的不良现象，提出劳动教育既要“流
汗”更要“走心”的倡议，意在提醒我们要铸就劳动最光荣的思想观念；要重视劳动教育对人身心发展的
意义，①②符合题意。③：劳动的终极价值在于创造价值，而不是在改造世界中认识世界，③表述错误。
④：物质生产劳动属于实践，实践是认识的唯一来源，但不是获得认识的唯一途径，④排除。故本题选
A。
11．【答案】A
【解析】①②：实践证明，在全国疫情点多、面广、频发的复杂情况下，“动态清零”仍然是符合我国国
情的疫情防控策略。坚持“动态清零”践行了人民至上、生命至上的理念，最大限度保护了人民生命安全
和身体健康，彰显了中国特色社会主义制度优势，①②符合题意。③：坚持“动态清零”是要做到疫情发
现一起扑灭一起，而不是追求在疫情防控中做到“零感染”，③错误。④：坚持“动态清零”最大限度保
护了人民生命安全和身体健康，凸显了以人民利益为重的价值取向，但并不能把个人利益放在第一位，④
错误。故本题选A。
12．【答案】B
【解析】B：辩证唯物主义认为存在决定思维，存在是第一性，思维是第二性。先有客观存在的苹果，才
会有不同的人对苹果的不同认识，认为“存在的只是每一个人的感觉”的观点颠倒了客观事物和感觉的先
后关系，即颠倒了思维与存在二者的关系，B 符合题意；A：不同的人对苹果的认识不同，这是承认价值
判断具有主体差异性的表现，A 与题意不符；C：材料强调的是不同的人对同一事物产生不同的认识，不
涉及人的认识的辩证发展过程，C 排除；D：不同的人对苹果的认识不同，正是由其实践方式的不同决定
的，D 与题意不符。故本题选B。
13．【答案】D
【解析】A：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，而不是独立性，A 不选。B：重塑城市空
间秩序，应坚持以人为本、积极保护的价值取向，要注重保护和恢复老城美景的精华，更把群众利益放在
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优先位置，在保护历史文化底蕴的同时改善人居环境，B 不选。C：自在事物的联系是客观的，是不以人
的意志为转移的，C 不选。D：一些高层建筑出现在银锭观山的景观视廊内，影响了银锭观山景观视廊。
拆除高层建筑，再现银锭观山美景，这说明坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融，D 入
选。故本题选D。
14．【答案】A
【解析】①：“最美铁路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在不同领域、不同岗位奉献与
奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价值，①符合题意。②：“最美铁路人”之所以能书
写最美人生，不是因为工作岗位平凡，而是积极投身为人民服务的实践，在劳动和奉献中创造和实现价
值，②错误。③：20 多年累计行走近4 万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为高铁列车精准导
航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……这表明“最美铁路人”的工作
是有目的、有意识、有主动创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。④：题述强调了“最美
铁路人”在不同领域、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的
规模和水平，④不符合题意。故本题选A。
15．【答案】B
【解析】①：透过图片，我们可以得出各族人民坚持国家利益至上，这体现了中华民族共同体意识熔铸在
各族儿女的价值实现中，①正确切题。④：当前社会人生价值的评判标准是对社会的责任和贡献，“家是
玉麦，国是中国”体现了家国情怀，彰显了当前社会人生价值的评判标准，④正确切题。②：扎根边疆意
识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映，②不选。③：材料体现的是不同时期的人在
面对同一事物时表现出相同的价值选择，③不选。故本题选B。
16．【答案】A
【解析】①③：几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了
人们在所热爱的事业上踔厉奋发，笃行不怠的追求。启示我们要奉献中创造价值，在个人和社会的统一中
实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，故①③正确。②：材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了
正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，
故②不符合题意。④：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。故本题选A。
17．【答案】B
【解析】①③：题干强调黄旭华院士潜心科研、隐姓埋名的奉献精神，说明实现人生价值需要有坚定的理
想信念，同时说明实现价值需要处理好个人与社会的关系，①③符合题意。②：人的价值在于对社会的贡
献，而不是在于对社会贡献的独特方式，②说法错误。④：题干强调黄旭华院士潜心科研、隐姓埋名的奉
献精神，并没有强调卓越的才能，④说法错误。故本题选B。
二、非选择题
18．【答案】(1)人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由
之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大
青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面
提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精
神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。
(2)思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突
破口；④通过迁移开拓新思路。
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思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升效
率。
【分析】背景素材：青年（科技工作者）的责任与担当
考点考查：价值的创造与实现、创新思维、联想思维、超前思维的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、责任意识、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析“新时代是
一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时”，知识角度限定为价值的创造与实现，可用的知识要点有人生的
真正价值、价值的创造与实现，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值的创造与实现的知识→可链接人生的真正价值、价值的创造与实现的教材知识；
关键词②：新时代广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为强国建
设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥→可链接创造和实现人生价值的主观因素的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求完成两个思维导图，知识
角度限定为创新思维，可用的知识要点有发散思维及其技法、联想思维及其方法、超前思维及其方法与意
义，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全球科学家对超导材料的探索陷入迷茫，中国科学家用轻稀土元素替代得到了新成果→可链接
发散思维、联想思维及其技法（方法）的教材知识；
关键词②：自20 世纪90 年代，全球（含中国）科学家就深入研究超导材料，后来中国科学家取得很多新
的超导材料的世界纪录，迅速占领铁基超导感性的高地→可链接超前思维的方法与意义的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
19．【答案】(1)①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成
就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。②人既
是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就
有价值人生的必由之路。③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融
入社会需要之中。④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚
定的理想信念和正确价值观的指引。
(2)真理之光照亮复兴之路
真理的光芒，穿越历史时空，照亮理想征途。马克思主义以其自身的科学真理性，成为中国共产党的根本
指导思想。一百多年来，中国共产党高举马克思主义旗帜，并把马克思主义基本原理同中国具体实际相结
合，同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，指引和带领中国人民取得新民主主
义革命胜利，建立了新中国；完成了社会主义改造，建立起社会主义制度；推进改革开放，成功开创、坚
持和发展了中国特色社会主义，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
走进新时代，汇聚磅礴伟力，开启新征程。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。我们党坚持
和发展中国特色社会主义，坚定道路、制度、理论和文化自信，推进中国式现代化。并在深刻回答中国之
问、世界之问、人民之问、时代之问的过程中，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克
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思主义中国化时代化新的飞跃，汇聚起全面建设社会主义现代化强国的磅礴伟力，成为照亮实现中华民族
伟大复兴的真理之光。
【分析】背景素材：一辈子办成一件事、一代代奋进为中华
考点考查：价值观的知识、马克思主义的中国化时代化、 实现中华民族伟大复兴的中国梦、习近平新时
代中国特色社会主义思想
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类试题。需
要调用价值观的有关知识，从原因、措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走→可联系教材知识价值观的导向作用；
关键词②：“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间等→可联系教材知识人的
价值及其实现；
关键词③：广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广→可联系教材知识实现人生价值需要正确处理个人与
集体关系；
关键词④：以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着→可联系教材知识在砥砺自我中实现人
生价值。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题虽然知识范围较开放，但不是
完全放开，根据情境信息的判断，应主要是运用必修一《中国特色社会主义》的有关知识撰写。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：真理的力量注入中华民族的血脉。百余年来，中国共产党高举真理的旗帜等→可联系教材知识
马克思主义传入中国、两个结合、百年伟大成就；
关键词②：新时代，真理赋予了更为鲜明的时代特色和中国气象等→可联系教材知识走进新时代、中国
梦、习近平思想。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。本题为开放式试
题。考生要紧扣主题作答。“真理之光与理想之光交相辉映”中“真理之光”应指的是马克思主义及其中
国化时代化的重大理论成果，特别要着重分析习近平新时代中国特色社会主义思想这一最新成果。“理想
之光”指的是“实现中华民族伟大复兴的中国梦”。“交相辉映”指的是“真理之光”和“理想之光”之
间的相互作用及其所汇聚起的磅礴伟力。
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