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主观题高频考点“答题模板+最新模题集训”
模块七《逻辑与思维》高频考点主观题答题模板
1．关于科学思维的命题
【答题要点】科学思维的特征+科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系
【答题模式】
（1）科学思维的特征
①科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科
学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的
推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。
②科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事
物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
③科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对
它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，
修正错误，坚持真理。
（2）科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑
思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
【真题设问+答案】
[2022 北京高考题．17]结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现
科学思维的。
【答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和
繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进
保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展
的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京
雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。
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2．关于复合判断的命题
【答案要点】联言判断的真假+选言判断分类与意义+假言判断实质
【答案模版】
（1）联言判断的真假：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个
联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个
联言支是假的，这个联言判断就是假的。
（2）选言判断
分类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容
选言判断。
注意的问题：①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不
能误用；②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择
价值的可能情况。
（3）正确运用假言判断的实质
①假言判断既然是反映事物情况之间条件关系的判断，它的真假就不取决于前件、后件本
身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。
②有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍
然可以是真的。
【真题设问+答案】
[2023 湖南高考题．20（2）]运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并
说明理由。（4 分）
【答案】丁反驳的话，不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓
励。”，这是一个联言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的，在联言判断
中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是
假的，这个联言判断就是假的，戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有
与承认方某没错产生自相矛盾。（4 分）
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3．关于三段论推理的命题
【答案要点】推理项的只能有三个+中项至少周延一次+前提中不周延的项在结论中不得周
延+两个否定的前提不能必然推出结论
【答案模版】
正确进行三段论推理的规则
三段论的逻辑规则
逻辑错误
举例
①一个形式结构正确的三段
论只能有三个不同的项。
（推理项的数量）
四概念
物质是不灭的，粉笔是物质，所
以，粉笔是不灭的。
②中项在前提中至少周延一
次（中项）
中项不周延
共青团员都是青年人，小王是青
年人，所以，小王是共青团员。
③前提中不周延的项在结论
中不得周延（大项和小项）
大项不当扩大
小项不当扩大
班干部都要有集体荣誉感，我不
是班干部，所以，我不用有集体
荣誉感。
玉米是高产农作物，玉米是杂
粮，所以，杂粮是高产农作物。
④两个否定的前提不能必然
推出结论
双否定前提
所有的自然数不是负数，所有小
数不是自然数，所以，所有小数
是负数。
凡是符合这些规则的三段论，其推理结构就是正确的；违反其中任何一个规则，其推理结
构都是不正确的。
【真题设问+答案】
[23．6 福建高考题．17（1）]运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运
用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。（8 分）
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①补充甲的三段论推理。
大前提：
小前提：小明是无民事行为能力人。
结论：所以，小明购买玩具的行为无效。
②分析甲的推理结构是否正确。
【答案】（1）（8 分）①大前提：无民事行为能力人购买玩具的行无效。
②一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，甲的推理中只有三个不同的项；中项在
前提中至少周延一次，甲推理中的中项是周延的；前提中不周延的项在结论中不得周延，甲
推理中的大项在前提中是不周延的，在结论中也没有周延。综上，甲的推理结构符合三段论
推理的基本规则，是正确的。
4．关于复合判断演绎推理的命题
【答案要点】演绎推理的含义、条件+复合判断的演绎推理方法
【答案模板】
（1）推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。演绎推理是力求从前提必然地得出结论的
推理。
（2）必须具备的两个条件：①一是作为推理根据的前提是真实的判断。②二是推理结构正确。
（3）复合判断演绎推理
①联言推理：合成式联言推理、分解式联言推理。
②选言推理：相容选言推理（否定肯定式）、不相容选言推理（肯定否定式、否定肯定
式）。
③假言推理：
A．充分条件假言推理——肯定前件式、否定后件式。
B．必要条件假言推理——否定前件式、肯定后件式。
C．充分必要条件假言推理——肯定前件式、肯定后件式、否定前件式、否定后件式。
【真题设问+答案】
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【真题1】[2023 江苏高考题．20（2）]运用《逻辑与思维》知识，分析乙方推理的逻辑谬误。
【答案】演绎推理是前提蕴含结论的必然推理，要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备
两个条件，一是作为推理根据的前提是真实的，二是推理结构正确。从推理根据的前提来看，
充分条件的假言判断是有前一种情况就必有后一种情况，但村民留在公园里不一定会造成遗
址被破坏，因此推理前提是错误的；“只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏”是一
个充分条件假言判断，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”，该推理结构采
用的“否定前件式”推理结构不正确，因此乙方推理是错误的。
【真题2】[2022 山东高考题．18（1）]关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚，针
对《治安管理处罚法》第五十八条，甲和乙各执一词。结合材料，运用逻辑与思维知识，分
别判断甲乙推理的结论是否正确，并说明理由。（5 分）
【答案】乙的结论错误。“制造噪声干扰他人正常生活”是“受到警告处罚”的一个必要
条件，不是充分条件。推理的前提虚假，因此结论错误。
甲的结论正确。甲所播音乐音量低于操声限值，未违反操声污染防治的法律规定，推理的
前提真实；甲正确使用了必要条件假言推理，前件假，后件一定假。因此结论正确。
5．关于归纳推理和类比推理的命题
【答案要点】辩证思维的含义、特征+分析与综合辩证关系+质量互变规律+推动认识发展
【答案模板】
（1）归纳推理
含义：以这些个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。这种推理形式叫作归纳推
理。
类型：①完全归纳推理：前提遍及认识的全部对象。②不完全归纳推理：前提不涉及认识
的全部对象，而只涉及其部分对象
提高不完全归纳推理可靠性的要求：
需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。
因果联系
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含义：因果联系是事物或现象之间引起与被引起的关系。因果联系是事物本身所固有的、
不以人的意志为转移的联系。
探求因果联系的方法：求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法等。
①求同法。如果被考察的现象 a 出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A
是共同的，那么，这个共同因素A 与被考察的现象 a 有因果联系。
②求异法。如果被考察的现象 a 在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之
间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素 A，其他有关因素都
是相同的，那么，这个因素A 与被考察的现象 a 有因果联系。
③共变法。如果被考察的现象a 在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A 有量
的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A 与被考察的现象a 有因果联
系。
④求同求异并用法：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现
象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原
因。
⑤剩余法：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又
知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
（2）类比推理（P64-P65）
含义：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上
也相同或相似的推理。
客观依据：客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的
内在联系，是类比推理的客观依据。
逻辑错误：不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性上也
相同或相似。否则，就容易犯“机械类比”的逻辑错误。
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运用类比推理时应注意的问题：类比推理是或然推理。由于事物属性之间既有相似性也有
差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或相似，
其前提与结论之间的联系是或然的。运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。
方法：
①从思维方法的角度看，模拟方法是一种类比推理方法。
②从思维的角度说，类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比（结构类比），也
可以在对象的功能之间进行类比（功能类比），还可以从导致对象某种功能的条件方面进
行类比（条件类比）。
【真题设问+答案】
【真题1】[2023．6 浙江高考题．32]结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问
题：
（1）指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。（4 分）
（2）举出一个理由，对实验结论 可靠性提出质疑。（2 分）
【答案】（1）类比推理和归纳推理（或答出“不完全归纳推理”）；共变法。
（2）①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。
②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。
③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。
④可能难以确认α-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。
⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。
【真题2】[2023 北京高考题．18（3）]运用《逻辑与思维》知识，识别材料中学生所运用的
推理类型，并结合材料谈谈如何更好地发挥该推理类型的思维功能。（7 分）
【答案】于是对照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”运用了类比推理。
类比推理的根据越多越好，前提中确认对象的相同或相似属性越多越好，作为类比推理根据
的相同属性越接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠度程度
越高，对照“中轴线古树之旅”规划了一条“中轴线骑行之旅”，从永定门出发，骑车一路
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向北，途经正阳门、故宫、景山、万宁桥、钟楼，为了更好的找出相似属性。前提中确认的
属性在内不应该有与结论相互排斥的属性，指导老师建议，应将交通的便捷性和沿途的安全
风险考虑，找出与之排斥的属性，更好的提升体验感。（7 分）
6．关于辩证思维的命题
【答案要点】辩证思维的含义、特征+分析与综合辩证关系+质量互变规律+推动认识发展
【答案模板】
（1）辨证思维含义与特征：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题，实质和核心是
运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。基本特征——整体性和动态性。
（2）把握辨证分合——分析是综合的基础，综合是分析的先导，在分析的基础上综合，
在综合的指导下分析。
（3）理解质量互变：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变和质变，渐近性和
飞跃性、连续性与间断性。
（4）推动认识的发展：坚持辨证否定观，不能简单肯定一切，也不能简单否定一切；认
识发展历程：从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体。
【真题设问+答案】
【真题1】[24．1 浙江高考题．28]结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一
研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。（6 分）
【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导;分析为综合做准备，综合的结果又指导人们
继续对事物进行新的分析。（3 分）研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得
出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活
动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。（3 分）
【真题2】[2023 辽宁高考题．19（2）]结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如
何运用分析与综合的辩证思维方法的。（8 分）
【答案】①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分
析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。
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②技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，
解决了技术难题，取得了研发的成功。
【真题3】[202．1 浙江高考题．34]结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些
思维方法来阐述中国式现代化。（6 分）
【答案】上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有
鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综
合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
【答案】上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，
破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
【真题4】[2022 辽宁高考题．20（2）]结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知
识，谈谈你对《挑战》的理解。（7 分）
【答案】人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部
联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实
现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁
饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命
律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
7．关于创新思维的命题
【答案要点】辩证思维的含义、特征+分析与综合辩证关系+质量互变规律+推动认识发展
【答案模板】
（1）创新思维的特征
①创新思维的思路具有多向性。（明显特征）当问题出现之后，思维会从不同的方面、层
次、条件等构思多种设想，探试多个答案。
②创新思维的步骤具有跨越性。创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越，有时凭直
觉、灵感。
③创新思维的结果具有独特性。用独特而巧妙的方法解决问题。
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（2）创新思维的“新”的表现
①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
②方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
③结果新，凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处。
（3）联想思维的方法
迁移——联想思维的“联结”方式
A 含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，
以寻求解决问题的新思路。
B 方式：在功能上有发挥促进作用的正迁移，也有发挥阻碍作用的负迁移；可以将原有的
认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移，也可以调整原有的经验或对新旧经验
加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移。
C 作用：①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的
桥梁。
（3）发散思维的技法与作用
技法：
①检核表法。主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的
事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这一技法主要从他用、借用、改变、
扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合9 个方面进行思维发散。
②信息交合法。利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进
行组合，以产生新的思路。
③头脑风暴法。是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主
持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以
利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
作用：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
（4）聚合思维（P107-P108）
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①含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，
以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
②特点：聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
③思维技法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等
（5）发散思维和聚合思维的辩证关系
①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚
合”。
④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事
情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
（6）逆向思维的主要方法（P109-P110）
①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。（左右、上下、前后、正反、内外、大小、
对称与不对称、平面与立体、方形与圆形、管理与被管理、约束与被约束）
②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（动与静、冷与热、甜与苦、吸引与
排斥、模糊与精细）
③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。（有用与无用、消极作用与积极作用、功能
反向转化）
④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
（7）超前思维
特征：
①超前思维具有探索性。超前思维建立在对事物发展的历史和现实的把握之上，却又不局
限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以
否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋
势。
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②超前思维具有预测性。超前思维超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具
体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。相对于事物的现状而言，超前思维的结果具
有“事先得知”的特征。
③超前思维具有不确定性。超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，而
是存在多向变化的可能性。事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式展开。
（提高超前思维预测推断的科学性和准确性的要求：需要人们立足实践活动，充分认识和
把握事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展。）
方法：
①超前思维要运用矛盾分析方法。矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事
物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。
②超前思维要运用推理和想象的方法。要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方
法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地
推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。
③超前思维要注重调查研究。没有调查就没有发言权。调查是有计划、有目的地了解事物
的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。只
有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的判断和预测。
④要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。
意义：
A．哲学意义：①超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于
未然，成功地改造世界。②超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助
人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。
B．现实意义：培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于
我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全
面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持
续健康发展。
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【真题】[23．6 天津高考题．17]结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。
（答出两点即可）（6 分）
【答案示例】多级火箭、太空电梯等构想运用了推理和想象等方法进行超前思维。这些构想
为人类奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性。
【真题2】[23．6 河北高考题．20（2）]燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处
河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有
创新性、合理性。
【答案示例】①利用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，使红色文化遗产“活”起
来，讲述红色文化故事；②发挥超前思维的作用，举办红色文化遗产进校园活动，邀请相关
专家（老战士）进校园宣讲，学生可围绕相关文化遗产的保护进行创意设计。
【真题3】[23．6 重庆高考题．17（4）]根据能源“不可能三角”理论，“人类在追求清洁能
源时不可能在同一系统内同时满足供给安全，环境友好，价格低廉三个目标要求”。但这个
不可能三角，正被我国“沙漠光伏”打破。结合材料，请用创新思维分析我国是如何破解能
源“不可能三角”。（6 分）
【答案】①逆向思维，将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田；
②联想思维，将不同动植物迁移板下板间种养；
③聚合思维，将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三
角”。（6 分）
【真题4】[2023 广东高考题．20（3）]假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创
新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。
【答案】①坚持发散思维与聚合思维相结合，通过调查研究，集思广益形成多种方案，做到
真正把群众面临的问题发现出来，并进行可行性论证，寻求解决问题的最优方案。
②利用超前思维的前瞻性功能，通过调查研究，统筹考虑经济社会发展各要素，站稳人民立
场、把握人民愿望，进行整体谋划，作出正确决策。
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【真题5】[2023 湖南高考题．20（3）]运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具
体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。（7 分）
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数
在150 字以内。
【答案】（7 分）检核表法是一种具有较强启发创新思维的方法，它是一种多向发散的思考，
使人的思维角度、思维目标更丰富。
另外，检核表法提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝着提示的目
标方向去构想、去创造、去创新。比如采用扩大办法，让文物“活”起来与传播有直接的关
系。“酒香也怕巷子深”，某种意义上，传播决定传承。当前，让文物“活”起来主要依靠
从一点到多点的传统大众传播，没有充分适应传播方式日益分众化的发展趋势。所谓分众传
播，就是承认差异，尊重个性。用一个类型、一种标准、一个目标面对所有用户的时代已经
一去不复返。
如今文化资源极为丰富，人们获取信息的渠道很多，让文物“活”起来尤其要考虑分众传播。
一是把用户分类，二是采取多种传播手段，用更加多元、更加精准的方式进行文化传播与传
承。可以考虑将再现消失的文明纳入国家战略性新兴产业，例如针对四羊方尊，利用VR 等
技术手段，复原当时生产的场景，向人们展示其社会生活形态，重现文明的瑰丽精彩。
【真题6】2023 山东高考题．17]有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济
发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。（12 分）
【答案】①观点有合理性，国家要提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设
施，有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害，防患于未然，成功的改造世界，
利用超前思维通过前瞻性思考，帮助人们规划和调整思路，贯彻创新驱动发展战略，抓住有
利的发展机遇，推动企业供给侧结构改革，推动科技创新，培育新业态新模式，建设创新引
领协同发展的产业体系，从而推动经济高质量发展。②但是，并不是各类基础设施投资都要
超前开展，国家要坚持以人民为中心，推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、
完善社会民生基础设施等，从而优化经济结构，推动经济社会持续健康发展。③要促进经济
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发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作用，实行科
学的宏观调控，实现有效市场和有为政府的统一，尊重企业的市场主体地位，发挥新型举国
体制优势、建设现代化经济体系，构建新发展格局。
模块七《逻辑与思维》主观题高频考点最新模题集训
第一单元 树立科学思维的观念+跨模块综合
1．（2024 下·高三课时练习）“人攀明月不可得，月行却与人相随”。一千多年前，诗仙李白如此表
达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确
保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，
开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都
要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学
严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。
（1）李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？
（2）月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？
【答案】（1）李白局限于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽
然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于科学思
维。
（2）①月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客
观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。②月球探测工程参研人员
始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、
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回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。
③“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思
维的结果具有可检验性。
【分析】背景素材：月球探测工程参研人员的工作作风与工作方法
考点考查：科学思维的相关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用科学思维的含义的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，是受到当时的社会实践水平的限制，不
符合事物发展的规律→可联系科学思维的含义：符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认
识结果的思维。李白的意识具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于
科学思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是体现类主观题，需要调用科学思维的特征的有关知识，分析材料作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验→可联系科
学思维追求认识的客观性。
关键词②：月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训制定了
“绕、落、回”探月计划→可联系科学思维的结果具有预见性。
关键词③：所有产品的生产经过反复审查，“嫦娥”成功探月→可联系科学思维的结果具有可检验性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
2．（2023 上·山东泰安·高三校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
2023 年7 月，一对父子到十八洞村游学。群山环绕的千年苗寨十八洞村云雾缭绕。整齐的石板路串起
鳞次栉比的吊脚楼，一拨拨游客跟着苗族阿妹穿行寨间，幸福的十八洞村民用苗歌、米酒笑迎八方来客。
在十八洞村苗绣品展厅里，琳琅满目的苗绣服装、苗绣团扇、苗绣首饰等手工艺品让人爱不释手。尤
其是一把把绣着花鸟和“十八洞村”字样的苗绣文创团扇，既小巧精致又富有意义，小朋友很想让它们成
为“伴手礼”。
儿子:这几件工艺品真好看，我要穿上苗绣服装肯定很有气质。可不可以给我买?
父亲:消费促生产、助增收，穿上合适的话就买。
结合材料，从思维运行的基本单元看，儿子和父亲的对话分别指向什么思维？为什么？
【答案】①儿子属于形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认
识对象，触及事物的本质和规律。甲的思维主要注重衣服的形象性，关注是否好看和有气质。 ②父亲属
于抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理反映认识对象，揭示事物的本质和规律。乙的思维体现了抽象
思维运行方式的推导性，主要注重衣服消费产生的影响。（原卷无答案，此答案仅供参考）
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【分析】背景素材：十八洞村游学
考点考查：思维运行的基本单元
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、政治认同
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为儿子和
父亲的对话分别指向什么思维，为什么，注意作答主体为考生，需要调用思维运行的基本单元的有关知识，
从原因等角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：这几件工艺品真好看，我要穿上苗绣服装肯定很有气质→可联系教材知识形象思维在感觉、知
觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律；
关键词②：消费促生产、助增收，穿上合适的话就买→可联系教材知识抽象思维以概念、判断和推理反映
认识对象，揭示事物的本质和规律；
关键词③：→可联系教材知识；
第三步：整合信息，组织答案。
3．（2023 上·福建龙岩·高三福建省连城县第一中学校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
国无农不稳。关于我国的粮食安全问题，在经济学界存在如下甲乙两种不同的论断：
论断
依据
甲
粮食安
全没问题
我国口粮自给率为98%，粮食连续19 年丰收，粮食储备量足够吃一年等。
乙
粮食安
全是难题
口粮消费只是粮食总消货的一部分，我国民众吃饱没问题、吃好需进口，每年进
口粮食达1-1．5 亿吨，对外依存度高。
甲乙两个论断是否违背逻辑思维的基本要求？结合材料，运用逻辑思维知识简要说明理由。
【答案】不违背。答案示例1：矛盾律要求思维的一致性，甲乙两个论断都有各自的事实依据，因此都是
正确的。二者所指“粮食安全”并非同一回事，论断乙不是论断甲的否定论断，二者同真（都正确）并不
违背矛盾律要求。答案示例2：同一律要求思维的确定性，但并不否认认识对象的复杂多样性，甲乙两个
论断是从不同角度阐述粮食安全，并不违背同一律。
【分析】背景素材：粮食安全的论断
考点考查：逻辑思维的基本要求
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需
调用逻辑思维的基本要求的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：甲粮食安全没问题，我国口粮自给率为98%，粮食连续19 年丰收，粮食储备量足够吃一年等。
乙粮食安全是难题口粮消费只是粮食总消货的一部分，我国民众吃饱没问题、吃好需进口，每年进口粮食
达1-1．5 亿吨，对外依存度高→可联系教材同一律要求思维的确定性，但并不否认认识对象的复杂多样性，
甲乙两个论断是从不同角度阐述粮食安全，并不违背同一律。
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第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
第二单元 遵循逻辑思维规则
4．（2024 上·河北·高三校联考期末）阅读材料，完成下列要求。
惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜，推进中国式现代化离不开改革创新。
科技引领发展，创新制胜未来。站在新的历史方位，浙江作为创新引领者继续强化科技创新对产业发
展的支撑作用。2023 年2 月，浙江省人民政府印发《浙江省“315”科技创新体系建设工程实施方案（2023-
2027 年）》，提出未来5 年将实施重大科技项目2000 个以上，取得硬核科技成果500 项以上，做好关键核
心技术的突破、科创平台建设、科技人才引育的系统工程；优化科技创新生态，体系化布局一批高能级科
创平台，实施创新链产业链深度融合行动，加强企业主导的产学研深度融合，支持重大科技攻关成果转化
产业化；加快构建全域创新新格局，实施全域创新能级跨越提升行动，打造科创走廊体系、提升中心城市
创新能级、提升工业大县科创能力、赋能浙江山区26 县高质量发展等。
有同学根据上述材料得出“只要做到不断推进改革创新，就能实现中国式现代化。”你是否同意此观点？
请用“正确运用判断”的相关知识简要说明理由。
【答案】不同意。①该同学的观点属于充分条件假言判断，逻辑规则为“前件真后件一定真”。（或者教
材含义）（肯定前件就要肯定后件或肯定前件式）②不断推进改革创新是实现中国式现代化所不可缺少的
条件，而非充分条件。（属于必要条件假言判断）（或由前件推进改革创新不能必然推出后件实现中国式
现代化）③因此，此观点应表述为“只有做到不断推进改革创新，才能实现中国式现代化”。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：正确运用假言判断
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于辨析题，要求分析“只
要做到不断推进改革创新，就能实现中国式现代化”这个判断运用是否得当并说明理由。需要调用正确运
用假言判断的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜，推进中国式现代化离不开改革创新→可联系这是
必要条件假言判断，说明改革创新是推进中国式现代化的必要条件。
关键词②：只要做到不断推进改革创新，就能实现中国式现代化→可联系充分条件假言判断，改革创新是
实现中国式现代化的充分条件，与题干观点不符。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
5．（2024 下·高三课时练习）阅读材料，完成下列要求。
1．群众是真正的英雄，小张是群众，所以，小张是真正的英雄。
2．第一外国语学院的学生都是学外语的，李文是学外语的，所以，李文是第一外国语学院的学生。
3．凡是翻译干部都要学好外语，我不是翻译干部，所以，我不要学好外语。
上列三段论是否正确，如果不正确，指出它违反了什么逻辑规则。
【答案】
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①这个三段论不正确。它违反了三段论的规则：“一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。”
②这个三段论不正确。它违反了三段论的规则：“中项在前提中至少周延一次。”
③这个三段论不正确。它违反了三段论的规则：“前提中不周延的项在结论中不得周延。”
【分析】背景素材：具体的三段论推理
考点考查：三段论的逻辑规则的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析材料中的三
段论是否正确，如果不正确，指出它违反的逻辑规则，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有
效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“群众”在大小前提中不是同一个概念→可联系一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的
项，这个三段论不正确。
关键词②：中项“学外语的”在大小前提中都不周延→可联系中项在前提中至少周延一次，这个三段论不
正确。
关键词③：“学好外语”在前提中是不周延的，在结论中是周延的→可联系前提中不周延的项在结论中不
得周延，这个三段论不正确。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
6．（2024 上·云南楚雄·高三统考期末）阅读材料，完成下列要求。
近年来，经济“头部化”趋势进一步加剧。很多行业都有此现象，尤其是在互联网、移动通信、汽车
制造、能源、交通、金融、生物科技等行业，“头部”企业与“腰部”企业和“尾部”企业之间出现了市
场份额、要素资源配置等方面的两极分化现象。一方面，经济“头部化”是优胜劣汰的结果，有利于培育
国际经济竞争新优势；另一方面，经济“头部化”也加剧了社会的“内卷”，带来分配不公、创业艰难、
失业增加、行业垄断等问题，影响了经济的高质量发展。
张三认为，“如果‘头部’企业强，经济就发达。我国东南沿海经济发达，所以东南沿海的‘头部’企业
实力强”。张三的推理是否正确？运用《逻辑与思维》的知识，简要说明理由。
【答案】
张三的推理不正确。正确的推理必须前提真实，推理结构正确。“头部”企业强是经济发达的充分条件，
可知张三的推理属于充分条件假言推理，在这一推理中，由肯定充分条件假言判断的后件而在结论中肯定
前件的推理属于错误的推理结构，故张三的推理逻辑结构是错误的。
【分析】背景素材：经济“头部化”
考点考查：掌握演绎推理方法的有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析张三的推理
是否正确并说明理由，需要调用掌握演绎推理方法的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：如果“头部”企业强，经济就发达→可联系张三的推理属于充分条件假言推理。
关键词②：我国东南沿海经济发达，所以东南沿海的“头部”企业实力强→可联系肯定充分条件假言判断
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的后件而在结论中肯定前件的推理，属于错误的推理结构。
关键词③：结论→可联系张三的推理不正确。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
7．（2023 上·广东广州·高三广东番禺中学校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在逆流险滩中握稳舵盘。
20 世纪70 年代开始的信息技术革命推动经济全球化深入发展，商品、服务、生产要素等在全球范围
内自由流动，给发达国家带来巨额财富，也给发展中国家带来发展机遇。
然而，近年来逆全球化思潮涌动。美国为维护自身霸权私利，加紧在经贸、科技等领域推动对华“脱
钩断链”。推动所谓“友岸外包”“近岸外包”，人为割裂全球产业链供应链，严重破坏市场规则和国际
经贸秩序，损害世界经济持续健康发展。
乘风破浪立潮头，“一带一路”逆流而上，坚持经济全球化正确方向。截至目前，中国已同150 多个
国家、30 多个国际组织签署200 余份共建“一带一路”合作文件，许多国家选择将自身发展战略与“一带
一路”倡议相对接，进一步打通经济全球化的“大动脉”。
材料二 污蔑抹黑不过螳臂当车。
中国的大国崛起，遭到某些政客恶意抹黑。但其逻辑难自洽，污蔑抹黑不过螳臂当车。
观点
逻
辑错
误
①在西方国家发展的过程中，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、美国国家强大起来后纷纷扮演
霸王或图谋扮演霸王的角色，因此，所有国家发展起来都将走上国强必霸的道路。
①
②“国强必霸”是历史兴衰的规律，任何国家都不会例外，中国也不会例外。
②
③在国际竞争中，要么是“你赢我输”，要么是“我赢你输”。中国的崛起会损害到其他国
家的利益。
③
（1）面对逆全球化思潮，国家主席习近平强调：“尽管出现了很多逆流、险滩，但经济全球化方向从未
改变、也不会改变。”结合材料一，运用《当代国际政治与经济》相关知识，阐述你对这句话的理解。
（2）结合材料二，运用逻辑思维规则知识，分别指出以上政客观点的逻辑错误并阐明理由。
【答案】（1）①世界多极化是当代国际政治发展的趋势。当今世界多极化深入发展，国际关系朝着民主
化方向发展，一些西方国家为维护自身霸权私利，推动对华“脱钩断链”，违背世界多极化发展趋势，阻
碍国际关系民主化发展。
②当今世界各国的联系越来越紧密，日益形成你中有我、我中有你的命运共同体。一些西方国家推动对华
“脱钩断链”，实质是打压中国的发展，违背了国际法基本原则，不利于建设人类命运共同体，违背世界
和平与发展的主题。
③经济全球化是不可逆转的历史大势，是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，符合各方共
同利益。一些西方国家推动所谓“友岸外包”“近岸外包”，严重破坏市场规则和国际经贸秩序，违背了
经济全球化发展大势。
④中国在维护自身利益的同时兼顾他国合理关切。我国持续推进共建“一带一路”，高度重视与其他国家
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开放合作，契合时代要求与历史潮流，有利于推动构建人类命运共同体，为构建公正合理的国际新秩序贡
献中国智慧和中国方案。
（原卷无答案，此答案仅供参考）
（2）①所有国家“国强必霸”，只是根据西方国家发展历史通过不完全归纳得出的或然结论，犯了“轻
率概括”的逻辑错误。
②西方学者由所有国家“国强必霸”，推出中国“国强必霸”，推理结构正确，但前提不真实。中国与西
方国家在国家性质、文化传统等方面有着本质的区别，西方学者将中国崛起与西方国家崛起进行类比，犯
了“机械类比”的逻辑错误。
③在国际竞争中，除了“你赢我输”“我赢你输”，也可以是互利共赢。中国的崛起不仅不会损害到其他
国家的利益，反而是有利于共同发展。西方学者的观点没有列举完对象的所有可能情况，遗漏了有价值的
选言支。
【分析】背景素材：逆全球化思潮、某些政客恶意抹黑中国
考点考查：世界多极化、经济全球化、遵循逻辑思维规则的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求谈谈对“尽管出现了很多逆流、险滩，但经济全球化方向从未改变、也不会改变”的理解，
需要调用世界多极化、经济全球化的有关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为维护自身霸权私利，推动对华“脱钩断链”→可联系违背世界多极化发展趋势，阻碍国际关
系民主化发展。
关键词②：推动所谓“友岸外包”“近岸外包”，人为割裂全球产业链供应链→可联系不利于构建人类命
运共同体；违背时代主题。
关键词③：给发达国家带来巨额财富，也给发展中国家带来发展机遇→可联系经济全球化是不可逆转的历
史大势。
关键词④：“一带一路”逆流而上，坚持经济全球化正确方向→可联系中国在维护自身利益的同时兼顾他
国合理关切。贡献中国智慧和中国方案。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分别指出以上政客观点的逻辑错误并阐明理由，需要调用遵循逻辑思维规则的有关知识分
析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：西方国家强大后纷纷扮演霸王或图谋扮演霸王的角色，因此，“国强必霸”→可联系犯了“轻
率概括”的逻辑错误。
关键词②：任何国家都不会例外，中国也不会例外→可联系犯了“机械类比”的逻辑错误。
关键词③：要么是“你赢我输”，要么是“我赢你输”→可联系没有列举完对象的所有可能情况，遗漏了
有价值的选言支。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
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第三单元 运用辩证思维方法+跨模块综合
8．（2024 上·山东·高三统考期末）阅读材料，回答问题。
2023 年12 月11 日至12 日中央经济工作会议在北京举行，会议全面总结2023 年经济工作，深刻分析
当前经济形势，系统部署2024 年经济工作。
【提出中国经济工作的科学方法论】
会议提出要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，这为做好2024 年经济工作提供了科学方法论。“先
立后破”并不是首次被提及。2021 年7 月的中央政治局会议就提到“纠正运动式‘减碳’，先立后破”。
此次再提“先立后破”，包含着针对性的新内涵，这对于新旧动能转换期的中国经济而言尤为重要。要统
筹兼顾稳和进，该“立”的要积极主动地“立”起来，该“破”的要在“立”的基础上坚决地“破”。
“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。”认清我国经济社会发展的具
体情况是有必要的，说的就是这个道理。2023 年9 月习近平总书记在浙江考察时强调：“抓数字经济、虚
拟经济，一定不要忘了实体经济是基础”。
我们要先把以科技创新为引领的新的经济拉动能力立起来，旧的经济发展方式、处于衰退阶段的行业
则是要“破”的部分，但在“破”的过程中要注意度的把握，在新动能尚未形成、新模式并未确立之前，
不宜对改变旧动能、打破旧模式操之过急，要更加兼顾短期和中长期目标之间的协调性。“先立后破”的
提及也就表明经济规律指导边界进一步拓宽，新旧动能转换关系得到高度重视。“先立后破”、稳扎稳打
的政策方针体现了中央对当前经济发展复杂形势的深刻认识和科学研判。
（1）结合材料，运用“推动认识的发展”的知识，分析2024 年经济工作坚持“先立后破”体现的思维方
法。
【引领中国经济乘风破浪持续前行】
会议强调，2024 年要围绕推动高质量发展，突出重点，把握关键，扎实做好经济工作。以科技创新引
领现代化产业体系建设。要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模
式、新动能，发展新质生产力。深化重点领域改革。不断完善落实“两个毫不动摇”的体制机制，充分激
发各类经营主体的内生动力和创新活力。要谋划新一轮财税体制改革，落实金融体制改革。坚持不懈抓好
“三农”工作。要锚定建设农业强国目标，学习运用“千万工程”经验，有力有效推进乡村全面振兴，以
确保国家粮食安全、确保不发生规模性返贫为底线，以提升乡村产业发展水平、提升乡村建设水平、提升
乡村治理水平为重点，强化科技和改革双轮驱动，改革完善”三农“工作体制机制，为农业现代化增动力，
添活力。
（2）结合材料，从“社会历史的发展”的角度，阐述中央经济工作会议对2024 年经济工作部署的合理性。
【答案】（1）①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立又统一，要求
解决问题不能简单的肯定一切或否定一切。因此对于经济发展新旧方式新旧动能转换不能一刀切，不能
“未立先破”或“只破不立”。②辩证的否定具有肯定与否定的双重性。坚持辩证否定观，要深刻把握肯
定和否定之间的辩证关系。先立后破，该立的要积极主动立起来，该破的要在立的基础上坚决破。③认识
的发展要经历从感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体这两个阶段。“先立后破”抓住了我国经
济不同领域、行业新旧动能转换的本质，做出了对当前经济发展复杂形势的科学研判，形成了对经济高质
量发展的的科学性，规律性认识。
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（2）①物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。建设现代化产业体系，全面推进乡村振兴，
确保粮食安全，推进高质量发展，有利于为实现中国式现代化提供坚实的物质基础。②生产力决定生产关
系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适应生产力状况。中央经济工作会议的部署遵循了经济社
会发展规律，一方面大力发展新质生产力，另一方面完善落实“两个毫不动摇”的体制机制，改革完善
“三农”工作体制机制，助力经济高质量发展。③改革是社会主义社会发展的直接动力，改革的根本目的
是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。深化重点领域改革，强化科技和改革
双轮驱动，有助于促进经济社会持续健康发展。
【分析】背景素材：2024 年中央经济工作会议
考点考查：认识发展的历程、辩证否定观、社会历史的发展等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，需要调用认识发展的历程、辩证否定观的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：经济发展新旧方式新旧动能转换不能一刀切，不能“未立先破”或“只破不立”→可联系任何
事物内部都包含着肯定和否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立又统一，要求解决问题不能简单的肯
定一切或否定一切。
关键词②：先立后破，该立的要积极主动立起来，该破的要在立的基础上坚决破→可联系辩证否定观。
关键词③：“先立后破”抓住了我国经济不同领域、行业新旧动能转换的本质，做出了对当前经济发展复
杂形势的科学研判→可联系认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体这两个阶
段。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，需要调用社会历史的发展的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：2024 年要围绕推动高质量发展，突出重点，把握关键，扎实做好经济工作→可联系物质资料的
生产活动是人类社会存在和发展的基础。
关键词②：中央经济工作会议的部署的各项措施，发展新质生产力，完善落实“两个毫不动摇”的体制机
制，改革完善“三农”工作体制机制，助力经济高质量发展→可联系生产力与生产关系的辩证关系。
关键词③：要谋划新一轮财税体制改革，落实金融体制改革。坚持不懈抓好“三农”工作→可联系改革是
社会主义社会发展的直接动力，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基
础的发展。
第三步：整合信息，组织答案。
9．（2024 上·安徽合肥·高三合肥一中校考期末）阅读材料，完成下列要求。
2023 年11 月30 日，习近平总书记在上海主持召开深入推进长三角一体化发展座谈会。习近平指出，
深入长三角一体化发展，率先形成更高层次改革开放新格局，对于我国构建新发展格局、推动高质量发展，
以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，意义重大。要紧扣一体化和高质量这两个关键词，在
推进共同富裕上先行示范，推动长三角一体化发展取得新的重大突破，在中国式现代化中走在前列，更好
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发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用。习近平指出，长三角区域要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，
加强各项改革举措的系统集成和协同配合，推动一体化向更深层次更宽领域拓展。要循序渐进推进基本公
共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利共享。
（1）长三角一体化发展先行先试、握指成拳，为更好支撑和服务中国式现代化提供实践样本。请结合材
料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。
（2）结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，分析推进长三角一体化是如何体现辩证思维特征的。
【答案】（1）①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特
殊性离不开普遍性，要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。②长三角地区发展要坚
持一体化和高质量发展的共性要求，并结合当地特点，走出一条以中国式现代化全面推进强国建设、民族
复兴伟业的新路；长三角地区在推进共同富裕上先行示范，在中国式现代化中走在前列，探索出宝贵经验，
为其他地区推进中国式现代化建设发挥了引领示范作用。
（2）①整体性是辩证思维的重要特征。推进长三角一体化要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，通过加
强各项改革举措的系统集成和协同配合，推动一体化向更深层次更宽领域拓展，体现了整体性的辩证思维
能够科学地处理整体与部分之间的关系。②动态性是辩证思维的又一重要特征。推进长三角一体化要循序
渐进推进基本公共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利共享，体现了用变
化发展的观点看问题，科学地把握了事物的发生、发展过程。
【分析】背景素材：深入推进长三角一体化发展座谈会
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、辩证思维特征等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求可转换为说明长三角一体化发展先行先试、握指成拳，为更好支撑和服务中国式现代化提
供实践样本，需要调用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的有关知识，从做法角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：要紧扣一体化和高质量这两个关键词，在推进共同富裕上先行示范，推动长三角一体化发展取得
新的重大突破，在中国式现代化中走在前列。更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用→可联系矛盾
的普遍性和特殊性的辩证关系原理及其方法论。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是体现类主观题，设问要求可转换为推进长三角一体化是如何体现辩证思维特征的，需要调用辩证思
维特征的有关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：长三角区域要增强一体化意识，坚持一盘棋思想，加强各项改革举措的系统集成和协同配合，
推动一体化向更深层次更宽领域拓展→可联系整体性是辩证思维的重要特征。
关键词②：要循序渐进推进基本公共服务制度衔接、政策协同、标准趋同，分类推进各领域公共服务便利
共享→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征。
第三步：整合信息，组织答案。
10．（2024 下·高二单元测试）阅读材料，回答问题。
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今年以来，山东省委、省政府引领大抓工业经济头号工程，并将数字经济作为牵一发而动全身的最强
引擎，推动数字产业加速起势，2023 年8 月31 日，山东省数字经济高质量发展工作会议在济南召开。会
议全面部署山东省数字经济发展重大任务，为网络强国、数字中国建设贡献山东力量。会议聚焦强化政策
机制保障，提升数字经济质效。把统筹做强制造经济、数字经济、民营经济“三个经济”作为主攻方向，
着力激发数字经济发展活力、赋能效力，更好地支撑增长、优化结构、提供动能。广泛聚合力，用好“链
长制”、联席会议等抓总机制，发挥专家咨询委员会、标准化技术委员会等支撑功能，有效凝聚各方面资
源力量。全面优环境，抓住推动数字经济变革这个牛鼻子，协调加大技术、人才、用地、用能等要素保障，
高标准制定完善“1+N”政策体系；突出抓实效，紧盯发展前沿，坚持对标更高、锚定最优，不断做大数字
经济总盘子，为新时代社会主义现代化强省建设贡献更大力量。
结合材料，运用辩证思维的相关知识分析说明山东省如何强化政策机制保障，提升数字经济质效。
【答案】①坚持整体性和动态性的辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待和思考问题，科学处理整体
与部分的关系。将统筹做强制造经济、数字经济、民营经济“三个经济”作为主攻方向，广泛聚合力，用
好“链长制”、联席会议等抓总机制，发挥专家咨询委员会、标准化技术委员会等支撑功能，有效凝聚各
方面资源力量。②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。在分析的基础上揭示事物的整体，在综合
得到的是整体中指导分析。抓住推动数字经济变革这个牛鼻子，协调加大技术、人才、用地、用能等要素
保障，高标准制定完善“1+N”政策体系；突出抓实效，紧盯发展前沿，坚持对标更高、锚定最优，不断做
大数字经济总盘子，促进数字经济的的高质量发展。
【分析】背景素材：山东省数字经济高质量发展工作会议
考点考查：辩证思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神、政治认同
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类命题，设问要求
分析说明山东省如何强化政策机制保障，提升数字经济质效。需要调用辩证思维的有关知识，结合材料，
从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：会议把统筹做强制造经济、数字经济、民营经济“三个经济”作为主攻方向，着力激发数字
经济发展活力、赋能效力，更好地支撑增长、优化结构、提供动能。广泛聚合力，用好“链长制”、联席
会议等抓总机制，发挥专家咨询委员会、标准化技术委员会等支撑功能，有效凝聚各方面资源力量→可联
系坚持整体性和动态性的辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待和思考问题，科学处理整体与部分的
关系；
关键词②：全面优环境，抓住推动数字经济变革这个牛鼻子，协调加大技术、人才、用地、用能等要素
保障→可联系辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到
的是整体中指导分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合
第四单元 提高创新思维能力
11．（2024 上·山东东营·高二统考期末）阅读材料，回答问题。
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“冰城”缘何成为“热点”?
哈尔滨这个冬天的火爆其实不是偶然的，已经做了一年的准备。在2023 年1 月份，哈尔滨就开展了夏
季的避暑旅游“百日行动”和冬季的冰雪旅游“百日行动”。之后策划了很多高流量的IP，比如“逃学企
鹅”“歌声里的黑龙江”等等。冷是阻碍，对发展构成制约。冷也是资源，别具特色优势。“冷资源”变
成文旅融合“热经济”，靠的不仅是对冰雪资源的开发利用，还有配套服务的提质升级。以“冰雪+”为核
心要素，大力发展冰雪经济和特色文化旅游，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发
展，加强“产学研”合作，推动数字化、智能化技术在冰雪装备领域应用，助力高质量发展、可持续振兴。
以游客的思维、游客视角换位思考，着力改善旅游环境，提升旅游服务质量。中央大街地下通道铺地毯，
发放暖贴，冻梨切盘，地瓜配勺，豆腐脑撒糖……让游客感到舒适和被尊重。
一手做大增量，一手做优存量。开展广泛调研和问卷调查，瞄准旅游市场新需求，深挖特色旅游资源，
不断升级旅游线路，打造优质旅游产品。邀请省内多位专家学者共议冰雪经济发展。哈尔滨将乘势而上，
倾力打造“冰雪文化之都”，构建全域冰雪产业新格局，把“绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山
银山”的理念，落实为更多生动实践。
有人认为，这个冬天哈尔滨火出圈是因为运用了超前思维，提前谋划，运用提高创新思维能力的相关知识，
评析该观点。
【答案】①哈尔滨火出圈得益于政府的超前谋划和前瞻性思考。哈尔滨政府立足实践，在多角度、全方位
地分析本地的历史和现状的基础上，认识和把握本地的优势，创造有利条件，促使其文旅产业向好的方面
发展。②创新思维要多路探索，通过发散思维开展广泛调研和问卷调查及邀请多位专家学者集思广益以寻
求解决问题的多样性答案。通过聚合思维，聚焦冰雪经济发展，以寻求解决问题的最优方案。③哈尔滨政
府运用了逆向思维，对事物结构顺序和功能的认识进行反向思考。冷是制约也是资源，变缺点为优点。并
以游客的思维来换位思考，提升游客舒适度。④联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重
要方式。哈尔滨政府运用联想思维，以冰雪+为核心元素，将体育、旅游、文化、消费、科技等元素相互
融合，全产业链，实现可持续振兴。
【分析】背景素材：冰城成为热点
考点考查：提高创新思维能力的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是评析题，需要调用提高创新思维能力的有关知识，从措施类角度分析作答。答题思路一般是先作出
判断，再解释合理部分，然后解释不合理部分。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
正误判断：不科学。
关键词①：哈尔滨这个冬天的火爆其实不是偶然的，已经做了一年的准备。在2023 年1 月份，哈尔滨就开
展了夏季的避暑旅游“百日行动”和冬季的冰雪旅游“百日行动”。之后策划了很多高流量的IP，比如
“逃学企鹅”“歌声里的黑龙江”等等→可联系超前思维。（合理部分）
关键词②：一手做大增量，一手做优存量。开展广泛调研和问卷调查，瞄准旅游市场新需求，深挖特色旅
游资源，不断升级旅游线路，打造优质旅游产品。邀请省内多位专家学者共议冰雪经济发展→可联系发散
思维、聚合思维。（不合理部分）
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关键词③：冷是阻碍，对发展构成制约。冷也是资源，别具特色优势→可联系逆向思维。（不合理部分）
关键词④：以“冰雪+”为核心要素，大力发展冰雪经济和特色文化旅游，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪
装备、冰雪旅游全产业链发展，加强“产学研”合作，推动数字化、智能化技术在冰雪装备领域应用，助
力高质量发展、可持续振兴→可联系联想思维。（不合理部分）
第三步：整合信息，组织答案。
12．（2024 下·高二单元测试）阅读材料，完成下列要求。
【布局长远共谱新篇】
新时代新征程推动东北全面振兴，要牢牢把握东北在维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源
安全、产业安全中的重要使命。从历史和实际情况看，实现东北全面振兴的战略目标，既要利用好自身传
统优势，也要统筹东北地区安全与发展，在提升东北经济一体化中寻求新动力、实现新突破。以产业一体
化为基础，以国有经济布局一体化为重点，以基础设施一体化为纽带，以开放布局一体化为引领，争取到
2025 年初步形成统筹安全与发展的产业布局、国有经济布局和开放布局，在合力打造东北经济增长极、形
成区域改革发展新布局上取得实质性突破，推动实现东北全面振兴美好愿景。
结合材料，运用超前思维的知识，分析东北全面振兴在维护国家“五大安全”中的重要意义。
【答案】
①超前思维从事物发展现实情况出发，判断事物未来发展趋势的思维形态，具有探索性和预测性。在分析
东北发展的历史和实际情况基础上，推动东北全面振兴，有利于为国家发展安全奠定坚实物质基础。
②超前思维有助于人们能动地认识世界，趋利避害、防患未然，成功地改造世界。在东北振兴中统筹安全
与发展的产业布局、国有经济布局和开放布局，有利于维护国家五大安全。
③运用超前思维的前瞻性功能，有利于国家进行科学的顶层设计和整体谋划。东北在维护国家安全发展中
承担重要使命，有利于谱写东北振兴新篇章。
【分析】背景素材：推动东北全面振兴
考点考查：超前思维的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类主观题，设问要
求分析东北全面振兴在维护国家“五大安全”中的重要意义，需要调用超前思维的有关知识，知识限定具
体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从历史和实际情况看→可联系超前思维具有探索性和预测性，有利于为国家发展安全奠定坚实
物质基础。
关键词②：合力打造东北经济增长极、形成区域改革发展新布局，实现东北全面振兴→可联系超前思维有
助于人们能动地认识世界，趋利避害、防患未然，成功地改造世界。
关键词③：争取到2025 年初步形成统筹安全与发展的产业布局→可联系运用超前思维的前瞻性功能，有利
于国家进行科学的顶层设计，谱写东北振兴新篇章。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
13．（2024·云南曲靖·统考一模）阅读材料，完成下列要求。
2023 年9 月23 日晚，杭州第19 届亚运会开幕式在杭州奥体中心体育场（大莲花）隆重举行。
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裸眼3D 视效，将拱宸桥“搬进”大莲花。在古今运河全景立体影像里，拱宸桥跃然于运河之上，形
态逼真，一边连接着古代的杭州，一边又通往现代。桥象征着连接，京杭大运河古今辉映，历史与现代隔
桥对望，融汇了一场跨时空的感动。
本届亚运会启用了数字火炬手的理念，中国人、外国人都有人参与，成为火炬接力手。开幕式首次实
现“数实融合”点火仪式，打造亚运史上首个数字点火仪式。数字火炬手的参与者突破了1 亿人次，开幕
式采用数实结合的点火方式——超过1 亿人的数字火炬手汇聚到钱塘江上，踏浪而来与体育场内的6 位火
炬手共同点燃主火炬塔。
杭州亚运会开幕式，以“潮起亚细亚”为主题，分为《国风雅韵》《钱塘潮涌》《携手同行》三大篇
章，将杭州五千多年文明史、千年宋韵文化与数字之城的特色融合展现。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识说明杭州亚运会是如何体现创新思维的“新”的。
【答案】①创新思维指人们在实践中破除迷信、超越陈规、有所发现、有所发明的思维活动。②思路新，
突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。将拱宸桥“搬进”大莲花。历史与现代隔桥对望，融汇了一场跨时空
的感动。③方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。开幕式首次实现“数实融合”点火仪
式，打造亚运史上首个数字点火仪式。④结果新，创新成果新颖独到。开幕式将杭州五千多年文明史、千
年宋韵文化与数字之城的特色融合展现，呈现一场独具魅力的视觉盛宴。
【分析】背景材料：杭州第19 届亚运会开幕式
考点考查：创新思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观试题，解答
时需要对题中材料进行详细解读，针对每一部分信息提炼对应教材的相关理论即可。本题的知识限定是创
新思维的知识，结合材料分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：将拱宸桥“搬进”大莲花。历史与现代隔桥对望，融汇了一场跨时空的感动。→可联系创新思
维的含义和思路新。
关键词②：开幕式首次实现“数实融合”点火仪式，打造亚运史上首个数字点火仪式→可联系方法新。
关键词③：将杭州五千多年文明史、千年宋韵文化与数字之城的特色融合展现→可联系结果新。
第三步：整合信息，组织答案。
14．（2024 上·河南郑州·高三郑州市宇华实验学校校考期末）阅读材料，完成下列要求。
2023 年暑期，国产动漫电影《长安三万里》受到追捧，一边看电影，一边背唐诗的“学习式观影”引
发热议。电影主创团队用先进的特效技术和丰富的画面表现手法，将大唐标志性场景和诗歌意境视觉化、
具象化。电影中的盛唐美景如诗如画，李白、杜甫等一众诗坛“顶流”陆续登场，让观众“梦回大唐”，
穿越千年的诗句透过银幕“唤醒”了观众骨子里的文化基因。
无独有偶，近年来，一批深具东方美学的爆款文艺作品同样深受年轻人喜爱：纪录片《如果国宝会说
话》在严肃中玩梗，拉近千年文物与年轻观众的心理距离；文化类综艺节目《上新了·故宫》将建筑艺术与
沉睡数百年的传奇文物带到大家面前；西安大唐不夜城互动游戏“盛唐密盒”有梗有趣，寓教于乐……这
背后是文艺领域践行将中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的成功探索。
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结合材料，运用创新思维的知识说明文艺工作者是如何推动国风作品爆火的。
【答案】①坚持以实践为基础，推动传统文化内容和形式创新，从不同方面以人们喜闻乐见的形式把中华
优秀传统文化推广开来，满足观众多样化文化需求，体现创新思维的思路新。②在继承的基础上破旧立新，
敢用新手段，试用新工具，按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形
式予以改造，使之与当代文化相适应，与现代社会相协调，从而找到优秀传统文化的时代化表达，让人民
群众与中华文明共情，体现创新思维的方法新。（原题答案略有修改，参考使用）
【分析】背景素材：国产动漫电影《长安三万里》受到追捧
考点考查：创新思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题设问可以转换为文艺工作者是怎么推动国风作品爆火，需要调用“创新思维”的知识，从怎么做角度
分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：李白、杜甫等一众诗坛“顶流”陆续登场，让观众“梦回大唐”；拉近千年文物与年轻观众的
心理距离；将建筑艺术与沉睡数百年的传奇文物带到大家面前；西安大唐不夜城互动游戏“盛唐密盒”有
梗有趣，寓教于乐→可联系创新思维的思路新。
关键词②：用先进的特效技术和丰富的画面表现手法，将大唐标志性场景和诗歌意境视觉化、具象化”→
可联系创新思维的方法新。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
模块内综合题
15．（2023 上·山东泰安·高二校考期末）阅读材料，完成下列要求。
2023 年9 月17 日，景迈山古茶林文化景观通过联合国教科文组织第45 届世界遗产大会审议被列入世
界遗产名录，实现了13 年的申遗夙愿。1000 多年来，景迈山世居民族采取“林间开垦、林下种植”方式，
形成环绕村寨、面积较大、集中连片的格局，被分隔防护林维护的古茶林，是以土地垂直利用为突出特征
的茶林生态系统。“普洱景迈山古茶林文化景观”能够申遗成功，可谓“十年磨一剑”，更倾注了一份脚
踏实地，多方尽全力保护管理的责任。它带给人们的启示和借鉴，不仅是申遗之路的经验，更在于千百年
来，当地“林茶共生，人地和谐”的人与自然良性互动、可持续发展。也正因为如此，我们有理由相信，
未来当地在遗产保护管理、防止过度商业化、以及茶产业的融合高质量发展上，积累更多有益经验。
结合材料，运用科学思维的知识，分析景迈山古茶林文化景观申遗与保护工作带给我们的启示。
【答案】①坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。普洱景迈山居民正确运用分
析与综合的方法，形成当地独特的茶林生态系统，推动“林茶共生，人地和谐”的人与自然良性互动，能
够申遗成功离不开多方尽全力保护管理的责任。②坚持超前思维，运用推理和想象的方法，对事物发展的
可能性进行预测。有理由相信申遗成功后，当地在遗产保护管理，防止过度商业化，以及茶产业的融合高
质量发展上会取得更好的成就。
【分析】背景素材：景迈山古茶林文化景观申遗与保护工作
考点考查：辩证思维、创新思维的相关知识
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能力考查：描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用辩证思维、创新思维的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当地“林茶共生，人地和谐”的人与自然良性互动、可持续发展→可联系坚持辩证思维，用联
系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
关键词②：我们有理由相信，未来当地在遗产保护管理、防止过度商业化、以及茶产业的融合高质量发
展上，积累更多有益经验→可联系坚持超前思维，运用推理和想象的方法，对事物发展的可能性进行预测。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。
16．（2024·全国·高三专题练习）阅读材料，回答问题。
近年来，浙江法院不断推动数字科技与司法工作深度融合，按照“平台+智能”顶层设计，全力打造
“线上线下深度融合、内网外网共享协同、有线无线互联互通”的“全域数字法院”。
该项工作主要分三步推进：第一步是建设上下贯通、横向联通的一体化办案办公平台，实现多跨协同
的“一网通办”。第二步是依托一体化平台，在立案、审理、执行、归档等环节全面推行无纸化，实现全
流程的“在线办案”。第三步是采用“算法+数据”的方法推动人工智能与司法活动深度融合，实现全方
位的“智慧司法”。
未来的“全域数字法院”将实现全生命周期的司法平台、全时空在线的司法服务、全流程智能的司法
模式和全方位的司法制度变革，实现更高水平的数字正义。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明浙江省在打造“全域数字法院”的过程中是如何体现科学思
维的。
【答案】浙江省法院打造“全域数字法院”在实践中探索并不断检验“全域数字法院”的发展思路的过程，
体现了科学思维追求认识的客观性；全域数字法院实现线上线下深度融合、内网外网共享协同、有线无线
互联互通，体现了整体性与动态性是辩证思维的重要特征；打造“全域数字法院”的工作分三步推进，体
现了质量互变规律，以统一性观念正确把握事物发展过程中的量变与质变的关系；未来的“全域数字法
院”将实现全生命周期的司法平台、全时空在线的司法服务、全流程智能的司法模式和全方位的司法制度
变革，体现了超前思维有利于人们能动地认识世界，成功地改造世界。
【分析】背景素材：浙江省在打造“全域数字法院”
考点考查：科学思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于体现类主观题，需调用逻辑与思维的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：近年来，浙江法院不断推动数字科技与司法工作深度融合→可联系教材科学思维追求认识的客
观性。
关键词②：按照“平台+智能”顶层设计，全力打造“线上线下深度融合、内网外网共享协同、有线无线
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互联互通”的“全域数字法院”→可联系教材体现了整体性与动态性是辩证思维的重要特征。
关键词③：该项工作主要分三步推进→可联系教材体现了质量互变规律。
关键词④：未来的“全域数字法院”将实现全生命周期的司法平台、全时空在线的司法服务、全流程智能
的司法模式和全方位的司法制度变革，实现更高水平的数字正义→可联系教材超前思维有利于人们能动地
认识世界，成功地改造世界。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
17．（2024 上·河北·高三校联考阶段练习）我国不断推进实施创新驱动发展战略和人才强国战略，习
近平多次对科技创新和人才培养作出重要指示。
国家科技创新力的根本源泉在于人，培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。结合材料，运用提高
创新思维能力的有关知识，撰写一篇短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学
科术语使用规范；④总字数在250 字左右。
【答案】答案示例：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉
的民族禀赋。建设创新型国家，需要创新型人才，创新型人才离不开创新思维。创新思维就是对事物进行
全新思考，对结构进行全新调整，对活动做全新谋划，力求寻找新思路，打开新局面，开创新境界，提升
新水平。我们要保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，破除迷信、超越陈规，善于因
时制宜、知难而进、开拓创新。我们要转变思维习惯、突破思维定势，强化问题导向，不断推进理念创新、
思路创新、制度创新和方式创新，不断研究新情况、解决新问题、创造新经验、开创新局面。
【分析】背景素材：国家科技创新力
考点考查：创新思维的含义与特征
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】本题是开放试题，要求运用提高创新思维能力的有关知识，撰写一篇短评，主题是“国家科技创
新力的根本源泉在于人，培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计”，只要符合题意，言之有理即可。
参考角度：创新思维的含义与特征的相关知识。
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